第一篇：和平與發展是時代的主題說課稿(完稿)

和平與發展：時代的主題說課稿

一、說教材

1、本框題的地位和作用

《和平與發展：時代的主題》是人教版高中政治必修2第四單元第九課的第一個框題。本框從當今時代主題的角度，對學生進行國際形勢教育，在單元中起到統領的作用,是開啟后面知識的引子，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。

2、說教學目標

1、知識與技能

掌握當代世界的主題是和平與發展；威脅和平與發展的主要根源是霸權主義和強權政治。理解建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。

2、過程與方法目標

在創設情景與嘗試教學中培養學生小組合作學習、互動探究學習、體驗學習的方法。培養學生辯證認識和分析問題的能力。

3、情感、態度、價值觀目標

培養學生樹立和平發展的觀念，認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和投身于社會主義現代化建設的社會責任感。

3、說教學的重、難點

教學重點：影響世界和平的因素

重點的依據：和平問題是當今時代的主題，學生通過閱讀教材已經了解到二戰后世界維持了總體的和平局面，在這里學生可能會有這樣的疑問，當今世界并不太平，為什么說二戰后世界維持了總體和平的局面呢？為了解決這一疑惑，所以我把這一問題確定為本課的教學重點

教學難點：和平與發展辯證關系。教材中對這一關系并沒有論述，而高一學生的生活閱歷膚淺、社會經驗淺薄，對這部分的知識雖有零散的感性認識，但仍沒有形成系統的理性思維，對這部分內容的理解較為困難。

二、說學情

從知識構成看，高一年級的學生對世界和平與發展等有關知識有一定的了解，但不全面，有待于進一步深化。從認知過程的角度來講，高一年級的學生正

處在由記憶為主階段向理解為主階段過度的時期，抽象思維能力正在形成。但學生仍缺少對現象本質的深刻分析，在教學過程中著重培養學生的分析和解決問題的能力。

三、說設計

1、課型模式：探究體驗式“四步教學法”

2、說教學過程 環節一：激趣定向

播放視頻片段《廣島原子彈爆炸》，讓學生感受戰爭給人們帶來的傷害，增強反戰的意識，戰爭給人們帶來了嚴重的災難，人類社會發展到今天，世界要和平，人民要合作，國家要發展，社會要進步，這已經成為時代的潮流。那么，當今社會時代的主題是什么？威脅和平的因素又有哪些？就讓我們帶著這樣的問題走進《和平與發展：時代的主題》這節課。環節二：自學探究

根據教材內容，設置了三組自學探究： 【探究一】

1、當今時代的主題是什么？

2、和平問題的含義是什么？

3、為什么和平成為當今時代的主題？

4、和平成為當今時代的主題是否意味著和平問題已經解決？為什么？ 引導學生在創設的情景問題的基礎上自主閱讀教材，弄明白和平問題的含義、和平問題的重要性。由于這一內容較為簡單，學生易于接受我理解，因此對這一知識點，主要培養學生自學能力和概括能力。

教師引導：影響世界和平的因素

這一知識點是本節課的教學重點，教材中對一知識點的論述顯得理論充足而材料不足，要讓學生更為全面的理解影響世界和平的因素，就需要展示一定的感性材料，因此我先向學生展示一定的材料，讓學生結合所給的材料和教材的論述，分組討論，充分發表意見后，教師在進行引導總結，從而得出影響世界和平的因素。

【探究二】

5、發展問題的含義是什么？

6、當今世界發展問題呈現出什么樣的特點？

7、當今發展問題還面臨什么樣的嚴峻形勢？

議一議：發展成為當今世界主題是否意味著發展問題已經解決？為什么？ 展示圖片

目的是讓學生更加直觀的了解南北發展問題的嚴重性，通過所給的材料和圖片，使學生更加深刻的認識到南北發展不平衡的問題 【探究三】

8、當代解決和平與發展問題的主要障礙是什么？

9、解決和平與發展問題的有效途徑是什么？

10、建立國際政治經濟新秩序的內容有哪些？為此，中國提出了哪些主張？有何意義？

思考：中國國際新秩序的提出表明了我國在世界上發揮著怎樣的作用？ 從而得出中國在世界和平與發展中做出的地位及影響，感受中國的和平發展之路。

環節三：互動交流

和平與發展的辯證關系（難點）

教材中對這一關系并沒有論述，為了突破這一難點，我是這樣安排設計的，首先通過設問：2012年9月以來，釣魚島事件不斷升溫，國內民眾掀起一股反日高潮，甚至有人叫囂向日本開戰, 這種做法對嗎？為什么？接下來通過對比的方法啟發學生進行反思，對比幾十年我國取得穩定環境，使我國的經濟發展取得了巨大的成就的原因，從而更深刻得出和平與發展的關系。環節四：歸納提升

最后，以總書記提出的中國夢，和在南非各國訪問中強調的友好合作作為小結，既突破了教學難點，又對學生進行了思想教育的作用 同時歸納本課的知識結構并鞏固訓練 五 說預設效果

在使用教材時，我大膽打破教材框架結構，預計能使學生輕松地掌握了課本知識。在教學方法策略方面，這節課教學采用創設情境問題分組討論的方法，層層深入，從感性到理性，由淺入深地落實每個知識點，有機滲透生活教育，預計能激發學生熱愛和平的情感。

第二篇：和平與發展是當今時代發展的主題

和平與發展是當今時代發展的主題

和平與發展成為當今時代的主題，這是世界各種矛盾發展變化和世界抑制戰爭因素不斷增長的合力作用的結果。從和平趨勢的內在需求看，兩次世界大戰的浩劫給人類留下深重災難和沉痛教訓，世界各國人民對和平的追求十分強烈；和平發展成為世界的潮流，民心所向；世界經濟的發展加深了各國利益的相互交織和相互依賴，冷戰借結束后多極化進程使世界各種主要力量彼此平衡，對霸權主義戰爭偵政策的牽制力量在增強，成為制約戰爭的一個重要因素；廣大發展中國家的發展，尤其是中國的發展強大，對世界和平與發展起著不可估量的作用，通過和平方式解決國際爭端越來越受到國際的關注。生存與發展是廣大發展中國家的首要任務，繼續發展和保持優勢是發達國家面臨的額問題，對內圖穩，對外思和，是多數國家的政策取向，對抑制戰爭起到積極作用。

鄧小平對和平與發展是時代主題的新判斷

鄧小平對和平與發展是時代主題的判斷，其基本點是：第一，世界大戰在一個相當長的時期內可以避免，我們有可能爭取較長時期的和平環境；第二，和平與發展是當今世界兩大帶有全球性的戰略問題，是東西方之間、發達國家與發展中國家之間矛盾全局的集中體現；第三，和平與發展是相輔相成的，世界和平是促進各國共同發展的前提條件，各國的共同發展則是保持世界和平的重要基礎；第四，和平與發展成為時代主題，并不意味著這兩個問題已經解決。要清醒地看到，當今世界和平與發展這兩大問題一個都沒有得到解決，還需要各國人民長期不懈的共同努力。

進入新世紀后，雖然和平與發展仍是當今世界的主題，總體和平、局部戰爭，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，將是當前和今后一個時期國際局勢發展的基本態勢。因此，2005年9月，胡錦濤在聯合國成立60周年首腦會議上進一步明確指出，要和平、促發展，謀合作是時代的主旋律；共建和諧世界為我們全人類的共同目標。

確立和平與發展作為時代主題的意義 第一，第二，時代主題的判斷是對馬克思主義時代主題觀的重大發展。

對世界主題——和平與發展——的科學判斷，為我國制定經濟社會發展戰略，提供了科學的依據。

第三，為世界人民爭取發展、繁榮和穩定指明了方向。

我國國際戰略

世界多極化和經濟全球化趨勢

世界格局多極化是國際關系發展的必然結果，冷戰結束以來，雖然世界力量對比嚴重失衡，但是世界格局不以人的意志為轉移地走向多極化。一個超級大國和多種力量并存，是多極化格局最終形成前的較長過渡時期內世界力量對比的基本態勢；合作中的競爭和競爭中的合作成為世界格局多極化趨勢發展過程中的重要特征。

國際格局走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。有利于避免新的世界

大戰的爆發，有利于遏制霸權主義和強權政治，有利于推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序，有利于實現各國人民對和平、穩定、繁榮的新世界的美好追求，也有利于廣大發展中國家抓住機遇、發展自己。

經濟全球化的主要特征是生產、交換、分配、消費的全球化。其本質上是資本的跨國流動，是資本國際循環與周轉的形式。科技革命和生產力的發展是經濟全球化的根本動力。

經濟全球化使各種生產要素在全球范圍內優化組合和資源優化配置，從而促進全球經濟的迅速發展。但西方發達國家主導的經濟全球化是一把“雙刃劍”，對發展中國家來說，是機遇，也是挑戰。發展中國家在擴大開放時應根據本國的具體條件，循序漸進，注意提高防范和抵御風險的能力。

在此背景下我國堅持的外交政策：獨立自主和平外交政策

第一，堅持獨立自主地處理一切國際事務的原則。獨立自主，就是堅持從我國的實際情況出發，依靠自己的力量，同任何國家友好相處，不容許任何國家損害我國的尊嚴和主權。

第二，堅持和平共處五項原則為指導國家間關系的基本準則。和平共處五項原則是，互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。和平共處五項原則符合《聯合國憲章》的宗旨和原則，其精髓是國家主權平等。

第三，堅持同發展中國家加強團結與合作的原則。中國是發展中國家，加強同發展中國家的團結與合作是我國對外政策的基本立足點。

第四，堅持愛國主義與履行國際義務相統一的原則。

三、維護世界和平，促進共同發展

新世紀新時期，中國外交政策是維護世界和平、促進共同發展為宗旨，以構建和諧世界為目標。其基本點是：

第一，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平與發展。第二，維護世界多樣性，促進國際關系民主化和發展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩定的國際和平環境。第四，推動建設持久和平與共同繁榮的和諧世界。

我國的獨立自主的和平外交方式是中國共產黨一貫堅持的外交方式。在不同的歷史時期針對國際形勢發展的趨勢和特點，確定并實施了不同的具體外交戰略和外交政策。獨立自主的和平外交方式在我國外交工作中實踐中不斷得到豐富和發展。我國維護世界和平，促進共同發展的幾個基本要點 第一，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平與發展。第二，維護世界多樣性，促進國際關系民主化合發展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩定的國際和平環境。第四，推動建設持久和平與共同繁榮的和諧世界。作為新一代的接班人，我們的職責

大學生的首要任務是學習，同時要保持一種理想主義，勇于承擔各種社會責任

首先，大學生的第一任務是學習，這是最基本的要求，也是學生進入大學的職責。每一個學生進入大學，都要問一問自己為什么來？是為了畢業后高薪的工作，為了父母家人的期望，還是為了對學問的興趣，為了心中的抱負等等。當然，答案可能是交織的，但是什么是主導卻非常重要，會影響學習觀。我想告誡學生的是，如果你淡化了純粹“為了謀生而求學”的目的，那么你的學習就具有了高尚性，你對學問就有了一種尊崇，你就有了一種理想主義的情懷。

第二，大學生應該保持一種理想主義。理想主義是深藏于個人心靈深處的精神源泉，對于青年學生來說至關重要。有了理想，就會懂得為了什么學習、怎樣學習；有了理想，就會把學習和研究的辛苦當作樂趣和享受，面對困難也能坦然處之、勇于克服；有了理想，就會有責任感，想設法讓這個不甚完美的世界變得更加美好，讓人類有一個更加輝煌的未來。復旦大學愿意為具有理想主義的學生提供永久的精神家園。

第三，大學生要承擔各種社會責任。回顧復旦校史，當國家民族出現危難的時候，例如五四運動、抗日運動，都活躍著復旦學子的身影。李登輝老校長就是在當時提出了“犧牲、團結、服務”的復旦精神。新時代的復旦學生也不應忘卻愛國榮校的傳統。但是需要提醒的是，一方面我們要通過志愿活動等積極地參與社會、承擔責任；另一方面，當現實和理想產生差距的時候，不能慷慨激昂、采取激烈的行動。要認識到，社會具有自我調節的功能。作為大學生最大的責任還在于學習，離開教室、離開圖書館、離開實驗室去直接介入社會，并不是社會對你們的期待。

大學生階段的現實任務就是培養高尚的品德；樹立遠大理想，認真學習，提高自己的思維能力，尋求途徑鍛煉自己的能力；強健體魄，總結起來即八個字：“養德、修學、儲能、健身”，養德以寬厚而博愛，修學儲能以實現厚積薄發憑實力應對重重挑戰，健身以為實現自己的抱負、完成肩負的使命打下堅實的基礎。

大學生未來的責任和使命就是引領時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界，這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標，使我們當代大學生——進步青年的代表需要肩負起的責任和偉大的歷史使命。

第三篇：和平與發展是當今時代的主題

和平與發展是當今時代的主題

(1)和平與發展是世界性的戰略問題

平因素的增長超過戰爭因素的增長，世界大戰打不起來，爭取較長時期的和平環境是可能的。1985年，帶全球性的戰略問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發展問題。和平問題是東西問題，發展問題是南北問題。

第一，世界大戰在一個相當長的時期內可以避免，有可能爭取較長時期的和平環境；

第二，和平與發展是兩大帶有全球性的戰略問題，是東西方之間、發達國家與發展中國家之間矛盾全局的集中體現；

第三，和平與發展是相輔相成的，世界和平是各國共同發展的前提條件，各國的共同發展是保持世界和平的重要基礎；

第四，和平與發展成為時代主題，并不是這兩個問題已經解決，而是這兩個問題需要各國共同努力來予以解決。

(2)和平與發展成為時代主題的原因

世界各國人民都需要和希望和平，和平是民心所向，大勢所趨；戰后經濟的發展加深了各國之間的經濟聯系和相互影響，各國經濟的相互依賴增強；制約戰爭的力量增長；核武器等戰爭工具形成“恐怖平衡”。世界相對和平的歷史條件，為各國提供了發展機遇。發展是全球性戰略問題是：發展發展中國家具有非常突出的意義；發展是人類文明進步的基礎；發展是維持和鞏固世界和平的重要條件。

和平與發展是世界的主題在總體上沒有改變。

第四篇：和平與發展是當今時代的主題

《和平與發展是當今時代的主題》教案

素質目標：

一、認知目標：理解當今世界的兩大主題

二、能力目標：正確認識當代世界和平與發展、合作與競爭、機遇與挑戰的國際形勢，培養和提高學生分析問題的能力。

三、情感目標：通過本課的學習，增強青年的社會責任感，為將來積極投身于創業實踐，在不同的崗位上擔當起改革和發展的重任，努力為實現我國各族人民的共同理想而奮斗奠定思想基礎。

教學重難點：和平與發展是當今時代的主題 教學方法：提問——分析——歸納 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

繼“9·11”事件后，巴以沖突再度升級，為順應時代發展的要求，聯合國發布了關于“維護世界和平與發展”的時代宣言。其具體內容如下：

全世界愛好和平的人們，面對人類社會此起彼伏的諸多矛盾和問題，戰爭一次又一次把人類自己推向苦難的深淵。全世界人民都渴望持久的和平，渴望安寧的生活，渴望公正合理的國際新秩序，渴望國際關系的民主化，渴望人類社會共同的發展和繁榮。可以說，“和平與發展”已成為各國人民的共同愿望！是當今時代的主題！為了全人類的幸福與安寧，讓我們攜手努力，共同維護世界和平，促進世界各國的發展，譜寫一曲永恒的和平之歌和壯麗的時代宣言。

板書課題：和平與發展是當今時代的主題

1、當今時代的主題

隨著新世紀鐘聲的敲響，人類社會跨入了一個新千年。在新的世紀剛剛開始的時候，人類面臨的是一個怎樣的世界呢？為什么和平與發展成為當今時代的主題，帶著問題，閱讀第一目。

（1）蘇聯解體，世界由兩極向多極化發展——當今世界國際形勢總體上由緊張趨向緩和，由對抗轉為對話。（板書）

（2）要和平，求合作，促發展已成為當今時代的主流，和平與發展問題是當今時代的主。（板書）

2、和平是當代世界的人心所向

（1）什么是和平問題？閱讀第一自然段后回答：

——和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰爭的問題。（板書）閱讀教材P155－156材料，談談體會。（2）和平問題是當今時代的主題。（板書）

閱讀P156教材，為什么和平問題是當今時代的主題？

①飽受戰亂之苦的世界各國人民強烈渴望和平，堅持反對戰爭；

②占世界人口3/4的發展中國家的人民，在取得國家獨立之后正在加速進行經濟建設，以擺脫貧困落后，他們迫切要求一個和平安定的國際環境來建設家園；

③備受二次大戰浩劫的歐亞各國，在戰后也積極維護和平，反對超級大國的擴張和爭奪。④核戰爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身安全而不敢冒然發動戰爭；

⑤廣大發展中國家的總體經濟實力增強，世界格局向多極化發展，霸權主義、強權政治越來越不得人心，要和平、求合作、促發展成為時代的潮流；

⑥經濟全球化的發展，國際之間相互依存的程度日益加深，有利于世界和平的維護； 總之，和平具有現實可能性，新世紀大戰打不起來，戰后和平是主流。那么，整個世界和平的局面是否穩定呢？

（3）、威脅世界和平的隱患依然存在。（板書）威脅世界和平的隱患有哪些？

——民族矛盾、領土糾紛、宗教紛爭、霸權主義、強權政治等。

閱讀P157教材及材料，說明了什么？

——當今世界仍不安寧，維護世界和平的任務依然艱巨。思維拓展：

我們渴望和平的愿望是一致的，如何維護和平，這是我們亟需解決的重大問題。請同學們獻計獻策，共謀人類之福！

——①世界各國應簽定“禁止戰爭”盟約，以求和平；

②在矛盾和沖突面前，應尋求合理化的解決途徑；

③反對霸權主義，建立和平、穩定、公正、合理的國際新秩序； ④謀求世界各國經濟的共同發展，從而有力地維護世界和平

3、發展是當今世界的歷史潮流（板書）

（1）什么是發展問題？閱讀第二目，第一自然段。

——發展問題是指世界經濟的發展，特別是發展中國家經濟的發展問題。指出A、發展問題是全球性的；急需解決的是發展中國家經濟發展問題。

B、由于多數發達國家位于北半球，發展中國家多數位于南半球。因此，發展問題

實質上是南北問題。

（2）發展是當今時代的主題。（板書）

為什么發展是當今時代的主題，是當今世界的歷史潮流？

①二戰后，相對和平的國際環境，促進了世界經濟前所未有的發展；

②在當今和未來世界，經濟是基礎，經濟力、科技力已成為各國綜合國力的決定因素，發展成為世界的主題；

（3）整個世界的經濟形勢十分嚴峻。

閱讀P157教材及輔助文，思考：為什么經濟形勢依然十分嚴峻？輔助文說明了什么？ ①落后、貧困、危機這些抹不掉的陰影依然困擾；

②世界各國都面臨著發展本國經濟的任務，發展中國家的經濟發展更顯得迫切；

③當前，沉重的債務負擔，對外貿易條件惡化，人口增長過快，國家政局不穩等使發展中國家同發達國家的經濟差距不斷擴大，世界貧富兩極分化越來越嚴重；

4、和平與發展的關系。

（1）和平與發展是相輔相成的；

（2）和平是各國共同發展的前提，世界各國只有在和平的國際環境下，才能保持正常的經濟交往和順利實現本國的發展計劃；

（3）世界各國的共同發展是保持世界和平的重要基礎：

①世界的經濟發展，有促進國際分工，有利于加強各國交流，抵制戰爭爆發； ②世界各國經濟的發展有利于消除不穩定因素，減少軍事沖突的可能性； ③世界經濟的發展特別是發展中國家經濟的發展有助于世界和平力量的壯大

三、總結（見板書）

四、作業

五、板書設計

當今時代的主題

①和平問題的含義 1、和平是當代世界的人心所向 ②和平問題是當代時代的主題

③威脅世界和平的隱患依然存在

①發展問題的含義

2、發展是當代世界的歷史潮流

②發展問題是當代時代的主題

③整個世界的經濟形勢依然十分嚴峻

第五篇：和平與發展是當今時代的主題

《和平與發展是當今時代的主題》教學設計 第一部分 設計思路

我在講授本課題時，通過多媒體向學生展示了一些新的、發生在近期的一些熱點材料和圖片，以貼近實際，拉近與學生的距離，引導學生從當前的熱點話題中，獲取對時代兩大主題的理性認識。在教學過程中，通過學生對熱點問題的分析、討論，培養學生正確分析和認識問題的能力。使他們既認識到第二次世界大戰后國際形勢總體穩定，爭取較長時期的和平的國際環境具有了現實可能性，又認識到世界和平與發展這兩大問題至今還沒有解決。第二部分 教學設計 [教學目標]：

1、知識目標

識記：和平問題和發展問題的含義。

理解：和平與發展是當今時代的主題，和平與發展的關系。

2、能力目標

聯系國內外重大事件，運用辯證的觀點和方法，分析當今時代的兩大主題及其相互關系

3、情感態度和價值觀目標

正確認識當今世界和平與發展兩大主題，珍惜和平與發展的環境，自覺為世界和平與發展作貢獻；追求學生學習過程的愉快感和成就感，激發學生的情感升華。

[教學重難點]：和平問題和發展問題 [教學方法]：啟發——探究式；討論法 [教學手段]：多媒體 [教學過程]： 導入：

師：請同學們看視頻文件《北約空襲利比亞》，兩張圖片“打結手槍、和平鴿”，看到它們你們都想到了什么？它們表達了一個什么意思？

學生回答

師：打結的手槍寓意著人類制止戰爭，捍衛和平的決心，和平鴿象征著和平，那么這兩幅圖片都表達了同一個內容，那就是和平。那么下面我們就和大家一起共同探討“和平問題”。學習新課：

一、和平問題

師：投影播放《和平時代》，從短片中，你都看到了哪些東西？看到它們你有哪些感悟？ 師引導：

這些都表現了人類生活的的一種歡樂、幸福、安寧、和諧，那么這種歡樂、和諧是建立在什么前提下？——和平。由此，我們得出當今時代的一個主題——和平問題（投影展示：和平問題的含義）

1、含義

和平問題，是指維護世界和平，防止新的世界戰爭的問題。師：和平環境給人類帶來了歡樂與和諧，而人類在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是處于和平的狀態，那么人們為什么都向往和平呢？

從自身、國家兩個角度來看，或者反過來，不和平會怎么樣呢？（討論為什么人類都向往和平？）學生發言，闡述觀點。

師：和平是人類生存和發展的基本條件，是人類永恒的追求，世界要和平，人民要合作，國家要發展，社會要進步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平成為時代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反對戰爭的圖片，教師引導看圖片）過渡:展示圖片：（略），播放視頻：《本·拉登之死可能引發報復活動》 綜合探究：和平是時代的主流，但世界仍不安寧，存在局部沖突，那么威脅世界和平的因素有哪些？（學生討論回答）

師:（投影展示：影響和平的因素）

2、影響和平的因素

①霸權主義和強權政治是威脅世界和平的主要根源 ②國際恐怖主義危害著人們的安寧生活

③ 貧困、環境惡化、毒品等問題給人民生活帶來的影響日益擴大 ④ 民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏 師：引發戰爭的因素仍然存在，那戰爭給我們人類都帶來了什么呢？請同學們看下面一個短片，從下面的畫面中，你都看到了哪些內容？想到了哪些歷史事件？這些歷史事件留給了人們什么樣的后果？（投影展示：戰爭視頻）（學生思考后回答）師引導：幾個圖片引導

（投影：戰爭帶來什么？（資源耗費、環境破壞、生活質量下降、社會發展受阻、生命財產損失、經濟落后??）

師：從戰爭的后果中，我們得出這樣一個結論，戰爭阻礙人類的進步與發展，而和平則促進了世界的發展，人們在追求和平的同時是為了社會和國家更好的發展，下面我們一起來探討下發展的問題： 師：下面請同學們看一組圖片，然后說出你的感受，你有什么樣的感悟？

（展示發展中國家的貧困狀況的圖片和數據）師引導：孩子眼中充滿了一種渴望，渴望什么？等。

師引導：人們在和平的今天要解決這些問題應該怎么樣？那就是要發展經濟。（學生回答）

師：這一組組圖片和數據是觸目驚心的，從中我們可以感受到世界的發展是迫在眉睫的，發展已經成為時代的主題。下面就請大家來看發展問題的含義：

（投影展示：發展問題的含義）

二、發展問題

1、含義

發展問題是指世界經濟發展，尤其是發展中國家經濟的發展問題。師：下面請同學們看材料

(投影展示：發展問題面面觀的材料)師描述材料，提問：哪些原因造成了發展中國家的貧窮狀態？結合我們國家說明（學生討論后回答）

（投影：殖民統治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰爭戰亂??）

師：以上是造成發展問題的諸多因素，歸根到底，造成發展問題的是不公正不合理的國際經濟舊秩序沒有根本改變，落后、貧窮、債務的影響仍困擾著許多發展中國家，國家間的貧富懸殊依然嚴重，發展中國家發展經濟的任務顯得更加迫切和艱巨。師：下面請大家再看一段材料

（投影展示：戰爭后遺癥困擾伊拉克，胡錦濤在倫敦金融城發表演講材料。）

從這段材料中，我們看出和平與發展的關系：（投影展示：和平與發展的關系）

三、和平與發展兩者之間的關系 和平與發展是相輔相成的: ①世界和平是促進各國共同發展的前提條件，沒有和平就沒有發展 ②各國的發展是維護世界和平的重要基礎

課堂小結：用訓練學生概括能力的方式進行。（投影展示）

當今時代的主題和平問題主要障礙解決途徑霸權主義強權政治發展問題建立國際新秩序 知識小結：師生共同對本課的知識進行梳理，鞏固新課，加深印象。情感升華：學生談感想或收獲，老師簡要點撥，發出寄語，深化主題。

結束語

播放薩克斯名曲《回家》：在明確了當今時代的兩大主題是和平與發展之后，讓我們在充滿和平安寧的音樂聲中結束我們今天的話題。回家，多么令人神往的字眼，但是我們應該知道，世界上還有成千上萬的人因為戰爭而無家可歸，更有成千上萬的人因為貧困而無家可言。讓我們一起努力，珍惜來之不易的環境，為世界的和平與發展作出貢獻。教學反思

這是一種比較新穎的授課方式。學生在幻燈片展示的氛圍中走進課堂，通過對展示內容的分析和思考感知和平與發展這兩大時代的主題。提供的材料詳實，內容豐富，便于學生對書本知識的理解和掌握。課堂討論熱烈，學生發言積極，做到有話可說，師生互動有序，教學過程完整。該節課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，占據了一部分學生自主討論和思考的時間，需要教師在教學活動中合理取舍。