第一篇：數字信息技術系頂崗實習管理辦法

數字信息技術系頂崗實習管理辦法

一、總則

學生頂崗實習是高職院校人才培養工作的重要環節。為了適應工學結合人才培養模式改革，加強頂崗實習過程管理，保證學生順利完成實習任務，達到預期的實習效果，結合我系實際，特制訂本規定。

加強對學生頂崗實習期間的管理，是加強學生素質教育，保證學生培養質量的重要措施。為了加強管理，提升其在整個教學過程的地位，將頂崗實習作為一門課程納入人才培養方案，考核與其它課程考核同等對待。全體實習管理工作人員，要高度重視學生頂崗實習期間的管理工作，要將管理與教育相結合，不斷提高管理水平，努力培養具有良好職業道德、科學創新精神和熟練專業技能人才。

本規定適用于學生在實習單位進行頂崗實習期間的管理。頂崗實習原則上安排在最后一年內進行，實習時間一般不少于6個月。各系可以根據專業特點和用人單位的需求，對頂崗實習時間進行適當調整。支持鼓勵各專業和實習單位合作探索工學交替、多學期、分段式等多種形式的實踐性教學改革。

二、教研室職責

1.負責開發新的校企合作單位，各專業根據實際情況，每年新建立1-2個實習基地，各專業每年開展頂單位不少于

并積極運用網絡教學平臺，采取靈活多樣的教學模式，利用網絡或現場指導等多種方式，加強對學生的教學指導，為學生輔導答疑。并指導學生完成《附件4：數字信息技術系實習指導手冊》。

7.校內指導教師每兩周要到企業看望一次實習學生，并通過“釘釘”軟件完成《教師看望實習學生登記表》，每次給予校內指導教師2課時實習指導課時補助，并按學院相關文件給予相應補助。

8.學生實習結束后，校內實習指導教師要結合實習單位指導教師和輔導員綜合給出學生頂崗實習成績，并報系實習工作領導小組審核。

三、班主任職責

1.實習前，負責協助教研室主任接待宣講企業，安排宣講時間地點并組織學生。

2.負責學生實習前與學生簽訂《附件5：實習安全管理協議書》及《附件6：學生頂崗實習三方協議》。

3.實習前，負責召開班會，向學生介紹有關實習管理制度和安全教育工作。

4.學生實習期間，負責學生思想教育工作，關心學生的工作、學習和生活。每周至少要與學生取得一次聯系，督促學生按時完成實習各項工作，并積極運用網絡教學平臺，督促學生認真履行日常行為規范。

防范技能、校紀校規、實習單位規章制度等方面的知識，認真了解并簽署《附件5：實習安全管理協議書》。未成年學生參與需填寫《附件6：未成年學生實習家長知情同意書》

3.為加強管理，原則上不允許學生自主實習，確因特殊情況需要自主實習的同學，需要填寫《附件8：數字信息技術系自主實習申請表》，《附件9：自主實習家長知情同意書》和《附件10：自主實習單位接收函》為附件8的輔助文件，方便學生使用，各班自主實習人數不能超過本班總人數的20%。

4.學生頂崗實習期間，實習期未滿不得擅自離開實習單位。確因特殊情況需要轉崗的需填寫《附件11：頂崗實習轉崗申請》，審批完成后方可轉崗，在轉入新實習單位前，需與該單位簽訂《附件6：學生頂崗實習三方協議》。因個人原因，需要中止實習的，須由需填寫《附件12：中止頂崗實習申請》，審批完成后方可離崗。

5.頂崗實習期間，認真填寫《附件4：數字信息技術系實習指導手冊》中的學生“實習周記”，實習完成后，認真填寫指導手冊中的“學生總結和反思”和“學生實習報告”并按要求及時提交，未提交或未完成視為頂崗實習成績不合格。

本實習管理辦法最終結束權歸數字信息技術系所有。

第二篇：頂崗實習管理辦法

頂 崗 實習管 理 辦 法

頂崗實習是教學計劃重要組成部分，是學生對本專業建立感性認識，并進一步了解本專業的教學實踐環節。通過讓學生接觸實際生產過程，一方面，可以培養學生的自學能力和社會活動能力，通過實際的動手鍛煉，對所學專業的性質、內容及其在工程技術領域中的地位有一定的認識，為了解和鞏固專業課程創造條件。另一方面，用自學與指導相結合，工廠與學校相結合，實踐與課堂相結合的方式，完成生產實習的教學環節，進一步加強實踐鍛煉，奠定良好的就業基礎。

一、實習性質和目的

頂崗實習是學校教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過頂崗實習，使學生走向社會，接觸本專業工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉學生綜合運用所學的專業知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力；培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風；培養、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。

二、實習單位的確定

實習單位由教務科和招生就業科選擇和確定。學生一般應在學校確定的實習單位范圍內進行實習。有條件的學生可以自行聯系實習單位，但必須報招生就業辦和教務科批準，并接受學校實習指導教師的定期檢查。

實習單位原則上要求到與所學專業相關的企事業單位工作崗位進行崗位實習。已提前就業的學生，結合就業單位從事的工作崗位進行專業學習。

三、實習內容

1.調查了解實習企業發展過程和今后的發展方向。2.了解主要生產設備的名稱、作用、工作原理。3.了解實習工廠的生產工藝過程。

4.了解企業組織構成、生產管理、設備維護、安全技術、環境保護等基本情況。5.通過現場動手與鍛煉，理論結合實際，學習現場經驗及工作方法。6.學習在社會環境中人際關系的處理。

7.通過專業實習，要求學生樹立良好的職業道德與艱苦創業的工作作風。

四、實習作業

實習期滿后，將實習單位鑒定、實習綜合報告或專題調查報告交回。

實習綜合報告應包含以下內容：實習單位概況、實習內容及實習收獲和成果。實習綜合報告的內容應真實充實，實習報告字數應在3000字以上。

1.專題調查報告：可就與專業相關的專題性問題進行調查分析，專題調查報告字數應在4000以上。

2.學生實習成績由指導老師根據實習作業評定，實習作業齊全為合格，優良等根據綜 合實習報告或專題調查報告內容質量評定，實習分數最后由教務科核定。

3.未能按實習計劃完成實習、未交實習作業的，不認定實習成績，不進行畢業綜合評價和考核。

4.提前就業的學生應根據實習計劃結合就業單位的基本情況和崗位職責，寫出就業工作總結及工作體會。

五、實習要求

實習期間學生必須遵循實習單位的勞動紀律和廠規廠紀、由實習單位考核，班主任及時了解學生實習動態情況，學生應在實習小結中對遵守紀律情況進行自我鑒定。學生應及時將實習單位通訊地址提供給班主任。

頂崗實習結束后，由現場指導教師填寫頂崗實習鑒定表，客觀評價學生在頂崗實習中的工作態度、任務完成情況，以及對其能力水平、頂崗實習總結成果給出評價意見。

頂崗實習的崗位必須是專業技術崗位，指導教師必須具有工程師以上的專業技術職稱。

遇特殊情況需要請假時，必須經實習單位負責人和學校學生科雙方批準后方可，學生絕不允許擅自離開崗位技能訓練地。

六、實習考核與成績評定

實習結束后將進行考核，考核內容如下：

1.本課程最終成績以優秀（≥90）、良好（80～89）、中等（70～79）、及格（60～69）、不及格（＜60）五檔評定。

2.評定實習質量高低的主要依據是：

(1)遵守實習工廠的有關規定和實習紀律的情況。(2)現場抽查實習筆記及技術講座課的記錄情況。(3)實習報告的撰寫情況。

3.分值權重：平時成績（20%）、實習過程和結果50%、實習報告30%。(1)平時成績：包括預習、出勤情況、實訓紀律和積極主動性。(2)實訓過程：包括實踐動手能力、是否有良好工作作風。(3)實訓報告：實習的真實性、合理性、規范性和科學性。

第三篇：頂崗實習管理辦法

深圳市攜創技工學校頂崗實習管理辦法

為加快職業教育的發展，振興市場經濟，為社會和企業輸送合格優秀的技術人才，確保頂崗實習和就業工作的順利有效進行，特制定如下管理辦法：

一、本辦法適用于我校中、高級技工頂崗實習和就業工作。

二、學校校企科負責聯系頂崗實習單位，考察實習單位的管理、技術技能、安全措施、福利待遇等，本著對學生負責的態度，選定合格的實習單位，簽定《用人意向書》。

三、學校校企科根據實習單位和學生情況確定各單位實，由教研室負責組織學生面試、填寫離校前的相關手續并收取相關表格、派遣到崗。學校有關部門應積極配合，共同完成頂崗實習學生的安排任務。

四、頂崗實習是學校教學計劃的重要組成部分。學生在完成規定的理論課程和實習實訓計劃后，進入頂崗實習。未完成規定理論課程和實習實訓計劃的學生，不得參加頂崗實習；確需提前安排頂崗實習的，經分管校長批準，調整教學計劃、組織上崗前的強化培訓，達到頂崗實習的要求，進入頂崗實習。

五、學校對學生頂崗實習堅持“公開、自愿、擇優”的方針。頂崗實習的組織是按照學校統一安排和自愿報名相結合的原則。實行實習單位公開，學生自愿報名，優學優分的實習安排辦法。頂崗實習的信息由學校校企科公開發布。頂崗實習安排參照學生在校期間的思想政治表現、理論學習成績、實際操作技能和學生頂崗實習意向等情況，確定頂崗實習安排順序。學校對安排頂崗實習的學生跟蹤服務一年。

六、對不服從學校安排和不能完成頂崗實習任務的學生，學校將不予批準畢業。

七、學生要求個人自主頂崗實習的，須本人提交書面申請，學生、學生家長與學校簽定書面協議，經分管校長批準，學校校企科備案。

八、學生在頂崗實習期間應遵守實習單位的各項規章制度和紀律，服從實習單位的工作安排，完成實習單位的工作任務。學生頂崗實習期滿，實習單位負責對每位學生做出實習鑒定意見和實習成績。學校根據鑒定意見和實習成績按教學管理規定確定學生是否畢業。根據雙向選擇的原則，被實習單位錄用的畢業生雙方簽定勞動合同，未被錄用的畢業生由學校負責推薦就業。

九、頂崗實習期間，因違犯法律、法規或企業規章制度被退回的學生，學校不再安排頂崗實習，并取消其推薦就業資格；未經學校和實習單位同意，擅自離崗的學生，實習成績按不及格處理。

十、頂崗實習期間，因特殊情況需調整崗位的，校企科負責重新安排頂崗實習。

深圳市攜創技工學校

二0一二年十二月一日

第四篇：數字專業頂崗實習報告

近年來，隨著計算機技術的發展，數字控制技術已經廣泛應用于工業控制的各個領域，尤其是機械制造業中，由于數控化加工可以讓機械加工行業提高質量，高精度，高成品率，高效率方向發展,最重要的一點是還可以利用現有的普通車床，對其進行數控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。

近年來,我國在世界制造業加工中心地位逐步形成，數控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業城市都非常緊缺，再加上數控加工人員從業面非常廣，為了提高我們的就業能力,進一步提高我們的數控技術水平，讓我們更清楚更明白更真實地學習數控技術，就在我們畢業實習之際，學校安排了實習就業單位來我院招聘人員，進行為期5個多月的頂崗畢業實習，我很榮幸的應聘上巨寶精密加工（江蘇）有限公司。那天，我踏上了江蘇這塊土地。

一、綜述

1.公司簡介

巨寶精密加工（江蘇）有限公司，是由世界第二大筆記本制造商仁寶電腦與鎂合金電腦外殼世界主要生產商之一的巨騰國際以及臺灣上市公司華立集團共同出資15000萬美元創建，主要生產：筆記本電腦、手機、汽車、數碼相機等外殼；內構件材料及鎂合金相關制品的生產，產品主要銷往日本、美國、及東南亞地區，年銷售額可達1億美元。

巨寶位于江蘇省句容市經濟開發區，占地150畝，現有員工3000余人，生產部門主要分為：機加（CNC）、成型、手工、皮膜、涂裝、組立、模具、工程等八大部門。本公司年輕而有活力，正處在創業期，具有廣闊的發展空間。2008年仁寶電腦及巨騰國際共同持股80%控股華葉公司，擬總投資1.5億美元（資金已經全部到位），公司總注冊資本5000萬美元，2009年底總人數將達到15000人，占地面積1000余畝（現已經全面建設中），華葉將成為世界知名新型合金材料制造商。

2.實習目的生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。

通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了數控加工技術管理知識、CNC加工過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向師傅學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

二、主體

1.入廠以來的工作內容

從2009年11月18日我被巨寶精密加工（江蘇）有限公司錄取，于同月25號隨其他錄取上的校友們來到江蘇鎮江市句容這塊緊鄰南京的富饒市區。從此開始了在巨寶公司為期五個月的頂崗實習。初到廠區后，我被公司人事部分配到機加課（CNC）,作為一名普通的操作技術員，主要是操作數控加工中心加工鎂合金產品，涉及到加工pL面、螺牙孔以及各種卡勾。主要加工的產品分為JBLOO LOG LOW JAL50pA、NAL70pA、JAL20 LOG LOW、KAYFO L或是KAYFO R件，還有一些最近的新產品KIUIO LOG LOW、KIUEO A件、GD3---D LOG LOW等復雜產品。緊接著在三月初，我又被提拔為儲備工程師，負責接管機種的生產。主要是調試機床以及架治具，新產品首件的確認等一系列技術工作。

2.良品與不良品的分辨

生產加工是我們操作員每天的本職工作，可是有加工，必然也會生產出報廢產品。在2009年12月14日，我被班長分配去加工JBLOO——D件（產品圖如下）。

這個產品體型面積比較大，而且加工的部位也甚是多，光是產品公、母模面的螺牙孔就有20個，包括M2.0的和M2.5的。其他部位就是卡勾多，產品的檢具就有十多個。看到IpQC和工程師拿著產品檢來檢去。我當時還真不知道是在檢測產品部位。直到后來了解多了，我才真正的懂得。在公司中有句話“第一次就把事情做好”。這句話是我們巨寶公司各個課部通用的品質政策。就是這句話，我還被罰抄了500遍。剛開始加工，我還不是很熟練，再就是自主檢查也不到位。從而在14日這天生產時，產品在裝夾上沒有做好，導致了產品加工部位的嚴重過切，產品報廢。工程師拿著不良品來找我，教育訓練一番，當然懲罰就是品質政策抄上500遍，以此警告下。這次事件真的讓我感覺到操作上真的有太多地方需要注意了，嚴密的加工才能更好的生產出良品。操心大意往往吃虧的是自己。公司同樣規定，減少不良品的生產，減少NG（NO GO）不良率。我在犯錯中學到了知識，從而也為以后加工其他產品敲個警鐘吧！

3.漏加工的認識

從進入機加課部門，我就時常聽到一句話：漏加工。開始時，我從字面上理解到，漏加工應該就是產品遺漏了沒有加工。同時，每天上班點名時班長、組長也會重復宣導我們這個機加課的大忌：漏加工。我聽的多了，心里也開始引起重視。然而，漏加工還是光臨了我。

就在2009年12月26日，這是一個下著小雨的日子，我早上八點去廠里上班，在開完晨會，到操作崗位交接好后。班長走過來，拿著一件JBLOO—D 件產品，產品上附著一張制成單。拿給我產品讓我看下有沒有問題。我一看才心虛的恍然大悟，產品的第三工程（也就是我所加工的一道工序）沒有加工，然而上面我也簽了自己的編號。這下完了，心里想到。班長對我狠批了一頓，問我有沒有做檢查，我只記得自己加工完產品后，3pCS產品一起來寫編號，肯定是拿錯產品了。唉！粗心大意啊！工程師最后也是給我重新教育一番，給我講解每個加工部位，哪些是重點檢查的，哪些地方是管控的，一定要特別注意。老員工對我說：現在我們做操作員的基本上沒有幾個沒有漏加工過，剛來接觸產品，難免的，沒事。我心里還是擔心，這下班長會有什么處分啊！心里忐忑不安。就在這難熬的一天即將過去時，班長找我談話，對我講：“漏加工是我們機械加工的大忌，不是說漏加工了處罰你們，處罰也是為了讓你們對此引起重視，以免下次再犯。我們加工的每一片產品都要對客戶負責。產品加工的OK，客戶才會滿意，繼續接受我們的生產，才會愿意去花錢購買。若是漏加工產品流到客戶手里，我們公司形象乃至企業在客戶那邊還怎么談的上呢？是吧！所以，以后要重視，做好自己本職工作……”一番話說的很對，我也真正領教過漏加工的厲害了，好多人因為漏加工，公司對他們進行過罰錢的處分，有的人也被警告過或是罰抄品質政策。這次班長念我是初犯，只是嚴厲的教育了一番，沒有給予處分。相信，自己有了這次教訓，以后不會再犯錯誤了。古語說的好：吃一塹，長一智。

4.CNC加工流程操作口訣

依然是每天重復著操作工作，自己有時還真的感覺到無聊啊！這不，最近，機加課部還真有了一件有趣事。2009年1月10號，看這個日期，我來巨寶公司也有一個半月了，可以說是老員工了。現在加工技巧以及經驗也有了，錯誤也犯的少了，這些日子從中也真是學到了很多。早上開晨會時，組長手里拿著好多小的紙片，他吩咐兩個班長每人發一張，我看到紙片上寫著：CNC加工流程操作口訣。具體內容大概有150個字。組長發話說，這是加工口訣，課長特意根據我們作業員操作手法編制的一套順口溜，要求課部上下都要會被、熟背，更要理解其中的含義。還別說，這讀著還真的是蠻順口的。課長真的有才華。從此口訣流傳以來，我們在操作中只要按著口訣來加工，不良品還有漏加工都改善了很多。課長的這一舉動，真的讓機加課所有人都敬畏，課長真不愧是整個課部的領導核心。

口訣如下：機臺加工易操作，口訣記好順著跑；

三不原則要牢記，品質產量均順利；

水架左邊放來料，工前細檢做準備；

黃燈閃耀手拉門，產品加工即完成；

簡吹治具取產品，輕輕放在水架右；

凈吹治具裝產品，檢查刀具并吹屑；

關起門來按啟動，機器開始歡快跑；

先吹流液后檢查，簽上編號防漏失；

OK產品裝入框，輕拿輕放不易斷；

框滿移入成品區，物料等待拉清洗。

到現在為止，無論是課部的老員工，還是新來的新員工，首先就是要熟背CNC加工流程操作口訣，以此理解著來加工產品。看來，口訣的熟背現已成為了一項新進員工的必修課。

5.產量的追求

每天我們機加課部生產產品的數量都是按照生產管理部門的排程來完成的。每個機種的生產都是不一樣的，根據機臺的加工時間加上操作員操作手法所需裝夾一次的工時來計算。我所熟悉的幾個產品，像JBLOO——D件第三工程每天每臺機生產176片左右。而JAL50 pA每天每臺可超標生產到540片左右（標產480）。像小件KAYFO—L件（治具圖如下）每天每臺機產能排程為1800，而我在實際加工生產時每天可達2250片左右。通過，這些加工數據來看，只要是有方便簡潔的操作技巧，產能的完成真的可以說是輕而易舉的。

每個員工在生產上，都在追求一個快，盡早的完成產能，才算是這一天你的任務完成。每天也都在嘗試著突破。偶爾我們員工坐在一起閑談時，也都是拿著自己的功績（每小時產能多少）來炫耀，和同事對比。滿足下自己的舒爽心情。我現在的操作可以說是很流暢啦，對于加工我已是熟練掌握，產量上的追求是我每天在突破的。實習日子真的長了，想著學校生活，想著現實，我坦然面對和追求。明天的夢想——工程師。

6.儲備工程師職責

2012年3月，我細數著自己來到江蘇頂崗實習，現竟然不知不覺的三個月之久了。這么多天的實習生活很平淡。我熟悉了太多社會生活。就在這個3月1日，我終于可以說是熬出頭了。這個晚上8點開完晨會，進入車間崗位，面對著機臺填寫表單時，班長走過來叫我離開操作崗位，把我調到pA生產線那邊。我以為操作pA呢，原來是要我去學習調機。跟著前輩們學習機種，我從這天也就是儲備工程師啦!心里很開心，我激動著詢問著產品的加工走刀路線，一邊看著程序一邊看加工。很快我鉆研透了，就這樣自己接管了這個簡單的機種——JAL50pA（pA產品圖如下）。

隨著升為儲備工程師日子之久，我有更多時間去研究這些加工程序以及治具的裝架、機臺報警的處理等一系列問題。再加上我在學校所學到的數控加工知識，結合上車間設備，我現在對以前概念上模糊的G代碼 M代碼 模態代碼 或是 非模態代碼都已經熟悉。而且每個機種都有各自的程序名稱，像JBLOO-D LOG LOW產品分為三道工程來加工，每一工程的程序名分別為O5010、O5020、O5030.此外，有些產品按照模號來區分，24#模程序名為O5024、25#模程序名為O5025、26#模程序名為O5026等。

有時在程序調試上遇到困難，我就會聯系課本知識并向前輩們請教，在機械加工上還有更多的知識要去學習，我現在很有信心去面對困難。作為一個合格的工程師，在我接管的機種下，我都細心的維護，使得機臺正常的生產，在人員管控上，我也是做到合理調配。

7.架治具，產品首件確認

隨著技能的熟練，對產品的熟悉，我開始自己著手裝夾治具，產品換模以及首件產品調機確認等等。

2012年4月18日，我看的機種又要開始添加機臺，沒辦法，既然要加生產線，就要多架幾臺治具。我到現在還沒有自己架過一臺完整的治具或是首件確認。今天的確是個機會該多學習了。早上，班長安排我和另外兩個工程師前輩架一條線出來（也就是8臺機床，分比為2：3：3）我先選擇了架第三工程，因為我比較熟悉加工部位。治具架在工作臺板上要X軸水平成一條線，底面不能有污垢，因此我擦干凈治具底板和工作臺上表面。水平打表分度值不能超過5條。水平打好后，接下來工作就是找原點，這個比較困難，稍微相差一點刀具就會銑到治具，若是Z軸錯誤，還有可能撞車。每一步我都在小心的調試，其間好多報警問題或是找原點位置問題，我都請教了前輩們。最后一步，就是開始利用調機產品對程序治具確認，每一步調機都要小心，為讓產品加工出來是OK的，真的要花費不少時間呢。

此圖為治具架在機床移動臺上 圖示為同事在對產品首件確認

一天的時間都鉆研在技術上，體力上倒不是很累，但是腦力勞動可大了。滿腦子都是X Y Z或數字。唉!數控加工就是這樣。相信這次親身實踐為我以后打好了基礎。看來，工程師這個職責我是干到底了。相信自己在以后的技術路上會走的更好更遠。大學實習真的很有必要。

8.自身技能不足

俗話說的好：常在河邊走，哪能不濕鞋。當工程師固然是輕松了許多，但同樣擔負著機種的這項責任。前不久，3月25日，我所負責的機種是JBLOO——D LOG LOW產品，這個麻煩的機種真的是叫我吃苦啊！這天白天，交接好夜班的工程師后，我安排好人員。開始生產，快到11點的時候，巡檢拿著一片偏孔的第一道產品給我，我看后調下機床，接下來生產出的一片孔位OK。我就去巡查其他機臺了。不到半個小時，從裝箱區那邊傳來偏孔，這下轟動了班長和組長，班長問我偏孔怎么回事。我回答是我知道，機臺調了，現在好了。組長大聲訓斥道：偏孔你是調過了，可前面的產品你追溯了嗎？向上級反映了嗎？夜班的首件都是，難道發現異常你不匯報，不追其原因嗎？調機只是單方面的，搞什么東西。我在當時真是說不出話來，看來一個異常真的是不得了。我盡快去搜查移到手工課的產品。全部搜回來再商議。大概搜到了100多片，滿滿的四大框。當搜查清理后，一個有經驗的工程師告訴我說是定位孔的定位銷松動了，才會使產品裝夾不好，導致圓孔偏置5-7條。待治具定位銷修復好后，正常生產。最后判定后，那些偏孔的還好可以重工，不然，真的全部都是不良品了，那樣損失可就真的大了。我到底還是需要多去了解治具或異常原因啊。

經過班組長討論，考慮到我現在是新人工程師，經驗不足，不追究原因。但是我依然要記入考核上，看來工程師技能考核我還不知以后上多少次呢。還好這次算是走運吧！

三、總結

1.我對技術工作的理解

我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容——“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!”。我認為這里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。

實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸學校以及企業給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。對公司工作的理解

很榮幸成為巨寶公司的一員。巨寶精密加工（江蘇）有限公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做操作工作的，有做技術工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來CNC數控加工方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制” 原則以及“三不原則”（不接受不良、不制造不良、不流出不良）。技術員工不能只會數控機床的程序調試和操作，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解,巨寶精密加工（江蘇）有限公司自進行產業結構調整進入精密加工行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。從老總的工作報告中可以看出，不管是國內還是國際上對鎂合金材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，鎂合金產品具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。

3.實習體會

在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是九江職業技術學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了CNC加工的主要結構、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等內容，加深對數字控制的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了數控的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事數控機械加工等方面工作打下良好的基礎。

在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。

我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

總之，在過去的這五個月里，我在江蘇巨寶精密加工有限公司的領導和同事的關懷與培養下，認真學習、努力工作，能力有了很大的提高，個人綜合素質也有了全面的發展，但我知道還存在著一些缺點和不足。在今后的工作和學習中，我還要更進一步嚴格要求自己，虛心向優秀的同事學習，繼續努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習和生活等方面有更大的進步。

以上是我對已經過去實習工作的總結，這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，我堅信，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

總結是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

第五篇：學生頂崗實習管理辦法

學生頂崗實習管理辦法

根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）以及教高[2006]16號《關于全面提高高等職業教育教學的若干意見》精神，按照教高[2006]14號《教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃，加快高等職業教育改革與發展的意見》要求，學校積極推進工學結合的人才培養模式改革，進一步強化學生的專業技能、人格特質和社會能力的培養，并高度重視實踐教學環節，把實踐性教學貫穿于人才培養的全過程，尤其重視校內學習與實際工作的一致性，要求學生在完成校內學習、實踐、技能考證的同時，必須到校外的生產、建設、管理、服務第一線參加半年以上的頂崗實習。為加強學生頂崗實習管理，確保頂崗實習的質量和效果，加強對參加頂崗實習學生的指導并強化各部門管理職責，特制定本辦法。

一、總體要求

頂崗實習是專業教學計劃的重要組成部分，是校內實訓向校外的延伸，是專業教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節，它對于培養學生良好的職業道德、熟練的專業技能、較強的可持續發展能力等具有重要的意義。學校要堅持“以他方為中心”的辦學理念，積極探索半工半讀、彈性學制和以學分制為主要內容的靈活的教學管理制度的改革，大力推行工學結合的校企合作培養模式，積極推進學生頂崗實習工作，努力形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式，使頂崗實習管理工作走向規范化、科學化。

頂崗實習要課程化，并賦予一定的學分；學校要加強對頂崗實習的管理、指導與考核，堅持校內評價與企業評價相結合并以企業評價為主的原則，學生未取得相應的學分，不能予以畢業。同時要以就業為導向，并與專業知識緊密結合，力求做到頂崗實習、專業知識、就業三者的有機結合。；學校各部門要積極為學生開辟就業渠道，努力使頂崗實習單位成為學生的就業單位。

二、管理機構及職責

加強頂崗實習組織管理，是確保學生頂崗實習質量與效果的重要保障。學校要高度重視頂崗實習的組織建設，要建立由學校、企業、學生三方共同管理頂崗實習的管理機制，充分發揮學校、企業和學生黨團組織的作用。

帶隊教師是頂崗實習教學管理的主體，全面負責學生頂崗實習的組織、實施和管理工作。并組成的頂崗實習工作小組，主要負責配合帶隊教師完成的頂崗實習工作計劃，落實措施，組織實施和監督檢查以及學生頂崗實習的紀律和安全管理，處理違紀和安全事故，協調勞動保護和意外傷害保險等事宜，并組織專業擬訂頂崗實習教學大綱并組織實施；同時將學校作為頂崗實習管理的職能部門，安排專人專管頂崗實習等校外學習活動。

三、管理細則

（一）頂崗實習的場所與形式

頂崗實習單位和崗位是頂崗實習教學的實施場所，帶隊教師要確保每位學生有穩定的頂崗實習單位和崗位。頂崗實習單位和崗位的落實要以學校推薦為主，學生自主尋找為輔。

為與預就業相銜接，鼓勵學生自主尋找和選擇頂崗實習單位和崗位，對于不愿自主尋找以及無力找到實習單位的學生，帶隱教師要積極幫助其解決，以保證頂崗實習教學工作的正常開展。

1、學校要妥善選擇實習單位，安排學生到生產技術先進、管理嚴格、經營規范、遵紀守法和社會聲譽好的企事業單位和其他社會組織實習，并就實習事宜與實習單位簽訂協議，明確雙方的權利、義務以及學生實習期間雙方的管理責任。與實習單位建立實習工作協作組織，雙方安排穩定的管理人員，共同研究制訂實習計劃和管理辦法，確保實習的內容、形式和管理方式有利于學生身心健康，有利于培養學生良好的職業道德，有利于學生綜合職業能力和就業能力的提高。要加強與實習單位的合作，遵守國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全和未成年人權益保護等方面的法律、法規和有關規定，妥善安排學生頂崗實習的崗位、內容、場合、方式，避免學生在生產、服務中受到身心傷害，加強對學生的勞動紀律、生產安全、自救自護和心理健康等方面的教育，提高學生的自我保護能力，保障學生的各項合法權益。

2、學校要積極開展校外實習基地建設工作。實習基地建設應遵循就地就近、相對穩定的原則，并使實習基地達到教學與實踐相結合、實習與就業相結合的目標。新建設的實習基地原則上應安排在市內或省內，學校不提倡也不鼓勵在遠離學校所在地的城市建立實地基地。各專業要盡量把學生安排在本專業的校外實訓基地進行頂崗實習，并盡可能做到專業和崗位對口。

3、學校已經建立校外實習基地的，應以實習基地為主體進行集中實習，暫時不具備集中實習條件的，可以采取分散方式進行實習。對采取分散方式進行實習的，為充分體現職業教育要為地方經濟服務的精神，要教育學生樹立以家鄉經濟建設為己任，回鄉創業發展為榮的觀念，鼓勵學生在家鄉參加頂崗實習，但不允許采取放假回家的實習方式。

4、帶隊教師要加強對學生頂崗實習的管理，并保持與學生的經常聯系和指導，準確掌握學生實習情況，及時解決學生實習過程中可能出現的問題。若出現重大問題必須及時上報教務處和學院領導。

（二）頂崗實習的指導與檢查

1、學校應選擇責任心強、實踐教學經驗豐富、對現場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師和企業人員擔任指導教師，負責對參加頂崗實習學生的指導和管理工作；指導老師必須由校內指導教師和校外指導教師搭配組建，校內指導教師主要負責頂崗實習的組織管理工作；校外指導教師主要負責實習學生的業務指導工作。原則上1名老師指導50名學生。

2、頂崗實習的指導方式可以根據專業性質和實習方式的不同，采取“全程式指導”或“巡回式指導”方式。采取“全程式指導”方式的，原則上應安排專職指導老師進行實地指導；采取“巡回式指導”方式的指導老師可采取郵件、QQ、電話聯絡等與實地探訪相結合的方式進行指導，要求郵件或QQ或電話聯絡每周不得少于1次，實地探訪每學期不得少于2次；各種方式的指導老師每月應以書面形式將指導過程、指導內容及存在問題等向學校匯報1次。

3、無論采取何種指導方式，帶隊教師均應作好指導記錄。其中采取郵件、QQ等聯絡的，建議通過學校頂崗實習管理系統中的交流平臺進行指導，要求保留原始文字記錄，并以系統顯示的時間和次數作為考核的依據之一；采取實地探訪的每次要有與學生及企業領導、企業指導老師等人在企業現場的合影，并將每次的指導過程、指導內容等填寫在“教師實地檢查指導頂崗實習記錄單”中且由企業簽章（字）確認。

4、為了加強對學生頂崗實習工作的管理和指導，在實習過程中，學校領導應經常巡回檢查和監督，向實習單位了解實習生的情況，聽取實習單位對實習工作的意見和建議，并做好檢查記錄。同時學校也要安排專人到各實習地點進行檢查和指導。

（三）頂崗實習教學大綱

1、頂崗實習教學大綱是根據專業的培養目標和實習業務范圍的教學要求，結合學校的實際情況而制訂的頂崗實習教學文件，是組織頂崗實習、進行頂崗實習考核和對頂崗實習教學質量進行考評的依據。各專業應組織編寫“頂崗實習教學大綱”，作為學生實習的內容依據。

2、參加頂崗實習的學生都必須配備頂崗實習教學大綱，并應按大綱要求完成頂崗實習；不同學生不同實習單位、崗位的實習內容等應有所區別，可預留表格由指導老師填寫。頂崗實習教學大綱具體內容包括：（1）實習目的、任務、學分；（2）實習地點、單位與崗位；（3）實習方式；（4）實習內容；（5）實習時間安排與進度；（6）實習組織機構與管理；（7）實習考核與成績評定；（8）實習學生的要求；（9）實習檢查方式與方法；（10）實習報告撰寫與要求；（11）實習鑒定等。

3、學校要通過具體工作安排切實保證頂崗實習的學生既有學習任務，又有生產任務，學習要與生產結合，生產要與學生學習相聯系。各專業的頂崗實習大綱應該結合專業要求明確學生頂崗實習期間的學習任務，同時作為教師教學任務予以對應落實，細化教師在學生頂崗實習期間的教學具體任務。

（1）專業頂崗實習學生必須完成的學習任務

①了解企業概況——作業完成形式：寫入頂崗實習周志

②了解企業的組織結構、規章制度、工作流程——作業完成形式：寫入頂崗實習周志 ③熟悉具體部門和崗位的業務流程、工作規范、處理方法——作業完成形式：寫入頂崗實習周志并在實習報告中體現

④掌握相應崗位的操作技能——作業完成形式：企業考核，寫入頂崗實習周志并在實習報告中體現

⑤按照企業要求初步形成職業能力和初步養成職業素養——作業完成形式：企業考核，在實習報告中體現

⑥初步的管理能力的提高與總結——作業完成形式：企業考核，寫入頂崗實習周志并在實習報告中體現。

（2）專業頂崗實習教師必須完成的教學任務

以上內容同時作為學校教師的教學任務，幫助輔導學生完成各項任務，確定完成時間節點，并納入頂崗實習監控體系。

其中的“熟悉具體部門和崗位的業務流程、工作規范、處理方法”和“掌握相應崗位的操作技能”兩項任務是學生頂崗實習學習和教師教學重點，教師和學生應相互配合，學校指導教師和企業指導教師相互配合，共同完成任務。

①學生在確定頂崗實習單位后兩周內將自己的具體部門和崗位的業務流程、工作規范及時反饋給學校指導教師。

②學校指導教師接到學生任務后應在兩周內及時與企業指導教師聯系溝通，共同安排好學生實習任務和時間節點，保證實習學生崗位的針對性、綜合性，并能保證學生適當輪崗。

（四）頂崗實習手冊和頂崗實習報告

1、頂崗實習手冊是指導、安排學生實習、記錄實習內容、進行實習考核的基本教學文件。教務處統一印刷頂崗實習手冊，每生一冊。學生頂崗實習必須攜帶實習手冊，并按實習進度記錄實習內容。

2、實習報告是學生對頂崗實習的系統性總結，是考核學生實習效果的基本依據。實習報告應包括實習單位介紹、實習崗位、實習主要過程、實習主要內容、實習的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢。

3、學生頂崗實習應按要求完成頂崗實習報告。頂崗實習報告按照《廣東省電子技術學校頂崗實習報告撰寫規范》撰寫和打印。

（五）頂崗實習考核與成績評定

1、各專業要根據“頂崗實習教學大綱”，制訂具體的實習考核辦法，包括考核項目、考核內容、考核方法與評分標準。學生頂崗實習成績應根據實習大綱要求及學生的實習表現、實習日記、實習報告、現場操作、設計作業、實習單位評價等考核因素綜合評定，可以采用優秀、良好、中等、及格、不及格五級分制。有條件的專業可引入實習單位對各崗位員工的考核方法與標準，便于單位統一與員工一樣考核。

2、頂崗實習的考核由校內外指導教師共同完成，并以實習單位的考核為主。考核合格的學生，除給予規定的學分外，還可試行由學校與實習單位共同簽發“頂崗實習經歷證書”。

（六）頂崗實習工作總結

1、學生實習結束后，學校應分別進行實習工作總結，并作為頂崗實習工作的檔案資料予以存檔。

2、實習總結內容應包括學生實習的基本情況、實習教學計劃執行情況、實習效果、實習指導方法、存在問題、改進措施等。

（七）頂崗實習檔案資料存檔工作

各專業應重視有關頂崗實習教學資料的制定和頂崗實習檔案資料積累、存檔工作，必須具備的頂崗實習教學文件和資料包括：（1）頂崗實習單位聯系單；（2）頂崗實習學生信息一覽表；（3）教師實地檢查指導頂崗實習記錄單；（4）頂崗實習指導郵件、QQ、照片等原始記錄材料；（5）頂崗實習經歷證書；（6）頂崗實習教學大綱；（7）學生頂崗實習手冊；（8）學生頂崗實習報告；（9）學生頂崗實習考核鑒定表；（10）頂崗實習工作總結等。

（八）學生頂崗實習紀律和安全要求

1、必須遵守安全管理規定，遵守交通規則，避免安全事故發生；

2、必須有較強的事業心、責任心和吃苦精神，必須嚴格遵守實習單位規章制度，遵守操作規程，努力提高自身的專業實踐技能和專業知識，不斷提升自己的組織能力，解決問題的能力和社會實踐的能力。

3、經常保持與學校的聯系，每7—15天至少要與班主任聯系一次，匯報實習情況；注意校園網上公布的與畢業生有關的信息，因聯系電話和工作地點發生變動時要及時通知班主任和家長，并保證提供的聯系方式正確有效，如因提供的聯系方式出現問題，一切后果自負。

4、一旦簽訂頂崗實習協議，要嚴格遵守實習單位的考勤制度，考勤與頂崗實習考核成績、與畢業證書管理掛鉤；如果在實習期間，由于違反單位的管理規定或因品德表現等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不合格；

5、頂崗實習結束后被實習單位認可，其實習成績可評為優良。

6、不得擅離或調換實習單位。個別學生確因特殊情況，中途調換實習單位的，須本人提出書面申請，經帶隊教師批準，報學校審批備案,待批準后，方可向實習單位申請離職；未經批準擅離、調換實習單位的，實習成績為零分，并嚴格按照學籍管理的有關規定處理。

7、服從學校和實習單位的領導，聽從帶隊教師的安排，做好各項工作，完成實習任務。