第一篇：王維民相親相愛(ài)一家人

相親相愛(ài)一家人

――不斷前進(jìn)中的北京農(nóng)大附中

王維民

北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)是一所隸屬于海淀區(qū)教育委員會(huì)的普通完全中學(xué)。1700名的在校生、219名的教職員工構(gòu)成了學(xué)校基本的人員面貌。

2007年起，學(xué)校接受市區(qū)教育行政部門下達(dá)“承辦內(nèi)地新疆高中班”的政治任務(wù)，每年接收80余名來(lái)自天山南北的新疆學(xué)生來(lái)校就讀。學(xué)校在原有的教學(xué)規(guī)模上，逐步發(fā)展成為一所擁有維吾爾、哈薩克、柯?tīng)柨俗巍⑺恕|鄉(xiāng)、蒙古、回、滿、苗、漢等14個(gè)民族學(xué)生在內(nèi)的多民族的、寄宿與走讀并存的學(xué)校，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育并以民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展成為學(xué)校現(xiàn)階段的發(fā)展目標(biāo)。

一

夯實(shí)教師與各民族學(xué)生之間的情感基礎(chǔ)是愛(ài)護(hù)學(xué)生、做好民族團(tuán)結(jié)工作的先決條件。為此，學(xué)校將“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”做為師德建設(shè)的旗幟，在教師中積極倡導(dǎo)并努力踐行“斯霞母愛(ài)教育思想”，“先做父母，后做教師”，在愛(ài)的基礎(chǔ)上，既尊重各民族學(xué)生群體性的文化傳統(tǒng)和生活習(xí)慣；又尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、尊重各民族學(xué)生之間的差異，大膽創(chuàng)設(shè)、精心構(gòu)建“我們是相親相愛(ài)一家人”的校園文化。

在此過(guò)程中，全體教師根據(jù)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及心理需求，主動(dòng)變革教育方式，構(gòu)建民主平等、團(tuán)結(jié)和諧的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)各民族學(xué)生之間、師生之間的溝通交流。學(xué)生們“親其師，信其道”，在和樂(lè)、融洽的師生關(guān)系中一步步接受知識(shí)的洗禮，一天天享受著成人成才的快樂(lè)。

“相親相愛(ài)一家人”的校園文化經(jīng)過(guò)五年的孕育、發(fā)展，在北京 1

農(nóng)大附中憑借其旺盛的生命力結(jié)出了初步的成果。得益于學(xué)校良好的師生關(guān)系，同學(xué)們?cè)诘赖缕焚|(zhì)修養(yǎng)與學(xué)業(yè)修習(xí)的刻苦自律上較前有了明顯的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了明顯的提升；學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)較前也有了顯著的提高。每到教師節(jié)和國(guó)慶長(zhǎng)假期間，當(dāng)其他人紛紛選擇到風(fēng)景名勝旅游散心的時(shí)候，總有很多的畢業(yè)生不遠(yuǎn)千里，從遙遠(yuǎn)的外省市返回學(xué)校看望自己敬愛(ài)的教師，向他們表達(dá)自己感恩之情。在此過(guò)程中，我們的教師隊(duì)伍也經(jīng)歷了不斷的成長(zhǎng)，涌現(xiàn)了一批又一批的師德標(biāo)兵，其中楊曉粉老師做為農(nóng)大附中關(guān)愛(ài)隨班就讀生的教師代表被評(píng)為2011年度感動(dòng)海淀十大先進(jìn)人物；我校的“班主任工作室”也在眾多優(yōu)秀教師的共同參與下得以順利“走馬上任”。

在愛(ài)的基礎(chǔ)上形成的和諧、融洽的師生關(guān)系，使全校各民族學(xué)生真正感受到了家的溫暖和包容，使師生之間的情感交流更加順暢。

二

十幾歲的年齡正是孩子個(gè)性張揚(yáng)的階段，不同民族的孩子因生長(zhǎng)環(huán)境的影響做事風(fēng)格又各有千秋。讓每個(gè)學(xué)生都找到生活學(xué)習(xí)的自信，使不同民族背景、不同成長(zhǎng)環(huán)境的孩子們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)、共同生活的集體中感到自身的價(jià)值，是現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理的基本要求。在北京農(nóng)大附中教育教學(xué)工作中，領(lǐng)導(dǎo)和教師們想盡一切可能的辦法搭建展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，保護(hù)和培養(yǎng)各民族學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓班級(jí)和學(xué)校充滿成長(zhǎng)的氣息，使各民族同學(xué)在活動(dòng)中相互欣賞、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，取得了一定的成效。

在班級(jí)管理中，通過(guò)陽(yáng)光志愿者、班級(jí)崗位的設(shè)置等活動(dòng)，在自信、陽(yáng)光的主色調(diào)中，保護(hù)各民族學(xué)生風(fēng)格各異的行事風(fēng)采，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)會(huì)相互理解和相互包容。學(xué)校學(xué)生會(huì)干部中，少數(shù)民族學(xué)生所占比例達(dá)到30%以上，各年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生干部中少數(shù)民族學(xué)生也占有大致相當(dāng)?shù)谋壤Ｔ诮M織學(xué)生活動(dòng)中，各民族學(xué)生干部各抒已 2

見(jiàn)，暢所欲言，在群策群力中既做到照顧各民族同學(xué)的心理感受，又在活動(dòng)主題的設(shè)置、程序策劃到現(xiàn)場(chǎng)的指揮調(diào)度實(shí)施，各個(gè)步驟、各個(gè)環(huán)節(jié)上都做到盡量的完美無(wú)憾，圓滿達(dá)成了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。青春的躁動(dòng)讓處在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生難免發(fā)生激情過(guò)錯(cuò)，對(duì)違紀(jì)事件的處理，我們本著“宜緩不宜急，宜冷不宜熱”的工作原則，立足培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生成人、成才的基點(diǎn)，以各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧大局為最終追求，變生硬的管理為春風(fēng)化雨式的耐心細(xì)致工作，把矛盾化解于無(wú)形之中。學(xué)生們心悅誠(chéng)服、和好如初，團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛一如往常充溢在了校園的每個(gè)角落。尊重學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)的歷程，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)、校園中都找到了自己的位置，擁有了一片屬于自己的成長(zhǎng)空間。班級(jí)事務(wù)“人人有事干，事事有人管”的同時(shí)，學(xué)生自己的個(gè)性特長(zhǎng)也在“個(gè)人演唱會(huì)”、“個(gè)人樂(lè)器演奏”、“個(gè)人書畫秀”中得到充分的展示。多民族同學(xué)們個(gè)性的健康發(fā)展讓農(nóng)大附中變成了由各種風(fēng)格、各種色彩、各種姿態(tài)競(jìng)相開(kāi)放花朵點(diǎn)綴的大花園。

三

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各民族文化交融，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的主渠道。在課堂教學(xué)形式上，學(xué)校在“建構(gòu)主義”理論基礎(chǔ)上倡導(dǎo)推行了以“互動(dòng)生成”為特色的教學(xué)模式。通過(guò)降低課堂重心把課堂還給學(xué)生，以有效問(wèn)題為載體，采用討論的方式，實(shí)現(xiàn)師生積極有效的多項(xiàng)互動(dòng)。課堂上，學(xué)生們真正參與到對(duì)問(wèn)題的討論、解決中，通過(guò)一系列“共識(shí)”的積累，達(dá)到“和衷共濟(jì)”的教育目的。

課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)“用教育維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”目標(biāo)的基石。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中學(xué)校鼓勵(lì)教師們主動(dòng)挖掘教材民族教育的素材，滲透民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處建立起自覺(jué)維護(hù)各民族“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)各民族共同進(jìn)步和祖國(guó)繁榮昌盛的主人翁擔(dān)當(dāng) 3

意識(shí)。

對(duì)課堂教學(xué)模式的探索調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，不僅改善了課堂教學(xué)的氣氛，提高了師生的教學(xué)水平，更鍛煉了學(xué)生明辨是非的能力，增強(qiáng)了他們自覺(jué)承擔(dān)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一重?fù)?dān)的責(zé)任意識(shí)。

四

多民族文化的交融以情感上的相互接納為前提。為此，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育伊始，就摒棄了單純、刻板、僵硬的理論說(shuō)教，選擇了以活動(dòng)為載體，以注重學(xué)生情感體驗(yàn)的方式，從新鮮、活潑的切身感受為起點(diǎn)，以情感人，讓學(xué)生從內(nèi)心深處自主產(chǎn)生認(rèn)同集體、融入集體的意識(shí)和行動(dòng)。

抓住傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)弘揚(yáng)中華民族“相親相愛(ài)一家人”的主旋律，是農(nóng)大附中幾年來(lái)不斷堅(jiān)持的民族團(tuán)結(jié)教育的作法。無(wú)論是少數(shù)民族的“古爾邦節(jié)”還是中華民族傳統(tǒng)的春節(jié)、中秋節(jié)，在北京農(nóng)大附中都是整個(gè)學(xué)校全體教職員工和學(xué)生們的盛大節(jié)日。學(xué)校每年都組織慶祝活動(dòng)，師生共度美好時(shí)光。聯(lián)歡會(huì)上，各民族兄弟姐妹載歌載舞歡聚一堂；大紅的對(duì)聯(lián)，寫滿了同學(xué)們對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬；餃子里包含著相親相愛(ài)一家人的深情；笑臉上洋溢的是民族團(tuán)結(jié)和諧的芬芳。學(xué)生們還特意邀請(qǐng)了他們的“北京爸爸、媽媽”和新疆的爸爸媽媽們同臺(tái)合唱，馬連洼街道的大爺、大媽們專程為學(xué)生送來(lái)熱情的舞蹈。整個(gè)社區(qū)都在共度佳節(jié)的氛圍中盡享民族和諧的盛宴。一年一度的學(xué)校春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)，即是活躍學(xué)生課余生活、緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力的調(diào)節(jié)劑，也是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，加強(qiáng)各民族文化交流、融合的絕好平臺(tái)。太極拳、駘拳道、扇子舞、安塞腰鼓，既展現(xiàn)各民族追求和樂(lè)升平生活的美好愿望，又彰顯了青年一代緊跟時(shí)代步伐的蓬勃朝氣；詩(shī)歌朗誦、歌舞比賽，還有愛(ài)國(guó)演講，更是把學(xué)生們積存在內(nèi)心的熱愛(ài)祖國(guó)、歌唱民族團(tuán)結(jié) 的情感激發(fā)出來(lái)，各民族同學(xué)在群情共振中實(shí)現(xiàn)著用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的莊嚴(yán)使命。

走出校門，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和諧的碩果在更大范圍內(nèi)共享，讓北京農(nóng)大附中具有了更加開(kāi)放的眼光與胸襟。為了使新疆學(xué)生進(jìn)一步了解北京，加深北京學(xué)生與新疆學(xué)生之間的友誼，開(kāi)闊學(xué)生的視野。學(xué)校利用校外教育基地馬連洼社區(qū)開(kāi)展志愿者活動(dòng)，慰問(wèn)“空巢老人”和社區(qū)老義工；每逢周末，我們還要與北京市仁愛(ài)基金會(huì)合作到馬路邊為在假日?qǐng)?jiān)持工作的人們“奉愛(ài)心粥”活動(dòng)，在感受愛(ài)、接受愛(ài)的同時(shí)，在更廣大的空間弘揚(yáng)愛(ài)，傳遞愛(ài)。

體驗(yàn)式教育不僅讓學(xué)生們通過(guò)自己眼睛觀看、身體實(shí)踐獲得了對(duì)馬克思主義“五觀”、“三個(gè)離不開(kāi)”的認(rèn)識(shí)，獲得了對(duì)祖國(guó)、對(duì)中華民族、對(duì)中華文化和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，同時(shí)，也讓學(xué)校找到了一條進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的捷徑。到革命圣地西柏坡過(guò)團(tuán)日，到李大釗烈士陵園緬懷革命先烈，每年“十月一日”到天安門廣場(chǎng)參加升旗儀式，參觀“復(fù)興之路”、“輝煌60年”大型展覽，登長(zhǎng)城，爬香山，到奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)觀看比賽，到“航天城”與航天員座談，博物館、科技館、天文館，前門大街、地壇廟會(huì)，所有能讓學(xué)生們開(kāi)闊視野，全面了解國(guó)家發(fā)展的偉大成就，接受民族團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)主義教育的各種社會(huì)活動(dòng)，在這里都成了學(xué)校每屆學(xué)生都要經(jīng)歷的保留節(jié)目。

感性體驗(yàn)經(jīng)過(guò)咀嚼、內(nèi)化，最終演變、升華成了同學(xué)們理性的責(zé)任意識(shí)，留言簿上寫下的是同學(xué)們對(duì)自我?jiàn)^斗目標(biāo)的的思考，簡(jiǎn)短的文字里喊出了同學(xué)們對(duì)國(guó)家、民族未來(lái)的莊嚴(yán)承諾。

五

獲得來(lái)自社會(huì)、家庭成員的理解與支持，為京疆兩地學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是我校幾年來(lái)一直努力堅(jiān)持的常規(guī)工作與奮斗目標(biāo)。其中“新疆生進(jìn)北京家庭”活動(dòng)，是我校在民族團(tuán)結(jié)教育工作過(guò)程中的一件創(chuàng)舉。

每年的寒假期間，學(xué)校都要組織新疆籍學(xué)生進(jìn)入北京學(xué)生家庭，與北京的爸爸、媽媽“膩”上一天。孩子們身上來(lái)自邊疆各民族純樸的天性，喚醒了北京父母身上慈愛(ài)、熱烈的情感；北京父母對(duì)新疆兒女視如已出般的關(guān)懷、照顧，讓這些離家千里之遙的新疆孩子享受到久違的天倫親情。圍繞在北京父母的膝前，京疆兩地的孩子們驚喜地感覺(jué)到飽含著血脈親情的家的含義在這里原來(lái)是那么清晰，民族和諧親如一家的感受在這里原來(lái)是這么的真實(shí)、感人。

宣傳黨的民族政策、播撒民族團(tuán)結(jié)和諧的種子，是我校參與暑期新疆家訪工作教師們的職責(zé)與使命。當(dāng)我們的教師頂著熾熱的驕陽(yáng)走進(jìn)一個(gè)個(gè)具有著深厚民族特色的農(nóng)牧民家庭，與孩子們的父母深度交流、溝通的時(shí)候，我們從孩子父母流滿淚水的臉上讀出了對(duì)學(xué)校工作的理解支持，讀出了對(duì)黨的民族政策的感激和對(duì)民族團(tuán)結(jié)和諧形勢(shì)的熱愛(ài)和贊許。在這里，各民族同胞的骨肉親情超越了語(yǔ)言不通的障礙，為了孩子健康成長(zhǎng)的共同愿望成為教師和家長(zhǎng)溝通的紐帶和橋梁，放眼國(guó)家民族的振興與發(fā)展更讓學(xué)校、孩子和家長(zhǎng)站在同一條灑滿陽(yáng)光的道路上!為學(xué)生健康發(fā)展精心營(yíng)造成人成才的環(huán)境，借內(nèi)高班同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃深情，催生孩子們身上服務(wù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任心，促成

我們走出校門，把2013屆高三年級(jí)的成人儀式暨向新疆貧困學(xué)生捐贈(zèng)活動(dòng)辦在了新疆昌吉回族自治州。通過(guò)簡(jiǎn)單而又莊重的活動(dòng)，學(xué)生們把這些年來(lái)從黨和國(guó)家、社會(huì)各界以及學(xué)校、老師與家長(zhǎng)那里獲得的無(wú)私關(guān)愛(ài)，以一種特別的方式實(shí)現(xiàn)感恩、奉獻(xiàn)精神的薪火相傳，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光共享。活動(dòng)中，北京與新疆兩地的學(xué)生、初中與高中不同年齡段的學(xué)生共同攜手為新疆學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)弟學(xué)妹們送去幫助和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了兩地各民族兄弟姐妹相濡以沫、血濃于水的親情，見(jiàn)證了各民族同胞間相親相愛(ài)親如一家的親情從小到大不斷深入的感人場(chǎng)景，它以每一個(gè)自覺(jué)肩負(fù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、共同為建設(shè)繁榮富強(qiáng)偉大祖國(guó)人們的高尚舉動(dòng)，詮釋了在“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、寬容、厚德”的北京精神感召下中華民族的群體意識(shí)的覺(jué)醒和振奮。傳統(tǒng)思想教育的內(nèi)容，以一種更加生動(dòng)、豐富、開(kāi)放、自由的形式滋潤(rùn)進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。我們的學(xué)生在不知不覺(jué)中，已做成了一名促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的忠誠(chéng)的實(shí)踐者，做成了一名愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的合格的甚至優(yōu)秀的公民。

學(xué)生的成人、成才教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦的工作，以敏銳的眼光，及時(shí)抓住并利用一切能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)，為各民族學(xué)生創(chuàng)設(shè)在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境下成人成才的環(huán)境，是學(xué)校全體教職員工長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作程式，大量細(xì)致、耐心的工作不斷地疊加，才有可能讓我們的同學(xué)們?cè)谝怀癄N爛綻放。

六

在學(xué)生中開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育離不開(kāi)學(xué)生家庭與家長(zhǎng)的支持。為此，7

學(xué)校在全校學(xué)生范圍內(nèi)組建起家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校一體共同為培養(yǎng)學(xué)生成人成才的長(zhǎng)效機(jī)制；針對(duì)內(nèi)高班學(xué)生離家遙遠(yuǎn)的特點(diǎn)，每年暑假組織教師到新疆進(jìn)行家訪，傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)；歡迎混合編班的兩地學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)校的大型活動(dòng)和班會(huì)，利用并創(chuàng)造條件使家長(zhǎng)們了解學(xué)生、了解學(xué)校，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的支持；而每年新疆自治區(qū)教育廳都要組織新疆學(xué)生家長(zhǎng)代表團(tuán)到各辦班學(xué)校考察指導(dǎo)工作，又成為家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的充分接觸與交流的絕佳時(shí)機(jī)。“家校一體”的管理思路，讓學(xué)生家長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展的謀劃著、參與者、合作者。拉近了學(xué)校、家庭、學(xué)生、教師彼此間的距離，密切了彼此的情感。一些存在于學(xué)生身上的比較隱密的問(wèn)題因家校間長(zhǎng)期的溝通交流，得到了及時(shí)的解決，避免了問(wèn)題的積累與擴(kuò)大。

教育從來(lái)都不是某個(gè)人、某個(gè)家族、某個(gè)單位自己的事業(yè)。把一群天真、純潔得象一張張白紙一樣的孩子培養(yǎng)成人，不僅需要個(gè)人、家庭、單位在人員、財(cái)物、技術(shù)方面的保證，更主要的它還必須有黨和國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，智力開(kāi)發(fā)新疆指導(dǎo)思想、辦學(xué)方針的引領(lǐng)，是一項(xiàng)集全社會(huì)之力，共同打造維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)新疆、繁榮祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)接班人的偉大事業(yè)。學(xué)校自2007年承辦內(nèi)地新疆高中班以來(lái)，不斷學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的民族政策，通過(guò)學(xué)校研究性變革實(shí)踐不斷解決新問(wèn)題，逐步加深了對(duì)民族政策的理解。以平等、互助、團(tuán)結(jié)、和諧的理念重新審視學(xué)校的教育教學(xué)工作，將素質(zhì)教育理念與民族團(tuán)結(jié)教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校的教育教學(xué)工作出現(xiàn)了新的生機(jī)和活力，初步呈現(xiàn)了以民族團(tuán)結(jié)教育為特色帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的局面。

前路漫漫，我們將繼續(xù)遵循胡錦濤總書記“努力把內(nèi)地新疆高中班辦好”指示精神，不斷探索、大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)和諧校園的道路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

第二篇：相親相愛(ài)一家人

相親相愛(ài)一家人

我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人的理想打拼，

第三篇：相親相愛(ài)一家人主持詞

將來(lái)臨的兔年，將會(huì)給我們授田帶來(lái)新的希望!

即將到來(lái)的兔年，定會(huì)給在座的每一位送去吉祥!

在這里老師們齊聚一堂歡聲笑語(yǔ)辭舊迎新把歌唱，接下來(lái)同志們熱情鼓掌歡呼雀躍拭目以待迎陽(yáng)光。

掌聲響起來(lái)!

喚呼聲喊出來(lái)吧!

有請(qǐng)陽(yáng)光級(jí)部“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組合——

【表演】

1、紅色隊(duì)表演節(jié)目——三句半-賀元旦，內(nèi)容(略)。(形式：敲著大叉上臺(tái)，站好位開(kāi)始。)

引領(lǐng)詞：coom on2、橙色隊(duì)表演節(jié)目——荷塘月色-歌曲，內(nèi)容(略)。(形式：隨著coom on上臺(tái)，音樂(lè)起。)

引領(lǐng)詞：我們語(yǔ)文四組一曲荷塘月色，下面讓我們一起笑看語(yǔ)三秀

3、黃色隊(duì)表演節(jié)目——語(yǔ)三秀-快板，內(nèi)容(略)。(形式：隨著我們語(yǔ)文四組一曲荷塘月色，下面讓我們一起笑看語(yǔ)三秀上臺(tái)，音樂(lè)起。)

引領(lǐng)詞：和-諧授田我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，請(qǐng)欣賞歌伴舞you are my baby4、綠色隊(duì)表演節(jié)目——you are my baby.歌伴舞.，內(nèi)容(略)。(形式：隨著和-諧授田我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，請(qǐng)欣賞歌伴舞you are my baby上臺(tái)，音樂(lè)起。)

引領(lǐng)詞：在我們的心里牽掛著授田每一個(gè)人，看-數(shù)學(xué)三組來(lái)給大家拜年了!

5、青色隊(duì)表演節(jié)目——語(yǔ)言類-數(shù)字成語(yǔ)拜年，內(nèi)容(略)。(形式：隨著在我們的心里牽掛著授田每一個(gè)人，看-數(shù)學(xué)三組來(lái)給大家拜年了!上臺(tái)，音樂(lè)起。)

引領(lǐng)詞：數(shù)學(xué)三組拜完年，數(shù)學(xué)四組上臺(tái)前，有請(qǐng)——

6、藍(lán)色隊(duì)表演節(jié)目——歌曲-二十年后再相會(huì)，內(nèi)容(略)。(形式：隨著數(shù)學(xué)三組拜晚年，數(shù)學(xué)四組上臺(tái)前，有請(qǐng)——上臺(tái)，音樂(lè)起。)

引領(lǐng)詞：授田碩果陶人醉，陽(yáng)光下的魔術(shù)也會(huì)讓你陶醉，有請(qǐng)綜合代表隊(duì)，7、紫色隊(duì)表演節(jié)目——陽(yáng)光下的魔術(shù)，內(nèi)容(略)。(形式：隨著授田碩果陶人醉，陽(yáng)光下的魔術(shù)也會(huì)讓你醉，有請(qǐng)綜合代表隊(duì)，上臺(tái)，音樂(lè)起。)

引領(lǐng)詞：(領(lǐng))授田是我家(合)陽(yáng)光是我家，我們是相親相愛(ài)的一家人!

8、陽(yáng)光組合表演節(jié)目——相親相愛(ài)一家人-合唱，內(nèi)容(略)。(形式：隨著(領(lǐng))授田是我家(合)陽(yáng)光是我家，我們是相親相愛(ài)一家人!音樂(lè)起，領(lǐng)唱開(kāi)始。)

【團(tuán)拜】王建魯(領(lǐng))—陽(yáng)光級(jí)部全體教師給大家——(合)拜年了!(鞠躬)祝大家兔年吉祥!合家安康!祝授田事業(yè)更輝煌!

第四篇：相親相愛(ài)一家人教案

“相親相愛(ài)一家人”（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

了解家庭的一般概況，明白家的真正含義；認(rèn)識(shí)到子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)以及對(duì)子女的付出；學(xué)會(huì)孝敬父母；了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因，以及與父母溝通的基本要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力；正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力；學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量及對(duì)多種可能的解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行逕的情感；通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)；感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；崇尚與父母平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母為子女成長(zhǎng)付出的艱辛，孝敬父母，體諒父母，學(xué)會(huì)與父母溝通。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)（90分鐘）

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備相關(guān)音頻（歌曲《天亮了》）、視頻（公益廣告２則）、事例等材料。

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：籃球2個(gè)，鉛筆6支。

五、教學(xué)方法：討論法、講授法、活動(dòng)法

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)家庭（10分鐘）

1、導(dǎo)語(yǔ)

每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都有父親和母親。人人都盼望有個(gè)溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的父母。

2、請(qǐng)學(xué)生自己閱讀教材本課第4頁(yè)的兩個(gè)關(guān)于家的故事，談?wù)劶沂鞘裁矗浚ㄕ?qǐng)2-3個(gè)學(xué)生回答）教師總結(jié)：只要是家人團(tuán)聚的地方，就是家。課本上這樣寫道：“家，是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。”（同學(xué)們可以看看書，了解下家庭關(guān)系的確立和家庭的結(jié)構(gòu)。）

（二）體諒父母（30分鐘）

1、導(dǎo)入（8分鐘）

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

播放廣告（不是離不開(kāi)手機(jī)，是離不開(kāi)你）——離家之后，想家，其實(shí)更多地是在思念父母。請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱母改福ǜ改傅纳眨扛改赶矚g什么？討厭什么？父母最希望做什么或擁有什么？）——了解學(xué)生對(duì)父母的關(guān)注情況。

2、了解父母為家庭做的貢獻(xiàn)（7分鐘）

讓學(xué)生完成PPT上的表格（教材8頁(yè)上的表格稍作改動(dòng)），讓學(xué)生了解父母在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，體諒他們的辛苦。（問(wèn)學(xué)生，這些事情中，父母做了大多數(shù)的舉手，自己做了大多數(shù)的舉手。）

3、活動(dòng)：角色體驗(yàn)（15分鐘）

活動(dòng)目的：通過(guò)該環(huán)節(jié)，使同學(xué)們體驗(yàn)父母的辛苦付出，理解父母的不易。活動(dòng)準(zhǔn)備: 籃球4個(gè)，鉛筆12只

活動(dòng)過(guò)程：（1）每班各選一名代表（男女生都可以），體驗(yàn)懷孕時(shí)的媽媽。

（2）讓同學(xué)將籃球放在肚中，要求同學(xué)每人必須去撿地下的3支鉛筆，不可直接彎下腰去撿，要想象著自己肚子里是個(gè)小生命，因此不可有太大的動(dòng)作，也不能窩住他。

（3）請(qǐng)?bào)w驗(yàn)的同學(xué)談?wù)劯惺埽缓笳?qǐng)底下觀看的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

（4）教師總結(jié)：我們僅僅是把籃球放在肚子里去撿鉛筆許多同學(xué)做起來(lái)都覺(jué)得辛苦，可我們的媽媽在懷我們的時(shí)候比這辛苦一萬(wàn)倍，但我們的媽媽卻都做到了，如果她沒(méi)有做到，那就不可能有你的存在。同樣，我們的爸爸為我們做的許多事情我們的同學(xué)可能也都做不到，由此可見(jiàn)我們的父母為了我們真是付出的太多，所以，我們理所應(yīng)該學(xué)會(huì)理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的愛(ài)（10分鐘）

（1）播放歌曲《天亮了》，講述這首歌背后的故事。（5分鐘）

剛才我們通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到了父母養(yǎng)育我們的不易，下面我們?cè)賮?lái)通過(guò)一首歌曲來(lái)感受一下父母對(duì)我們的愛(ài)。

1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子潘子灝。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。

這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩，并創(chuàng)作了這首歌。（歌詞：

那是一個(gè)秋天 風(fēng)兒那么纏綿 讓我想起他們 那雙無(wú)助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷

就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)

黑暗中淚水 沾滿了雙眼 不要離開(kāi) 不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)

留下我在這陌生的人世間

不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會(huì)有

看到太陽(yáng)出來(lái) 媽媽笑了 天亮了

這是一個(gè)夜晚 天上宿星點(diǎn)點(diǎn)

我在夢(mèng)里看見(jiàn) 我的媽媽

一個(gè)人在世上 要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

你不要離開(kāi) 不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)

留下我在這陌生的人世間

我愿為他建造一個(gè)美麗的花園

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會(huì)有

看到太陽(yáng)出來(lái) 天亮了）（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。

教師總結(jié)：父母不僅賦予我們生命，含辛茹苦地養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，承擔(dān)著家庭的責(zé)任，在危機(jī)的時(shí)刻，更愿意為我們付出生命的代價(jià)，這份恩情，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記在心。我們的父母應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

（四）孝敬父母（20分鐘）

1、播放視頻《媽媽，洗腳》

2、這個(gè)廣告當(dāng)年播出時(shí)，引起了很大的轟動(dòng)，很多學(xué)校更是將它作為德育教育的藍(lán)本，更有甚者，將“回家給媽媽洗腳”當(dāng)成家庭作業(yè)布置給學(xué)生，并要求家長(zhǎng)簽字。我想，這些學(xué)校的本意是好的，但是這種強(qiáng)行的規(guī)定并不是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)父母的孝敬。我們所謂的孝敬父母，并不復(fù)雜，只是要求我們體諒父母、尊重父母，像父母愛(ài)護(hù)我們一樣去關(guān)愛(ài)父母，哪怕只是為父母盛一碗飯、洗一件衣服。

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊约捍蛩闳绾涡⒕锤改浮?/p>

4、孝敬父母應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。講述親身經(jīng)歷的故事。

我講這個(gè)故事，是想告訴大家，世事無(wú)常，誰(shuí)都不知道明天會(huì)發(fā)生什么事情，孝敬父母不要等到你覺(jué)得自己有足夠能力時(shí)，只怕到時(shí)為時(shí)已晚。當(dāng)然，我們對(duì)父母的孝敬，也應(yīng)是建立在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上的，違法亂紀(jì)的愚孝行為是不可取的。

（五）學(xué)會(huì)與父母溝通（15分鐘）

1、導(dǎo)語(yǔ)

進(jìn)入青春期以后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。但在父母眼中，我們始終是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，什么都不懂卻有自己的思想，父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不懂事、越來(lái)越不服管教。父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得父母啰嗦。于是，我們和父母間就產(chǎn)生了矛盾。

這種矛盾，以前的社會(huì)輿論都傾向于說(shuō)錯(cuò)在子女。的確，在大多數(shù)情況下，由于我們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷的缺乏，心理生理上的不成熟，我們的很多看法觀點(diǎn)是帶有自我中心的、有偏見(jiàn)的，甚至說(shuō)是錯(cuò)誤的，與父母的矛盾錯(cuò)在我們。但是，我們的父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)會(huì)滯后，在對(duì)我們的教育上，他們難免會(huì)有誤區(qū)，在有些事情上，父母對(duì)我們嚴(yán)格要求，但他們自己卻常常犯同樣的錯(cuò)誤。

這種情況下，我們很容易與父母產(chǎn)生沖突，或以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的沖突千億到對(duì)父母本人的厭惡，這些都會(huì)對(duì)我們的父母造成傷害，同時(shí)也會(huì)傷害到我們自己。

2、情景選擇：

小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。

A、干脆不去同學(xué)家了； B、按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家； C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)；

你還有什么好辦法嗎？——善于與家長(zhǎng)溝通。

常言道：“快樂(lè)與別人共享，快樂(lè)可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說(shuō)的就是溝通的重要性。那么，如何與家長(zhǎng)溝通呢？

教材上為我們提供了一些好方法（25頁(yè)），總結(jié)起來(lái)，就是要在了解父母、尊重父母的基礎(chǔ)上，敞開(kāi)心扉與父母溝通，并且學(xué)會(huì)換位思考、求同存異。

在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。有時(shí)即使贏了，也不一定會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)、給家庭帶來(lái)幸福；我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而會(huì)讓我們丟掉包袱，得到更多的愛(ài)和快樂(lè)。

八、結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

今天這堂課上,我們認(rèn)識(shí)家庭的基本情況，了解了父母在家庭中承擔(dān)的責(zé)任以及父母對(duì)我們付出的關(guān)愛(ài)，還通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)際體驗(yàn)了父母的不易，最后還告訴了大家在與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)可以采取的方法。這堂課所講的內(nèi)容對(duì)將來(lái)的中考高考沒(méi)有任何作用，但是親情卻是我們?nèi)松缆飞媳夭豢缮俚模S著年齡增長(zhǎng)，同學(xué)們會(huì)越來(lái)越能體會(huì)到父母的苦心。

第五篇：相親相愛(ài)一家人一家人歌詞

《相親相愛(ài)一家人》《相親相愛(ài)一家人》

（男）我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，（男）我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，（女）我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，（女）我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，（男）我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，（女）我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望。哦！（女）我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望。哦！（男）我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享，（男）我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享，（女）我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱，（女）我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱，（男）我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大，（男）我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大，（女）我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。（女）我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。（女）因?yàn)槲覀兪且患胰耍校┫嘤H相愛(ài)的一家人，（男）有緣才能相聚，（女）有心才會(huì)珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（女）因?yàn)槲覀兪且患胰耍校┫嘤H相愛(ài)的一家人，（男）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（男合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼，（女）我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。哦！（女）當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣，（女）當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱，（男）當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)，（男）當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（合）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（合）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。（男）處處為你憂心，一直最憂我情，（男）請(qǐng)你相信這份感情值得感激，哦（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（男）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。

（女）因?yàn)槲覀兪且患胰耍校┫嘤H相愛(ài)的一家人，（男）有緣才能相聚，（女）有心才會(huì)珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（女）因?yàn)槲覀兪且患胰耍校┫嘤H相愛(ài)的一家人，（男）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（男合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼，（女）我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。哦！（女）當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣，（女）當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱，（男）當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)，（男）當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（合）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（合）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。（男）處處為你憂心，一直最憂我情，（男）請(qǐng)你相信這份感情值得感激，哦（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（男）有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（合）因?yàn)槲覀兪且患胰耍泻希┫嘤H相愛(ài)的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。