第一篇：原產(chǎn)地簽證工作常見問題及解決方法

原產(chǎn)地簽證工作常見問題及解決方法

問題1.第一欄是否可顯示“ON BEHALF OF 國外經(jīng)銷商？”

答：原產(chǎn)地證書的第一欄要求填寫出口商名稱及其地址和國家，因此第一欄不能顯示“ON BEHALF OF 國外經(jīng)銷商”，但可打印在第七欄備注中。

問題2.企業(yè)要求在第一欄加打國外總公司名稱（子公司在國內(nèi)）如何處理？

答：境外公司不是在中國合法注冊(cè)的公司，不是中國出口商，因此第一欄不能顯示國外總公司名稱，但可加打在第七欄備注中。

問題3.出口商名稱是否應(yīng)與L/C的指定相符？

答：原產(chǎn)地證書的簽發(fā)依據(jù)是各給惠國方案及我國的簽證管理辦法，信用證不是簽證依據(jù)。因此，第一欄應(yīng)與出口發(fā)票一致，不能打國外中間商，也不能打無出口自營權(quán)的生產(chǎn)廠。如果信用證開給國內(nèi)工廠，而工廠沒有進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)，則第一欄只能顯示國內(nèi)代理商的名稱；如信用證開給中間商，對(duì)出口商無約束力。

問題4.證書第一欄出口商地址與注冊(cè)地址不同如何處理？ 答：一般來說，證書地址與注冊(cè)地址可以不同，只要與發(fā)票出口商地址相同即可。問題5.收貨人名稱與出口發(fā)票是否應(yīng)一致？

答：不一定。普惠制原產(chǎn)地證書第二欄應(yīng)是給惠國最終收貨人。在間接貿(mào)易情況下，收貨人名稱可以與出口發(fā)票不一致，在直接貿(mào)易中不存在這一問題。其它優(yōu)惠原產(chǎn)地證書如Form E、Form F等也存在這一情況。在收貨人為給惠國最終收貨人情況下，要求能夠識(shí)別該最終收貨人的國籍，以避免出現(xiàn)中間商。CO沒有此項(xiàng)要求，允許收貨人為中間商。問題6.如何使用“TO ORDER”和“TO ORDER OF …”？ 答：“TO ORDER”和“TO ORDER OF …”從產(chǎn)地證角度沒有太大的問題，兩者都可接受。國際貿(mào)易慣例中，在B/L作抵押的情況下，銀行可作為收貨人。但根據(jù)各國普惠制方案規(guī)定，除歐盟允許進(jìn)口商指定外，其它國家普惠制方案不允許使用TO ORDER或TO ORDER OF。

問題7.第七欄除商品名稱之外的其它內(nèi)容是否要填？ 答：商標(biāo)、規(guī)格等內(nèi)容可以填寫，但不是必須填寫項(xiàng)。所用原材料、原產(chǎn)地標(biāo)準(zhǔn)不同的，以及商品涉及不同的稅目號(hào)的，應(yīng)分開填寫。

問題8.禁止簽證的商品有哪些？

答：主要有兩類：

1、不符合原產(chǎn)地規(guī)則的產(chǎn)品；

2、我國禁止出口的產(chǎn)品，如國有文物、瀕危野生動(dòng)植物種、某些化工品等，具體可參照國家有關(guān)規(guī)定。

問題9.如何填制第八欄完全原產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)“P”？ 答：完全原產(chǎn)系指全部使用本國產(chǎn)的原料、零部件，完全由受惠國生產(chǎn)制造。完全原產(chǎn)品主要指： 1.從該國的土壤或海床里提取的礦產(chǎn)品； 2.在該國收獲的植物產(chǎn)品；

3.在該國繁殖或飼養(yǎng)的活動(dòng)物及其制品； 4.在該國狩獵或捕撈取得的產(chǎn)品；

5.由該國船只在海洋里捕得的漁業(yè)產(chǎn)品和其它產(chǎn)品； 6.在該國的加工船上，完全由上述第5項(xiàng)產(chǎn)品所制得的產(chǎn)品； 7.在該國收集的只能供回收原料用的廢品； 8.在該國生產(chǎn)加工過程中產(chǎn)生的廢料及廢屑； 9.在該國完全用上述產(chǎn)品所制得的產(chǎn)品。

具體按各給惠國普惠制方案對(duì)完全原產(chǎn)地定義執(zhí)行。除此之外的產(chǎn)品均不能稱為完全原產(chǎn)品，證書第8欄不能填“P”。中國傳統(tǒng)產(chǎn)品并非都是完全原產(chǎn)，例如紅木雕刻（紅木為進(jìn)口）、工藝?yán)C品（絲線可能為進(jìn)口）等等。在申報(bào)中要加以注意，要培訓(xùn)企業(yè)加強(qiáng)真實(shí)申報(bào)。

問題10.確定原料、零部件屬于進(jìn)口或國產(chǎn)應(yīng)注意什么？ 答：在確定原料、零部件屬于進(jìn)口或國產(chǎn)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1、用外匯購買的原材料或零部件不一定為非原產(chǎn)，如出口返銷產(chǎn)品、海關(guān)結(jié)轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)關(guān)產(chǎn)品；

2、在國內(nèi)市場上用人民幣購買的不一定為原產(chǎn)，如國內(nèi)市場購買的進(jìn)口原材料、集中配貨外資企業(yè)的原材料。問題11.客供（免費(fèi)）輔料如何確定原產(chǎn)地？

答：客供（免費(fèi)）輔料應(yīng)視為進(jìn)口成份，不管是貿(mào)易方式為來料加工還是進(jìn)料加工，是有償提供還是無償提供，客供（免費(fèi)）輔料原產(chǎn)于國外的應(yīng)填寫“W”。計(jì)算產(chǎn)品價(jià)格時(shí)不能忽略客供（免費(fèi)）輔料的價(jià)值。

問題12.如何計(jì)算來料加工貿(mào)易產(chǎn)品的進(jìn)口成分百分比？ 答：在計(jì)算來料加工貿(mào)易產(chǎn)品的進(jìn)口成分百分比時(shí)，應(yīng)注意貨值應(yīng)為加工費(fèi)加上原料價(jià)值，與企業(yè)出口發(fā)票價(jià)格不一定相同。加工費(fèi)不能視作貨值。

問題13.如何確定香港、澳門原材料的國別？

答：香港、澳門雖然已經(jīng)回歸，但兩者均是獨(dú)立的關(guān)稅區(qū)，其原材料應(yīng)視為進(jìn)口。

問題14.企業(yè)提供的形式發(fā)票能否接受？

答：形式發(fā)票不是正式發(fā)票，對(duì)買賣雙方無最終約束力，其作用類似于訂單，因此簽證中應(yīng)以正式的商業(yè)發(fā)票為準(zhǔn)。但參展物品、樣品等可以形式發(fā)票報(bào)關(guān)，這些商品無商業(yè)價(jià)值，因此如無商業(yè)發(fā)票，也可接受形式發(fā)票。問題15.如何分批或合并出證？

答：原則上一張發(fā)票出一份原產(chǎn)地證書，因此不允許合并出證；但允許分批出證，通過發(fā)票分票的形式、或證書號(hào)來區(qū)分.問題16.展品、樣品如何簽發(fā)原產(chǎn)地證書？

答：展品簽發(fā)原產(chǎn)地證書時(shí)，出口商可填寫組團(tuán)單位名稱、或有進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)的生產(chǎn)商，收貨人可填寫展覽會(huì)名稱及地址。品名應(yīng)如實(shí)填寫，一般情況下填寫“展品”并附清單。發(fā)票號(hào)可留空。

樣品的簽發(fā)同一般貨物，但樣品無商業(yè)價(jià)值，在品名后應(yīng)注明“SAMPLE”（NO COMMERCIAL VALUE）。注意不能故意低報(bào)，價(jià)值也不能填成“1 USD”。問題17.如何更改證書的重要內(nèi)容？

答：原產(chǎn)地證書的重要內(nèi)容主要包括貨物的品名、HS編碼、數(shù)重量、包裝、發(fā)票號(hào)碼及日期、簽證日期等。如需更改上述內(nèi)容，應(yīng)提供新發(fā)票等有關(guān)單證，并退回原證。需要注意的是：

1、企業(yè)為逃避國外海關(guān)監(jiān)管而更改品名。對(duì)于此種情況，如果已經(jīng)出口，則一般不予更改。

2、因國外配額而要求倒簽日期。要注意與發(fā)票日期邏輯上一致，特別是企業(yè)在出口后再來改證時(shí)，不允許更改證書簽證日期在原證書簽證日期之前。

3、改HS編碼，如將HS95章的玩具改為HS39章塑料制品。此種情況應(yīng)不予更改。問題18.證書遺失如何補(bǔ)發(fā)？

答：首先提交企業(yè)法人代表簽字的申請(qǐng)/說明，在《國門時(shí)報(bào)》登報(bào)聲明，憑登報(bào)聲明回執(zhí)辦理重發(fā)證書（GSP/CO）。證書補(bǔ)發(fā)的具體手續(xù)，參見證書相關(guān)的簽證管理規(guī)定或簽證操作程序。

問題19.辦理調(diào)查結(jié)果單應(yīng)提供什么單證？

答：辦理異地調(diào)查結(jié)果單的生產(chǎn)企業(yè)，通常與出口商不是同一家企業(yè)，因此生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)持出口商的出口發(fā)票等資料辦理異地調(diào)查結(jié)果單。

問題20.保稅區(qū)生產(chǎn)的貨物進(jìn)口是否可申請(qǐng)?jiān)a(chǎn)地證書？ 答：保稅區(qū)生產(chǎn)的貨物如運(yùn)往境外，可以按規(guī)定簽發(fā)證書；如貨物銷往國內(nèi)，則不可以簽發(fā)。此外，如國內(nèi)生產(chǎn)的貨物運(yùn)往保稅區(qū)，則不得簽發(fā)原產(chǎn)地證書。

問題21.產(chǎn)品注冊(cè)和產(chǎn)品成本明細(xì)單可以不一致嗎？ 答：可以。由于注冊(cè)之后產(chǎn)品的原材料和零部件發(fā)生變化，因此辦理證書的產(chǎn)品成本明細(xì)單可能與產(chǎn)品注冊(cè)時(shí)不同，但仍應(yīng)符合簽證要求。

問題22.中巴證書第三欄的填制問題：生產(chǎn)企業(yè)是否注冊(cè)，如果不注冊(cè)，如何明確責(zé)任問題？

答：因目前未實(shí)行原產(chǎn)地出口企業(yè)的全國統(tǒng)一注冊(cè)，在代理的情況下出口商往往和生產(chǎn)企業(yè)不在一地，因此目前不要求生產(chǎn)企業(yè)注冊(cè)。證書是應(yīng)申請(qǐng)人（即出口商）的要求簽發(fā)的，因此與證書有關(guān)的責(zé)任應(yīng)由申請(qǐng)人承擔(dān)。問題23.如何確定提單日期與證書后發(fā)的關(guān)系？ 答：中國-智利自貿(mào)區(qū)Form F證書，日本普惠制證書不在證書上加蓋后發(fā)章，中國－巴基斯坦自貿(mào)區(qū)優(yōu)惠原產(chǎn)地證在出口15日內(nèi)不后發(fā)。其它證書的審簽日期在提單簽發(fā)當(dāng)日或之前的，證書不用后發(fā)；如果是在提單日以后審簽的，應(yīng)辦后發(fā)手續(xù)。

問題24.臺(tái)灣、韓國的原材料成份適用全球累計(jì)規(guī)則嗎？ 答：全球累計(jì)主要是在普惠制中采用，給惠國包括澳大利亞、新西蘭、加拿大、俄羅斯、白俄羅斯、哈薩克斯坦、烏克蘭，累計(jì)的對(duì)象為受惠國（地區(qū)）提供的原料或勞務(wù)價(jià)值。臺(tái)灣、韓國不是受惠國（地區(qū)），其原材料成份不能用于全球累計(jì)。問題25.遇到向新加坡的Form E簽證申請(qǐng)是否簽證？因?yàn)樾录悠碌腗FN稅率是0，沒有降稅清單。

答：新加坡是自由港，因此未提供降稅清單。企業(yè)若申請(qǐng)，可以按要求簽發(fā)Form E證書。

問題26.Form E證書第三欄具體日期、船名/航班、卸貨港，未出貨之前申請(qǐng)簽，如果尚無法確定，怎樣處理較好？可否留空？

答：可以要求在確定以后再申請(qǐng)簽證，或在獲得提單后再申請(qǐng)簽證。此欄不得留空。

問題27.中國-東盟證書第三欄出運(yùn)日期是否可打“ON OR AFTER”？ 答：可以。問題28.Form E證書第八欄：如有進(jìn)口成份，是否可采用“>40%”的百分比標(biāo)準(zhǔn)？有國外客戶提出證書上要加注單一成份或累加成份這句話，但第八欄空間太小，無法加注。可否讓企業(yè)加注在第七欄里？ 答：可以。

問題29.Form E證書第九欄FOB價(jià)必須是美元，如客戶有要求要填其它幣制，可否在第七欄加注？

答：第九欄應(yīng)按要求填寫美元FOB價(jià)。如客戶要求，可在第七欄加注交易幣種價(jià)格。

第二篇：PMC工作職責(zé)和常見問題解決方法

PMC工作職責(zé)和常見問題解決方法

技能知識(shí) 2010-03-13 15:15:51 閱讀1607 評(píng)論7 字號(hào)：大中小 訂閱

PMC是英文Product Material Control的縮寫，意思是生產(chǎn)及物料控制，又名生物管。通常它分為兩個(gè)崗位：

PC（Product Control）：即生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)控制、生產(chǎn)管制，臺(tái)資日資企業(yè)俗稱生管，國有企業(yè)俗稱生產(chǎn)調(diào)度。主要職能是制定企業(yè)資源計(jì)劃（即MRPII，含物料、人力資源、機(jī)器設(shè)備的需求計(jì)劃）、評(píng)審交期、擺主生產(chǎn)計(jì)劃、開工單結(jié)工單、解決生產(chǎn)異常、管控成品半成品庫存。生管的工作重難點(diǎn)是擺主生產(chǎn)計(jì)劃和解決生產(chǎn)異常。

MC（Material Control）：即物料計(jì)劃、物料控制，俗稱物控/物管，臺(tái)資日資企業(yè)又名資材。主要職能是根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃制定物料計(jì)劃、請(qǐng)購計(jì)劃、進(jìn)料計(jì)劃、庫存計(jì)劃、并對(duì)相關(guān)計(jì)劃實(shí)施與管控等。物控的工作重難點(diǎn)是進(jìn)料計(jì)劃的實(shí)施和適當(dāng)庫存。

由此可見，PMC是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作的指揮中樞，企業(yè)的一切活動(dòng)，乃至資源準(zhǔn)備都圍繞PMC展開（如是否需要購買機(jī)器擴(kuò)大產(chǎn)能、是否需要招聘新員工、是否需要加班，物料的需求、請(qǐng)購、到貨和庫存水平等等）。

PC職責(zé)：

1，從業(yè)務(wù)或交管處接收訂單需求，并根據(jù)人力、機(jī)器模具、物料庫存和購備狀況評(píng)審訂單，回復(fù)交期。

2，動(dòng)態(tài)模擬生產(chǎn)，擺MPS：既上傳未來中期（如3個(gè)月）的主生產(chǎn)排程。

3，根據(jù)主生產(chǎn)排程，制定未來短期（如2周）的日排程。注意需追蹤物料、機(jī)器模具、人力的齊備情況下方可執(zhí)行日排程。日排程需考慮如下因素：訂單交期、訂單性質(zhì)和大小、客戶重要性、客戶習(xí)性、產(chǎn)品生產(chǎn)周期、瓶頸工序、規(guī)模生產(chǎn)、生產(chǎn)的穩(wěn)定性和平衡性。

4，開立工單等制造指令。

5，通過生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表、生產(chǎn)看板、現(xiàn)場巡視，及時(shí)跟進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)度。6，發(fā)現(xiàn)異常，處理異常，匯報(bào)異常，并尋求妥善解決。

7，訂單完成后的結(jié)案與總結(jié)工作：對(duì)成品半成品庫存與呆滯、不良品率、生產(chǎn)計(jì)劃的達(dá)成進(jìn)行分析與改進(jìn)。

MC職責(zé)：

1，整理歸檔BOM表，作為物控的最基礎(chǔ)最基本性文件。2，根據(jù)交管或生管的MPS，制定MRP（物料需求計(jì)劃）。注意MRP是要扣減庫存、在制品和在外訂單的凈需求。注意需求時(shí)間點(diǎn)。

3，開立請(qǐng)購單，實(shí)施請(qǐng)購作業(yè)。

4，跟進(jìn)供應(yīng)商的生產(chǎn)狀況，追蹤物料的到貨驗(yàn)收（僅僅適合象富士康這樣走JIT送貨，對(duì)庫存管制要求較高的企業(yè)，因?yàn)檫@部分屬于采購的職能）。

5，對(duì)齊料進(jìn)行事前管理和計(jì)劃評(píng)估，將齊料信息第一時(shí)間告知生管和交管。6，跟進(jìn)生產(chǎn)部門的物料使用狀況，以便補(bǔ)料和損耗制定有數(shù)據(jù)可依。7，原物料庫存管控，呆滯預(yù)防和處理。

PMC一般出現(xiàn)于中小企業(yè)的組織架構(gòu)中。這是因?yàn)樯芎臀锟貛缀跏侵行∑髽I(yè)的最主要部門（在某些企業(yè)中生管物控還由同一人擔(dān)任），且一般隸屬于生產(chǎn)廠長。而在一些大企業(yè)，特別是世界500強(qiáng)企業(yè)中，分工很細(xì)，PMC往往有不同的主管。相對(duì)而言，物控與采購的關(guān)系，更親密于與生管的關(guān)系。

所以說生管與物控未必是最佳的組合，盡管它廣泛存在于我們的經(jīng)濟(jì)生活中。我個(gè)人認(rèn)為生管應(yīng)該隸屬于生產(chǎn)廠長。而物控應(yīng)該和采購、原材料倉庫組成供應(yīng)鏈管理課，直接由物料經(jīng)理負(fù)責(zé)。

PC和MC都有縱向一體化（一人完結(jié)）的職能發(fā)展趨勢(shì)。主要原因是這樣極大的減少了溝通困難和權(quán)責(zé)不分。同時(shí)在現(xiàn)今成本激增、競爭激烈的時(shí)代背景下，也不失為企業(yè)減負(fù)增效的舉措。

PMC常見問題解決辦法：

1，交期不能達(dá)成。交期不能達(dá)成常見的原因是資源不齊備，或不夠充裕，比如人手緊缺，機(jī)器設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)且故障頻繁，物料不到位。或者是工廠庫存管控太嚴(yán)；而客戶緊急訂單太多，數(shù)量太少；工廠具有規(guī)模生產(chǎn)效應(yīng)。當(dāng)然也有可能是生產(chǎn)計(jì)劃員不夠?qū)I(yè)，人為失誤。

2，物料不到位，停工斷線。原因：物控請(qǐng)購不及時(shí)，采購漏下單，采購量太小，供應(yīng)商生產(chǎn)配合不到位，需要第三方物流轉(zhuǎn)運(yùn)和報(bào)關(guān)。同時(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場浪費(fèi)物料，公司制度管控過嚴(yán)也是主要原因。

3，生產(chǎn)過多，致庫存呆滯。原因：客戶定單過小，且多急單；客戶經(jīng)常換貨；工廠有規(guī)模生產(chǎn)效應(yīng)。

4，錯(cuò)誤生產(chǎn)。實(shí)踐證明，如果一個(gè)公司沒有專門的工程開發(fā)部門或人員，工廠錯(cuò)誤生產(chǎn)的可能性非常高，原因很簡單，一個(gè)既立法又司法的人必然腐敗。所以我主張工程研發(fā)系統(tǒng)和量產(chǎn)系統(tǒng)一定要分開，才能術(shù)有專攻，才能心力能及。

第三篇：班主任工作常見問題及解決方法

齊學(xué)紅：班主任工作常見問題及解決方法

問題1： 當(dāng)今事事都講安全，上面有規(guī)定不可帶學(xué)生外出，那么如何開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？其實(shí)班主任們很想帶學(xué)生走出校門去參加一些主題教育，卻又擔(dān)心出安全事故。這個(gè)問題如何解決.齊學(xué)紅：

學(xué)生安全固然重要，但是學(xué)校不能因此因噎廢食。不帶學(xué)生外出，也未必不會(huì)有安全問題。關(guān)鍵是如何在活動(dòng)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育不能停留在紙上談兵，關(guān)鍵是如何加以運(yùn)用。班主任可結(jié)合不同的活動(dòng)內(nèi)容，適時(shí)適地進(jìn)行安全教育。

問題2 ：關(guān)于小學(xué)寄宿生情感問題。離開了父母的懷抱，整日僅與老師和同學(xué)、書本接觸的小學(xué)生，能擁有一個(gè)完美的情感世界嗎？假如不能，對(duì)他們的智商和情商會(huì)有什么影響？作為班主任應(yīng)如何對(duì)待這個(gè)問題？ 齊學(xué)紅：

關(guān)于寄宿生的情感問題，親子交往的缺失問題確實(shí)存在，也會(huì)對(duì)學(xué)生心理的健康成長有一定影響，但是可以通過教育彌補(bǔ)的。重要的是班主任能否意識(shí)到這個(gè)問題。即使是非寄宿生，情感缺失問題也是存在的。班主任的作用在于架設(shè)學(xué)生與家人間溝通的橋梁，如要求學(xué)生定期與家長電話交流，進(jìn)行親情教育，體會(huì)父母的艱辛；在班級(jí)里開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍寄宿生的業(yè)余生活，加強(qiáng)師生間的溝通與交流等。

問題3 ：接手了差亂班，我們首要任務(wù)是做什么？ 齊：

1.理解尊重學(xué)生，克服對(duì)差生的偏見； 2.全面了解學(xué)生，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；

3.培養(yǎng)班干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以此帶動(dòng)全班同學(xué)； 4.通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，形成班集體的凝聚力；

5.揚(yáng)長避短，以學(xué)生的個(gè)性特長彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心；

具體做法還有很多。班主任要深入研究班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有耐心地堅(jiān)持持久地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化工作。

問題4.面對(duì)學(xué)生個(gè)體，怎樣才能及時(shí)抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)呢?

班主任面對(duì)班集體中不同的學(xué)生個(gè)體，除了運(yùn)用各種教育手段來達(dá)到教育目的外，還要考慮捕捉最佳教育時(shí)機(jī)的問題。那么，怎樣才能針對(duì)不同類型的學(xué)生個(gè)體及時(shí)抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)呢? 齊學(xué)紅：

對(duì)于教育時(shí)機(jī)的把握，是一個(gè)班主任教育智慧的體現(xiàn)。對(duì)于不同類型的學(xué)生而言，其教育的敏感性問題不同，如有的表現(xiàn)在情感方面，有的表現(xiàn)在行為習(xí)慣方面，有的表現(xiàn)在認(rèn)知方面。班主任對(duì)教育時(shí)機(jī)的把握，就是對(duì)于學(xué)生特點(diǎn)的把握。把握教育時(shí)機(jī)的前提就是全面深入 了解學(xué)生，才能對(duì)癥下藥。

問題5：農(nóng)村教育要如何把學(xué)校與家長聯(lián)系起來？

去年我同事接到的班里，有一個(gè)比較特殊的學(xué)生，說他特殊，其實(shí)是因?yàn)樗趯W(xué)校調(diào)皮得出名，連校長都知道他的名字。所以剛接到他就特別關(guān)注他了。觀察了一段時(shí)間，同事發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)頭腦很聰明，有時(shí)所提的問題，別人答不上來，他卻能說出讓人驚訝又滿意的答案。用一句話來概括他的學(xué)習(xí)，那就是“只會(huì)說不會(huì)寫”，是的，他很會(huì)說，但一個(gè)字也寫不出來，因?yàn)樗x了幾年書就玩了幾年。聽之前教他的老師說，這個(gè)學(xué)生特調(diào)皮，作業(yè)也不寫，每天大事偶爾小事不斷。后來發(fā)現(xiàn)也確是如此，因?yàn)樗阎皩W(xué)習(xí)的時(shí)間都用在玩上了，沒了基礎(chǔ)，老師講的又聽不懂，又坐不住，那么就只好花心思在玩上了。于是同事請(qǐng)了他的家長來學(xué)校，結(jié)果他媽媽來了。一進(jìn)門就說：“老師，他又惹了什么麻煩了？沒關(guān)系，他不聽話你就盡管打。哎，他爸爸現(xiàn)在都怕來學(xué)校了，說怎么也不會(huì)再踏入這個(gè)校門了，臉面都沒了。”說完就準(zhǔn)備走人，完全沒有耐心聽老師說話。后來經(jīng)過了解才知道，這個(gè)學(xué)生因?yàn)樘貏e調(diào)皮，家長也管不住他，所以每天只要他有回家吃飯，不管去哪玩，晚上玩到十一二點(diǎn)家長也不管。請(qǐng)他家長來，本意就是要他們配合，控制學(xué)生在外玩耍的時(shí)間以及了解學(xué)生所交的朋友，盡量幫助學(xué)生把心思放在學(xué)習(xí)上，爭取能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少。結(jié)果那家長擱下一句話就走了，她說：“老師你該怎么做就怎么做吧，我們就只求他不要惹什么事就好了，成績方面我們是不指望的了。” 像這樣一種情況，各位說該怎么辦呢？支支招吧！齊學(xué)紅：

這里談到的學(xué)生問題，學(xué)生個(gè)人、學(xué)生家長、學(xué)校老師都有責(zé)任。例如，不寫作業(yè)的問題，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，責(zé)任不能全都推給家長。這位老師請(qǐng)家長到學(xué)校來，用意是好的，但也存在著一味告狀和指責(zé)家長的傾向。為此，我認(rèn)為，需要改善班主任與學(xué)生、學(xué)生家長的關(guān)系。既然學(xué)生家長不能負(fù)起監(jiān)督教育孩子的責(zé)任，班主任不能因此推卸責(zé)任，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，從要求學(xué)生完成作業(yè)這一基本要求做起，從數(shù)量到質(zhì)量，循序漸進(jìn)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。班主任需要做到不舍棄，不放棄。針對(duì)農(nóng)村教育中存在的家長素質(zhì)低，不配合學(xué)校工作的問題，我認(rèn)為，與其轉(zhuǎn)化家長，不如轉(zhuǎn)化學(xué)生，通過對(duì)學(xué)生的教育，如安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、公民道德規(guī)范教育等，可以輻射并影響到學(xué)生家長。

班主任應(yīng)如何應(yīng)對(duì)幾種常見問題及應(yīng)對(duì)策略

作者：楊海賓 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：841 次 發(fā)表時(shí)間：2007-08-14

今天我就自己擔(dān)任不到一年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我 就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟恚以诎嗌洗罅ν菩羞@樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小張同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲 得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一 個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前一百名。

第三個(gè)問題：如何營造良好的班級(jí)氣氛？

我所帶的高一（18）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭 環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高一（18）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活 動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高一（18）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語 調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》

輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是：

（一）幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；

（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，11 提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；

（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

（四）落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

（五）積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；

（六）以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動(dòng)；

（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

第四篇：簽證常見問題（范文模版）

美國簽證服務(wù)手冊(cè)-計(jì)劃模版

簽證問題

1.(a)What’s type of your visa? / 你申請(qǐng)什么類型的簽證?F1

(b)Is this the first time you apply for US visa?

(c)Have you been to other countries before? /Have you ever been outside of China?

Have you ever been abroad?

2.(1)what are you going to do in the USA?/what will you do in the US?

What’s the purpose for the visa?/ What will you study in the United States?

Do you want to study in the US?/What do you want to study in the United States?

去美國的目的是什么?

(2)How many years/how long will you study in America?

Why will it take so long?

3.Why did you choose this university? / 為什么選擇這個(gè)學(xué)校?

4.a)Where is this university? It is incitystate.The capital of the state is

b)Where is the State?

c)What rank is this university?

d)Why didn’t you pick a higher ranked university?

e)Who is your advisor?

f)What’s your ultimate academic goal?

5.(a)what courses will you study in this program?

(b)What do you think will be the most difficult course?

6.from where did you know this school?/ How did you find this university?

從哪里知道的這個(gè)學(xué)校?

7.about the major you intend to study:

a)What’s your major?

b)What aspect of major will you study?

c)Why did you pick this major?

d)What will you study in this major?

e)What’s the difference between your current major and the major in the United States? f)Do you know which university is the best for your major?

8.(a)How many institutions have you applied to and which ones? /Tell me the other universities you applied to./Did any other universities admit you?/How many offers did you receive? 共申請(qǐng)了幾所學(xué)校?

(b)Give me some basic information about these universities, such as the location, your intended major, etc.(c)Why not choose to study in the other universities?

9.(1)how much is your tuition fee?

(2)How much should you pay for your each year study? /How much do you expect to spend each year in the US?

(3)When will your class begin?

10.(1)what’s you academic/education background? / Where did you graduate in China?/ Where/when did you get your bachelor’s degree?/high school diploma? /

What institute did you attend and what was your major?你在中國什么學(xué)校畢業(yè)？/ 你從學(xué)術(shù)(教育)背景是什么?

(2)Why do you like this major?

(3)What’s the topic of your graduation thesis?

(4)Why don’t you study for bachelor’s/master’s degree in China?/Why are you going to study in the US?/Why do you want to study in the US?/Why do you want to go to the US for further study?/There are a lot of universities in China that offer the first rate graduate(undergraduate)program in this area.Why do you want to go to US to study it?

(5)do you have your transcript with you?

(6)Are your transcripts original?

(7)please give me your diploma.(8)what is your favorite subject?

(9)why did you change your major?

12.(1)do you have any scholarship? /why were you offered financial aid from this university?

(2)How do you intend to support yourself during your studies in the US?/Do you intend to seek financial support in the US?/Do you have a bank deposit certification? Who will support you financially? / Who will pay for you? /who will be your sponsor?誰給你經(jīng)濟(jì)資助?誰幫你付學(xué)費(fèi)?

(3)What does your mother do, and her annual income?

(4)What about your father, and his annual income?

.(5)If the bank saving history is shorter than half a year, please explain why the money has very short history.13.(1)What about your future plan? /What will you do after graduation? /Why do you want to pursue a bachelor’s/ master’s degree? /What will you do with your master’s/bachelor’s degree?/What kind of job do you expect to find and why? /Where will you go when you come back? /Do you plan to seek employment in the United States after you have completed the studies?(Please tell where you want to work, and what position you want to get.)

回國之后的計(jì)劃? 畢業(yè)之后做什么?

(2)How can you convince me your will come back? /Why not try to work in USA? 怎么讓我確信你會(huì)回來？

(3)how much will you earn if you come back? /What salary do you think you can get when you come back?

(4)Why do you think you can find a job like that? /If you can’t find a job like that, what will you do?

14.If I don’t give you visa, what are you going to do? 我不給你簽證你怎么辦？

15.Do you have any friends or relatives in America?

16.a)Do you have any language proficiency score, like TOFEL or IELTS?/Show me your TOFEL

and GRE scores.b)When and where did you take the TOFEL and GRE tests?

c)How long did you prepare for this exam?

17.do you have any sisters or brothers?/ are you the only child in the family?

18.how old are you?

19.where is your home? Where are you from?

20.do you have any hobbies? / What do you do in your spare time?

21.what thing do you like most about America?

22.what did you have for breakfast/ lunch?

23.will you live in or off the campus? In the campus.24.Did you apply for this university by yourself or through the agent?（下邊答案供參考）I did it almost by myself.My English teacher also gave me some help.It’s not so difficult.Only need to read the admission requirements to see whether I am qualified.Then fill out the application forms online and mailed some documents to the university.What documents? Financial affidavit forms, resume, PS, reference letters and high school certificate and transcript.關(guān)于相關(guān)材料的英文翻譯如下：

? 存款證明：Bank statement

? 存折：bankbook 存單：Deposit receipt

? 房產(chǎn)證：housing certificate

? 車本：driving license

? 股票交割單：stock transaction record

? 銀行對(duì)賬單：bank record

? 營業(yè)執(zhí)照副本：business license

? 稅單：tax certification

? 股東證明：shareholder certification

? 畢業(yè)證：graduation certificate/certification

? 學(xué)位證：degree certificate/certification

? 在讀證明：study certificate

? 成績單：transcript

? 榮譽(yù)證書: honor certificate

? 工作/收入證明：work/job/employment/income certification

? 名片：business card

? 大學(xué)錄取通知書：offer

? 獎(jiǎng)學(xué)金信：scholarship letter

? 家庭照片：family picture

第五篇：呼吸機(jī)常見問題解決方法

呼吸機(jī)常見日常問題以及解決方法

1.夜間多次憋醒

壓力不足或過大，需要調(diào)整壓力，或因面罩漏氣壓力補(bǔ)償導(dǎo)致。

2.感覺氣流很涼

提高室內(nèi)溫度，調(diào)整濕化器溫度。

3.鼻罩周圍皮膚紅腫

檢查頭帶是否調(diào)得過緊，涂抹潤膚膏、或墊紗布緩解。

4.打噴嚏，流鼻涕

調(diào)整濕化器溫度，檢查濾鎖是否需要更換，定期清洗鼻罩

5.張口呼吸

使用下巴托帶，或佩戴口鼻面罩

6、呼吸機(jī)噪音大

更換機(jī)器擺放位置，使用特長管路，如有異常聲音請(qǐng)及時(shí)檢查維修

7、面罩漏氣

面罩型號(hào)是否選擇合適，面罩是否有破損，頭戴調(diào)整是否正確

8、鼻罩里有水滴出現(xiàn)

確保主機(jī)和管路低于患者頭部，溫濕度是否調(diào)整過高，或者增加管路保溫措施

9、胃脹、胸悶

初戴呼吸機(jī)，張口呼吸或有吞咽動(dòng)作，氣體進(jìn)入食道，考慮張口呼吸的原因及是否壓力過高，一般幾天后癥狀消失。

10、如遇機(jī)器故障，停止使用是否會(huì)有影響？

如果是呼吸暫停病人（鼾癥）在停機(jī)一段時(shí)間，原則上不會(huì)對(duì)病人造成健康上的影響；但若是呼吸類病人（如慢阻肺），建議不要長時(shí)間離開呼吸機(jī)。

11、機(jī)器出現(xiàn)售后問題應(yīng)該去找哪里? 如果您是在我公司正規(guī)渠道購買的呼吸機(jī)（授權(quán)的網(wǎng)上經(jīng)銷商或各種代理商公司），請(qǐng)先聯(lián)系他們，他們會(huì)幫助您辦理機(jī)器維修手續(xù)。

12、面罩佩戴不舒服能否進(jìn)行更換？

一般在購買呼吸機(jī)時(shí)，建議使用者體驗(yàn)佩戴面罩感覺，選擇一款適合自己的面罩。但有時(shí)面罩長時(shí)間使用，存在老化后的面罩佩戴不適，所以建議使用者定期更換面罩，以保證良好的佩戴效果。

13、呼吸機(jī)長時(shí)間使用是否要消毒？如何做？

呼吸機(jī)內(nèi)部不需要消毒，但是建議使用者保持呼吸機(jī)使用時(shí)表面的清潔。

14、水罐不能打開如何進(jìn)行清理？

建議病人使用蒸餾水或純凈水，水罐內(nèi)的水垢會(huì)較少，如果長時(shí)間使用后，存在少量水垢，請(qǐng)加入一些安全性除水垢清洗液浸泡，也可以達(dá)到清理水罐的目的。

15、呼吸機(jī)能否和制氧機(jī)進(jìn)行連接？

可以，特別是呼吸類的病人。在佩戴呼吸機(jī)的同時(shí)進(jìn)行小流量間斷吸氧，還會(huì)達(dá)到更好的治療效果。

16、呼吸機(jī)沒有SD卡如果查看使用情況？

可通過數(shù)據(jù)線與電腦連接查看，還可以通過按壓屏幕下方提示的三角鍵，查看前一天的病人治療效果。

17、呼吸機(jī)的使用壽命是多長？

一臺(tái)呼吸機(jī)的使用壽命一般5-6年，但是很多客戶的日常使用習(xí)慣，直接影響了呼吸機(jī)正常使用的壽命。

18、呼吸機(jī)使用多長時(shí)間后需要維修保養(yǎng)？

建議使用者每年定期去您所購買呼吸機(jī)的公司，進(jìn)行檢測(cè)，以保證呼吸機(jī)正常運(yùn)行。

19、機(jī)器過濾棉更換周期，如何清潔？

7-10天，清水清洗即可。