第一篇：2018廣西教師招聘?jìng)淇贾n程設(shè)計(jì)

2018廣西教師招聘?jìng)淇贾n程設(shè)計(jì)

廣西教師招聘考試是一個(gè)角逐的過(guò)程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此考生在備考期間一定要考慮到各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取全面攻克。同時(shí)，廣西中公教育密切關(guān)注2018廣西教師招聘考試相關(guān)信息，為各位考生提供有用的備考資料。

課程設(shè)計(jì)這一節(jié)是教師招聘考試的重點(diǎn)內(nèi)容，理解上需要同學(xué)們?cè)谡莆樟思?xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上能夠形成一個(gè)整體的框架，從宏觀上進(jìn)行把握。當(dāng)我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中了解了課程是什么之后就要進(jìn)入到具體的實(shí)踐操作層面，具體的去設(shè)計(jì)這個(gè)課程。在課程設(shè)計(jì)這個(gè)章節(jié)最重點(diǎn)的內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)的模式以及課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，多以選擇題的形式出現(xiàn)。

關(guān)于課程設(shè)計(jì)這一概念一般都是選擇題的形式出現(xiàn)重點(diǎn)知道課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材等系統(tǒng)化的活動(dòng)。

課程設(shè)計(jì)的模式本章節(jié)一共介紹了兩個(gè)

第一個(gè)是目標(biāo)模式，關(guān)于目標(biāo)模式的知識(shí)點(diǎn)需要掌握以下內(nèi)容：

1、目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心。

2、奠基者是博比特，在《課程》中建立了“活動(dòng)分析”、“職業(yè)分析”方法，并用分析關(guān)的著作。同時(shí)在《怎樣編制課程》一書進(jìn)一步提出了以目標(biāo)占據(jù)支配地位的課程研制三步驟：(1)確定目標(biāo)(2)選擇經(jīng)驗(yàn)(3)組織經(jīng)驗(yàn)，這一主張，成了現(xiàn)代目標(biāo)模式的雛形。3、1949年，泰勒出版《課程與教學(xué)的基本原理》、泰勒被譽(yù)為“現(xiàn)代課程之父”“課程評(píng)價(jià)之父”、泰勒原理：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

4、優(yōu)點(diǎn)：條理清晰，具體的行為目標(biāo)非常便于操作和評(píng)價(jià);缺點(diǎn)：以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的核心這種模式的適用范圍有限，只能適用于外在的行動(dòng)，如機(jī)能的培養(yǎng)而對(duì)一些高級(jí)的心理機(jī)能如創(chuàng)造性的培養(yǎng)則比較困難。

第二個(gè)模式是過(guò)程模式，關(guān)于過(guò)程模式需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)

1、過(guò)程模式是由英國(guó)著名課程論專家斯騰豪斯系統(tǒng)確立起來(lái)的。

2、過(guò)程模式的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對(duì)課程實(shí)踐的反思和發(fā)揮創(chuàng)造。

3、斯騰豪斯明確指出，教師的身份是“和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者”

4、它倡導(dǎo)過(guò)程原則，強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的價(jià)值，在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程模式中，教師具有充分的自主權(quán)。

接下來(lái)是課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，在考試中也會(huì)靈活轉(zhuǎn)換提問(wèn)方式比如：課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式。

(一)課程計(jì)劃又叫教學(xué)計(jì)劃，需要掌握如下知識(shí)點(diǎn)

1、含義：課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

2、構(gòu)成：一般是多選題的形式。包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中教學(xué)科目的設(shè)置是首要問(wèn)題。

(二)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

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2、地位：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù);也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。(三)教材和教科書(教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料)1.教科書的編排要求

首先，教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求。

其次，教科書的內(nèi)容闡述，要層次分明;文字表述要簡(jiǎn)練、精確、生動(dòng)、流暢;篇幅要詳略得當(dāng)。

再次，標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號(hào)標(biāo)出，使之鮮明、醒目;封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀;字體大小要適宜，裝訂要堅(jiān)固，規(guī)格大小、厚薄要合適，便于攜帶。

2.教材編排的兩種模式

我國(guó)中小學(xué)教科書的組織結(jié)構(gòu)一般采用螺旋式上升與直線式編寫兩種基本方式。(1)直線式教科書結(jié)構(gòu)，就是指把一門學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個(gè)課題的內(nèi)容按照知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)展開(kāi)呈現(xiàn)在教科書中，使各種知識(shí)在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排形式。

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(2)螺旋式教科書結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復(fù)出現(xiàn)，使得每一次重復(fù)都將原有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深拓廣，逐級(jí)深化。

3.教材設(shè)計(jì)的一般原則

(1)方向性原則;(2)完整性原則;(3)適切性原則。

考生在備考廣西教師招聘考試過(guò)程中，應(yīng)多練，充分掌握面試技巧，重點(diǎn)仍然是注意積累，平常可以多聽(tīng)聽(tīng)新聞，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，為考試積攢知識(shí)，儲(chǔ)備能量，從而在考試中出色發(fā)揮，一舉成‘公’!（Tip:下載本文檔后可以打開(kāi)文中藍(lán)色字體的相關(guān)網(wǎng)址鏈接）

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第二篇：2018曲靖教師招聘考試備考-課程設(shè)計(jì)

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2018曲靖教師招聘考試備考

--課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)這一節(jié)是教師招聘考試的重點(diǎn)內(nèi)容，理解上需要同學(xué)們?cè)谡莆樟思?xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上能夠形成一個(gè)整體的框架，從宏觀上進(jìn)行把握。當(dāng)我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中了解了課程是什么之后就要進(jìn)入到具體的實(shí)踐操作層面，具體的去設(shè)計(jì)這個(gè)課程。在課程設(shè)計(jì)這個(gè)章節(jié)最重點(diǎn)的內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)的模式以及課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，多以選擇題的形式出現(xiàn)。

關(guān)于課程設(shè)計(jì)這一概念一般都是選擇題的形式出現(xiàn)重點(diǎn)知道課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材等系統(tǒng)化的活動(dòng)。

課程設(shè)計(jì)的模式本章節(jié)一共介紹了兩個(gè)

第一個(gè)是目標(biāo)模式，關(guān)于目標(biāo)模式的知識(shí)點(diǎn)需要掌握以下內(nèi)容：

1、目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心。

2、奠基者是博比特，在《課程》中建立了“活動(dòng)分析”、“職業(yè)分析”方法，并用分析關(guān)的著作。同時(shí)在《怎樣編制課程》一書進(jìn)一步提出了以目標(biāo)占據(jù)支配地位的課程研制三步驟：(1)確定目標(biāo)(2)選擇經(jīng)驗(yàn)(3)組織經(jīng)驗(yàn)，這一主張，成了現(xiàn)代目標(biāo)模式的雛形。

HYPERLINK “http://qujing.offcn.com/” 更多公職類考試信息和資料 qujing.offcn.com 3、1949年，泰勒出版《課程與教學(xué)的基本原理》、泰勒被譽(yù)為“現(xiàn)代課程之父”“課程評(píng)價(jià)之父”、泰勒原理：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)。

4、優(yōu)點(diǎn)：條理清晰，具體的行為目標(biāo)非常便于操作和評(píng)價(jià);缺點(diǎn)：以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的核心這種模式的適用范圍有限，只能適用于外在的行動(dòng)，如機(jī)能的培養(yǎng)而對(duì)一些高級(jí)的心理機(jī)能如創(chuàng)造性的培養(yǎng)則比較困難。

第二個(gè)模式是過(guò)程模式，關(guān)于過(guò)程模式需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)

1、過(guò)程模式是由英國(guó)著名課程論專家斯騰豪斯系統(tǒng)確立起來(lái)的。

2、過(guò)程模式的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對(duì)課程實(shí)踐的反思和發(fā)揮創(chuàng)造。

3、斯騰豪斯明確指出，教師的身份是“和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者”

4、它倡導(dǎo)過(guò)程原則，強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的價(jià)值，在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程模式中，教師具有充分的自主權(quán)。

接下來(lái)是課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，在考試中也會(huì)靈活轉(zhuǎn)換提問(wèn)方式比如：課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式。

(一)課程計(jì)劃又叫教學(xué)計(jì)劃，需要掌握如下知識(shí)點(diǎn)

1、含義：課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

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2、構(gòu)成：一般是多選題的形式。包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中教學(xué)科目的設(shè)置是首要問(wèn)題。

(二)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

2、地位：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù);也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。(三)教材和教科書(教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料)1.教科書的編排要求

首先，教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求。

其次，教科書的內(nèi)容闡述，要層次分明;文字表述要簡(jiǎn)練、精確、生動(dòng)、流暢;篇幅要詳略得當(dāng)。

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再次，標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號(hào)標(biāo)出，使之鮮明、醒目;封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀;字體大小要適宜，裝訂要堅(jiān)固，規(guī)格大小、厚薄要合適，便于攜帶。

2.教材編排的兩種模式

我國(guó)中小學(xué)教科書的組織結(jié)構(gòu)一般采用螺旋式上升與直線式編寫兩種基本方式。

(1)直線式教科書結(jié)構(gòu)，就是指把一門學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個(gè)課題的內(nèi)容按照知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)展開(kāi)呈現(xiàn)在教科書中，使各種知識(shí)在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排形式。

(2)螺旋式教科書結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復(fù)出現(xiàn)，使得每一次重復(fù)都將原有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深拓廣，逐級(jí)深化。

3.教材設(shè)計(jì)的一般原則

(1)方向性原則;(2)完整性原則;(3)適切性原則。

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第三篇：2018廣西教師招聘：課程設(shè)計(jì)的兩種模式

2018廣西教師招聘：課程設(shè)計(jì)的兩種模式

廣西教師招聘考試是一個(gè)角逐的過(guò)程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此考生在備考期間一定要考慮到各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取全面攻克。同時(shí)，廣西中公教育密切關(guān)注2018廣西教師招聘考試相關(guān)信息，為各位考生提供有用的備考資料。

課程設(shè)計(jì)的兩種模式

一、目標(biāo)模式

強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，關(guān)注內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)體系，注重操作性、條理性，重視整個(gè)學(xué)科邏輯。

泰勒，美國(guó)著名的課程理論家，被譽(yù)為教育史上的“課程評(píng)價(jià)之父”。1944年泰勒出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題，即“泰勒原理”。可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)。

1.確定目標(biāo)：學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?(這是最關(guān)鍵的一步)2.選擇經(jīng)驗(yàn)：提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)? 3.組織經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切合 4.評(píng)價(jià)結(jié)果：我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)真正得到實(shí)現(xiàn)? 泰勒認(rèn)為，如果要對(duì)教育目標(biāo)做出明智的選擇，必須考慮三方面的因素：(1)學(xué)科專家的建議(也有人稱為學(xué)科的邏輯)(2)學(xué)生的研究(學(xué)生的心理發(fā)展邏輯)(3)對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究(社會(huì)的要求)。

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基本評(píng)價(jià)：

目標(biāo)模式提出并發(fā)展了一種至今最具權(quán)威的、系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)理論，為課程設(shè)計(jì)的探究奠定了基礎(chǔ)。

優(yōu)點(diǎn)：

①目標(biāo)模式提供了可用于修改課程計(jì)劃的反饋方式;②目標(biāo)模式具有較強(qiáng)的操作性;③目標(biāo)模式把課程評(píng)價(jià)關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向整個(gè)課程方案。缺點(diǎn)：

①忽視了實(shí)際教學(xué)情況;②降低了師生在教育過(guò)程中處理問(wèn)題的自主性;③對(duì)于無(wú)法被觀察和測(cè)量的行為目標(biāo)無(wú)法檢驗(yàn)。

二、過(guò)程模式

強(qiáng)調(diào)學(xué)生體驗(yàn)課程過(guò)程，才是一種價(jià)值;強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)習(xí)，可以師生共同完成。

1.代表人物：斯騰豪斯

2.基本觀點(diǎn)：課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程模式是通過(guò)對(duì)知識(shí)和教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值的確認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索具有教育價(jià)值的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行自由自主的活動(dòng)。

3.基本評(píng)價(jià)：

①它強(qiáng)調(diào)教育的功能在于發(fā)展學(xué)生的潛能，使他們自主而有能力地行動(dòng);本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

②它強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的教育價(jià)值，主張教育過(guò)程給學(xué)生以足夠的活動(dòng)空間;③它強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的交互作用。【真題再現(xiàn)】

被稱為“現(xiàn)代課程之父”的教育家是()A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛奇 答案：C

考生在備考廣西教師招聘考試過(guò)程中，應(yīng)多練，充分掌握面試技巧，重點(diǎn)仍然是注意積累，平常可以多聽(tīng)聽(tīng)新聞，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，為考試積攢知識(shí)，儲(chǔ)備能量，從而在考試中出色發(fā)揮，一舉成‘公’!（Tip:下載本文檔后可以打開(kāi)文中藍(lán)色字體的相關(guān)網(wǎng)址鏈接）

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第四篇：廣西教師招聘

廣西容縣2011年公開(kāi)招聘小學(xué)、幼兒園教師簡(jiǎn)章

根據(jù)《2011年玉林市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員簡(jiǎn)章》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)縣政府同意，決定公開(kāi)招聘小學(xué)教師38名，幼兒園教師30名，特制定本簡(jiǎn)章。

一、招聘范圍及人數(shù)：1.面向容縣現(xiàn)在崗代課人員招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師30名；2.面向容縣原代課人員招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師8名；3.面向玉林市應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生招聘城區(qū)幼兒教師24名；4.面向容縣應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師6名。具體招聘崗位和人數(shù)見(jiàn)附表。

二、招聘對(duì)象

（一）經(jīng)容縣教育行政部門批準(zhǔn)聘用的，現(xiàn)仍在容縣公辦學(xué)校工作，符合報(bào)考條件，年齡未達(dá)到國(guó)家規(guī)定退休年齡（以個(gè)人檔案為準(zhǔn)，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的在崗代課人員。

（二）曾經(jīng)容縣教育行政部門批準(zhǔn)聘用的，符合報(bào)考條件，年齡未達(dá)到國(guó)家規(guī)定退休年齡（以個(gè)人檔案為準(zhǔn)，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的原代課人員。

（三）報(bào)考城區(qū)幼兒教師的玉林市應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，符合報(bào)考條件,年齡35歲以下（1976年6月1日后生）。

（四）報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的容縣應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，符合報(bào)考條件,年齡35歲以下（1976年6月1日后生）。

三、招聘條件

（一）遵守國(guó)家憲法和法律，沒(méi)有修煉***，沒(méi)有黃賭毒行為，沒(méi)有參加帶有黑社會(huì)性質(zhì)的組織，沒(méi)有違反計(jì)生政策（以縣計(jì)生部門證明為準(zhǔn)）等問(wèn)題，熱愛(ài)教育事業(yè)，思想品德好。

（二）代課人員需具備國(guó)家承認(rèn)的中專以上畢業(yè)學(xué)歷并取得小學(xué)以上教師資格證。

（三）報(bào)考城區(qū)幼兒教師的應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，需取得幼兒教師資格證或小學(xué)教師資格證。

（四）報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，需具備教師資格證。

（五）身體健康，按公務(wù)員錄用的體檢標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程體檢合格，適應(yīng)教育教學(xué)需要。

四、報(bào)名辦法

（一）在崗代課人員到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校初審匯總后于6月18日前送縣教育局審查小組審核。

（二）原代課人員到縣教育局現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

(三)所有代課人員現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束經(jīng)資格審查通過(guò)后,由教育局統(tǒng)一代為網(wǎng)上報(bào)名。

（四）代課報(bào)考人員持學(xué)歷證、身份證、教師資格證、計(jì)生、派出所等有效的合法證件和證明材料原件及復(fù)印件各一份，交近期標(biāo)準(zhǔn)的一寸藍(lán)底或紅底免冠彩色相片2張，具備加分條件的，交驗(yàn)加分項(xiàng)目證明材料原件及復(fù)印件各一份。根據(jù)玉市價(jià)〔2006〕120號(hào)文件規(guī)定，在報(bào)名點(diǎn)繳交報(bào)名費(fèi)10元，考試費(fèi)每科50元，共110元。

（五）應(yīng)往屆畢業(yè)生登錄玉林人事人才網(wǎng)（www.ylrc.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，填寫《2011年玉林市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員報(bào)名登記表》，上傳本人近期標(biāo)準(zhǔn)的一寸藍(lán)底或紅底免冠彩色正面電子照片，并自行打印《2011年玉林市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員報(bào)名登記表》一式三份。網(wǎng)上資格審查通過(guò)后，于2011年6月20日--6月25日持《2011年玉林市事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員報(bào)名登記表》原件、學(xué)歷證、身份證、教師資格證、符合加分條件的證件或證明材料、同分處理辦法所需證件或材料的原件及復(fù)印件各一份，到容縣人力資源和社會(huì)保障局人才交流服務(wù)中心（容州鎮(zhèn)河南中路41號(hào)）驗(yàn)證并繳交報(bào)名考試費(fèi)110元。

五、報(bào)名時(shí)間

（一）代課人員現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)間: 2011年6月15日—6月20日（逾期不受理），考試前考生憑身份證到原報(bào)名點(diǎn)領(lǐng)取《準(zhǔn)考證》。

（二）應(yīng)往屆畢業(yè)生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2011年6月15日—6月22日，已驗(yàn)證并交報(bào)名考試費(fèi)的考生，在2011年7月8日—15日登錄玉林人事人才網(wǎng)（www.ylrc.net）自行打印《準(zhǔn)考證》。

報(bào)名咨詢電話：縣人社局：0775-5117909、5117918 聯(lián)系人：梁萍

區(qū)清

縣教育局：0775-5329507 聯(lián)系人：劉惠霞 梁日?qǐng)?jiān)

六、考試

（一）開(kāi)考比例：應(yīng)往屆畢業(yè)生報(bào)考設(shè)崗幼兒園教師崗位的人數(shù)與報(bào)考人數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到1:3才予開(kāi)考。達(dá)不到開(kāi)考比例的崗位,根據(jù)報(bào)考人數(shù)按達(dá)到1:3的比例相應(yīng)減少招聘人數(shù)。

（二）考試采用閉卷筆試方式，考《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》兩科。每科滿分為100分，考試時(shí)間每科120分鐘，《公共基礎(chǔ)知識(shí)》主要測(cè)試應(yīng)試者的綜合基礎(chǔ)知識(shí)，包括:馬列主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、時(shí)事政治、法律常識(shí)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、中國(guó)—東盟基本知識(shí)、《計(jì)算機(jī)基本知識(shí)》；《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)試應(yīng)試者的從事職業(yè)工作所具有的一般能力，如數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、語(yǔ)言表達(dá)與理解、資料分析等。考試由市人力資源和社會(huì)保障局組織統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一評(píng)卷。考試不指定參考資料，考務(wù)工作由縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局共同組織實(shí)施。

（三）考試時(shí)間：2011年7月16日（星期六）上午9:00--11:00；《公共基礎(chǔ)知識(shí)》

下午14:00—16:00。《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》

（四）考試地點(diǎn)：容縣都嶠中學(xué)

七、面試：從應(yīng)往屆畢業(yè)生中招聘的幼兒教師必須進(jìn)行面試（代課人員不面試）。

（一）按各設(shè)崗學(xué)校招聘職位的人數(shù)，依據(jù)筆試總成績(jī)（含加分）從高分到低分按1:3的比例確定面試人選，如遇末位總成績(jī)相同，則按“同分處理辦法”進(jìn)行確定。

（二）面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試的方式進(jìn)行，滿分60分，由縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局共同組織實(shí)施。

（三）面試時(shí)間另行通知。

八、加分：加分計(jì)入筆試成績(jī)，具體加分項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）代課人員加分（加分累計(jì)最高不超過(guò)50分）

1、教齡分：教齡按每滿一年進(jìn)行加分，不足一年部分不計(jì)分。具體加分標(biāo)準(zhǔn)為：5年以下(含5年)每年加0.45分；6年至10年每年加0.85分；ll年至l5年每年加1.35分；l6年至20年每年加1.85分；21年以上每年加2.35分。在崗代課人員教齡計(jì)算截止時(shí)間為2011年5月30日，原代課人員教齡計(jì)算截止時(shí)間以清退、辭退、辭職時(shí)間為準(zhǔn)。

2、學(xué)歷分：比符合學(xué)歷要求每高一個(gè)學(xué)歷層次加2分。

3、獎(jiǎng)勵(lì)分：對(duì)獲得縣教育行政部門和縣（處）級(jí)以上黨委、政府及其處級(jí)以上部門授予的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（黨務(wù)工作者）、優(yōu)秀（先進(jìn)）教師、優(yōu)秀(先進(jìn))教育工作者、十佳校長(zhǎng)、十佳班主任、十佳教師、繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人（工作者）、優(yōu)秀班主任、“兩基” 先進(jìn)工作者、德育優(yōu)秀（先進(jìn)）工作者、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀團(tuán)干（團(tuán)員）榮譽(yù)稱號(hào)的予以加分，其中:縣教育行政部門加1分，縣(處)級(jí)加3分，市(地)級(jí)加4分，省(區(qū))級(jí)加5分，國(guó)家級(jí)加6分，同年獲得的同類獎(jiǎng)勵(lì)只給級(jí)別高的榮譽(yù)加分。獎(jiǎng)勵(lì)分累計(jì)不能超過(guò)6分，4、職稱分：獲得中級(jí)職稱以上(含中級(jí))加5分。

5、職務(wù)分：對(duì)按干部管理權(quán)限任命的學(xué)校中層以上滿一年的領(lǐng)導(dǎo)予以加分，其中：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)(含教學(xué)點(diǎn)、分校負(fù)責(zé)人)加1分，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加3分。加分依據(jù)以任命文件或證明為準(zhǔn)。

6、計(jì)劃生育分：農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育的獨(dú)生子女戶、雙女結(jié)扎戶加5分，加分依據(jù)以縣計(jì)生部門出具的證明為準(zhǔn)。

（二）應(yīng)往屆畢業(yè)生加分：符合下列加分條件的人員，在筆試成績(jī)中加5分。

1、玉林市1999年至2007年按桂人發(fā)〔1999〕83號(hào)文件經(jīng)縣級(jí)組織人事部門選聘到村級(jí)組織任“村官”（現(xiàn)尚在村官崗位）的大中專畢業(yè)生。

2、服務(wù)滿兩年的“三支一扶”高校畢業(yè)生（含2009年8月到玉林市服務(wù)的“三支一扶”人員）或西部志愿者。

九、考核

（一）在崗代課人員和原代課人員分別按考試總成績(jī)（含加分）由高分到低分，按1:1比例確定被考核人選，在崗代課人員提交近三年來(lái)工作學(xué)習(xí)總結(jié)一份，所在學(xué)校出具鑒定。原代課人員提交近期工作學(xué)習(xí)總結(jié)一份，到戶口所在地派出所出具有無(wú)違法違紀(jì)證明，由縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局對(duì)其政治思想、職業(yè)道德、工作能力、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、業(yè)績(jī)成果等方面進(jìn)行考核。

（二）應(yīng)往屆畢業(yè)生根據(jù)報(bào)考各設(shè)崗學(xué)校招聘職位人數(shù)，按考試總成績(jī)（筆試＋加分＋面試）由高分到低分按1：1比例確定考核名單，考核主要查閱畢業(yè)生的檔案資料，被考核人提交近期工作學(xué)習(xí)總結(jié)一份。

十、體檢：對(duì)考核合格人員進(jìn)行體檢,體檢參照公務(wù)員錄用的體檢標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程進(jìn)行。

十一、同分處理辦法

（一）代課人員:在確定考核人選或體檢不合格時(shí)，如遇考試總成績(jī)(含加分)分?jǐn)?shù)相同，則按加分從高到低確定，加分多者優(yōu)先；如加分也相同，則依次按工齡、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)的長(zhǎng)短、高低、先后確定及遞補(bǔ)人選。

（二）應(yīng)往屆畢業(yè)生:在確定面試、考核人選時(shí)出現(xiàn)考試總成績(jī)(含加分)相同，或考核、體檢不合格的，按如下辦法處理：學(xué)歷（學(xué)位）高者優(yōu)先；學(xué)歷（學(xué)位）相同的，職稱高者優(yōu)先；學(xué)歷、職稱相同的，畢業(yè)時(shí)間（以畢業(yè)證書的日期為準(zhǔn)）前者優(yōu)先；以上均相同的，依次按畢業(yè)院校所屬的一本、二本、三本、非普通高校等教育類別進(jìn)行取舍。

十二、選崗：代課人員按照高分優(yōu)先選擇設(shè)崗學(xué)校的原則，根據(jù)報(bào)考類別人員的考試總成績(jī)(含加分)從高分到低分依次選擇設(shè)崗學(xué)校，設(shè)崗學(xué)校一經(jīng)選定，不得更改。對(duì)自動(dòng)放棄選擇設(shè)崗學(xué)校的人員取消聘用資格，在崗代課人員作辭退處理，原代課人員三年內(nèi)不得參加招聘教師考試，同時(shí)根據(jù)第十一點(diǎn)“同分處理辦法”進(jìn)行遞補(bǔ)。

十三、聘用：縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局根據(jù)各類報(bào)考人員報(bào)考職位筆試及面試總成績(jī)、考核和體檢結(jié)果，確定擬聘用人員名單，并對(duì)擬聘用人員的報(bào)考資料進(jìn)行復(fù)核；復(fù)核無(wú)誤后，對(duì)擬聘用人員進(jìn)行公示，公示期7天。公示結(jié)果無(wú)異議的，由縣人力資源和社會(huì)保障局發(fā)文聘用，同時(shí)擬聘人員與設(shè)崗招聘學(xué)校簽訂5年以上聘用合同。擬聘人員一經(jīng)聘用，享受財(cái)政工資福利待遇并辦理入編手續(xù)。

十四、紀(jì)檢監(jiān)督：本次公開(kāi)招聘教師工作貫徹“公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)聘用”的原則，嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)、政策和本《簡(jiǎn)章》的規(guī)定執(zhí)行，招聘考試工作邀請(qǐng)縣紀(jì)委、監(jiān)察局對(duì)整個(gè)招聘工作進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)接受考生和社會(huì)各界的監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)有違規(guī)或弄虛作假行為，視情節(jié)輕重對(duì)有關(guān)人員按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。監(jiān)督電話：0775-5322043（縣教育局）； 0775-5117900（縣人社局）；0775-5322013（縣紀(jì)委）。

第五篇：2016廣西教師招聘面試備考：試講篇

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2016廣西教師招聘面試備考：試講篇

2016廣西教師招聘考試面試正在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中，廣西中公教師考試網(wǎng)為考生們準(zhǔn)備了教師招聘面試說(shuō)課、試講、答辯、結(jié)構(gòu)化等面試備考技巧和資料，以及廣西教師招聘面試真題，希望能幫助大家拿下教招面試。

廣西教師招聘考試面試試講備考

一、試講概述

教師考試主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。通過(guò)筆 試能夠?qū)τ诼殬I(yè)理解、學(xué)科知識(shí)及教學(xué)相關(guān)能力儲(chǔ)備進(jìn)行一定程度測(cè)查，但對(duì)于心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)等卻不能全面客觀測(cè)查。

試講可以有效彌補(bǔ)筆試的缺陷，針對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、課堂掌控能力等方面設(shè)置要求，試講是教師招聘考試比較常見(jiàn)的考核方 式，又稱為教學(xué)演示、微格教學(xué)、無(wú)生講課、模擬課堂等，一般要求考生在一定時(shí)間內(nèi)，對(duì)指定內(nèi)容做出教學(xué)設(shè)計(jì)，然后在5-20分鐘時(shí)間內(nèi)展示，考官據(jù)此對(duì)考 生的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)查，從而更合理有效選拔出具有一定教育教學(xué)能力的、適合教師崗位的人才。

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試講有哪些注意事項(xiàng)丨提問(wèn)的運(yùn)用丨板書的重要性丨談?wù)剰V西教師招聘中的“試講”

初中語(yǔ)文《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)丨高中英語(yǔ)教案丨小學(xué)音樂(lè)歌唱土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計(jì)

二、試講注意事項(xiàng)

1.準(zhǔn)備時(shí)要注意放松心態(tài)，進(jìn)入考場(chǎng)前熟悉內(nèi)容并預(yù)演。2.進(jìn)入考場(chǎng)前要先敲門，聽(tīng)到請(qǐng)進(jìn)后推門進(jìn)入考場(chǎng)，進(jìn)入考場(chǎng)在講桌旁(講臺(tái)下)站定。然后向各位評(píng)委鞠躬問(wèn)好，報(bào)出自己的面試順序號(hào)(注：萬(wàn)不可說(shuō) 出自己的考號(hào)和姓名，這樣會(huì)被取消考試資格，直接清除出場(chǎng))。鞠躬完畢等待主考官的提示。這時(shí)主考官會(huì)向你介紹考試的方式和內(nèi)容等，完成確認(rèn)后準(zhǔn)備試講。

3.試講時(shí)口齒清楚，思路清晰，演示規(guī)范，板書工整，把握好時(shí)間，可以自帶手表。

4.試講完畢后，聽(tīng)主考官的口令指示，這時(shí)會(huì)讓你退場(chǎng)，請(qǐng)離開(kāi)考桌，立正鞠躬，然后退場(chǎng)。

三、試講技巧 1.外在

衣飾得體、干凈利落，謙虛謹(jǐn)慎、有禮有節(jié);把握時(shí)間、環(huán)節(jié)完整，板書工整、設(shè)計(jì)新穎;語(yǔ)言流暢、語(yǔ)速適中，聲音洪亮、感情飽滿;廣西中公教師考試網(wǎng)提供：廣西教師招聘面試真題、面試公告、面試名單等備考資訊

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表情自然、體態(tài)大方，演示規(guī)范，揮灑自如;2.內(nèi)在

導(dǎo)入富有創(chuàng)意，啟發(fā)學(xué)生思考，留下良好的第一印象;內(nèi)容理解準(zhǔn)確，教學(xué)方法合理，突出教學(xué)重難點(diǎn);注重啟發(fā)教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生主體地位;重視實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;結(jié)合生活實(shí)踐，提高解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)正確價(jià)值觀;評(píng)價(jià)主體多元，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;利用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率，體現(xiàn)時(shí)代精神。

中公資深講師徐艷艷解析

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