第一篇：江蘇省2018高考語文大一輪復習第4部分作文訓練4寫好議論文的開頭與結尾

訓練四 寫好議論文的開頭與結尾

[備考導語] 高考議論文要求我們在關鍵處多制造亮點，以吸引閱卷老師的目光。而精心設計開頭、結尾是作文過程中十分重要的兩道“工序”。一個亮麗的開頭能使人見之傾心，頓生好感；一個精彩的結尾亦能讓人難以掩卷，拍案叫絕。

[真題回放](2016·北京卷)閱讀下面的材料，按要求作答。不少于700字。(50分)《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。

請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理。

[品讀佳作]

“老腔”何以令人震撼

北京一考生

“春花、秋月、夏日、冬雪，歲月極美，在于它的必然流逝。”三毛如是說。很多事物經歷了時間的沉淀再度展現在人們眼前，帶給我們的是何等的震撼！

老腔，一種富于藝術魅力的老腔，代表著先人的智慧和生活趣味。陳忠實曾描繪老腔“是發自雄渾的關中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音??” 的確，與當今千篇一律的流行音樂比較起來，老腔中各色樂器的合奏緩解了人們心中如山的壓力，悠揚的歌聲、震人胸腑的神韻給如今浮躁的社會送來了一縷清風。這便是老腔的魅力，無法取代的魅力。

也許有人會說，每個時代有每個時代的特色，古老的就應該退出歷史舞臺。其實不然。細細品味，我們能從那一個個長條木凳上領略它的樸實無華，我們能在演員的秦聲土語中拉近人與人之間的距離，我們能通過雜亂而又匠心獨具的合奏中體會中國文化獨特的美??如果老腔不能繼續傳承，將是我們莫大的損失。

令我們欣慰的是，一代又一代的表演者在將老腔魅力盡情演繹。《白鹿原》改編為話劇，導演在其中加入了老腔的演唱；主持人被震撼得跑上舞臺與演員一起吼唱；央視春節聯歡晚

會上，譚維維的一曲《華陰老腔》在沒有配樂、只是眾多漢子敲鼓伴奏的氛圍中，讓更多的人更進一步地認識了這獨具魅力的“神曲”。

雖然物換星移，雖然時光流逝，但是“老腔”不會老去，歌唱真與善的藝術不會老去，充滿活力的文化不會老去。那來自渭水波浪的濤聲，從遠方傳來；那來自大地深處的聲響，從地心傳來；那來自生命的一腔腔吶喊，從血管傳來??它將會繼續吸引一代又一代的炎黃子孫，將會繼續震撼一代又一代的龍的傳人。

1.雕琢鳳頭，美麗精致。這位考生很好地掌握了應試作文“鳳頭”的妙處，在開門見山的開頭一段，恰到好處地引用三毛的哲語，把開頭成功地雕琢成既有思想又有文采的“鳳頭”，讓閱卷老師眼前一亮。

2．精心剪裁，詳略適度。作為臨場急就之作，該考生調動讀寫積累，最大限度地選用自己熟知的素材，恰到好處地使用素材，做到了精心剪裁，事例有詳有略，布局合理。

一、打造好開頭(一)好開頭的要求

1．快——迅捷。入題要快。最好是開門見山。記住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。應旗幟鮮明，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速打動閱卷老師的心。

2．簡——簡潔。這是明朗的保證。開頭最好三兩句成段，引入本論。

3．靚——精彩。這也是傳統文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言、講述寓言故事導入話題。

(二)開好頭的方法

古人云“先規矩而后巧”，好的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今后的寫作實踐中，“運用之妙，存乎一心”。下面就介紹一些好的開頭方法。

1．開門見山法

開門見山，是考場議論文采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點保持方向一致，不是亮出觀點，就是導出觀點。

例 人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？

(《勿以好惡論斷之》開頭)點評：一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，簡潔，卻分量十足。

2．引用名言法

引用名言，就是在作文開頭就直接引用一句名言警句，并且用這句話作為全文的中心論點。這里所說的名言，包括古今中外名人名言、格言諺語、詩詞歌賦等。

例 人是有感情的，正如古語所說的：“人非草木，孰能無情？”故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了“情人眼里出西施”的纏綿，“感時花濺淚”的悲戚。

(《怎一個“情”字了得》開頭)點評：文章開頭即緊扣住一個“情”字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名言，顯示出考生較為扎實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，相信不少考生都已積累了不少的名言警句，高考作文就是要把平時的積累展示出來。

3．設問開篇法

自己提出問題，自己解答問題。使用這種方法能啟發人的思考。

例 怎樣看待得與失呢？關鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵！

(《得與失》開頭)點評：在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自己的觀點，簡潔明了。

4．闡釋概念法

在文章開頭，將標題或相關概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點。例 太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。

(《詩意地生活》開頭)點評：文章開頭準確解釋概念，給人印象清晰明確。5．排比入題法

用排比的句式，引入議論文，是一種很好的寫作方法。

例 你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北“大漠孤煙直，長河落日圓”的美嗎？你會介意林黛玉“使性子”而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會鐘情流行音樂而厭煩“沉悶乏味”的古典音樂嗎？

古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。

(《心中的天平》開頭)點評： 優雅的語言、和諧的音節、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知，對人對事的看法，都是受到心中那架天平的影響”嗎？

6．比喻入題法

在高考作文中，用比喻的形式，也是一種入題的思路。引用一個故事、一則寓言，或者一段笑話作為譬喻，然后從譬喻中引出總結的中心論點。

例 《笑林》中有這樣一則笑話：一個人走路時不小心跌了跤，爬起來走了幾步，又摔了一跤。于是他懊惱不已：“早知還要摔跤，當初何必爬起來呢？”這樣，他坐在路上再也不起來了。這個人是可笑的，他的可笑之處在于“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。如果每個人都像他一樣，新生事物就不可能出現，社會就不可能向前發展。

(《跌跤與摔跤》開頭)點評：一個可笑的故事開頭，一下子吸引了讀者，形象生動，文章的意趣頓生。7．轉述材料法

如果是材料作文，在開頭直接地引用材料，轉述材料，也是一種入題的好形式。材料作文的開頭要注意三點：一是轉述材料必須簡潔，二是必須根據試題要求和提示轉述，三是迅速從敘述轉入議題或論點。這樣的開頭，既緊扣材料，又緊扣話題，突出中心，可謂“一舉三得”，起到了開宗明義的效果。

例 兒子與鄰居說了相同的話，富人卻持截然相反的態度。寓言中的富人在現實生活中有許多影子。是非的天平，需要理智的手去擺布，莫讓感情的砝碼左右了你的判斷。

(《莫讓感情迷了是非眼》開頭)點評：采用轉述材料、簡潔入題的形式，觀點明確，直截了當，讓人眼前一亮。

二、打造好結尾(一)好結尾的要求

1．完成主題。結尾要使讀者對全文有一個完整而深刻的認識。白居易在《新樂府序》中贊美“卒章顯志”的寫法，就是說篇末要體現主旨。

2．簡潔有力。結尾是給讀者以最后的、決定性的印象的部分，不能拖泥帶水，要言簡意賅，明確有力。

3．令人回味。這與開頭要引起讀者的興趣一樣，結尾要令其念念不忘，有“余音裊裊，三日不絕”的效果。(二)收好尾的方法 1．首尾呼應，結構圓合

這樣的結尾，一是呼應標題，凸顯話題意識，強化文章主題；二是呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，可給讀者留下整體性的美感。

例

【開頭】 一位歷經無數商戰感到身心疲憊的企業家到禪寺參拜。企業家問胡須雪白的高僧，如何才能讓自己和企業創造最大的價值。面目慈祥的高僧沒有直接回答企業家的問題，而是指了指正在淘米準備做飯的小和尚旁邊的米桶，問道：“一碗米有多大價值？”

【結尾】 要敢于把自己釀成一瓶酒，哪怕機會微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的風雨，前行路上的挫折，就會成為將自己釀成美酒的酒曲。用苦難來發酵，用執著來升溫，挺過去，你就會成為芳醇甘洌的美酒。

(《把自己釀成一瓶酒》)點評：文章開頭，借一個小故事，提出了怎樣使人生價值最大化的問題，以反問作結，留下懸疑。結尾則用一個比喻“把自己釀成一瓶酒”，巧妙地回答了這個問題——改變越大，困難成本越高，人生的價值就越高。且這個結尾，圓滿地總結了全文。

2．卒章顯志，畫龍點睛

就是經過層層論證，最后水到渠成，得出結論，或鑄煉哲理語句，以畫龍點睛之筆，使文章主題深刻化。

例 總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

(魯迅《拿來主義》結尾)點評：作者于結尾處總結全文，強調“我們”必須實行“拿來主義”，但要注意“沉著，勇猛，有辨別，不自私”。

3．設問收束，總結感召

例 寫罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥的單純？仔細想想走過的路程，我們是否也有過像它們一樣的錯誤？在經歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結論：“尺長”不能笑“寸短”！

(《“尺長”豈能笑“寸短”》結尾)點評：這篇文章以設問結束全篇，設計的“兩問”聯系到“我們”自身，在綜合全篇、收束文章論證內容的同時很能發人深省。最后，又以“結論”引出文章的中心，進一步點題，間接回答上面的“兩問”。“問”以收束，“答”以點題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個有機的組成部分。

一、請分析下面文章開頭的方法和好處

1．就像那溪流慣于奔騰，大海慣于咆哮一樣，我習慣于沉思，習慣于遐想，習慣于把自己的感情流露在日記簿上。

(《習慣》)轉折是橋，在你山重水復疑無路時，橋的出現會改變你窘困的境遇，拓開一片新的天空。

(《轉折》)

【答案】(提示)用一句話，開門見山，既提出了問題，又表明了中心論點，簡潔明了。2．“無論頭頂是怎樣的天空，我準備承受任何災難。”這是英國詩人拜倫的名句，它曾經也將永遠在我心中引起強烈的共振。因為，堅韌是我追求的品格。

(《堅韌，我追求的品格》)

【答案】(提示)引用拜倫詩句，先聲奪人，巧加解釋并引出觀點，兼呼應標題，一石三鳥，可謂精妙。

3．愛美之心人皆有之。我們應該追求什么樣的美？什么樣的美才是真正的美呢？什么才是我們應該追求的美呢？車爾尼雪夫斯基說：“美是生活。”人們生活中美的語言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才是我們所追求的最主要的美。

(《應該追求什么樣的美？》)

【答案】(提示)作者采用設問，引起讀者注意，然后自問自答，在釋疑中自然推出全文的中心論點。

4．時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到她那浩渺的胸懷。時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風，總有幾筆劃痕在訴說著記憶的不朽。

(《貝殼·劃痕·記憶》)沒有地獄的錘煉，哪有建造天堂的力量？沒有流血的手指，哪有動人心魄的琴聲？在錘煉中，我期待著力量；在流血中，我等待著升華。堅守，企盼轉折。

(《轉折》)

【答案】(提示)用形象語言，展示才華入題，形成整齊的句式形式，絕妙！5．有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱使輕輕揮下，也覺得傷痕累累。朋友，鐵血的男兒也有情，沙場的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓它變幻了你評判的目光。

(《真情誠可貴，理智價更高》)

【答案】(提示)先將感情比作“善變的藥”“雙刃劍”，而“苦澀”和“甘潤”、“輕輕揮下”和“傷痕累累”兩組矛盾，很形象地論證了感情“變幻了你評判的目光”。用比喻句開頭，尤其是用一連串比喻句開頭，新穎別致優美，給讀者以享受。它是精雕細琢的產物，所以在高考作文這樣的“急就章”里，就更顯得難能可貴。

6．王國維在《人間詞話》中有這樣一段論述：“詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之，出乎其外，故能觀之；入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致。”從這段話中，我們不僅能看出這位國學大師獨特的為文之道，而且能感悟到其中深蘊的人生智慧：“入而為事，出能觀之，方能立于不敗之地。”

(《人生的“出”與“入”》)

【答案】(提示)引用王國維的名句，既緊扣材料，又緊扣話題，且開宗明義，效果非常好。

二、請分析下面文章結尾的方法和好處

7．【開頭】 是什么讓阿姆斯特朗成功地邁出登月第一步？是什么讓南丁格爾成為護士的代名詞？又是什么讓羅陽成為中國殲擊機之父？很多人說是經驗、技術使他們脫穎而出，而我卻要說，是勇氣使他們擁抱成功，是勇氣助成功一臂之力。

【結尾】 勇氣，它使我們拋下顧慮，全力以赴，開拓創新，到達成功的彼岸。勇氣，助成功一臂之力。

(《勇氣，助成功一臂之力》)

【答案】(提示)開篇點題，結尾再次強調照應開頭，首尾圓合，中心鮮明突出。8．凡·高說：“愛之花開放的地方，生命就會欣欣向榮。”贈他人一朵玫瑰，讓慈愛的花朵綻放，在世界留下溫暖的火焰和永恒的光輝，用圣潔的光芒照亮世界，也照亮自己的靈魂！

(《贈他人一朵玫瑰》)

【答案】(提示)引述凡·高名言，照應標題，并通過議論，將“愛之花”的意義，從普通的生活提升到靈魂的高度，從而深化了文章的主題。

9.《成功靠機遇》一文在列舉柯南·道爾寫作偵探小說、毛澤東領導中國革命、魯迅棄醫從文等事例證明機遇對成功的重要性后，寫出如下結尾：

厚重的人類歷史，客觀的社會現實，無可爭辯地證明了：成功靠機遇。我國改革開放的總設計師鄧小平同志反復強調，要抓住機遇，把我們中國自己的事辦好；中國“當代名人九大成功素質排行榜”中的老大即為“抓住機遇”。讓我們在建設小康社會的道路上，搶抓機遇，大顯身手，為祖國的現代化建功立業吧！

【答案】(提示)這一結尾先對上述的議論進行了總結，接著用鄧小平同志的話、中國“當代名人九大成功素質排行榜”材料鼓動我們，進一步闡明作者的議論意圖，有一種感召力量，從而激發讀者響應，付諸行動。

三、閱讀下面的材料，審題立意之后，寫一個開頭和結尾

10．某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

【答案】(示例)[開頭]月下的曇花懂得，生命的絢麗只有一次，所以，它細心地綻放每片花瓣，讓花瓣綻放的每個細節都精心精致，因此它的高雅吸引雅士贊嘆的目光。天上的彩虹明白，生命的美麗只有一次，所以，它細心地呈現每縷色彩，讓彩霞浸染的每個細節都濃淡適宜，因此它的燦爛把天空裝扮成美麗的花園。(以“曇花、彩虹”類比論述開篇，形象生動，富有文采，自然引出本文中心論點)[結尾]月下的曇花專注于細節才展現高雅，天上的彩虹專注于細節才譜就絢爛。風華正茂的年輕學子啊，只要我們也專注于細節，我們的一生就一定能夠綻放美麗。(結尾巧妙照應開頭，仍以“曇花、彩虹”類比收束全文，但又不局限于此，這樣既深化了主旨，又頗有詩情畫意，含蓄而雋永，令人回味無窮)

第二篇：如何寫好高考議論文開頭結尾

如何寫好議論文的開頭與結尾

應試寫作，也是時間的競賽，如果按平時作文那樣遲遲不動筆，那么時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？因此必須爭分奪秒，“下筆千言，倚馬可待”。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。想一想，什么樣的開頭是好的開頭呢？

文章的開頭要像“鳳頭”。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點——短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。“起句當如爆竹，驟響易徹。”爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。好的開頭一般有這些標準。

第一，要明。要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：“首句標其目”，開宗明義。李涂在《文章精義》里說：“文字起句發意最好。”總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。

第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”、“反彈法”等等，形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半。”

第三，要簡。簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎么辦？辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要太多地引述原材料。

介紹一些好的開頭方法。古人云“先規矩而后巧”，有的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今后寫作實踐中，“運用之妙，存乎一心”。

為了便于記憶，把它凝縮為8個字，再押上韻。這8個字是：直，曲；引，喻；釋，比；問，敘。

下邊分別略作說明。

（一）直——直截了當地擺出觀點

例1：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。《帶著誠信上路》

例2：自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！《知識就是力量》

這種開頭的好處是既簡潔平實，便于掌握，又開宗明義，一語破的。

（二）曲——先論他端，陡然一轉，亮出正論

例一：對于一個富有感情的人，與毫無知覺的機器相比來說，判斷是非為感情所遮障，是不可避免也無可厚非的。但為了追求一種思想的成熟，我們需要理智。《呼喚理智》

例二：人總是那么奇怪：茫茫雪原上，留下堅定筆直道路的人總懊悔錯過了沿途爛漫的風景，行色匆匆；一路彎彎曲曲賞盡風景，嘗盡生活滋味的人又抱怨自己人生為何走得如此艱難，為何那句“兩點間線段最短”的公理未滲透人心？奇怪的人們望著身后的那一串或直或曲，或深或淺的腳印而迷茫而思索。其實，無須懊悔，無須抱怨，抑或筆直而輝煌，抑或蜿蜒而慘淡，盡自己最大的努力在雪原上留下與眾不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗。《美在盡力》這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗。

（三）引——引名言、古語、詩文、歌曲開頭

例：古語有云:君子這交淡如水。小時候對這句話大為不解，總覺得是朋友就應該親密無間，為什么要：“淡如水”呢？后來才明白，這句話是蘊含著深刻的人生哲學。細細玩味，就會愈發贊嘆古人的智慧與超然。《“切莫走近”》

這種開頭方法的好處是加強論述的權威性，先聲奪人。

（四）喻——用比喻開頭

例：天空有無盡的湛藍，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍天滿足了白云，白云點綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚留下了些許空間，于是，海水養育了游魚，游魚豐富了海洋。

誰說，競爭激烈的現代社會，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？我想，彰顯自己并且承托別人才是立足社會的雙贏大智慧。《盡顯雙贏智慧》

這種開頭方法的好處是：借助形象幫助說理，生動活潑，增強吸引力。

（五）釋——闡釋題目含義破題，引出正論

例：太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似乎靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。《詩意地生活》

（六）比——通過對比或排比來闡明事理

例：一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最后成為參天大樹，這在自然界是很平常的事，但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風扇猛吹，給它澆墨水，噴農藥，三天之內它要不死，那真是太陽從西邊出來了。為什么二者之間有這么大的差別？很明顯，是環境不同造成的。人也生活在一定的社會環境里，環境不同，人便不同，這就是古人所說的“近朱者赤，近墨者黑”。《近朱者赤，近墨者黑》

這種開頭方法的好處是通過對比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點。

例：選擇藍天，自會與白云相伴；選擇太陽，必當與溫暖為鄰；選擇大海，一定與風浪共舞??有什么樣的選擇，就會有什么樣的生活。人生——因選擇而多彩！《人生——因選擇而多彩》

用排比句式開頭，語氣連貫、節奏明快，以詩一般的語言在很好地顯示出文筆才華的同時，點題明旨，自然引起下文

排比句式內容集中，感情充沛，氣勢磅礴，確實顯得很有文采，但是要注意排比與話題中心的和諧，不能為排比而排比。排比從內容上分事例式排比、比喻式排比、引用式排比、抒情式排比、人物式排比等等。近年來，高考優秀作文常用此法。

（七）問——通過自問自答，引出觀點或引入議論

例一：怎樣看待得與失呢？關鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵！《得與失》

例二：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新？為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。

跳出圓圈的枷鎖，創造新穎的風格，這是一個充滿智慧的選擇。《跳出枷鎖創造風格》 這種開頭方法的好處是引人注意，發人深思。

（八）敘——記敘故事、寓言或者生活中的事實

例：英國哲學家羅素來中國講學的時候，給聽講的莘莘學子出了一道題：2+2=？ 一時間，全場寂靜，滿座啞然。其實，這本是一道連小學生也能回答的問題，但聽眾們萬料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。

例：APEC讓全世界刮起了?唐裝熱?。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？我看是感情在作祟吧！”《我愛唐裝》

解說：直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題，聯系對唐裝前后情感態度的不同，引出了對本質的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質，你的作文的開頭就也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒。

這類開頭方法的好處是生動活潑，吸引讀者。

理一理，這些開頭方法平時見過、用過嗎？有什么體會認識？結尾和開頭一樣，在文章中具有很重要的作用，“為人重晚節，行文看結尾”，是說應該像一個人注重晚節那樣重視文章的結尾。古人把“豹尾”和“鳳頭”并提，既說明了結尾的特殊作用，又包含著結尾要有力度的主張。好的結尾既然要能使人回味整篇文章，重新咀嚼，所以是需要苦心經營的。對快速作文來說，收筆不僅要好而且快，因此，明確結尾的基本要求，熟練地掌握結尾的基本方法也是快速作文成功的一個重要條件。想一想，結尾的基本要求是什么？

1、完成主題。結尾要使讀者對全文有一個完整而深刻的認識。白居易在《新樂府序》中贊美“卒章顯志”的寫法，就是說篇末要歸納全文，照應標題或者中心論點，體現主旨。

2、簡潔有力。結尾是給讀者以最后的，決定性的印象部分，不能拖泥帶水，要言簡意賅，明確有力。

3、令人回味。這與開頭要引起讀者的興趣一樣，結尾要令其念念不忘，有“余音裊裊，三日不絕”的效果。給讀者以啟迪、無盡的思考或者鼓舞。

結尾要注意：

一、要簡潔，最好單獨成段；

二、不要脫離文章內容或者語調空喊口號。議論文結尾的幾種形式：

1、推進式。如《機遇》一文，作者通過擺事實、講道理論證一個人要把握好機遇后，順勢由此及彼，由個人推及到國家，寫出了這樣的結尾——

機遇貫穿著每個人的一生，每一次競賽、考試、評比又何嘗不是機遇？正因為它們的存在，我們才不斷學習準備著，準備充分者，自然能脫穎而出。

機遇待人如此，待國亦如此。在上世紀80年代初，我國已經把握住了一次改革開放的機遇；在第三次產業革命蓬勃而起的今天，開發國門的中國又同樣面臨著機遇，中國人在努力發展生產力，這生產力便是“必然”的準備；只有準備充足，才能把握住每一個科技騰飛而來的小機遇，把握住這些小機遇，才能把握住這一個振興中華的大機遇。（《機遇》）

這樣的結尾，對上文進行了小結，然后又深化開去，由小到大，由個體到群體，在原有的基礎上推進一步，使整篇文章提升了一個平臺。

2、照應式。如《把握機遇》一文，作者在用“比爾?蓋茨摸準市場行情抓住機遇獲得成功”和“三國時期袁紹優柔寡斷，未趁許昌空虛一舉攻下而坐失良機、兵敗官渡”這兩個事例從正反論證論點后，寫道——

“幸運之機好比市場，只要錯過機會，價格就將會變化。”希望歷史的教訓能夠打消某些人對“下一次”所抱有的幻想。成就事業，尤其重要的是保持一個敏感的頭腦，培養一份過人的膽識，這樣你才不會錯過機會，也不會因此而付出代價。

就像比爾?蓋茨，他的成功并不是偶然，我相信他是靠自己一步一個腳印踏踏實實地走出來的。他的成功也就是因為他能夠抓住一個好的時機，去為自己創造機會，從中表現出了他的堅定不移的信念和聰慧的大腦所儲蓄的條件。（《把握時機》）

這個結尾，先由上述反面論證順勢議開，與上段形成照應，深化論點，再回應正面論證一段，進一步論證，有利地深化了文章的中心論點。

3、聯系式。如《機遇出人才》一文，作者在用戰國的毛遂、三國的孔明的事例論證他們在機遇面前大展才華，大顯身手之后，這樣寫道——

機遇不喜歡懶漢，也不欣賞投機，機遇總伴隨著勤奮努力的人，不斷開拓的人，持之以恒的人，力求創新的人。若你沒有“千里馬”的本領，再多的機遇也是徒然，因為只有能力作保證，機遇作為條件，你才能脫穎而出。

機遇出人才，時勢造英雄，只有把握好機會，創造出機會的人才會得到更大的發展??（《機遇出人才》）

這樣的結尾，緊密聯系實際，先從反面說，再從正面提出要求，使全文具有了較強的時代性。

4、感召式。《成功靠機遇》一文在列舉柯南?道爾寫作偵探小說、毛澤東領導中國革命、魯迅棄醫從文等事例證明機遇等成功的重要性后寫道——

厚重的人類歷史，客觀的社會現實，無可爭辯地證明了：成功靠相遇。我國改革開放的總設計師鄧小平同志反復強調，要抓住機遇，把我們中國自己的事辦好，中國當代名人九大成功素質排行榜中的老大即為“抓住機遇”。讓我們在建設小康社會的道路上，搶抓機遇，大顯身手，為祖國的現代化建功立業吧！（《成功靠機遇》）

這一結尾先對上述的議論進行了總結，接著用鄧小平同志的話、中國當代名人九大成功素質排行材料鼓動我們，發出號召，進一步闡明作者的議論意圖。

5、發問式

例1：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

例2：不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（《哈哈鏡中的我》）

技巧點撥： 這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。

6：引用式

例一：“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多??”（《閱讀身邊的人》）

例二：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（《創造美好的明天》）

例三：佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了??（《陶醉》）

技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。理一理，這些結尾方式平時見過、用過嗎？有什么體會認識？練一練：

訓練一：抄寫、背誦精美開頭和結尾

在歸納總結精美議論開頭和結尾技巧的基礎上，請同學們進一步加強感性認識。途徑有三：一是認真學習優秀文章，立足全文，體會開頭和結尾的技巧，二是做好背誦和摘抄工作，體會精妙感覺，三是做好跟蹤訓練，練好自己的亮點開頭和結尾。

請在廣泛閱讀基礎上選出你最欣賞的幾段開頭和結尾，工整美觀地抄寫在作文紙中，尋找一下精秒的感覺。

訓練二：寫精彩開頭（每個開頭按10分打分）

1、命題作文：只緣身在此山中

2、材料作文

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

森林邊住著一個獵人，他平日里總習慣帶上自己那條忠實的獵狗到山上和林中打獵。

獵狗品種優良，追捕獵物時速度飛快，反應敏捷。對于鎖定的目標，幾乎從未失手過。獵人對此很滿意，經常嘉獎它，更是對它特別信任。有一次，主人用槍射擊一只狐貍，但是不夠準，讓狐貍逃跑了。于是獵狗朝著狐貍逃跑的方向猛追過去。

狐貍躥進了森林，森林里樹木叢生，道路彎曲，狐貍對路徑非常熟悉。但獵狗也不含糊，追捕的過程緊張迭起。狐貍跑不過獵狗，眼看就要被追上了。突然，狐貍一個大轉身，躥到了另一條小路，獵狗一不留神，身子撞到了路邊的大樹上，擦傷了皮，頓時感到有點疼痛。“唉！我為什么要追得這么累？即使追不到狐貍，我也不會餓肚子呀！”剛剛有念頭閃過，它的速度就已經慢下來了。

狐貍就在這個空隙又跑遠了。

“算了，反正現在早已經脫離了主人的視線，主人又看不到。”獵狗跑著跑著又起了放棄的念頭，速度更加遲緩起來。

狐貍終于擺脫了獵狗的追捕，獵狗也又回到了主人的身邊。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定議論文文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

第三篇：如何寫好考場議論文的開頭與結尾

河南扶溝二高語文組張劍鋒編訂

如何寫好議論文的開頭與結尾

A開 頭

一、好開頭的標準：

1.開門見山。杜絕磨嘰，開篇亮明觀點，干脆爽利，迅速打動讀者。2.簡潔明了。開篇言簡意賅，三兩句成段，迅速引入本論。

3.文筆精彩。以恰切地手法、生動的文筆，精彩開篇，令讀者稱奇。

二、開頭常見錯誤：

1、東拉西扯，入題太慢。審題不清，思慮不成熟，盲目下筆，蔑視讀者，久不扣題。

2、頭重腳輕，開頭冗長。如洪水破堤，滔滔不絕，貌似胸有千言，實乃技巧欠缺。

3、突兀費解，不明就里。隨意揮灑，只顧自己痛快地顯擺，完全不顧讀者一臉滴蒙逼。

4、照抄原文，乏味復述。愚蠢地照搬題目中材料；弱智地拾人牙慧。胸無點墨，應付寫作，湊字數。

三、怎樣寫好開頭： 1.開門見山法。

開門見山，是考場議論文寫作采用最多的一種方法。在文章的一開頭或亮出觀點，或導出觀點。

例⑴：人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”

———《勿以好惡論斷之》

解析：一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，簡潔，卻分量十足。2.引用法。

就是在作文開頭就直接引用一句名言警句、格言、諺語、俗語、詩詞、戲曲、歌詞等，并且用這句話作為全文的中心論點。

例⑵：人是有感情的，正如古語所說的：“人非草木，孰能無情。”故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了“情人眼里出西施”的纏綿，“感時花濺淚”的悲戚。

———《怎一個“情”字了得》

解析：文章開頭即緊扣住一個“情”字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名句，顯示出了考生較為扎實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西該不只是為了那道僅值幾分的名句填空題吧。3.設問開篇法。

在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自己的觀點。

例⑶：怎樣看待得與失呢？關鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵！

——— 《得與失》 4.闡釋概念法。

在文章開頭，將標題或相關概念的含義作一解釋，從而讓人明確全文的中心論點、留下深刻的印象。

例⑷：太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似乎靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。（《詩意地生活》開頭）5.排比法。

用排比的句式，引入議論文，是一種很好的寫作方法。

例⑸：你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北“大漠孤煙直，長河落日圓”的美嗎？你會介意林黛玉“使性子”而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會鐘情流行音樂而厭煩“沉悶乏味”的古典音樂嗎？/ 5

河南扶溝二高語文組張劍鋒編訂

古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。

——— 《心中的天平》

解析：優雅的語言、和諧的音節、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知，對人對事的看法，都是受到心中那架天平的影響”嗎？ 6.比喻入題法。

在高考作文中，用比喻的形式，也是一種入題的思路。引用一個故事、一則寓言，或者一段笑話作為譬喻，然后從譬喻中引出總結的中心論點。

例⑹：《笑林》上有這樣一則笑話：一個人走路時不小心跌了跤，爬起來走了幾步，又摔了一跤。于是他懊惱不已：“早知還要摔跤，當初何必爬起來呢？”這樣，他坐在路上再也不起來了。這個人是可笑的，他的可笑之處在于：“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”如果每個人都像他一樣，新生事物就不可能出現，社會就不可能向前發展。

————《跌跤與摔跤》

解析：一個可笑的故事開頭，一下子吸引了讀者，又形象生動，文章的意趣頓生。提示: 先將感情比作“善變的藥”“雙刃劍”，而“苦澀”和“甘潤”、“輕輕揮下”和“傷痕累累”兩組矛盾，很形象地論證感情“變幻了你評判的目光”。用比喻開頭，尤其是里一連串比喻句開頭，新穎別致優美，給讀者以享受。它是精雕細琢的產物，所以在高考作文這樣的“急就章”里，就更顯得難能可貴。

7.轉述材料法。

對于材料作文，簡潔地概述原材料開頭，既緊扣材料，又引出了論點，可以達到開宗明義的效果。例⑺：兒子與鄰居說了相同的話，富人卻持截然相反的態度。寓言中的富人在現實生活中有許多影子。是非的天平，需要理智的手去擺布，莫讓感情的砝碼左右了你的判斷。（《莫讓感情迷了是非眼》開頭）。

解析：這是個高考題，材料是智子疑鄰，考生采用了轉述材料、簡潔入題的形式，得了滿分。

B結尾

一、好結尾的標準

1.卒章顯志，體現主旨。

2.言簡意賅，明確爽利。

3.文筆精彩，令人回味。

二、結尾常見錯誤:

1、虎頭蛇尾，收束無力。結尾沒有呼應前文,中心模糊,詞句隨意，缺少打算,草草收場。

2、套用公式，空喊口號。不分文體和文章中心，套用以往的“成品”，無針對性，教條空泛。

3、畫蛇添足，無病呻吟。本來已經收束全文，倍感憋屈，“不吐不快”結果弄巧成拙，危害全文。

4、拖泥帶水，啰里啰唆。本該爽利收尾，非要重復贅述，不顧讀者已倦，繼續顯擺逞能。

二、怎樣寫好結尾

1.呼應開頭，結構嚴謹

這樣的結尾，一是呼應標題，強化文章中心；二是呼應開頭，使文章結構完整。

例⑴：［開頭］一位歷經無數商戰感到身心疲憊的企業家到禪寺參拜。企業家問胡須雪白的高僧，如何才能讓自己和企業創造最大的價值。面目慈祥的高僧沒有直接回答企業家的問題，而是指了指正在淘米準備做飯的小和尚旁邊的米桶，問道：“一碗米有多大價值？”

［結尾］要敢于把自己釀成一瓶酒，哪怕機會微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的風雨，前行路上的挫折，就會成為將自己釀成美酒的酒曲。用苦難來發酵，用執著來升溫，挺過去，你就會成為芳醇甘洌的美酒。

————《把自己釀成一瓶酒》

解析：文章開頭，借一個小故事，提出了怎樣使人生價值最大化的問題，以反問作結，留下懸疑。結/ 5

河南扶溝二高語文組張劍鋒編訂

尾則用一個比喻“把自己釀成一瓶酒”，巧妙地回答了這個問題——改變越大，困難成本越高，人生的價值就越高。且這個結尾，圓滿地總結了全文。2.卒章顯志，畫龍點睛。

就是經過層層論證，最后得出結論，以點睛之筆深化主題。

例⑵：凡?高說：“愛之花開放的地方，生命就會欣欣向榮。”贈他人一朵玫瑰，讓慈愛的花朵綻放，在世界留下溫暖的火焰和永恒的光輝，用圣潔的光芒照亮世界，也照亮自己的靈魂！——《贈他人一朵玫瑰》

解析：結尾引述凡?高名言，照應標題、開頭，并通過議論，將“愛之花”的意義，從普通的生活提升到靈魂的高度，從而深化了文章的主題。3.設問結尾，引人深思。

例⑶：寫罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥的單純？仔細想想走過的路程，我們是否也有過像它們一樣的錯誤？在經歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結論：“尺長”不能笑“寸短”！（《 “尺長”豈能笑“寸短”》結尾）

解析：這篇文章以設問結束全篇，設計的“兩問”聯系到“我們”自身，在綜合全篇，收束文章論證內容的同時很能發人深省。最后，又以“結論”引出文章的中心，進一步點題，以間接回答上面的“兩問”。“問”以收束，“答”以點題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個有機的組成部分。

4、運用修辭，張揚辭采

例（4）即使找不到大海，也不要停止稱頌不老泉的歌聲；即使風雪掩埋了道路，也請珍愛走過的路程；即使所有的堅守與追求都只是徒勞，也依然要勇敢、要堅持——因為責任的重擔在我們的肩上，我輩應騰飛！

————《我輩能騰飛》

文章結尾運用假設論證的方式，逐層遞進，構成連貫的排比句，既有廣度又有深度，呼應了題目，水到渠成地歸結出中心論點“責任的重擔在我們的肩上，我輩應騰飛”，顯示出非凡的氣勢，令人折服。

解析：結尾時有意識地巧用修辭手法，既能彰顯情緒和文采，又能引發讀者情感上的共鳴。

5、首尾照應，渾然一體

例(5)【開頭】沒有一種偶然的成功，不是用“必然”的毅志繪就；

沒有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

【結尾】沒有一種成功只倚仗著“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！

沒有一種成功只青睞著“偶然”，成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚！偶然的成功？請用必然的毅志繪就！————《偶然？必然！》

解析：首尾段落采用基本相似的結構，句式整齊，內容相對，前后呼應，結構嚴謹，使文章渾然一體。

6、回應標題，突出主旨

例（6）高考滿分作文《何妨讓思維轉個彎》，文章從“禁止通行”的路牌說起，依次闡述困厄接踵，無所建樹，何妨讓思維轉個彎；郁悒幽囚，悲天憫人，何防讓思維轉個彎。以豐富的實例和大量引用論證讓思維轉個彎，在失去中找尋收獲。最后文章用標題獨立成段，結束全文：何妨讓思維轉個彎。這樣的結尾直擊標題，干凈利落，剛勁有力。

7、引用名言，彰顯底蘊

例(7)【開頭】人生在世，總希望能結交幾個志同道合的好朋友。《詩經》寫道：“嚶其鳴矣，求其友聲。”鳥兒呼叫，也是在尋找友誼，何況人呢？青年人熱情純樸，血氣方剛，尤其喜歡交朋友。當你伸出友誼之手，換取了一顆真誠相等的心，可以與他傾吐知心的話，做起事來有人相幫，你會獲得一種幸福之感。

【結尾】培根說：“在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，是以獲得友誼為重要的。”青年人如何擇友，如何建立和發展友誼，從以上這些前人的事跡，也許可供借鑒。————《交友之道》

解析:像開頭一樣，在結尾處引用名言、俗語、格言、警句結尾，既能有力佐證自己的觀點，又能增強自我文采，顯示作者的文化底蘊和深厚積淀。

8、總結全文，卒章顯志

例（8）【開頭】淺閱讀，即一種當下流行的網上快速讀書方式。由此我想到一個詞“深閱讀”，即傳/ 5

河南扶溝二高語文組張劍鋒編訂

統的，由淺入深，循序漸進的一種讀書方式。我認為只有將這傳統與現代完美融合，我們才能成為新的讀書e族。

【結尾】綜上所述，讓深閱讀與淺閱讀像一對孿生姐妹一樣地步入我們現代人的心扉，作個張弛有度，亦“深”亦“淺”的現代人。

深淺結合，相得益彰。

解析：這是一般議論文常用的結尾方式，能將發散的內容集中起來，讓人對文章觀點、作者態度一目了然，對文旨有強調作用。

9、呼吁號召，引人注目

例(9)【開頭】近年在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上。”一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。

【結尾】請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸掉人生。欲將取之必先與之是大智慧。

——《請讓孩子輸在起跑線上》

解析：以呼吁號召的文字結尾，能有效剖白作者的寫作意圖，喚起讀者共鳴，給人以啟迪和激勵，彰顯文章的現實意義。

作者運用呼吁號召式結尾法，呼吁人們“請讓孩子輸在起跑線上”，以使孩子“贏得人生”。喚起讀者的共鳴，給人以極大的啟迪和激勵。

C 實 戰 演 練

一、閱讀下面的材料，審題立意之后，寫一個開頭和結尾，要求：觀點明確，首尾呼應，富有文采。

某公司車間角落放臵了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

【答案】（示例）

［開頭］月下的曇花懂得，生命的絢麗只有一次，所以，它細心地綻放每片花瓣，讓花瓣綻放的每個細節都精心精致，因此它的高雅吸引雅士贊嘆的目光。天上的彩虹明白，生命的美麗只有一次，所以，它細心地呈現每縷色彩，讓彩霞浸染的每片細節都濃淡適宜，因此它的燦爛裝成天空美麗的花園。（以“曇花、彩虹”類比論述開篇，形象生動，富有文采，自然引出本文中心論點。）

［結尾］月下的曇花專注于細節才展現高雅，天上的彩虹專注于細節才譜就絢爛，風華正茂的年輕學子啊，只要我們也專注于細節，我們的一生就一定能夠綻放美麗。（結尾巧妙照應開頭，仍以“曇花、彩虹”類比收束全文，但又不局限于此，這樣既深化了主旨，又頗有詩情畫意，含蓄而雋永，令人回味無窮。）

☆整篇訓練☆ 【文題】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

生活的藝術就是平衡得失的藝術。要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。換一個角度來說，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創傷，但你多了一份獨有的體驗。

請以“學會放棄”為話題寫一篇文章，不少于800字。【審題】 / 5

河南扶溝二高語文組張劍鋒編訂

在滾滾紅塵中，在人的欲望肆無忌憚地裸露的時代，面對紛繁的世界，我們應該學會放棄，因為有所放棄才能有所獲取，有所為才能有所不為。

善于放棄是智者的游戲，它不等于盲目放棄和輕易放棄，是經歷了深沉的思考，冷靜的審視，認真的比較之后做出的抉擇。善于放棄者不會彷徨，因為殘酷而痛苦的放棄之后，才有機會找尋，獲得一種嶄新的活法與機遇，重獲一種新生。善于放棄不能延長生命，但它可以豐富生活的內容，讓生命精彩。中學生應在學會放棄中走向成熟。/ 5

第四篇：2016高考語文作文萬能開頭結尾

2016高考語文作文萬能開頭結尾大全

2016年高考就要開始了，為幫助大家提高作文寫作水平，yjbys特為大家分享最新高考語文作文萬能開頭結尾句子大全，歡迎閱讀!

高考語文作文萬能開頭結尾原則一：首尾相應結構嚴謹

例：

1、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

(結尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

2、(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……

(結尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但愿是'云銷雨霽，彩徹區明'，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。

高考語文作文萬能開頭結尾原則二：自然收束

例：(開頭)人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經歷過才會懂，才會成熟。當失敗來臨的時候，不要傷悲，而應該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。

(結尾)當我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。

高考語文作文萬能開頭結尾原則三：畫龍點睛

例：(開頭)愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興?

(結尾)青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續絕學，為萬世開太平!

高考語文作文萬能開頭結尾原則四：使用詩歌

例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調準焦距，才能照出最好生活。

高考語文作文萬能開頭結尾原則五：妙用修辭

例：我們的生活雖不似李白'人生得意須盡歡，千金散盡還復來'的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有'雁引愁心去，山銜好月來'的收獲!

以上就是小編為大家整理的高考語文作文萬能開頭結尾大全，希望可以幫助大家提高語文作文成績，更多高考語文作文萬能開頭結尾請關注應屆畢業生網。

高考作文結尾技巧點撥

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”文章結尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫蛇添足。結尾要言有盡而意無窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。

精妙的結尾，能使文章整體結構更加嚴謹自然、完整統一，使文章的內容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術魅力，給人如品香茗、如嚼橄欖之感，讓人回味無窮。結尾有法而無定法，要根據文章整體的謀篇布局來采用適宜的方法，這樣才能使文章結尾給人留下美好而深刻的印象

優美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結尾能起到歸納全文、照應全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運用議論抒情等手段，使文章意味深長，發人深省，回味無窮，又稱豹尾。這樣的結尾，通常有以下幾種：

1.點睛式

用簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義;或議論收束，突出主旨。2003年高考滿分作文《放在遠處品味》結尾——因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時你會驀然發現，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠了的事物原來也別有一番天地!2004年高考優秀作文《相信自己，也要相信別人》結尾——“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理;但同時，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。2005年高考某考生優秀作文《在細微中體味博大》結尾——書法、繪畫、音樂這些細微的元素，構成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實、磨煉和升華!這些作文的結尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨，突出文章的中心，增強了論證力度，也增加了論證結構的完整性。

2.升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。(作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。)

3.照應式

結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通。照應式又可按具體表達方式分為兩種。1).照應文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾——勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花!結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。

2).照應開頭。

第一，復現式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。

第二，遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。

第三，虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。

4.引用式

用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，余音繞梁。2003年高考某考生優秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。

5.排比式

這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節奏韻律，能使閱卷者擊節稱嘆。

如： 忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚;

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊;

忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚!

作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。)

以上三種結尾形式常常互相兼容，使結尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結尾，作者必須有著全文脈絡的強烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強烈意識，遣詞造句要抒發飽滿的激情，從而使結尾蘊含震撼力。

6.設問式

設問結尾，發人深思。2005年高考佳作《米盧與孔明》結尾——為何千年的文化積淀卻讓我們越發功利與目光短淺?為何我們在現代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘?米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公?我們是否也應該重新審視，該怎樣對待忘記與銘記?某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中那么簡單。你會如何作答呢?2005年高考佳作《走不倦的人生》結尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢?以上佳作都在文章的結尾采用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。

7.抒情式

結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。2005年高考佳作《永遠的蘇武》結尾——

壯哉，那永遠的蘇武!偉哉，那震撼人心的忘記!奇哉，那驚天動地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊，我們永遠的蘇武!

以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。

2005年高考佳作《平凡成就偉大》結尾——

大地無語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應時刻銘記：平凡也可成就偉大。

2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結尾——

讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧!這是時代賦予我們的神圣使命。

2005年某考生高考優秀作文《菊花?烈酒》結尾——

忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發現，生活原來如此精彩

8.對比式

對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

2002年高考佳作《與永恒拔河》結尾——

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9.反復式

相同語句反復出現，一唱三嘆，回腸蕩氣。

2005年高考佳作《一路同行》結尾——

忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗;忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出;忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福!

10.后記式

結尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》后記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網……

結尾的方法還有很多，如：比喻式結尾，語言優美，意蘊雋永含蓄;逆轉式結尾，結尾突然逆轉，出人意料之外，又在情理之中…… 上一篇：2016高考作文素材積累之時事評論

第五篇：江蘇省2018高考語文大一輪復習第4部分作文訓練5議論文的選例和用例藝術

訓練五 議論文的選例和用例藝術

[備考導語] 例證是議論文中最重要也是最基本的論證方法之一。例證就是事實論證，就是擺出事實，對事實加以分析、推理、歸納，通過分析、推理、歸納，從正面或者反面來證明自己論點的正確。事實勝于雄辯，擺出有力的事實自然可以有力地支撐自己的論點，或者有力地批駁別人的觀點，使文章具有很強的說服力。所以，例證在議論文寫作中非常重要。然而，在考場作文中，考生不會用例的現象很普遍，本訓練試圖給你提供選例和用例的藝術。

[真題回放](2016·上海卷)(真題見訓練二“真題回放”)。(70分)[品讀佳作] 人間到處有花香

上海一考生

如果將那些不停更新生活動態的朋友圈改稱為“起居注”，是否更生動些？

人與所有的群居動物一樣，天生有著對被關注的渴望。在互聯網時代之前，這種渴望常囿于外界因素而不得大展拳腳。文人訴諸筆端，傳于當時后世，可稱得上是吸引別人關注的最有效途徑了。

如今則不然，網絡的普及、社交軟件的發展使分享自己的生活成為輕而易舉之事。《惶然錄》中寫道：“各種生活，有各自特別的品質和愉悅。”在這個曬生活蔚然成風的時代，人們不再是一座孤島。網絡像那六百多年前橫跨大西洋的船隊，聯系起天涯海角。

各種各樣的奇聞逸事和品質豐富了人們的感受，斑斕了人們的生活色彩。打開背包客的日志，足不出戶便能閱盡穹頂之下“奇偉瑰怪非常之觀”。再回想曾顯赫一時的隋煬帝，為一睹揚州春光，卻不得不耗時費力掘了兩千公里的運河。科技的便捷給了人們更多美的選擇。

于是，柴米油鹽醬醋茶不再是生活的全部，更有“詩與遠方的田野”在高地等待。我們驚嘆于世界的無限可能，也愈加覺著自身的渺小。佛語所言“大千世界”從未如此真切地出現在人們觸手可及的地方。

生命是一樁太好的東西，好到你無論選擇什么方式度過都像是一種浪費。在光怪陸離的生活中，迷茫蔓延開來，曾經屬于哲人的困惑漸漸成了每個人心頭的未解之謎。在萬花筒般多彩的生活選擇面前，人們嘗試去思考，用理性的思維來審視自己感知到的事物。笛卡爾說“我思故我在”，因為唯有思考，方有是非判斷。有了自己的價值標準，我們才能更從容而心甘情愿地去堅持自己的選擇。

評價別人的生活不只是為引起對方的思考，更能夠在不自覺之中潛移默化地改變我們。

畢竟，變化是我們這個社會中唯一可以確定的東西。

老舍在《小病》中寫道：“生活是種律動，須有光有影，有左有右，有晴有雨。”當我們的生活與他人的生活相互影響、交融時，其中的滋味便格外紛繁而韻味悠長了。“人間到處有花香”說的便是這個道理。

在別人的生活里，我們的評價或許只是一劑調味料，但更為重要的是其中折射出的我們對于生活的態度與熱情。

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，文章之所以被定為標桿范文，由以下幾點特色決定：

1．語言有文采。考生的語言基本功較好，文章語言具體可感、鮮明生動，且富有哲理、滿含情韻。考生多處引用、化用材料，豐富了文章內容。標題“人間到處有花香”運用比喻的修辭手法，也透露出考生對文題的深刻理解：各種生活豐富了人們的世界，給世界帶來美好。

2．立意有高度。考生有較強的辯證思維，評價別人的生活不僅能引起對方的思考，而且還在潛移默化地影響著我們自己。在評價別人生活的同時，更折射了我們自身的生活態度。

3．素材有個性。考生閱讀廣泛，素材積累豐富，素材的運用有個性。如《惶然錄》中的名言，王安石《游褒禪山記》中的名句，以及笛卡爾、老舍作品中的話語，這些素材都不落俗套，與文章中心吻合。

例證法是寫作議論文最常用的論證方法，運用這種論證方法，關鍵是要掌握用例藝術，把握選例、引例、敘例、議例四個環節。

一、選例：要選得“對” 1．充分——論據要能證明論點

論據是論證論點的根據，是為論點服務的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的“觀點與材料的統一”，這是議論文最基本的要求。這就對論據提出了最起碼的要求：無論是事實論據，還是道理論據，必須與論點有本質的必然聯系，必須切實有效地支撐論點，能夠充分證明論點。

例 從下列四則材料中選出適合論點“通向理想的道路是充滿艱辛的”的論據。A．錢學森為航天事業，奉獻終生。B．彭老總冒著危險，為民請命。C．司馬遷忍受宮刑，艱苦創作。

D．曹雪芹家道衰落，舉家食粥，堅持寫作《紅樓夢》。

注意：上述四則材料蘊涵的主旨是有較大差別的。“艱辛”即“艱苦”之意，A項，錢學森的事例主旨側重于“奉獻”，雖然在一生的奉獻中免不了“艱辛”，但這不是材料的主旨所在，與論點只是藕斷絲連的關系。B項，彭老總“冒著危險”，并不等同于“艱辛”，與論點基本沒有聯系。司馬遷、曹雪芹的遭遇與經歷才真正體現了他們為實現理想所遭受的“艱苦”。C、D兩項材料與論點高度統一。

2．可靠——論據要真實

如果所選論據不真實，不但不能使論點得到證明，反而會動搖論點。一般說來，道聽途說的沒有充分調查的事例、主觀臆造的“想當然”的事例、由不合理推測得來的事例，都不能用作事實的論據。特別是涉及人名、國籍、年代、出處等等，都要力求準確，不能有硬傷。

例 高考失誤文《與你為鄰》：

然而項羽，也是一代驕子，卻落個悲慘的下場，不就是因為他不聽項梁(注：應為范增)的勸告嗎？

點評：這種常識性的失誤，會極大地損害議論文論證的嚴謹性與觀點的說服力。3．典型——論據要典型

典型性即具有代表性和普遍意義。論據典型，能收到以少勝多的效果。論據不典型，就不能說明事物的本質和規律，就沒有說服力。在我們的身邊，有許許多多的典型材料可以作為論據，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言而俗語，皆可作為有力的論據，使文章豐滿起來。如能多角度、多方面、多層次地選擇論據，避熟就生，避舊就新，典型性和信息量就會增加，就有利于闡述道理，會令人耳目一新。常用的選例角度有不同領域(政治、經濟、軍事、思想、文化等)，不同性質(正面、反面)，不同國別(中國、外國)，不同時間(古代、近代、現當代)等等。

例 作文《想起了關羽》中的例證部分：

其實，古往今來，驕者必敗的例子是不勝枚舉的。吳王夫差驕傲輕敵，使越王勾踐得以東山再起；楚霸王目中無人，使天下得而復失；明末起義軍攻入北京后，由于不少人居功自傲，貪圖安逸，使八旗軍得以闖入中原。這樁樁事實，件件教訓，我們都要引以為戒。

點評：由古到今，選取事例。有個例，有普遍事例，角度多變，很好地證明了文章的觀點。

4.新穎——論據要新穎

新穎的論據往往能吸引人。論據的新包含了兩方面的內容，一是所引用的材料是新的，有時代特色，有新鮮感。二是舊材料的新作法。力求用舊材料寫出新意，讓人感到不同凡響。

例 《管華異趣》中有個故事，說有個人叫管寧，見地上有片金，仍“揮鋤與瓦石不異”；見“有乘軒冕過門者”，仍“讀如故”。而他的朋友華歆則不同，見了金子要撿起來瞧瞧，見了熱鬧要走出去看看。因此管寧便不得不“割席分坐”，并曰：“子非吾友也。”

點評：對于這個故事一般的解讀是贊揚管寧志節高尚，不與無德之人(華歆)為伍。但是我們換個角度想想，管寧處理問題的方式大概是不妥的，如果當初管寧能夠批評幫助華歆，做一個諍友，而不是簡單的絕交，華歆也可能成為一個比較高尚的人，而不致墮落為權勢者的鷹犬。角度一變，同一事物就會得出新見解來。

二、用例：要用得“好” 1．精練——敘例要精練

論據運用不在多，而在于精，在于能說明問題。寫議論文占用材料要多多益善，而選用材料要沙里淘金，精益求精。

例 一同學寫作《付出就有收獲》作文中有這樣的敘例片段：

我國著名的生物學家童第周是一個懂得付出的人。他剛開始的時候成績不是很好，有一次老師找他談話后他就開始變得勤奮起來。每天早上很早就起床，借著馬路上微弱的燈光把老師當天要講的內容自己提前預習。到了晚上他是最后一個睡覺的同學，點著蠟燭不管天氣多么炎熱或寒冷，他總是堅持不懈地復習老師所講的知識。沒過多久，他就從班上倒數第幾名變成了班上第一名，最后還出國留學。這難道不是“欲取之，必予之”最有力的事實論據嗎？

點評：選用論據的目的在于證明論點。本段選例典型，但敘例太詳細具體，不夠精練概括，不符合議論文文體特點和敘例要求。擬改為：

沒有人是不付出勞動就獲取成功的。多年前一個又一個夜晚，那個叫童第周的少年在廁所的燈光下讀書。別人都進入了夢鄉，他卻讀得那么認真，那么投入。他從前的物理成績一塌糊涂，可他卻證明了只要付出努力就可以成功。

2．得當——敘例有詳略

議論文重在議論分析，論據是為議論分析提供依據的，一篇以例證法為主的議論文，一般要用到三至五則事例作論據，所以，在選用事例時，事例的敘述不能喧賓奪主。凡是眾所周知的普遍事例，必須進行概括性的三言兩語式的敘述，講究簡明精要；凡敘述典型、新鮮事例可作適當刪減，重要之處可作較詳細的介紹，以突出證明與論點的關系。

例 在以“位置”為話題的作文中，一同學以“如梅在雪”為題寫了下面的文段： 曾在報上讀到一個頗有文采的女性，擁有一份穩定的工作和一個看上去頗為幸福的家庭。然而日子久了，曾寫出暢銷小說和散文的筆在空虛循環的日子里滯澀，她驚恐地發現豐滿的精神家園正走向荒蕪。于是國企的工作不要了，與她相敬如賓、時間耗盡了激情的丈夫也離開了她，她義無反顧地走了，尋找新的位置，一心要激活生命里潛在的價值。客居異鄉的日子是凄苦的，在我悵然地放下報紙的時候也許她依然在漂泊不定。也許她原來的位置正躲在暗處笑她。而我，縱然沒有她決然相棄的勇氣，也要為她做出的選擇擊節贊賞。只有在恰當的位置，人生的價值才能得到最大的發揮。找尋適合自己的位置，就像于茫茫人海中尋覓知音，縱然路途險遠，腳步也不該有半點遲疑。

在“感動中國”頒獎晚會上，我們看到徐本禹淚流滿面，看到袁隆平永遠質樸的氣質，不禁想，他們究竟什么地方打動了我們？保送研究生徐本禹埋頭在鄉村小學，或許有人疑惑他的價值是否真的符合其位，他用全國人民對農村教育的空前關注做出回答。雜交水稻之父袁隆平登上世界農業科技之巔，依舊躬耕隴野的身影給我們的啟示何止萬千。

選擇屬于你的位置，在快樂中實現自己的價值，如梅在雪，歸我所屬，樂我生命。點評：素材的篩選詳略得當，說到頗有文采的女性時極盡詳寫之能事，點到徐本禹、袁隆平時則一筆帶過。最后點題，簡潔而用語精美：“如梅在雪，歸我所屬，樂我生命。”

3.變通——多角度敘例

對同一論據要從不同角度審視，依據論點選論據，自圓其說即可。

對于同一角度的多個例子，我們可以用“且不說??，也不說??，就說??”的格式來進行排列，以避免給人以堆砌事例、以例代證的印象。

在論述時，如果很多事例都在一個平面、一個角度上，難以全面闡述中心論點。這時，要注意事例的多層次性、多角度性選用和分析。

例 論述“珍惜時間，才能有所作為”的中心論點時，可以這樣論述：

我們且不說擠時間于馬上、枕上、廁上寫文章而成為文學大家的歐陽修，也不說懷揣面包而半夜起床雕刻的米開朗基羅，就說把別人喝咖啡的時間擠出來寫稿而成為文學家的魯迅??

點評：這屬于同一角度的多個例子，我們可以用“且不說??，也不說??，就說??”的格式來進行排列，這樣既豐富了文章的內容，又不會給人堆砌事例之感。

4．分析——會分析事例

分析是聯系論點和論據的橋梁，是豐富文章內容、開掘議論文深度的關鍵。只有通過理性的分析，明確揭示出事例與論點之間的關系，才能使文章產生令人信服的邏輯力量。

例 有學生在寫作《莫讓感情蒙蔽了眼睛》一文時，這樣寫道：

“千載誰堪伯仲間”的諸葛亮英明一世，卻在街亭這一關鍵戰役中重用本無真才實學的馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。

一代明君唐明皇即位之初，禮賢下士，勵精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財，荒廢朝政，結果落得個“馬嵬坡前草青青”的凄慘結局。

北宋神宗原本竭力支持當朝宰相王安石的變法之舉，卻經不住其祖母光獻太皇太后的眼淚軟化，終于動搖了，灰心了，放棄了。一部利于國利于民的《青苗法》被付之一炬，十一世紀最杰出的政治家的社會理想化為泡影。

歷史以殘酷的事實一次一次地告誡我們：人情的親疏遠近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個人都要對人類的情感置之不理，做一個冷血動物呢？那也不必，魯迅先生說過“無情未必真豪杰”，只是我們在認識事物時要分而析之，辨而認之。

點評：例段的前部分，列舉三例事實；后部分，是對所擺事實的共性特征和思想內涵加以歸納概括，用以證明觀點(中心論點)。并引用魯迅名言，從理論上進一步加以論證。

例證段寫得很有水平，值得一讀和借鑒。?溫馨提示

舉例六忌

一忌知識錯誤。指舉例時在時間、地點、人物、事件、籍貫等細節方面的錯誤。此類錯誤一旦出現，必然使人對論據的真實度產生懷疑，從而必然影響對作文分數的評判。

二忌陳舊僵化。“陳舊”指事例本身。“僵化”指運用事例的角度。在材料的運用上我們要力求避熟避俗，或者把一個既熟又俗的例子挖掘出新鮮的意味來，也可使材料“脫胎換骨”。

三忌煩瑣冗長。事例的安排應是關鍵例子詳寫，其他例子可用排比方式羅列。這樣既能顯示論據的充分，又能使議論文字的比例增加，有利于深入分析，突出文章主旨。

四忌不夠典型。觀點要立住腳，如果沒有典型事例作支柱很難使人信服。

五忌時空倒置。議論文在材料運用上，要考慮材料的時間和空間因素，恰當地排列材料。一般是“由古到今”或“由中到外”，同一時代的事例按事情發生的先后排列。

六忌逆情悖理。有些論據不符合國情或民族習慣，易與讀者產生心靈上的抵觸。這種論據的運用往往有負面影響，其錯誤導向還會造成讀者的思想混亂。

一、針對訓練

1．請以“獎掖后來者，爭當新時代的伯樂”為論點，合理敘述下面的一則事例。著名畫家傅抱石先生，原來家里很窮，年過三十還在一個小學里替別人代課。他很熱愛畫畫，由于生活所迫，他常常拿著自己的作品到街上去賣。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發現了，徐悲鴻高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學經費，送他去日本留學深造，他終于成為享譽中外的畫家。

如果沒有徐悲鴻這個伯樂，傅抱石這匹千里馬哪會馳騁于中國當代畫壇？

【答案】(示例)著名的國畫大師徐悲鴻就是一個慧眼識英才的伯樂。一次，他偶然發現了正迫于生計當街賣畫的傅抱石，認為他繪畫技巧高超，遂認定這是一匹“千里馬”，不但冒雨拜訪還幫助傅抱石到日本深造，使傅抱石成為享譽中外的畫家。如果沒有徐悲鴻這個伯樂，傅抱石這匹千里馬哪會馳騁于中國當代畫壇？

[傅抱石的生活狀況——刪減概括(與“伯樂”無關)，徐悲鴻發現并幫助的過程——概括強化(不但??還)]

二、整篇訓練

2．(2017·蘇州模擬)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。人世紛繁復雜，當你以“信”的態度面對時，它就簡單；當你以“思”的態度面對時，它就豐富??

要求：①立意自定；②角度自選；③題目自擬；④除詩歌外文體自選。

【寫作提示】 這是一道具有思辨性的材料作文題，考生可抓住材料中的兩個最重要的關鍵詞“信”“思”來分析立意。

根據材料語境，“信”可理解為信仰、信任、相信、持守信念等。以“信”的態度面對，紛繁的社會、復雜的人世可以變得簡單而純凈。在這個浮躁的時代，我們依然需要“信”。“信”是對人類社會變得更好的信心，世界因此而變得單純美好；當然，“信”也可能會使人的認識停留于事物表層，從而做出簡單判斷。

“思”可以理解為思考、思量、思辨、思慮、審思等，是一種理性的思維狀態。“思”，可以對事物進行深入的思索，可以與生活保持審思的距離，可以與過往產生思念的空間??世界因人的心理活動和精神生活而變得豐富多彩。

“信”與“思”的關系復雜多樣：可以并列共存，既“信”且“思”；可以相互轉化，從“信”到“思”或從“思”到“信”；也可關涉兩方而重點圍繞一方進行立意和構思??

材料中還有另外兩個重要的詞語：“簡單”“豐富”。這兩個詞語對“信”和“思”的內涵起一定的限制和暗示作用，是“信”和“思”的結果呈現。“信”“思”“簡單”“豐富”，這四個詞語可以聯系起來進行理解：“信”則簡，“思”則豐。

【佳作展臺】

由“信”而“簡”真人生

一只蝦，似是隨意勾勒、筆畫簡單、線條直接，仿佛孩子的涂鴉，然而那畫上，竟似真切地跑出一只活生生的蝦。觸須微顫，好似在風的吹拂下，隱有動意。下一秒那紙上定該爬出一只蝦。

齊白石晚年之作，如此簡單，如此不易。

筆畫是易摹的，那風骨勁道卻怎么也仿不出。透過那薄紙，我看到的是他閱盡滄桑后對這世界擁有的一份信任，由此而崇尚簡單的真人生、真性情。

佛家云：“人生有三重境界。看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。”一切的一切，歸根結底，只因有一顆對世界信任而擁有的簡單的心。我想到了兒童，那一群天真爛漫涉世未深的孩子。他們對世界充滿了信任，因而有令人羨慕的直白與簡單，他們眼里的世界是由彩虹和糖果構成的天堂，他們沒有深沉的城府，沒有曲折的心思，沒有繁雜的顧慮，隨心所至，隨性而為。有一顆赤子之心，便意味著跳出成人復雜的世界，以最簡單的心態看待世界。也許，正因為信任，正因為簡單，才有了他們眼中絢麗多姿的世界。

寫童話的人是幸福的，他們有兒童的視角與心理。那一本享譽世界的《小王子》，那一遍遍被溫柔講述的《安徒生童話》《格林童話》，跨越了國界與語言，在每一個人心底最純凈的角落輕聲訴說。它們的作者憑著對世界的信任和對兒童世界的熟悉而完成了這世界的無數啟蒙。

人生又何嘗不是如此？最上層的境界，絕不是無知的淺薄，它應是閱盡紅塵歷盡滄桑之后重歸淳樸的自然本真，是于塵世間走過一遭后心靈的洞開明朗，是充滿信任后的簡單，思考后的豐富。

羅曼·羅蘭曾說：“有一種真正的英雄主義，那就是認清了生活的本質后依然熱愛生活。”像孩子那樣，熱愛這個世界，信任這個世界，擁有簡單的人生；思考這個世界，擁有豐富的內心。

想到了弘一法師，出家之前的春風得意、悲歡離合與出家以后的孤獨冷清所形成的巨大反差，使得他對于人生有著比一般人更為深刻透徹的感悟。他“信”過，他“思”過，所以他豐富；他豐富過，但最終卻走向了簡單，并成就了他輝煌的人生。

【名師點評】 本文從齊白石畫蝦引入論題，入題別具一格卻又令人深思。然后橫向展開，從佛家的名言到兒童因對世界的信任而產生的簡單，由簡單而觀察到絢麗多姿的世界，讓人對“信”與“簡單”的關系有了更深一層的了解。最后以弘一法師的人生為例，點出主旨。作者對名人名言、典型事例信手拈來，語言充滿思辨色彩，分析入情入理。總之，這是一篇優秀的考場作文。