第一篇：C++畫(huà)圖軟件課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

C++實(shí)驗(yàn)報(bào)告

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課 程： 學(xué) 院： 班 級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 課題名稱(chēng)： 起止時(shí)間： 教 師：

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 電子信息學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

畫(huà)圖軟件 2018.5.3~2018.6.1

C++實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1.程序功能介紹：

通過(guò)多種成員函數(shù)的定義和函數(shù)的重載與不同類(lèi)的靈活應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)畫(huà)圖操作，如：具有鼠標(biāo)拖動(dòng)畫(huà)圖功能，左鍵按下開(kāi)始畫(huà)圖，移動(dòng)鼠標(biāo)改變圖形，右鍵按下取消繪制圖形，且單獨(dú)右鍵按下繪制背景色圓以擦去圖形，左鍵抬起結(jié)束畫(huà)圖； 具有設(shè)置不同線(xiàn)寬功能； 具有設(shè)置不同顏色功能；

至少實(shí)現(xiàn)矩形、圓、橢圓、直線(xiàn)這幾種圖形的功能； 具有繪制實(shí)心和空心圖形的功能；

要求采用抽象類(lèi)作為所有圖形類(lèi)的基等，所有功能已經(jīng)通過(guò)驗(yàn)證。

2.課程設(shè)計(jì)要求

（1）具有鼠標(biāo)拖動(dòng)畫(huà)圖功能，左鍵按下開(kāi)始畫(huà)圖，移動(dòng)鼠標(biāo)改變圖形，右鍵按下取消繪制圖形，左鍵抬起結(jié)束畫(huà)圖；

（2）具有設(shè)置不同線(xiàn)寬功能；（3）具有設(shè)置不同顏色功能；

（4）至少實(shí)現(xiàn)矩形、圓、橢圓、直線(xiàn)這幾種圖形的功能；（4）具有繪制實(shí)心和空心圖形的功能；（5）要求采用抽象類(lèi)作為所有圖形類(lèi)的基

3.對(duì)課程題目的分析與注釋

1.建矩形類(lèi)，圓類(lèi)，橢圓類(lèi)，直線(xiàn)類(lèi)；

2.用不同的flag分別用作：表示形狀，判斷鼠標(biāo)位置，顏色。

4.程序設(shè)計(jì)思路和說(shuō)明

5.課程設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題及解決方法

（1）畫(huà)出圖形有重影；

原因：flag識(shí)別鼠標(biāo)左鍵按下?tīng)顟B(tài)，在程序中持續(xù)默認(rèn)左鍵按下?tīng)顟B(tài)；

修改前鼠標(biāo)程序：case WM_LBUTTONDOWN://左鍵按下；

e.x0 = m.x;1

C++實(shí)驗(yàn)報(bào)告

e.y0 = m.y;e.flag =!e.flag;//開(kāi)始畫(huà)圖或者停止畫(huà)圖 break;

解決方法：

(2).向右畫(huà)圓總會(huì)進(jìn)入左側(cè)項(xiàng)目區(qū)域

原因：鼠標(biāo)進(jìn)入圖標(biāo)框區(qū)域flag記為零，向右拖動(dòng)不會(huì)識(shí)別為零

解決方案：講畫(huà)圓函數(shù)設(shè)置半徑的if函數(shù)，一旦識(shí)別到左側(cè)進(jìn)入圖標(biāo)框即flag為0；

1． 課程設(shè)計(jì)結(jié)果（最終運(yùn)行程序截圖）

2.還存在的不足之處

3.對(duì)課程設(shè)計(jì)的感想和心得體會(huì)

在題目剛發(fā)下來(lái)時(shí)，我覺(jué)得題目很難，自己絕對(duì)不會(huì)做的，可是后來(lái)在書(shū)上找了對(duì)應(yīng)的內(nèi)容看了看，發(fā)現(xiàn)程序這座堡壘其實(shí)不是多么的不可攻破，只要愿意花時(shí)間，這些都不是問(wèn)題。還有一點(diǎn)，一個(gè)好的編程習(xí)慣會(huì)對(duì)你的改錯(cuò)和檢查有很大的幫助，比如在某些行后面加上注釋?zhuān)@樣有利于自己一一對(duì)應(yīng)的找。

做數(shù)學(xué)題目時(shí)是一環(huán)一環(huán)相扣的，其邏輯性就是一條線(xiàn)，而編c++時(shí)，其邏輯就像一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)細(xì)胞有好多主突觸（函數(shù)）和細(xì)胞（主函數(shù)）相連，每一個(gè)主突觸又可以連很多其他突觸，形成一個(gè)大枝節(jié)，而每個(gè)大支節(jié)又可以連接很多突觸。所以每個(gè)程序就是通過(guò)主函數(shù)連接在一起的整體。程序就是有函數(shù)構(gòu)成的。

第二篇：C++課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（范文）

C++課程設(shè)計(jì)報(bào)告

設(shè)計(jì)題目：

學(xué)

院： 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué)生學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師：

計(jì)算機(jī)技術(shù)與科學(xué)

3班 樊冠男 40912140 馬軍亮

提交時(shí)間：

2011/1/12 成績(jī)：

目錄

C++課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第一章 引言

C++課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第二章 概要設(shè)計(jì)

C++課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第三章 軟件實(shí)現(xiàn)

C++課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第四章 結(jié)果與討論

第三篇：C++實(shí)驗(yàn)報(bào)告

姓名：XX 學(xué)院：XXX 班級(jí)：XXX 學(xué)號(hào)：XXX

i++;

} while(i<=10);cout<<“sum=”<

#include using namespace std;void main(){ int i(1),sum(0);

for(i;i<=10,i++)

{

sum+=i;

}

cout<<“sum=”< using namespace std;const float pi=3.1416;void main(){ int itype;

cout<<“不是合法的輸入”< using namespace std;struct riqi { int year;int mon;int day;int hour;int minut;int second;};void main(){ riqi a;cout<<“輸入時(shí)間日期”<>a.year;cout<<“輸入月份”<

實(shí)驗(yàn)

三、函數(shù)的應(yīng)用（2學(xué)時(shí)）

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法。練習(xí)重載函數(shù)使用。練習(xí)函數(shù)模板的使用 練習(xí)使用系統(tǒng)函數(shù)。

在main()函數(shù)中提示輸入兩個(gè)整數(shù)x,y，使用cin語(yǔ)句得到x,y的值，調(diào)用pow(x,y)函數(shù)計(jì)算x的y次冪的結(jié)果，再顯示出來(lái)。程序名：lab3_4.cpp。

編寫(xiě)遞歸函數(shù)int fib(int n)，在主程序中輸入n的值，調(diào)用fib函數(shù)計(jì)算Fibonacci級(jí)數(shù)。公式為fib(n)=fib(n-1)+fib(n-2)，n>2;fib(1)=fib(2)=1。使用if語(yǔ)句判斷函數(shù)的出口，在程序中用cout語(yǔ)句輸出提示信息。程序名：lab3_5.cpp。

7)調(diào)試操作步驟如下：

選擇菜單命令Build|Start Debug |Step In，系統(tǒng)進(jìn)入單步執(zhí)行狀態(tài)，程序開(kāi)始運(yùn)行，并出現(xiàn)一個(gè)DOS窗口，此時(shí)光標(biāo)停在main()函數(shù)的入口處。

把光標(biāo)移到語(yǔ)句answer=fib(n)前，從Debug菜單單擊Run To Cursor，在程序運(yùn)行的DOS窗口中按提示輸入數(shù)字10，這時(shí)回到可視界面中，光標(biāo)停在第11行，觀察一下n的值。

從Debug菜單中單擊Step Into，程序進(jìn)入fib函數(shù)，觀察一下n的值，把光標(biāo)移到語(yǔ)句return(fib(n-2)+fib(n-1))前，從Debug菜單單擊Run to Cursor，再單擊Step Into，程序遞歸調(diào)用fib函數(shù)，又進(jìn)入fib函數(shù)，觀察n的值。

繼續(xù)執(zhí)行程序，參照上述的方法，觀察程序的執(zhí)行順序，加深對(duì)函數(shù)調(diào)用和遞歸調(diào)用的理解。

再試試Debug菜單欄中的別的菜單項(xiàng)，熟悉Debug的各種方法。

4、實(shí)驗(yàn)原理

C++中函數(shù)的重載使得同樣的函數(shù)名下，只要參數(shù)類(lèi)型、數(shù)目不同時(shí)，即可根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的函數(shù)調(diào)用，使用起來(lái)簡(jiǎn)單方便。

5、思考與體會(huì)

C++中，函數(shù)的運(yùn)用與之前學(xué)過(guò)的C語(yǔ)言既有相同之處，也有著不同的地方。相同的地方在于格式、用法等框架上的不變。但是C語(yǔ)言中對(duì)于同樣的函數(shù)名是只能夠申明一種函數(shù)的，倘若有相同的函數(shù)名出現(xiàn)系統(tǒng)即會(huì)報(bào)錯(cuò)，所以用起來(lái)有時(shí)是極為不便

0

//參數(shù)為兩個(gè)雙精度浮點(diǎn)形的函數(shù) int max1(double a,double b){ a=a>b?a:b;return a;} //參數(shù)為三個(gè)雙精度浮點(diǎn)形的函數(shù) int max1(double a,double b,double c){ a=a>b?a:b;a=a>c?a:c;return a;} void main(void){ int a;double b;a=max1(1,2);cout<

Lab3_3: #include using namespace std;int max1(int a,int b){ a=a>b?a:b;return a;} int max1(int a,int b,int c){ a=a>b?a:b;a=a>c?a:c;return a;}

int main(){ int i,j,k;cout<<“請(qǐng)輸入要比較的3個(gè)數(shù)：

”<

2131415

public: Rank rank;int frequency;float voltage;CPU(Rank r,int f,float v){

//構(gòu)造函數(shù)

cout<<“構(gòu)造了一個(gè)CPU”<

rank=r;

frequency=f;

voltage=v;} void run(){

cout<<“CPU開(kāi)始運(yùn)行”<

} void stop(){

cout<<“CPU停止運(yùn)行”<

cout<<“RANK=”<

cout<<“frequency=”<

cout<<“voltage=”<

};

int main(){ CPU cpu(p5,500,2000);cpu.run();cpu.show();cpu.stop();return 0;}

Lab4_2 #include using namespace std;enum Rank{p1=1,p2,p3,p4,p5,p6,p7};//CPU類(lèi) class CPU{ public:

//析構(gòu)函數(shù)-17

computer(Rank r,int f,float v){

CPU cpu(r,f,v);

//定義CPU對(duì)象

RAM ram(1);

//定義RAM對(duì)象

CDROM cdrom(1);

//定義CDROM對(duì)象

cpu.run();

cpu.show();

cpu.stop();} };int main(){ computer com(p4,300,3000);return 0;}

實(shí)驗(yàn)

七、繼承與派生（一、二)4學(xué)時(shí)

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)定義和使用類(lèi)的繼承關(guān)系，定義派生類(lèi)。熟悉不同繼承方式下對(duì)基類(lèi)成員的訪(fǎng)問(wèn)控制。學(xué)習(xí)利用虛基類(lèi)解決二義性問(wèn)題

2、實(shí)驗(yàn)任務(wù) a)定義一個(gè)基類(lèi)Animal，有私有整型成員變量age,構(gòu)造其派生類(lèi)dog，在其成員函數(shù)SetAge(int n)中直接給age賦值，看看會(huì)有什么問(wèn)題，把a(bǔ)ge改為公有成員變量，還會(huì)有問(wèn)題嗎？編程試試看。b)定義一個(gè)基類(lèi)BaseClass，有整型成員變量Number ,構(gòu)造其派生類(lèi)DerivedClass，觀察構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的執(zhí)行情況。c)定義一個(gè)車(chē)(vehicle)基類(lèi)，具有MaxSpeed、Weight等成員變量，Run、Stop等成員函數(shù)，由此派生出自行車(chē)(bicycle)類(lèi)、汽車(chē)(motorcar)類(lèi)。自行車(chē)類(lèi)有高度(height)等屬性，汽車(chē)類(lèi)有座位數(shù)(SeatNum)等屬性。從bicycle和motorcar派生出摩托車(chē)(motorcycle)類(lèi)，在繼承過(guò)程中，注意把vehicle設(shè)置為虛基類(lèi)。如果不把vehicle設(shè)置為虛基類(lèi)，會(huì)有什么問(wèn)題？編程試試看。

3、實(shí)驗(yàn)步驟

編寫(xiě)程序定義基類(lèi)Animal，成員變量age定義為私有的。構(gòu)造派生類(lèi)dog，在其成員函數(shù)SetAge(int n)中直接對(duì)age賦值時(shí)，會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似以下的錯(cuò)誤提示：

error C2248:’age’:cannot access private member declared in class ‘Animal’

error C2248:’age’:cannot access private member declared in class ‘Animal’

把a(bǔ)ge改為公有成員變量后重新編譯就可以了。程序名為：lab7_1.cpp

0

確方便我們編程。

6、部分參考代碼

Lab7_1 #include using namespace std;

class Animal{

public: int age;};

class dog:public Animal{ public: int SetAge(int n){

age=n;

return age;} };

void main(void){ int age;dog d;age=d.SetAge(3);cout<<“age=”<

Lab7_2 #include using namespace std;class BaseClass{ public: int Number;BaseClass(){

cout<<“這是父類(lèi)的構(gòu)造函數(shù)”<

cout<<“這是父類(lèi)的析構(gòu)函數(shù)”<

//Motorcycle繼承bicycle和motorcar類(lèi)

class motorcycle:public bicycle,public motorcar{ public: motorcycle(int seat,double H,double MS,double W){

SeatNum=seat;

height=H;

MaxSpeed=MS;

Weight=W;} void show(){

cout<<“seatnum=”<

cout<<“height=”<

cout<<“MaxSpeed=”<

cout<<“weight=”<

int main(){ motorcycle che(3,30.33,90.84,500);che.show();return 0;} 實(shí)驗(yàn)

八、多態(tài)性2學(xué)時(shí)

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

掌握運(yùn)算符重載的方法

習(xí)使用虛函數(shù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)多態(tài)性。

2、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

a)定義Point類(lèi)，有坐標(biāo)x,y兩個(gè)成員變量；對(duì)Point類(lèi)重載“++”、“--”運(yùn)算符，實(shí)現(xiàn)對(duì)坐標(biāo)值的改變。

定義一個(gè)車(chē)(vehicle)基類(lèi)，有Run、Stop等成員函數(shù)，由此派生出自行車(chē)（bicycle）類(lèi)、汽車(chē)(motorcar)類(lèi)，從bicycle和motorcar派生出摩托車(chē)(motorcycle)類(lèi)，它們都有Run、Stop等成員函數(shù)。觀察虛函的作用。

3、實(shí)驗(yàn)步驟

編寫(xiě)程序定義Point類(lèi)，在類(lèi)中定義整型的私有成員變量x,y，定義成員函數(shù)Point& operator++();Point operator++(int);以實(shí)現(xiàn)對(duì)Point類(lèi)重載“++”運(yùn)算符，定義成函數(shù)Point& operator –();Point operator

也就是函數(shù)的重載。

6、部分參考代碼

Lab8_1 #include using namespace std;

class Point{ public: Point(double x=0.0,double y=0.0):xray(x),yray(y){} Point operator++(int);Point operator--(int);void show();private: double xray;double yray;};

Point Point::operator++(int){ return Point(xray++,yray++);}

Point Point::operator--(int){ return Point(xray--,yray--);}

void Point::show(){ cout<<“x坐標(biāo)為”<

int main(){ Point p(4.5,6.5);cout<<“進(jìn)行運(yùn)算前的情況：”<

show(&v);return 0;}

第四篇：C++上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第二次上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

姓名：王小寧

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

031012 1234

第一題：

題目：

編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)，聲明一個(gè)數(shù)據(jù)成員和一個(gè)靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，其構(gòu)造函數(shù)初始化數(shù)據(jù)成員，并把靜態(tài)數(shù)據(jù)成員加1，其析構(gòu)函數(shù)把靜態(tài)數(shù)據(jù)成員減1.（1）編寫(xiě)一個(gè)應(yīng)用程序，創(chuàng)建該類(lèi)的3個(gè)對(duì)象，然后顯示其數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，再析構(gòu)每個(gè)對(duì)象，并顯示它們對(duì)靜態(tài)數(shù)據(jù)成員的影響。

（2）修改該類(lèi)，增加靜態(tài)成員函數(shù)并訪(fǎng)問(wèn)靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，并聲明靜態(tài)數(shù)據(jù)成員為保護(hù)成員。體會(huì)靜態(tài)成員函數(shù)的使用，靜態(tài)成員之間與非靜態(tài)成員之間互訪(fǎng)問(wèn)題。

編程思想：

首先，定義一個(gè)類(lèi)，其中含有兩個(gè)類(lèi)的私有變量，一個(gè)靜態(tài)數(shù)據(jù)變量，定義構(gòu)造函數(shù)，將初值賦給兩個(gè)私有變量，并將靜態(tài)數(shù)據(jù)變量加1，并顯示.定義一個(gè)析構(gòu)函數(shù)，并通過(guò)析構(gòu)函數(shù)將靜態(tài)成員變量減1.并顯示。

修改以上的類(lèi)，增加一個(gè)靜態(tài)成員函數(shù)并通過(guò)靜態(tài)成員函數(shù)來(lái)訪(fǎng)問(wèn)靜態(tài)成員變量。在主函數(shù)中利用一個(gè)指向函數(shù)的指針指向這個(gè)靜態(tài)成員函數(shù)，并通過(guò)這個(gè)指針來(lái)訪(fǎng)問(wèn)類(lèi)中的靜態(tài)數(shù)據(jù)。代碼實(shí)現(xiàn)：

代碼1：

#include using namespace std;class A { public:

static int count;

A(int a=0,int b=0)

{

X=a;

Y=b;

count++;

cout<<“startcount=”<

count--;

cout<<“overcount=”<

int GetX(){return X;}

int GetY(){return Y;}

private:

int X,Y;};int A::count=0;int main(){ int *countp=&A::count;A z(2,3);cout<<“x=”<

cout<<“x=”<

問(wèn)題及心得：

在這次試驗(yàn)中，我理解了靜態(tài)變量與普通變量之間的差異與聯(lián)系。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因未初靜態(tài)變量始化而無(wú)法通過(guò)編譯，并且注意到靜態(tài)變量一定要在類(lèi)外初始化。

題目2：

創(chuàng)建一個(gè)Person類(lèi)，該類(lèi)中有字符數(shù)組，表示姓名、街道地址、市、省和郵政編碼。其功能有修改姓名、顯示數(shù)據(jù)信息。要求其功能函數(shù)的原型放在類(lèi)定義中，構(gòu)造函數(shù)初始化每個(gè)成員，顯示信息函數(shù)要求把對(duì)象中的完整信息打印出來(lái)。其中數(shù)據(jù)成員為保護(hù)的，函數(shù)為公有的。

編程思想：

創(chuàng)建一個(gè)PERSON類(lèi)，定義姓名、街道地址、市、省和郵政編碼分別為CHAR型的指針?biāo)接行妥兞俊Ｔ诙x公有型的構(gòu)造函數(shù)，并在構(gòu)造函數(shù)中申請(qǐng)動(dòng)態(tài)內(nèi)存來(lái)保存初始化的內(nèi)容，并用相應(yīng)的私有性的指針變量指向，再利用復(fù)制函數(shù)則指針中將會(huì)存放入輸入內(nèi)容。定義公有的析構(gòu)函數(shù)釋放動(dòng)態(tài)申請(qǐng)的空間。定義一個(gè)公有的改變函數(shù)改變其中一個(gè)變量，方法與構(gòu)造函數(shù)相似。

代碼實(shí)現(xiàn)：

#include using namespace std;class Person {

private:

char *name;char *street;char *pro;char *city;char *code;

public: Person(char *aname,char *astreet,char *apro,char *acity,char *acode){

name=new char[strlen(aname)+1];

strcpy(name,aname);

street=new char[strlen(astreet)+1];

strcpy(street,astreet);

pro=new char[strlen(apro)+1];

strcpy(pro,apro);

city=new char[strlen(acity)+1];

strcpy(city,acity);

code=new char[strlen(acode)+1];

strcpy(code,acode);

cout<<“constructor”<

delete[] name;

delete[] street;

delete[] pro;

delete[] city;

delete[] code;

cout<<“destructor”<

delete[] name;

name=new char[strlen(aname)+1];

strcpy(name,aname);} void show(){

cout<<“姓名：”<

cout<<“街道地址：”<

cout<<“省份：”<

cout<<“城市：”<

cout<<“郵政編碼：”<

運(yùn)行結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)心得： 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了對(duì)類(lèi)的私有的字符數(shù)組變量的初始化。利用指針動(dòng)態(tài)分配空間。

第五篇：C++上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

C++上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

姓

名：

學(xué)

號(hào)：

實(shí)驗(yàn)日期： 11 實(shí)驗(yàn)

目錄

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

3.程序代碼

4.調(diào)試結(jié)果

5.實(shí)驗(yàn)心得 1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)10（1）進(jìn)一步了解運(yùn)算符重載的概念和使用方法；（2）掌握幾種常用的運(yùn)算符重載的方法；（3）了解轉(zhuǎn)換構(gòu)造函數(shù)的使用方法；

（4）了解在Visual C++6.0環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)算符重載要注意的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)11（1）了解繼承在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的重要作用；（2）進(jìn)一步理解繼承和派生的概念；

（3）掌握通過(guò)繼承派生出一個(gè)新的類(lèi)的方法；（4）了解虛基類(lèi)的作用和用法。

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)10 事先編好程序，上機(jī)進(jìn)行調(diào)試和運(yùn)行程序，分析結(jié)果。（1）聲明一個(gè)復(fù)數(shù)類(lèi)Complex，重載運(yùn)算符“+”，“-”，“*”，“/”，使之能用于復(fù)數(shù)的加，減，乘，除，運(yùn)算符重載函數(shù)作為Complex類(lèi)成員的函數(shù)。編程序，分別求兩個(gè)復(fù)數(shù)之和，差，積和商。（2）聲明一個(gè)復(fù)數(shù)類(lèi)Complex，重載運(yùn)算符“+”，使之能用于復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算。參加運(yùn)算的兩個(gè)運(yùn)算量可以都是類(lèi)對(duì)象，也可以其中有一個(gè)是整數(shù)，順序任意。

運(yùn)行程序，分別求兩個(gè)復(fù)數(shù)之和，整數(shù)和復(fù)數(shù)之和，（3）有兩個(gè)矩陣a和b，均為2行3列。求兩個(gè)矩陣之和。重載運(yùn)算符“+”，使之能用于兩個(gè)矩陣相加

（4）聲明一個(gè)Teacher（教師）類(lèi)和一個(gè)Student（學(xué)生）類(lèi)，二者有一部分?jǐn)?shù)據(jù)成員是相同的，例如num（號(hào)碼），name（名字），sex（性別）。編寫(xiě)程序，將一個(gè)Student對(duì)象（學(xué)生）轉(zhuǎn)換為T(mén)eacher（教師）類(lèi)，只將以上三個(gè)相同的數(shù)據(jù)成員移植過(guò)去。可以設(shè)想為：一位學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了，留校擔(dān)任教師，他原有的部分?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)在的教師身份來(lái)說(shuō)任然是有用的，應(yīng)當(dāng)保留并成為其教師的數(shù)據(jù)的一部分。

實(shí)驗(yàn)11

事先編寫(xiě)好程序，上機(jī)調(diào)試和運(yùn)行程序，分析結(jié)果。

（1）將教材第11章例11.1的程序片段補(bǔ)充和改寫(xiě)成一個(gè)完整的、正確的程序，用公用繼承方式。在程序中應(yīng)當(dāng)包括輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)，在程序運(yùn)行時(shí)輸入num，name，sex，age，addr的值，程序應(yīng)輸出以上5個(gè)數(shù)據(jù)的值。

（2）將教材第11章例11.3的程序修改、補(bǔ)充，寫(xiě)成一個(gè)完整、正確的程序，用保護(hù)繼承方式。在程序中應(yīng)包括輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)。（3）修改上面第（2）題的程序，改為用公用繼承方式。上機(jī)調(diào)試程序，使之能夠正確運(yùn)行并得到正確的結(jié)果。

對(duì)這兩種繼承方式做比較分析，考慮在什么情況下二者不能互相替換。

（4）分別聲明Teacher（教師）類(lèi)和Cadre（干部）類(lèi)，采用多 重繼承方式由這兩個(gè)類(lèi)派生出新類(lèi)Teacher-Cadre（教師兼干部）。要求：

Ⅰ.在兩個(gè)基類(lèi)中都包含姓名、年齡、性別、地址、電話(huà)等數(shù)據(jù)成員。

Ⅱ.在Teacher類(lèi)中還包含數(shù)據(jù)成員title（職稱(chēng)），在Cadre類(lèi)中還包含數(shù)據(jù)成員post（職務(wù)）。在Teacher-Cadre類(lèi)中還包含數(shù)據(jù)成員wages（工資）。

Ⅲ.在基類(lèi)中的姓名、年齡、性別、地址、電話(huà)等數(shù)據(jù)成員用相同的名字，在引用這些數(shù)據(jù)成員時(shí)，指定作用域。Ⅴ.在類(lèi)體中聲明成員函數(shù)，在類(lèi)外定義成員函數(shù)。

Ⅵ.在派生類(lèi)Teacher-Cadre的成員函數(shù)show中調(diào)用Teacher類(lèi)中的display函數(shù)，輸出性命、年齡、性別、職稱(chēng)、地址、電話(huà)，然后再用cout語(yǔ)句輸出職務(wù)與工資。

3.程序代碼 實(shí)驗(yàn)10（1）

#include using namespace std;class Complex {public: Complex(){real=0;imag=0;} Complex(double r,double i){real=r;imag=i;} Complex operator +(Complex &c2);Complex operator-(Complex &c2);Complex operator*(Complex &c2);Complex operator/(Complex &c2);void display();private: double real;double imag;};

Complex Complex::operator +(Complex &c2){Complex c;c.real=real+c2.real;c.imag=imag+c2.imag;return c;}

Complex Complex::operator-(Complex &c2){Complex c;c.real=real-c2.real;c.imag=imag-c2.imag;return c;}

Complex Complex::operator*(Complex &c2){Complex c;c.real=real*c2.real-imag*c2.imag;c.imag=imag*c2.real+real*c2.imag;return c;}

Complex Complex::operator/(Complex &c2){Complex c;c.real=(real*c2.real+imag*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);c.imag=(imag*c2.real-real*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);return c;} void Complex::display(){cout<<“(”<

（2）

#include using namespace std;class Complex {public: Complex(){real=0;imag=0;} Complex(double r,double i){real=r;imag=i;} Complex operator+(Complex &c2);Complex operator+(int &i);friend Complex operator+(int &,Complex &);void display();private:

double real;

double imag;};

Complex Complex::operator+(Complex &c){return Complex(real+c.real,imag+c.imag);}

Complex Complex::operator+(int &i){return Complex(real+i,imag);}

void Complex::display(){cout<<“(”<

Complex operator+(int &i,Complex &c){return Complex(i+c.real,c.imag);}

int main(){Complex c1(3,4),c2(5,-10),c3;int i=5;c3=c1+c2;cout<<“c1+c2=”;c3.display();c3=i+c1;cout<<“i+c1=”;c3.display();c3=c1+i;cout<<“c1+i=”;c3.display();return 0;}（3）

#include using namespace std;class Matrix {public: Matrix();friend Matrix operator+(Matrix &,Matrix &);void input();void display();private:

int mat[2][3];};

Matrix::Matrix(){for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++)mat[i][j]=0;}

Matrix operator+(Matrix &a,Matrix &b){Matrix c;for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++){c.mat[i][j]=a.mat[i][j]+b.mat[i][j];} return c;}

void Matrix::input(){cout<<“input value of matrix:”<>mat[i][j];}

void Matrix::display(){for(int i=0;i<2;i++){for(int j=0;j<3;j++){cout<

#include using namespace std;class Student {public: Student(int,char[],char,float);int get_num(){return num;} char * get_name(){return name;} char get_sex(){return sex;} void display(){cout<<“num:”<

int num;

char name[20];

char sex;

float score;};

Student::Student(int n,char nam[],char s,float sco){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;score=sco;}

class Teacher {public: Teacher(){} Teacher(Student&);Teacher(int n,char nam[],char sex,float pay);void display();private:

int num;

char name[20];

char sex;

float pay;};

Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s,float p} {num=n;strcpy(name,nam);sex=s;pay=p;}

Teaxher::Teacher(Student& stud){num=stud.get_num();strcpy(name,stud.get_name());sex=stud.get.sex();pay=1500;}

void Teacher::display(){cout<<“num:”<int main(){Teacher teacher1(10001,”Li“,'f',1234.5),teacher2;Student student1(20010,”Wang“,'m',89.5);cout<<”student1:“<

#include using namespace std;class Student {public:

void get_value()

{cin>>num>>name>>sex;}

void display()

{cout<<”num:“<

cout<<”sex:“<

int num;

char name[10];char sex;};

class Student1:public Student {public: void get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void display_1(){cout<<”age:“<

char addr[30];};

int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display();stud1.display_1();return 0;}（2）

#include using namespace std;class Student {public: void get_value();

void display();protected: int num;

char name[10];

char sex;};

void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;} void Student::display(){cout<<”num:“<

class Student1:protected Student {public: void get_value_1();void display1();private: int age;char addr[30];};

void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“<

int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}（3）

#include using namespace std;class Student {public: void get_value();void display();protected:

int num;

char name[10];

char sex;};

void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;}

void Student::display(){cout<<”num:“<

class Student1:public Student {public: void get_value_1();void display1();private:

int age;

char addr[30];};

void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“<

int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}（4）

#include #include using namespace std;class Teacher {public:

Teacher(int,char[],char);void display();private: int num;char name[20];char sex;};

Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;}

void Teacher::display(){cout<<”num:”<

class BirthDate {public: BirthDate(int,int,int);void display();void change(int,int,int);private: int year;int month;int day;};

BirthDate::BirthDate(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;}

Void BithDate::display(){cout<<”birthday:”<

void BirthDate::change(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;}

class Professor:public Teacher {public: Professor(int,char[],char,int,int,int,float);void display();void change(int,int,int);private: float area;BirthDate birthday;}

Professor::Professor(int n,char name[20],char s,int y,int m,int d,float a): Teacher(n,name,s),birthday(y,m,d),area(a){}

void Professor::display(){Teacher::display();birthday.display();cout<<”area:”<

Int main(){Professor profl(3012,”Zhang”,’f’,1949,10,1,125.4);cout<

4.調(diào)試結(jié)果

實(shí)驗(yàn)10（1）c1+c2=(8,-6i)c1-c2=(-2,14i)c1*c2=(55,-10i)c1/c2=(-0.2,0.4)（2）c1+c2=(8,-6i)i+c1=(8,4i)c1+i=(8,4i)

（3）

input value of Matrix:11 22 33 44 55 66 input value of Matrix:12 13 14 15 16 17 Matrix a: 11 22 33 44 55 66 Matrix b: 12 13 14 15 16 17 Matrix c=Matrix a + Matrix b : 23 25 47 59 71 83

（4）student1 : num :20010 name:Wang sex:m score；89.5 Teacher2: num:20010 name:Wang sex:m pay:1500

實(shí)驗(yàn)11（1）

10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

（2）

10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

（3）

10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing

（4）The original data: num:3012 name:Zhang sex:f area:125.4

The new data: num:3012 name:Zhang sex:f birthday:6/1/1950 area:125.4 5.實(shí)驗(yàn)心得

這一次上機(jī)實(shí)驗(yàn)，除了了解到了運(yùn)算符重載的概念和用法，掌握幾種常用的運(yùn)算符重載的方法，了解轉(zhuǎn)換構(gòu)造函數(shù)的使用方法，同時(shí)也能了解虛基類(lèi)的用法，理解繼承與派生的概念。

但是，最主要的，我覺(jué)得，是通過(guò)這一次的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我了解到，有的實(shí)驗(yàn)本身是沒(méi)有程序錯(cuò)誤的，但是，也會(huì)由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的影響而不能正常運(yùn)行。換句話(huà)說(shuō)，有的程序并不能在Visaul C++的環(huán)境下運(yùn)行，而不是程序自身的問(wèn)題。所以，對(duì)于沒(méi)辦法調(diào)試成功的程序，我們也不能一味的認(rèn)為程序有錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)理性的判斷程序的對(duì)錯(cuò)，再下結(jié)論。