第一篇：2018高中政治專題42我國的基本經濟制度(測)(提升版)1

第二單元 生產、勞動與經營 第4課 生產與經濟制度消費 第二框 我國的基本經濟制度

【知識精測】

（總分60分，測試時間45分鐘）班級 姓名 得分

一、選擇題（每題4分，12小題，總共48分）

1．（定州中學2018屆高中畢業班上學期第一次調研）經濟和非公有制經濟，兩種所有制經濟猶如中國經濟的兩翼缺一不可。兩翼密切配合、協調振動，中國經濟才能飛得高，飛得遠。下列措施有利于二者共同發展的是

①堅持和完善我國現有階段基本經濟制度

②深化國有企業公司制股份制改革，健全現代企業制度 ③依法保護私企在市場經濟領域同國企展開公平競爭 ④給予非公有制經濟免稅、減稅的特殊優惠政策。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 2．（定州中學2018屆高中畢業班上學期第一次調研）這地以后不管誰種、咋種，承包權都是俺家的，一看證就能找回來。”剛與農業產業化企業簽了合同并拿回近3萬元土地流轉租金的某市村民李某高興地說。讓李某高興的正是該市推行的農村土地確權頒證工作。農村土地使用權流轉有利于

①土地與資本相結合，創造更大的價值 ②促進更多農村勞動力轉移 ③農民把自己所有的土地變成資本 ④增加農民的財產性收入。A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 【答案】C

23金白銀”投入，企業增加資本金規模。讓國有企業員工持股是通過實現股權多元化打造獨立的市場經營主體的重要途徑，是優化資本布局，增強國有經濟整體功能和效率的重要舉措。故①②選項入選。③④選項表述與題意不符。選A。

10．（衡水市安平中學2017-2018學年高一上學期第一次月考）國企改革和去產能成為2016年政府工作的重點。專家認為，股權多元化改革和清理“僵尸企業”（扭虧無望的企業）是各省市國企改革的兩大關鍵點。股權多元化改革和清理“僵尸企業”有助于

①增強國有經濟的主體地位

②各種所有制經濟共同發展 ③激發國有經濟的活力

④發揮非公有制經濟的主導作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 11．（淄博市淄川中學2018屆高三上學期開學考試）為破解市場經濟活躍地區“有地不種，想種沒地”的難題，全國多地通過創新耕地流轉模式，實現糧田向種糧能手、村級集體、專業合作社集中，并實施全程機械化服務，這些舉措

A.通過改變農村最基本的家庭承包經營形式，遏止了橋地拋荒 B.改變了農村土地的集體所有權性質，使生產經營現代化 C.使農業經營主休呈現多樣化趨勢，穩定了農業生產 D.使農民失去了對土地的承包權不利于維護農民權益 【答案】C 【解析】本題考查集體經濟。全國多地通過創新耕地流轉模式，實現糧田向種糧能手、村級集體、專業合作社集中，并實施全程機械化服務，這些舉措使農業經營主休呈現多樣化趨勢，穩定了農業生產,C正確且符合題意；這些舉措只是流轉了土地經營權，并未改變農村最基本的家庭承包經營形式，也未使農民失去了對土地的承包權，A D說法錯誤；這些舉措并未改變農村土地的集體所有權性質，農村土地仍歸集體所有，B說法錯誤；故本題答案選C。12．（齊齊哈爾八中2018屆高三8月月考）某地按照明確所有權、穩定承包權、放活經營權的“三權分置”原則,采用多種形式引導、規范化推進土地經營權有償轉讓,推動農業向產業化、集約化發展,大幅釋放土地產出效益,并吸引了越來越多的能人返鄉搞科學種田。推動農

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第二篇：2018高中政治專題42我國的基本經濟制度(練)(提升版)1

第二單元 生產、勞動與經營 第4課 生產與經濟制度消費 第二框 我國的基本經濟制度

【知識精練】

一、選擇題

1．農民是德國最愜意的職業，也是社會中最富有的人群之一。德國農民的職業門檻高，必須參加專業培訓，持證上崗；同時擁有國家政策扶持，完善的保險制度、農民組織提供各種無償服務以及科技保駕護航。這對我國發展農業的啟示是

①注重市場機制，促進經濟穩定增長 ②完善農業服務體系，厚植農業發展沃土 ③提高勞動者技能，提升社會保障水平④發揮宏觀調控在資源配置中的決定作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】C 2．2017年國企改革將全面進入落實階段，混合所有制改革、國資投資運營平臺、兼并重組、資產證券化力度將不斷加大。這意味著 A.股權多元化改革步伐加快 B.將進一步增大公有制經濟的比重 C.混合所有制經濟將成為國民經濟的主體 D.形成政府主導的國企經營機制 【答案】A 【解析】本題主要考查國有企業改革。A符合題意，“混合所有制改革、國資投資運營平臺、兼并重組、資產證券化力度不斷加大”，這意味著股權多元化步伐加快；B說法錯誤，保持公有制的主題地位，不能只看量的多少，要注重質的提高，所以上述改革并不意味著增大公有制經濟的比重；C說法錯誤，在我國現階段，公有制經濟將是國民經濟的主體；D說法錯誤，應該是形成靈活高效的市場經營機制，而不是形成政府主導的國企經營機制；故正確答案是A。

B.各種所有制經濟能相互促進共同融合 C.國有資本增強控制力、提高競爭力的需要 D.混合所有制經濟是社會主義經濟的組成部分 【答案】C 【解析】混合所有制經濟是社會主義初級階段基本經濟制度的重要實現形式。發展混合所有制經濟，有利于國有資本增強控制力、提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發展，C適合題意；公有制經濟在國民經濟中占主體地位，A錯誤；B說法正確但不是本題的原因，排除；社會主義經濟指的是生產資料公有制，D是錯誤的。

6．據2017年最新數據，中央企業60%的資產分布在電力、石油化工、建筑、軍工和通信五大行業。其中9家電力企業總資產8.8萬億元，3家石油企業總資產7.2萬億元。上述材料表明 ①國有經濟是國民經濟的主導力量 ②國有經濟掌握著國家的經濟命脈 ③國有經濟是我國國民經濟的基礎 ④國有資產在社會總資產中占優勢 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A 7．2017年2月首屆中國企業改革發展論壇在京舉辦，具有重大牽引作用的國企改革事關中國經濟未來。只有國資國企瘦身健體、固本培元，中國經濟肌體才能經脈通暢、筋骨強健。這表明

①要進一步擴大國有經濟在國民經濟中的比重 ②國有經濟是國民經濟的支柱

③發展國有經濟對增強我國的經濟實力具有關鍵作用 ④國有經濟將在各種行業與領域中占優勢 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【解析】①選項錯誤，題目中沒有表述要擴大國有經濟的比重。④選項中“各種行業與領域”的表述錯誤。題目中，只有國資國企瘦身健體、固本培元，中國經濟肌體才能經脈通暢、筋骨強健。這表明國有經濟是國民經濟的支柱，發展國有經濟對增強我國的經濟實力具有關鍵

營、耕地自然拋荒等問題。同時，在土地流轉執行過程中，更加明確土地的所有權、承包權和經營權三權分置界限，有利于引入民間資本進入農業領域，防止集體土地流失。

根據材料，歸納我國農村深化土地制度改革必須堅持的原則和底線，并結合所學經濟知識分析三權分置改革對于農民增收的積極意義。

【答案】原則和底線：堅持土地公有制性質不變，土地流轉依法、有償、自愿進行，耕地紅線不突破，糧食生產能力不減弱，農民利益不受損。

意義：①通過穩定農戶承包權實現了農民與生產資料的直接結合，有利于調動農民積極性，增加農民的經營性收入。②通過土地規模化經營，有利于農民專業合作社、家庭農場等現代農業新型經營主體獲得規模效益。③實現經營權流轉，增加了農民的土地流轉收入。④土地流轉后，農民外出創業、就業，還可以獲得其他收入。

【解析】村里要求根據材料，歸納我國農村深化土地制度改革必須堅持的原則和底線，并結合所學經濟知識分析三權分置改革對于農民增收的積極意義。

第三篇：2018高中政治專題22我國的基本經濟制度同步1!

第二單元 生產、勞動與經營 第2課時 我國的基本經濟制度

一、選擇題。

1．中共中央、國務院2016年10月30日，正式發布《關于完善農村土地所有權承包權經營權分置辦法的意見》。實行農村土地所有權、承包權、經營權“三權分置”，這是繼家庭承包制后農村改革的又一大制度創新。這

①有利于促進土地資源合理利用 ②是農村基本經營制度的根本變革 ③有利于進一步解放農村生產力 ④是我國城鎮所有制的有效實現形式 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

1．【答案】A

【考點】所有制經濟 發展生產力 【題型】單選題 【難度】一般

2．國資委劃定公司制改制時間表，將深入推進央企公司制股份制和混合所有制改制，積極探索集團層面股權多元化改革，預計2017年內全面完成國有企業公司制改制。上述材料

①有利于增強國有經濟的活力、控制力、影響力，發揮國有經濟的主體作用 ②有利于國有企業更好地適應市場化、國際化的要求，提高資本的利用效率 ③有利于開創現代企業制度，提高國有企業市場競爭力，將國企做強做優做大 ④有利于擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體地位，保障國家經濟安全 A．①② 2．【答案】D 【解析】國有經濟是國民經濟的主導，而不是主體，因此發揮國有經濟的主體作用的表

B．①③

C．②③

D．②④ 述錯誤，①排除；③“開創”表述錯誤，排除；②④表述正確且符合題意，應選，答案D正確。

【考點】公有制經濟 【題型】單選題 【難度】較難

3．隨著中儲糧總公司和中儲棉總公司重組，中儲糧資產規模高達1．47萬億元，國有資本在農產品儲備領域的功能進一步強化，對推動農業供給側結構性改革有重要意義。這種重組有利于

①增強保障國家重要農產品安全能力 ②國有資產在社會總資產中占優勢 ③我國國有資產提質增效 ④增強國有經濟的主體地位 A．①② 3．【答案】D

B．③④

C．②④

D．①③

【考點】公有制經濟 【題型】單選題 【難度】一般

4．李克強在2017年政府工作報告中介紹重點工作任務時表示，2017年要更好地激發非公有制經濟活力。深入落實支持非公有制經濟發展的政策措施。加快構建新型政商關系。鼓勵非公有制企業參與國有企業改革。這是因為

①非公有制經濟是社會主義經濟的重要組成部分 ②非公有制經濟是我國經濟社會發展的重要基礎 ③非公有制經濟的發展有利于支撐經濟增長、擴大就業 ④個體、私營經濟發展有利于增強市場活力、促進創新 A．①② 4．【答案】B

B．②③

C．①④

D．③④ 【解析】①表述錯誤，非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，排除；材料強調的是非公有制經濟參與國企改革，而不是個體經濟與私營經濟的作用，因此④不符合題意，排除；選項②③表述正確且符合題意，應選，答案B正確。

【考點】非公有制經濟 【題型】單選題 【難度】一般

5．2016年12月5日，李克強總理在北京會見全國先進個體工商戶代表。李克強表示，黨中央、國務院始終高度重視個體私營等非公有制經濟發展，制定實施了一系列鼓勵、支持、引導的政策措施，不斷深化簡政放權、放管結合、優化服務，大力推進商事制度改革。國家高度重視非公有制經濟的發展是由于

①非公有制經濟是社會主義市場經濟體制的根基 ②非公有制經濟是社會主義經濟的重要組成部分 ③非公有制經濟是我國經濟社會發展的重要基礎 ④非公有制經濟的發展有利于支撐經濟增長、擴大就業 A．①② 5．【答案】D

B．①③

C．②③

D．③④

【考點】非公有制經濟 【題型】單選題 【難度】一般

6．2017年中央一號文件首次明確提出，深化農村集體產權制度改革，落實農村土地集體所有權、農戶承包權、土地經營權“三權分置”辦法。此外，文件還提出，通過經營權流轉、股份合作、代耕代種、土地托管等多種方式，加快發展土地流轉型、服務帶動型等多種形式規模經營。這有利于

①明晰農村集體土地產權關系

③促進土地資源合理有效配置

A．①②

B．①③

②引導非公有制經濟健康發展 ④消除我國城鄉之間發展差距 C．②③

D．③④

6．【答案】B 【解析】我國農村土地屬于集體所有，是集體經濟，屬于公有制經濟范疇，因此②不符合題意，排除；④中“消除”表述錯誤，排除；選項①③表述正確且符合題意，答案B正確。

【考點】集體經濟 【題型】單選題 【難度】一般

7．順應農民保留土地承包權、流轉土地經營權的意愿，把農民土地承包經營權分為承包權和經營權，實現承包權和經營權分置并行，這有利于

①賦予農民更多土地經營權能，提高資源利用率 ②實現對土地權利的共享，多渠道促進農民增收 ③促進農業經濟實現由集體經營向個體經濟轉變 ④改變單一經營模式，創造平等公平的競爭環境 A．①④ 7．【答案】C

B．②③

C．①②

D．③④

【考點】基本經濟制度 【題型】單選題 【難度】一般

8．中國改革成功靠的是“兩條腿走路”，一條腿是國有企業，通過股份制改革形成有效的市場競爭格局，國企做大做強做優；另一條腿就是非國有經濟。對此認識正確的是

A．我國公有制和非公有制經濟地位平等、公平競爭 B．股份制改革是所有企業做大做強做優的必經之路

C．我國堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度

D．我國要毫不動搖地鼓勵、支持和引導公有制經濟，毫不動搖地鞏固和發展非公有制經濟

8．【答案】C 【解析】題干“兩條腿”的論述，表明公有制經濟和非公有制經濟并存，我國堅持公有 制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，應選C；公有制經濟與非公有制經濟在市場競爭中的地位是平等的，但在國民經濟中的地位是不平等的，A觀點錯誤；B、D表述錯誤。

【考點】我國基本經濟制度 【題型】單選題 【難度】一般

9．李克強總理指出，要著力創新農村生產經營體制，在保護農民合法權益、尊重農民意愿的前提下，積極探索股份合作等多種方式的適度規模經營。這是因為

①股份合作等多種形式，有利于壯大集體經濟，增強公有制的主體地位 ②個體經濟力量單薄，無力抵御市場風險和自然災害 ③家庭聯產承包責任制已不適應農村經濟的發展 ④農村的適度規模經營有利于提高經濟效益 A．①④

B．①②

C．②③

D．③④

9．【答案】A

【考點】集體經濟 【題型】單選題 【難度】一般

10．在我國城市和鄉村活躍著一個“草根經濟”群體，“草根經濟”以小型企業、微型企業、城鄉個體工商戶、創業者和農戶為主體，廣泛存在于區縣、街道、社區、鄉村，是社會經濟中最具活力的部分。“草根經濟”的存在與發展

①方便了人民生活，有利于擴大就業 ②能夠促進社會主義經濟的發展 ③對城鄉共同發展起到了推動作用 ④有利于鞏固公有制經濟的主體地位 A．①③

B．①②

C．③④

D．②④

10．【答案】A 【解析】“草根經濟”以小型企業、微型企業、城鄉個體工商戶、創業者和農戶為主體，表明“草根經濟”的存在與發展方便了人民生活，有利于擴大就業，①符合題意。“草根經濟”廣泛存在于區縣、街道、社區、鄉村，是社會經濟中最具活力的部分，表明“草根經濟”的存在與發展對城鄉共同發展起到了推動作用，③符合題意。“草根經濟”屬于個體、私營經濟，②④說法錯誤。故選A。

【考點】個體經濟、私營經濟 【題型】單選題 【難度】一般

11．國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經濟，是基本經濟制度的重要實現形式。混合是手段，共進是目的。發展混合所有制經濟有利于

①國有資本保值增值、提高競爭力

②實現不同所有制經濟在國民經濟中的平等地位 ③各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發展 ④充分發揮國有經濟的主體作用 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

11．【答案】C

【考點】混合所有制經濟 【題型】單選題 【難度】一般

12．《中國經濟報告》指出，中央企業為社會經濟發展作出了積極貢獻。石油石化企業在油價倒掛的情況下，確保了成品油的穩定供應；電力企業加強電網改造，保障了電力供應；電信企業在經濟社會信息化建設中發揮了重要作用；軍工企業加快技術創新，為國防現代化建設作出了重要貢獻；建筑、建材、商貿等行業的中央企業在承擔國家重點建設工程、穩定市場等方面作出了重要貢獻。上述材料主要體現了國有經濟

A．由社會全體勞動者共同占有生產資料 B．是我國的經濟基礎 C．在國民經濟中起主導作用 D．同較高的生產力水平相適應 12．【答案】C 【解析】A、D與材料不符。公有制是我國的經濟基礎，B錯誤。【考點】國有經濟 【題型】單選題 【難度】一般

二、非選擇題。

1．為進一步推動“津閩粵自貿區”的發展，必須深化國有企業改革，而積極發展混合所有制經濟是深化國有企業改革的“重頭戲”。廣東省政府貫徹《關于推進混合所有制經濟發展的意見》指出，尊重企業經營自主權、投資決策權，吸引各類社會資本培育一批混合所有制企業；加快整合重組步伐搞活一批混合所有制企業；??；自貿區堅持各類投資者一律平等，營造有利于混合所有制經濟公平競爭的市場環境。

結合材料，運用基本經濟制度的相關知識，說明廣東省政府為發展混合所有制經濟營造公平競爭的市場環境的依據。

1．【答案】①我國堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。②混合所有制經濟是社會主義初級階段基本經濟制度的重要實現形式，發展它有利于國有資本增強控制力、提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發展。

③廣東省政府采取措施為混合所有制經濟發展營造公平競爭的環境，是發展生產力的客觀要求，有利于促進生產力的發展，增強綜合國力，提高人民生活水平。

【考點】我國的基本經濟制度 【題型】單選題 【難度】一般

2．在所有制結構中，民營企業占浙江省總量達90%，而且民營企業貢獻了60%的稅收，70%的GDP，80%的出口，90%的就業，要推動民營企業進一步發展，就需破除制約其發展的“玻璃門”與“彈簧門”。為此，要確立凡是法律法規未明確禁入的行業、領域都應該鼓勵 7 民間資本進入，凡是我國政府已向外資開放或承諾開放的領域都應該向國內民間資本開放。

結合材料，運用“多種所有制經濟共同發展”的知識，說明確立“二個凡是”的依據與意義。

2．【答案】（1）依據：民營企業作為非公經濟的重要形式，是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。

（2）意義：①有利于促進民間資本發展，進而發揮其在支撐經濟增長、擴大就業、增加稅收等方面的作用。

②有利于激發非公經濟活力和創造力，保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公開公平公正參與市場競爭。

【考點】多種所有制經濟 【題型】單選題 【難度】一般

第四篇：我國的基本經濟制度

《我 國 的 基 本 經 濟 制 度》說 課 稿

《我國的基本經濟制度》說課稿

各位評委，您們好！今天我要說課的框題是《我國的基本經濟制度》。首先，我對本框題進行分析。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《我國的基本經濟制度》是人教版教材高一政治必修（1）第四課第一個框題的內容。本框題的內容是對上一節教學內容的延續，在上節課中學生已經學習了社會再生產的四個環節：生產、分配、交換與消費，以及他們之間的關系，這屬于生產關系的范疇。經濟就是人們在生產資料的所有制的基礎之上進行的生產、分配、交換與消費的活動，以及在此過程形成的人們之間的關系——生產關系。生產資料的所有制即生產資料歸誰所有是一切生產關系產生的基礎，其重要作用不言而喻，我國的所有制結構共同構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產關系要適應生產力的發展這是一個社會的客觀規律，我國的基本經濟制度是符合生產力的發展要求，符合我國國情的。學好這個框題為學好以后的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。

（二）說教學目標

知識目標： 識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和

作用；理解公有制的實現形式和主體地位的體現，確立社會主義初

級階段基本經濟制度的依據；

能力目標： 提高全面分析問題和透過現象看本質的能力。在現實生活中，能夠

區分出各種經濟成分，并說明它們的作用。結合事例說明，在社會

主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中

相互促進、共同發展。

情感態度價值觀目標：認識到社會主義基本經濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發展。

（三）說教學重難點及其依據

重點：國有經濟的主導作用和公有制的主體地位。

依據：我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎，因此，公有制的主題地位和表現是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經濟制度對于我們認識國家經濟發展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現形式以及我國實行這一基本經濟制度的必然性。

依據：學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質，我國國情和生產關系要適應生產力的的基本原理，學生分析的時候會有一定難度，因此也把它做為本課的一個難點。

二、說學法

學生的實際情況是學法研究的起點，根據高一年級學生的認知水平和心理特點，我將采取學生合作探究的方法和制作學習卡片的方法來進行學法指導。

高一年級的學生以具備了一定的知識基礎和能力基礎。首先，在初中，學生已經初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經濟制度的相關知識，以及生產關系與生產力的辨證原理的基本內容，學生應該能夠掌握本課的內容，高一年級的學生有了一定的生活閱歷，在經過了中考的分流之后，學生已經有了擇業意識和前途意識了，因此迫切希望了解各行各業的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學生已經具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當中的知識與內容。人本主義心理學和建夠主義心理學的原理，這一階段的學生學習的積極性和主動性都較高，他們希望能夠自主發現問題解決問題，我們應該充分的相信學生有這種能力，因此在課堂教學的過程中我才采用了讓學生合作探究的方法來讓學生進行學習。制作學習卡片主要是為了強化和鞏固學生所學的知識，方便學生理解與記憶。

三、說教法

根據新課改的要求，要改變傳統的教學方法，本框題內容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統的以講授法為主的教學的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進行教學。首先，運用多媒體創設情景，使學生進入學習情景，調動學生的學習積極性。然后，根據本課中設置的幾個問題，引導學生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現情景的拓展與回歸，一方面拓展學生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學生進行情感態度價值觀的教育。在進行問題探究時，通過教學生制作學習卡片進行學習，這樣可以鞏固學生所學的知識，也方便其記憶。

四、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

（一）導入新課：（2—3分鐘）

【導入】用一些圖片展示中國當代經濟的發展。

【導入新課】引出一國經濟發展和國家經濟制度的關系，從而引出本框題要學習的內容《我國的基本經濟制度》。

（二）講授新課（35分鐘）

一、我國的基本經濟制度：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

對這一內容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，由此明確 公有制的主體地位。“以公有制為主體”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發展多種所有制經濟的同時要堅持公有制的基礎性地位。

再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經濟制度的原因，一是生產力與生產關系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經濟制度的確立，從根本上說是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。

既然我國在社會主義初級階段的基本經濟制度是這樣，那么，接著我們學習其具體的內容，首先；

二、公有制為主體

1.生產資料公有制的含義、范圍

全面認識、科學界定社會主義公有制經濟的含義，即我國社會主義初級階段，社會主義公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

（1）國有經濟的含義、地位、作用。

通過教材設置的情景和柱狀圖，引導學生認識，國有經濟是我國國民經濟的支柱。教師可通過列舉國企的數據分析說明國有經濟的地位、作用。

國有經濟，亦稱全民所有制經濟，是生產資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經濟中居于主導地位，是我國的主要經濟基礎，是國民經濟的領導力量，在整個國民經濟中起主導作用。

（2）集體經濟的含義、地位、作用

通過教材設置的情景和我們周圍一些鄉鎮企業，引導學生分析集體經濟的含義、地位、作用。

集體經濟，亦稱集體所有制經濟，是生產資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經濟的重要組成部分。可以吸收社會資金，緩解就業壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經濟的發展，對發揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經濟的含義。

通過教材設置的情景分析波導手機這家企業的性質，指出混合所有制經濟的含義。混合所有制經濟，是指由各種不同所有制經濟，按照一定原則，實行聯合生產或經營的所有制形式。這種混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經濟。

2.公有制經濟的實現形式

通過教材設置的情景，目的是分析引導使學生認識到，公有制經濟可以有不同的實現形式。闡釋探索不同的實現形式，是為了更好的發展公有制經濟，而不是改變公有制經濟的性質。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現形式，具有重要意義：

第一，推行股份制 可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率。

第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

3.公有制經濟主體地位的體現

以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業和數據、圖片來分析。

第一、公有資產在社會總資產中占優勢。要注意兩點：一是這種優勢是就全國而言的，有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是 這種優勢，指的是既 要有量的優勢，又要注重質的提高。

第二、國有經濟基礎起主導作用，主要體現在控制力上

要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上，即 一是指控制國民經濟命脈，二是指對大企業和大企業集團控股或參股以發揮作用，三是指做那些非國有企業不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產的進行和國民經濟的社會主義性質和發展方向。同時 要強調 國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用。

通過教材設置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質的比較，讓學生認識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學校周圍具體的事例，使學生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經濟共同發展

1、個體經濟的含義、地位、作用

2、私營經濟的含義、地位、作用

通過麥當勞和沃爾瑪等企業的例子分析外資經濟的含義、地位和作用。

3、外資經濟的含義、地位、作用

結合前面所分析的堅持我國的基本經濟制度的原因，總結得出：

4、堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性

（三）課堂小結（2分鐘）

這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。

（四）作業布置（3分鐘）

（1）由于公有制的主體地位和國有經濟的主導作用學生在運用時容易混淆，因此針對學生設置了第一道課后探究題，讓學生自己在課下總結歸納二者的關系，以便學生能夠更熟練的掌握和運用這一知識點。

（2）聯系國家鼓勵青年人自主創業的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創業基金的實施項目，鼓勵學生將來進行自主創業。

（五）板書設計

我國的基本經濟制度

一、我國基本經濟制度的內涵。

二、公有制為主體

1、生產資料公有制的地位、范圍。

（1）國有經濟的含義、地位、作用。

（2）集體經濟經濟的含義、地位、作用。

（3）混合經濟的含義。

2、公有制經濟的實現形式。

3、公有制經濟主體地位的體現。

三、多種所有制經濟共同發展

1、個體經濟的含義、地位、作用

2、私營經濟的含義、地位、作用

3、外資經濟的含義、地位、作用

4、堅持和完善社會主義的基本經濟制度必然性

五、教學反思

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。

第五篇：《我國基本經濟制度》說課稿

《我國基本經濟制度》說課稿

《我國基本經濟制度》說課稿1

大家好，今天我說課的內容是《我國的基本經濟制度》

下面我將從以下幾方面展開說課；

首先是教材的分析；

本節課內容出自必修一《經濟生活》第二單元第四課第二框。 它承接上節課發展生產有關問題，也為第七課第二節《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學習奠定了基礎。我國的所有制結構構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。

接下來是學情的分析

本框題有關內容，初中的思想政治課本已經有所表述，高一學生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現在更高的要求，高一學生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設置一定的情景，進行適當的引導，從而更好掌握知識。

基于以上對教材和學生情況的分析，我確立了以下教學目標

1、知識技能目標：

（1）識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用

（2）理解公有制的實現形式和公有制的主體地位、國有經濟的主導作用的體現

2、過程方法目標：

運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發展。

3、情感態度價值觀目標：

引導學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力的發展，堅定社會主義信念、積極參與社會經濟生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。

當我們全面分析了教材、學生并確立教學目標后，就不難理解本節課的重難點了。

教學重點是：

1、公有制、非公有制經濟的內容

2、公有制的主體地位

3、堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性

（我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經濟特征，了解這塊內容，可以引導學生對基本經濟制度內容全面把握，堅定社會主義信念。）

教學難點是：公有制的主體地位以及主要實現形式

（學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現形式，把握起來有些難度）

為了講清教材的重難點，使學生能達到預設的教學目標，我確立了以下教學方法

案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調動學生課堂參與的積極性。

討論法：針對某些提出的問題，組織學生進行討論，促使學生學會在學習中解決問題。

講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導學生系統掌握知識；

在整個教學過程中學生才是真正的主體，因而在教學過程中我特別重視學法的指導。

這節課指導學生的學法主要采取：體驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學習。

下面，我將著重介紹我的整個教學過程環節：

首先是，導入新課部分

展示資料：“神八”是誰造出來的？

引導學生要弄清楚這些企業的經濟性質，我們就要了解現階段我國的基本經濟制度內涵，現階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。（板書）

（通過材料激發學生興趣，為新課學習打下基礎）

下面是講解新課部分

為了講清教學重點，

二、公有制為主體

1、生產資料公有制的地位、范圍 （板書）

引導學生閱讀書本，小組探究的形式來找出現階段我國公有制經濟有哪些成分？

學生閱讀課本，得出結論。

接下來展示材料三則，通過三則材料的對比，并結合書本可以使學生清晰認識到國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟的含義、地位、作用。

（這里通過對文字材料的分析，增強學生的閱讀理解和歸納總結能力，并結合教師講授，掌握知識點，并結合具體案例加深理解）

在此基礎上，過渡到難點的學習-----

2、公有制經濟的實現形式 ：股份制（板書）

展示具體的股份制改革的材料并結合一則視頻學習知識；

接下來為了突破第二個難點，首先展示材料，并且拋出探究問題，學生分組討論，合作學習，自助探究。討論后教師進行總結：這種認識實際上背離了生產力標準，實踐上也阻礙了生產力的發展。進一步講解其控制力體現在兩方面：

3、公有制經濟主體地位的體現（板書）

（通過文字材料和視頻播放，通過學生的有效閱讀，學會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學生真正做到自主學習，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學生的課堂參與度。合作探究，進一步發揮學生主體地位）

接下來引導學生引導學生閱讀書本并歸納多種所有制經濟的內容，

學生回答完畢后，展示這三者的對比的表格：學習幾種不同類型的非公有制經濟形式的含義、地位、作用。

（這里表格比較，直觀清晰，有利于培養學生對比歸納總結的能力，從而順利理清重點，---

三、多種所有制經濟共同發展

1、個體經濟

2、私營經濟

3、外資經濟（板書）

對于本節課最后一個教學重點 堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性（板書）

展示這樣幾則圖片：牛耕地、農業機械化生產、現代化的溫室種植

請學生來回答，對我國生產力現狀的認識，教師總結使學生認識到，我國的基本經濟制度正是由于我國現階段生產力發展不平衡、多層次的現狀決定的，堅持基本經濟制度是符合三個有利于標準的'。

（這樣設計，既把握教學節奏，運用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對重點知識的掌握）

接下來呢是課堂小結，引導學生根據板書鞏固知識。

（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學生抓住要領、把握內容、加深印象，培養學生的分析概括能力。）

布置作業：也就是教學評價環節

引導學生查閱有關青年創業基金的實施項目，并寫出一個方案。

（這樣設計旨在培養學生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）

謝謝大家，我的說課就到這里。懇請大家批評指正。

《我國基本經濟制度》說課稿2

一、說教材

1、本框內容在教材中的地位和作用

本框的內容是對上一節教學內容的延續，在上節課中學生已經學習了社會再生產的四個環節：生產、分配、交換與消費，以及他們之間的關系，這屬于生產關系的范疇。經濟就是人們在生產資料所有制的基礎之上進行的生產、分配、交換與消費的活動，以及在此過程中形成的人與人之間的關系。我國的所有制結構構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產關系要適應生產力的發展這是人類社會發展的客觀規律，我國的基本經濟制度是符合生產力的發展要求，符合我國國情的。

本框題的邏輯結構主要是由一條主線構成的：我國的基本經濟制度是什么（以公有制為主體，多種所有制共同發展）→公有制為什么是我國經濟制度的主體，其地位如何體現，它的實現形式怎樣→我國實行這一基本經濟制度的必然性。這一節內容主要是一個總—分—總的邏輯結構順序，因此本課也可以采用這種總—分—總的方法進行教學。

2、重難點以及其確立的依據

重點：公有制的主體地位和國有經濟的主導作用。

我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎，因此有關公有制主體地位的內容是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經濟制度對于我們認識國家經濟發展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現形式以及我國實行這一基本經濟制度的必然性。

學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質，我國國情和生產關系要適應生產力的基本原理，學生分析的時候會有一定難度，因此也把它作為本課的一個難點。

3、教學目標

（1）知識目標：

通過學習要使學生能夠識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現。理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。在現實生活中，能夠區分各種經濟成分，并說明它們的作用。

（2）能力目標：

重點培養學生透過現象看本質的觀察問題和分析問題的能力、培養學生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產力與生產關系的辨證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經濟制度的原因，培養學生一種知識的遷移能力。

（3）情感、態度、價值觀目標：

通過本課的學習，要使學生能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線；認識到社會主義基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發展。要平等的看待每一種經濟成分的地位與作用。

二、說學法

學生的實際情況是學法研究的起點，根據高一年級學生的認知水平和心理特點，我將采取學生合作探究的方法和制作學習卡片的方法來進行學法指導。

高一年級的學生已具備了一定的知識基礎和能力基礎。首先，在初中，學生已經初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經濟制度的相關知識，以及生產關系與生產力的辨證原理的基本內容，學生應該能夠掌握本課的內容，高一年級的學生有了一定的生活閱歷，在經過了中考的分流之后，學生已經有了擇業意識和前途意識，因此迫切希望了解各行各業的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學生已經具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當中的知識與內容。人本主義心理學和建構主義心理學的原理，這一階段的學生希望能夠自主發現問題解決問題，這樣能夠激發學生的學習積極性，我們應該充分的相信學生有這種能力，因此在課堂教學的過程中我才采用了讓學生合作探究的方法來讓學生進行學習。制作學習卡片主要是為了強化和鞏固學生所學的知識，方便學生理解與記憶。

三、說教法

根據新課改的要求，要改變傳統的教學方法，本框內容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統的以講授法為主的教學的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進行教學。首先，運用多媒體創設情景，使學生進入學習情景，調動學生的學習積極性。然后，根據本課中設置的幾個問題，引導學生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現情景的拓展與回歸，一方面拓展學生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學生進行情感態度價值觀的教育。在進行問題探究時，通過教學生制作學習卡片進行學習，這樣可以鞏固學生所學的知識，也方便其記憶。

四、說教學流程

1、課前準備

首先，將本框題的主要內容劃分兩塊：其中一塊是六種經濟成分在教師的指導下由學生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經濟制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內容時在開展新課之前要給學生介紹生產力、生產關系及兩者聯系的知識；以及讓學生了解所有制與所有制實現形式的區別。然后，在課前將學生按照位置分為6組，給學生分發學習卡片，人手一份，最后，準備好多媒體課件。

設計意圖：節約課堂時間，起到一定的預習作用。可以使學生有準備地進入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。

2、情境導入

多媒體放映各成功人士附有就業單位的照片，來創設情境，引出本框題的主要內容。

設計意圖：利用多媒體導入新課吸引學生的注意力，調動學生學習興趣。

3、新課教學

在使學生們進入創設的情境之后，積極的引導他們暢想，“自己以后想從事什么工作，為什么”，引出六種經濟成份及各自的含義、地位和作用。然后根據課前分好的組和任務，請學生代表發言。教師要幫學生明確個體經濟和私營經濟的區別。

設計意圖：倡導學生主動參加與交流合作，變革學習方式，使學生真正成為學習的主人。在主動、積極的學習環境中激發學生的好奇心和創造力，提高學生的學習能力，使學生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發學生探索的好奇心，培養了學生對科學知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學習和探索的精神。

承接過渡：這六種經濟成份各自是否完全不同？

設計意圖：引導學生轉入到所有制結構的學習。

閱讀課文分析歸納：（學生歸納得出）我國的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。教師要幫學生明確國有經濟是國民經濟的支柱，最后由老師來總結學習成果。

設計意圖：從實際生活出發結合書本知識有利于培養學生的閱讀分析能力和歸納總結能力，學會自主學習。

承接過渡：放映關于公有制經濟占優勢及控制領域的幻燈片，引導學生進入對公有制主體地位的學習。

設計意圖：利用現實生活中的例子，有利于學生的理解和掌握，同時能激發學生學習的樂趣，拓展學生的思維面和知識遷移能力。

承接過渡：那么公有制的實現形式有哪些呢？其中主要實現形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現形式的區別。）

設計意圖：轉入到對公有制實現形式的學習。

合作探究：讓學生分組討論，得出結論，派代表發言。

設計意圖：學生通過運用已掌握的知識并結合自己的生活實際經驗，進行討論分析，可以幫助學生增強分析問題的實際經驗，通過學生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導下加強了對理論的運用和學習，使他們不斷提高進行事實判斷、經驗概括和邏輯推理的能力。

承接過渡：我國為什么要堅持這個基本經濟制度？引導學生結合教材圖片“牛耕地”、“農業機械化生產”和“現代化溫室”主要從我國的社會性質，初級階段我國的國情，以及生產力和生產關系的客觀規律來進行分析問題，解決問題。

設計意圖：運用圖片資料激發學生的好奇心和創造力，培養學分析問題、解決問題的能力，并讓學生掌握分析與綜合、發散思維多向思維等思維方法。

4、板書設計：

設計意圖：本板書對教材高度概括，精心提煉，使人感到簡明準確，一目了然。把課本復雜知識予以簡化，不僅能更直觀的反映本課的教學要點，幫助學生理解記憶，有利于學生掌握知識。此外，學生可以利用板書進行課后復習，縮短復習時間，提高復習效率。

5、課堂小結

利用多媒體和板書展現本節課的綱要，并指出重點和難點。

設計意圖：不僅使學生將所學的知識相互連接形成知識網絡，而且進一步強化對重點知識的認識，有利于學生對知識的理解和掌握，并有利于學生在課后對所學知識進行有針對性的復習。

6、課堂練習

利用多媒體展示由易到難的練習。

設計意圖：鞏固所學知識并把它轉化為讀題解題的能力，在練習中能滿足不同層次學生的需要，使各類學生都能獲得成功感，培養學習本學科的興趣。

7、課后探究

聯系國家鼓勵青年人自主創業的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創業基金的實施項目，鼓勵學生將來進行自主創業。

設計意圖：鞏固所學知識，并能運用到現實生活中去。樹立學生的創業意識。

五、小結

本課教學主要突出以下幾個特點：

1、重學生：以學生發展為本，確定學生在教學中的主體地位貫徹“以人為本”的原則，充分發揮學生在學習中的主動性、積極性和創造性，進而培養學生分析問題、解決問題的能力和創新精神。

2、重能力：通過合作探究活動，培養學生集體思考、知識遷移、發散思維的能力。以市場經濟生活知識來支撐，突出思想政治觀點教育；注重學生學習方法的指導，使學生自主生成知識，學會學習。

3．重教學：綜合運用多種教學形式，活躍課堂氣憤，激發學生興趣。精心設計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學生記憶、理解、掌握，提高教學效率。

4、重反饋：通過訓練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內化為學生的素質并形成能力。

《我國基本經濟制度》說課稿3

1教學目標

1.知識目標：了解社會主義初級階段基本經濟制度的內容，公有制經濟的范圍，混合所有制經濟的含義，各種非公有制經濟的含義及作用；理解社會主義公有制的地位、國有經濟、集體經濟的含義與作用、公有制主體地位的內涵、如何增強公有制的主體地位；懂得我國基本經濟制度的原因。

2.能力目標：辨識不同經濟實體所有制性質的能力。

3.情感、態度與價值觀目標

①自覺堅持我國社會主義初級階段的基本經濟制度，簡單社會主義基本經濟制度具有無比優越性的信念。

②樹立多種所有制平等競爭的觀念。

2學情分析

學生初步掌握生產與消費關系、社會再生產的四大環節有關知識，但對經濟領域中的各種經濟成分不能進行有效區分，也不能對各種經濟成分在市場經濟中的地位、作用不能有效認識，所以有必要進行本框學習。

3重點難點

1、教學重點：公有制的主體地位與國有經濟的主導作用。

2、教學難點：①對兩個“毫不動搖”的理解；②理解混合所有制；③股份制與股份合作制的區別。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

活動1【導入】知識回顧

生產與消費的關系是什么？

活動2【活動】探究1

李明家有六口人，讀下面的材料回答：他們工作單位的性質

1、爸爸在中國移動瀘州分公司上班

2、爺爺在某鎮政府和村委共同擁有一家煤廠工作

3、奶奶自己開了一家食品加工廠，雇有20個工人

4、媽媽自己開了一家理發店

5、姐姐在青島三星電子電腦有限公司采購部工作（該公司為韓國三星集團獨資）

學生探究2：

我國有家生產手機的公司，從各方面廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業，僅用10年時間，就成為我國手機產銷量最大的公司之一。

（1）這家公司是什么性質的企業？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？

活動3：思考

有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫妻倆既是老板又當服務員。他們把農民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”雇工經營，自己當老板。

問：上述材料中的小飯館是什么所有制的經濟？

“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經濟？

這兩種所有制經濟有什么不同？

活動3【講授】知識講授

1、國有經濟的含義、地位、作用

含義：由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。作用與意義：掌握著國家經濟命脈，在國民經濟中起主導作用（主要體現在控制力上，表現為33頁①…② …）；對發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國國際地位有關鍵作用。地位：國有經濟是國民經濟的支柱。

2、集體經濟的含義、形式、地位、作用

含義：由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。它是我國農村的主要經濟形式。農村集體經濟采用家庭聯產承包責任制經營方式。

形式：

合作社、集體工業企業和商業企業、股分合作制企業等

作用：

（1）有利于實現共同富裕

（2）可以廣泛吸收社會分散資金

（3）緩解就業壓力

（4）增加公共積累和國家稅收

地位：

集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分.

3、公有制經濟主體地位的體現

（1）就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢。

（2）國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用,主要體現在控制力上，表現在：第一，控制國民經濟發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力。第二，對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占支配地位

4、如何增強公有制的主體地位？

（1）、必須深化國有企業公司制股份制改革，健全現代企業制度，優化國有經濟布局和結構，增強國有經濟活力、控制力、影響力。

（2）、必須推進集體企業改革，發展多種形式的集體經濟、合作經濟。

知識延展：

5、公有制經濟的實現形式多樣化

（1）公有制的實現形式是指公有財產的具體組織形式和經營方式。

（2）股份制（重資本聯合）、股份合作制（勞動和資本雙重聯合）等都可以作為公有制的實現形式。股份制是公有制的主要實現形式。

（3）股份制企業的性質：如果國家、集體控股，企業具有明顯的公有性。

（4）實行股份制的意義：可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

注意：個體經濟≠私營經濟，

外資經濟≠三資企業經濟

三資企業經濟：外商獨資企業（外國和港澳臺投資者）、中外合資經營企業、中外合作經營企業；

中外合資經營企業與中外合作經營企業中的中方部分不是外資經濟。

個體經濟：

1、以勞動者自己勞動為基礎；

2、規模小、投資少、設備簡單、經營靈活、勞動生產率低；

私營經濟：

1、以雇傭勞動為基礎

2、規模較大，有較先進的設備，勞動生產率較高。

二者的聯系

1、生產資料歸個人私有；

2、都是社會主義初級階段重要的非公有制經濟；

3、在解決就業、增加收入、方便人民生活等方面都有積極作用；

4、生產經營的目的都是獲取一定的利潤。

我國的基本經濟制度：

1、內涵（或內容）：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

2、原因：從根本上說——由生產關系一定要符合生產力發展的客觀規律決定。

（1）適應社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況。

（2）符合社會主義的本質要求。

（3）實踐證明，它有利于促進生產力的發展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平，必須堅持和完善這一基本經濟制度。

3、怎么辦？堅持和完善這一基本經濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。

活動4【練習】課堂練習

1、美菱集團實行股份制時，國家股占總資本的33％，處于相對支配地位。五年后，該集團產值由5億元增長為25.4億元。從以上材料看，美菱屬于（）

①混合所有制經濟②外資經濟

③私有制的企業④國有控股企業

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

2、以上材料說明（）

A、股份制經濟屬于公有制經濟

B、股份制有利于擴大公有資本的支配范圍

C、只要多種所有制經濟并存就能提高生產力

D、必須發揮國有經濟的主體作用

3、《國務院關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》是第一次以中央政府名義頒布的促進非公有制經濟發展的文件。這體現了非公有制經濟

A、將控制國民經濟命脈

B、是社會主義經濟的重要組成部分

C、是社會主義經濟制度的基礎

D、是促進我國社會生產力發展的重要力量

4、下列屬于公有制經濟的是

A、混合所有制經濟中的集體成分

B、混合所有制經濟中的外資成分

C、有限股份公司中的公眾股

D、合伙企業

5、要堅持公有制的主體地位，必須做到（）

A、國有資產在社會總資產中占優勢

B、國有企業在全國企業總數中占絕大多數

C、國有經濟控制國民經濟命脈

D、公有制經濟在各地區、各部門起主導作用

6.判斷正誤

（1）.國有經濟是社會主義經濟制度的基礎．（）

（2）社會主義公有制是我國國民經濟的支柱（）

（3）.集體經濟是社會主義公有制的一種形式（）

（4）社會主義公有制包括國有經濟、集體經濟、混合

所有制經濟。 （）

（5）個體經濟是我國農村的主要經濟形式（）

活動5【作業】課后作業

一、單項選擇題

1．社會主義的根本經濟特征和社會主義經濟制度的基礎是（）

A．公有制經濟 B．國有經濟

C．混合所有制經濟 D．非公有制經濟

2．我國現階段的公有制經濟包括（）

①國有經濟②集體經濟

③混合所有制經濟④混合所有制經濟中的國有成分和集體成分

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

3．近年來，我國不斷深化國有企業公司制股份制改革，健全現代企業制度，增強國有經濟活力、控制力、影響力。對“國有經濟控制力”的正確理解是（）

A．國有經濟在各個領域都必須占支配地位

B．國有經濟要控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用

C．國有經濟在各個地區都必須占支配地位

D．在混合所有制經濟中，國有成分必須保持在50%以上

4．國有經濟在國民經濟中發揮著主導作用，主要表現在（）

①控制著國民經濟的命脈②控制著國民經濟的發展方向

③控制著經濟運行的整體態勢④控制著重要的稀缺資源

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

5．某地方政府重新審視攤販經濟的作用，劃定區域和時段，讓小攤販有序經營；清理不合理的規章制度，放寬對他們的限制。該地政府這樣做（）

①有利于壯大公有制經濟②有利于發展個體經濟

③有利于搞活市場 ④有利于緩解地方就業壓力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．我國現階段的非公有制經濟（）

A．包括個體經濟、私營經濟和混合所有制經濟

B．是社會主義公有制經濟的必要補充

C．與公有制經濟具有同等重要的地位

D．是社會主義市場經濟的重要組成部分

7.近年來我國私營經濟保持了平穩快速發展，私營企業戶數占企業總數的60%以上，在全國工業增加值中私營經濟產值增長率居首位。這一材料表明（）

A.私營經濟的發展促進了生產力的發展

B.私營經濟在社會總資產中占有優勢?

C.私營經濟已成為我國國民經濟的主體?

D.私營經濟已成為我國社會主義經濟制度的基礎?

8．20xx年上半年某市各類經濟成分在本地GDP增長中的貢獻率如下圖：（）

分析上圖，從中可以得出

A．非公有制經濟在當地經濟發展中居于主體地位

B．該市的國有經濟在社會總資產中占優勢

C．該市形成了公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的格局

D．混合所有制經濟在該市GDP增長中發揮著主導作用

9．堅持公有制為主體，促進非公有制發展，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。關于公有制和非公有制經濟關系的說法錯誤的是（）

A．它們都是我國基本經濟制度的重要組成部分

B．它們都是我國社會主義經濟的重要組成部分

C．它們都是我國社會主義市場經濟重要組成部分

D．它們都可以在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進，共同發展

答案：A C B D B D A C B