第一篇：XX年高三工作會(huì)議發(fā)言稿

XX年高三工作會(huì)議發(fā)言稿

現(xiàn)在距離XX年還有80多天，80多天中我們師生的復(fù)習(xí)效果，決定著潛山中學(xué)XX年高考的成敗，決定著潛山中學(xué)高三學(xué)子的前途和命運(yùn)。今天學(xué)校召開高三工作會(huì)議，就是希望借這個(gè)會(huì)議統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，協(xié)調(diào)步伐，集中智慧，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)奪取XX年高考的勝利。

一、認(rèn)清潛山中學(xué)高考形勢(shì)的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)緊迫感

二、發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，加大時(shí)間與精力、智力的投入

三、科學(xué)地安排后期教學(xué)與管理，提高復(fù)習(xí)備考的效率

四、研究高考，研究學(xué)生，提高復(fù)習(xí)備考的精準(zhǔn)度

一要研究全國(guó)卷。安徽省自主命題10年，我們的很多老師已經(jīng)適應(yīng)了安徽卷，因此如何對(duì)接全國(guó)卷，是擺在我們面前的一個(gè)課題。首先希望老師認(rèn)真研究一下XX年的《高考說明》，看看全國(guó)卷說明與安徽卷說明在哪些方面有差別？考點(diǎn)有沒有增刪？考點(diǎn)的表述是不是不同？其次希望老師們認(rèn)真研究全國(guó)卷試卷與試題。我們要清楚全國(guó)卷與安徽卷的差異，和安徽卷相比，不論是能力要求、內(nèi)容與范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面，全國(guó)卷都有一些差異。選修的選擇面更廣，安徽卷是選修指定，全國(guó)卷是選修選考；綜合試卷的學(xué)科次序發(fā)生變化，不同題型的分值也有了增減，一些新題型開始出現(xiàn)，如安徽卷文綜卷選擇題是按照思想政治、歷史、地理排序，非選擇題按地理、歷史、思想政治排序，而全國(guó)卷是按地理、思想政治、歷史排序。從試題而言，全國(guó)卷對(duì)學(xué)生的能力要求更高，其語言風(fēng)格與設(shè)問的風(fēng)格都是與安徽卷不同。各位老師要研究全國(guó)卷的特點(diǎn)，一些多年帶高三的老師還要適應(yīng)全國(guó)卷與安徽卷的差異，一定要以全國(guó)卷的要求來組織教學(xué)，不能憑經(jīng)驗(yàn)和慣性思維去思考問題、進(jìn)行教學(xué)。

二要慎重對(duì)待選修課。俗話說，一著不慎，滿盤皆輸。如果我們?cè)谶x修課上的安排失策，可能會(huì)導(dǎo)致高考失利。我個(gè)人不贊同押寶式選修，只選修一個(gè)模塊，風(fēng)險(xiǎn)太大。個(gè)人建議，老師多與同備課組老師商量，多與學(xué)生商量，找到一個(gè)合適的解決方案。

三要把握好教學(xué)的基調(diào)。在教學(xué)中要準(zhǔn)確把握教學(xué)的難易，我們不能以XX年安徽卷的難易為基準(zhǔn)，要以近幾年全國(guó)卷的平均難易為基準(zhǔn)；在一節(jié)課中，大部分教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)大多數(shù)，同時(shí)要兼顧優(yōu)秀生和學(xué)困生。在教學(xué)中，要在《高考說明》的指導(dǎo)下，立足教材而不是立足教輔，注意知識(shí)的整體性。

四是要加強(qiáng)協(xié)作，精準(zhǔn)考練。最近我看了幾套政治方面的試卷，現(xiàn)在我們使用的試卷都是從社會(huì)上購買的，應(yīng)該說，命題人員也在力求模仿全國(guó)卷。但是大部分試卷只是形似神不似，少數(shù)試題也形都不似。用質(zhì)量不高的試卷來對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。因此，我建議各位老師自己組卷，從幾套試卷中精選試題組合成一套試卷，以此保證試卷質(zhì)量。

五要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)考能力的培訓(xùn)與指導(dǎo)。從幾次校內(nèi)網(wǎng)上閱卷情況來看，學(xué)生的應(yīng)考能力有待提高。在平時(shí)的考試也要嚴(yán)格要求學(xué)生按照高考的要求答卷，以養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。3月25/26日是安慶市聯(lián)考，各位老師、各位班主任務(wù)必重視，在班上要開好班會(huì)、做好動(dòng)員，對(duì)學(xué)生提出規(guī)范性的要求，務(wù)必要求學(xué)生按照規(guī)范要求參加考試。

六要群策群力，齊頭并進(jìn)。教務(wù)處把高考的參考性指標(biāo)以及分配給了各班，對(duì)于能否完成指標(biāo)？各班的壓力不一樣。對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)較好的班級(jí)，要力爭(zhēng)有較大的突破，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)不太好的班級(jí)，要力爭(zhēng)完成指標(biāo)。

各位老師，今天我們召開這個(gè)會(huì)議，主要是起一個(gè)動(dòng)員的作用，在聯(lián)考之后，各班還要召開聯(lián)考分析會(huì)。古人云：上下齊心，其利斷金。86天雖然有點(diǎn)短，我相信只要大家齊心協(xié)力，心往一處想，力往一處使，多找問題，多想對(duì)策，多下功夫，多多合作，我們就一定能在XX年高考中取得理想的成績(jī)。

第二篇：XX年高三動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿

XX年高三動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿

“繁花容易絲絲落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。”淡淡桂花的清香彌漫在校園里，同著“書香滿校園”的氣息在空中蕩滌。同樣的地點(diǎn)，同樣的情景，同樣的我們，今天再次站在這里，不僅僅是榮幸，更多的是激動(dòng)和感動(dòng)。人生最難忘的莫過于幾個(gè)瞬間，下面我發(fā)言的題目是“花開不敗”。

曾幾何時(shí)，三中也許并不是我們理想的高中，也許一直固執(zhí)地認(rèn)為它不屬于我們。可是生活與理想總是隔著無法逾越的鴻溝。于是那個(gè)夏天一直延續(xù)，似乎無窮無盡，蟬聲此起彼伏，一浪高過一浪。在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間毅然懷著永不言敗的堅(jiān)定，齊聚三中的這片沃土之上，那一天，那曾經(jīng)如同空氣一樣存在的鳴叫突然間就消失不見了。曾經(jīng)的一切，都在流逝太執(zhí)拗于舊日的心情，那份失落總也走不出。在這個(gè)新的驛站里，我們都選擇了重新開始。

高一，那段稚嫩卻不乏真實(shí)的歲月，讓我們逐漸成長(zhǎng);高二，我們還站在跑道上為即將實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們用力地鼓掌，而轉(zhuǎn)眼間今天的我們正延續(xù)著他們的步伐，接受著殷殷的期待和祝福。進(jìn)入高三，擁有一顆好的心態(tài)，是我們邁向成功的第一要素。因?yàn)槿松畷枰覀冇H手去寫，更需要我們細(xì)細(xì)品讀。其中的每一句笑容與淚水，每一句成功與失敗都會(huì)在反復(fù)品讀中不斷調(diào)色，成為顆顆璀璨的珍珠，成為我們畢生的寶藏。在這個(gè)屬于我們的爍爍年華里，讓我們用最昂揚(yáng)斗志，將看似慘淡的人生經(jīng)營(yíng)得熠熠生輝。讓我們?cè)谌羞@個(gè)舞臺(tái)上，演繹我們最美的人生目標(biāo)。那年的那個(gè)夏日，是我們重蹈不起的覆轍，是我我重復(fù)不起的心境。重新鑄造一個(gè)真正值得珍藏和美麗的夏季。

高三，這個(gè)名詞很早就在我們心中打下了深深的烙印。它意味著廢寢忘食、通宵達(dá)旦、爭(zhēng)分奪秒;意味著前途與命運(yùn)息息相關(guān)……總之，意味太多太多。但高三也是一個(gè)為幸福而奮斗的過程，而我們匆忙的腳步與急切的心，讓我們忽視了這一過程本身的意義，忽略了許多感動(dòng)的片斷，有著過多地感到壓力與不安。其實(shí)這個(gè)追求與探索的過程，本身也就是一種莫大的幸福，是一種蛻變、一次洗禮、一道風(fēng)景，更是隨后的任何一天里都無法重現(xiàn)的印跡。

還記得走進(jìn)高三的第一天，班主任的一番苦口婆心。他說，我們的高考牽動(dòng)著千千萬萬人的心。然后講述了一番極富鼓勵(lì)的話。他的聲音鏗鏘有力，讓我們從中獲得了信心，汲取了力量。有時(shí)候一句否定的話就可能摧毀一個(gè)前進(jìn)的機(jī)會(huì)，而一句鼓勵(lì)或一個(gè)信任的微笑，就可能成為燎原的星星之火。我們都應(yīng)該慶幸在這個(gè)本來很苦的階段，有那么多溫暖我們的小事情，老師們的諄諄教誨，父母的后勤保障，朋友們的鼎力支持，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作……都足以在我們心里寫滿感激。其實(shí)，感動(dòng)一直都在，已不再只是瞬間。正因?yàn)橛兄@樣的感動(dòng)，是我們漫長(zhǎng)而短暫漫長(zhǎng)的高三道路上最好的潤(rùn)滑劑。

“我的幸福生活在前方不遠(yuǎn)處，向前沖，義無反顧，不管道路多么艱難，總可以站在終點(diǎn)笑望來時(shí)的路。”高三，就是這樣一條路，沉積著無數(shù)歡愉和坎坷，希望與挫折。這樣的一條路需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去跋涉。而現(xiàn)在的我們都是過了河的卒，不能回頭。我們選擇了跟散漫和過去說再見，用最堅(jiān)韌的毅力，全力以赴!

第一輪的復(fù)習(xí)正有條不紊地進(jìn)行著，每個(gè)人的腦海里總有一根弦在提醒著我們，努力地將老師講的內(nèi)容歸納成非常整齊的筆記，努力地做好老師布置的每一道題。卻往往在考試的時(shí)候得不到很好的回報(bào)，一次次的信誓旦旦，卻迎來相同的命運(yùn)。所以，在這兒想和大家分享一篇文章，耿燁的《花開不敗》，我想每個(gè)讀過它的高三學(xué)生都會(huì)感動(dòng)的，都會(huì)在自己內(nèi)心里升起成功的希望，哪怕是一線希望。為了心中的復(fù)旦大學(xué)，耿燁拿出了多大的勇氣，付出了多大的努力?而真正需要我們學(xué)習(xí)與借鑒的，就是這樣的勇氣和毅力。曾經(jīng)初三的那一年，聽到鄭子岳老師的演講，也記得他的那句話：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數(shù)人死在明天晚上，看不見后天的太陽。”是啊，努力容易，堅(jiān)持難;堅(jiān)持容易，遇到挫折打擊，甚至是反復(fù)遇到挫折和打擊仍舊堅(jiān)持就更難。如果你一直努力，卻要在往后的第十次考試才能換來勝利，你愿不愿意為它承受前九次的失敗，還是在那其中某一次失敗的時(shí)候就選擇投降?回答是一回事，而做到卻是另外一回事，而那第十次考試也許就是高考……

無論如何，高三的三百多個(gè)日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)如一片姹紫嫣紅，開在每個(gè)人的心里。也許不是每朵花都美麗的驚天動(dòng)地，不是每朵花都香艷的驚世駭俗，也并非每朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí)。但那些花兒真真實(shí)實(shí)地在每個(gè)人心中最柔軟的地方綻放過一回，這份刻骨銘心的經(jīng)歷影響我們?cè)诮窈笕松缆飞系拿恳粋€(gè)選擇、每一份決定。

花開不敗，只要花開就會(huì)不敗!在這倒計(jì)時(shí)還剩二百多天的時(shí)間里，讓我們以最飽滿熱情、最昂揚(yáng)的斗志、最刻苦的精神、最堅(jiān)韌的毅力，在最后的戰(zhàn)役，作最后努力。我們的理想彌補(bǔ)著父母和老師的遺憾，我們的努力延續(xù)著父母和老師青春的驛動(dòng)，我們的成功就是父母和老師夢(mèng)想的延長(zhǎng)，我們的拼搏見證著屬于我們的最珍貴的歲月。

最后，讓我們?cè)谶@桂花飄香的季節(jié)盡情去揮灑青春的汗水，讓飛鳥飛過天際的那一瞬間，將夢(mèng)想放飛……

第三篇：那些年高三

那些年高三

101.一百天，就讓我瞎貓子無謂，奮力前行。即使是破釜沉舟，我也要背水一戰(zhàn)。

100.告訴自己，我的未來。

99.在人生中，總得給自己留下一些念想，那代表，我曾經(jīng)也努力過。

98.美好并不是上天所賜予的，它只賦予了我們生命，剩下的要我們自己去譜寫。

97.奮力一擊，只為獲得更廣闊的天地。自由翱翔。

96.懼怕，只有懦者，才會(huì)了解。

95.所有的幻想，多是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)的不了解；所有的夢(mèng)，都因自己的幼稚，化為

烏有......94.時(shí)間不多了，而你連冰山的一角都沒有碰到。

別讓所有的夢(mèng)想變成為對(duì)自己的自嘲，別讓所有的現(xiàn)實(shí)告訴自己，你不配！！

93.不要辜負(fù)，你可以擁有的。

不要拋棄，你所擁有的。

92.問自己一聲，你努力了沒有?

問自己一聲，你做到了沒有？

向自己說一聲，路漫漫其修遠(yuǎn)兮......91.持之以恒，畫絲為韌。

90.“貪”是我所需要的，“恒”是我所要記掛的，“夢(mèng)”是我所永遠(yuǎn)不能放棄的。

89.只有在與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的基礎(chǔ)上 一切才不是空談。紙上談兵，并不是我所需要擅長(zhǎng)的。

海闊天空，狂風(fēng)暴雨以后。

要那執(zhí)著，把命運(yùn)的嗩吶打破。

88.不是隨著時(shí)流，你就可以得到。不是伸出手你就可以觸碰到月光。只有迎著太陽。即使

含著淚，也始終不拋棄，你亦沒有理由放棄。對(duì)自己的承諾，對(duì)希望的向往，切不可浮光掠

影。

87.恐懼降臨在我不知道的時(shí)刻。

它埋藏在內(nèi)心最深處，不是我不知道它就不存在。當(dāng)它顯現(xiàn)的時(shí)候，也許就是夢(mèng)魘。

86.用不完的是時(shí)間，用不掉的是時(shí)間，用不夠的亦是 時(shí)間。

85.濃墨描繪夢(mèng)想，激情鋪就成功。

84.風(fēng)停了，雨停了，我還是要走，沒有終點(diǎn)，只有出發(fā)。

83.放過過去，接受未來，你不需要回憶。

82.不要停留在回憶里無法自拔。

不要對(duì)未來心存恐懼，對(duì)自己要對(duì)得起，對(duì)別人要擔(dān)得起。

81.行到水窮處，坐看云起時(shí)。希望到最后我依然擁有這份悠然自得的心境。

80.走累了，那就哭吧。

哭累了那再跑吧。

就讓風(fēng)為我搽拭淚痕

就當(dāng)還有人心疼

79.不辜負(fù)自己，不辜負(fù)別人。不辜負(fù)期望。

78.萬事俱備，只欠東風(fēng)（別再找借口了，該收心了）

77.不是時(shí)不待我，而是我不待時(shí)（欠抽）

76.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

75.經(jīng)過一夜的沉睡，露水迷惘了雙眼。當(dāng)?shù)谝唤z意識(shí)蘇醒，我就知道，我該努力了。加油!baby

74.不要再原地等待，別人超過你，才知道，要努力。

73.問自己一聲，自己有沒有那顆心，有沒有超越人海的勇氣。

大聲的告訴自己，自己的夢(mèng)想在哪里。

72.時(shí)間總是有限的，要在有限的時(shí)間里擁有無限的收獲。

這才是王道。

71.該狂奔了，該把握的把握，該放棄的放棄，別不自量力。

70.別讓期望變成絕望，別讓時(shí)間，把你的傲氣，磨得一點(diǎn)不剩。

69.一言一行，鑄造人格。一字一句，決定未來。

68.博觀約取，厚積薄發(fā)。vv

67.如果自己都不相信自己，那你還能做什么？

等待、還是創(chuàng)造、從來都是由自己決定。

不管未來有多遠(yuǎn)，你只要管好三天

（昨天不辜負(fù)，今天不浪費(fèi)，明天不懈怠）

-----你手沒那么長(zhǎng)，別管那么寬

擁有夢(mèng)，才能飛得更高。有實(shí)力，才能走得更遠(yuǎn)。

66.讓一切，順順利利、讓一切，如我所料。

65.如果說，坎坷是人生的必備課程，那么，我想，自我，就是人生的必修科目了吧。

64.大海容納了海水的放肆，小草容忍了風(fēng)的摧殘，而 我，要以怎樣的胸襟，接納未來。

63.我要把，歷史塞進(jìn)腦袋，那就好了。

62.你已經(jīng)沒有跳板了。

61.夢(mèng)錯(cuò)過了，就當(dāng)從來沒有。不要不放過自己

60.小學(xué)立志做一個(gè)優(yōu)秀的人，初中，做一個(gè)優(yōu)良的人，高中，就做一個(gè)及格的人吧。

別告訴自己，連這樣，你都已做不到。

唯有擁有豐厚的底蘊(yùn)，才能在自己的，三寸空間，無為而無所不為。

淺嘗輒止，只能是浮光掠影。

59.唯有一往無前的沖擊，才能，綻放，驚濤拍岸的豪邁。

58.水手，不懼驚濤駭浪。樵夫，何懼荊棘深澗。

我是魚，給我一盆水，不斷練習(xí)，積蓄力量，也誓要在波谷浪尖上舞蹈。

57.不經(jīng)意，滑落的淚，順著臉頰暈染，開來。。這么突兀，像細(xì)膩的牛毛，倘佯在水面，漸漸，石沉大海。

56.你念或者不念，那本書都在那里。

你在或者不在，時(shí)間都未曾走遠(yuǎn)。

你想或者不想，未來都在自己手里。

自由的時(shí)光，總是留給有所準(zhǔn)備的人。。

告訴我，你的選擇!

55.學(xué)會(huì)自己學(xué)，無關(guān)其他。

54.試想。到最后，是讓成績(jī)牽住的風(fēng)箏，還是超越三百米英尺的高空，自由飛翔。

53.既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

52.銘記自己的承諾，告訴自己，重信守諾。

51.我向往著碧海藍(lán)天，守望，海闊天空的幽靜。

追尋于寧靜而致遠(yuǎn)的境界，當(dāng)又奢望。那小河湖畔，也有一處風(fēng)景，為我綻放，因我燦爛。

50.時(shí)間已過了一半，而我所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

琴閑松弦，我所能做的，僅是拉緊那根弦，松弛有度，掌握著輕重。不后悔，自己也曾努力過。

2012.04.18.一場(chǎng)雨

望著它們，漂泊而下，是在為我，接風(fēng)洗塵嗎？

49.再以這種狀態(tài)出現(xiàn)，你就別再妄想了，連自己的承諾都踐行不了的人，還指望什么。

48.別讓一切都停留于在海口。

47.貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，莫過，一日曝十日寒。----明 胡居仁

46.御風(fēng)則行，迎難而上，沒有來不來得及，只有愿意不愿意。

45.矢志不渝，就一定能得償所愿，登峰造極。

44.來不及耕耘的時(shí)間，再也經(jīng)不起無情的揮霍。

43.考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，一不小心，你就是無葬生之地。

沒有人會(huì)為你留情，沒有人會(huì)與你并肩作戰(zhàn)，因?yàn)椋@是一將功成萬骨枯的絕地。

所有的意象都在那一刻澆滅，我體會(huì)到了什么叫做山崩地裂。那種感覺讓人窒息，讓人想要逃避。但它，像一雙無形的手，慢慢握緊，汲取你所剩不多的氧氣。

告訴你，你還是垃圾。

42.日子一天一天過，我要加倍努力，讓明天為我創(chuàng)造奇跡。

41.你拼了嗎，撈夠本了沒?

40.l羅與星盤已開始轉(zhuǎn)動(dòng)，我是否已運(yùn)籌帷幄。

縱橫交錯(cuò)的井字圖，是否已把我編撰其中？

39.沒有經(jīng)過拼搏的人生，是蒼白的。而我，要用生命描繪色彩。

38.每一段記憶都記錄著我的過去，每一分都記錄著，我在努力。

37.沒有夢(mèng)想的人生是無力的，沒有好勝心的人是沒有未來的。

36.飛濺的瀑布沒有往回流的道理。

35.對(duì)于一個(gè)正當(dāng)努力的人來說，一天，何其足夠。

34.只要想有所為，那么，想必，時(shí)間也不會(huì)對(duì)你太過苛刻。

33.想做的，能做的，合二為一，是潛能無上限。

32.我思故我在。

31.專注去做一件事，會(huì)釋放你無限潛能。

30.人生是未知的，有很多事，我沒無法預(yù)料。學(xué)會(huì)放手，自己去追。

29.加油，女孩！你可以。

創(chuàng)造自己的歷史，鋪平自己的路。

28.沒有結(jié)果，無法天長(zhǎng)地久。

27.即使沒有翅膀，也要迎著狂風(fēng)，飛。。。

26.為二十天后的自由，奮斗吧！

25.擁有開闊天荒的勇氣，帶著夢(mèng)，前行。

24.我的未來沒有如果和假如，這個(gè)世界，沒有誰一定比誰低一等，想要強(qiáng)大，就要付出。更多的努力。

看低自己，最終只會(huì)走向失敗。

23.我的天性是挺胸自立，驕傲而無所畏懼。我將勇敢面對(duì)這個(gè)世界，并永遠(yuǎn)與競(jìng)爭(zhēng)與超越結(jié)伴而行。

22.曼珠沙華，生死相隨。

21.時(shí)間催人。

20.過去做的事，總會(huì)留有遺憾，我能做的是縮短這距離。

19.我做了一個(gè)夢(mèng)，我在大學(xué)。

18.謝謝今天的這縷暖陽。

17.高考是我玩不起的一場(chǎng)游戲，輕裝上陣吧！

16.這一霎那，時(shí)間無聲讓人害怕。

15.枯藤長(zhǎng)出綠芽，原來時(shí)光已翩然輕擦。

14.磨礪自己，就當(dāng)，是劍韌其鋒。

13.一曲離殤，花季未了。

12.為了享受，只有先放棄它了。

11.最后十天了，讓我御風(fēng)而行，策馬奔騰，還有十天，就此擱筆了。

第四篇：XX年高三化學(xué)課學(xué)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

XX年高三化學(xué)課學(xué)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

本學(xué)期我代的是高三2、4班的化學(xué)課，半個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)了化學(xué)必修一一本書，考過一次月考、一次期中考試、并進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)、強(qiáng)化模擬三次高考選擇題。從期中及學(xué)生平常的考試與練習(xí)來看，有的學(xué)生對(duì)概念、原理、元素的性質(zhì)及方程式記得不牢，用的不能得心應(yīng)手，寫的不準(zhǔn)確，有的學(xué)生審題時(shí)常見錯(cuò)誤有：第一、缺乏整體意識(shí)，斷章取義，只見樹木不見森林。有些學(xué)生習(xí)慣看一段做一段，做到后半題時(shí)才發(fā)現(xiàn)前半題理解錯(cuò)了，只得重新再來。一道化學(xué)題是一個(gè)有機(jī)的整體，句與句之間相互聯(lián)系、互相襯墊，只有整體思考，才可能全面領(lǐng)會(huì)題意。第二、粗心大意，信息把握不準(zhǔn)、不全。如許多學(xué)生在解題時(shí)往往把“不可能”看成“可能”;把“由大到小”看成“由小到大”;把“化合物”看成“物質(zhì)或單質(zhì)”;把“不正確”看成“正確”;把“強(qiáng)弱順序”看成“弱強(qiáng)順序”等而在答題時(shí)出錯(cuò)。第三、審題不透，誤解題意。許多學(xué)生見到新情境題目，內(nèi)心緊張，未能全面、深入地理解題意或誤解了題意，當(dāng)然無法正確解題。基礎(chǔ)、審題嚴(yán)重影響學(xué)生的考試成績(jī)，現(xiàn)在上課我寧慢，上課讓學(xué)生多動(dòng)手寫，講題、講評(píng)課要多以學(xué)生為主，讓學(xué)生多分析題目，多說解題過程，講一題，會(huì)一題，讓學(xué)生的基礎(chǔ)不到位、審題不足充分暴露，然后采取針對(duì)性措施進(jìn)行改善，從而提升學(xué)生審題能力和夯實(shí)基礎(chǔ)的能力。

為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力、后期的備考復(fù)習(xí)是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵階段，如果復(fù)習(xí)策略得當(dāng)，措施有力，一定能將學(xué)生的化學(xué)成績(jī)提升到一個(gè)新的層次。反之，很可能多走彎路，復(fù)習(xí)效率低，不但不能鞏固前期復(fù)習(xí)的效果，反而會(huì)適得其反，降低了學(xué)生的應(yīng)試能力。因此，如何運(yùn)用有效的備考復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率，是每位高三教師應(yīng)認(rèn)真研究的問題。我就后期高三化學(xué)備考復(fù)習(xí)談點(diǎn)看法。

1、正確處理“標(biāo)”與“本”關(guān)系

《教學(xué)課標(biāo)》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清標(biāo)與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)課標(biāo)》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)對(duì)知識(shí)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守標(biāo)不守本。即知識(shí)守標(biāo)、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍。要深入分析研究《教學(xué)課標(biāo)》和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題

通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀察。目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題一是：一聽就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。反應(yīng)多，容易忘;前面學(xué)，后面忘;容易學(xué)、容易忘。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)常回憶，不易忘記。

1、認(rèn)真把位復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”

①閱讀：為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體觀學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求，無論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計(jì)劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

②提問：教師要根據(jù)課標(biāo)、考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問題，這些問題需要有計(jì)劃、有目標(biāo)的分期分批解決。若能抽出時(shí)間，一節(jié)課留一道思考題，若時(shí)間緊兩節(jié)課留一道思考題也要以，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，記得就越清楚。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問題就在不知不覺中自然掌握。

③討論：在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題在存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類問題清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí)。

④精講：由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反

三、畫龍點(diǎn)睛的功效。教師要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必須是不離開課本的基礎(chǔ)知識(shí)、所涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤。練習(xí)要針對(duì)不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式達(dá)到精練的目的。

⑤評(píng)講：復(fù)習(xí)中，針對(duì)需要點(diǎn)評(píng)的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果，有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問題越來越少，知識(shí)積累得越來越多，能力就會(huì)越來越強(qiáng)。

2、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)

化學(xué)復(fù)習(xí)要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。當(dāng)—輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，可能存在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)、知識(shí)體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達(dá)能力差、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睢⑺季S的變通性差等問題，在二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，采取多提問，多動(dòng)筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。

①審題是最大的障礙。應(yīng)學(xué)會(huì)摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號(hào)，防止思維定勢(shì)曲解題意、然后仔細(xì)琢磨，體會(huì)命題意圖，降低過失性失分。

②規(guī)范用語，提高答題的準(zhǔn)確性。做到簡(jiǎn)答完整，要點(diǎn)準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準(zhǔn)。

⑨第二輪復(fù)習(xí)在四月進(jìn)行，分基本概念、基本理論，元素及化合物、有機(jī)物、實(shí)驗(yàn)幾大塊，可依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

要規(guī)范解題步驟，做到思維清晰，步驟齊全，減少失分的環(huán)節(jié)。

在復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持以大綱為準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)良好的分析問題、解決問題、接受信息、融識(shí)的能力，才能在高考中取得好成績(jī)。

3、進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

以課標(biāo)為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不僅要-讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn)，而且要勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，力爭(zhēng)把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的思想改變成主動(dòng)思維的品質(zhì)培養(yǎng)起來。

措施：回歸教材，以課前預(yù)復(fù)習(xí)材料為藍(lán)本，采取“查、講”兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。查：通過檢查課前預(yù)復(fù)習(xí)材料完成情況，了解學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，力爭(zhēng)讓教師對(duì)學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)。講：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)規(guī)律化，系統(tǒng)化，使學(xué)生能夠把知識(shí)點(diǎn)由無序變有序。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。

任務(wù)：重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時(shí)也是查漏補(bǔ)缺的重要階段。

措施：分塊歸納，專題講座、強(qiáng)化訓(xùn)練。重點(diǎn)放在掌握分析、解決問—題的方和方法技巧上。

第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

從知識(shí)、能力、心理上全面做好就試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。

3完成第一輪復(fù)習(xí)工作;

4完成第二輪復(fù)習(xí)工作;

—高考前夕是第三輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期，我擔(dān)任高三(2)班班主任，在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)，在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)習(xí)，一手抓紀(jì)律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個(gè)方面做的：

高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了半學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著一些學(xué)生。針對(duì)這種情況，我就利用班會(huì)、或課余時(shí)間，向?qū)W生介紹一些自己的或報(bào)紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。

1.建議學(xué)生每科都準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把那些易混、易錯(cuò)的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來反復(fù)強(qiáng)化。

2.“計(jì)劃-過程-總結(jié)”。

“計(jì)劃”：在開學(xué)初我就要求同學(xué)們不能再像上一學(xué)期一樣，應(yīng)該先為自己制定三類計(jì)劃：近期計(jì)劃：在最近的時(shí)間(考試)里我應(yīng)該達(dá)到什么樣的層次，應(yīng)該如何達(dá)到;中期計(jì)劃：在學(xué)期中時(shí)哪些內(nèi)容、知識(shí)我必須要掌握過關(guān);長(zhǎng)期計(jì)劃：為了高考我必須要做到的事;此外還指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)不要要求太高，過高若達(dá)不到會(huì)失去信心;但也不能太低，低了會(huì)失去追求上進(jìn)的動(dòng)力。

“過程”：在實(shí)施計(jì)劃的過程，要讓學(xué)生知道計(jì)劃只是一個(gè)藍(lán)本，并非一成不變的，可根據(jù)自己的實(shí)際情況加以調(diào)整，但在此過程中應(yīng)該使自己時(shí)刻能保持高度的自信。為此，我要求學(xué)生每天起床時(shí)能對(duì)自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務(wù)。注重結(jié)果的同時(shí)我更注重過程，只有自己在過程中全心付出，盡管結(jié)果是否能盡人意，我們也會(huì)無怨無悔。“總結(jié)”：這一過程很重要。學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真總結(jié)、反思。我要求學(xué)生每天睡覺前要對(duì)自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計(jì)劃。

作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括：學(xué)習(xí)、愛好、特長(zhǎng)、家庭狀況、甚至是每一個(gè)學(xué)生的脾氣秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材施教。

樹榜樣、定目標(biāo)，男生向劉嘉星看齊、女生向王瑞西學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的鉆勁、干勁及學(xué)習(xí)的態(tài)度，有了目標(biāo)和榜樣，就有比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，就有用不完的勁，這樣就不怕累和苦，成績(jī)才能不斷上升。如柯松同學(xué)，這同學(xué)是個(gè)悟性較高的同學(xué)，理科較好，潛力大，但語文、英語一般，主要是懶，不愿意讀、念、背，還有就是有早戀的行為。對(duì)于這樣的一個(gè)好苗子，通過電話、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等，和其家長(zhǎng)進(jìn)行多次交談達(dá)成共識(shí)后，多次與該生談心，讓其寫保證書，向其說明利害關(guān)系。經(jīng)過多次的工作，成績(jī)上來了。還有馮凱軒同學(xué)，這同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快，成績(jī)也可以，但性格較倔，很在意別人對(duì)自己的看法，和其家長(zhǎng)聯(lián)系并給他個(gè)課代表，想法設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

經(jīng)常利用課間、課后、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和愛師、愛校、愛國(guó)情操，愛是相互的，只有你愛老師，這門成績(jī)才會(huì)愛你，教育學(xué)習(xí)為老師、學(xué)校爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)氣，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任感。

第五篇：XX年高三畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿

XX年高三畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我很高興作為學(xué)生代表在這里傾訴學(xué)生的心。時(shí)光荏苒，與老師同學(xué)相處的這段高中歲月眼看就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。回首倚望，我們所有人都會(huì)不約而同地發(fā)出歲月不居的感慨。伴隨著一道道費(fèi)解的題在黑板上按步驟解出，伴隨著一頁頁的單詞能夠脫口而出，伴隨著六十四篇古文都能夠爛熟于心……這看似漫長(zhǎng)的三年，已化作談笑間一個(gè)簡(jiǎn)短的詞匯，讓人在靠近六月的寥寥幾日之間，都不大相信，竟是這短短兩個(gè)字，承載著三年的情誼，承載著我們?nèi)甑呐Γ休d著每一位老師的心血和希望。

這三年太長(zhǎng)，以至讓我們足以蛻變，散出蓓蕾的芬芳，可這三年太短，讓我們甚至來不及好好道別，只能在踏出校門的前一刻喊出藏在心底已久的話語：“母校，老師，同學(xué)們，謝謝你們！”

三年的歲月，我們難以忘記，老師為我們熬夜判卷，備課，幾經(jīng)操勞的身影；我們難以忘記，老師為我們糾結(jié)，思想教育，難以舒解眉頭的苦心；我們難以忘記，老師為我們反復(fù)講題，看到我們分?jǐn)?shù)提高后會(huì)心的微笑；我們難以忘記，老師同我們一起早起，一起跑操，一起歡笑，一起學(xué)習(xí)……

省略

我們是男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；我們相信天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。我們惟愿春風(fēng)得意馬碲急，一日看盡長(zhǎng)安花……

我們向高考這一競(jìng)爭(zhēng)激烈時(shí)刻出發(fā)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，綻放出耀眼的光芒！

謝謝大家。