第一篇：家長育兒經(jīng)驗交流

家長育兒經(jīng)驗交流

XXX班XXX學(xué)生家長

XXX

時間過得好快，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)已有一個月的時間，孩子從咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，也不再是我眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，他有時也會抓住大人的缺點提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人了。

面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響呢？

首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成“宏偉藍(lán)圖”拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。我們認(rèn)為孩子只是個平凡的男孩，我們沒有給他設(shè)計任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康成長。當(dāng)考試成績不理想時，我們更多的是要幫助他找出差錯的原因，而不是開口就責(zé)罵他，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重他自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督他對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)他自己獨(dú)立的意識是不可以沖動和隨意的。做家長 的統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于每個家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會把孩子當(dāng)做“寶”來喜歡或討孩子開心。祖輩和我們的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的觀察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭執(zhí)不休。

父母要學(xué)會尊重孩子。隨著孩子年齡的逐步增長，孩子開始學(xué)會獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說看電視、玩電腦時間長了，我們采用“提醒制”，告訴他再過幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。

我們做父母的有幾個想法：首先，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處。要幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時間，樹立孩子的時間 觀念。從上學(xué)第一天起，我在孩子的書桌上放了一只小鬧鐘，要求孩子做每一件事情都有個時間預(yù)算；放學(xué)回家的第一件事情是先完成作業(yè)；完成作業(yè)后要復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，并預(yù)習(xí)第二天的功課；每天八點半準(zhǔn)時上床睡覺，第二天早晨六點四十起床，保證充足的睡眠。另外特別要注意培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，引導(dǎo)孩子觀察自然，觀察生活，挖掘孩子的求知欲，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

其次，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的獨(dú)立習(xí)慣。要求孩子獨(dú)立完成作業(yè)，并自己檢查，家長再進(jìn)行檢查；其次要求孩子自己的事情自己做，整理書包、手工制品、學(xué)習(xí)用具等事情都要孩子自己完成，培養(yǎng)其獨(dú)立的能力。從小培養(yǎng)自我約束、自我管理的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不欠債，發(fā)揮自身的特點，總是對新知識感興趣，使愛學(xué)習(xí)的勁頭十足。這對于孩子以后踏上社會與工作崗位很重要。

第三，要注重與孩子進(jìn)行平等的交流，注重情感、態(tài)度、價值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長的我們一定要以身作則，起好表率作用。做父母的本身既要努力工作，又要經(jīng)常學(xué)習(xí)，用自己的實際行動影響孩子。從小到大，孩子和家長在一起的時間是最長的，一天兩天不算什么，但家長幾年，十幾年的習(xí)慣行為動作便會變成對孩子的一種 心理暗示。使孩子不知不覺便會模仿家長的言行舉止。孩子能否成材，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長認(rèn)為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子的成長不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結(jié)果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績等沒有達(dá)到家長的要求，而對孩子進(jìn)行指責(zé)等。豈不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動之以情，曉之以理，盡管他只是個孩子。

第四，幫助孩子樹立自信心。我們做家長的大都有“望子成龍、盼女成鳳”的愿望。我以前性格比較急燥，總是因孩子成績不如別人或某些方面不如其他的孩子而責(zé)備自己的孩子。有一些諸如“你怎么這么笨呢?你看人家X X多棒，你怎么就這么差勁呢?”一類的話，這就在孩子的心中造成了一種：我就是比不上別人，別人是永遠(yuǎn)比我好的錯誤觀點。以致在學(xué)習(xí)上自信心不足。在家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，我經(jīng)常鼓勵孩子勝不驕敗不餒，適當(dāng)?shù)墓膭羁梢猿蔀樗麄儗W(xué)習(xí)上的動力。所有孩子都有自己的優(yōu)點，但又難免會出現(xiàn)缺點與錯誤。因此，家長要把握好尺度，這對于孩子自信心的建立是非常重要的。

第五，幫助孩子確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實現(xiàn)就是人生上了一個新臺階，近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)要相結(jié)合。有的孩子雖然確立了一個目標(biāo)，但過于長遠(yuǎn)，短期內(nèi)無法實現(xiàn)。而孩子往 往心比較急，對于任何目標(biāo)都希望盡快實現(xiàn)，如果短期內(nèi)自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標(biāo)也就失敗了。因此，要在遠(yuǎn)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上加入若干個短期內(nèi)就可實現(xiàn)的目標(biāo)，這樣既可以盡可能地實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)，又可在一次次地小成功中獲得自信。這樣才能一步步地走向成功。

最后，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心。適時對孩子的進(jìn)步提出表揚(yáng)和鼓勵，鼓勵孩子多與同學(xué)交往，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，樹立集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，培養(yǎng)孩子成為一名有情商的人。

“十年樹木，百年樹人。”要把孩子培養(yǎng)成才真不是一件簡單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長的支持與配合。讓孩子全方位的發(fā)展家長在家庭教育中還有許多值得互相學(xué)習(xí)的地方，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛下，健康快樂的成長。

第二篇：家長育兒經(jīng)驗交流

家長育兒經(jīng)驗交流

XXX班XXX學(xué)生家長XXX

時間過得好快，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)已有一個月的時

間，孩子從咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，也不再是我眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，他有時也會抓住大人的缺點提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人了。

面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印

件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什

么樣的影響呢？首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾

經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成“宏偉藍(lán)圖”拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。我們認(rèn)為孩子只是個平凡的男孩，我們沒有給他設(shè)計任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康成長。當(dāng)考試成績不理想時，我們更多的是要幫助他找出差錯的原因，而不是開口就責(zé)罵他，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重他自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督他對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)他自己獨(dú)立的意識是不可以沖動和隨意的。做家長 1的統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于每個家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會把孩子當(dāng)做“寶”來喜歡或討孩子開心。祖輩和我們的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的觀察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭執(zhí)不休。

父母要學(xué)會尊重孩子。隨著孩子年齡的逐步增長，孩子開始學(xué)會獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說看電視、玩電腦時間長了，我們采用“提醒制”，告訴他再過幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。

我們做父母的有幾個想法：首先，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處。要幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時間，樹立孩子的時間

觀念。從上學(xué)第一天起，我在孩子的書桌上放了一只小鬧鐘，要求孩子做每一件事情都有個時間預(yù)算；放學(xué)回家的第一件事情是先完成作業(yè)；完成作業(yè)后要復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，并預(yù)習(xí)第二天的功課；每天八點半準(zhǔn)時上床睡覺，第二天早晨六點四十起床，保證充足的睡眠。另外特別要注意培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，引導(dǎo)孩子觀察自然，觀察生活，挖掘孩子的求知欲，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

其次，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的獨(dú)立習(xí)慣。要求孩子獨(dú)立完成作業(yè)，并自己檢查，家長再進(jìn)行檢查；其次要求孩子自己的事情自己做，整理書包、手工制品、學(xué)習(xí)用具等事情都要孩子自己完成，培養(yǎng)其獨(dú)立的能力。從小培養(yǎng)自我約束、自我管理的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不欠債，發(fā)揮自身的特點，總是對新知識感興趣，使愛學(xué)習(xí)的勁頭十足。這對于孩子以后踏上社會與工作崗位很重要。

第三，要注重與孩子進(jìn)行平等的交流，注重情感、態(tài)度、價值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長的我們一定要以身作則，起好表率作用。做父母的本身既要努力工作，又要經(jīng)常學(xué)習(xí)，用自己的實際行動影響孩子。從小到大，孩子和家長在一起的時間是最長的，一天兩天不算什么，但家長幾年，十幾年的習(xí)慣行為動作便會變成對孩子的一種

心理暗示。使孩子不知不覺便會模仿家長的言行舉止。孩子能否成材，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長認(rèn)為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子的成長不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結(jié)果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績等沒有達(dá)到家長的要求，而對孩子進(jìn)行指責(zé)等。豈不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動之以情，曉之以理，盡管他只是個孩子。

第四，幫助孩子樹立自信心。我們做家長的大都有“望子成龍、盼女成鳳”的愿望。我以前性格比較急燥，總是因孩子成績不如別人或某些方面不如其他的孩子而責(zé)備自己的孩子。有一些諸如“你怎么這么笨呢?你看人家X X多棒，你怎么就這么差勁呢?”一類的話，這就在孩子的心中造成了一種：我就是比不上別人，別人是永遠(yuǎn)比我好的錯誤觀點。以致在學(xué)習(xí)上自信心不足。在家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，我經(jīng)常鼓勵孩子勝不驕敗不餒，適當(dāng)?shù)墓膭羁梢猿蔀樗麄儗W(xué)習(xí)上的動力。所有孩子都有自己的優(yōu)點，但又難免會出現(xiàn)缺點與錯誤。因此，家長要把握好尺度，這對于孩子自信心的建立是非常重要的。

第五，幫助孩子確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實現(xiàn)就是人生上了一個新臺階，近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)要相結(jié)合。有的孩子雖然確立了一個目標(biāo)，但過于長遠(yuǎn)，短期內(nèi)無法實現(xiàn)。而孩子往

往心比較急，對于任何目標(biāo)都希望盡快實現(xiàn)，如果短期內(nèi)自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標(biāo)也就失敗了。因此，要在遠(yuǎn)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上加入若干個短期內(nèi)就可實現(xiàn)的目標(biāo)，這樣既可以盡可能地實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)，又可在一次次地小成功中獲得自信。這樣才能一步步地走向成功。

最后，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心。適時對孩子的進(jìn)步提出表揚(yáng)和鼓勵，鼓勵孩子多與同學(xué)交往，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，樹立集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，培養(yǎng)孩子成為一名有情商的人。

“十年樹木，百年樹人。”要把孩子培養(yǎng)成才真不是一件簡單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長的支持與配合。讓孩子全方位的發(fā)展家長在家庭教育中還有許多值得互相學(xué)習(xí)的地方，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛下，健康快樂的成長。

第三篇：幼兒園家長育兒經(jīng)驗交流稿

各位家長，大家晚上好！

我是***的媽媽。

經(jīng)過三位老師一個學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo)，我明顯感覺女兒長進(jìn)很多，借此機(jī)會向老師們表示謝意。

老話說，“三歲見大，七歲見老”，這話雖然也有它的不科學(xué)性，但足以看出這段時期的教育對孩子人生的重要意義。在孩子成長過程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自己做得不夠好。今天，正好有這樣一個機(jī)會，可以向各位家長請教、學(xué)習(xí)。

女兒總的來說，還是很懂事，但偶爾也會有些小問題。前一周的周五，我來接女兒放學(xué)，才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。這里也有我的緣故。因為平時工作忙，孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃，婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后，我就跟婆婆商量好，今天不能喂她吃飯，餓了也不給她吃點心。等開飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜歡的菜，讓她像大人一樣上桌吃。她開始吃得挺帶勁兒，后來就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很配合，說還有一個菜沒炒，得去炒菜。沒了救兵的女兒，只能自己吃。沒吃幾口，她又不吃了。我向她亮明規(guī)則，等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說，收走吧！我知道她一定想著肚子餓的時候奶奶會給她做好吃了。當(dāng)然，她的小算盤打錯了。第二天一早起來，女兒就喊餓了。

第二天中午吃炒年糕。平時女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問她為什么，她的回答居然是，我不快吃媽媽會把我的碗收走的。

這個小家伙，可是精著呢！這段日子，她不但自己很快吃完，還當(dāng)起了小小監(jiān)督員呢！在教育孩子過程中，我很少用強(qiáng)硬手段，更多的是鼓勵。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯”這樣的語句。我們可能只是順口一說，對于孩子來說，卻是莫大的鼓舞。

剛開始做手工制作時，我總是嫌女兒剪得歪了，沒有按要求剪了。這樣一來，她干脆就不剪了。后來，我換了思路。做手工前，先跟她商量做什么，怎么做，然后向她示弱說，媽媽剪得沒有萌萌好，萌萌愿意教媽媽一下嗎？女兒滿口答應(yīng)。并且一邊剪一邊認(rèn)真地講解，儼然是一個小老師了。在這過程中，我又時不時地夸獎她，她就干得更賣力了。一次手工制作下來，我和女兒都收獲很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過手工制作本身。

女兒的成長，給了我們?nèi)夷蟮目鞓贰５谶@過程中，也存在一些困惑，比如要不要上興趣班的問題，希望能與各位家長交流探討，讓孩子更加快樂健康地成長！謝謝大家！

第四篇：育兒經(jīng)驗交流

育兒經(jīng)驗交流

小小三張獻(xiàn)元爸爸

人在一生中要具備很多種能力，其中某些方面（注意力、觀察力、口語表達(dá)、動手操作）等方面能力的培養(yǎng)應(yīng)該從兒時開始培養(yǎng)，我們對這些方面也沒有做過系統(tǒng)的分析研究，只是從日常生活中我們的一些做法上來簡單的表訴一下： 觀察力：從很小的時候開始讓他觀察形狀和顏色，解釋看到的形體之間的差異，反復(fù)講解，不強(qiáng)求其記住。孩子對形狀和顏色有了感性認(rèn)識之后，對事物特點的認(rèn)識就很直接并且有興趣，觀察力能得相應(yīng)的鍛煉與提高。

注意力和持久力：讓孩子盡量長時間的去做一件事情，不是要求孩子完成，而是在孩子玩耍的時候不要打擾及中斷他的興趣，這樣對其注意力和持久力的培養(yǎng)有益處。理解力：培養(yǎng)孩子理解問題、語言的能力，讓其能聽明白對方表達(dá)的含義。我們的做法是結(jié)合孩子的特點（喜歡問為什么—刨根問底），不厭其煩地給其解釋他所問的問題（無論問題是否正確，都要爭取給出一個合理的解釋）。語言的組織和表達(dá)能力：要求孩子根據(jù)事物的特點，說完整的語句。在閱讀的時候，不能總是大人給講、讀，（家長一定要有一定的耐力）要適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，讓其觀察和表達(dá)，這幾個方面的培養(yǎng)行為并沒有特意安排，只是適時地貫

穿于日常生活中，并且這幾方面基本上是結(jié)合在一起進(jìn)行的。

第五篇：育兒經(jīng)驗交流材料

育兒經(jīng)驗交流材料

《快樂學(xué)習(xí)快樂生活》

——家長育兒經(jīng)驗交流

**小學(xué)六年級8班***家長

這次能與各位家長、老師一起來參加教育孩子的心得交流，心中真是充滿喜悅和感激。一直以來，我覺得教育孩子是講究藝術(shù)和策略的，這個過程就是和他們斗智斗勇的過程，這是其樂無窮的過程。所以，今天以其說交流教育心得，不如說是和大家一起分享快樂。

一、關(guān)注孩子的成長，享受和孩子一起成長的過程。

從開始孕育孩子的那一天起，我就知道今后自己的每一天都將和孩子緊密相連，息息相關(guān)了。我很珍惜孩子成長過程的每一個階段，也很享受這些過程，可以說，孩子成長的過程也是我自己的成長過程。能和孩子一起成長，享受他們的快樂，這是多么美好的事。這個過程可能有歡笑，有歌唱，也有煩惱，還有可能有激烈的爭吵和眼淚，可生活不就是需要這樣多姿多彩嗎？正是有了這豐富的各種滋味，才使得這個過程更值得去珍惜。我自己就曾有兩次被兒子氣哭的經(jīng)歷，當(dāng)時真是氣得發(fā)抖，但過后想想，這不正是成長過程的必修課嗎？這就是生活，重要的是我們能從生活中有所思，有所得。孩子在父母身邊成長的時間其實很短，很快他們就要長大，自己生活。作為父母，當(dāng)然有義務(wù)讓孩子的這個過程盡量過得開心快樂。所以，為人父母的我們，首先要放松心情，學(xué)會享受和孩子一起成長的快樂過程。

二、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，鼓勵孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。

我所說的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)，并不只是指讀好學(xué)校的幾本書，考個好成績就可以了。讀書是學(xué)習(xí)，運(yùn)動是學(xué)習(xí)，游戲也是學(xué)習(xí)，就是打牌也是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種能力，一種態(tài)度，每一個人都必須有學(xué)習(xí)的能力，包括我們自己。孩子一般比較好奇，這實際是一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為家長，可以給孩子帶個好頭，帶著孩子一起學(xué)習(xí)，多鼓勵孩子探知未知世界。有條件的可以多讓孩子根據(jù)自己的興趣愛好自由發(fā)展。我的兒子興趣廣泛，平時他只要花很少的時間完成學(xué)校的功課，功課完成之后，他可以閱讀、畫畫、打羽毛球、1

學(xué)習(xí)器樂、看電影，當(dāng)然還包括上網(wǎng)沖浪了，學(xué)書法和素描。我的原則是只要在完成功課后不影響休息，盡管自由支配，盡情玩。其實，在玩的過程中，孩子一樣會學(xué)到不少東西，有時還會有意想不到的收獲。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

良好的習(xí)慣是成功的一半。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會使孩子受益終生。從一年級開始，我就堅持“學(xué)習(xí)是自己的事”，從不主張陪著孩子讀書，讓兒子必須學(xué)會自覺完成。剛上小學(xué)時孩子還不能適應(yīng)，開始時他很不習(xí)慣，忘了作業(yè)，粗心大意是常有的事，我堅持不多過問，讓他被老師批評，才會更記得清。這樣過了大約一個月的時間，他慢慢養(yǎng)成了自己管理學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從那以后，我基本上不用太操心他的學(xué)習(xí)，就是偶爾抽查一下他的作業(yè)，提醒提醒而已。所以，一直到現(xiàn)在，我晚上該看電視照看，該散步照樣散步，該運(yùn)動就運(yùn)動，而他也已經(jīng)很習(xí)慣地放學(xué)回家后自己做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。三年級時，針對他做作業(yè)邊做邊玩的現(xiàn)象，我給他講了燒水泡茶的故事，想讓他明白如何利用統(tǒng)籌方法，提高效率。當(dāng)時的他似懂非懂，但據(jù)我觀察，從那以后，他似乎能夠更合理地安排學(xué)習(xí)時間，做作業(yè)也專心多了，從剛開始的快但亂到后來的較好到最后基本能做到又快又好，而這也正是我想達(dá)到的目的，當(dāng)然對其中的粗心等毛病要有一定的忍耐性，只要不是太離譜，又有什么關(guān)系呢？直到有一天，我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)交談中居然也知道用上統(tǒng)籌方法教他們提高效率了，看來，我的“效率論”也影響到他了，這也正是我所期望的。所以，良好的習(xí)慣是能潛移默化地影響人的行為的。

另外，對孩子的每一點進(jìn)步及時鼓勵，幫助孩子樹立自信心；讓孩子結(jié)交一些好朋友；和孩子多交流等都是很好的方法，總之，在我看來，不給孩子太多的壓力，不要過度關(guān)注，讓他盡可能地自由發(fā)展，適當(dāng)時給予一定的幫助和引導(dǎo)，有時反而會有所回報。不敢說會將孩子培養(yǎng)成如何出色的人才，但我一定會盡量做到讓他健康快樂地成長，只有身心健康了，才能真正成為對社會有用的人。

最后祝我們的孩子們健康快樂地成長！