第一篇：以《主題+樂園》為核心的方案策劃書

創新驅動，達欣藝術打造精品《主題+》

現代文化旅游項目，追求品質，享受健康。品質的追求來自于源源不斷的創意，滔滔不盡的創新。以創新驅動為主體，這不僅是對黨的十八大號召的響應，更是一個民族、一個企業生存發展活的靈魂。文化旅游未來發展的趨勢大體上也是如此，必須全局樹立創新意識，以現代社會發展方向為基本，能夠正確認識到文化旅游的發展具有無限的可能性，從而牢牢地緊握住“游客體驗的不確定性”。當然這也要求著我們能夠時刻觀察市場需求動態，結合目標市場的經濟、人文、社會、歷史背景等等，用最新、最奇、最特別的方式還原消費者的基本需求，用最真、最好、最負責的態度回饋消費者的充分信任。達欣藝術眼光獨到，大膽創新，就能給你一個滿意的Idea！主題公園、主題餐廳、主題文化建設、主題景區、主題文化旅游項目！

以創新為驅動，是為了構想更好的創意，是為了打造更好的《主題+》，這就要求從事文化旅游必須秉承著“人無我有，人有我優，人優我新”的原則。在現代化的今天，對設計、對創意、對其中蘊含的文化內涵的高要求越來越成為環境設計的發展趨向。在設計中，需要依托高新技術手段將先進科技引入環境設計體現其科學性，需要憑借獨具匠心的設計理念將深厚的文化內涵與設計相融合，體現深刻的文化性；需要倚仗設計師過人的才智，將各種空間、顏色、地域、時間、文化以主題的形式完美展現，真正打造出一款以景愉人、以境感人、以情動人的《主題+》項目。達欣藝術很好的迎合了文化旅游發展的趨勢，以創新驅動為主題，打造精品《主題+》，為大家發現美，創造美。

當然，《主題+》并不是一個口號，也不是僅僅停留在頁面上，它能將司空見慣變得非比尋常，讓人耳目一新。當我們走在大街上，也許看見紅綠燈就是紅綠燈，看見斑馬線就是斑馬線，絲毫不覺得它們還有交通標識之外的其它含義。但是當我們將這些原本司空見慣的事物添加新的主題，也許它們就變得不一樣。畫面中仍然是斑馬線，人們從容地走著，走到盡頭時可以看到一個巨大的打開的瓶子和瓶刷，原來是某品牌的修正液，人們也許此時才恍然大悟：這個品牌的修正液連斑馬線都可以粉刷，那涂改錯句豈不是小菜一碟。藝術源于生活，卻高于生活。達欣藝術將這些原本司空見慣的事物添加新的主題，以《主題+》的形式打造，生活會更加豐富多彩！

第二篇：以“愛國”為主題演講比賽策劃書[模版]

以“愛國”為主題

-------演講比賽策劃書

愛國主義建設一直在我國發展中處于舉足輕重的地位，對被譽為天之驕子的學生來說，加強愛國主義建設更是重中之重。為響應校團委有關“國慶60周年”系列活動，同時也為了加強我院學生的道德修養，展現我院莘莘學子的風采，在冶金工程系團委領導下，特由學生會學習部組織策劃該演講比賽。

活動目的：加強我院學生的愛國情操，提高我院學生的素質，展現我院學子的風采，樹立良

好的社會形象。

活動時間：

活動地點：武漢工程職業技術學院鳳凰山校區

活動準備：

1、召開級各班學習委員會議下達通知，讓各班挑

選出名選手參見比賽；

2、提前一周由學習部申請教室（）；

3、比賽時的評委由學習部部長提前邀請，評委共人；

4、活動前一天由學習部部長向借數碼相機。

比賽規則：

1、演講為無命題演講，內容積極向上，感情真摯；

2、參賽選手到會場后在簽到處簽到,比賽正式開始后20分鐘不到者視為棄權；

3、參賽選手根據簽到順序依次上臺演講；

4、要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢；

5、本次比賽將設定其中一等獎名、二等獎三等獎優秀獎名、最佳人氣獎名；

6、比賽獲獎選手將獲得由頒發的榮譽證書及相關獎品。

活動流程：

1、觀眾入場、參賽人員簽到；2、3、4、,主持人主持現場；

5、,評出最佳人氣獎（一個）；

6|、主持人公布獲獎名單，嘉賓進行頒獎，比賽結束。

經費預算：

注意事項

1、工作人員提前30分鐘入場；

2、活動過程中要求參賽人員及觀眾要自覺維護現場秩序，保持全場安靜，不得隨

意走動,并要求把手機調到震動或者關機狀態；

3、活動結束后全體工作人員留下負責現場的清潔。

附：評分細則 分稿件內容、語言表達、儀態表情、時間把握、綜合印象五部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,再累加后求平均值即為選手最后得分。

1．稿件內容：2分。

（1）緊扣主題；（1分）

（2）文筆流暢，真情流露；（0.5分）

（3）題材新穎，內容豐富；（0.5分）

2．語言表達：5分。

（1）脫稿演講，語言規范，口齒清晰；（2分）

（2）普通話標準，發音準確，表達流暢；（2分）

（3）事例鮮活，情感豐富，肢體語言，激情昂揚。（1分）

3．儀態表情：1分。

（1）衣著整潔，儀表大方；（0.5分）

（2）表情自然，舉止得體。（0.5分）

4．時間把握：演講限時5分鐘（1分）, 超過5分鐘時有哨音提示，超過30秒時主持人提示并開始扣分（0.2分/10秒）,直至扣完為止。

5．綜合印象：由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。(1分)

冶金工程系學生會學習部

2009年月日

第三篇：以考研為主題辯論賽策劃書專題

以考研為主題辯論賽策劃書

2012年10月3號

一、活動背景

在這個人才濟濟，就業形勢日益嚴峻的21世紀，口才，作為自我推銷的關鍵，越來越受到人們的重視。良好的口才能讓你在社會交往中如魚得水，更好地處理各方面的關系。作為當代大學生，除了要有充分的自信，良好的表達能力也是不可或缺的。無疑，辯論賽是一個培養表達能力，增強自信心，強化思維能力的良好途徑。舉辦這次活動，無論是對參賽選手還是學院來說都是有益的，是互動雙贏的。

二、活動目的及意義

① 通過辯論賽這個窗口讓大家理性看待考研這個敏感又普遍的話題；②一起參與我們的辯論和探討除了可以提升口才能力還有團隊的組織和協作能力外也能加強各院系、班之間的文化交流。考驗同學們的應變能力同時又豐富了課余生活。

三、活動名稱

以“考研”為主題的辯論賽

四、賽程安排

本屆比賽共有參賽隊伍8支。（若比賽參賽隊為奇數則有一組在第一場比賽輪空直接進入第二輪比賽）現擬定賽制如下：

①編組

1.本次比賽8支代表隊分別抽簽分為a、b、c、d四組，每組兩隊。每小組兩兩對決，獲勝的4支隊伍進入第二輪。

2、進入第二輪的4支參賽隊再次經過抽簽兩兩對決，獲勝的2支隊伍進入最后一輪決賽。

②辯論賽程序（由社長執行）

1、辯論賽開始

2、宣布辯題

3、介紹參賽代表隊及所持立場

4、介紹參賽隊員

5、介紹評委及點評嘉賓

6、辯論比賽

7、評委及點評嘉賓評議

8、觀眾自由提問時間

9、點評嘉賓評析發言

10、宣布比賽結果

11．辯論賽結束

五、活動開展及部門安排

我們辦辯論賽的時間是2012年10月份，具體時間和地點待另行通知；組織部：維持會場秩序，擾亂秩序的人可相應對此人所在系代表隊扣除分數，信息部：負責寫活動，配合本次活動做好記錄備案工作，宣傳部：活動前期宣傳以及寫條幅、海報，場地布置，外聯部：為本次活動尋找贊助。

六、經費預算

我們的經費支出主要是宣傳120元，辯論賽輸（安慰獎一名）贏（再接再厲獎一名）雙方都應有獎品相送支出90元，最佳辯手獎30元（一名），最受歡迎辯手獎30元（一名），優秀辯手獎30元（一名）飲用茶水（初賽+復賽+決賽）120元現場布置50元，評委禮物180元，總支出約650元。

七、活動中應注意的問題及細節

我們此次活動的重點是在辯論賽，所以辯論這方面應重點抓好。辦辯論賽需要申請教室，申請教室不是容易的事所以申請教室的工作需要提前準備；提前一小時到達比賽地點幫忙布置場地；通知各參賽選手提前到比賽場地，讓他們簽

到。為避免個人私情我們會請學校老師或有資歷的師姐師兄作評委和嘉賓力保比賽公平公正公開。搞好一個活動是全體人員共同努力的結果，所以每個人都要認真仔細做好手上的工作。

1、時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次鈴聲提示；用時滿時，以鈴聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以鈴聲提醒，用時滿時，再次響鈴終止發言。其它階段，每方隊員在用時剩30秒時，記時員以鈴聲提醒，用時滿時，再次響鈴終止發言。再次響鈴時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、開篇立論

開篇立論提倡即興陳詞，引經據典恰當，無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

3、攻辯

①攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行，即正方二辯與反方二辯一對一攻辯，反方二辯與正方二辯一對一攻辯，正方三辯與反方三辯一對一攻辯，反方三辯與正方三辯一對一攻辯。

②正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

③攻辯雙方必須回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

④正反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）。

⑤每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必

須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

⑥四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

4、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束，即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照樣進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒。

八評分標準

1、團體部分：

(1）審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

（3）辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

（4）配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

（5）語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

（6）辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

（7）形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

（3）臺風與辯風。

3、最后得分=各辯手最后得分之和+團體得分的最后得分

4、辯手評分標準

（1）辯手個人的語言能力（3分）《通順，得體，脫稿，肢體語言》

（2）辯手個人的辯論藝術、技巧（4分）《引用，類比、社會調查》

（3）辯手個人的形象、氣質（3分）《衣裝、發型》

九勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

4、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分.如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選

5、點評每場比賽 有一位嘉賓點評

第四篇：以團結為主題的策劃書

讓我們團結起來

活動背景：

進入高二，文理分科，理科班組建了一個實驗班。其中的成員是全年級排名前60名的學生。帶著個班級已有半學期，我發現了許多問題。最主要的是，這些學生組在一起，他們只有一個目標，就是把學習搞好，將來考一所理想的大學。在生活方面各自只顧各自，對班級的事情不聞不問，認為都是班干部的事情，與自己無關。班里的活動組織不起來，學生都不愿意參加，怕耽誤自己的學習，班干部工作很難搞下去。平時，他們都幾個人一小幫，和其他同學很少交流，甚至就根本不說話，這樣的班級的凝聚力特別差，就像一堆散沙一樣，不堪一擊。如果這樣繼續下去，這個班級將會很難帶下去??

活動目的：

1、通過一些事例，讓學生認識到團結合作的重要性，團結就是力量，意識到自己就是班級體的一份子，要把班級工作做好，自己也要付出自己的力量。

2、幫助學生正確地認識團結在生活中的重要性，讓學生在學習之余能和其他學生相互交流，相互幫助，防止學生在繁重的課業面前出現“情感冷漠”。

3、為性格內向，不擅長和別人交往的學生指點迷津。讓學生在學習上相互幫助，相互學習，共同進步，使學生都能在學習過程中成為彼此的幫手，在生活上成為他們的密友。參加人員：

班主任，全班60名學生

組織人員：

班主任，班干部

活動內容：

首先把全班學生分組，每6人一組，一共10組。

<一>、引入主題：

用多媒體播放動畫《三個和尚沒水喝》，讓學生思考，為什么廟里只有一個和尚的時候都有水喝，而三個和尚的時候就沒水喝了呢？

學生回答：

老師：是啊，廟里只有一個和尚的時候，他沒有依靠，只有自己為自己付出；當來了一個和尚的時候，他們的心中就有了依賴心理，為了公平一點，他們可以共同合作，來獲得所需；當又來了一個和尚時，他們三個人都不愿意多付出，因此，就落下了沒水喝的結局。<二>、小故事

事先安排兩位學生，分別講兩個關于團結的故事。、學生甲：

從前，吐谷渾國的國王阿豺有20個兒子。他這20個兒子個個都很有本領，難分上下。可是他們自恃本領高強，都不把別人放在眼里，認為只有自己最有才能。平時20個兒子常常明爭暗斗，見面就互相譏諷，在背后也總愛說對方的壞話。

阿豺見到兒子們這種互不相容的情況，很是擔心，他明白敵人很容易利用這種不睦的局面來各個擊破，那樣一來國家的安危就懸于一線了。阿豺常常利用各種機會和場合來苦口婆心地教導兒子們停止互相攻擊、傾軋，要相互團結友愛。可是兒子們對父親的話都是左耳

朵進、右耳朵出，表面上裝作遵從教誨，實際上并沒放在心上，還是依然我行我素。

阿豺的年紀一天天老了，他明白自己在位的日子不會很久了。可是自己死后，兒子們怎么辦呢？再沒有人能教誨他們、調解他們之間的矛盾了，那國家不是要四分五裂了嗎？究竟用什么辦法才能讓他們懂得要團結起來呢？阿豺越來越憂心忡忡。

有一天，久病在床的阿豺預感到死神就要降臨了，他也終于有了主意。他把兒子們召集到病榻跟前，吩咐他們說：“你們每個人都放一支箭在地上。”兒子們不知何故，但還是照辦了。阿豺又叫過自己的弟弟慕利延說：“你隨便拾一支箭折斷它。”慕利延順手撿起身邊的一支箭，稍一用力，箭就斷了。阿豺又說：“現在你把剩下的19支箭全都拾起來，把它們捆在一起，再試著折斷。”慕利延抓住箭捆，使出了吃奶的力氣，咬牙彎腰，脖子上青筋直冒，折騰得滿頭大汗，始終也沒能將箭捆折斷。

阿豺緩緩地轉向兒子們，語重心長地開口說道：“你們也都看得很明白了，一支箭，輕輕一折就斷了，可是合在一起的時候，就怎么也折不斷。你們兄弟也是如此，如果互相斗氣，單獨行動，很容易遭到失敗，只有20個人聯合起來，齊心協力，才會產生無比巨大的力量，可以戰勝一切，保障國家的安全。這就是團結的力量啊！”

兒子們終于領悟了父親的良苦用心，想起自己以往的行為，都悔恨地流著淚說：“父親，我們明白了，您就放心吧！”

阿豺見兒子們真的懂了，欣慰地點了下頭，閉上眼睛安然去世了。

學生乙：

某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。”五個小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”

老師：同學們，你們剛聽了這兩個故事，請你們思考一下，學生甲講的這個故事中，國王的兒子明白了什么？他們將會如何去做？如果我們這個班級相當于這個國家，你們所有的人都相當是這個國王的兒子，那么，你們將會怎么做？學生乙講的這個故事中，面的死神的五位小朋友，他們為什么會機會活下來，如果換做是我們這個班集體，你們遇到這種危險又將會怎么去做？

同學們按分好的組進行討論，每一組選出一個代表，把你們這一組的討論結果，向同學們展示一下，在認真聽聽其他組的討論結果。

同學們回答：

老師小結：剛聽了各組的討論結果，確實讓人匪夷所思啊，同學們能從中悟出這么多的道理，讓我陪感欣慰。我希望同學們能把所感所悟，發揮在今后我們班級的學習和生活中，把你們的學習搞好，把班級的工作做好。

<三>、小活動

活動一：《系在一起》

背景音樂：《眾人劃槳開大船》

道具：秒表，布條

活動規則：每組的6個人站成一排，用布條把他們相互之間的腿系在一起，在對面100米處放一排標桿；準備工作做好后，聽到老師發令，各組同學同時出發，到達對面繞過標桿，再返回，記錄下每一組完成的時間。

活動二：《運氣球》

背景音樂：《我相信》

道具：秒表，氣球

活動規則：每一組的同學先排成兩列，給他們每兩個人一個氣球，在對面100米處放一排標桿，讓這兩個人背對背，把氣球夾在中間；準備工作做好后，聽老師發令，各組同學同時出發；等前面兩個同學把氣球運動標桿處，后面的同學接著出發；老師記錄下各組所有同學完成的時間。

活動三：《吹氣球》

背景音樂：《相親相愛一家人》

道具：六張相同的卡片，上面分別寫上嘴、手（兩張）、屁股、腳（兩張）；氣球

活動規則：每一組六個同學分別抽取一組卡片，記下自己的角色；角色分配好后，每組抽到嘴的同學，只能用嘴，借用抽到手的同學的手把氣球吹飽；然后抽到腳的兩個同學抬起抽到屁股的同學，用屁股把氣球壓破；在規定的時間內，記下每一組的同學壓破的氣球個數。

三個活動結束后，老師根據各組在每一個活動中的表現，給每一組給出最后的成績。老師：比賽，都會有贏有輸，此時大家的心情肯定不同，那么先請問一下，優勝的組有什么話對大家說？再請問一下，暫時落后的組，你們有什么感想？

同學們回答：

老師小結：比，需要有一定的方法和技巧，更重要的是團隊要有凝聚力和團結精神，這樣才能贏得比賽。比賽不是目的，只要我們盡力了，輸贏都不要遺憾。我們的目的是要同學們從中體驗到團結的力量。我相信，通過這幾個小游戲，同學們應該都明白，團結的力量之大吧。

活動總結：

老師總結：今天的活動也將要結束，我想同學們在今天的活動中也有所感、有所悟。我們能相聚在這個班級，就是一種緣分，有緣相聚，我們就要珍惜。我們班的同學，不僅要學習好，還更應該生活好。常言道“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠也勝過一個諸葛亮”，我希望同學們能在今后的學習生活中，都能成為彼此的幫手，相互鼓勵，相互學習，三個臭皮匠都勝過一個諸葛亮，我相信，你們這一班“諸葛亮”團結起來，將會變得更優秀。我希望同學們能像相親相愛的一家人一樣，一起把學習搞好，把班級的工作做好，讓我們這個班集體能成為一個非常優秀的集體。

全班合唱《團結就是力量》，活動在高昂的歌聲中結束。

預期效果：

全班學生能在快樂的氣氛中接受教育，從活動中明白我們活動的目的，理解這次活動的主題，使他們在今后的學習中相互幫助，把學習搞好，把班級的工作做好。

注意事項：

在組織活動是，尤其是在《系在一起》活動中，小心腳腕受傷；在《吹氣球》活動中注意，小心摔傷；

第五篇：以母親為主題的“辯論賽”策劃書

煙臺市大學生母教義工團“寸草春暉”辯論賽

策劃書(初稿)

一、活動目的：本屆辯論賽的舉辦主要意義在于：

1、弘揚我國的孝和文化，推動母親教育事業的發展。

2、通過本次辯論賽，讓更多的人了解到母親一生的偉大，加深我們對自己母親的理解與關懷。

3、豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，活躍思想。體現大學生積極向上，朝氣蓬勃的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著公平公正的原則，提高大學生的辯論演講能力，加強團隊合作組織能力。

二、活動宗旨：感恩母親的無私與偉大，鍛煉自己的能力與口才。

三、主辦單位：煙臺市母親教育中心

四、承辦單位：煙臺市大學生母教義工團

五、活動時間：2013年10月27日—11月24日

六、活動地點：煙臺市母親教育中心

七、活動對象：煙臺市高校大學生

八、參賽方式：以團為單位，每個義工團選出一支參賽隊。（每支參賽隊包括一位領隊，四位辯手。此外可邀請老師作為指導。）

九、活動安排：

（1）2013-10-27：向各義工團發放此次辯論賽通知

（2）2013-10-27—2013-11-9：各義工團辯論賽準備階段。各團可自行在義工團內組織選拔賽，選出優秀參賽隊伍參與煙臺六大高校的比賽。（3）2013-11-10：初賽（4）2013-11-17：復賽

（5）2013-11-24：決賽與頒獎典禮

十、參賽要求：參賽隊需于比賽前二十分鐘到場準備，遵守比賽紀律及比賽規則，服從工作人員安排，尊重評委評判，在每場比賽前做好準備工作，熟悉有關賽程安排。

十一、辯論賽賽制：

1.正方一辯陳詞 2.反方一辯陳詞

3.由正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 4.由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 5.由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 6.由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 7.由正方一辯作攻辯小結 8.由反方一辯作攻辯小結 9.正反雙方自由辯論 10.反方四辯總結陳詞 11.正方四辯總結陳詞 12.評委點評 13.宣布結果

十二、比賽細則（時間安排見附表1）：

1、時間提示：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、開篇陳詞：提倡即興陳詞，引經據典恰當

3、開篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯環節：

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）。（5）每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束既為另一方發言開始的計時標志，另一辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6、觀眾提問：正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充（問題須經過半數以上評委審核，辯手方可作答）。

7、結辯小結：辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

8、最佳辯手：根據所有辯手的表現，評選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。

十三、辯論賽初賽題：（初賽前由各參賽隊選手抽簽決定）

背景

1、隨著社會的不斷進步和人們生活水平的提高，父母教育孩子的方式也在不斷發生著變化。因為家庭教育環境或者社會環境的不同，一些富二代、官二代的負面新聞層出不窮。在孩子的成長環境 4 中，是母親的個人素質對孩子的影響較大還是社會環境對孩子的影響較大呢？針對這一問題，我們的辯題如下： 正方：母親的個人素質對孩子健康成長的影響較大。反方：社會環境對孩子健康成長的影響較大。

背景

2、留守兒童問題是近年來出現的一個新名詞。隨著政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。他們，迫切需要心靈的呵護與關愛。

正方：媽媽不應外出工作，孩子的健康成長不能沒有媽媽。反方：媽媽外出工作為了孩子好，等條件好了，才能更好的疼愛孩子。

背景

3、孩子的成長離不開家庭教育和社會教育，二者有聯系，但同時也存在著一定的區別。

正方：對于孩子未來的發展，家庭教育更重要。反方：對于孩子未來的發展，學校教育更重要。

背景

4、母愛是天底下最無私，最偉大的愛。但是，在今天這個物欲橫流的社會，做一位合格的母親，很難，做一位優秀的母親，更難。因此，我們有了一個疑問：做母親，要不要先培訓后上崗？ 正方：做母親，需要先培訓后上崗。反方：做母親，不需要先培訓后上崗。

背景

5、一位優秀的母親，到底應該有什么樣的標準，不同的人會給予不同的答案。

正方：教育孩子是母親的天職，她應該做家庭主婦，相夫教子。反方：女人也能頂起半邊天，她們也應該擁有自己的事業，不能只做家庭主婦。

背景6、2009年12月28日，全國人大常委會表決通過了新修改的老年人權益保障法，2013年7月1日新修訂的《老年人權益保障法》起正式實施，“常回家看看”正式入法。對于“常回家看看”這一問題是用法律手段解決更合適，還是通過道德教育的方式更合適呢？

正方：“常回家看看”這一問題應該用法律手段解決更合理。反方：“常回家看看”這一問題通過道德教育方式解決更合理。

十四、主持人與評委：聘請專業老師

十五、獎項設置：

冠軍一隊，亞軍一隊，季軍一隊，最佳辯手三名，最佳組織獎三隊，最佳參與獎三隊，最佳表現獎三隊。對于獲獎隊伍與選手，均頒發相應證書及獎品和紀念品。

十六、活動經費：獲獎證書：四十八本，200元

比賽條幅：

一條，20元

獎品：

15份，200元

紀念品：

45份，合計：570元

150元

附表1

全程比賽用時32分鐘

程序及用時規定 序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

程序 時間 備注

正方一辯發言 2分30秒 反方一辯發言

2分30秒

正方二辯選擇反方二辯或三辯進行

每個提問不超過一對一攻辯

1分45秒

15秒

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行

每次回答不超過一對一攻辯

1分45秒

20秒

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

1分45秒

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

1分45秒

正方一辯進行攻辯小結 1分30秒 反方一辯進行攻辯小結 1分30秒

自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）

觀眾向正方提問一個問題 回答時間不超過1除四辯外任意辯分鐘 手回答 觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1

分鐘

同上

觀眾向正方提問一個問題 回答時間不超過1

分鐘

同上

觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1

分鐘

同上

反方四辯總結陳詞 3分鐘 正方四辯總結陳詞

3分鐘