第一篇：談談和平與發展是當今世界兩大主題

“和平與發展是當今時代的主題”是鄧小平理論的科學論斷。科學觀察和分析時代的特征，正確估量和把握當今時代的主題和國際形勢發展的總體趨勢，直接影響到我們黨制定正確的路線、方針和政策，也決定著我國的外交戰略的選擇和確定

正文

和平與發展成為當今時代的主題，這是世界各種矛盾發展變化和世界抑制戰爭因素不斷增長的合力作用的結果。

兩次世界大戰的浩劫給人類留下深重災難和沉痛教訓，世界大戰是20世紀前半期留給我們的時代印記。20世紀以前，人類從未有過“世界級”的大戰，但是1914年爆發的第一次世界大戰卻將30多個國家卷入其中。這場從歐洲開始的沖突，使約1850萬人死亡，經濟損失超過3000億美元，被當時的人們稱為“結束一切戰爭的戰爭”。然而，僅僅過了20年，大戰再次爆發。第二次世界大戰使全世界的獨立國家幾乎無一幸免，約6000萬人死亡，經濟損失超過40000億美元，數千年的人類文明幾乎毀于一旦。二戰后的霸權主義和強權政治、冷戰對世界的危害也是不可忽視的，第二次世界大戰后，美國經濟、軍事實力空前增強，走上了世界權力的頂峰，向世界各地大肆擴張，成為超級大國，充當資本主義世界的霸主。它先后提出杜魯門主義、馬歇爾計劃；建立北大西洋公約組織；實行“第四點計劃”,與許多國家簽訂了一系列軍事同盟條約,建立海外軍事基地。50年代發動侵朝戰爭，60年代參加越南戰爭，80年代則出兵入侵格林納達和巴拿馬。謀求全球利益是美國對外政策的主旨。蘇聯作為超級大國也對外推行霸權主義政策：出兵捷克斯洛伐克、入侵阿富污、向第三世界擴張、攫取戰略要地；在中國邊境集結重兵、制造事端；支持越南侵略柬埔寨等。在全球范圍內，蘇聯打破由美國獨霸世界的局面，在軍事、政治、經濟、科技等各個領域同美國展開激烈的爭奪。超級大國爭奪世界霸權的激烈斗爭，造成了國際局勢的動蕩和緊張。大規模的軍備競賽和爭奪霸權是對世界和平與各國安全的嚴重威脅。

經歷了那么多的戰爭，世界人民慢慢的認識到了和平與發展的重要。兩次戰爭讓世界人民認識到了和平的可貴，世界人民對和平的追求十分強烈，這就對霸權主義和世界大戰形成越來越大的遏制力量；第二次世界大戰后，世界出現的第三次科學技術革命即新科技革命和經濟全球化，深刻地改變了當代經濟社會生活和世界面貌。新科技革命和經濟全球化浪潮，使世界經濟關系發生了重大變化，各國的生產、流通、投資等日益聯結為一個整體，各國經濟發展只有在相互依存、相互滲透的條件下才能真正實現。同時，各國之間又充滿了矛盾和激烈競爭，而矛盾和競爭的核心是經濟問題，或者說是發展問題。與此同時，世界政治格局也發生了重大變動。社會主義和資本主義兩大陣營都開始出現分化，矛盾趨向緩和，世界多極化的趨勢逐漸顯現，國際形勢總體上出現了相對和平的發展趨勢。盡管世界并不太平，局部地區的戰爭仍有發生，但制止戰爭的因素也在逐步增長，在較長時期內不發生大規模的世界大戰是有可能的。總之，世界要和平，人民要合作，國家要發展，社會要進步，成為時代的潮流。這就是世界人民認識到了和平與發展成為當今時代的主題的力量。

再回看中國，中國30年改革開放成就舉世矚目。經濟實現了持續快速增長，綜合國力進一步提高。統計表明，1978年至2006年的28年間，中國的GDP年均增長9.67%，遠高于同期世界經濟3.3%左右的年均增長速度。與此同時，中國現已成為世界第一外匯儲備大國，一九七八年以前，中國外匯儲備從未超過十億美元，二00六年末已突破一萬億美元。對外貿易成為中國經濟發展的重要支柱。通過引進國外的資金、技術和管理經驗，進行消化、吸收和再創新，大大提高了中國的生產力水平，縮小了與發達國家的差距。二00一年，中國加入世界貿易組織，標志著中國對外開放進入一個新的階段。截止到去年，中國經濟總量已位居世界第四，外貿總額位居全球第三。這是一個了不起的成就。

大國正在崛起，中國一步步走向富強，迎來中國歷史上的空前盛世。經濟繁榮，社會穩定，人民安居樂業。三峽工程，人類歷史上的偉大工程；青藏鐵路，世界上建設難度最大的鐵路。我們完成一個又一個壯舉。火車第六次提速，奧運場館建設，國家大劇院落成……，我國的建設如火如荼。

中國是一個鮮明的例子，因為鄧主席認識到了和平與發展的重要性，提出了“和平與發展是當今時代的主題”。中國在這三十年里沒有參加一些大的戰爭，在和平里謀求發展，發展才是硬道理，和平與發展是當代世界兩大帶有全球性的戰略問題；鄧小平以敏銳的洞察力，從當代世界面臨的紛繁復雜的問題中提煉出兩個主要問題，即和平與發展問題。鄧小平指出．這兩大問題非常突出，關系全局，帶有全球性、戰略性的意義。對于中國周邊一些領土問題（南沙群島、釣魚島爭端等），中國遲遲沒有動用武力解決，就是因為中國認識到了和平對于發展的重要性，戰爭是牽一發而動全身的事情，一旦爆發，中國的經濟、政治、文化、軍事等發展一定受到很大的阻礙。

經過以上的分析，可以認識到和平與發展的關系

1、世界和平是促進發展的前提條件，各國的共同發展是保持世界和平的重要基礎

2、維護世界和平、促進共同發展的正確途徑

3、和平與發展的核心問題是南北問題。和平與發展的關系即世界范圍內的政治與經濟的關系，兩種相互依存，互為因果，相互促進又相互制約。只有維護世界和平，才能為世界經濟的發展創造一個良好的國際環境，保證世界各國集中精力加快發展，將有限的人力、物力和財力用在社會經濟的發展上面；而發展是戰后乃至更長時間內避免新的世界大戰、維護世界和平的有力因素，發展有助于阻止和消除一個國家和地區，乃至世界的不穩定因素，減少軍事沖突的誘發因素。沒有和平就沒有發展，沒有發展也不可能有真正的和平。在和平中求發展，以發展促和平，是人類社會走向美好未來的重要條件。

進入新世紀后，和平與發展仍是當今世界的主題。新的世界大戰在可預見的時期內打不起來。爭取較長時期的和平國際環境和良好周邊環境是可以實現的。但是不公正不合理的國際政治經濟舊秩序沒有根本改變。影響和平與發展的不確定因素在增加。傳統安全威脅和非傳統安全威脅的因素相互交織，恐怖主義危害上升。霸權主義和強權政治有新的表現。民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突時起時伏。南北差距進一步擴大。世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴峻挑戰。總體和平、局部戰爭，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，是當前和今后一個時期國際局勢發展的基本態勢。2005年9月，胡錦濤在聯合國成立60周年首腦會議上進一步明確指出，當今世界，和平與發展仍然是時代主題，全球總體上保持和平穩定。但是，世界還很不安寧。世界和平與發展這兩大問題還沒有得到根本解決，要和平、促發展、謀合作是時代的主旋律。

第二篇：讀《和平與發展是當今世界的兩大主題》有感

讀《和平與發展是當今世界的兩大主題》有感

—————“和平與發展仍是當今世界的兩大主題”

題目：

讀《和平與發展是當今世界的兩大主題》有感

姓名：院系：專業：學號：指導教師：

讀《和平與發展是當今世界的兩大主題》有感

關于和平與發展民間與學界有很多爭議，甚至有的人還懷疑“和平與發展是否還是當今世界的主題”我們認為，這些疑慮主要源于對和平與發展是時代主題的理解不全面。那么我們如何去理解“和平與發展是當今世界的兩大主題”呢？

一、和平與發展是一種存在狀態

鄧小平在論述和平與發展問題時，首先是一種存在狀態，是世界大戰可以推遲、可以避免的一種和平狀態，世界各國人民能夠利用這種和平的國際環境去搞好國內經濟建設的一種和平狀態，是要我們抓住世界大戰還打不起來的時機，加快發展中國經濟。

冷戰時期，美蘇爭霸威脅世界和平，雙方的爭奪戰一日也沒有停止過，但這些爭奪、對峙乃至危機一般都被嚴格控制在“只擴大勢力范圍和遏止對方意識形態的影響、不導致大國本身的全面戰爭和世界范圍的紊亂”的戰略意圖內。1978年12月，在黨的十一界三中全會上鄧小平進一步指出“戰爭是可以避免的”。1985年6月4日，鄧小平在軍委擴大會議上的講話專門闡述了世界大戰可以避免的理由：有資格打世界大戰的兩個超級大國，都還不敢打。一是雙方都有毀滅對手的力量，二是世界和平力量的增長超過了戰爭力量的增長，三是世界新科技革命蓬勃發展，經濟、科技在世界競爭中的地位日益突出，這種形勢，無論美國、蘇聯、發達國家和發展中國家都不能不認真對待。由此得出結論，在較長時間內不發生大規模的世界戰爭是有可能的，維護世界和平是有希望的。20世紀80年代末，世界形勢發生了很大變化，鄧小平仍然認為世界大戰可以避免。1989年3月，他指出：“經過多年的奮斗，現在國際形勢趨向緩和，世界大戰可以避免。”1990年3月，在東歐發生劇變、蘇聯**的情況下，他仍強調：“看起來，我們過去對國際問題的許多提法，還是站得住腳的。”他還指出：“對國際形勢還要繼續觀察，有些問題不是一下子看得清楚，總之不能看得一片漆黑，不能認為形勢惡化到多么嚴重的地步。”

冷戰結束后，世界總體局勢趨于緩和，多極化趨勢更加明顯，各國為了在未來的世界格局中構筑有利于自己的地位，紛紛調整了對外政策。最為顯眼的是各大國建立起的各種形式的戰略伙伴關系。1996年4月，《中俄聯合聲明》宣布兩國建立平等信任、面向21世紀的戰略協作伙伴關系。1997年10月，中美決定“共同致力于建立面向21世紀的建設性戰略伙伴關系”。在中俄、中美伙伴關系的推動下，中日兩國于1998年11月宣布建立“致力于和平與發展的友好合作伙伴關系”。中歐在1998年4月宣布建立“面向21世紀的長期穩定的建設性伙伴關系”。另外，美俄、日俄、美歐、日歐，也建立了各種形式的伙伴關系。在各國紛紛調整對外政策，大國建立新型伙伴關系，多極化趨勢更加明顯世界形勢總體趨于緩和的情況下，各國都抓住機遇努力發展本國經濟。國際社會更加關注經濟和科技的發展，大多數國家開始把注意力放在調整自己的發展戰略上。中國，世界上最大的發展中國家，經過艱苦的談判后加入了wT0，在更大的范圍、更高的水平融人世界經濟，正在努力全面建設小康社會。以胡錦濤為總書記的黨的新的領導集體又明確提出在新的歷史時期的主要目標是建立社會主義和諧社會。這些戰略都是在和平與發展仍是時代主題的前提下，是新的歷史時期我黨的英明決定，是符合這一時代主題的決定

二、和平與發展是一個問題

和平與發展是一個問題。是霸權主義、強權政治威脅世界和平、國際經濟舊秩序阻礙經濟發展的嚴峻問題。世界大戰可以避免，并不意味著戰爭的危險已經根除、并不意味著天下太平，也并不意味著世界實現了共同繁榮，因為現實中和平與發展仍存在著嚴峻的挑戰。

冷戰時期，由于各種原因，美蘇雖然不敢打世界大戰，但是它們在不同程度上控制了分屬東西方不同勢力范圍的其他國家，使這些國家在對外關系中不能完全獨立自主；它們在第三世界的爭奪，是造成第三世界國家不得安寧、矛盾加劇、動蕩不安的主要原因。進入20世紀70年代，各個國家都遇到了經濟發展的問題，發展經濟成了他們共同的任務。然而對于世界各國的經濟發展來說，具有重大戰略意義的還是南北問題，即南方發展中國家同北方發達國家經濟差距越來越大的問題。這一問題的解決不僅關系到發展中國家的發展，也關系到發達國家的進一步發展。鄧小平指出：如果“南方得不到適當的發展，北方的資本和商品出路就有限得很，如果南方繼續貧困下去，北方就可能沒有出路。”而南北問題是因帝國主義的殖民統治和發達國家利用不公正不合理的國際經濟舊秩序支配和剝削發展中國家。

冷戰結束后，冷戰思維依然存在，霸權主義和強權政治并沒有退出歷史舞臺，它們仍然是威脅整個世界和平與穩定的主要根源。以美國為首的西方國家打著人權的旗號干涉主權國家的內政，不但繼續用西方的人權民主價值觀和平演變社會主義國家，還企圖用它“重塑第三世界”。在美國的領導下，北約發動了海灣戰爭、科索沃戰爭、阿富汗戰爭。就大國關系而言，也還存在諸多矛盾。中美之間一方面“致力于”建立伙伴關系，另一方面美國對華奉行接觸加遏制戰略，因而“問題”又特別多——1995年允許李登輝訪美，1999年悍然轟炸我駐南使館，2001年出現“撞機”事件，在臺灣問題上竭力維持不統不獨現狀，又默許“臺獨”勢力不斷生事，還炮制日美安保體制，將臺灣納入其勢力范圍。這些都是美冷戰思維、霸權主義的表現，損害著中美關系，威脅著世界和平。中日關系因歷史認識問題、釣魚島領土問題、臺灣問題而徘徊不前。美俄關系也由于北約東擴等難以成為真正的伙伴，日俄因北方四島問題舉步維艱。另外，冷戰結束后，一些國家和地區的民族矛盾、領土爭端和宗教紛爭突出出來，造成嚴重的局部沖突和動蕩。同時，發展問題更加嚴峻。冷戰后，隨著經濟和科技在世界競爭中的地位的提高，南北經濟發展差距問題愈加突出，數字鴻溝越來越深。美國等西方國家還把對發展中國家的經濟援助、資金轉移和貿易優惠與發展中國家是否實行政治“民主化”、經濟自由化和社會價值西方化掛鉤，動輒對發展中國家實行經濟制裁和封鎖，使南北經濟發展差距問題的解決面臨更大的困難。總結世界的和平與發展，20世紀90年代初鄧小平說：“和平與發展兩大問題，和平問題沒有得

到解決，發展問題更加嚴重。

三、和平與發展是世界各國人民為之奮斗的一個目標

冷戰結束后，國際相互依賴關系迅速發展，全球性問題，如核戰爭威脅、國際恐怖主義、世界資源短缺、生態平衡、環境污染、糧食危機和人口爆炸等，在國家相互關系中占據了越來越重要的地位，這些問題的解決歸根到底取決于和平與發展這兩個問題的解決霸權主義和強權政治是造成國際局勢動蕩、世界不得安寧的主要根源，所以要維護世界和平就要反對霸權主義、反對強權政治。鄧小平指出：“反對超級大國的霸權主義也就是維護世界和平。”社會主義中國是最大的發展中國家，是安理會常任理事國，是維護世界和平與發展的重要力量。目前我們所面臨的國際環境仍然相當嚴峻，爭取和平與發展的目標并非現成的，需要我們付出極大的努力和堅韌的毅力才能達到。江澤民在黨的十六大報告中指出：“不管國際風云如何變幻，我們始終不渝地奉行獨立自主的和平外交政策。”鄧小平1984年5月會見巴西總統菲格雷多時指出：“中國的對外政策，主要是兩句話。一句是反對霸權主義，維護世界和平；另一句是中國永遠屬于第三世界。”“中國永遠不會稱霸，永遠站在第三世界一邊。”中國將和俄羅斯、歐盟、日本以及第三世界人民一道，進一步倡導和推動多極化。冷戰后，盡管國際局勢總體上趨向緩和，但世界還很不安寧，和平與發展仍受到挑戰。中俄都認為這是由于以美為首的西方國家堅持冷戰思維，推行霸權主義和強權政治的結果。中俄兩國都主張世界格局多極化，反對單極世界，反對霸權主義和強權政治。兩國都主張堅決捍衛領土和主權完整。中國和歐盟一道倡導和推動世界多極化，共同反對美國單極世界圖謀。歐盟力爭“構筑多極世界，使歐洲成為其中一極。”在多極化問題，中日都主張多極世界，但日本主張的是“日美歐”三極世界，中國主張的是包括中國在內的多極世界。多極化本質上是對美國企圖建立霸權的制約，促進多極力量發展就是反對霸權主義，有利于維護世界的和平與發展。我們一方面要反對美國的單極霸權，同時要正確處理好中美關系，使之健康發展。美國是當前世界上最強大的國家，也是對中國國家安全和對外關系具有最大影響的國家。因此能否處理好中美關系，無論是對中國國內建設，還是對外關系發展，都是十分重要的。鑒于半個多世紀中美關系的經驗教訓，我們一方面應該正確利用兩國問的共同利益，擴大和加強合作，另一方面應該對美國的霸權主義進行斗爭。在力量對比懸殊，強敵對我進行戰略試探的情況下，應當避其鋒芒，挫其銳氣，韜光養晦，善于周旋，才能有所作為。反對美國霸權主義是反對它的霸權政策和霸權行徑，而不是同美國搞對抗。“我國將繼續增強同第三世界的團結和合作，增進相互理解和信任，加強相互幫助和支持，拓寬合作領域，提高合作效果。”中國將和第三世界人民一道繼續推動南北對話，改善南北關系，改革不合理的國際經濟舊秩序，建立公正、合理、平等、互利的國際經濟新秩序，謀求世界各國的共同發展。

四、結束語

總之，和平與發展首先是一定程度上實現的存在狀態，各國要抓住機遇，共同發展，同時和平與發展也是一個嚴峻的現實問題，和平面臨霸權主義和強權政治的威脅，發展受國際經濟舊秩序的阻礙，因而和平與發展是全人類共同追求的目標，和平是發展的前提，發展是和平的保障，爭取和平與發展的目標需要我們

付出極大的努力和堅韌的毅力。我們堅信“和平的力量、正義的力量、進步的力量，終究是不可戰勝的。”我們要辨證地、全面地、歷史地看待和平與發展是狀態、是問題、是目標，不能把它們孤立起來、割裂開來，這樣我們就不難理解“和平與發展仍是當今時代的主題”。

第三篇：和平與發展是當今時代的主題

《和平與發展是當今時代的主題》教學設計 第一部分 設計思路

我在講授本課題時，通過多媒體向學生展示了一些新的、發生在近期的一些熱點材料和圖片，以貼近實際，拉近與學生的距離，引導學生從當前的熱點話題中，獲取對時代兩大主題的理性認識。在教學過程中，通過學生對熱點問題的分析、討論，培養學生正確分析和認識問題的能力。使他們既認識到第二次世界大戰后國際形勢總體穩定，爭取較長時期的和平的國際環境具有了現實可能性，又認識到世界和平與發展這兩大問題至今還沒有解決。第二部分 教學設計 [教學目標]：

1、知識目標

識記：和平問題和發展問題的含義。

理解：和平與發展是當今時代的主題，和平與發展的關系。

2、能力目標

聯系國內外重大事件，運用辯證的觀點和方法，分析當今時代的兩大主題及其相互關系

3、情感態度和價值觀目標

正確認識當今世界和平與發展兩大主題，珍惜和平與發展的環境，自覺為世界和平與發展作貢獻；追求學生學習過程的愉快感和成就感，激發學生的情感升華。

[教學重難點]：和平問題和發展問題 [教學方法]：啟發——探究式；討論法 [教學手段]：多媒體 [教學過程]： 導入：

師：請同學們看視頻文件《北約空襲利比亞》，兩張圖片“打結手槍、和平鴿”，看到它們你們都想到了什么？它們表達了一個什么意思？

學生回答

師：打結的手槍寓意著人類制止戰爭，捍衛和平的決心，和平鴿象征著和平，那么這兩幅圖片都表達了同一個內容，那就是和平。那么下面我們就和大家一起共同探討“和平問題”。學習新課：

一、和平問題

師：投影播放《和平時代》，從短片中，你都看到了哪些東西？看到它們你有哪些感悟？ 師引導：

這些都表現了人類生活的的一種歡樂、幸福、安寧、和諧，那么這種歡樂、和諧是建立在什么前提下？——和平。由此，我們得出當今時代的一個主題——和平問題（投影展示：和平問題的含義）

1、含義

和平問題，是指維護世界和平，防止新的世界戰爭的問題。師：和平環境給人類帶來了歡樂與和諧，而人類在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是處于和平的狀態，那么人們為什么都向往和平呢？

從自身、國家兩個角度來看，或者反過來，不和平會怎么樣呢？（討論為什么人類都向往和平？）學生發言，闡述觀點。

師：和平是人類生存和發展的基本條件，是人類永恒的追求，世界要和平，人民要合作，國家要發展，社會要進步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平成為時代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反對戰爭的圖片，教師引導看圖片）過渡:展示圖片：（略），播放視頻：《本·拉登之死可能引發報復活動》 綜合探究：和平是時代的主流，但世界仍不安寧，存在局部沖突，那么威脅世界和平的因素有哪些？（學生討論回答）

師:（投影展示：影響和平的因素）

2、影響和平的因素

①霸權主義和強權政治是威脅世界和平的主要根源 ②國際恐怖主義危害著人們的安寧生活

③ 貧困、環境惡化、毒品等問題給人民生活帶來的影響日益擴大 ④ 民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏 師：引發戰爭的因素仍然存在，那戰爭給我們人類都帶來了什么呢？請同學們看下面一個短片，從下面的畫面中，你都看到了哪些內容？想到了哪些歷史事件？這些歷史事件留給了人們什么樣的后果？（投影展示：戰爭視頻）（學生思考后回答）師引導：幾個圖片引導

（投影：戰爭帶來什么？（資源耗費、環境破壞、生活質量下降、社會發展受阻、生命財產損失、經濟落后??）

師：從戰爭的后果中，我們得出這樣一個結論，戰爭阻礙人類的進步與發展，而和平則促進了世界的發展，人們在追求和平的同時是為了社會和國家更好的發展，下面我們一起來探討下發展的問題： 師：下面請同學們看一組圖片，然后說出你的感受，你有什么樣的感悟？

（展示發展中國家的貧困狀況的圖片和數據）師引導：孩子眼中充滿了一種渴望，渴望什么？等。

師引導：人們在和平的今天要解決這些問題應該怎么樣？那就是要發展經濟。（學生回答）

師：這一組組圖片和數據是觸目驚心的，從中我們可以感受到世界的發展是迫在眉睫的，發展已經成為時代的主題。下面就請大家來看發展問題的含義：

（投影展示：發展問題的含義）

二、發展問題

1、含義

發展問題是指世界經濟發展，尤其是發展中國家經濟的發展問題。師：下面請同學們看材料

(投影展示：發展問題面面觀的材料)師描述材料，提問：哪些原因造成了發展中國家的貧窮狀態？結合我們國家說明（學生討論后回答）

（投影：殖民統治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰爭戰亂??）

師：以上是造成發展問題的諸多因素，歸根到底，造成發展問題的是不公正不合理的國際經濟舊秩序沒有根本改變，落后、貧窮、債務的影響仍困擾著許多發展中國家，國家間的貧富懸殊依然嚴重，發展中國家發展經濟的任務顯得更加迫切和艱巨。師：下面請大家再看一段材料

（投影展示：戰爭后遺癥困擾伊拉克，胡錦濤在倫敦金融城發表演講材料。）

從這段材料中，我們看出和平與發展的關系：（投影展示：和平與發展的關系）

三、和平與發展兩者之間的關系 和平與發展是相輔相成的: ①世界和平是促進各國共同發展的前提條件，沒有和平就沒有發展 ②各國的發展是維護世界和平的重要基礎

課堂小結：用訓練學生概括能力的方式進行。（投影展示）

當今時代的主題和平問題主要障礙解決途徑霸權主義強權政治發展問題建立國際新秩序 知識小結：師生共同對本課的知識進行梳理，鞏固新課，加深印象。情感升華：學生談感想或收獲，老師簡要點撥，發出寄語，深化主題。

結束語

播放薩克斯名曲《回家》：在明確了當今時代的兩大主題是和平與發展之后，讓我們在充滿和平安寧的音樂聲中結束我們今天的話題。回家，多么令人神往的字眼，但是我們應該知道，世界上還有成千上萬的人因為戰爭而無家可歸，更有成千上萬的人因為貧困而無家可言。讓我們一起努力，珍惜來之不易的環境，為世界的和平與發展作出貢獻。教學反思

這是一種比較新穎的授課方式。學生在幻燈片展示的氛圍中走進課堂，通過對展示內容的分析和思考感知和平與發展這兩大時代的主題。提供的材料詳實，內容豐富，便于學生對書本知識的理解和掌握。課堂討論熱烈，學生發言積極，做到有話可說，師生互動有序，教學過程完整。該節課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，占據了一部分學生自主討論和思考的時間，需要教師在教學活動中合理取舍。

第四篇：和平與發展是當今時代發展的主題

和平與發展是當今時代發展的主題

和平與發展成為當今時代的主題，這是世界各種矛盾發展變化和世界抑制戰爭因素不斷增長的合力作用的結果。從和平趨勢的內在需求看，兩次世界大戰的浩劫給人類留下深重災難和沉痛教訓，世界各國人民對和平的追求十分強烈；和平發展成為世界的潮流，民心所向；世界經濟的發展加深了各國利益的相互交織和相互依賴，冷戰借結束后多極化進程使世界各種主要力量彼此平衡，對霸權主義戰爭偵政策的牽制力量在增強，成為制約戰爭的一個重要因素；廣大發展中國家的發展，尤其是中國的發展強大，對世界和平與發展起著不可估量的作用，通過和平方式解決國際爭端越來越受到國際的關注。生存與發展是廣大發展中國家的首要任務，繼續發展和保持優勢是發達國家面臨的額問題，對內圖穩，對外思和，是多數國家的政策取向，對抑制戰爭起到積極作用。

鄧小平對和平與發展是時代主題的新判斷

鄧小平對和平與發展是時代主題的判斷，其基本點是：第一，世界大戰在一個相當長的時期內可以避免，我們有可能爭取較長時期的和平環境；第二，和平與發展是當今世界兩大帶有全球性的戰略問題，是東西方之間、發達國家與發展中國家之間矛盾全局的集中體現；第三，和平與發展是相輔相成的，世界和平是促進各國共同發展的前提條件，各國的共同發展則是保持世界和平的重要基礎；第四，和平與發展成為時代主題，并不意味著這兩個問題已經解決。要清醒地看到，當今世界和平與發展這兩大問題一個都沒有得到解決，還需要各國人民長期不懈的共同努力。

進入新世紀后，雖然和平與發展仍是當今世界的主題，總體和平、局部戰爭，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，將是當前和今后一個時期國際局勢發展的基本態勢。因此，2005年9月，胡錦濤在聯合國成立60周年首腦會議上進一步明確指出，要和平、促發展，謀合作是時代的主旋律；共建和諧世界為我們全人類的共同目標。

確立和平與發展作為時代主題的意義 第一，第二，時代主題的判斷是對馬克思主義時代主題觀的重大發展。

對世界主題——和平與發展——的科學判斷，為我國制定經濟社會發展戰略，提供了科學的依據。

第三，為世界人民爭取發展、繁榮和穩定指明了方向。

我國國際戰略

世界多極化和經濟全球化趨勢

世界格局多極化是國際關系發展的必然結果，冷戰結束以來，雖然世界力量對比嚴重失衡，但是世界格局不以人的意志為轉移地走向多極化。一個超級大國和多種力量并存，是多極化格局最終形成前的較長過渡時期內世界力量對比的基本態勢；合作中的競爭和競爭中的合作成為世界格局多極化趨勢發展過程中的重要特征。

國際格局走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。有利于避免新的世界

大戰的爆發，有利于遏制霸權主義和強權政治，有利于推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序，有利于實現各國人民對和平、穩定、繁榮的新世界的美好追求，也有利于廣大發展中國家抓住機遇、發展自己。

經濟全球化的主要特征是生產、交換、分配、消費的全球化。其本質上是資本的跨國流動，是資本國際循環與周轉的形式。科技革命和生產力的發展是經濟全球化的根本動力。

經濟全球化使各種生產要素在全球范圍內優化組合和資源優化配置，從而促進全球經濟的迅速發展。但西方發達國家主導的經濟全球化是一把“雙刃劍”，對發展中國家來說，是機遇，也是挑戰。發展中國家在擴大開放時應根據本國的具體條件，循序漸進，注意提高防范和抵御風險的能力。

在此背景下我國堅持的外交政策：獨立自主和平外交政策

第一，堅持獨立自主地處理一切國際事務的原則。獨立自主，就是堅持從我國的實際情況出發，依靠自己的力量，同任何國家友好相處，不容許任何國家損害我國的尊嚴和主權。

第二，堅持和平共處五項原則為指導國家間關系的基本準則。和平共處五項原則是，互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。和平共處五項原則符合《聯合國憲章》的宗旨和原則，其精髓是國家主權平等。

第三，堅持同發展中國家加強團結與合作的原則。中國是發展中國家，加強同發展中國家的團結與合作是我國對外政策的基本立足點。

第四，堅持愛國主義與履行國際義務相統一的原則。

三、維護世界和平，促進共同發展

新世紀新時期，中國外交政策是維護世界和平、促進共同發展為宗旨，以構建和諧世界為目標。其基本點是：

第一，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平與發展。第二，維護世界多樣性，促進國際關系民主化和發展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩定的國際和平環境。第四，推動建設持久和平與共同繁榮的和諧世界。

我國的獨立自主的和平外交方式是中國共產黨一貫堅持的外交方式。在不同的歷史時期針對國際形勢發展的趨勢和特點，確定并實施了不同的具體外交戰略和外交政策。獨立自主的和平外交方式在我國外交工作中實踐中不斷得到豐富和發展。我國維護世界和平，促進共同發展的幾個基本要點 第一，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平與發展。第二，維護世界多樣性，促進國際關系民主化合發展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩定的國際和平環境。第四，推動建設持久和平與共同繁榮的和諧世界。作為新一代的接班人，我們的職責

大學生的首要任務是學習，同時要保持一種理想主義，勇于承擔各種社會責任

首先，大學生的第一任務是學習，這是最基本的要求，也是學生進入大學的職責。每一個學生進入大學，都要問一問自己為什么來？是為了畢業后高薪的工作，為了父母家人的期望，還是為了對學問的興趣，為了心中的抱負等等。當然，答案可能是交織的，但是什么是主導卻非常重要，會影響學習觀。我想告誡學生的是，如果你淡化了純粹“為了謀生而求學”的目的，那么你的學習就具有了高尚性，你對學問就有了一種尊崇，你就有了一種理想主義的情懷。

第二，大學生應該保持一種理想主義。理想主義是深藏于個人心靈深處的精神源泉，對于青年學生來說至關重要。有了理想，就會懂得為了什么學習、怎樣學習；有了理想，就會把學習和研究的辛苦當作樂趣和享受，面對困難也能坦然處之、勇于克服；有了理想，就會有責任感，想設法讓這個不甚完美的世界變得更加美好，讓人類有一個更加輝煌的未來。復旦大學愿意為具有理想主義的學生提供永久的精神家園。

第三，大學生要承擔各種社會責任。回顧復旦校史，當國家民族出現危難的時候，例如五四運動、抗日運動，都活躍著復旦學子的身影。李登輝老校長就是在當時提出了“犧牲、團結、服務”的復旦精神。新時代的復旦學生也不應忘卻愛國榮校的傳統。但是需要提醒的是，一方面我們要通過志愿活動等積極地參與社會、承擔責任；另一方面，當現實和理想產生差距的時候，不能慷慨激昂、采取激烈的行動。要認識到，社會具有自我調節的功能。作為大學生最大的責任還在于學習，離開教室、離開圖書館、離開實驗室去直接介入社會，并不是社會對你們的期待。

大學生階段的現實任務就是培養高尚的品德；樹立遠大理想，認真學習，提高自己的思維能力，尋求途徑鍛煉自己的能力；強健體魄，總結起來即八個字：“養德、修學、儲能、健身”，養德以寬厚而博愛，修學儲能以實現厚積薄發憑實力應對重重挑戰，健身以為實現自己的抱負、完成肩負的使命打下堅實的基礎。

大學生未來的責任和使命就是引領時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界，這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標，使我們當代大學生——進步青年的代表需要肩負起的責任和偉大的歷史使命。

第五篇：和平與發展是當今時代的主題

和平與發展是當今時代的主題

(1)和平與發展是世界性的戰略問題

平因素的增長超過戰爭因素的增長，世界大戰打不起來，爭取較長時期的和平環境是可能的。1985年，帶全球性的戰略問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發展問題。和平問題是東西問題，發展問題是南北問題。

第一，世界大戰在一個相當長的時期內可以避免，有可能爭取較長時期的和平環境；

第二，和平與發展是兩大帶有全球性的戰略問題，是東西方之間、發達國家與發展中國家之間矛盾全局的集中體現；

第三，和平與發展是相輔相成的，世界和平是各國共同發展的前提條件，各國的共同發展是保持世界和平的重要基礎；

第四，和平與發展成為時代主題，并不是這兩個問題已經解決，而是這兩個問題需要各國共同努力來予以解決。

(2)和平與發展成為時代主題的原因

世界各國人民都需要和希望和平，和平是民心所向，大勢所趨；戰后經濟的發展加深了各國之間的經濟聯系和相互影響，各國經濟的相互依賴增強；制約戰爭的力量增長；核武器等戰爭工具形成“恐怖平衡”。世界相對和平的歷史條件，為各國提供了發展機遇。發展是全球性戰略問題是：發展發展中國家具有非常突出的意義；發展是人類文明進步的基礎；發展是維持和鞏固世界和平的重要條件。

和平與發展是世界的主題在總體上沒有改變。