第一篇：青年教師座談會情況報告

青年教師座談會情況報告

為促進青年教師快速健康地成長，打造一支理念創新、業務精干的青年教師隊伍。xx城一中于9月26日上午在學校會議室召開青年教師座談會，學校領導及近35名青年教師參加了此次會議。

座談會上，校長楊xx介紹了召開此次座談會的背景和意義；與會青年教師先后發言，一一暢談了自己在工作中的感受、感悟和收獲，對學校各項工作提出了自己的想法和建議。

座談會上，學校團委書記陳xx老師跟大家分享了習總書記在北大師生座談會上對廣大青年提出的“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，并建議廣大青年教師要從這幾個方面下功夫修煉內功；副校長林xx從“因勢利導”、“隨機應變”、“對癥下藥”三個方面引導青年教師不斷成長，提高業務能力；黨支部副書記陳xx針對各位教師的發言提出了自己的看法。他指出：對待學生要多鼓勵、多表揚，積極正面地引導學生。緊接著，學校黨支部書記熊xx對與會教師提出了“抓住機遇、把握青春、勤奮好學”等三條誠懇的建議。

座談會上，校長楊xx作總結講話，他首先提出了對青年教師的希望和要求，并語重心長地勸勉各青年教師要加強自身學習，自我提高，迅速地成長起來；充分發揮廣大青年教師在學校建設與發展中的生力軍的作用。并強調各青年教師應該制定自己的職業規劃和人生規劃。

此次座談會持續了將近三個小時，聽了各位領導的講話，青年教師深受啟發，感受到了校領導對自己的關心和期盼，深知作為一名青年教師身上的重擔和責任，并堅定了為教育貢獻自己的智慧和力量的信念！

第二篇：青年教師座談會

青年教師座談會發言稿

作為教育戰線上的一名新兵，我對自己有個承諾，要做一名好老師。我認為“好老師”最基本的條件就是：家長滿意和學生喜歡。的確，一個不能令家長滿意和學生喜歡的老師，是永遠成不了一名好老師的。那么，如何做一名家長滿意、學生喜歡的好老師呢？我認為，讓家長滿意，應先讓學生喜歡和滿意，因為學生是教師與家長溝通的橋梁和紐帶。在一個家庭里，孩子是家長的全部希望和寄托，如果我們的教師都能正確處理師生關系，從學生的角度出發，樹立為學生服務的意識；如果我們的學生都能喜歡、信任并崇拜他的老師，依戀他所學習生活的集體，并能在這個集體中健康快樂地成長。那么，做家長的還有什么理由對老師不滿意呢？

一、做學生喜歡的老師

做學生喜歡的老師，我想這是每個教師追求的目標，也是我至今仍在追求的目標。那么，如何才能成為學生喜愛的老師呢？，我覺得最起碼應做到以下幾點：

1、用誠心打動學生

要贏得學生的信任、喜愛，要讓學生感覺到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠心，真誠的與學生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學生就會被你的真誠所打動，就會相信你，就會和你成為好朋友。

2、用愛心感化學生

作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷區博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。但是，擁有一顆愛心并不意味著對學生一味的遷就放松，而是要嚴而有愛，愛而從嚴。只要擁有一顆真誠的愛心，相信學生們一定會喜歡。

3、用贊賞激勵學生

作為學生，最關心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果我們多一些觀察，盡量發現他們的優點、亮點，暫時藏匿他們的缺點，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠喜歡你！”……，也會激發他們內心深處的希望和信心，鼓起他們奮發向上的勇氣。

4、用知識照亮學生

淵博的知識是一個教師所必須具備的，俗話說：“要想給學生一碗水，自己要先有一桶水。”不錯，用豐富的知識武裝自己，充實自己，是贏得學生喜愛的又一個條件。試想：一個知識匱乏的老師怎么能培養出優秀的學生，當然也就不可能贏得學生的喜愛。

二、做家長滿意的老師

一個班級的學生，只有老師了解、熟悉他們，才能進行針對性的教育；只有家長及時把握孩子的發展動態，并輔以一定的家教管理，才能促進孩子身心的健康成長。所以只有加強學校與家長的密切聯系，及時與家長溝通、交流，以取得家長的積極配合和支持，才能達到最佳的教育效果。

作為一名老師，你對學生的學習和思想動態是否關心，授課水平怎樣，考試成績優秀不優秀，是否堅持育人為本、德育為先的教育思想，很快會通過學生的嘴巴傳到家長的耳朵里。那怎樣做令家長滿意的老師呢？

1、不要把家長當成局外人。

其實家長是我們共同的教育者，我們要把家長當成是自己朋友，以一顆坦誠的心去對待每一位家長，及時地向他們反饋孩子在學校的行為表現，與他們共同交流教育的經驗。特別是對于一些有行為問題的孩子，我們要與家長商討共同教育的策略。做到急家長所急。平時要通過聯系本、家長會、網絡平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長情況，幫助家長對現代教育觀念的認識，引導家長主動參與學校的教育。

2、把自己當成家長的合作者。

我想我們不僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合作者，這樣才能博得家長的滿意。這種質量第一，服務第一，責任意識重于山的負責態度是社會所期望的，也是家長最看中的。

3、尊重家長。

尊重家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。總之，工作中，只要我們用民主去營造和諧的環境，用智慧去啟迪懵懂的思想，用愛心去滋潤枯竭的心田，用真誠去化解無端的猜忌。那么，“望子成龍，望女成鳳”心切的家長們，對我們還有什么不可以理解，不可以滿意，不可以信賴的呢？讓我們齊心協力，共筑教師、學生、家長三者的和諧相處，做一名社會和家長滿意，學生喜愛的陽光教師！

第三篇：青年教師座談會

青年教師崗前培訓心得體會

我校注重青年教師培養，舉辦了校組織的第十六期青年教師崗前培訓班。我作為一名學員，深切感受到了我校對青年教師成長的重視和關心，在這次培訓中，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，發現自身的不足之處和需要學習不斷進步的地方。在不斷的學習和工作中，讓我慢慢熟悉了這所美麗的學校，結識了一批優秀的中青年教師。在我校領導的關心和同事的幫助下，我逐漸適應了工作，學習到不少的知識。今天我在交大工作，分享著交大過去的光榮與成績，但是要把這份光榮和成就傳承下去，就需要我們青年教師去拼搏，去贏取，去創造，為她掙得更多的榮譽。

在青年教師崗前培訓開幕式上，楊子江校長以精彩的演講拉開了青年教師崗前培訓的序幕。我知道了我們要牢記校訓“尚德、勵志、博學、篤行”，發揚交大的優良傳統。曾經交大的一批老教師，幾十年如一日，甘于淡泊，勤勉敬業，矢志不渝，身體力行，使百年交大“起點高、基礎厚、重實踐、要求嚴”的優良辦學傳統傳承至今。學校始終堅持從嚴治校，規范管理，培養出一批批勝任行業工作的工程師。在滄桑勵洗的47年辦學歷程中，延安精神、交大傳統、鐵路路風相互交融，反復滌蕩，凝煉成“奮發向上、艱苦樸素、刻苦鉆研、嚴謹治學”的校風，鑄就了體現時代特征的“團結拼搏、開拓進取”的大學精神。半個世紀來，學校各方面建設事業取得了長足發展，全校上下以國家實施科教興國偉大戰略為契機，緊緊抓住高水平的教學研究型大學的建設目標，齊心努力，搶抓機遇，深化改革，在近十年的時間里學校的辦學條件有了顯著改善，在人才培養、科學研究和為社會服務的規模、層次和質量上都實現了跨躍式發展。王萍書記的演講讓我印象深刻，她主要談了四個方面的內容，一是省高等教師改革發展的基本情況；二是青年教師在發展中主要面臨的問題，三是如何做一名合格的人民教師，最后給我們提了幾點建議。省政府將教育作為最重要的事業，全力支持實現教育強省。現在我校辦學質量不斷提高，辦學規模不斷增大，結構不斷優化，師資力量不斷加強。每一名青 年 教 師 要加強職業榮譽感，職業敬畏感，職業責任感。只有這樣才能做好一名教師“傳道授業解惑”的工作

。青年教師的 道 路 任 重 而

道 遠，只有 在 勤 奮 讀書 的 基 礎 上，才 能 與 時 俱 進，才能不斷地強化自我、實現自我。最后，王萍書記對我們提出了幾點希望，一是樹立崇高的理想，堅定職業信念，教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽下最崇高的職業，這個職業是光榮和偉大的，希望大家珍惜；二是處理好仰望星空與腳踏實地的關系，我們志存高遠，每個人都有遠大的理想，但是必須從腳下一步一個腳印走起，腳踏實地，擁有仰望星空的胸懷，同時，也要有腳踏實地的行動，機會總是留給時刻準備著的人。從具體的崗位需求，扎扎實實走好每一步。三是希望大家保持愉快工作，健康生活的心態，培養業余愛好，積極參加社會活動和體育鍛煉。伴隨熱烈的掌聲王萍書記的演講結束了。

副校長博士生導師黨建武教授，常青教授，教務處處長，研究生學院院長，土木學院甘肅省名師，分別就青年教師的培養計劃，課堂教學，青年教師教學，教學課觀摩課做了論述和自己的看法。這次座談，收獲頗豐，它使我對教師這一職業有了更加明確的認識，更加堅定了我的事業方向和教育追求。在以后的日子里，我會更加的嚴格要求自己，不斷提高自身素質和教育教學能力，提高自己的工作水平，向一名優秀教師靠攏，做一名優秀的、有思 想 的、有 教 學 特 色 的、深 受 學 生 喜 愛 的 教 師。

學校組織青年教師參觀校史館，進一步了解了我校的發展歷史及各位杰出的校友，然后來到蘭州交通大學光電技術與智能控制重點實驗室，參觀并學習了我校范多旺教授的團隊研制的通過歐標認證的全電子計算機連鎖系統，接著乘車來到位于蘭州新區的國家綠色鍍膜中心，觀看了光熱發電系統綠色鍍膜車間，收獲頗豐。

通過這次培訓我受益匪淺，下面是我個人的學習心得和體會：

1、時刻保持一個良好的心態。教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

2、懂得感恩是教師成長的必備素質。要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

3、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的工作水平。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。反思的深度，決定著教學所能達到的高度。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。

4、總結經驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法。毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝。”班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮學生的需求。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個學生都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握學生發展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有學生，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。

5、有愛心、耐心，認真對待每一個學生。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把學生都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的學生是不容易的。用統一的眼光看不同的學生是不對的。要用不同的尺子來量學生，發現學生與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的學生，那樣你滿眼基本上都是差的學生。學生的發展有快有慢，我們怎能憑學生的一時表現，判斷他的一生呢？！學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。

以上是我個人在成長過程和對青年教師的一點看法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。作為一位青年教師，我還需要不斷向前輩學習，在工作上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學——這一教師的本職工作上，有更多學習鍛煉的機會，有更廣闊的發展。雖然參加教育工作的時間還很短，但這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個人。學校既然給了我這樣一個舞臺，我就要把感動化為動力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！通過這次座談讓我感受到了學校領導對青年教師的關懷與重視，對于各位領導的關懷，以及為我們創造的這一系列成長平臺，我深表感謝。我會更加努力，更加認真的走好以后的每一步。

總之，又一次的學習使得我對教育的認識有了更深一層的理解，我將會繼續努力，不斷的超越自己，使自己盡快的成長成一名優秀的教師，并為了這個目標而不懈努力！

第四篇：青年教師座談會

青年教師座談會

老師們，下面我想用自己的成長經歷和大家談一談關于年輕教師成長的話題。

把教師的工作看的單一，把豐富的工作內容做的單調，這是我們入行之初會存在的問題。可能在我們看來教師工作無非是備課、上課、看自習，一遍遍機械的重復，沒什么創意。社會、家長、學生卻會這樣看你，他會把你定位為旗手、領袖、心理醫生、導師等等神圣的角色，那么我們的觀念就應該發生轉變，才能和人們對我們的期待匹配上。

記得剛參加工作的時候，一中語文組的組長，也是我的高三語文老師張金吾善意地告訴我：一中對待老師是實行淘汰制，學生不認可就會被重新發回教育局參加二次分配，你可要努力啊！其實對這一點我早就領教了，我是一中的學生，我上高一的時候教我的語文老師和數學老師就是因為學生不認可而被重新分配，這個挫折確實不好面對，有關尊嚴，事關成長。后來主抓教學的苗校長給我們開會的時候給我們提出要求：三年站穩腳跟。并嚴肅地說，學生不能一直等你成長，不能誤人子弟。焦作語文教學的泰斗閻建國老師只扔給我一句話“讀書吧”！雖然只三個字，卻一直影響到我現在。當時一中的年輕教師能一下子帶到高三的不多，必須經過至少兩輪的高一高二才能走向高三，所以很多教師把上高三作為自己成長起來的標志，因此，為了不耽誤自己進步，我們延遲戀愛季節、推遲婚期，所以一中的老師大多都是大齡父母。接下來跟大家談談我們那時候都做了些什么。

那時候一中的年輕人很少，當時語文組就是蘇小軟主任、屈海生老師還有我。我們幾乎是每天忙著聽課，既聽自己的同頭課，也聽其他年級的 課，尤其是高三教師的課，聽完課，還參加人家備課組的教研活動，做一個小學生，記了好多筆記，現在想想都特別佩服那個時候的我們，那么執著。并且還硬著頭皮邀請老教師聽自己的課，在講臺上一邊上課一邊關注臺下教師的表情，如果人家眉頭緊縮就心里忐忑難安，如果人家面含微笑，就長噓一口氣，就這樣一堂課心里七上八下的，痛苦但收獲也多，業務能力飛速成長。其實，我想告訴大家，你可以自信自強，但絕不可孤芳自賞，在本學科組的老教師身上，有很多值得我們學習的地方，一個教研組先有傳承，才有創新，沒有根基，拒絕借鑒的創新，無異于無源之水，無本之木，不能源遠流長，枝繁葉茂。

從高一起，我就樹立了一遍成功的目標，也就是第一輪就要帶到高三。所以高一高二兩年自己做了兩個準備，一是聽高三的課，幾乎節節都聽，做好過程準備；第二是做高考真題和高三模擬題，做好內容準備。在沒有入門之前，我必須充分知道高三是怎么操作的，不能臨場了才去想怎么走，那就被動了。那些年我聽的課和做過的題都催發了我的成長，所以說有什么樣的經歷就有什么樣的成就，結果2000年高三學生畢業后我又連著送走兩屆畢業班才去結婚生孩子，雖然愛情和兒子來得晚了點，但是我覺得那是值得的，因為年輕的時候有精力去贏取成功，中年了才會有能力愛孩子。不然一輩子都在準備，被班主任挑剔、被學生挑剔、被家長挑剔、被領導挑剔，挺累的。

接下來要說說我們如何加快自己的業務成長。強調過外部因素和自我努力之后，還有一個很重要的話題，就是自主鉆研。現今社會，網絡信息非常豐富，備課資源數不勝數，供我們選擇學習的東西真多啊！這就需要 我們有一個主張，你要先自主鉆研教材，想一想這一課你要定的教學目標、教學重點和教學難點，想一想這一課有沒有什么好的切入點，有沒有值得拓展的知識，然后再去看教參，那是你備課的第一準則，所有的知識性內容都必須以教參為主，不能個人發揮，因為這是高考命題的依據。其次你可以參看市級省級國家級的優秀課例，選擇適合你個性的課例深入研究，這里我強調個性是想讓你早點給自己定位，做到成長對路。研究優秀課例絕不是照搬照抄，而是吸取其中最讓自己拍案的地方，這借鑒來的內容一來可以讓自己的課堂豐富多彩，也可以為自己日后處理相關教學內容提供幫助，這是成長的樣子，不是偷懶的樣子，也不是敷衍塞責的樣子。千萬你不要像我曾經遇到的一位老師，學生給他取了一個外號叫13塊5，因為有一本資料的價錢是13.5，她講課的內容全是這本資料上的，一字不差，學生開玩笑說，聽某某老師上課還不如買本資料看看，一點沒有懸念。我想，咱們縱使不能千變萬化，至少應該時不時地給學生點驚喜，刺激一下他們想麻木的神經，提高自己課堂的上座率才好啊！所以不要過分依賴網絡，那是勤勞者的天堂，懶惰者的地獄！

下面和大家談談讀書。我最近有個感覺，如果不讀書就趕不上頭腦日益發生變化的學生。你要知道他們喜歡什么，討厭什么，贊同什么，反對什么。你就必須讀書，讀與本專業有關的書，也可以讀相關自己專業的書籍，還可以讀與自己專業無關的書，在學生面前有談話的素材，才可以讓他對你始終崇敬有加甚至頂禮膜拜。看看我們學校吧，那些博覽群書的老師，課堂大多是備受學生喜愛的；那些喜歡讀書的老師，課堂一定是鮮活的。謝謝！

第五篇：青年教師座談會

從12年畢業至今,先后在講壇上走過了五年光景,這五年既短暫又漫長,這里邊既有領導的關心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路,歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在。

優勢分析:(1)熱衷教師職業,熱愛數學教學,有較強的責任感和進取心。

(2)能靜下心,積極地閱讀一些教學的相關雜志,關注最新的課改動態。(3)謙虛好學,能自覺接受新事物、新觀點。

(4)通過11年課堂教學實踐,積累了一定經驗,能夠勝任小學各階段教學工作。不足之處:(1)政治思想不夠全面。

作為一名青年教師,在思想政治方面我能夠嚴格要求自己,并努力達到為人師表的要求,對待工作積極向上,努力向黨組織靠攏。但反思自己的表現,我認為自己的政治思想還不夠全面、不太成熟,缺少對黨的全面認識,對國家大事關注不多,對黨的新政策、新方針不是很了解、研究得也比較少。

(2)雖然有11年的教齡,但從事小學數學教學工作僅僅五年, 經驗還不太豐富。

(3)缺乏足夠的系統理論學習和專業的培訓,在理論學習和教科研方面發展得不夠,沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

(4)在學科教學中,很大程度依賴于教材,缺乏自己對于文本的深入解讀,自己的教學缺乏創新和研究,對于教材開發的力度不夠,沒有很好的使用教材、超越教材,整理、積累、反思方面有待加強。

課堂評價語,課堂評價在教學中是非常重要的,反思自己在課堂評價中有許多不足之處。首先,評價較少,這點我在有意識地改變。其次,有點單調,經常對孩子的評價就是:“你真棒!”“你真聰明!”“非常好”,自己也意識到了這個問題,課下能想到許多,但是在課堂上經常腦一熱就想不出合適的評價語。最后,意識到在課堂上的有些評價語不恰當,或者沒有針對性,沒有起到真正的激勵作用。

教材的分析能力和對學生情況的分析能力還需要提升。一開始我備課的時候很少備學生,導致自認為很好的教案上完之后卻很不理想,學生原有的知識是怎么樣的,課堂上問題提出后,學生會怎么反應,我應該多做好預設。我上了兩個班的數學,兩個班的學生的基本情況不一樣,那我就不能以同一種

二、個人發展愿景:

1、加強自身師德修養

俗話說教師是學生的一面鏡子,我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。因此在教學工作中,要恪守教師職業道德基本規范,使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規范和提高自己的道德觀念,提高自身的政治素質。敬業愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象。

2、多讀書,做一個知識淵博的人。

書籍是人類智慧的結晶,書是人類進步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺只有多讀書讀好書才能不斷進步,才能跟上時代的步伐。

3、虛心請教,取人之長,補己之短。積極向優秀教師請教疑惑問題,積極參加每月的網上教研活動,吸取他人之長來擬補自己的不足。

4、讓反思成為習慣,讓反思促進成長。

新形式下我們需要的是,善于學習的教師,善于思考的教師,善于改進自己實踐行為的教師,善于研究、樂于發展的優秀教師。有句話說“人常常和遺忘作斗爭。”為追求美好生活,我們需要吃一塹長一智的睿智,需要遇事三思而后行的穩重,需要前事不忘后事之師的聰慧。高質量的生活需要我們思考。而陶行知先生說“生活即教育。”所以教育活動的順利進行也必須如此。她同樣需要我們不斷積累、反思與學生生活相關的點點滴滴,將這些作為我們不斷進取、走向更高臺階的砝碼。這就是在反思中自我成長。

5、認真備課、上課,爭取高質量的完成教學任務。

結合自己的實際,學習先進經驗，認真設計教法,關注全體學生,注重效果,打造精品課堂,與教師們共成長,同進步。