第一篇：2018年高考-漫畫類-強化訓練

2018年高考圖表類專題化練習題目

1.下面是一幅漫畫，對它的寓意理解最恰當的一項是（）．．．A.人們要改造自身缺陷塑造自我之美。B.人們要保留個性抵制虛假之美。C.人們對美的追求應該是多彩的。D.人們對美的認識應該是整齊劃一的。

2.閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是（）

A．傳統如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出傳統，才能推陳出新。C．面對傳統，應當學會自我救贖。D．泥古不化，易被傳統捆住手腳。

3.閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是（）A.人與人之間精神上的同情比實際的物質幫助更加重要。B.讓自己的汗水落進乞討者的帽子里，希望乞討者能自食其力。C.對他人的不幸，不能只流于表面的同情卻沒有實際的幫助。D.對他人的不幸，表示出自己深切的同情，場景十分感人。

4.閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()A.人如果蒙上眼睛，就看不到前面的危險。B.誰欲加害于人，必將禍害自己。

C.利益面前，朋友之間也會就變得爾虞我詐。D.人與人之間的利益總是相連的。

5.下列理解，與漫畫寓意符合的一項是（）

A．批評某些高高在上喜歡擺架子的人。B．贊揚具有腳踏實地謙虛謹慎的人。

C．批評一種不正常的社會風氣：不學無術的人反倒比飽學之士有地位。

D．批評一種不正常的社會現象：不學無術之徒反倒對飽學之士頤指氣使。6.閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是（）．．．A.即使是再精美的藝術品，也需要襯托方顯其美麗。

B.很多藝術品初看很精美，但缺乏耐久的藝術魅力。C.人總是羨慕他人的東西，據為己有后卻不懂珍惜。D.環境和心境發生了變化，審美也會隨之發生變化。

7.閱讀下面這幅漫畫,對它的寓意理解最貼切的一項是()A.吹捧他人就會失去自尊,屈膝于地。B.高高在上,得意忘形,是危險的。

C.不論何時,人都應有自知之明。D.才干不能靠自居和他人的吹捧。

8．閱讀下面的漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是（）A．無知的人要拿到那把金鑰匙要費很大的工夫或許才可以得到 B．那些有知識的人會有另外的途徑拿到那把金鑰匙

C．做什么事情都要一步一個腳印踏踏實實去做，不要妄想一步登天

D．過程不細致，也不會有好的結果

9.閱讀右邊這幅漫畫，對其寓意理解最貼切的一項是（）

A．要根據實際情況，及時采取有效措施。B．胸懷大志，不應計較雞毛蒜皮的小事。C．機會是均等的，但只青睞有準備的人。D．腳踏實地方能成功，空談只能誤事。

10.下面是一副諷刺性漫畫，作為標題最恰當的一項是（）

A． 閉門造車 B． 風馬牛不相及 C． 按部就班

D． 牛頭對上馬嘴

11.下列理解，最與漫畫寓意符合的一項是()

A． 贊美動物驚人的智慧。

B． 調侃人類的自以為是。C． 啟發人與動物平等相處。D． 諷刺機械刻板的科學研究。

12.閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()A．啟示人們往高處看才能達到高目標。

B．啟示人們背后有標準、眼睛往前看的重要。C．諷刺兩眼向上、自高自大的現象。D．諷刺虛夸成績、沽名釣譽的現象。

13.下面是一幅諷刺性漫畫，作為標題，最恰當的一項是()A．望穿秋水

B．葉公好龍

C．濫竽充數

D．徒勞無功

14.閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()A．人要學會量力而行，不要追趕遙不可及的事物。B．看似美好的事物往往帶有危險性，要小心防范。C．最困難的時候也是距離成功最近的時候。D．我們在昂首走路的同時要關注腳下。15.閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()A．任何事情都是有聯系的，機遇和危機是同時存在的。B．天下沒有免費的午餐，不要被商家的宣傳蒙蔽。

C．不要被表面現象所迷惑，要深入挖掘事物的本質屬性。

D．商家為追求利潤做虛假宣傳，容易對消費者造成誤導。

16.閱讀右面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()

A．勤奮學習，別讓心靈荒蕪。B．捧出一顆心來，不帶半根草去。

C．小心呵護，讓心靈煥發生機，給人以新的希望。D．多奉獻，讓世界充滿愛。

17.閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()

A．諷刺了某些人脫離群眾、故意設置障礙的衙門作風。

B．諷刺商家做了承諾卻有意阻斷兌現承諾的通道，欺騙消費者的現象。

C．諷刺了某些人言行不

一、高高在上的現象。D．說明了消費者為維護個人利益付出的艱辛。參考答案;1.C 2.3.C（畫面中坐在墻腳的乞討者顯然需要物質上的幫助，而站著的紳士竟然手抓手帕淚水漣漣，甚至淚水都滴落到乞討者的帽子里，代表在精神上同情對方，可是乞討者更需要物質上的幫助。因此，漫畫的寓意為面對他人的不幸，實際的幫助比精神的同情更重要。）

4.解析 從圖畫中可以看出右邊一個人蒙著眼睛站在高凳上，左邊的人想踢倒凳子，兩個人的脖子上都套著繩索，中間有滑輪將繩子相連。A項，強調蒙上眼睛，只關注了右邊的人，理解片面。C項，“爾虞我詐”表示兩人都想加害對方，不符合右邊人的做法。D項，強調相連是對的，但說利益相連不對，圖畫中顯然強調的是生死。B項，側重于左邊人的行為，方向正確，害人最終害己符合繩套的寓意。答案 B 5.D 6.D 7.D 8.C 9.A 10.D 11.B 【解析】本題以圖文轉換的形式考查語言表達的準確，能力層級為E。要準確理解漫畫的語寓意，首先把握懂漫畫的內容，漫畫中有兩個主體：科學家巴甫洛夫代表的人類和兩只狗代表的動物或者說其它物種；巴甫洛夫正在認真地觀察和記錄動物的行為，動物也在對話：孩子，請注意觀察人類的條件反射，只要我一流口水，巴甫洛夫就會低頭在本子上寫字！比對選項，可以排除AC兩項，而D項“諷刺”機械刻板的科學研究也是不合適的----巴甫洛夫的條件反射研究結論是正確的科學理論，其研究過程固然機械，但是總不至于被“諷刺”為刻板的研究吧？如果考生聽過米蘭·昆德拉的“人類一思考，上帝就發笑”，這幅漫畫索要表達的寓意就更不難理解了----人類總認為自己是最聰明的物種，但是誰知道其它物種心里又在想什么呢？是不是人類太自以為是了呢？而B選項中的“調侃”一詞可謂是十分準確的。

12.D [漫畫中的鳥在用尺子量身高，應注意畫中鳥用嘴抬高自己的細節，可以聯想到抬高自己的業績、政績，來騙得榮譽或爬上高位的現象。A、B、C三項與漫畫寓意不貼合，應選D項。] 13.A [該題是一道非常有特色的題目。審題時，要注意題干中的“諷刺性”一詞。漫畫中，意見箱已掛了蛛網，一張人模樣的紙鉆出意見箱的投遞口，向遠處張望。他胡子很長，頗顯老態，暗示他待在意見箱里已經很久了，他在殷切地盼望被人取走。很明顯，該漫畫諷刺了那些設立意見箱只是裝裝樣子的現象。A項很含蓄地表達出了這種諷刺意味，而其他三項都沒有觸及漫畫的實質。] 14.C [漫畫主體由兩部分組成：一個是攀登到高處準備摘花的人，一個是長在高處的花。B項只關注了花，D項只關注了人，據此可排除B、D兩項。再比較A、C兩項，花朵在此處應喻指成功、希望等，而非“遙不可及的事物”，據此可選擇C項。] 15.B [本題漫畫涉及商家、產品、宣傳及消費者。商家提出的“清水免費供應”看似很好，但后面隱藏的“石子每枚10元”的限制讓免費變成了不免費。從消費者的角度看，天下沒有免費的午餐；從商家的角度看，其宣傳存在對消費者的誤導。A項，“機遇”“危機”與漫畫沒有聯系。C項，“要深入挖掘事物的本質屬性”錯，在漫畫中沒有明顯體現。D項，“做虛假宣傳”錯，商家并沒有做虛假宣傳，只是利用了消費者貪圖免費的心理。] 16.C [漫畫的畫面內容是一雙伸開的手掌捧著一顆長出枝葉的心臟，一只手掌的大拇指上站著一只小鳥，望向初生的枝條。寓意應是：小心呵護，讓心靈煥發生機，給人以新的希望。] 17.B [漫畫的標題是“修鞋”，畫面內容是一個婦女拿著一只掉了跟的高跟鞋正在要求服務商修理，商家雖立著“售后服務”的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶；想要修鞋的客戶無法抵達售后服務處，原因是通往售后服務處的梯子壞了。諷刺了商家做了承諾卻有意阻斷兌現承諾的通道，欺騙消費者的現象。A、C兩項中的“衙門作風”與“高高在上”均未有體現，D項沒有B項寓意準確。]

第二篇：高考圖文轉換之漫畫類強化訓練60題

高考圖文轉換之漫畫類強化訓練60題

【huayu2010】

1.下面是一副諷刺性漫畫，作為標題最恰當的一項是（）

A． 閉門造車 C． 按部就班

2.下列理解，與漫畫寓意符合的一項是()

B． 風馬牛不相及 D． 牛頭對上馬嘴

A． 贊美動物驚人的智慧。B． 調侃人類的自以為是。C． 啟發人與動物平等相處。D． 諷刺機械刻板的科學研究。

3.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意。50字左右。

4.下面這幅攝影作品展現的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩種修辭方法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50字。

5.給下面這幅漫畫配上一個恰當的標題，并對畫面加以解說。要求：標題不得為“無題”，畫面解說應符合情境，不少于50個字。

6.仔細觀察下面一幅漫畫，簡要概括漫畫的內容。(不超過100字)

7.我國的“空巢老人”越來越多。據調查，“空巢老人”中存在心理問題的比例達到60%，而達到疾病程度，需要醫學關注、心理干預的“空巢老人”，比例占到10%～20%。如何關愛老人、敬愛老人已經成為一個不容忽視的社會問題。請看上面這幅公益廣告，先闡述畫面內容，然后擬寫一條敬老的公益廣告語。

8.下邊的繪畫和書法作品，展現了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創；②運用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過60字。

9.閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。

這幅漫畫形象地提醒學生：______________________________________ 10.仔細觀察下面一幅漫畫，描述畫面的內容，概括漫畫的寓意。要求：語意簡明，句子通順，內容及寓意均不超過50字。

11.請說明下面的漫畫的畫面主要內容，并談談你的看法。要求不超過80字。

畫面內容：___________________________________________________________ 我的看法： ___________________________________________________________ 12.觀察下面這幅漫畫，完成(1)(2)題。

(1)說明漫畫的內容。

(2）揭示漫畫的寓意。

13.仔細閱讀下面的漫畫和相關文字，按要求做題。

（漫畫作者：木悲卿，《中國青年報》2010年12月21日）

據《長江日報》報道，2010年1月13日、24日兩天，同濟大學、華東師大等六所上海高校自主招生測試密集舉行，考生人數逾萬。其中4所高校要么是理科生不考語文，要么是全部考生只考數學和英語兩科。這一“學科歧視”現象引起眾多考生、教師、家長的關注。80．8％的人確認我們存在漢語應用能力危機，71．1％受訪者建議將語文課列為大學必修課。(1)為該漫畫擬一個題目：(6個字以內)(2)你對漫畫內容或有關報道有什么看法，寫—則短評。(50字左右)14.仔細觀察下面的漫畫，完成后面的題目。

（1）請概括漫畫所反映的社會現象。

（2）針對這一社會現象，你有怎樣的看法。

15.下面是中央電視臺《枯樹的風骨》這個節目中展示的枯樹圖片，請你為它配上一段文字，要求展現出枯樹的風骨，有描述有評議，語言生動優美，不超過60字。

16.仔細觀察下面這幅漫畫，按要求作答。

補充說明：老婦人手中碗的上方，有“養老金”三個字。用50字左右的篇幅，簡明闡釋漫畫的含意。17.仔細觀察下面這幅漫畫，根據要求答題。

（1）描述畫面內容。要求：語言簡明、準確。

（2）揭示畫面寓意。

18.參照下面巴金先生的畫像《沉思》，結合你對巴金的了解，刻畫你心目中巴金的形象。要求：①使用

（1）描述畫面內容：_____________________________________（不超過70字）（2）寓意：__________________________________________________ 20.給下面的漫畫添加標題并指出其寓意。（標題不超過8字，寓意不超過30字）

21.下面甲、乙兩幅漫畫都表現了環保的主題，相比之下，你更喜歡哪一幅？請做出選擇，并簡要說明理由。

答： 22.閱讀下面材料，按要求回答問題。

2011年10月1日,孔子“作揖行禮”的形象以動畫形式亮相美國紐約時報廣場,孔子的動漫形象就是取材于上邊這幅孔子作揖行禮圖。請結合你對孔子及其思想的理解,用簡潔的詞句描述右圖中孔子肖像的外形特點并指出其文化內涵。(1)特點:(2)內涵: 23.欣賞漫畫《難分彼此》，按要求作答。

（1）描述畫面內容。（不超過80字）

（2）請用一句話說明這幅漫畫的寓意。

24.下面是浙江日報發布的一則公益廣告，請予以解說并概括其內涵。要求語言簡明、準確。（不超過80字）

25.仔細觀察下面這幅題為《戰場之春》（豐子愷）的漫畫，然后回答問題。

（1）簡要說明這幅漫畫的內容。

（2）針對這幅漫畫的構思寫一則短評，80字左右。

26.近日，網友發帖稱某公路邊出現了“拒絕酒駕”的宣傳標語，標語中被植入某品牌白酒廣告，被網友稱為“最牛植入廣告”，于是有人畫了一幅漫畫：

（1）為什么被稱為“最牛植入廣告”？

（2）你認可這樣的廣告嗎？為什么？

27.請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當的標題(10字以內，不得以“無題”為標題)，并寫出漫畫的寓意。

題目： 寓意：

28.閱讀下面這幅漫畫，根據要求答題。

(1)請描述漫畫的內容。（不超過70字）

(2)請寫出漫畫的寓意。

29.下列是一幅名為“攀高枝”的漫畫，反映的是我國當前的電影票價現狀。請結合畫面內容說說其寓意。

30.請說明下面漫畫內容并揭示其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過70字。

31.欣賞下面的漫畫《戰場之春》，在下面的句子后續寫一段闡釋擴展性的文字。要求：①描述和議論（抒情）相結合；②至少運用兩種修辭手法；③不少于100字。這幅畫小中見大，對比強烈，發人深思。

32.下列是漢字“初”“仁”的篆體寫法，請用平實的語言寫出你對每一個漢字的形與義的正確理解。要求：對每一個字的解釋不超過35個字。

33.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意。

內容： 寓意： 34.請描述下面漫畫的畫面內容（不超過60個字），并寫出它的寓意。

內容 寓意

35.《春節》、《端午節》是“中華七大傳統節日形象標志創作大賽”獲獎作品。比較這兩幅作品，你更喜歡哪一個？請從構圖和寓意角度說明喜歡的理由。要求：語言準確、鮮明，不超過60字。

我更喜歡 標志作品。理由是

36.觀察下面名為《應聘之道 不挑食兒》漫畫，回答問題：

（1）用簡潔的文字，對下面的“應聘者”形象進行描繪。（2）概括該漫畫的主題。

37.認真觀察這幅漫畫，用簡潔的語言說明其內容及寓意。

38.認真觀察漫畫，用簡明的語言說明其內容和寓意。

（1）用簡練的語言概括漫畫內容。（不超過50字）（2）這則漫畫意在提醒人們：（不超過20字）

39.欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達鮮明、生動；③不超過80字。

40.閱讀下邊的漫畫，按要求答題。

(1)給這幅漫畫加上恰當的標題，不得用“無題”作為標題。

____________________________________________________________________________(2)用一句話說明這幅漫畫給你的啟示。要求：用對偶句形式，不超過15個字。

____________________________________________________________________________ 41.閱讀豐子愷漫畫《跌一跤，且坐坐》，回答問題。

（1）簡要說明漫畫的主要內容。

答：（2）這幅漫畫蘊含了什么樣的道理？

答： 42.請你為下面的漫畫配一首押韻的小詩。

43.請欣賞下面這幅漫畫，完成下面兩道題。

（1）描述畫面主要內容。

（2）用一句話揭示這幅漫畫的意味。

44.漫畫家鄭辛遙的《智慧快餐》作品，教給人們“在快樂中品味人生的智慧”，帶給社會許多正能量。試對他作品其中的一幅漫畫，作一句話解讀。（不超過10字）

圖片說明： 45.請簡要說明下面漫畫的內容，并揭示其中的寓意。

內容：_________________________________________________________________________ 寓意：_________________________________________________________________________ 46.觀看華君武先生的一幅漫畫，簡述畫面內容，并針對畫面所諷刺的現象提出你的建議。

內容： 建議： 47.請仔細觀察下邊這幅圖，然后完成問題。

（1）請根據畫面內容，用自己的語言給“不良習慣”下個定義。（不超過40字)。（2）用一句話揭示圖畫的給人的人生啟示（不超過20字)。

48.請欣賞下面這組漫畫，給它擬寫一個恰當的標題（5字以內，不得以“無題”為標題），并寫出這幅漫畫的寓意（30字以內）。

（1）標題：（2）寓意： 49.閱讀漫畫，寫出其寓意。

50.閱讀下面漫畫，在橫線上寫出合適的句子。

這幅漫畫形象地啟示人們：

51.簡要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個標題。要求：寓意的字數在15至30之間；標題不超過4個字。

（1）寓意：（2）標題：

52.看下面漫畫，給漫畫擬一個恰當的標題，并為此漫畫寫一段解說性文字。

（1）標題：

（2）解說：

53.請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當的標題（10字以內，不得以“無題”為標題），并寫出這幅漫畫的含義（30字以內）。要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。

漫畫的標題： 漫畫的含義： 54.請為下邊這幅漫畫配文。

要求①揭示漫畫寓意；②表達準確生動；③字數不超過20字。

55.說明下面漫畫的畫面內容，并說出漫畫的寓意。

畫面內容：。漫畫寓意：。56.閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的語句。

這幅漫畫形象地提醒人們：

⑴ ⑵ ⑶ 57.仔細觀察下面兩幅漫畫，回答問題。

（1）簡要描述左邊一幅漫畫的主要內容。（2）這兩幅漫畫的寓意是什么? 58.下面有一幅漫畫，請根據提示，用文字描述漫畫的內容，并指出其中的寓意。

提示：在行政管理學中，所謂“一票否決”是指政府部門在實施干部考核時，如果在規定的多項任務中有任意一項或者特定某項沒有完成，則評估為整體不合格。內容： 寓意： 59.請仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。

（1）請為該漫畫擬寫一個標題（不要使用“無題”）標題：

（2）請你對該老師說幾句話，表達出你的看法。

看法：

60.請觀察下面以“深表同情”為題的漫畫，描述其內容，并指出其寓意。

參考答案

1.【答案】D 【解析】本題從漫畫擬題的角度考查漫畫轉換能力，能力層級為E。漫畫要體現出這種諷刺性，同時還要與內容緊密相關，還要能引起別人興趣、注意力的作用。2.【答案】B 【解析】本題以圖文轉換的形式考查語言表達的準確，能力層級為E。要準確理解漫畫的語寓意，首先把握懂漫畫的內容，漫畫中有兩個主體：科學家巴甫洛夫代表的人類和兩只狗代表的動物或者說其它物種；巴甫洛夫正在認真地觀察和記錄動物的行為，動物也在對話：孩子，請注意觀察人類的條件反射，只要我一流口水，巴甫洛夫就會低頭在本子上寫字！比對選項，可以排除AC兩項，而D項“諷刺”機械刻板的科學研究也是不合適的----巴甫洛夫的條件反射研究結論是正確的科學理論，其研究過程固然機械，但是總不至于被“諷刺”為刻板的研究吧？如果考生聽過米蘭·昆德拉的“人類一思考，上帝就發笑”，這幅漫畫索要表達的寓意就更不難理解了----人類總認為自己是最聰明的物種，但是誰知道其它物種心里又在想什么呢？是不是人類太自以為是了呢？而B選項中的“調侃”一詞可謂是十分準確的。

3.【答案】內容：這幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹樁，一個人一腳踏在樹樁上，站立著。一只手拿著一把大斧，一只手放在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了。寓意：人類在毀滅自然的同時也在毀滅自己。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。這幅漫畫的標題為“砍”，畫面主體是一個個被砍剩下的樹樁，一個砍樹人則是手拿斧頭、腳踏在一個樹樁上。更耐人尋味的是畫面上的砍樹人沒有腦袋。整幅畫面凸顯了人與自然的關系，說明保護環境的重要性，我們與自然應該和諧相處。

4.【答案】她婀娜多姿的身影，像一只輕盈的燕子，在天空中飛舞；又如敦煌的飛天，在 翩 翩起舞。

【解析】本題考查圖文轉換；圖片轉換的能力。能力層級為E。本題是一個圖文轉換題，答題時要根據圖中內容，緊扣動態特征，展開聯想。要運用題目要求中的任意兩種修辭方法對畫面進行描寫，語句通順，注意字數限制。5.【答案】標題：灌水

解說：畫面上，一個人正在往銀屏中灌水，還在得意地說：“填點料還不容易?！北澈笠粋€人在繼續拎水。而銀屏前，觀眾看到的是“信息公開、網上辦事、新聞動態”的相關內容，其實這些內容都已經被灌水，變得不真實了，有了很多的“水分”。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。首先，準確把握畫面內容，理解漫畫含意；然后把漫畫表達的信息用文字簡明、準確地表達出來；再根據漫畫內容準確全面概括出標題即可。

6.【答案】(示例)漫畫揭示了中國教育生源失衡的現狀，即城市教育的優勢吸引了農村的生源，導致本就落后的農村教育難以為繼。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。本題考查考生圖文轉換的能力。考生解答本題時，首先，應觀察漫畫內容，由漫畫的夸張變形處入手，如漫畫里失衡的“天平”，就明確指出了漫畫的基本寓意；其次，要注意觀察漫畫的細節，如身材碩大的“城市教育”，瘦骨嶙峋的農村教育，代表農村教育的“草帽”教學樓等；最后，簡要歸納概括畫面內容，正確分析漫畫中所有內容之間的內在聯系。

7.【答案】(1)畫面的主體是由兩根拐杖組成的一個“心”的形狀?！皟筛照取贝碇粚先?，“心”則說明老人也需要關愛。

(2)(示例)關愛老人，就是善待明天的自己。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。本題考查描述畫面內容和擬寫廣告語兩方面的內容。解答描述畫面內容類題時，首先，要從整體到局部仔細觀察畫面的構成要素，弄懂圖畫的內涵，然后再用準確的語言表述出來即可。解答擬寫廣告語類題時，要注意主題鮮明，語言簡潔，易讀好記。

8.【答案】(示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。

(示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。本題綜合考查考生圖文轉換、正確運用修辭手法及語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要注意所寫內容是“用詩或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個字，確定所寫內容不是籠統的任何形態的馬。其次要注意聯想和想象，運用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫字數不能超過60字。

9.【答案】面對高考，應當放松心態，樂觀面對。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。解答此題，首先要看懂漫畫，漫畫中一個學生在“高”上悠閑看書，另一個則“考”下被壓得喘不過氣。兩相對比，即可得出寓意：面對高考，要有好的心態。

10.【答案】漫畫內容：畫面的主體是一個人躺在床上酣睡入夢，身上蓋著寫有“理想”字樣的被子，夢里呈現出美妙的景色與光輝的前程。

漫畫寓意：漫畫諷刺了只耽于理想，而不去奮斗實踐，只會幻想夢境實現的人。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。描述畫面內容，一是審讀畫面，明了畫面的構成要素；二是聚焦人物的言行舉止、表情神態等；三要關注畫面上的文字，如“夢”“理想”，然后按照一定的順序，如從上到下等來說明。概括漫畫的寓意，要類比聯想，將畫面信息跟現實生活相聯系，深入揣摩作者的創作意圖。

11.【答案】畫面內容：一位眉須皆白的老人，面對手機上“通信套餐，每月10元，返還25年”的消息，發出了“啊，返還25年！吾命休矣！”的感嘆，旁邊的一只小花貓正瞪著驚奇的大眼睛看著這位老人。

我的看法：商家紛紛拋出的眼花繚亂的消費套餐，不明就里的人很容易被那“優惠、大賺”的噱頭迷惑住。天下沒有免費的午餐，消費者看清“套餐”背后的責權和具體約定，不能做“冤大頭”。

【解析】本題考查圖文轉換；漫畫轉換的能力。能力層級為E。仔細觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對漫畫內容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。發表自己的看法時，要在理解畫面內容的基礎上，找出其諷刺、頌揚的對象或行為，說出自己對漫畫反映的現象實質及危害的認識。

12.【答案】（示例）（1）漫畫的上部畫著一只箱子，上面寫有“意見箱”三個字，意見箱的下面畫著一只廢紙簍，呈條狀的紙片正從意見箱的底部落向下面的廢紙簍。

（2）諷刺了社會上某些單位只做表面文章，不肯虛心接受批評、監督的不良現象。（言之有理即可）

【解析】本題以漫畫轉換的形式考查語言表達簡明、連貫。能力層級為E。【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力及圖文轉換之漫畫轉換的能力，能力層級為E。題目要緊扣內容還要吸引讀者的注意力。短評和點評沒有本質上的區別,都是評論一篇文章或是圖片.但是,短評是用簡短精煉的語言,而點評則要具體詳細地,結合實際內容和文章內容來評論。

14.【答案】①某些素質不高的人常常對見義勇為者誣陷謀利。②人們面對別人的困境，在道德和法律之間處于兩難境地。

（2）①當別人處于困境時，我們應該施以援手。②被救助者應懷有感恩之心。③應完善法律，保護見義勇為者。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。要把握住命題人重點關注的對象，要以這個對象為立足點，得到深刻的認識，透過現象看本質。發現了本質就要寫出見解給出建議；建議一般采用肯定的陳述句式；建議的著眼點一定要小，要具體，要切實可行，不能大而不當，更不能答非所問。

15.【答案】（示例)這是一首不屈之歌，樹葉掉完了，但光禿禿的枝椏，毫不氣餒，張揚著不死的遒勁，詮釋著什么叫執著。

【解析】本題考查圖片轉換的能力，能力層級為E。要抓住枯樹風骨特點，有描述有評議，語言生動優美。

16.【答案】諷刺社會上那些雖擁有較高學歷，卻主動放棄就業機會，寧肯閑賦在家，衣食住行全依靠父母的“啃老族”的丑態。

【解析】本題漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。漫畫為了表達其寓意，常配有語言文字，而且言簡意賅，起畫龍點睛的作用，對我們領會漫畫的寓意很有幫助。因此，我們在審漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

17.【答案】（1）畫面左上角樹枝上懸掛一枚公章，左下邊有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”標題。

（2）揭示某些部門為了搞政績，不惜損害百姓利益的做法。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫轉換成文字的方法：①仔細觀察整體畫面（描述要全面）。仔細觀察畫面上的背景與人物(主體)，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。②客觀描述畫面（說明性的文字）。描述漫畫只要求對漫畫內容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。③注意說明的順序。表述要條理。確定漫畫寓意的方法：①主體是誰？（因為“他”或“他們”才是諷刺或頌揚的對象）；②干了什么事？（通過這件事才能體現諷刺或頌揚的是什么）；③這樣做對不對？（絕大多數是不對的，因為漫畫以諷刺為主）；④為什么？（追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）。

18.【答案】（示例）你，巴金先生，眉頭緊鎖，面容消瘦，表情嚴肅，那或是因失去妻子充滿的無限懷念，那或是因丟失小狗包弟還在痛悔萬分；你，嘴唇緊閉，是深思自己講真話的人生；你，雪白的頭發；如黃河流水般瀉下，是為人正直的體現。

【解析】本題以漫畫轉換的形式綜合考查學生的語言文字運用能力，能力層級為E。做這一類試題，一定要注意審題，要落實每一條寫作要求。如描寫肖像，巴金的眉頭緊鎖，可以反映出他在沉思。

19.【答案】（1）畫面內容——一位酒后駕駛者，因肇事被送往醫院救護，頭裹繃帶，神志不清，當醫護為他診療時，還醉眼朦朧，“意猶未盡”地要求醫護：小姐，給——俺上瓶高度的（酒）。讓醫護張口結舌。

（2）寓意——諷刺酒駕者丑態百出，告誡人們：喝酒不開車，開車不喝酒。珍惜生命，關愛生命。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫內容是反映酒后駕駛釀成車禍的現象，司機雖已多處受傷，但依舊沉浸在醉意之中，仍向護士要高度酒。這則漫畫告訴我們飲酒開車容易出車禍，提醒司機們開車不飲酒，珍惜生命。做題時要扣住“描述”的要求，莫答非所問。

20.【答案】標題：盲從的代價。

寓意：按別人的指引，盲目的前進，可能會一步踏空，摔得慘痛。

【解析】本題考查漫畫寓意的理解，能力層級為E。漫畫首先看畫面，察人物（事物），看畫面里有哪些人、物、事；漫畫一般是諷刺性的，要明白諷刺對象是誰，結合漫畫整體，概括出漫畫的寓意。

21.【答案】（示例一）我更喜歡漫畫甲。這幅漫畫借用了大家熟悉的《西游記》故事，經歷過千難萬險的唐僧竟然被眼前的臭水溝熏暈過去了，可見水污染多么嚴重！漫畫畫面生動活潑，人物刻畫細致傳神，非常形象地表達了環保的主題。相比之下，漫畫乙表現形式過于嚴肅，主題體現不直觀，生活氣息不濃。

（示例二）我更喜歡漫畫乙。在這幅漫畫上，地球上的樹木已被人類徹底伐光，兩只鳥兒只好把月亮當成了它們“最后的鳥巢”。作者用夸張的手法，簡潔大方的構圖，展現了人類生存環境極度惡化后的可怕情景，從而突出了環保的主題。相比之下，漫畫甲的表現形式不夠新穎，對主題的體現缺乏深度。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫的寓意非常明顯，關鍵是審準題目要求“更喜歡哪一幅”，不能貶低另一幅，只能談本幅的優點，理由要合理充分。

22.【答案】（1）特點:圖中的孔子,眉慈目善,兩手相交,手心向上放在胸前,身子向前略傾。（2）內涵:孔子作揖表現出謙恭禮讓。傳達的是中國傳統文化中“仁”與“和”的精神。(其實質為“謙恭禮讓”“仁慈和藹”)

【解析】本題考查圖文轉換的能力，能力層級為E。要能夠準確找出圖形的構成要素：孔子的眉目,兩手相交,手心向上放在胸前,身子向前略傾。并在此基礎上理解這些要素所代表的含義：謙恭禮讓、仁慈和藹。

23.【答案】（1）在這幅名為《難分彼此》的漫畫中，畫面中央站著一對雙胞胎兄弟，左邊站著一位中年男子，手中拿著標有0和100的兩張成績單，張大嘴巴，表情驚愕；右邊站著一位中年女子，左手拿著雞毛攤子，右手拿著一張標有100的鈔票，露出詫異的表情。

（2）寓意：批判了只看重分數的教育現象。（批判社會上以分數高低定獎懲的現象）（意思對即可）

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。漫畫為了表達其寓意，常配有語言文字，而且言簡意賅，起畫龍點睛的作用，對我們領會漫畫的寓意很有幫助。因此，我們在審漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

24.【答案】解說：這是幅由水變形而成的八卦圖。水蒸騰而上為天，又凝水下降為地，并涵育山林湖田。構成相依相生，循環反復的生態系統。

內涵：山水林田湖是個和諧的生命共同體，用途管理與生態修復應遵循自然規律。

【解析】本題考查圖片轉換的能力，能力層級為E。要分析圖片由哪幾部分組成，搞清每一部分所代表的內容，然后再挖掘其思想內涵。

25.【答案】（1）這是戰場的一角。地面上有一頂軍帽。畫面左邊是堆著的沙袋，沙袋的頂端長出一棵小草。右邊是密布的鐵絲網。題曰《戰場之春》。

(2)①這幅漫畫以小見大。②戰場一角，一頂軍帽，一棵小草。寥寥數筆，囊括戰爭大背景中無可阻擋的生命力。③對比手法表現人世間的大矛盾。④戰爭與春天，丑與美，殘殺與和平，死與生。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫，是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。從生活現象中取材，關注社會現實熱點問題，通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或表揚歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深刻的道理（寓意），有強烈的時代感，現實性，諷刺性，批評性，幽默性。所謂說明，就是用平實、質樸的語言將事物的情況表述出來。短評就是短小的評論，可以針對漫畫的內容（主題）來說，也可以針對藝術特色（手法）來說。

26.【答案】（1）一邊拒絕酒駕，一邊替白酒打廣告，將兩件相抵觸的事情組合在一個廣告當中，因此是“最?！钡?。

（2）（示例一）不認可。一邊拒絕酒駕，一邊替白酒打廣告，很不協調。盡管拒絕酒駕不等于不允許喝酒，但在公路邊置放這種自相矛盾的廣告，讓人難以接受，難怪漫畫中人要驚詫不已了。

（示例二）認可。拒絕酒駕不等于不允許喝酒，而是要求和強調“開車不喝酒，喝酒不開車”。從這一意義上說，讓酒企參與宣傳拒絕酒駕，多一份力量，力度會更大些。這是廣告設計師的一大創意，不必大驚小怪。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫首先看畫面，察人物（事物），看畫面里有哪些人、物、事；漫畫一般是諷刺性的，要明白諷刺對象是誰，結合漫畫整體，概括出漫畫的寓意。

27.【答案】題目：要命的WiFi（意思對即可）

寓意：無線信號遍布現實，人們被其異化，失去了生活和思考的能力。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫首先看畫面，察人物（事物），看畫面里有哪些人、物、事；漫畫一般是諷刺性的，要明白諷刺對象是誰，結合漫畫整體，概括出漫畫的寓意。

28.【答案】（1）（示例）隧道口鐵軌上一塊枕木斷了，一群媒體記者端著照相機、拎著攝像機焦急地等著，有的還伸長脖子眼巴巴地往隧道里張望，期待火車快點出現。

（2）諷刺了那些為獲取“新聞”（或“制造轟動效應”、“博人眼球”）而不顧道德責任（或“喪失職業操守”）的媒體記者。

【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫，是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。從生活現象中取材，關注社會現實熱點問題，通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或表揚歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深刻的道理（寓意）。有強烈的時代感，現實性，諷刺性，批評性，幽默性。所謂描述，就是描寫敘述，就是運用恰當的修辭手法對事物進行形象化的闡述。

29.【答案】①我國當前的電影業②不顧自身層次③單面追求高票價。

30.【答案】內容：孩子背上長著美麗的翅膀，家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個性等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和個性。漫畫揭示了當今社會普遍存在的家庭教育問題。

【解析】本題考查考生擴展語句和圖文轉換的能力，能力層級E。本題一改往年的仿寫等題型，而是將圖文轉換與擴展語句相結合，這類題的解題步驟：1．審題，充分發揮題干中的信息，既看到明示信息（重點、描寫、性質、修辭手法、字數規定），又要看到隱含信息，明確做題的方向以及擴展的切入點。2．區分擴展類型，不同類型采取不同解題策略。3．仔細分析提供的材料，仔細推敲，弄清材料的內涵和出題人的意圖，從而準確構思。4．語言表達要準確、生動、規范，力求行文流暢，標點使用正確。5．要寫出健康、積極的中心，或者是自己的感受，或者是生活的哲理。這類題的答題步驟： 中的某類人或某一現象。對這類漫畫，應跟現實生活作合理的類比聯想，注意畫面形象的類比象征義。

31.【答案】（示例）一段鐵絲網，一堆防御沙袋，一頂滾落在地的軍帽，這是一處荒涼死寂的戰場；一株小草在沙袋上欠伸，向蒼穹伸展著手臂，在風中輕擺著腰肢，這又是一個生機萌動的世界：戰爭與春天，殺戮與和平，死亡與新生……天地之大美反襯著人間的荒誕。既然黑夜無法阻止黎明的到來，難道嚴冬能擋住春天的腳步嗎？

【解析】本題考查考生擴展語句和圖文轉換的能力，能力層級E。本題一改往年的仿寫等題型，而是將圖文轉換與擴展語句相結合，這類題的解題步驟：1．審題，充分發揮題干中的信息，既看到明示信息（重點、描寫、性質、修辭手法、字數規定），又要看到隱含信息，明確做題的方向以及擴展的切入點。2．區分擴展類型，不同類型采取不同解題策略。3．仔細分析提供的材料，仔細推敲，弄清材料的內涵和出題人的意圖，從而準確構思。4．語言表達要準確、生動、規范，力求行文流暢，標點使用正確。5．要寫出健康、積極的中心，或者是自己的感受，或者是生活的哲理。

32.【答案】(1）初：由“衣”和“刀”構成。用剪刀從開始端裁剪衣服，含義為起始（開端）。(2)仁：由“人”和“二”構成。兩個人走在一起卻親如一人，含義為兩人親近友愛。

【解析】本題考查圖文轉換的能力，能力層級E。解答這個題需要對漢字的構造有一定的了解，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。我國古代對造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括轉注和假借。本題主要考查會意字。

“初”： 含義為起始（開端），由“衣”和“刀”兩部分組成，用剪刀從開始端裁剪衣服。(2)“仁”：含義為兩人親近友愛，由“人”和“二”構成。兩人如一人。

33.【答案】內容：老一代烏鴉向瓶子中投放石子抬升水位的方式喝到水，而新一代烏鴉則直接用石塊打破水瓶來喝水。

寓意（反面）：諷刺新一代那種只顧眼前利益、不計長遠利益，急功近利乃至殺雞取卵的行為。

寓意（正面）：謳歌了新一代敢于打破古板僵化思維的束縛，敢于創新的精神。

【解析】本題主要考查語言表達連貫、準確，能力層級E。首先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。易錯警示：未能細察畫面抓住矛盾。有時對畫面中的人、物、景觀察有遺漏，導致理解分析時不能抓住要害。

34.【答案】內容：畫面上是一只手拿著一部手機，從手機的底部生出許多植物一樣的根須，根須向下方人的手腕部分延伸，將人的手腕牢牢纏住。

寓意：智能手機給生活帶來很多方便的同時也使人成為它的工具。人們的生活簡直被手機“包圍”（或智能手機已經在一定程度上把我們“綁架”了）。

【解析】本題主要考查圖文轉換，能力層級E。本題一改往年的仿寫等題型，而是將漫畫與現實生活相結合，做這類題，一要審清試題要求，即根據初步構思框架構思一段話；二是充分利用試題材料，將其體現在語段中；三是注意準確、連貫的要求。35.【答案】示例： ①《春節》

理由是：畫面由燈籠和書法“春”字等中國元素巧妙構成，象征來年吉祥喜慶、生活紅紅火火，具有濃郁的中國傳統文化意味。②《端午節》

理由是：畫面由粽子形山、龍舟、圖章和書法（端午）等中國元素巧妙構成，象征著驅利避邪、一帆風順，具有濃郁的民俗文化韻味。

【解析】本題考查變換句式的能力，能力層級E?？炊諛耍纱痤}：①觀察表象，抓住特征——聯想“像什么”。所謂特征,即事物相互區別的標志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征，不需要面面俱到。②展開聯想，分析寓意——由表及里，由實到虛對徽標創意的說明要聯系

具體對象作出合理解釋。徽標往往是根據其特點，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達創作者的愿望。因此，在深入理解徽標的基礎上。要根據具體圖形來推測作者的創作意圖，從而作出合情合理的解釋。③組織語言表述。明確題目要求(命題形式、修辭手法、字數等)，采用規范的說明語言(準確、簡明、平實、清晰)。【解析】描述畫面時，注意順序：行人——物品——文字。啟示主要從畫面標題上得出，“跌一交，且坐坐”，不急于爬起來，不抱怨不羞愧。這顯示的是樂觀和淡定。42.【答案】示例：崗位哪里找，心浮意不定，道路在腳下，何用望遠鏡。

【解析】首先要讀懂畫面，一個人拿著望遠鏡，不斷的在崗位上跳躍。他在尋找的就是崗位，但是過于心浮氣躁，不知道崗位就在腳下。配詩的時候，可以用勸解的口吻告誡這個人不要浮躁，要注意腳下。注意調整語句，使其整齊押韻。

43.【答案】（1）在寺廟大堂捐款箱旁，一位秘書打開一箱滿滿的錢，一位大款拿起一捆厚厚的錢，咧開大嘴，得意洋洋地放進捐款箱。旁邊四個和尚雙手合十，點頭哈腰，對著大款和錢虔誠禮拜，連高高坐在神壇上的佛像也雙手合十，點頭哈腰，對著大款和錢虔誠禮拜。（2）a．有錢能使佛低頭。b．“拜”金之下，再無凈土。

【解析】畫面描述要從左到右，大款捐錢——和尚行禮——大佛行禮。它們拜的都是金錢，可見漫畫諷刺的拜金主義，這種風氣也使得寺廟不凈了。

44.【答案】示例：互助團結才能做好事（或者：人做好了，事才能做好。）

【解析】首先注意題干的提示“正能量”，然后注意畫面中央的人是手拉手的，代表的是團結合作，“事”非常大，表明事情做大了，成功了。這樣我們就能得知漫畫的寓意了。

45.【答案】內容：這幅漫畫的中央是一堆一次性方便筷，背后的樹木全部被砍伐只留下樹根和無盡的荒漠。幾只小鳥孤獨地盤旋在天空，沒有棲息之地。

寓意：漫畫反映了由于人類短視而破壞生態環境所帶來的嚴重后果。

【解析】描述畫面可以從主體開始：中間堆積如山的衛生筷——后方被砍光的樹木——上方無處可棲居的小鳥。衛生筷是人們圖方便砍伐大自然生產的，這顯示了人的自私和短視。46.【答案】（1）畫面內容：在車站里一個插有“母子上車處”標牌的柵欄內，站著四個分別為干部、軍人、商人、醫生的大男人，他們都對標牌視而不見；欄桿外站著一位柔弱的農村婦女，手里抱著一個孩子。（2）建議：勸君別做“假文盲”，學習雷鋒好榜樣。文明禮貌樂助人，和諧社會喜洋洋。

【解析】畫面的核心是那張告示牌“母子上車處”，而與之相反的是一對母子被擠在柵欄外，柵欄里是身份各異的大男人，他們對好像不認識牌子上的字，所以作者稱之為“假文盲”，諷刺的是一種自私自利沒有公德的行為。

47.【答案】（1）不良習慣是人們在長時期里逐漸養成的，對人有很大的負面影響，一時不易改變的行為（力量）。

（2）我們平時要注意養成良好的習慣。養成壞習慣懊惱終生。

【解析】這道題要求我們從畫面中得到習慣的相關信息，然后組合成定義。其中有“習慣是怎樣養成的”“有什么特征”。從“小狗變成大狗”得知習慣是長期逐漸養成的，從人拉不住大狗可以看出習慣是不容易改變的。通過人的無奈懊惱的表情可以得知壞習慣的危害很大。

48.【答案】（1）標題：錯位。（2）寓意：違背規律的現象值得關注。（合乎要求，意思對即可給分）

【解析】讀懂這則漫畫需要注意每個畫面的文字注釋：幼讀小、小讀中……所有都是錯位的，因此我們可以得出標題“錯位”。讓小學生讀初中的內容，這很顯然是違背規律的，這樣我們就得出了寓意。

49.【答案】高考要靠自己的真才實學，而不是靠求神拜佛。（或者：在高考壓力面前，一定要科學對待，求佛莫如求己，切莫迷失了方向。）

【解析】首先要抓住文字注釋讀懂畫面：一個即將高考的學生求佛祖保佑英語考高分，佛祖說，我不會英語。作者通過這樣一個特例，來說明求佛是不管用的，高考要靠踏實的學習。50.【答案】對于成功者的足跡，我們應該視為路標，奮然前行；而不能視為框框，亦步亦趨。

【解析】首先抓住標題“成功者的足跡”，畫面上兩個人，一個是朝著成功者的方向奮然前行，另一個是亦步亦趨，死板地踏著成功者的腳印前進。這是對比手法，作者贊揚 51.【答案】（1）寓意：漫畫諷刺了社會上選拔人才時只重視外在而忽略人的內在才能的現象?；蛘撸郝嫿沂玖藨x擇有才能的人委以重任的道理。（2）標題：求職遭遇或如此招聘

【解析】這則漫畫要特別關注文字注釋部分。早點鋪招聘，武大郎的燒餅做得好去應聘，結果卻因為個子矮被拒之門外。可見單位以貌取人，重外在而輕實質。52.【答案】標題： 《依法了之》或《以罰了之》

畫面上，一個身著制服的執法人員提著一只從標有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行”。【解析】看懂這幅漫畫需要關注文字注釋，那只螃蟹制假售假，而執法人員只是拿走了他的一只鉗子，螃蟹依然能夠橫行。漫畫顯然在諷刺執法不力，因此可以起一個帶有諷刺性的標題。描述的時候要包含文字注釋，可適當增加心理描寫。53.【答案】標題：心有余而力不足（力不從心）

漫畫的含義：我國兒童失學現象嚴重，只靠個人助學難以解決問題。

【解析】看懂這幅漫畫需要看懂比喻象征義，畫面分為兩部分，一邊是失學兒童像漫山的樹苗需要灌溉，另一方面個人助學的形式顯然是杯水車薪，難以起到作用。我們可以就這幅漫畫的寓意來擬題，如“心有余而力不足”等?；卮鹇嫼x實際上就是說明漫畫的寓意。54.【答案】（寓意：屠殺動物打破生態平衡，將導致人類的覆亡）動物皆屠歿，人類獨何存？ 動物沒了，人呢？ 別！一槍打破平衡。

【解析】這是一個平衡木，我們要學會設想，一旦人獵殺了熊（動物的代表），平衡木失去平衡，人也將墜下深淵。作者很顯然是在提醒人類，不要肆意獵殺動物，否則人也將滅亡。再弄清寓意的基礎上，配文也就簡單了。注意要要突出“警示”的意味。

55.【答案】參考：（1）畫面內容：地上有一個錢包，一個人走到錢包前卻又繞道而行，走過去后又回頭看那個錢包，他在想這是不是一個陷阱。

（2）答案舉例：人們之間的不信任，是社會（道德、倫理、誠信意識）發展的陷阱。（意思對即可。）

【解析】描述畫面應該從左往右，錢包掉地上——人繞道走——認為是陷阱。見了錢包本該撿起，但是人們卻認為這是陷阱（故意扔錢包然后詐騙），可見人與人之間已經不信任了，這樣的不信任最終會會阻礙社會文明的進步。

56.【答案】人生就像弈棋，一步失誤全盤皆輸；下棋不能悔棋，人生也不能重來；下棋需要深思（多思），人生也需深謀遠慮（人生要有自己的通盤規劃）；下棋要遵守規則，做人也要遵守規則。

【解析】漫畫本身并不難理解，下棋的時候是不能悔棋的。要求回答“提醒人們”，很顯然是把下棋和人生聯系起來，而這類名言警句有很多。我們可以談悔棋和人生、規則和人生。57.【答案】（1）（2）參考觀點：教師和學校不能單以分數評價一個學生的發展；教師應該尊重學生，注意教育的方式；教師應該注意以激勵的方式來促進學生的進步與發展。

【解析】這幅漫畫的文字注釋很多，我們只要抓住文字注釋就可以讀懂。從右到左看這幅漫畫：老師群發短信的形式通告考試成績，這已經對學生很不尊重了，比這更甚的是他把低于80分的成績稱為“垃圾成績”，這樣更顯得武斷且野蠻。擬標題使從畫面上提取重要信息，也可把寓意作為標題。

第三篇：高考漫畫類材料作文審題指導

高考漫畫類材料作文審題

【寫作指導】

漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來的高考作文中屢

?

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。漫畫歌頌真善美，抨擊假丑惡，是針砭時弊的銳利思想武器。

著名漫畫理論家方成說：“漫畫也是一種語言形式，漫畫就是畫思想?！甭嬀褪窃诤唵蔚臉媹D中承載著深刻的思想內涵。漫畫多從生活現象中取材，寓言漫畫、幽默漫畫漫畫既然屬于材料作文之列，那么在審題立意方面還要遵循材料作文的基本規律。但漫畫式作文畢竟不同于文字閱讀，它有自身的特點，因此審題立意時要遵循其規律特點：

1、掌握分析漫畫的方法。

①按觀察畫面的常規，要仔細觀察畫中的人（服飾、表情、動作及人物間相或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或與上面完全相反。

2、要看文字，文字有交代背景，比如時間、地點、環境等作用，包括讀懂漫畫標題，說明性文字或人物語言。

從中概括內容，揭示主旨。單一畫面根據內容找關系，即畫面內部人與人、人與物、物與物之間的關系，找出它們之間的某種聯系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢。

3、寫作形式可以有記敘、說明、議論等方式，一定要審清題意，明確要求，選準角度。

其中要注意通過聯想想象把漫畫內容故事化、情節化，把畫面中的內容與現實生活相結合。如側重說明，則要明確要素之間的方位關系，如上下、左右、內外等，通過分析來概括主旨。往往漫畫的主旨就是作文的主旨。

4、漫畫說明類文章：宜實，傳其形，重方位交代。

漫畫描寫議論類文章：宜虛，傳其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一點：分析畫面，

第四篇：漫畫類作文指導

漫畫類作文指導

1.謀篇---organization

Step1.Description

As is vividly shown in the picture,As can be seen in the picture,In the picture, there are…

The picture shows a common phenomenon.……

Step2.Analysis

1.What are the reasons for this phenomenon?

2.It seems very ridiculous that…However, this kind of story is performed everywhere.3.The picture shows that…It is the exact reflection of…

4.The picture indicates that we…/Nowadays, it is a common phenomenon that…

5.This is a ironic(諷刺的)cartoon which describes vividly a kind of common phenomenon among……

Step3.Solutions

As far as I’m concerned/In my opinion,From my point of view, …

It is high time we took some measures

to put an end to this phenomenon./

Immediate measures should be taken to…

The government should make laws to…

The media should appeal for …

We should raise people’s awarenessof…

Everyone should make great efforts to…

Only in this way can…./Only if…, can we…

第五篇：漫畫類英文作文

(一)漫畫：As is vividly depicted in the picture ~描述 ~and it is absolutely obvious

that~描述~The picture want to convey to us is that~寓意~

漫畫中生動的描繪了~~，非常明顯的~~~漫畫想要傳達給我們~

(二)議論：This decade has witnessed a controversial issue ,making a heated debate

among people.Most people claim that~~.For my part ,I find myself in

complete agreement with the idea that ~~這十年目睹了一個有爭論的被人們熱議的問題，很多人聲稱~~，就我個人而言，我完全投以的觀點是~~

（三）The chart above reflects that ~描繪~and it is conspicuous(顯著地)that ~描述

~what the chart intend to convey to us is that~點明圖表中心~

從圖表中反映出~~顯而易見的~~圖表想要傳達給我們~~

① Actually, sth be of critical(essential importance)to sth and “consequently+結論”

或“since+原因”，specifically speaking ,what I intend(想要)to stress here is that

~~~.Even more significant , another aspect 或merit或demerit或problem或

factor of this issue或phenomenon is that~~~.Despite the fact that~~~, it is

advisable for sb to do sth的確，~~對~~很重要，因此·因為~~，集體來說，我要強調的是~~更重要的是，這個問題·現象的另一個方面·缺點·優點·問題·因素是~~。盡管~~姑且~~是明智

之舉。

② judging from the evidence（證據）and reasons offered ,we might safely draw the

conclusion that.Meanwhile we should be clear that(自己的做法),but one thing

we have to notice is that(學校社會)

根據給出的證據很原因來看。我們可以得出的結論是~~同時我們應該清楚，我們還應該注意

③ very : considerably ·enormously ·distinct·

important : vital ·significant ·crucial

more and more :gradually

claim :express

because :in that