第一篇：2018云南臨滄遴選材料分析題：科研玉米被偷

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2018云南臨滄遴選材料分析題：科研玉米被偷

【導語】2018各省遴選考試在陸續進行，由于遴選考試信息非常繁多，中公遴選考試網會及時公布遴選考試信息，便于考生查閱。背景鏈接

2018年7月，湖南農業大學學生發帖稱，學校在瀏陽實習基地種的玉米、棉花等科研成果被當地村民偷盜。湖南農業大學瀏陽實習基地一位老師說，此次被偷盜最嚴重的是學校獲得審批的一個玉米新品種，一旦被擴散出去，損失或達上千萬。湖南省沿溪鎮發布通報稱，涉事四人已被依法詢問，正在組織村民歸還所拿農產品。中公解讀 [表明觀點] 妥善保護好科研農產品的安全，就是保護創新精神、呵護專注情懷，要充分吸取科研農產品被盜竊案件的深刻教訓，亡羊補牢及時綜合施策，切實保護好創新成果，利用好法律制度給群眾打好預防針，讓普通群眾對科研人員的辛勤付出心存敬畏。[觀點剖析] 科研農產品其間接的市場價值遠超普通的同類農產品，但是在不明真相的群眾眼中這些科研農產品則十分普通，偷盜者與科研機構之間的認識差距讓該類案件頗具爭議性。

其實，發生在2003年的“天價葡萄案”早已經對這種爭議下了結論。司法機關之所以不按照科研農產品的“天價”定罪量刑，既是因為刑法的謙抑性，也是充分考慮了偷盜者的主觀動機和社會的普遍

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認知，在廣大農村，偷瓜摘棗是屬于司空見慣的小事情，很少被認為是違法犯罪。《最高人民法院關于審理盜竊案件具體應用法律若干問題的解釋》也規定，盜竊的數額是指行為人竊取的公私財物本身的數額，而不包括給被盜者所造成的間接損失。因為法律的規定以及判例的影響，“天價葡萄案”之后類似科研農產品被盜案基本都是按照一般違法處理。

雖然偷盜科研農產品承擔的法律責任不大，可是對科研機構及科研人員造成的損失卻是實實在在的，有些學生甚至因為科研農產品被偷盜而無法按期畢業，這些偷盜行為還影響了技術研發的進程。總體來看，防止科研農產品被偷還是需要綜合施策，切實避免這種難以挽回損失的事件再次發生。參考對策

一是科研機構要高度重視試驗田的安全。試驗田基本處于開放的野外，面積大多與普通農田阡陌相連，安全保障具有難度，既然科研項目都有專項經費，科研機構應該將加強安保作為正常的開支項目，購買技防設備，完善人防機制。

二是執法機關應該聯合科研機構進行專題宣傳。要讓試驗田周邊群眾深刻了解科研農產品的價值，知曉偷盜行為對科研機構造成的嚴重后果，要讓宣傳工作實現全覆蓋，建立多渠道的舉報機制并設立舉報獎勵。

三是相關立法機關可以對偷盜科研農產品的行為設置特別處罰條款，既要尊重刑法的基本原則、基本內容，也要有別于一般偷盜行為。

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原標題：防止科研農產品 被偷應綜合施策 來源：北京青年報 作者：劉勛

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第二篇：2018云南紅河遴選材料分析題：科研玉米被偷

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2018云南紅河遴選材料分析題：科研玉米被偷

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2018年7月，湖南農業大學學生發帖稱，學校在瀏陽實習基地種的玉米、棉花等科研成果被當地村民偷盜。湖南農業大學瀏陽實習基地一位老師說，此次被偷盜最嚴重的是學校獲得審批的一個玉米新品種，一旦被擴散出去，損失或達上千萬。湖南省沿溪鎮發布通報稱，涉事四人已被依法詢問，正在組織村民歸還所拿農產品。

中公解讀 [表明觀點] 妥善保護好科研農產品的安全，就是保護創新精神、呵護專注情懷，要充分吸取科研農產品被盜竊案件的深刻教訓，亡羊補牢及時綜合施策，切實保護好創新成果，利用好法律制度給群眾打好預防針，讓普通群眾對科研人員的辛勤付出心存敬畏。

[觀點剖析] 科研農產品其間接的市場價值遠超普通的同類農產品，但是在不明真相的群眾眼中這些科研農產品則十分普通，偷盜者與科研機構之間的認識差距讓該類案件頗具爭議性。

其實，發生在2003年的“天價葡萄案”早已經對這種爭議下了結論。司法機關之所以不按照科研農產品的“天價”定罪量刑，既是因為刑法的謙抑性，也是充分考慮了偷盜者的主觀動機和社會的普遍認知，在廣大農村，偷瓜摘棗是屬于司空見慣的小事情，很少被認為是違法犯罪。《最高人民法院關于審理盜竊案件具體應用法律若干問題的解釋》也規定，盜竊的數額是指行為人竊取的公私財物本身的數額，而不包括給被盜者所造成的間接損失。因為法律的規定以及判例的影響，“天價葡萄案”之后類似科研農產品被盜案基本都是按照一般違法處理。

雖然偷盜科研農產品承擔的法律責任不大，可是對科研機構及科研人員造成的損失卻是實實在在的，有些學生甚至因為科研農產品被偷盜而無法按期畢業，這些偷盜行為還影響了技術研發的進程。總體來看，防止科研農產品被偷還是需要綜合施策，切實避免這種難以挽回損失的事件再次發生。

參考對策

一是科研機構要高度重視試驗田的安全。試驗田基本處于開放的野外，面積大多與普通農田阡陌相連，安全保障具有難度，既然科研項目都有專項經費，科研機構應該將加強安保作為正常的開支項目，購買技防設備，完善人防機制。

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二是執法機關應該聯合科研機構進行專題宣傳。要讓試驗田周邊群眾深刻了解科研農產品的價值，知曉偷盜行為對科研機構造成的嚴重后果，要讓宣傳工作實現全覆蓋，建立多渠道的舉報機制并設立舉報獎勵。

三是相關立法機關可以對偷盜科研農產品的行為設置特別處罰條款，既要尊重刑法的基本原則、基本內容，也要有別于一般偷盜行為。

原標題：防止科研農產品 被偷應綜合施策 來源：北京青年報 作者：劉勛 更多紅河遴選考試信息請關注紅河中公教育信息網

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第三篇：2018萍鄉遴選材料分析題：科研玉米被偷

2018萍鄉遴選材料分析題：科研玉米被偷

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2018年7月，湖南農業大學學生發帖稱，學校在瀏陽實習基地種的玉米、棉花等科研成果被當地村民偷盜。湖南農業大學瀏陽實習基地一位老師說，此次被偷盜最嚴重的是學校獲得審批的一個玉米新品種，一旦被擴散出去，損失或達上千萬。湖南省沿溪鎮發布通報稱，涉事四人已被依法詢問，正在組織村民歸還所拿農產品。中公解讀 [表明觀點] 妥善保護好科研農產品的安全，就是保護創新精神、呵護專注情懷，要充分吸取科研農產品被盜竊案件的深刻教訓，亡羊補牢及時綜合施策，切實保護好創新成果，利用好法律制度給群眾打好預防針，讓普通群眾對科研人員的辛勤付出心存敬畏。[觀點剖析] 科研農產品其間接的市場價值遠超普通的同類農產品，但是在不明真相的群眾眼中這些科研農產品則十分普通，偷盜者與科研機構之間的認識差距讓該類案件頗具爭議性。其實，發生在2003年的“天價葡萄案”早已經對這種爭議下了結論。司法機關之所以不按照科研農產品的“天價”定罪量刑，既是因為刑法的謙抑性，也是充分考慮了偷盜者的主觀動機和社會的普遍認知，在廣大農村，偷瓜摘棗是屬于司空見慣的小事情，很少被認為是違法犯罪。《最高人民法院關于審理盜竊案件具體應用法律若干問題的解釋》也規定，盜竊的數額是指行為人竊取的公私財物本身的數額，而不包括給被盜者所造成的間接損失。因為法律的規定以及判例的影響，“天價葡萄案”之后類似科研農產品被盜案基本都是按照一般違法處理。

雖然偷盜科研農產品承擔的法律責任不大，可是對科研機構及科研人員造成的損失卻是實實在在的，有些學生甚至因為科研農產品被偷盜而無法按期畢業，這些偷盜行為還影響了技術研發的進程。總體來看，防止科研農產品被偷還是需要綜合施策，切實避免這種難以挽回損失的事件再次發生。參考對策

一是科研機構要高度重視試驗田的安全。試驗田基本處于開放的野外，面積大多與普通農田阡陌相連，安全保障具有難度，既然科研項目都有專項經費，科研機構應該將加強安保作為正常的開支項目，購買技防設備，完善人防機制。

二是執法機關應該聯合科研機構進行專題宣傳。要讓試驗田周邊群眾深刻了解科研農產品的價值，知曉偷盜行為對科研機構造成的嚴重后果，要讓宣傳工作實現全覆蓋，建立多渠道的舉報機制并設立舉報獎勵。

三是相關立法機關可以對偷盜科研農產品的行為設置特別處罰條款，既要尊重刑法的基本原則、基本內容，也要有別于一般偷盜行為。

原標題：防止科研農產品 被偷應綜合施策 來源：北京青年報 作者：劉勛

第四篇：2018云南臨滄遴選公文寫作：講話稿

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2018云南臨滄遴選公文寫作：講話稿

【導語】2018各省遴選考試在陸續進行，由于遴選考試信息非常繁多，中公遴選考試網會及時公布遴選考試信息，便于考生查閱。公文寫作的一大難點就是對于各類紛繁復雜的文種把握不住，近些年考試對于宣傳動員類的文種有著明顯的傾向，本文中以“講話稿”的文種為例來揭開貫徹執行題的面紗。

機關工作中一個特別重要的點是要有規則意識，也就是說做任何事情都要按照相關的要求來做。我們在政府門戶網站公告欄中都可以看到各式各樣的公文，包括公告、通報、決定等等文種。這些公文有一個共同點，即具備了規范的格式、正式的內容以及嚴謹的語言。從格式上來講，一篇正式的公文包括五要素：標題、主送機關、正文部分、發文機關以及發文時間。從歷年考試真題中看來，貫徹執行題分為有格式要求和無格式要求兩種，在要求部分如果出現了注意格式或格式規范這類表述的，那必然要考慮行文格式，五要素按照題干要求放在正確的位置。如果題干中要求寫的文種并不明確，或者是偏應用性質的例如內容要點、提綱挈領、主要問題等，那么我們是不需要考慮行文格式的。但除此之外還有一些情況，根據題干和要求考生無法判斷出是否需要注意格式的時候，中公教育專家建議考生結合生活常識加以判斷，同時也要注意字數要求。例如“講話稿”這一文種，有時候題干部分已經給定了標題，就直接抄寫上去，如果沒給，那就自己寫“關于+發文事由+文種”，例如“關于生豬養殖信息化管理經

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驗交流的講話稿”。其次，作為講話類的文種，必然有開頭置頂格寫的稱謂，但是到講話結束后，是沒有落款和時間的。

正文部分的寫作結構包含了開場白、講話內容和結語三部分。開場白主要是打招呼、自我介紹和表達心情感受，主要是為了融入情境，用來為接下來的講話內容做鋪墊。而講話內容是全文占據篇幅最多的部分，也是得分要點最集中的部分，是全文的核心內容，需要考生根據題干要求回到材料尋找相關要點，組織成適應該語言環境的文稿。最終的結語部分往往是一些習慣性的表達，比如提出號召、希冀、期待等。

例題如下：P市某村的生豬養殖進入了信息化的時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養殖村的管理人員介紹經驗，請根據“給定資料”，寫一篇在經驗交流會上的講話稿。

要求：(1)全面準確，符合實際;(2)語言得體，有感染力;(3)不超過500字。

信息化助推轉型升級 養殖產業實現新突破

尊敬的各位來賓：

大家好!很榮幸能與大家交流我村利用信息化網絡實現養殖業轉型升級的做法。(開場白)大家都了解，過去的養殖粗放落后，小打小鬧還行，一旦規模上去，各種數據統計和污染管理等問題，處理起來費時費力不說，只要中途有任何一丁點的紕漏和變化，就會造成大面積的返工、延誤和錯誤，很多工作效果不佳，甚至難以開展，管理起來非常困難。而自從

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利用信息網絡技術，實現了精細化管理之后，這些問題統統得到了解決。在網絡上，各種數據一目了然，而且變動非常方便，大幅度降低了管理難度，提高了管理的效率。(現狀概括)生豬信息化管理系統，實行一戶一檔，涵蓋50類農戶養殖的數據統計，只要配合村里專職的信息管理人員，就可以將詳細的信息數據分類匯總，這樣不僅可以方便掌握各種具體數據，而且統計直觀、方便，可以實現動態管理，為決策提供了準確依據。過去因為數據不準確而老大難的污染費用征繳和隨意丟棄病死豬的問題也迎刃而解。我們還與農業部動物追溯系統聯網，對養殖質量進行了嚴格的監控。(具體做法)如今，各行各業都在利用先進技術，我們養殖業也不能落后，希望大家都能利用好信息網絡，實現騰飛，共同富裕。謝謝大家!(結語)更多云南省公務員考試信息關注臨滄中公教育

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第五篇：2018云南臨滄公務員面試綜合分析題考察類型匯總

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2018云南臨滄公務員面試綜合分析題考察類型匯總

面試題目類型上來說，綜合分析能力的考查比較復雜且多樣。考查比較多的既有對某種社會現象的認知、對宏觀政策的理解等時政類的題目，也有一些富含生活哲理的話題，以此來考察考生的一種生活感悟或道理啟示。除此之外，在綜合分析能力的考查中，還會涉及到一些觀點類型的題目。中公教育專家提醒大家這類題目在內容設計上會圍繞著某種觀點進行命制，需要考生進行全面的辨析。

從題目問法上來看，此類題目的設問方式既有常規的“對此，談談你的看法”“談談你的理解”等常規的問法，也有一些創新型的問法，比如“請你從反方的觀點進行陳述”等，還會出現一題兩問的情況，比如“針對這種情況，你怎么看?你有什么好的建議?” 1.時政類

綜合分析能力時政類的題目，往往結合當下發生的時政熱點來進行考察，從而考察考生的思維的全面性和深刻性。從以往考察的題目來看主要包含兩種，分為社會現象和政策理解，社會現象指社會進程中出現的一些現象或者事件，一般情況下，社會現象都會具備一些問題性質或者具有一定的爭議性，政策理解是指政府或者某些組織為了解決一些問題出臺的規定或具體做法。考察的范圍比較廣泛，既會涉及社各個領域，也會涵蓋政府工作的內容。

【例題1】大學生就業壓力大，為了提高就業能力，去整形醫院做整形整容，還有整形醫院開設大學生就業“整容整形專場”,對此你怎么看?【綜合分析能力-社會現象】

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【中公解讀】

本題就是考察考生對于社會現象的綜合分析能力，此題涉及的是大學生就業的話題。題中明確了在就業過程中的整容現象，看似是為了提高能力進行的行為，但是本質上考生要明確雖然能夠在一定程度上起到促進就業的作用，但是卻不能成為大學生求職的硬指標，因此對于此題考生在作答過程中首先要明確正確的態度，看出本質，其次要展開分析此種行為帶來的利弊及產生的原因等，最后給出大學生在就業過程中如何提高就業能力緩解就業壓力的對策建議。

【例題2】國務院組織任命的39個部門的62名負責人入職前向憲法莊嚴宣誓，以后領導入職時都要進行憲法宣誓。對此，你怎么看?【綜合分析能力-政策理解】 【中公解讀】

此題考察的是綜合分析當中的政策理解，聚焦的憲法宣誓制度。很多考生不太理解憲法制度的意義，憲法宣誓制度，是指國家公職人員在就職前，通過公開的儀式宣誓忠于憲法、恪盡職守、接受監督的一種制度。實施憲法宣誓制度的目的是為了彰顯憲法權威，激勵和教育國家工作人員忠于憲法、遵守憲法、維護憲法，加強憲法實施，與此同時國務院組織對憲法莊嚴宣誓正是體現了將憲法作為最高行動準則的決心。從該政策的目的意義角度出發進行深刻理解，除此之外此題關鍵要理解政策的生命力在于執行，因此最終要談論的是該宣誓活動該如何真正將憲法精神落實到行動中。2.哲理類

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在省考面試中，常常利用哲理類問題來考察考生的綜合分析能力，所謂哲理類題目，又包括名言俗語、哲理故事以及原理效應。名言俗語類考查內容，即包含我們古代的名人名言，也包括現在的民間俗語，而今題目考察中也新加入了領導人講話這一題材;針對哲理故事的考察內容，主要為寓言故事或者古代、現代的名人典型事例;針對原理效應的考查內容，則為一些典型的遠離問題和效應，如木桶原理、破窗效應、蝴蝶效應等。

【例題】有個作家看到一個老人坐著在修剪花壇，覺得他很懶，但是他換個角度看，發現那個老人沒有雙腿。作家說：“感謝上帝讓我多看了一眼”。請問這對你有什么啟示? 【中公解讀】本題主要是通過一些蘊含著做人做事的某些道理的生活場景或者故事來考察大家的綜合分析能力，即能否通過簡單的故事準確的去挖掘和感知社會中的道理、能夠有深刻體會和認知，并作用到以后的生活、學習和工作當中的能力，通過簡短閱讀題干信息，我們發現讓我們對題目中的故事談啟示，那我們就仔細審題，抓住題目中的關鍵詞和關鍵局來進行分析，首先，從故事中老人本身來看，我們會發現，雖然老人雙腿殘疾啊，但是還是有閑情逸致修剪花壇，而不是灰心喪氣，這給我們的啟示是，面對人生的困難和挫折，我們不能夠放棄對于美好生活的向往和追求，而是要樂觀積極的面對生活;其次，從作家的角度來看，剛開始簡單看了一眼就做好出了老人很懶的判斷，很顯然是不客觀的，而后來又換了一個角度去看，卻發現老人沒有腿，才了解了事情真相，這啟示我們，看待問題不要盲目主觀

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臆斷，而是要綜合全面的看問題;最后，故事末尾中提到，作家說：感謝上帝讓我多看了一眼，說明他在認識到自己的錯誤之后，并沒有逃避責任，而是積極反思，勇于認錯，這啟示我們要及時改正和發現自己的錯誤。通過以上分析，我們能夠準確的認識清楚故事中反映的核心道理是什么，當然只做到準確認知道理還是不夠的，為了讓考官了解到我們對待道理理解的深刻性，我們還要結合道理去談一談其重要性，來展現我們對問題真的有透徹的理解和認知，此外，道理畢竟是為了指導和作用于我們以后的工作、學習和生活的，所以在認識清楚之后，我們還要結合道理去談一下在未來的成長中我們應該如何有效的踐行和應用這一道理。3.觀點類

綜合分析能力觀點類的考查中，所謂觀點就是分析判斷事務、現象、政策時所持有的態度，命題時有的是獨立觀點，有的是兩個觀點或者多個觀點，觀點之間或是相互補充或是相互對立，從近幾年的考察來看雙觀點出現的頻率更高，讓考生對于題中觀點進行理解評析得出自己的觀點，在提問方式上多以怎么看、如何評價等來呈現，而在2017年也出現指定觀點進行論證，體現了考察的靈活性。【例題】高考狀元名牌大學大學畢業后放棄了自己的專業，從事游戲主播相關工作。正方：人生要有自己的選擇;反方：人生的選擇不可以任性。請你從反方的觀點進行陳述。【綜合分析能力-觀點類】 【中公解讀】

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此題考察的是綜合分析中雙觀點的題目，基于當前名牌大學畢業生的求職選擇的話題，給出兩種互相對立的觀點，不同以往的是此題指定觀點進行論述，因此該題考生首先要審清提問方式，從人生的選擇不可以任性的角度來進行思考，應該明確人生的選擇可以有很多，尤其是一些重要的轉折點，每個人都可以做出自己的選擇，而這位高考狀元名牌大學畢業后放棄自己8年建筑學專業改做游戲主播的選擇，則是一個任性的選擇。其次圍繞觀點進行細致展開，具體闡述理由，可以從大學生本身、家庭付出、國家教育資源等多角度切入闡述該選擇帶來的消極影響，最后需要注意的是這種任性選擇的背后應該引起考生更多地思考，個人價值和社會價值是否應該要統一。正如習近平同志所說：青年一代，有理想，有本領，有擔當，國家才有前途，民族才有希望。作為青年一代，我們的時代不僅僅需要尊重個性，更需要呼喚社會責任和擔當，尤其是當今的青年人更要心中有大義。中公教育專家從考生的備考需求出發，梳理并總結出這類面試題目考查的重點題型，以方便廣大考生有的放矢、知己知彼。希望各位考生備考順利，一舉奪魁。

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