第一篇：黃榮主席講話

黃榮主席在省工商聯(lián)（總商會）工作會議暨

組織工作會議上的講話

（2011年8月16日）

同志們：

全省加強和改進工商聯(lián)工作會議剛剛閉幕，我們就召開2011年省工商聯(lián)（總商會）工作會議暨組織工作會議，目的是深入學習和貫徹會議精神，并對下半年工商聯(lián)工作和組織工作進行安排部署。剛才，少明同志通報了省工商聯(lián)上半年工作及下半年的重點工作部署，石家莊、邯鄲市工商聯(lián)介紹了開展組織和商會工作的做法和經(jīng)驗。志雄書記就如何學習貫徹落實省的《實施意見》和全省加強和改進工商聯(lián)工作會議精神，如何加強組織建設(shè)等工作講了重要意見。下面，我就貫徹全省及省聯(lián)會議精神和加強工商聯(lián)工作、推進民營經(jīng)濟發(fā)展講兩點意見。

一、認真貫徹落實全省加強和改進工商聯(lián)工作會議和省聯(lián)工作會議精神，抓好組織建設(shè)和機關(guān)建設(shè)，努力提升工商聯(lián)工作能力和水平

全省加強和改進工商聯(lián)工作會議總結(jié)了工商聯(lián)工作的成績、經(jīng)驗及存在的問題，分析了工商聯(lián)面臨的新形勢和任務(wù)，明確了當前和今后一個時期工商聯(lián)的工作思路和舉措，對做好全省工商聯(lián)工作具有非常重要的意義。在省聯(lián)工作會議上，志雄書記就如何貫徹落實好全省會議精神講了重要意見，提出了明確要求。我們一定要抓住全省會議召開的契機，認真貫徹落實中央和省的文 1 件精神，抓好組織建設(shè)和機關(guān)建設(shè)工作，努力提高工商聯(lián)工作能力和水平。

㈠要積極參與本市實施意見的起草工作

要力求把本市工商聯(lián)工作中自身難以解決的問題反映到市委，并在文件中得到及時解決。要努力把文件寫深、寫實、寫透。

㈡要努力加強組織建設(shè)工作

剛才志雄書記就我省工商聯(lián)組織建設(shè)工作講了很重要的意見，各市工商聯(lián)一定要抓好落實。組織建設(shè)是工商聯(lián)的基礎(chǔ)性工作，是工商聯(lián)能否發(fā)揮好作用的重要保障，加強組織建設(shè)對提升工商聯(lián)的凝聚力、影響力至關(guān)重要。

要筑牢基礎(chǔ)，切實加強基層組織建設(shè)。長期以來，基層組織既是工商聯(lián)的基礎(chǔ)又是自身建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，各市工商聯(lián)要以貫徹兩個文件和全省會議精神為契機，使基層組織建設(shè)得到明顯改善。

要廣泛覆蓋，切實加強會員隊伍建設(shè)。目前，我省工商聯(lián)會員數(shù)量僅占到全省非公經(jīng)濟實體數(shù)量的三分之一，下一步要加大會員工作發(fā)展力度，加快會員發(fā)展速度。對此，各市工商聯(lián)要認真研究，在下半年召開的會員代表大會上提出今后幾年的發(fā)展目標和年度計劃，并抓好落實。

要形成骨干力量，切實加強執(zhí)、常委隊伍建設(shè)。要以工商聯(lián)換屆為契機，大力加強執(zhí)委會、常委會建設(shè)。

要建章立制，切實加強工商聯(lián)制度建設(shè)。新的形勢和任務(wù)要求工商聯(lián)必須建立和完善更科學的規(guī)章制度，以增加工商聯(lián)組織的凝聚力和執(zhí)行力，推進工商聯(lián)工作不斷邁向新臺階。

㈢高度重視機關(guān)建設(shè)

機關(guān)建設(shè)的好壞是工商聯(lián)能否高效運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。只有機關(guān)建設(shè)搞好，才能提升工商聯(lián)整體形象和能力，才能更好的履行職責和發(fā)揮作用。

要繼續(xù)推進“六型”機關(guān)（即學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、開放型、效率型、務(wù)實型）建設(shè)，常抓不懈，抓出成效。要抓好機關(guān)干部培訓，提升“六個能力”（即政治把握能力、調(diào)查研究能力、經(jīng)濟工作能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作共事能力、落實推進能力）。

二、發(fā)揮工商聯(lián)作用，推進民營經(jīng)濟發(fā)展 ㈠當前全省及民營經(jīng)濟形勢 1．總體情況

今年上半年，全省經(jīng)濟呈現(xiàn)出增長速度較快、結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化、運行質(zhì)量提高、民生持續(xù)改善的發(fā)展態(tài)勢。全省生產(chǎn)總值完成10992.4億元，同比增長11.1%；全部財政收入完成1698.4億元，占年度預(yù)算的61.7%，增長35.2%；進出口總值完成255億美元，增長34%；固定資產(chǎn)投資完成6491.7億元，增長27%；居民消費價格總體水平同比上漲5.3%，超出預(yù)期漲幅1.3個百分點；社會消費品零售總額實現(xiàn)3593.4億元，增長17%，低于計劃增速1個百分點；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入9104.3元，增長11.3%，高于計劃增速2.3個百分點。

今年以來，全省民營經(jīng)濟繼續(xù)保持了穩(wěn)定增長和良好發(fā)展的態(tài)勢。上半年，民營經(jīng)濟實現(xiàn)增加值6500億元，同比增長15.5%，占全省GDP的比重為60.5%；民營經(jīng)濟實現(xiàn)營業(yè)收入24200億元，同比增長25.0%；上繳稅金980億元，同比增長37.0%，占全省財政收入比重為57.7%。民營經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個特點: 3 一是民營企業(yè)經(jīng)濟效益穩(wěn)定增長。全省民營企業(yè)法人單位完成增加值3910億元，同比增長17.3%，高于全部民營經(jīng)濟2個百分點，占全部民營經(jīng)濟的62%；實現(xiàn)營業(yè)收入14506億元，同比增長21.4%，高于全部民營經(jīng)濟1.2個百分點，占全部民營經(jīng)濟的62.4%；上繳稅金643億元，同比增長30%，占全部民營經(jīng)濟的69%；實現(xiàn)利潤總額1102億元，同比增長24%，占全部民營經(jīng)濟的59%。

二是固定資產(chǎn)投入幅度快速增長。全省民營經(jīng)濟完成固定資產(chǎn)投資2750億元，同比增長26%，其中規(guī)模以上工業(yè)固定資產(chǎn)投入830億元，同比增長33%。累計投資億元以上項目超過350個。

三是規(guī)模以上企業(yè)帶動效應(yīng)明顯增長。全省民營規(guī)模以上（2000萬）工業(yè)企業(yè)達到8830家，實現(xiàn)增加值2451億元，同比增長18%；實現(xiàn)利潤總額584億元，同比增長26%，利潤率顯著上升；上繳稅金283億元，同比增長34%,高于全部民營經(jīng)濟平均增幅5個百分點。

2．經(jīng)濟運行中存在的突出問題

由于受金融危機后世界經(jīng)濟復(fù)蘇前景不明朗和國家宏觀調(diào)控政策趨緊等因素的影響，我省長期累積的深層次矛盾更加顯現(xiàn)，經(jīng)濟運行中還存在一些突出問題。

一是物價上漲壓力依然較大。居民消費價格累計漲幅自年初以來逐月上升，1-6月同比擴大2.6個百分點，其中6月份上漲7%，為36個月以來月度最高漲幅。

二是工業(yè)經(jīng)濟效益增速減緩。1-5月份，規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)利潤累計增速25%，比前兩月回落17.4呈逐月走低態(tài)勢。

三是資金供應(yīng)趨緊。各總行核定我省新增貸款規(guī)模比去年減少526億元，加之今年以來國家連續(xù)6次上調(diào)金融機構(gòu)存款準備金率，三次加息，部分企業(yè)特別是中小企業(yè)融資難、資金成本高的問題較為突出。

四是土地供需缺口較大。今年國家下達給我省用地指標為18.24萬畝，而第一批省重點項目就需新增建設(shè)用地50萬畝。

五是節(jié)能減排形勢不容樂觀。1-5月份，六大高耗能行業(yè)單位增加值能耗僅下降1.17%，降幅低于規(guī)模以上工業(yè)3.3個百分點，特別是5月份以來鋼鐵、化工等高能耗行業(yè)的單位能耗出現(xiàn)反彈勢頭；受企業(yè)贏利能力減弱等因素影響，“兩高”行業(yè)中原定的節(jié)能減排項目實施進展放緩，加之個別地方和企業(yè)工作有放松傾向，實現(xiàn)全年節(jié)能減排目標任務(wù)艱巨。

民營經(jīng)濟發(fā)展中也存在一些突出的問題和困難：一是民營企業(yè)用地難問題依然十分突出。國家嚴格控制土地使用，宏觀調(diào)控日益收緊，省市縣可自由支配的土地數(shù)量十分有限，民營企業(yè)發(fā)展用地難問題十分突出。冀政?2011?36號文件規(guī)定各設(shè)區(qū)市原則上每縣（市、區(qū)）每年要落實50畝土地給中小企業(yè)做創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)基地用，但僅有46個縣（市、區(qū)）指標落實到位。解決民營企業(yè)用地歷史遺留問題的方法，因為無具體操作辦法也未妥善解決。二是融資難依然是困擾中小企業(yè)發(fā)展的核心問題。國家宏觀調(diào)控收緊、中小企業(yè)實力不強，加之我省信貸抵押條件缺乏靈活性、民間金融服務(wù)機構(gòu)不發(fā)達等因素制約，中小企業(yè)融資難問題仍然十分突出。三是在發(fā)展環(huán)境方面，一些部門和地方制定的政策措施操作性不強，民營企業(yè)對政策了解和研究運用不夠，一些政策還沒有完全落實到位。四是原材料價格和勞動力價格上漲 5 等因素也加重了企業(yè)發(fā)展的困難。

總的來看，今后幾個月和明年上半年我省經(jīng)濟將面臨一些新情況、新問題，民營經(jīng)濟也將面臨更大的壓力和困難，對此要有清醒的認識。

㈡發(fā)揮工商聯(lián)職能作用，推進民營企業(yè)發(fā)展

中發(fā)16號文件、冀發(fā)18號文件以及剛剛結(jié)束的全省加強和改進工商聯(lián)工作會議都要求工商聯(lián)要發(fā)揮好職能作用，推進民營經(jīng)濟又好又快發(fā)展，為此，全省各級工商聯(lián)：

1．要繼續(xù)開展好“聽、幫、引、促”活動，為民營企業(yè)服好務(wù)

“聽、幫、引、促”活動，是省工商聯(lián)從2008年開始在全省工商聯(lián)系統(tǒng)開展的一項重要活動，它充分體現(xiàn)了工商聯(lián)的地位和作用，具有鮮明的工商聯(lián)特色。

要通過“聽取意見”，真正了解廣大民營企業(yè)的呼聲與訴求，并及時向各級黨委、政府提出意見和建議；要通過“幫助解難”，充分發(fā)揮工商聯(lián)在政府管理非公有制經(jīng)濟方面的助手作用，努力搭建政企對話、銀企對接、法律維權(quán)、教育培訓等服務(wù)平臺，盡力幫助民營企業(yè)解決在發(fā)展過程中存在的各種問題；要通過“引導(dǎo)方向”，積極引導(dǎo)我省非公有制經(jīng)濟人士走中國特色社會主義道路，貫徹落實科學發(fā)展觀，更好地履行社會責任； “聽、幫、引”的目的是要“促進發(fā)展”，也就是要促進“兩個健康”。這是一項長期的活動，要堅持不懈的抓下去，努力把工作做的更深入、更扎實、更有成效。

2．要繼續(xù)抓好“學新奧、比創(chuàng)新、促轉(zhuǎn)型”活動，促進民營企業(yè)轉(zhuǎn)型升級

為推動河北省民營經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，從去年開始，省委統(tǒng)戰(zhàn)部和省工商聯(lián)在全省民營企業(yè)中組織開展了“學新奧、比創(chuàng)新、促轉(zhuǎn)型”活動，這項活動立足我省民營經(jīng)濟長遠發(fā)展，通過引導(dǎo)非公有制企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。兩年來，這項活動已經(jīng)收到了明顯成效。

希望全省廣大民營企業(yè)按照省里提出的“對標”行動的要求，以科學發(fā)展觀為主題，不斷學習先進，加大科技創(chuàng)新，加快發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

全省各級工商聯(lián)組織要認真貫徹落實全省民營企業(yè)“學新奧、比創(chuàng)新、促轉(zhuǎn)型”活動現(xiàn)場會精神，引導(dǎo)廣大非公有制企業(yè)從技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展理念、管理體制等各個環(huán)節(jié)，尋找差距，制定措施，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。要多方位搭建各種服務(wù)平臺，努力幫助企業(yè)解決轉(zhuǎn)型升級中遇到的困難和問題，推動民營企業(yè)向優(yōu)質(zhì)高效方向發(fā)展。

同志們，工商聯(lián)工作正站在新的歷史起點上，我們要認真貫徹中央和省的文件及會議精神，圍繞中心，服務(wù)大局，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，努力開拓工商聯(lián)工作的新局面！

第二篇：黃榮霞心得體會

讀《做一名卓越的教師》心得體會

高一化學組黃榮霞

上學期學校發(fā)了一本書，叫做《做一名卓越的教師》，期末結(jié)束時學校發(fā)了一個通知，要求每位教師利用寒假時間好好閱讀、學習，我當時不僅不以為意，而且還心存不滿，“放個假也不讓人輕松”。后來想起了一位教育專家的話：“電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機器?！睘榱诉@句話，也為了給孩子帶個好頭，我開始了閱讀這本書，受我的影響，孩子也在讀著她自己的書，而且是讀得那么的津津有味，那一刻，我深刻體會到自己當時的決定是正確的。

可是讓我心靈震撼的不止于此，而是我讀到了一本多么適合自己讀的一本書，自己在閱讀了《好媽媽勝過好老師》和《英才是怎樣煉成的》后，就再也沒找到引起自己共鳴的書，也許還是自己讀書的欲望不夠強烈吧。而那一晚上，我多么地慶幸自己沒有偷懶，沒有把這本書束之高閣，而是利用兩個晚上的時間把它全部讀完，因為這本書句句經(jīng)典，如果說《好媽媽勝過好老師》是家長的字典的話，那《做卓越的老師》就是每位教師、每位班主任的必查字典，在我們遇到困難時，我們就可以通過目錄找到解決的方法。

通過對這本書的閱讀，我從中找到了心靈的共鳴，找到了管理中的智慧，一個個鮮活的事例，一個個富有哲理的小故事，給我們今后的工作指明了方法，讓我們更加明確了努力的方向。七個“做”，引起我心靈的撞擊，給了我巨大的能量。

一、做卓越的老師

追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學習的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應(yīng)該做到的；永遠深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情。

二、做幸福的老師

要讓學生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當別人滿足于高官厚祿時，我們自有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠離“庸人自擾”吧！

三、做會育人的教師

一個不做班主任的老師不能算一個完整的好的教師，只能算“半個教師”。做好班主任要有三心，即愛心、童心、責任心。并且時刻把班主任工作作為一項事業(yè)、一門科學、一種藝術(shù)，終身去研究它。是啊，只有非常優(yōu)秀的教師才能擔任班主任工作。雖然我目前還沒有擔任班主任工作，但我上學期聽過一節(jié)優(yōu)質(zhì)班會課和李校長給預(yù)備班主任所作的報告后深受啟發(fā)，決心力爭通過不斷地學習，提高自己各方面的能力后能勝任班主任工作。

四、做會上課的教師

文章從三個方面進行了闡述：（1）圍繞一個目標，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價值觀來設(shè)計我們的課堂，把每一個孩子當成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。（2）遵循三

條規(guī)律，即師生之間的互動，做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們?nèi)绾螌W習。一個優(yōu)秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學生，讓他們觀察；把大腦還給學生，讓他們思考；把嘴巴還給學生，讓他們表達。把雙手還給學生，讓他們?nèi)ゲ僮?。?）凸顯七大理念：每一個孩子都是獨一無二的，我們應(yīng)該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行，而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導(dǎo)的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學生自律。

五.做會寫作的教師

我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經(jīng)驗是反思是總結(jié)，我們應(yīng)該學會寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久、日積月累，我們的寫作會有很大的進步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富，所以我們應(yīng)該做一個 有心人，把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。

六、做會當家長的教師

父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時也擔負著教育自己孩子的重擔，所以我們也要學會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)，孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應(yīng)該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈，從而使家庭教育和學校教育及社會教育合二為一，真正地讓教育走向成功。

七、做會培訓的教師

現(xiàn)代社會日新月異，孩子們接觸到的負面東西已經(jīng)遠遠超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓，通過培訓，我們要學會反思、學會總結(jié)，及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰?？傊?，通過閱讀這本書，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功！

第三篇：黃榮2014年述職報告

2014總務(wù)工作述職報告

2014年是是忙碌、辛苦的一年，但是很充實、快樂。在這里我要感謝同事們的支持和幫助，正是大家的幫助使我有了收獲和成長。下面我對這一年的工作進行述職：

首先，作為學校總務(wù)后勤的負責人員，我知道自己在各方面起到模范帶頭作用是非常重要的。就要求自己平時遵守學校的各項規(guī)定，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力，協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系。樹立為全體師生服務(wù)的意識。

其次，這一年來，總務(wù)處主要完成了以下工作：

1、食堂根據(jù)越城區(qū)文教局的要求，繼續(xù)實行集中采購制，并在網(wǎng)上每天公布清單，每周公布菜譜，順利完成了新學期采購單位變更的銜接工作。雖然在前期采購過程中經(jīng)常會出現(xiàn)質(zhì)量、數(shù)量、時間上的問題，但是經(jīng)過協(xié)調(diào)、溝通，基本保證食堂的正常運轉(zhuǎn)。

2、合理使用教育經(jīng)費，采購辦公用品和教學用品前常常征求老師和學校領(lǐng)導(dǎo)的建議，不鋪張浪費，設(shè)立學校行政帳，各類賬目明細均詳細記錄。

3、對固定資產(chǎn)進行核對整理，重新盤查清算了所有財產(chǎn)，做到帳物相符、帳帳相對，杜絕資產(chǎn)流失。向教育局申請報廢了一批原靈芝小學中已經(jīng)無法使用的電腦桌、功放等固定資產(chǎn)。

4、食堂管理。建立了規(guī)范的食堂工作制度，保證學生和老師午餐安全。為了能夠讓大家吃得更有營養(yǎng)，常與老師和食堂工作人員探討菜的合理搭配及數(shù)量的增減。

5、加強學校用水、用電及消防安全的檢查，及時解決出現(xiàn)的問題。

6、加強了門衛(wèi)保安制度，校外人員進校必須登記，學生出校必須有班主任的出校證明。

7、做好學校生活后勤保障，大到教學樓屋頂漏水，小到更換門鎖等，都能及時解決處理，無法解決的向上級領(lǐng)導(dǎo)積極匯報。

與此同時，我一直擔任著數(shù)學、科學等學科的教學工作。課堂上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，力求用新穎、有效的教學方法幫助學生掌握知識，在平時也絲毫不放松對學生學習習慣的培養(yǎng)和教育。

當然，后勤工作繁忙而瑣碎，讓我認識到了自己許多的不足之處。比如，平時較少與老師們溝通交談，致使對后勤工作中出現(xiàn)的問題不十分清楚。又比如，工作的創(chuàng)造性和積極性不夠強，有些問題沒有及時處理。對于工作中的不足之處，請老師們給我提出意見和建議，這將會是我今后努力的方向。

最后，我要感謝學校的全體老師和領(lǐng)導(dǎo)，感謝大家對我工作的支持和理解。是大家的共同努力和配合，才使后勤工作順利開展。我將不斷反思自己，熟悉總務(wù)工作的有關(guān)業(yè)務(wù)，鼓足干勁，更好地為學校管好家，為全體師生提供更優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。

述職人： 黃 榮

2015年1月22日

第四篇：黃福榮1

由黃福榮事跡想到的玉樹地震給我們帶來了悲傷和遺憾，讓我們再一次感受到自然災(zāi)害的強大威力，但同時也讓我們感受到在災(zāi)難面前全國人民的眾志成城，讓我們明白了何為大愛無私，使我們認識了一個讓我們引以為豪的國人——黃福榮，他用他的生命救出了內(nèi)地少數(shù)民族同胞。

綽號“阿?！钡南愀哿x工黃福榮本是一位普通的貨車司機，每月工資只有一萬多港元，在香港這個高消費的城市根本不夠花，同時阿福有嚴重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)。每年黃福榮都利用假期在各地從事公益活動。

黃福榮本是利用假期到青海玉樹的“慈行喜愿會”孤兒院做義工，于8日到達玉樹。14日地震發(fā)生后，孤兒院受到嚴重損毀，本已及時逃離的孤兒院義工他冒險折返廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，卻在6.3級的余震中被殘余的樓房壓倒而遇難。他臨終前最后一句話,是詢問孤兒院師生的安危。這位把死在公益道路上視作上天恩賜的熱心人，用無私大愛譜寫了“生命之歌”中一段可歌可泣的尾聲。

香港領(lǐng)導(dǎo)為表彰黃福榮的事跡為他舉行了香港各界人士的追悼大會。

黃福榮一個生活并不富裕的普通中國人，卻用他的一言一行無私地踐行了“大愛無疆”和“無私奉獻、舍身成仁”的精神。這位在玉樹災(zāi)區(qū)現(xiàn)場犧牲的志愿者，讓我們又一次見證了志愿者身上可貴的道德力量和精神品質(zhì)。黃福榮很平凡，但他的志愿者精神，是我們寶貴的精神財富，我們要以他為榜樣，把志愿者精神發(fā)揚光大，在生活中繼續(xù)發(fā)揚“奉獻、友愛、團結(jié)、互助”的志愿精神。

孟子說過：“生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！痹诘卣鸬纳揽简炛?，這個“義”就是大愛，就是為救他人生命而不惜犧牲自己的一切，乃至生命。正是有了這些舍生取義的人，我們這個民族才有興旺發(fā)達的希望。

很多人都有學義行善的念頭，可是要么覺得心有余而力不足，要么把行善目標定得太高，誤以為行善就是舍己救人，甚至是拯救人類。實際上，能夠為這個社會盡一份心、出一份力，便已達至“善”的境界。行善的前提是“不做惡”，而且這是在為社會作無私奉獻。這意味著，世界不僅因此少很多“惡”，更會因行善的人多起來而變得更加美好。是的，無須刻意拔高阿福勇于赴難的精神，他平日所作所為已經(jīng)堪稱義舉。

每個人除了追求個人利益，還應(yīng)有非自利、非物質(zhì)的情懷與追求，而這其實也是一個健全的現(xiàn)代公民所應(yīng)具備的素質(zhì)。社會價值與個人價值既是對立的 ,又是統(tǒng)一的。既要通過暫時舍棄某些個人價值以確保社會價值的實現(xiàn);又要把個人價值與社會價值的矛盾控制在適當?shù)某潭壬?,增強社會價值目標的兼容性 ,擴展個人價值選擇空間 ,才有利于社會的穩(wěn)定與發(fā)展。當我們的民族受到重大災(zāi)難時，我們應(yīng)該學習黃福榮精神，自告奮勇，為社會做出自己的貢獻。

從黃福榮的事跡中讓我們看到了愛國主義精神，愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。同時也是我們對社會負責的精神。在新的歷史條件下，繼承愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個忠誠的愛國者，是每一個國民的責任。繼續(xù)堅持弘揚愛國主義精神，不斷增強全民族的凝聚力，不斷豐富全民族的精神世界，必將為建設(shè)中國特色社會主義提供巨大的精神動力。

化學與化工系 07級本一班賈釗金2007100104

第五篇：心理健康教育心得體會--黃榮浸in

心理健康教育心得體會

黃榮浸

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們下午好。

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出參加心理健康國培的機會。

一、通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。

二、心理健康的內(nèi)涵

心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。

三、正確區(qū)分學生不同的心理狀態(tài)

一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。

在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預(yù)期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。

異常行為是學生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為 , 采取相應(yīng)的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài) ,回復(fù)到正常狀態(tài) ,那么 ,學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。

第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài) ,當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為 ,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生 ,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內(nèi) ,誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點 ,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因 ,也沒有明確的行為動機 ,因此 ,談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。

綜上所述 ,我們可以看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點 ,作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流 ,一是大部分的學生心理健康是主流；二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適 ,他們要求給予指導(dǎo) ,以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任 ,在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差 ,應(yīng)樹立正確的觀念 ,采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。

四、加強對學生的心理健康教育。

（一）結(jié)合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

（二）全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。

注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。

（三）教師本身也要注重自己的心理健康

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。