第一篇：義務家教三方協議

大連理工大學義務家教協議書

甲方（聘用家長）姓名：

性別：

固定電話：

家庭住址：

身份證號：

乙方（大連理工大學軟件學院家教中心）

聯系方式：0411-62274464 丙方（金源南里社區）

本協議為方便義務家教工作而制定，學生與家長接受此項后方可填寫以下條款：

一、協議期限

本協議屬非固定期限，聘期自聘用開始之日起，至聘用結束止。

二、工作條件

義務家教時間固定為每周六上午。

因為活動性質原因，乙方提供的義務家教人員每次不固定。

甲方需根據乙方所提供家教科目及工作要求，為乙方提供必需的工作條件，并保證乙方工作時的安全和健康。

三、工資及待遇

乙方向甲方提供短期義務家教，義務家教期間不收取任何費用。

如需長期固定輔導，需簽訂長期合作協議，并支付一定報酬，具體事宜甲方和乙方具體協商。

四、工作紀律

1、甲方應在聘用前把對乙方的要求講清楚并且填到雙方其他約定一欄中。

2、如乙方由于課程調整等原因，無法保證工作時間，要辭去工作，必須提前三天通知甲方。

五、聘用合同的變更、解除和終止

義務家教本著“為社區中高考孩子送去貼心輔導，為軟院學生提供鍛煉機會，服務軟院、回報社會”的目的而舉辦。甲乙雙方均可單方面解除協議，終止義務家教活動，但必須提前至少兩天通知對方。

六、雙方其他約定

________________________________________________________________________________________

七、合同未盡事宜由雙方協議解決，最終解釋權歸乙方所有。

八、本合同一式三份，甲方、乙方各持一份，乙方需將第三份協議書交給丙方（金源南里社區居委會）留作備份。

甲方簽章：

乙方簽章：

丙方簽章：

****年**月**日

****年**月**日

****年**月**日

第二篇：家教三方協議

編號：

北京化工大學北方學院家教部家教工作協議書

甲方：北京化工大學北方學院勤工助學中心

乙方：________________________________________

丙方：北京化工大學北方學院在校學生 ______________

本協議本著為北院在校大學生提供安全可靠家教工作崗位、并服務于社會，完善北方學院的家教體系。為保障家長和教員的權利并明確各方義務，就此組織家教活動制作本協議。

本協議中任何有關丙方的條款,當丙方權益受到侵害時，丙方可以根據此協議訴求自己的權利，同樣乙方也可以根據協議內容對家教工作人員進行考核，且乙丙雙方若由于自身原因導致惡略事件，甲方有權利對乙丙雙方追究責任。協議具體內容如下：

一、工作描述

工作地點________________________________________________

工作時間________________________________________________

工作內容________________________________________________

所付費用________________________________________________

二、各方權利與義務

甲方權力與義務

1、負責安排學生的面試時間、地點并做好乙丙雙方的協調溝通工作。

2、審核學生擔任家教的資格（丙方必須是北京化工大學北方學院的在校學生，需持有效的學生證件）。

3、有義務教育學生遵紀守法，執行學校規章制度，履行家教工作協議書中的各項義務。如工作家庭與學生發生糾紛，應出面調解。

4、在工作中如丙方有違反協議的行為，甲方有權對其進行批評處理，情節嚴 重者將給予行政處分。

5、甲方有權對丙方的工作情況向乙丙雙方進行了解。

6、維護乙丙雙方的權益。乙方的權利與義務

1、乙方應為丙方提供相應的工作環境和工作條件。

2、乙方錄用我校家教工作人員時，三方商定具體工作內容、工作時間、工作報酬等事項，并按此執行。

3、丙方的家教教學質量若沒有達到三方商定的初步預期，或丙方沒有完成規定的工作內容，乙方有權利解雇丙方。

4、乙方在丙方工作期間對丙方的安全負責。丙方的權利與義務：

1、丙方必須誠實、信用、認真、負責，做到努力完成三方協定的工作任務。

2、丙方須在不耽誤學業的情況下，利用個人課余時間擔負家教工作。

3、丙方面試上崗需要證明本人為北京化工大學北方學院學生身份的相關證件，不得冒名頂替。

4、丙方有權獲得協議規定的勞動報酬。

三、三方關系

北京化工大學北方學院勤工助學中心是全權負責北院家教事務的職能機構，負責教員的選拔、培訓、監督、考核等工作。教員在關系上屬于勤工助學中心簽約工作人員，服從勤工助學中心管理和監督。中心為家長保障教學質量，也為教員維護合法權益。三方一旦簽署協議，便達成合作關系，如有糾紛，則按協議內容進行處理。

四、違反或解除協議

1、以下情況之一乙方可單方面解除與雙方方的協議，但需支付兩方已工作部

分的酬勞：

（1）丙方根本不能達到三方在協議中約定的工作要求

（2）丙方損害乙方相關利益

2、以下情況之一特定丙方可單方面解除與雙方的協議，同時乙方需支付該雙方已工作部分的酬勞：

（1）丙方由于學習、考試、學校要求等方面的原因（需學生在讀院系或學

校相關部門開具蓋有公章的證明）。

（2）由于身體狀況方面的原因（需就診病歷證明）。

（3）由于其他可以理解的原因，如家庭重大變故等（需學生在讀學院或學

校相關部門開具蓋有公章的證明），確實不能繼續履行本協議義務的。（4）乙方要求的實際的工作時間、內容與要求與本協議要求不符的。

3、乙方的實際工作酬勞支付方式與時間和對本協議約定不符的，甲方可要求

乙方按照協議執行，實際酬勞低于約定的應補足。

五、本合同如有未盡事宜, 按相關法律法規;法律法規規定以外的, 甲、乙雙方

及丙方可協商修訂和補充。

六、本協議書期限為自年月日起, 至年月日止。

七、本合同一式三份, 甲、乙、丙三方各持一份, 自簽訂之日起生效。

甲方：

勤工助學中心（蓋章）

日期：年月

丙方:教員簽字：

聯系方式：

日期：年月

乙方： 家長簽字：通訊地址：聯系電話：

年月日 日期：日日

第三篇：三方協議-付款義務轉移20130312

三方協議書

甲方：

乙方：

丙方：

依據《中華人民共和國合同法》及其他法律法規相關規定，甲、乙、丙三方在遵循自愿、平等原則的基礎上，經三方友好協商，現就甲、乙雙方于_________年_________月_________日簽訂了合同編號為____________的《 XXXXX合同》中關于付款及相關義務轉移給丙方達成如下補充協議：

1、甲、乙、丙三方確認，自_________年_________月_________日起甲方將《XXXXX合同》中的付款及相關義務【最好能補充是合同中的200905-V2合同編號：

職務：與乙方關系:

地址：地址：

聯系人：聯系人：

聯系電話：聯系電話：

簽署日期：年月日簽署日期：年月日

丙方：

法定代表人簽字：

身份證號碼：

職務：

地址：

聯系人：

聯系電話：

簽署日期：年月日

本協議的簽訂地點：。

200905-V2

第四篇：義務家教

義務家教課程構想

一，引發興趣，讓學生愿學

小學生的特點是活潑好動，他們的注意力最長只能堅持10-15分鐘左右，興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學生更是如此。在生活中我們常常會看到那些喜歡做小動作、東張西望的孩子在做某些事情的時候，總是心不在焉或應付了事，而在游戲、比賽中，他們的注意力往往又高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學習狀態。因此，我們應該注意在教學過程中根據小學生的年齡特點，利用直觀教學手段，吸引學生的注意力，把培養孩子廣泛興趣與培養注意力結合起來，同時作為義務家教的我們要調控教學節奏，創設良好的課堂氛圍，時不時的穿插一些趣味性的東西，讓學生唱一唱，動一動，加快節奏，增加密度或增添一、二個小游戲或進行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學活動此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促進學生集中注意力。

二、教法多樣，讓孩子愛學

作為義務家教，我們的態度要和藹可親，幽默風趣、聲情并茂、講做結合，這樣才能調動學生的聽課興趣，才有助于學生對所學知識的注意。但也不能讓孩子們的注意力度集中在我們這些大哥哥大姐姐身上。要控制好課堂氣氛。良好的開端是成功的一半，課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發式教學的一個重要環節。在引入新課時，我們只要引用一些學生熟悉、比較直觀的事例，化抽象為具體，化深奧為簡明，并通過巧妙地設疑提問，就能把學生的注意力緊緊鉗住，啟迪他們的思維、開發他們的智力。德國教育家第斯多惠曾經指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”實踐證明，游戲引入法、直觀引入法等都是行之有效的好方法。在喚起學生無意注意和有意注意的同時，刺激大腦興奮中樞，使學生處于興奮狀態，迅速進入角色，主動參與課堂活動。而且孩子們肯定會樂于和我們這些哥哥姐姐們玩。如此一來，可以讓孩子們盡情的享受教學的過程，玩得盡興，學得開心。

三、經常鼓勵，讓孩子樂學

“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大學生都喜歡聽表揚的話，何況孩子，如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，那么仔細觀察孩子在學習中注意力集中的點滴進步吧，及時予以鼓勵。孩子是夸出來的，所以教學中要多夸夸孩子們。

總之，對這些孩子的注意能力不能要求過高，在課堂上，我們一方面通過課堂教學內容和活動來吸引學生的注意力；另一方面對注意力集中困難的學生多一些關注，通過適時的提醒幫學生維持注意力；我們還應該結合課堂學習內容組織一些專門的訓練注意力的活動，促進學生注意品質的提高。

具體實踐內容

一，引發興趣，讓學生愿學 1，“張冠李戴”

具體：全班分3隊

每人一張紙條

第一隊寫：“誰”（就是人名，誰的都可以。）

第二隊寫：“在哪里”（就是地點）

第三隊寫：“做什么”（事件）

然后按隊收上來

2“回答問題”

請上一名同學，分別抽一張，然后念出來！讓你的學生寫一些想問老師的問題寫在紙上

然后呢，你把問題整理好就讓同學抽問題 再讓抽的學生去念出問題，再選另一個同學來問這個問題，很有效的噢

例如有20個同學寫了問題

隨便讓一個同學在20堆字團里抽一個

例如問題是：為什老師要教英文

再讓他選一個同學來回答

當然，你的學生不是老師，也不會教英文

你就把問題換成，為什么你要來學英文

就是把同學寫給你的問題，讓同學來回答

3“單詞拼玩”

制作一些單詞卡片，隨機散放在講臺上，讓孩子們上來找到合適的單詞并搭配，看誰用最短的時間玩成任務

二、教法多樣，讓孩子愛學

1.任務型教學法

2.學習策略教學法

3.自主學習和協作學習法

4.教學設計實踐法

5.趣味學習法

三、經常鼓勵，讓孩子樂學

1口頭表揚

2．板書表揚【寫分數表揚，寫名字表揚】

3身體語言表揚【大拇指表揚，微笑表揚】

4．適當給予物質獎勵

課程具體安排

1，自我介紹，2，玩個小游戲，（剛開始小朋友一定會有很多問題，先讓他們了解我們又有點趣味）“回答問題”（小游戲）

請上一名同學，分別抽一張，然后念出來！讓你的學生寫一些想問老師的問題寫在紙上

然后呢，你把問題整理好就讓同學抽問題

再讓抽的學生去念出問題，再選另一個同學來問這個問題，很有效的噢

例如有20個同學寫了問題

隨便讓一個同學在20堆字團里抽一個

例如問題是：為什老師要教英文

再讓他選一個同學來回答

當然，你的學生不是老師，也不會教英文

你就把問題換成，為什么你要來學英文

就是把同學寫給你的問題，讓同學來回答

3，主要課程（對名勝的認識）

（引子）介紹黃鶴樓，由此引出與黃鶴樓有關的古詩及故事（讓小朋友們對自己家鄉的名勝有所了解，提高對古詩的興趣，還有自豪感）

讓大家說出自己知道的名勝古跡（適當的獎勵說的好的小朋友）

之后我們介紹名勝的擴展，豐富他們的見識。（輕松一刻）自己學到這些后自己想去哪個名勝。4，下課前小游戲，“張冠李戴”

具體：全班分3隊

每人一張紙條

第一隊寫：“誰”（就是人名，誰的都可以。）第二隊寫：“在哪里”（就是地點）

第三隊寫：“做什么”（事件）

然后按隊收上來

5，和小朋友道別

第五篇：關于三方協議

三方的作用

很多情況下，大學生雖然簽訂三方協議，但在不去報到的情況下，也可以跟其他企業簽訂勞動合同，只是檔案無法轉入，這會影響干部身份的認定等。因此，三方協議最大的約束力其實是公務員、事業單位和國企等單位的工作崗位，實踐中的效力范圍是有限的。”

在三方協議的內容里包括了學校對學生的就業過程進行行政管理的內容，例如移轉學生檔案、發放派遣證等內容.救濟途徑

“三方協議”不屬于勞動合同，畢業生與用人單位之間還沒有確立勞動關系，因此他們之間的糾紛不屬于勞動糾紛,則不能適用勞動法的相關規定，只能適用民法及教育部和地方政府的部門規章，提出違約或侵權的民事之訴。

違約對自己的影響

為了規范就業協議，減少就業協議違約情況，《全國普通高等學校畢業生就業協議書》第四十八條規定：對違反就業協議或不履行定向、委托培養合同的用人單位、畢業生、高等學校按協議書或合同書的有關條款辦理，并依法承擔賠償責任。

任何一方主體違反就業協議，其后果定會影響校方、畢業生、用人單位三方。同時任何一種違反協議的行為，都應受到懲罰。這些懲罰包括有形的，主要指違約金等經濟責任，也有無形的，包括誠信、信譽影響。無論是哪種后果都會給違反協議的當事人帶來不利的影響。就畢業生來說，如果其違約一方面要按照就業協議的約定，賠償違約金，另一方面其違約行為對其前途會有影響，因為這涉及到個人的信用問題，這對畢業生以后找工作，甚至對其以后的職業生涯都會有負面影響

何時終止

三方協議的法律效力應終止于畢業生報到之時。

違約后學校的態度和手續

學校一般會規定協議一經簽字蓋章后，畢業生應誠實守信履行協議，對于畢業生無故違約的，學校不支持畢業生的改派行為。如果是因為畢業生繼續升學（讀研）或者被錄取為國家公務員而需要中止 “三方協議”，學校也會規定畢業生需得到單位諒解并取得單位的書面同意證明。對于確非畢業生本人原因造成 “三方協議”不能履行的情況，則要求畢業生按照規定辦理違約或改派手續，如辦理時應出示用人單位出具的書面證明說明違約或改派原因，并按照相關規定申請辦理。

在教育部關于《全國普通高等學校畢業生就業協議書》管理辦法規定中也規定：畢業生在協議書上簽署個人意見之后，用人單位或學校兩方之中只要有一方在協議書上簽字，畢業生即不得單方面終止協議的簽訂工作。畢業生違約時，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續，然后將原協議書交還招生就業工作處，并換取新的協議書。

離職后找工作的參考黃金期用人單位招聘畢業生一般都集中在每年的１０月份到次年的６月份，高校和用人單位辦理戶口、檔案轉移也集中在五、六月份辦理