第一篇：師德師風集中教育整頓活動實施方案1

晉莊中學師德師風集中教育活動實施方案

為切實加強我校師德師風建設，推動學校各項工作持續穩定快速發展，根據縣教體局關于《教育系統師德師風教育活動方案》文件精神，結合我校實際，經學校研究決定，開展師德師風主題教育，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大和科學發展觀為指導，認真貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，培養和造就師德高尚、作風優良、治學嚴謹、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業的高素質教師隊伍。

二、活動目標

（一）提高認識。組織全體教職工通過認真學習，聯系實際，深刻反思，查擺自身存在的問題，深入分析問題根源，統一思想，整改立制。

（二）優化師德。加強師德修養，堅持道德自律，提高師德水平，牢固樹立“為人師表、教書育人”的基本道德品質。把教師職業所要求的道德規范轉化為內在素質，使廣大教育工作者增強工作責任心，忠誠黨的教育事業，淡泊名利，無私奉獻，熱愛學生，嚴謹治學。

（三）端正師風。大力弘揚和倡導熱愛教育、團結合作、廉潔從教、為人師表的思想作風；勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風；關愛學生、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。

（四）重點整頓以下問題：①理想信念淡薄，世界觀、人生觀、價值觀出現偏差，向學生傳播有害身心健康的思想。②工作敷衍塞責，不認真備課（應付了事，缺少步驟和環節，缺少師生雙邊活動等）、上課（遲到、早退、隨便離開課堂、接打手機、酒后上課等現象），不認真批改作業（作業批改應付、布置缺乏針對性、出現的錯誤不管不問等）。③擅自辦班收費及有償家教、強行征訂資料、索拿卡要等行為。④法紀觀念淡薄，體罰或變相體罰學生，歧視后進生（個別學生不順自己的心就趕走），侮辱學生以及其他侵犯學生合法權益的行為。⑤在考試、學籍管理、評先、評優、評職、晉級等方面弄虛作假、徇私舞弊的現象。⑥舉止輕佻、語言粗俗、律己不嚴、打牌賭博等行為。⑦不堅守工作崗位，按完指紋后就走、曠工、遲到、早退現象。⑧上班時間在辦公室內閑扯，做一些與工作無關的事情。⑨其他違反教師職業道德規范的行為。

三、組織領導

學校成立師德師風集中教育活動領導小組，加強對活動的組織和領導。

師德師風集中教育活動領導小組

組 長：劉榮印

副組長：王

峰 李鐵華

王安修 劉義先

成 員：馬成坡

郭榮桓

王

巖 郭海忠 柳春強

四、活動安排

（一）宣傳發動階段（6月10日——6月20日）

1、制定實施方案。

2、召開全校教職工動員大會。

3、制作并懸掛活動宣傳標語。

（二）集中學習階段（6月21日——7月31日）

1、組織全體教師集中進行學習和教育活動。主要內容為《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等。

2、結合學校實際，在全校集中學習之后采取以各備課組和年級為學習小組進行小組學習和個人自學相結合的形式，并積極開展討論。每名教師要寫6000字以上的學習筆記，撰寫2篇以上心得體會。

（三）問題查擺，反思交流階段。（8月1日——8月10日）

主要是通過學習動員、調查訪問、交心談心、自我反思等形式，開展“師德師風大家談”，每位教職工認真查找自身在師德師風方面存在的問題，明確努力方向。同時，通過相互交流，共受啟發。

一是組織“和諧師生關系大家談”主題座談會，增強教師加強自身師德修養的自覺性，構建新型、和諧的師生關系，創建和諧校園。

二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，學校將對學生、家長以及社會人士發放師德師風問卷調查表；召開學生座談會。通過問卷、測評等方式，評選學生喜愛的教師，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現代先進，言行上為人師表。

三是組織愛生家訪活動，動員全體教師積極參與家訪，要求每位教師調查訪問５－10名以上學生和學生家長，并做好記錄。然后通過自己的反思，梳理自身存在的問題，提出整改措施及目標。對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，與留守子女．學困生．貧困生結成幫扶對子．幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。

四是通過發放調查問卷，召開學生座談會，設立意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，嚴肅查處教師違反職業道德的行為。重點查處體罰或變相體罰學生、違規補課、以教謀私等有違師德的行為。對學生、家長及社會反映有上述行為的教師，經調查核實，對全年工作實行一票否決。

（四）提高階段（8月11日——8月21日）開展系列活動：

1、組織教師寫師德論文，并進行師德論文評選；

2、開展“我身邊的師德模范”評選活動；

所有活動全員參加，進行量化評比，計入師德考核檔案。

（五）民主評議階段（8月22日——8月25日）

1、由師德師風教育活動領導小組設立并負責管理“師德師風意見箱”，搜集對學校師德師風建設的意見或建議。

2、師德師風教育活動領導小組負責制定個人自評和互評表，然后以處室和年級為單位實事求是地開展個人自評和互評。

3、教務處牽頭組織學生對科任教師進行測評。

4、學校辦公室牽頭組織部分學生代表（特別是學生干部）對管理人員進行測評。

5、對教師個人自評和互評結果實事求是地深入分析和總結，以真正達到以評促改的目的。

（六）整章建制階段（8月26日——8月28日）

1、教職工針對存在的問題提出自己在今后工作中的整改措施，以書面形式報學校活動辦公室備案。

2、根據整改所反映出來的問題進一步完善和修訂學校師德師風建設管理辦法。

3、建立健全師德考核、師德督導制度，建立長效評價機制。

（七）總結表彰階段(8月29日——8月31日)開展總結表彰先進活動．此階段主要是對學校師德師風集中教育活動進行總結和評價，寫出書面總結報告，并針對師德建設方面存在的問題，認真制定整改、創建方案，表揚先進，激勵后進。每位教師要寫出師德師風集中教育整頓活動的總結或體會，學校將組織部分學生及家長對教師進行滿意度測評，評出“學生最喜愛的教師”和“師德標兵”，將評選結果上報教育局。

五、活動要求

1、加強學習，提高認識，切實加強對開展師德師風集中教育整頓活動的組織和領導。

2、結合實際，精心制訂開展師德師風集中教育整頓活動實施方案。

3、必須解決群眾反映的熱點和突出問題。特別是教育、管理和服務工作中存在的突出問題。堅決杜絕教師對學生譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰行為。要耐心引導教師找準存在的突出問題，剖析問題的根源，落實整改措施，確保活動富有成效，防止走過場。

4、在活動中，積極探索邊學、邊評、邊改，不斷取得預期成效。加強活動的管理和監督，確保活動順利開展。

5、活動要與職稱評聘及評優相結合。把每位教師參加師德師風集中教育整頓活動的表現，作為年度考核、職稱評聘和年終評優的重要依據。把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容，激勵廣大教師積極投身教育活動。

6、要加強制度管理，建章立制，認真制訂師德師風考核評估辦法，并定期進行認真考核；將考核結果存入教師師德檔案，以形成師德師風激勵長效機制。

2013年6月

第二篇：師德師風教育整頓活動實施方案_1

師德師風教育整頓活動實施方案

為深入貫徹落實上級精神，進一步增強廣大教職工依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經校委會研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動。現制定如下實施方案。

一、指導思想

本次師德師風教育整頓活動以學習實踐科學發展觀為動力，以提高教職工思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養，營造文明、和諧、健康的教書育人環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動目標、提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護共產黨的領導，擁護縣委、縣政府的決策，遵守法律法規和工作紀律，恪守教師職業道德規范，做教書育人的表率；陶冶不計名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠事業，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范的師德品質。

2、切實解決存在的突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題。“懶”在領導班子中表現為忽視學習，脫離教學，不深入教學一線，重安排輕落實；在教師中表現為紀律渙散、不思進取、備課敷衍，工作拖拉，拈輕怕重。“散”在領導班子中表現為凝聚力不強，管理松散，作風漂浮，示范作用差；在教師中表現為自由散漫，紀律松弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達訴求。“庸”在領導班子中表現為滿足現狀，因循守舊，碌碌無為；在教師中表現為得過且過，思想消沉，業務不精，能力不強。“差”在領導班子中表現為管理無序，鋪張浪費，自律不嚴；在教師中表現為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。

3、構建師德師風和教師公眾形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新，建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。

三、活動原則、堅持解放思想。以解放思想為先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。

2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統一起來，把思想修養和行為養成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。

3、面向服務對象。充分發揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。

4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師德修養方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養方面群眾反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。

四、活動載體

為倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

五、方法步驟

師德師風整頓活動分四個階段進行。

準備階段（4月）：4月下旬召開動員大會，制定活動實施方案。

第一階段：學習教育階段（4月——5月）

第一環節：理論學習。結合學習實踐科學發展觀和“創先爭優”活動，組織教職工認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法規文獻。組織觀看師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡光盤。開展遵紀守法、依法執教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使教職工明確掌握教師職業的基本規定和要求，自覺遵守職業道德規范。本環節，學校將按時向縣局上報一篇師德師風建設調研，每位教職工要撰寫一篇師德學習心得體會。

第二環節：思想大討論

組織教職工對照黨和國家對師德師風建設的基本要求，開展以下內容的師德師風大討論：

１、怎樣做新時期師德高尚的人民教師；

２、教師如何做到正人先正已；

３、現代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象；

４、如何處理個人、學校的關系；

５、打造和諧團隊，構建和諧校園；

６、教師個人言行對教師形象、學校形象的影響；

７、如何建立師德建設的長效機制。

通過討論，全面總結近幾年來我校教職工在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源，著力解決我校教職工存在的錯誤思想和認識誤區，形成共識，從而推進師德師風建設和諧發展。

第二階段：分析檢查

第一環節：廣泛征求意見。通過領導點、自己找、群眾提等多種方式征集意見和查擺不足。一是開好班子會。圍繞加強師德師風建設這一主題，深入查找班子和班子成員在師德師風建設、師德修養方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。二是開好全體教職工會。堅持正面教育為主，重在總結經驗教訓、提高思想認識。三是廣泛征求意見，采取開設網上專欄、發放征求意見表和調查問卷、設立意見箱、召開座談會、個別談心等形式，廣泛征求教職工、家長、學生和社會各界對學校師德師風建設的意見。

第二環節：形成分析檢查報告。在認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題、教師隊伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公眾形象、損害學校聲譽的難點問題、極個別教師師德失范的重大問題的基礎上形成學校師德師風分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清師德建設思路、明確改進措施。一是學校師德師風分析檢查報告要在班子成員的全程參與下認真撰寫，分析檢查報告初稿形成后，要召開全體教職工會議討論，進一步聽取各方面意見，反復修改完善，最后邀請熟悉情況的家長代表、學生代表和社區代表提出建議和批評意見，然后上報縣局。二是教師個人師德師風分析檢查報告撰寫完成后，要在教師、家長代表、學生代表參與的會議上征求意見，進行完善后歸入教師個人檔案。

第三階段：整改落實階段

第一環節：制定整改落實方案。以分析檢查報告為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，抓好“四明確一承諾”，即：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實具體措施，明確相關領導、部門責任，公布整改落實方案，向社會公開承諾。同時，整改落實情況及時向社會通報，接受監督。

第二環節：集中解決突出問題。對歸納整理的問題，要分類進行處理，屬于學校的，學校要制定整改方案，通過建章立制，提出解決辦法和整改后達到的目標。屬于教職工個人的，學校要一一反饋到教職工本人，并督促教職工落實好整改措施，幫助指導教職工限期整改存在的問題；對屢教不改，無動于衷的，要進行批評教育，情節嚴重的將據實上報。

第三環節：建章立制。把解決突出問題和創新體制機制結合起來。學校在完善各項規章制度的基礎上，重點建立師德師風和教師公眾形象建設長效機制，完善考核制度，將考核結果與教職工職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成為衡量教職工工作的重要指標。要建立和完善師德師風和教職工公眾形象建設監督機制和責任追究制度，采取面向社會公開舉報電話、設立舉報信箱等措施，自覺接受學生、家長和社會各方面的監督，不斷鞏固和提高我校師德師風和教師公眾形象建設的成果。

第四階段：檢查驗收階段

第一環節：滿意度測評。一是領導班子層面：學校將通過召開座談會、發放征求意見表等形式對班子成員師德師風教育整頓進行滿意度測評。二是教職工層面：組織一次師德師風建設相關法律法規、師德案例分析的統一考試，進行一次由教師、學生、家長和社區代表參加的教師個人師德師風的民主測評，并將考試和測評情況作為年終考核、績效工資發放、評優選模的重要依據。對考試和測評不合格的教師要在全體教職工會上說明原因，承諾整改時限和目標。

第二環節：評優樹模。對整頓活動全面總結，評選推薦師德師風標兵，學校將予以表彰。

六、活動要求

l、加強領導。學校成立師德師風教育整頓活動領導小組（另文通知），負責全校整頓活動的組織協調。學校主要負責人要切實履行第一責任人的職責，成立活動領導小組，制定活動實施方案，帶頭宣講輔導師德師風建設法律法規和理論，扎實推動整頓活動有序開展。

2、精心組織。要正確認識和處理師德師風教育整頓活動與搞好當前各項工作的關系，圍繞中心、服務大局、合理安排、統籌兼顧，確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教職工切實提高職業道德素質，要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

強化輿論引導。要高度重視教育整頓活動的宣傳工作，充分利用網站、學習園地、宣傳欄、標語等形式，大力宣傳師德師風建設的先進典型、先進經驗和活動成效，努力營造濃厚的活動輿論氛圍。加強信息反饋，及時向縣局教育整頓領導小組辦公室和指導組報告階段工作總結、工作經驗、先進典型、創新措施和遇到的突出問題。

第三篇：師德師風集中教育活動實施方案

師德師風集中教育活動實施方案

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德建設，強化師德素質，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，開展“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育系列活動。使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、成立師德師風建設領導小組：

為了將我校師德師風建設深入持久地進行下去，必須有組織有領導，為此成立了我校的師德師風建設領導小組。

組 長： 婁社娟

副組長：穆海亮

成 員：孫紅彬 孫長山

裴瑞婷 高秋廣

全體教師應同心協力，攜手并進，愛校如家。不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。全校教職工應愛崗敬業，為人師表，教書育人，形成一種團結、和諧、積極向上的良好氛圍。本要求全體教師做到：《師德規范十不準、十提倡》

四、具體計劃措施：

(一)健全組織，強化師德建設觀念。

學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立師德建設領導小組，部署師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

(二)加強理論學習，提高思想素質。

1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小

學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”。

“十不準”即：①不準參加邪教組織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。

“十提倡”即：①“你真聰明，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。

學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

3、結合上級師德建設有關要求，全體教師要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。

(三)豐富活動載體，開展系列活動。

1、本開展“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育。圍繞樹立師德典型，講述身邊故事，演繹“教師之歌”三個方面的內容，引導教師經常以師德規范對照自己言行，大力弘揚正氣。通過校園網、板報、會議等大力宣傳教職工在主題教育中涌現出來的先進事跡。組織開展“文明辦公室”“ 文明單位”等創建活動，豐富師德建設的內涵，努力培養造就一支“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。鑄師魂，強調教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。育師德，強調教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生強調教師要有“三心”：愛心、耐心、信心。

2、練過硬崗位技能，促教學質量提升

教育教學工作是學校的中心工作，也是教職工的本職工作。學校工會工作將進一步配合黨政，緊緊圍繞課程改革開展教師的繼續教育工作，大力提高教師教書育人的能力。工會要積極配合德育處、教導處、教研處開展好各

項教科研活動，鼓勵教師積極參加各級各類基本功、優質課、論文、文明班集體等評比活動，鼓勵教師積極參加校、縣市級教壇（科）新秀、教學（科）能手、學科（術）帶頭人的申報與評比，促進教師向科研型發展，努力提高教育教學質量，為推進學校發展作出貢獻。

(四)完善考核評價制度，確保師德建設實施。

學校將教師職業道德確立為考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

(五)展示學校風采,提高學校的影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，開展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我校教師師德風采，樹立我校新形象。

五、主要活動安排：

二月：

1、制定師德師風建設計劃

2、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育學習動員

三月：

1、組織學習教師行為“十不準”、教師用語“十提倡”，布置教師做好學習筆記

2、開展“文明辦公室”創建活動

四月：

1、清明組織師生祭掃烈士墓活動

2、組織學習《學生傷害事故處理辦法》布置教師做好學習筆記

3、“文明辦公室”自查

五月：

1、慶祝“五一”勞動節、“五四”青年節

2、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育

（教職工先進事跡介紹）

3、組織學習《預防未成年人犯罪法》，布置教師做好學習筆記

六月：

1、《中小學教師職業道德規范》

2、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育

（弘揚師德主題征文）

3、“文明辦公室”評比考核七、八月：

1、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育

（組織教師參加縣師德師風活動）

2、放暑假

九月：

1、組織教師開學工作，繼續做好“文明辦公室”評比考核工作

2、舉行慶祝教師節活動

3、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育

（先進教師、優秀班主任等先進表彰）

4、組織學習《中華人民共和國教師法》，布置教師做好學習筆記 十月份：

1、慶“建國六十周年”

2、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育

（觀看“慶建國六十周年”系列片，體驗偉大祖國的輝煌成果）

3、組織學習《中華人民共和國教育法》，布置教師做好學習筆記 十一月：

1、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育

（師德師風講座）

2、全校教職工學習教育法規知識競賽

十二月：

1、組織教師撰寫師德師風學習教育活動總結

2、“鑄高尚師德師風，樹良好教育形象”主題教育總結（收集、整理資料，分類歸檔，上交活動總結。）

3、組織開展藝術周慶祝活動

一月：

1、慶祝“元旦”

2、組織教師做好期末復習迎考工作

3、放寒假

岳新莊小學師德師風領導小組

二0一二年二月

第四篇：莘城中學師德師風集中教育整頓活動實施方案1

莘城中學

關于開展師德師風集中教育整頓活動實施方案

為切實加強我校教師職業道德建設，推動學校各項工作持續穩定快速發展，根據《莘縣教育局關于開展師德師風集中教育整頓活動的意見》，結合我校實際，經學校研究決定，開展師德師風教育整頓活動，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹 “三個代表”重要思想，認真貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，廣泛開展“正行風、樹形象、創滿意”活動，培養和造就師德高尚、作風優良、治學嚴謹、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業的高素質教師隊伍。

二、活動目標

（一）提高認識。組織全體教職工通過認真學習，聯系實際，深刻反思，查擺自身存在的問題，深入分析問題根源，統一思想，整改立制。

（二）優化師德。加強師德修養，堅持道德自律，提高師德水平，牢固樹立“為人師表、教書育人”的基本道德品質。把教師職業所要求的道德規范轉化為內在素質，使廣大教育工作者增強工作責任心，忠誠黨的教育事業，淡泊名利，無私奉獻，熱愛學生，嚴謹治學。

（三）端正師風。大力弘揚和倡導熱愛教育、團結合作、廉潔從教、為人師表的思想作風；勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風；關愛學生、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。

（四）重點整頓以下問題：①理想信念淡薄，世界觀、人生觀、價值觀出現偏差，向學生傳播有害身心健康的思想。②工作敷衍塞責，不認真備課（應付了事，缺少步驟和環節，缺少師生雙邊活動等）、上課（遲到、早退、隨便離開課堂、接打手機、酒后上課等現象），不認真批改作業（作業批改應付、布置缺乏針對性、出現的錯誤不管不問等）。③擅自辦班收費及有償家教、強行征訂

資料、索拿卡要等行為。④法紀觀念淡薄，體罰或變相體罰學生，歧視后進生（個別學生不順自己的心就趕走），侮辱學生以及其他侵犯學生合法權益的行為。⑤在考試、學籍管理、評先、評優、評職、晉級等方面弄虛作假、徇私舞弊的現象。⑥舉止輕佻、語言粗俗、律己不嚴、打牌賭博等行為。⑦不堅守工作崗位，按完指紋后就走、曠工、遲到、早退現象。⑧上班時間在辦公室內閑扯，做一些與工作無關的事情。⑨其他違反教師職業道德規范的行為。

三、組織領導

學校成立師德師風集中教育整頓活動領導小組，加強對活動的組織和領導。

師德師風集中教育整頓活動領導小組

組 長：李貴庚

副組長：王秀河 楊建華 劉延拓 李至誠馮雷成成 員：劉慶寬王澤洛 劉志強 王孟月王桂蓮劉存華

王 穎 張佰勝馮永進任萬貴許長聚董建立

四、活動方式

活動時間：2009年3月1日——2009年8月1日,分七個階段進行。

（一）宣傳發動階段（3月1日——3月31日）

1、制定實施方案。

2、召開全校教職工動員大會。

3、制作并懸掛活動宣傳標語。

（二）集中學習階段（4月1日——4月15日）

1、組織全體教師集中進行學習和教育活動。主要內容為《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等。

2、結合學校實際，在全校集中學習之后采取以各科室和年級為學習小組進行小組學習和個人自學相結合的形式，并積極開展討論。每名教師要寫3000

字以上的學習筆記，撰寫2篇以上心得體會。

3、組織由全體教職工參加的統一命題的知識競賽活動（主要內容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等）；檢查教職工背誦《中小學教師職業道德規范》情況。

（三）反思交流階段。（4月16日——5月10日）

主要是通過學習動員、調查訪問、交心談心、自我反思等形式，開展“師德師風大家談”，組織開展“五查五看”活動，每位教職工認真查找自身在師德師風方面存在的問題，明確努力方向。同時，通過相互交流，共受啟發。

一是組織“和諧師生關系大家談”主題座談會，增強教師加強自身師德修養的自覺性，構建新型、和諧的師生關系，創建和諧校園。

二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，學校將對學生、家長以及社會人士發放師德師風問卷調查表；召開學生座談會。通過問卷、測評等方式，評選學生喜愛的教師，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現代先進，言行上為人師表。

三是組織愛生家訪活動，動員全體教師積極參與家訪，要求每位教師調查訪問５－10名以上學生和學生家長，并做好記錄。然后通過自己的反思，梳理自身存在的問題，提出整改措施及目標。對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，與留守子女．學困生．貧困生結成幫扶對子．幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。

四是通過發放調查問卷，召開學生座談會，設立意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，嚴肅查處教師違反職業道德的行為。重點查處體罰或變相體罰學生、違規補課、以教謀私等有違師德的行為。對學生、家長及社會反映有上述行為的教師，經調查核實，對全年工作實行一票否決。

（四）提高階段（5月11日——6月10日）

開展系列活動：

1、開展師德演講會活動；

2、開展師德讀書會活動；

3、組織教師寫師德論文，并進行師德論文評選；

4、開展“我身邊的師德模范”評選活動；

5、舉辦師德師風論壇活動；

6、開展“愛生月”活動；

7、開展“近師周”活動。

所有活動全員參加，進行量化評比，計入師德考核檔案。

（五）民主評議階段（6月11日——6月30日）

1、由師德師風教育整頓活動領導小組設立并負責管理“師德師風意見箱”，搜集對學校師德師風建設的意見或建議。

2、師德師風教育整頓活動領導小組負責制定個人自評和互評表，然后以科室和年級為單位實事求是地開展個人自評和互評。

3、教務處牽頭組織學生對任教的專任教師進行測評。

4、學校辦公室牽頭組織部分學生代表（特別是學生干部）對管理人員進行測評。

5、對教師個人自評和互評結果實事求是地深入分析和總結，以真正達到以評促改的目的。

（六）整章建制階段（7月1日——7月15日）

1、教職工針對存在的問題提出自己在今后工作中的整改措施，以書面形式報學校活動辦公室備案。

2、根據整改所反映出來的問題進一步完善和修訂學校師德師風建設管理辦法。

3、建立健全師德考核、師德督導制度，建立長效評價機制。

（七）總結表彰階段(7月16日——8月1日)

開展總結表彰先進活動．此階段主要是對學校師德師風集中教育整頓活動進行總結和評價，寫出書面總結報告，并針對師德建設方面存在的問題，認真

制定整改、創建方案，表揚先進，激勵后進。每位教師要寫出師德師風集中教育整頓活動的總結或體會，學校將組織部分學生及家長對教師進行滿意度測評，評出“學生最喜愛的教師”和“師德標兵”，將評選結果上報教育局。

五、活動要求

1、加強學習，提高認識，切實加強對開展師德師風集中教育整頓活動的組織和領導。

2、結合實際，精心制訂開展師德師風集中教育整頓活動實施方案。

3、必須解決群眾反映的熱點和突出問題。特別是教育、管理和服務工作中存在的突出問題。堅決杜絕教師對學生譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰行為。要耐心引導教師找準存在的突出問題，剖析問題的根源，落實整改措施，確保活動富有成效，防止走過場。

4、在活動中，積極探索邊學、邊評、邊改，不斷取得預期成效。加強活動的管理和監督，確保活動順利開展。

5、活動要與職稱評聘及評優相結合。把每位教師參加師德師風集中教育整頓活動的表現，作為考核、職稱評聘和年終評優的重要依據。把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容，激勵廣大教師積極投身教育活動。

6、要加強制度管理，建章立制，認真制訂師德師風考核評估辦法，并定期進行認真考核；將考核結果存入教師師德檔案，以形成師德師風激勵長效機制。

2009年3月18日

第五篇：師德師風教育整頓活動實施方案

更多精彩范文點擊主頁搜索

師德師風教育整頓活動實施方案

師德師風教育整頓活動實施方案

為深入貫徹落實上級精神，進一步增強廣大教職工依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經校委會研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動。現制定如下實施方案。

一、指導思想

本次師德師風教育整頓活動以學習實踐科學發展觀為動力，以提高教職工思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養，營造文明、和諧、健康的教書育人環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動目標

更多精彩范文點擊主頁搜索

1、提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護共產黨的領導，擁護縣委、縣政府的決策，遵守法律法規和工作紀律，恪守教師職業道德規范，做教書育人的表率；陶冶不計名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠事業，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范的師德品質。

2、切實解決存在的突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題。“懶”在領導班子中表現為忽視學習，脫離教學，不深入教學一線，重安排輕落實；在教師中表現為紀律渙散、不思進取、備課敷衍，工作拖拉，拈輕怕重。“散”在領導班子中表現為凝聚力不強，管理松散，作風漂浮，示范作用差；在教師中表現為自由散漫，紀律松弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達訴求。“庸”在領導班子中表現為滿足現狀，因循守舊，碌碌無為；在教師中表現為得過且過，思想消沉，業務不精，能力不強。“差”在領導班子中表現為管理無序，鋪張浪費，自律不嚴；在教師中表現為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。

3、構建師德師風和教師公眾形象建設長2

更多精彩范文點擊主頁搜索

效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新，建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。

三、活動原則

1、堅持解放思想。以解放思想為先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。

2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統一起來，把思想修養和行為養成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。

3、面向服務對象。充分發揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。

4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師德修養方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師3

更多精彩范文點擊主頁搜索

德修養方面群眾反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。

四、活動載體

為倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

五、方法步驟

師德師風整頓活動分四個階段進行。

準備階段（4月）：4月下旬召開動員大會，制定活動實施方案。

第一階段：學習教育階段（4月——5月）

第一環節：理論學習。結合學習實踐科學發展觀和“創先爭優”活動，組織教職工認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法規文獻。組織觀看師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡光盤。開展遵紀守法、依法執4

更多精彩范文點擊主頁搜索

教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使教職工明確掌握教師職業的基本規定和要求，自覺遵守職業道德規范。本環節，學校將按時向縣局上報一篇師德師風建設調研，每位教職工要撰寫一篇師德學習心得體會。

第二環節：思想大討論

組織教職工對照黨和國家對師德師風建設的基本要求，開展以下內容的師德師風大討論：

１、怎樣做新時期師德高尚的人民教師；

２、教師如何做到正人先正已；

３、現代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象；

４、如何處理個人、學校的關系；

５、打造和諧團隊，構建和諧校園；

６、教師個人言行對教師形象、學校形象5

更多精彩范文點擊主頁搜索 的影響；

７、如何建立師德建設的長效機制。

通過討論，全面總結近幾年來我校教職工在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源，著力解決我校教職工存在的錯誤思想和認識誤區，形成共識，從而推進師德師風建設和諧發展。

第二階段：分析檢查(2014年6月——8月)

第一環節：廣泛征求意見。通過領導點、自己找、群眾提等多種方式征集意見和查擺不足。一是開好班子會。圍繞加強師德師風建設這一主題，深入查找班子和班子成員在師德師風建設、師德修養方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。二是開好全體教職工會。堅持正面教育為主，重在總結經驗教訓、提高思想認識。三是廣泛征求意見，采取開設網上專欄、發放征求意見表和調查問卷、設立意見箱、召開座談會、個別談心等形式，廣泛征求教職工、家長、學生和社會各界對學校師德師風建設的意見。

更多精彩范文點擊主頁搜索

第二環節：形成分析檢查報告。在認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題、教師隊伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公眾形象、損害學校聲譽的難點問題、極個別教師師德失范的重大問題的基礎上形成學校師德師風分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清師德建設思路、明確改進措施。一是學校師德師風分析檢查報告要在班子成員的全程參與下認真撰寫，分析檢查報告初稿形成后，要召開全體教職工會議討論，進一步聽取各方面意見，反復修改完善，最后邀請熟悉情況的家長代表、學生代表和社區代表提出建議和批評意見，然后上報縣局。二是教師個人師德師風分析檢查報告撰寫完成后，要在教師、家長代表、學生代表參與的會議上征求意見，進行完善后歸入教師個人檔案。

第三階段：整改落實階段(2014 年9月至11月)

第一環節：制定整改落實方案。以分析檢查報告為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，抓好“四明確一承諾”，即：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實具體措施，明確相關領導、部門責任，公布整改落實方案，向社會公開承諾。同時，7

更多精彩范文點擊主頁搜索

整改落實情況及時向社會通報，接受監督。

第二環節：集中解決突出問題。對歸納整理的問題，要分類進行處理，屬于學校的，學校要制定整改方案，通過建章立制，提出解決辦法和整改后達到的目標。屬于教職工個人的，學校要一一反饋到教職工本人，并督促教職工落實好整改措施，幫助指導教職工限期整改存在的問題；對屢教不改，無動于衷的，要進行批評教育，情節嚴重的將據實上報。

第三環節：建章立制。把解決突出問題和創新體制機制結合起來。學校在完善各項規章制度的基礎上，重點建立師德師風和教師公眾形象建設長效機制，完善考核制度，將考核結果與教職工職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成為衡量教職工工作的重要指標。要建立和完善師德師風和教職工公眾形象建設監督機制和責任追究制度，采取面向社會公開舉報電話、設立舉報信箱等措施，自覺接受學生、家長和社會各方面的監督，不斷鞏固和提高我校師德師風和教師公眾形象建設的成果。

第四階段：檢查驗收階段(2014年12月)

第一環節：滿意度測評。一是領導班子層面：學校將通過召開座談會、發放征求意見表等形式對班子成員師德8

更多精彩范文點擊主頁搜索

師風教育整頓進行滿意度測評。二是教職工層面：組織一次師德師風建設相關法律法規、師德案例分析的統一考試，進行一次由教師、學生、家長和社區代表參加的教師個人師德師風的民主測評，并將考試和測評情況作為年終考核、績效工資發放、評優選模的重要依據。對考試和測評不合格的教師要在全體教職工會上說明原因，承諾整改時限和目標。

第二環節：評優樹模。對整頓活動全面總結，評選推薦師德師風標兵，學校將予以表彰。

六、活動要求

l、加強領導。學校成立師德師風教育整頓活動領導小組（另文通知），負責全校整頓活動的組織協調。學校主要負責人要切實履行第一責任人的職責，成立活動領導小組，制定活動實施方案，帶頭宣講輔導師德師風建設法律法規和理論，扎實推動整頓活動有序開展。

2、精心組織。要正確認識和處理師德師風教育整頓活動與搞好當前各項工作的關系，圍繞中心、服務大局、合理安排、統籌兼顧，確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教職工切實提高職業9

更多精彩范文點擊主頁搜索

道德素質，要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

強化輿論引導。要高度重視教育整頓活動的宣傳工作，充分利用網站、學習園地、宣傳欄、標語等形式，大力宣傳師德師風建設的先進典型、先進經驗和活動成效，努力營造濃厚的活動輿論氛圍。加強信息反饋，及時向縣局教育整頓領導小組辦公室和指導組報告階段工作總結、工作經驗、先進典型、創新措施和遇到的突出問題。