第一篇：三年級上冊語文寫字課教案(隨文)

1、《我們的民族小學》寫字指導

教學要求：

1、能正確、規范、美觀地書寫第一課的一類生字。

2、端正書寫態度,增強寫好字的意識。培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學重難點：

重點：重點指導 坪、戴、舞、蝴、蝶 難點：把字寫規范、寫美觀。教學過程：

一、導入：

復習鋼筆執筆方法。

二、重點學習幾個生字

1、用課件一一出示本課生字。

坪

壩

戴

招

蝴

蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾、重點分析以下字的筆順、結構：（先觀察，再評述）戴--------強調筆順。斜鉤要稍長，有彎度。舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低，末筆舒展。蝴--------注意三部分的穿插避讓。蝶--------回憶“世”的筆順。

3、教師范寫，學生書空

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

6、展示評比。

三、學生自由練習其他生字，教師巡視、指導，小組評議。

要求學生書寫時注意：(1)、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；(2)、要把每個字寫的正確、端正、美觀。

2、《金色的草地》寫字指導

教學要求：

1、能正確、規范、整潔地書寫第二課一類生字。

2、端正書寫態度,增強寫好字的意識。

3、培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學重難點：

重點:學習“耍、絨、釣、瓣、掌、些”的書寫。難點：把字寫規范、寫美觀。教學過程：

一、導入：總結上課練字情況：書寫認真、美觀的：（孫慧媛、張雅淑、欒佩聰、段鑫瑞、王夢怡等）。書寫欠認真的：路承旭、李士超、趙正飛、李肇興

二、指導書寫： 1 出示要寫的生字。

耍

裝

勁

絨

假

朝

些

釣

察

攏

瓣

趣 2 交流一些字的注意事項： 耍——上面是“而”，不是“西” 絨——右邊是“戎”，不是“成” 釣——與“鉤”對比。瓣——與“辮”對比

掌--------上寬下窄，彎鉤對中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。3 教師示范，學生書空 4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6展示評比。

7、練習其他的字，小組交流、評議;要求學生書寫時注意：(1)、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；(2)、要把每個字寫的正確、勻稱、端正.3、《爬天都峰》生字指導

教學要求：

1、能正確、規范、美觀地書寫第三課一類生字。

2、端正書寫態度,增強寫好字的意識。

3、培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學重難點：

重點：重點指導 蒼、仰、辮、勇、峰的書寫。難點：把字寫規范、寫美觀。教學過程：

一、導入：提出本節課任務。

二、指導書寫;

1、提醒學生注意一下各字，交流注意事項;勇--------字形狹長，中部收緊。峰--------山字旁中豎先寫。

蒼-------中間的撇捺舒展開，注意下邊的書寫。仰-------注意中間別多加一撇。辮-------與“瓣”對比。

2、教師示范，學生書空。

3、學生書寫生字。

4、學生練習，教師檢查指導。展示評比。

5、練習其他的字，展示評比。要求學生書寫時注意：(1)、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；(2)、要把每個字寫的正確、端正、美觀。

5《灰雀》書寫指導

教學目的：

1．培養學生細致敏銳的觀察力，寫好左右結構的字，間架結構要搭配好。3培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重點：培養學生細致敏銳的觀察力，練習寫好不同左右結構的字，間架結構要搭配好。

教學難點：準確寫好“郊、胸、敢、惜、低”的寫法，進而掌握左右結構的字的書寫規律。教學過程：

一、復習上節課所寫內容。

二、指導書寫：

引導讀一讀：郊、胸、敢、惜、低。思考：（1）這些字是什么結構？

（2）這些不同結構字，在田字格中占的位置一樣嗎？

（3）這些字中你覺得難寫的部分在哪里？

1、觀察這些左右結構的字，你發現了什么？

2、指導學習郊、胸、敢、低等字（特點分析），示范書寫。

郊：左寬右窄，左邊第六筆（最后一筆）要變成點，右邊的耳朵旁豎在寫重直，橫撇彎鉤上部要寫得上小下大。

胸：左窄右寬，右邊的匈字撇要小橫要平，彎鉤要直，鉤的方向對準撇。敢：左右均等。左邊橫豎筆畫多間隔要緊湊，右邊要撇捺筆畫要舒展。

低：左窄右寬。重點寫好右邊，撇要注意角度，豎提要短但要直，斜鉤要稍平。

3、教師示范，學生書空。

5、學生練習，教師巡視指導。

6、檢查評價學生書寫情況。

規律： 左右結構的字，筆畫繁的部分都要寫得比較寬。筆畫少的部分一般要寫得窄。

三、學生練習

提醒要注意：

1、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

2、要把每個字寫的正確、勻稱、端正。

四、根據學生練習情況總結

6《小攝影師》書寫指導

教學目的：

1．培養學生細致敏銳的觀察力，繼續寫好左右結構和上下結構的字，間架結構要搭配好。3培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重點：培養學生細致敏銳的觀察力，進一步寫好不同左右結構的字，間架結構要搭配好，上下兩部分組合，寬窄搭配。

教學難點：準確寫好“基、突、弄、卷、秘、輛”的寫法，進而掌握上下結構，左右結構的字的書寫規律。教學過程：

一、復習上節課所寫內容。

二、引出本節課的練習內容

引導讀一讀：基、突、弄、卷、秘、輛、按、擺、準、備、側、膠、雜、社 思考：（1）這些字是什么結構？

（2）這些不同結構字，在田字格中占的位置一樣嗎？

（3）這些字中你覺得難寫的部分在哪里？

1、觀察這些左右結構的字，你發現了什么？

2、指導弄、秘，雜等字（特點分析），示范書寫。

弄：上短下邊長，下邊寫得寬托住上邊部分。最后兩筆是一撇，一豎。

秘：左窄右寬。左邊禾字旁注意左邊寫得舒展，另邊要收短，最后一筆是點。右邊部分的必字幾個筆畫要寫好各自的形態，如臥鉤要短平，撇要長，三點的位置形狀各不相同。雜：上下等長，中間一橫要寬，下邊不是木字，有鉤。

3、教師示范，指導書空2次。

4、學生練習，檢查評價學生書寫情況。

規律： 左右結構的字，筆畫繁的部分都要寫得比較寬。筆畫少的部分一般要寫得窄。上下結構的字，上下對正，注意對稱平衡，上下應緊湊。

三、練習書寫：：

1、想想 ：在會寫生字部分，還有哪些字是上下結構和左右結構的字，寫一寫。（左右結構：按、擺、準、備、膠、輛、社 上下結構：基、卷、突、步）

2、練習書寫：要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。

四、根據學生練習情況總結

7、《奇怪的大石頭》書寫指導

一、教學目標：

1、使學生能正確書寫本課的14個生字。

2、學習掌握上下結構，上扁寬，下窄長，上長下扁寬，上下二等分。左右結構：左窄右寬的書寫要點。

3、引導學生深入認識漢字結構組合的審美情趣，更加深切地感受漢字的魅力，培養學生熱愛祖國文字的思想。

二、教學重點：

能比較規范書寫本課的14個生字，認識漢字結構組合特點。

三、教學難點：

學生由老師示范寫的字當中，能舉一反三運用到相同類型的其他字的書寫當中去。

四、教學過程：

（一）識寫生字

1、揭題，學生認知結構特點。

出示本課生字：

（1）引生讀生字

（2）按結構分類，師隨學生回答把上面的田字格中的字重新分組。（按上下結構，左右結構，半包圍結構進行分類

（3）認識例字的結構組合特點，說說每組字的結構特點。

2、學習例字，重點指導“藏”“旅”“ 究”的寫法。

引生觀察“藏”字總的體勢，在頭腦里留下一個完整清晰的輪廓，再根據筆順從頭至尾一筆一畫看清每個結構的取勢、位置、比例大小，并找出避讓的筆畫，以及該字的主筆，然后離開字帖在頭腦里回憶一遍，做到“意在筆先，胸有成竹”。可以從看一筆寫一筆，過渡到把每個結構看著一個小小的整體，注意結字的橫平豎直、重心平穩、疏密均勻、比例適當、點畫呼應、偏旁迎讓、向背分明等

（1）師板書“藏”生分析其結構特點。

（2）學生仿寫并與字帖上的原字進行對照，找出差距，分析原因。

（3）學生描寫一個，再照寫兩個。

3、教師示范: “旅”“ 究”(引導學生分解避讓穿插的特點，體會緊湊。教育學生謙讓、配合的團結精神。)

4、怎樣使整個字重心平穩？ 下部分居中，并與上部分對正。

5、學生練寫。

師巡回指導，發現典型佳作及病例，及時展評。并自評進行糾正練習。

（二）小結方法。

1、寬窄適當。

2、組合緊湊（避讓穿插）

3、重心平穩（上下對正）

4、帽大底要長

5、左縮右要伸。

（三）自由練習、評議

1、學生自由練習其他生字

2、同桌同學挑選一個字，討論分析其占比例得特點、使字結構緊湊、重心平穩的具體表現，然后練寫。

3、講評。

師巡回輔導，發現典型病例及佳作，及時展評，并自評、糾正練習。

9《古詩兩首》生字指導

教學目標：

1.會寫本課10個生字。

2.養成認認真真寫字的良好習慣。

教學重點：把字寫正確、規范，力求美觀。難點：把字寫美觀。教學過程：

一、導入。

總結上一節課學生書寫情況。這一節課咱們來學習9課的生字。先來觀看視頻中老師的視頻書法指導，看老師是怎樣寫規范、漂亮的。

二、觀看老師的視頻指導。（觀看兩遍）

第一遍學生邊觀看邊聽邊用心記憶，特別是老師強調的重點需注意的地方。

第二遍邊聽邊觀看邊跟著書空。

三、老師提醒學生注意結構復雜、容易出錯的字。

特別強調“深”字，右邊上面不要多一點。

“逢”，里邊的下面是三橫，不是兩橫。“佳”，右邊是 “圭”，而不是一豎直貫四橫。

“倍”，注意和“陪”的區別；“插”，不要寫成“播”。

四、教師范寫

五、學生練寫，師巡視指導。發現問題及時糾正。

練習:學生先在教師一步步提示下完成1-2個字的練習，慢而精；然后學生自己練習，教師巡視指導；最后教師根據巡視發現的問題，集中糾正，分析。

第二篇：三年級上冊寫字課教案

三年級（上冊）寫字課教案

顧雪媛 二〇一〇年八月

寫字課教學進度表

周次內容第2周第1課基本筆畫一（鋼筆字）課基本筆畫二（鋼筆字）第4課基本筆畫四（鋼筆字）第7周“十一”國慶節

第3周第2第5周第4周第3課基本筆畫三（鋼筆字）

第6周第6課基本筆畫五（鋼筆字）第8周第7課基本筆畫六（鋼筆字）

第10周第9課綜合練習

第9周第8課基本筆畫七（鋼筆字）第10課基本筆畫（1）（毛筆字）字）

第11周第12周第11課基本筆畫（2）（毛筆

第14周第13課基第13周第12課基本筆畫（3）（毛筆字）本筆畫（4）（毛筆字）

第15周第14課基本筆畫（5）（毛筆字）第16周第15課基本筆畫（6）（毛筆字）筆字）

第17周第16課基本筆畫（7）（毛

鋼 筆 字 第18周第17課基本筆畫（8）（毛筆字）第 一 課

基本筆畫一 教學目標

1．掌握“橫畫、豎畫”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：書寫時向右下方頓筆，輕提向右行筆。2．學習“

五、可、正、假、”的寫法

二、觀察豎畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：先向右下方頓筆，少頓后往下行筆。2．學習“豐、申、來”的寫法。

三、觀察撇的占格、學習它的運筆方法

1．要點：起筆稍按順勢向左下方行筆，至末尾出峰收筆。2．學習“人、仰、大、文”的寫法。

四、觀察捺的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：自左上切入向右下輕快行筆，有輕漸重至捺處取平勢出峰收筆。2．學習“全、天、之、趣”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“將、疆、藍”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、介紹書法文化常識：歐陽詢觀碑

鋼筆字 第 二 課

基本筆畫二 教學目標

1．掌握“點、橫折、豎鉤、彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察點的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“寶、悄、郊、閃”的寫法。

二、觀察橫折的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“目、田、者、擺”的寫法

三、觀察豎鉤的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“示、寸、側、列”的寫法。

四、觀察彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“子、了、乎、手”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“懂、熟、悉、撥”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第 三 課

基本筆畫三 教學目標

1．掌握“斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察斜鉤的占格、學習它的運筆方法

1.講解并示范書寫要點。

2．學習“我、伐、試、找”的寫法。

二、觀察臥鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“心、總、思、想”的寫法。

三、觀察豎彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“元、見、況、寬”的寫法。

四、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“丸、乞、憶、仇”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“摔、遼、闊、暖”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——名勝古跡與書法

鋼筆字 第 四 課

基本筆畫四 教學目標

1．掌握“豎彎、豎折、橫折提、橫折鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點：

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察豎彎的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“

四、匹、西、曬”的寫法。

二、觀察豎折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“山、亡、世、出”的寫法。

三、觀察橫折提的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“計、證、詳、誤”的寫法。

四、觀察橫折鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“朵、沒、設、投”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“制、架、葡、萄”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——張旭草書絕，楷書是基礎

鋼筆字

第五課

基本筆畫五 教學目標

1．掌握“撇折、撇點、橫撇、橫折折撇”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察撇折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“云、玄、縣、參”的寫法。

二、觀察撇點的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“女、要、始、案”的寫法。

三、觀察橫撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“又、冬、肢、授”的寫法。

四、觀察橫折折撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“及、吸、廷、極”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“饑、餓、幻、想”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第六課

基本筆畫六 教學目標

1．掌握橫折彎鉤、橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“阻、跨、轉、楊”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“陡、峭、疑、惑”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第七課

基本筆畫七 教學目標

1．掌握橫鉤、橫折鉤、提、豎提的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫鉤、橫折鉤、提、豎提的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎提的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“買”“同”“蟲”“即”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“嘴”“黎般“攻”“瓶”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、學習書法文化常識

《華夏子孫，寫好漢字》讀一讀，了解相關知識。

八、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第八課 綜合練習教學目標

1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備

書法欣賞使用的作品 教學過程

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣

二、練一練

1．要求學生臨摹“

五、來、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書寫時要注意字的結構。2．抄寫綜合練習，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

三、書寫練習教師巡視指導。

三、仿寫古詩

四、欣賞作品

1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品 3．師生進行相互評議。

毛筆字

第一課 基本筆畫（1）教學目標

1．指導學生寫好長橫、短橫，掌握它們的書寫要領，并指導學生練習書寫含長橫、短橫的字，要求寫得正確、美觀、大方。

2．培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。3．在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點

筆畫和單字的書寫

教學難點

如何記住書寫要領

教學方法 讀練結合教學過程

一、激發興趣導入

1．名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”的作業。2．過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽該同學說說她的秘訣是什么。（勤學苦練）

3．加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、教學“斜鉤”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4．生完成練習。

5．生默讀“短橫”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6．指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

三、學寫其它帶有“長橫、短橫”的字 1．生按剛才的方法自學其余字的書寫。2．生練習時，師放音樂，巡視輔導。

四、教學“長橫、短橫”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

五、學寫其它帶有“長橫、短橫?

第三篇：三年級上冊寫字課教案

當中找出相背和相向的字，并說說相背相向的地方。（相向：潤、滋、斷、好、飲、欲、初）（相背：孤、流、江）

七、學生自主練字，教師巡視指導。

第十課時《美麗的小興安嶺》生字書寫練習課教案

教學目標：

1、通過歸納復習，使學生進一步掌握左右結構的字的各部分不同比例書寫特點和規律。

2、通過練習，學會把左右結構和半包圍結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重點：

通過練習，掌握好左右結構的字左右兩部分比例大小的書寫特點。教學難點：

把“劃、武、威”三個字寫正確、勻稱、美觀。教學過程：

一、復習寫字姿勢。

身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。二復習斜鉤的寫法：

教師邊示范邊講解，學生跟著書空。

頓筆起筆，轉向右下角行筆，由重到輕，到底下鉤挑出，整個斜鉤要有弧度，直中帶彎，勁挺有力。

三、教授新課：

１、出示“懶、披、劃、揀、顏、形、狀、漁、料”生字，引導學生說一說這些字的結構、各部分的比例。

左窄右寬：披、揀、狀、漁、料

左寬右窄：劃 左中右相等：懶 左右相等：顏

２、指名板書，評議。

三、重點學習寫“劃、威、武”

1、出示：“劃、威、”，觀察這幾個字筆畫，思考：你認為這幾個字要怎樣才能寫好呢？

2、全班交流討論。

3、教師歸納并范寫.劃：左寬右窄，戈部斜鉤與撇要略彎勢，彼此協調，斜鉤不宜伸展。右邊立刀旁要寫得端正不歪斜。

威：半包圍結構，上窄下寬，注意筆順，右邊的戈字旁，斜鉤與撇要略帶彎，互相呼應，斜鉤略帶弧度，直中帶彎，勁挺有力。

武：半包圍結構，上窄下寬，弋字旁的橫要稍向上斜，斜鉤略帶弧度，直中帶彎，勁挺有力。止字最后一筆為提與第一筆和第二筆平行。

４、學生描紅。（提示：描紅時要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起來，可以和前邊的范字比一比。）

５、臨寫一個。看得準，記得牢，才能寫得好。寫好的坐起來。教師巡視，發現典型錯例。

四、總結：

冰凍三尺非一日之寒。要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會有收獲。

第十六課時《給予樹》寫字課教案

教學目標：

1、能正確、端正、美觀地正好本課的１２個生字。

２、能抓住本課生字中獨體字畫稀則豐，左右結構的字左窄右寬，上下結構的字中線對準的特點，把字寫美觀。

３、讓學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。教學重點：

能抓住本課生字中獨體字畫稀則豐，左右結構的字左窄右寬，上下結構的字中線對準的特點，把字寫美觀。

教學難點：本課“予、卡、猜、即“四個字寫正確美觀。

教學過程：

一、導入: 講故事《懷素種芭蕉學書 》

唐代大書法家懷素和尚的草書寫得很好。他從小就在極其艱苦的條件下堅持練字，從不氣餒(něi)。懷素少年時家境貧寒，被家人送到寺廟里當和尚混碗飯吃。可是生性好學的懷素在誦經之外，十分喜愛書法。師兄看懷素如此喜愛書法，便送他一支毛筆。懷素就采摘芭蕉葉當紙，用鐵鍋下面的煙灰和上水當墨汁研習書法。后來，懷素為了用芭蕉葉練字，便在園外大量栽種芭蕉。到了冬天，懷素還找來一塊厚木板做成漆盤，在上面寫了擦，擦了寫，天長日久，竟然將漆盤擦通了。

二、復習：反犬旁、右耳旁。

反犬旁：第一筆是撇，第二筆為彎鉤，第三筆為撇，注意兩個撇的長短和指向都不一樣，第三筆不出頭。

右耳旁：第一筆為橫折鉤，頭要平，第二筆為懸針豎，橫折鉤比較大。在字的右邊一般靠下，與左邊部分錯開。

１、師范寫，生書空

２、學生自主練習三遍，同桌互評。

３、總結：任何技巧都要靠過硬的基本功，豎不像豎，捺不像捺，鉤不像鉤，即便懂得一些技巧也沒有用，這和練武是一個道理，只懂得各個招數，如果不懂得如何連接起來，就運用不好，練字也是，基本筆畫是寫好字的基礎，如果基礎不牢，就很難有進步的空間

三、教授新課：

1、出示“予、擔、寬、裕、買、猜、糖、即、卡、昐、仁、帖”，仔細觀察這些字的結構特點和各部分的比例大小。

2、請一學生說一說寫“裕”要注意什么，強調衣字旁旁的最后兩筆是點。左右結構的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個字結構才好看。

3、教師范寫（投影）

4、學生練寫“裕、糖”教師巡視，糾正指導，提醒學生注意寫字姿勢“三個一”比比誰是“小小書法家”。

5、反饋，讓學生評一評（投影）

6、把剩下的１０個字分分類，你是怎么知道的？指名回答。

四、指導“予，卡”

1、出示“予，卡“

2、請一學生說一說寫這兩個字要注意什么？

（都是獨體結構的字。筆畫比較少的字各個筆畫要寫得飽滿豐潤。予字的兩個橫鉤長短要區別，豎鉤要對住上面的點。卡字上下兩豎要對準，一短橫和一點不要太長。）

3、教師范寫，學生書空。

4、學生描紅。（提示：描紅時要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起

來，可以和前邊的范字比一比。）

5、臨寫一個。看得準，記得牢，才能寫得好。寫好的坐起來。教師巡視，發現典型錯例

五、指導“寬、即”

1、出示“寬、即“

2、請一學生說一說寫這兩個字要注意什么？

（一個是上下結構的字，一個是左右結構的字，寬字上面的寶蓋頭要稍寬，能蓋得住下面的筆畫，中間的草字卄要寫得窄小，底下的見字要寫得瘦一些。即字要寫得左右相等，左邊部分往上靠，左邊最后一筆為點，右邊部分往下沉。）

3、教師范寫，學生書空。

４、學生自由練寫，教師巡視指導。

六、拓展

今天我們學習了三種結構類型的字：獨體字 左右結構 上下結構，同學們都學得非常認真，下面請大家再看看你寫的這些字當中還有哪些覺得自己不是特別滿意，把它再練一練。

第四篇：三年級上冊寫字課教案

三年級上冊寫字課教案

第 一 課

基本筆畫一 教學目標

1．掌握“橫畫、豎畫”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：書寫時向右下方頓筆，輕提向右行筆。2．學習“

五、可、正、假、”的寫法

二、觀察豎畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：先向右下方頓筆，少頓后往下行筆。2．學習“豐、申、來”的寫法。

三、觀察撇的占格、學習它的運筆方法

1．要點：起筆稍按順勢向左下方行筆，至末尾出峰收筆。2．學習“人、仰、大、文”的寫法。

四、觀察捺的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：自左上切入向右下輕快行筆，有輕漸重至捺處取平勢出峰收筆。2．學習“全、天、之、趣”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“將、疆、藍”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、介紹書法文化常識：歐陽詢觀碑

鋼筆字 第 二 課

基本筆畫二 教學目標

1．掌握“點、橫折、豎鉤、彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察點的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“寶、悄、郊、閃”的寫法。

二、觀察橫折的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“目、田、者、擺”的寫法

三、觀察豎鉤的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“示、寸、側、列”的寫法。

四、觀察彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“子、了、乎、手”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“懂、熟、悉、撥”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第 三 課

基本筆畫三 教學目標

1．掌握“斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察斜鉤的占格、學習它的運筆方法

1.講解并示范書寫要點。

2．學習“我、伐、試、找”的寫法。

二、觀察臥鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“心、總、思、想”的寫法。

三、觀察豎彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“元、見、況、寬”的寫法。

四、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“丸、乞、憶、仇”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“摔、遼、闊、暖”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——名勝古跡與書法

鋼筆字 第 四 課

基本筆畫四 教學目標

1．掌握“豎彎、豎折、橫折提、橫折鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點：

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察豎彎的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“

四、匹、西、曬”的寫法。

二、觀察豎折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“山、亡、世、出”的寫法。

三、觀察橫折提的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“計、證、詳、誤”的寫法。

四、觀察橫折鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“朵、沒、設、投”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“制、架、葡、萄”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——張旭草書絕，楷書是基礎

鋼筆字

第五課

基本筆畫五 教學目標

1．掌握“撇折、撇點、橫撇、橫折折撇”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察撇折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“云、玄、縣、參”的寫法。

二、觀察撇點的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“女、要、始、案”的寫法。

三、觀察橫撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。2．學習“又、冬、肢、授”的寫法。

四、觀察橫折折撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“及、吸、廷、極”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“饑、餓、幻、想”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第六課

基本筆畫六 教學目標

1．掌握橫折彎鉤、橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“阻、跨、轉、楊”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“陡、峭、疑、惑”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第七課

基本筆畫七 教學目標

1．掌握橫鉤、橫折鉤、提、豎提的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點 寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫鉤、橫折鉤、提、豎提的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎提的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“買”“同”“蟲”“即”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“嘴”“黎般“攻”“瓶”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、學習書法文化常識

《華夏子孫，寫好漢字》讀一讀，了解相關知識。

八、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第八課 綜合練習教學目標

1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備

書法欣賞使用的作品 教學過程

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣

二、練一練

1．要求學生臨摹“

五、來、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書寫時要注意字的結構。2．抄寫綜合練習，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

三、書寫練習教師巡視指導。

三、仿寫古詩

四、欣賞作品

1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品 3．師生進行相互評議。

毛筆字

第一課 基本筆畫（1）教學目標

1．指導學生寫好長橫、短橫，掌握它們的書寫要領，并指導學生練習書寫含長橫、短橫的字，要求寫得正確、美觀、大方。

2．培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。3．在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點

筆畫和單字的書寫

教學難點

如何記住書寫要領

教學方法 讀練結合教學過程

一、激發興趣導入

1．名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”的作業。2．過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽該同學說說她的秘訣是什么。（勤學苦練）

3．加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、教學“斜鉤”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4．生完成練習。

5．生默讀“短橫”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6．指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

三、學寫其它帶有“長橫、短橫”的字 1．生按剛才的方法自學其余字的書寫。2．生練習時，師放音樂，巡視輔導。

四、教學“長橫、短橫”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

五、學寫其它帶有“長橫、短橫?

第五篇：三年級寫字課教案

三 年 級 寫 字 課 教 案

學 寫 鋼 筆 字

第 一 課 時

目的要求：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。要點：

掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經是二年級下學期的學生了，下學期我們就要用鋼筆寫作業，所以從現在開始，我們就先學寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

第 二 課 時

目的要求：

1、繼續練習鋼筆的握筆方法。

2、練習用鋼筆寫點和帶點的字。要點：

正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習舊知識

同學們，我們上節課學習了鋼筆的握筆方法，你們現在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。

二、學習新知識

今天，我們就用鋼筆來學習寫寫點。

1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

2、書寫方法，教師邊示范邊講解。

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。

四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 三 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、練習寫帶橫的字。要點：

正確使用鋼筆寫字。

教學過程：

一、復習上節課的內容

同學們，上節寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。

二、學習新知識

今天這一節課，我們來學習一下橫的寫法。

1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。

2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。

長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

三、學生練習寫橫，教師巡視指導

第 四 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。要點： 掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。

三、學生練習寫，教師巡視指導

第 五 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫撇。要點：

正確使用鋼筆寫好撇。教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了點、橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習新知識

1、認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。

2、教師指導書寫，邊講解邊示范。

斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。行筆之中可以略慢。接近出鋒時行筆要快。

豎撇：起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 六 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習捺的寫法。要點：

正確使用鋼筆寫好捺。教學過程：

一、復習舊知，引入新課

說說我們上節課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習捺的寫法。

二、學習新知識

1、認識捺的特點和作用。

捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。

2、教師邊講解邊作示范。

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 七 課 時

目的要求：

1、使用正確的握筆方法寫鋼筆字。

2、學習寫筆畫鉤。要點：

運用鋼筆寫好筆畫鉤。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。

二、學習新內容

1、認識筆畫鉤，知道其特點和寫法。

“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態。

2、學習寫法，教師邊講解邊示范。

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。

斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 八 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫筆畫折。要點：

正確使用鋼筆寫筆畫折。教學過程：

一、復習導入

1、讓學生說說上節課所學的內容，并用鋼筆練習寫出。

2、師導入新課。

二、學習新內容

1、認識的特點和寫法。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

2、教師講解折的寫法，并作示范。

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 九 課 時

目的要求：

1、能夠正確運用鋼筆寫字。

2、學習筆畫提的寫法。要點：

學會運用鋼筆寫好筆畫提。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、讓學生說上節課所學的內容，并練習寫一寫。

2、教師導入新課：今天，我們來學習筆畫提的寫法。

二、學習新知識

1、認識提的特點及寫法。

“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。

2、教師講解幾種提的寫法，并作示范。

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第十課時 結構

（一）教學內容：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。教學目標

1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：課件 教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導入新課

1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。

3、今天我們來學習第一課——結構

（一）三、學習新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示 “蝴”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是

大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

3、（出示課件“撒”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項

4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

第十一課時 結構

（二）教學內容：學習結構

（二）教學要求：

1、掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。

2、培養學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握五種結構字的寫法。教學準備：范字圖片 教學過程：

一、復習上節課所寫內容。

二、引出本節課的練習內容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑 左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變為“提”。中間的“文”中的最后一筆“捺”變為“點”。

啊：左中右結構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半格。

2、觀察找出規律，小組討論總結。

3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。

4、練習

出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第十二課時 結構

（三）教學內容：學習鋼筆字結構

（三）教學要求：

1、掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。

2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

3、培養學生研究學習的能力。教學準備：范字圖片、鋼筆 教學過程：

一、細觀察、找規律

1、出示上中下結構的例字。

2、學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

密 ：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。

窩 ：上中下結構，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等 ：上中下結構。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁 ：上中下結構。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。

5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。

意 簍 幕 裳 藍 莫

繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學生按照要求臨寫以上字。

四、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

第十三課時 結構

（四）教學內容：學習鋼筆字結構

（四）教學要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。

2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認識半包圍結構的字的結構特點。

2、說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

邀 ：半包圍結構，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變為“長點”，要注意把字寫的端正。

麻 ：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。

裁 ：右上半包圍結構。包圍部分“ ”，占據田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。

五、臨寫 出示以下字。

趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十四課時 結構

（五）教學內容：學習鋼筆字結構

（五）教學要求：

1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環節，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協調。

2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

固 ：方正全包圍結構，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內包“古”字結構要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

四 ：扁寬全包圍結構，這類字的外形結構是稍扁略寬，如“

四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構字方法，切忌兩豎垂直。

晶 ：品字形包圍結構。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態。

五、臨寫 出示以下字。

圓 團 田 眾 森 淼 疊

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十五課時 綜合練習

教學內容：綜合練習教學要求：

1、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統的復習鞏固，進一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫詞語：

要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協調、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。注意：標點符號在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議。

第十六課時 鋼筆字間架結構

教學內容：本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。教學目標：

1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則的具體要求。

2、正確臨寫例字。

教具準備：鋼筆 教學過程：

一、復習:復習正確的鋼筆執筆姿勢。

二、學習“平正” 間架結構原則

1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩定在支點上勿失重心。

2、舉例說明“平正”原則，范寫

（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。

（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主架。字要寫正，主筆是關鍵。（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。（4）“北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。

三、學習“橫斷”間架結構原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

（1）“韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

（2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行

（4）“鼎”字左右結構基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結構上緊下松。

四、學生練習書寫

第十七課時 間架結構

教學目標：使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們，在上節課中，我們寫出了鋼筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們接著學習。

二、揭示內容：這節課我們來學習“平分”和“三均”。

三、學習“平分”： 1．什么是“平分”？

左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。2．如何達到“平分”？

采取化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。3．學生觀察“鶉”字：這個字的結構有什么特點？ 寫字時要注意什么？ 怎樣做到“平分”？

4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？ 如何做到“平分”？

5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“三均”。6． 什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。7．觀察：“獼”字。這個字是什么結構？ 左中右怎樣才能達到勻稱？？

8． 學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

9．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。

第十八課時 間架結構

教學目標：

使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們，在上節課中，我們寫出了鋼筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的原則。

二、揭示內容：這節課我們來學習“左上平”和“右下平”。

三、學習“左上平”： 1．什么是“左上平”？

左右結構的字，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。2．如何達到“平齊”？

在寫字時，要處理字的大小結構大小不勻的情況。

3．學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結構有什么特點？

寫字時，根據“左上平”的原則，左邊的結構應該在什么位置？要注意什么？ 4．學生獨自觀察：現、嶼、野、勃等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？ 據“左上平”的原則，怎樣寫？ 5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“右下平”。1． 什么是“右下平”？

指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。2．觀察：“趴”字。

這個字是什么結構？ 左右怎樣才能達到緊湊、平穩？

3、學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼 續努力。

第十九課時 間架結構 中正、豎斷

教學目標：

使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

我們上節課學習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。

二、揭示內容：這節課我們來學習“中正”和“豎斷”。

三、學習“中正”：

1．什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。2．中正的原則是：讓字平穩、端正。

3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩字的關鍵。4．學生觀察“京”字：

這個字的結構有什么特點？ 寫字時，根據“中正”的原則，應該注意什么？ 5．學生獨自觀察：市、字、索、季等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據“中正”的原則，怎樣寫？ 6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“豎斷”。1．什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。2分析：“卓”字。

這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。3．學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩？ 4．臨寫：

學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩、不歪斜。評出優秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。

第二十課時 間架結構 二段 三段

教學目標：

使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

我們已經學習了四條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習

二、揭示內容：這節課我們來學習“二段”和“三段”。

三、學習“二段”：

1．什么是“二段”？有什么要求？

要求上下結構均分，比較上下的長短，稍加調整，力求上下平穩。2．指導學生觀察“賈”字：

這個字的結構有什么特點？（上寬下窄）

寫字時，根據“二段”的原則，應該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。3．學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？ 4．進行交流據“二段”的原則，怎樣寫？ 5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“三段”。1．什么是“三段”？

指上中下三部分組成的字，根據字的變化，三個部分的重心應對正。2．分析：“蕉”字。

這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。

3．學生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩、端正？

4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

評出優秀的同學，進行表揚，激勵。

第二十一課時 間架結構 四面合抱 三面合抱

教學目標：

使學生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

我們已經學習了一些楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。

二、揭示內容：這節課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。

三、學習“四面合抱”：

1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？

“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時，根據內包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

2．指導學生觀察“目”字：

這個字的結構有什么特點？（呈長方形）

寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。

內包兩個橫畫空間距離相等。

3．學生進行臨寫“目”字。

4．學生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣安排？

5．進行交流。

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“三面合抱”。

1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內靠，內外相稱。

2．分析：“同”字。

這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內包稍靠上些分布筆畫。

3、學生觀察其他各字，怎樣使字平穩、端正？

4．學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

評出優秀的同學，將作品上墻展示。

第二十二課時 間架結構 兩面抱左 兩面抱右

教學目標：

使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫 教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫鋼筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。

二、揭示內容：這節課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右”。

三、學習“兩面抱左”： 1． “兩面抱左”有什么要求？

書寫時，根據內包筆畫的多少決定外框的形狀。2．指導學生觀察“司”字：

這個字的結構有什么特點？

寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。內包左邊必須寬于邊框。3．學生進行臨寫“司”字。

4．學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？ 5．進行交流。

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“兩面抱右”。

1．書寫時有什么要求？怎樣使字內、外勻稱？ 2． 分析：“后”字。

這個字結構重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。3．學生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩、端正？ 4． 學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

評出優秀的同學，將作品上墻展示。

第二十三課時 間架結構 偏側 偏右

教學目標：

使學生了解“偏側”和“偏右”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。

二、揭示內容：這節課我們來學習“偏側”和“偏右”。

三、學習“偏側”：

1、“偏側”有什么要求？

書寫時，結構傾斜，要求斜中取正，上下照應。

2．指導學生觀察“乒、乓”兩字：

這個字的結構有什么特點？

寫好這個字的關鍵是寫好哪一筆呢？

（處理好下部的撇、捺點）

3．教師示范，學生觀察。

4．學生進行臨寫“乒、乓”兩字。

4．學生獨自觀察：鄉、廬、歲等字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

5．進行交流。

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“偏右”。

1．書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？

2．分析：“屋、屏、肩”字。

這些字左上結構偏左，右下結構必須偏右，并使右邊寬與左上結構。

3． 學生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩、端正？

4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

評出優秀的同學，將作品上墻展示。

第二十四課時 間架結構 天覆、地載

教學目標：

使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫鋼筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷

體的書寫原則。

二、板書內容：這節課我們來學習“天覆”和“地載”。

三、學習“天覆”：

1． “天覆”指什么結構的字？有什么要求？

指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。

2．指導學生觀察“念”字：

這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是什么？如何對稱安置？

3．教師示范，學生觀察。

4．學生進行臨寫“念”字。

4．學生獨自觀察：夸、苗、室等字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

5．進行交流。

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“地載”。

1．指什么結構的字？書寫時有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2． 分析：“盆”字。

這個字“下廣上狹”。書寫時，應上窄下寬，力求穩定。

3、學生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩、端正？

4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評優：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

評出優秀的同學，將作品上墻展示。

第二十五課時 間架結構 俯仰勾 承上

教學目標：

使學生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、鋼筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫鋼筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。

二、板書內容：這節課我們來學習“俯仰勾 ”和“承上”。

三、學習“俯仰勾 ”： “俯仰勾 ”指什么結構的字？有什么要求？

指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和要求。

“上蓋”要挺拔有力。“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

2．指導學生觀察“冠”字：

這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是什么？如何安置筆畫？

3．教師示范，學生觀察。

4．學生進行臨寫“冠”字。

4．學生獨自觀察：完、宅、究等字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

5．進行交流。

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“承上”。

1．指什么結構的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？

2．分析：“義”字。

這個字只有三個筆畫構成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩定。

3．學生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩、端正？

4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

評出優秀的同學，將作品上墻展示。