第一篇：青年教師座談會(huì)講話

青年教師們，我們已經(jīng)在教育工作崗位上工作了八年、十年甚至于十五六年。在過(guò)去十幾年的工作中，我們用辛勤的汗水和勤勞的付出走出了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡，為五家鎮(zhèn)中心校教育的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，中國(guó)有一句古話說(shuō)得好：“行百里者半九十”，在今后的工作中，我們不能有絲毫的懈耽麻痹大意。

青年教師們，因?yàn)槲覀兡昵啵瑢?duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，前進(jìn)的道路有可能鮮花鋪就，也有可能荊棘叢生。類似于XX年的人事制度改革，盡管我們從容面對(duì)，最終戰(zhàn)勝了這場(chǎng)考驗(yàn)，但是考試之前，我們每個(gè)人都忐忑不安，進(jìn)行了細(xì)致的復(fù)習(xí)，那個(gè)時(shí)候可以說(shuō)人心慌慌。還有發(fā)生在1997年的五家鎮(zhèn)教育上的一次大的風(fēng)暴，其中的許多場(chǎng)景現(xiàn)在想來(lái)還歷歷在目。那場(chǎng)風(fēng)暴中有幾位已經(jīng)工作了近二十年的民辦教師被辭退回家。那個(gè)時(shí)候談及此事他們語(yǔ)音哽咽、泣不成聲。是啊，人生有多少個(gè)二十年。二十年他們付出了青春、智慧和汗水……可以說(shuō)他們把人生中最寶貴的一段時(shí)光，奉獻(xiàn)給了五家鎮(zhèn)的教育事業(yè)。當(dāng)他們鬢染銀霜，激-情不在的時(shí)候，他們得到的結(jié)果卻是被無(wú)情的辭退。好在，在全體教師的共同努力下，最后，這幾名教師重新又回到了教師的工作崗位上，現(xiàn)在他們當(dāng)中有的已經(jīng)退休了，有的盡管已經(jīng)五十多歲了，還依然默默無(wú)悔地耕耘在教育的第一線。馬克思主義的哲學(xué)原理告訴我們“道路坎坷，前途光明”。解決問(wèn)題和困難的方法只有靠我們自己的努力、拼搏和奮斗。華山再高，頂有過(guò)路。只要我們?cè)谒枷肷鲜冀K保持銳意進(jìn)取，在態(tài)度上始終保持謙卑謹(jǐn)慎、在工作上始終保持埋頭苦干。那么，我們就能應(yīng)對(duì)隨時(shí)而來(lái)的各種挑戰(zhàn)，我們的事業(yè)就會(huì)更加順暢、通達(dá)，我們的前途將會(huì)更加美好。

青年教師們，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們自己的這份事業(yè)。干一行，愛(ài)一行。記得有一首詩(shī)是這們寫(xiě)的：“樹(shù)林里有兩條路，都一眼望不到邊，站在人生的路口，我彷徨了，猶豫了，我究竟該走哪條路?終于我選擇了一條并且堅(jiān)定的邁出了第一步。那是因?yàn)槲抑?，人的一生不可能同時(shí)踏上兩條路?！睙o(wú)論最初，我們出于何種原因選擇了教師這個(gè)職業(yè)。既然選擇了，就應(yīng) 該心無(wú)旁鶩的熱愛(ài)她、對(duì)待她。最近，看了一篇文章，題目是《明天，我們能給孩子什么?》。文中有這樣幾句話： “三月份，我國(guó)西南大部分省區(qū)，遭遇了百年不遇的旱災(zāi)，孩子們沒(méi)有水喝，或者喝著混濁不清的水，或者一個(gè)星期只喝一瓶水;還是在三月，山西的問(wèn)題疫苗使一百多個(gè)孩子或死或殘;還是在三月，福建南平，一外科大夫被辭退后，將本應(yīng)該還應(yīng)治病救人的手術(shù)刀捅向了還處在花季中的孩子們，致十三名孩子死傷，其中八名孩子永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界……”天災(zāi)，人禍，掩卷深思，捫心自問(wèn)，明天，我們應(yīng)該給孩子什么?我想，我們所能做到的就是腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地做好我們的本職工作。在工作中，我們應(yīng)該對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起孩子們，對(duì)得起每一位望子成龍、望女成鳳的父老鄉(xiāng)親，對(duì)得起我們每個(gè)月從共和國(guó)納稅人手中支取的或多或少的工資。楚辭《離騷》中有這樣一句詩(shī)：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，青年教師們，我們當(dāng)以此銘志，鼓足干動(dòng)，去做好我們今后的工作!

青年教師們，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，以一定要爭(zhēng)氣的信念去貢獻(xiàn)我們的青春和力量，譜寫(xiě)出無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章!

最后，我祝所有青年教師工作順利，萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)!

第二篇：青年教師座談會(huì)講話

各位老師:大家好!在座的26位年輕人應(yīng)該都是我們學(xué)校的末來(lái)，是學(xué)校的后備軍，東方中學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)你們。今天在此我們一起分析交流，希望大家暢所欲言，剖析自我，明確方向，目的就是希望你們能認(rèn)識(shí)自我，把這個(gè)集體作為你施展能力的舞臺(tái)，能為學(xué)校貢獻(xiàn)心力，把你的潛能都發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生、與學(xué)校的共同進(jìn)步與發(fā)展。

一、青年教師得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)

1、你們精神飽滿，想做啥都行

你們現(xiàn)在年輕，精力充沛，記憶力好，思維靈活，可塑性強(qiáng)，接受新的事物快，對(duì)新知識(shí)有著極大的學(xué)習(xí)熱情，只要想去做就能做，而且能做好。

如今的教育，新的課改，信息技術(shù)等嶄新的手段正逐步進(jìn)入課堂，這些，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，可謂“廣闊天地，大有作為”;而對(duì)年老教師，則覺(jué)勉為其難。你們?cè)谡n件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，的確令許多老教師大嘆“后生可畏”。比如:小金那次參賽課，課件的運(yùn)用，課堂上有吸引力的語(yǔ)言，使得整個(gè)課堂氛很活躍，最后獲獎(jiǎng)。比如:某某某這次寫(xiě)的論文，起先還怕寫(xiě)不好，但你認(rèn)真地去做了，獲得了二等獎(jiǎng)，是你意想不到的，這就說(shuō)明--只要想做你就行!

2、你們?nèi)菀缀蛯W(xué)生拉近感情

你們剛剛畢業(yè)不久，師生之間融合點(diǎn)多，青年教師的思維方式與學(xué)生相近，但相對(duì)溝通起來(lái)要容易，通過(guò)接觸了解他們的思維方式和習(xí)慣，我們能得到授課質(zhì)量的反饋，及時(shí)調(diào)整授課方法，使課堂講授更具有針對(duì)性.起到事半功倍的效果。從生活上對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，建立對(duì)教師的尊敬和信任，從而激發(fā)他們對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。

3、具良好的禮儀習(xí)慣

年青教師對(duì)人熱情禮貌，性格活躍，能感染人，讓別人和你們?cè)谝黄鹁陀锌鞓?lè)的感覺(jué)。

今天的時(shí)代，知識(shí)、觀念、能力，都在飛速變化，確為日新月異。學(xué)校就是要有你們這些充滿思想活力的人，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的人，善于接受新生事物的人，帶動(dòng)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代，創(chuàng)造發(fā)展。學(xué)校里，有你們充滿朝氣的教師，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣，從而帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，奮勇前行。

這些是你們所具有，值得自豪的，也是讓中老教師們所羨慕的。但是也不能因?yàn)槟銈兙哂羞@些優(yōu)勢(shì)，就存想:哎!和這些教師比，我背著一支手都能把他們比下去，所以在思想上就會(huì)松懈，從而在工作上表現(xiàn)沒(méi)有老教師敬業(yè)。用老教師的話說(shuō):現(xiàn)在的年青人不會(huì)吃苦了。

二、青年教師應(yīng)該努力的方向

（一）守住底線，做一個(gè)合格的教師 1.要有起碼的工作態(tài)度

從學(xué)生測(cè)評(píng)、教師及家長(zhǎng)反饋的信息知道：青年教師在師生互動(dòng)或家?；?dòng)隨意性大，簡(jiǎn)單粗暴，忘卻教師身份。要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換：在學(xué)校，你是一名教師，不再是大學(xué)校園的學(xué)生，不能再把自己僅僅看做是父母手中的寶貝女兒。

理所當(dāng)然的工作量，對(duì)主任、校長(zhǎng)安排的工作尚且如此，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度可想而知了。2.遵守基本的教學(xué)規(guī)范

對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，加強(qiáng)青年教師的管理與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。孫晨陽(yáng)等日常教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，階段性教學(xué)成績(jī)突出；沈怡等能積極組織開(kāi)展好社團(tuán)活動(dòng)，一些同志能認(rèn)真參加學(xué)科組集體備課等活動(dòng)。??剛才的分析與點(diǎn)評(píng)對(duì)我的觸動(dòng)很大的，對(duì)一些老師的個(gè)人學(xué)習(xí)、教育管理、教學(xué)質(zhì)量尤其是教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行情況很震驚。

既然選擇做教師 就要恪守對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該干好。在工作中我就常問(wèn)自己的工作是否對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。課該怎么備、課該怎么上、作業(yè)該怎么批、試卷該怎么閱、作文該怎么輔導(dǎo)怎么批改??這些都有基本的要求的，連這些最基本的都完成不好，哪配做一名教師。另一方面，作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會(huì)感染學(xué)生，讓他們也能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。

二、要善于學(xué)習(xí)

2013年學(xué)校報(bào)刊訂閱情況讓我意外：新教師訂閱的是育兒、婚戀雜志。及時(shí)學(xué)校不予報(bào)銷，凡是有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的老師都會(huì)自費(fèi)訂閱，這是開(kāi)拓眼界，提升素質(zhì)的必由之路。有人說(shuō)，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制。于是，人們很快認(rèn)識(shí)到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話說(shuō)得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的?？梢韵驎?shū)本學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么便捷，它為我們的學(xué)習(xí)提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過(guò)不了多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專著、可以是教學(xué)研究之類的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的，學(xué)習(xí)理論知識(shí)必須趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。

教師沒(méi)有一點(diǎn)書(shū)生氣不配當(dāng)教師。不讀書(shū)、不看報(bào)、不學(xué)習(xí)、不寫(xiě)作哪可能有一點(diǎn)書(shū)生氣？ 所謂盜亦有道。意思大家都明了。如果做教師都不能達(dá)到起碼的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，盡管是時(shí)代和社會(huì)的悲哀，但更多的是你個(gè)人的悲哀。

（二）追求上線，做一名優(yōu)秀的教師 1.敬業(yè)

劉建蘭最早到校，某某某每天很晚 2.高教學(xué)成績(jī)打造自我形象

現(xiàn)在社會(huì)、上級(jí)、家長(zhǎng)等人都用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)我們老師。成績(jī)好就說(shuō)這個(gè)老師教得好，是個(gè)好老師，成績(jī)差就全盤(pán)否定，把這個(gè)老師說(shuō)了一文不值，所以要盡自己的最大能力把教學(xué)搞上去。

如果教學(xué)成績(jī)不理想就要分析原因，找到原因就能找到解決的辦法，只要你有這個(gè)決心去做，沒(méi)有成績(jī)上不來(lái)的，只有不去做的。如何把才能把教學(xué)提上去

1、我覺(jué)得要有責(zé)任心和信心，從我們學(xué)校老教師身上大家不難看出，凡責(zé)任心強(qiáng)的老師，教學(xué)成績(jī)一般不會(huì)太差，多數(shù)成績(jī)都十分顯著。

2、要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材和教法，把教材讀懂，這樣就能得心應(yīng)手的進(jìn)行教學(xué)。并不斷的進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，即使不喜歡，也不能讓學(xué)生討厭自己，要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才能使教學(xué)有保障。學(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，教師在施教過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。三是要研究學(xué)生。我們面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對(duì)的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長(zhǎng)也是指望不上的，如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對(duì)于我們這樣的生源狀況，我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì)，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，（我們對(duì)學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門(mén)門(mén)清，月月清，考試成績(jī)?cè)诳己藭r(shí)占80分，必須把功夫下在平時(shí)）因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師，他們?cè)绲叫?、晚回家，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。朱小妹為什么能使那樣的班級(jí)考好，她的課老師們都多次聽(tīng)了可以說(shuō)是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生啊，不然怎么可能使學(xué)生有如此的成績(jī)呢？我們老師們都知道很多家長(zhǎng)都要求把學(xué)生送到她的班上讀書(shū)，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送，無(wú)非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜歡，就會(huì)尊敬。記得每到開(kāi)學(xué)，很多家長(zhǎng)都打聽(tīng)她帶那個(gè)班，都想把孩子送進(jìn)她所在的班級(jí)，當(dāng)時(shí)任老師說(shuō)過(guò)一句話，我至今記憶猶新，她說(shuō)：我們不可能人人當(dāng)校長(zhǎng)，但可以做像嚴(yán)老師那樣的人。其實(shí)像陳老師、嚴(yán)老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(zhǎng)。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。（利輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué)，反思教學(xué)得失等）作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。濮美 4.一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?？上У??；蛟S這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。5.要有愛(ài)心、責(zé)任心和一顆平常心。

我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻(xiàn)。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻(xiàn)，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心贏得肯定。責(zé)任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課，還應(yīng)該是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，哪怕是細(xì)節(jié)，也應(yīng)該去關(guān)注，并通過(guò)自己的努力去不斷地解決。責(zé)任心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對(duì)工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛(ài)工作，肯花時(shí)間和精力，享受著作為教師的特有的快樂(lè)。

這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，誘惑也很多。學(xué)校不是獨(dú)立地存在于社會(huì)之外，老師也不是獨(dú)立地生活在理想王國(guó)，就必然要受到來(lái)自于社會(huì)矛盾的干擾，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對(duì)。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱，我們要學(xué)會(huì)換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態(tài)去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事，與家長(zhǎng)的關(guān)系，這是工作得以順利進(jìn)行或快樂(lè)開(kāi)展的關(guān)鍵。

在此，我向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書(shū)匠》。著作中講到的對(duì)青年教師的七個(gè)忠告，有“做有目標(biāo)感的教師”“做有約束感的教師”“做有責(zé)任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專業(yè)感的教師”等，一定會(huì)給大家留下了深刻的印像。請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)以后寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感想，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)一起交流。

最后，我想和大家共勉：每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始！每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始！每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始！考核評(píng)選優(yōu)秀青年教師

讀一本《李吉林與青年教師的談話》，開(kāi)展一次《學(xué)習(xí)李吉林》為主題的演講比賽。邀請(qǐng)教師家長(zhǎng)參加成果匯報(bào)與座談會(huì)

概括起來(lái)兩句話：恪守職業(yè)規(guī)范，追求事業(yè)發(fā)展。我希望大家千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了好時(shí)光，即使我們無(wú)法成就自己的教育事業(yè)，但必須對(duì)得起自己的這份工作。

第三篇：青年教師座談會(huì)

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿

作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，我對(duì)自己有個(gè)承諾，要做一名好老師。我認(rèn)為“好老師”最基本的條件就是：家長(zhǎng)滿意和學(xué)生喜歡。的確，一個(gè)不能令家長(zhǎng)滿意和學(xué)生喜歡的老師，是永遠(yuǎn)成不了一名好老師的。那么，如何做一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的好老師呢？我認(rèn)為，讓家長(zhǎng)滿意，應(yīng)先讓學(xué)生喜歡和滿意，因?yàn)閷W(xué)生是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶。在一個(gè)家庭里，孩子是家長(zhǎng)的全部希望和寄托，如果我們的教師都能正確處理師生關(guān)系，從學(xué)生的角度出發(fā)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)；如果我們的學(xué)生都能喜歡、信任并崇拜他的老師，依戀他所學(xué)習(xí)生活的集體，并能在這個(gè)集體中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。那么，做家長(zhǎng)的還有什么理由對(duì)老師不滿意呢？

一、做學(xué)生喜歡的老師

做學(xué)生喜歡的老師，我想這是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，也是我至今仍在追求的目標(biāo)。那么，如何才能成為學(xué)生喜愛(ài)的老師呢？，我覺(jué)得最起碼應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、用誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生

要贏得學(xué)生的信任、喜愛(ài)，要讓學(xué)生感覺(jué)到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠(chéng)心，真誠(chéng)的與學(xué)生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學(xué)生就會(huì)被你的真誠(chéng)所打動(dòng)，就會(huì)相信你，就會(huì)和你成為好朋友。

2、用愛(ài)心感化學(xué)生

作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷區(qū)博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物。但是，擁有一顆愛(ài)心并不意味著對(duì)學(xué)生一味的遷就放松，而是要嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，相信學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

3、用贊賞激勵(lì)學(xué)生

作為學(xué)生，最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，暫時(shí)藏匿他們的缺點(diǎn)，然后真誠(chéng)地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡(jiǎn)單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠(yuǎn)喜歡你！”……，也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。

4、用知識(shí)照亮學(xué)生

淵博的知識(shí)是一個(gè)教師所必須具備的，俗話說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水?！辈诲e(cuò)，用豐富的知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，是贏得學(xué)生喜愛(ài)的又一個(gè)條件。試想：一個(gè)知識(shí)匱乏的老師怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也就不可能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

二、做家長(zhǎng)滿意的老師

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，只有老師了解、熟悉他們，才能進(jìn)行針對(duì)性的教育；只有家長(zhǎng)及時(shí)把握孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并輔以一定的家教管理，才能促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。所以只有加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，以取得家長(zhǎng)的積極配合和支持，才能達(dá)到最佳的教育效果。

作為一名老師，你對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育思想，很快會(huì)通過(guò)學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里。那怎樣做令家長(zhǎng)滿意的老師呢？

1、不要把家長(zhǎng)當(dāng)成局外人。

其實(shí)家長(zhǎng)是我們共同的教育者，我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友，以一顆坦誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)于一些有行為問(wèn)題的孩子，我們要與家長(zhǎng)商討共同教育的策略。做到急家長(zhǎng)所急。平時(shí)要通過(guò)聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，多渠道與他們溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況，幫助家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育。

2、把自己當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者。

我想我們不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者，這樣才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度是社會(huì)所期望的，也是家長(zhǎng)最看中的。

3、尊重家長(zhǎng)。

尊重家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”?？傊?，工作中，只要我們用民主去營(yíng)造和諧的環(huán)境，用智慧去啟迪懵懂的思想，用愛(ài)心去滋潤(rùn)枯竭的心田，用真誠(chéng)去化解無(wú)端的猜忌。那么，“望子成龍，望女成鳳”心切的家長(zhǎng)們，對(duì)我們還有什么不可以理解，不可以滿意，不可以信賴的呢？讓我們齊心協(xié)力，共筑教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者的和諧相處，做一名社會(huì)和家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜愛(ài)的陽(yáng)光教師！

第四篇：青年教師座談會(huì)

青年教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

我校注重青年教師培養(yǎng)，舉辦了校組織的第十六期青年教師崗前培訓(xùn)班。我作為一名學(xué)員，深切感受到了我校對(duì)青年教師成長(zhǎng)的重視和關(guān)心，在這次培訓(xùn)中，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處和需要學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的地方。在不斷的學(xué)習(xí)和工作中，讓我慢慢熟悉了這所美麗的學(xué)校，結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的中青年教師。在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我逐漸適應(yīng)了工作，學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)。今天我在交大工作，分享著交大過(guò)去的光榮與成績(jī)，但是要把這份光榮和成就傳承下去，就需要我們青年教師去拼搏，去贏取，去創(chuàng)造，為她掙得更多的榮譽(yù)。

在青年教師崗前培訓(xùn)開(kāi)幕式上，楊子江校長(zhǎng)以精彩的演講拉開(kāi)了青年教師崗前培訓(xùn)的序幕。我知道了我們要牢記校訓(xùn)“尚德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行”，發(fā)揚(yáng)交大的優(yōu)良傳統(tǒng)。曾經(jīng)交大的一批老教師，幾十年如一日，甘于淡泊，勤勉敬業(yè)，矢志不渝，身體力行，使百年交大“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、重實(shí)踐、要求嚴(yán)”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)傳承至今。學(xué)校始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校，規(guī)范管理，培養(yǎng)出一批批勝任行業(yè)工作的工程師。在滄桑勵(lì)洗的47年辦學(xué)歷程中，延安精神、交大傳統(tǒng)、鐵路路風(fēng)相互交融，反復(fù)滌蕩，凝煉成“奮發(fā)向上、艱苦樸素、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校風(fēng)，鑄就了體現(xiàn)時(shí)代特征的“團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取”的大學(xué)精神。半個(gè)世紀(jì)來(lái)，學(xué)校各方面建設(shè)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，全校上下以國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略為契機(jī)，緊緊抓住高水平的教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，齊心努力，搶抓機(jī)遇，深化改革，在近十年的時(shí)間里學(xué)校的辦學(xué)條件有了顯著改善，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和為社會(huì)服務(wù)的規(guī)模、層次和質(zhì)量上都實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展。王萍書(shū)記的演講讓我印象深刻，她主要談了四個(gè)方面的內(nèi)容，一是省高等教師改革發(fā)展的基本情況；二是青年教師在發(fā)展中主要面臨的問(wèn)題，三是如何做一名合格的人民教師，最后給我們提了幾點(diǎn)建議。省政府將教育作為最重要的事業(yè)，全力支持實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省。現(xiàn)在我校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷增大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，師資力量不斷加強(qiáng)。每一名青 年 教 師 要加強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，職業(yè)敬畏感，職業(yè)責(zé)任感。只有這樣才能做好一名教師“傳道授業(yè)解惑”的工作

。青年教師的 道 路 任 重 而

道 遠(yuǎn)，只有 在 勤 奮 讀書(shū) 的 基 礎(chǔ) 上，才 能 與 時(shí) 俱 進(jìn)，才能不斷地強(qiáng)化自我、實(shí)現(xiàn)自我。最后，王萍書(shū)記對(duì)我們提出了幾點(diǎn)希望，一是樹(shù)立崇高的理想，堅(jiān)定職業(yè)信念，教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)是光榮和偉大的，希望大家珍惜；二是處理好仰望星空與腳踏實(shí)地的關(guān)系，我們志存高遠(yuǎn)，每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想，但是必須從腳下一步一個(gè)腳印走起，腳踏實(shí)地，擁有仰望星空的胸懷，同時(shí)，也要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，機(jī)會(huì)總是留給時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。從具體的崗位需求，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。三是希望大家保持愉快工作，健康生活的心態(tài)，培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，積極參加社會(huì)活動(dòng)和體育鍛煉。伴隨熱烈的掌聲王萍書(shū)記的演講結(jié)束了。

副校長(zhǎng)博士生導(dǎo)師黨建武教授，常青教授，教務(wù)處處長(zhǎng)，研究生學(xué)院院長(zhǎng)，土木學(xué)院甘肅省名師，分別就青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，課堂教學(xué)，青年教師教學(xué)，教學(xué)課觀摩課做了論述和自己的看法。這次座談，收獲頗豐，它使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我的事業(yè)方向和教育追求。在以后的日子里，我會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，提高自己的工作水平，向一名優(yōu)秀教師靠攏，做一名優(yōu)秀的、有思 想 的、有 教 學(xué) 特 色 的、深 受 學(xué) 生 喜 愛(ài) 的 教 師。

學(xué)校組織青年教師參觀校史館，進(jìn)一步了解了我校的發(fā)展歷史及各位杰出的校友，然后來(lái)到蘭州交通大學(xué)光電技術(shù)與智能控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參觀并學(xué)習(xí)了我校范多旺教授的團(tuán)隊(duì)研制的通過(guò)歐標(biāo)認(rèn)證的全電子計(jì)算機(jī)連鎖系統(tǒng)，接著乘車來(lái)到位于蘭州新區(qū)的國(guó)家綠色鍍膜中心，觀看了光熱發(fā)電系統(tǒng)綠色鍍膜車間，收獲頗豐。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，下面是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)：

1、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

2、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)。要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)??現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

3、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的工作水平。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法。毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮學(xué)生的需求。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)?？傊?，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握學(xué)生發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

5、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的學(xué)生是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的學(xué)生是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的學(xué)生，那樣你滿眼基本上都是差的學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{學(xué)生的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程和對(duì)青年教師的一點(diǎn)看法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。作為一位青年教師，我還需要不斷向前輩學(xué)習(xí)，在工作上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，有更廣闊的發(fā)展。雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛(ài)和幫助，這些都是我成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，非常感謝賜予我財(cái)富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺(tái)，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責(zé)任心和使命感為主旋律，奉獻(xiàn)精彩的演出！通過(guò)這次座談讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)懷與重視，對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，以及為我們創(chuàng)造的這一系列成長(zhǎng)平臺(tái)，我深表感謝。我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真的走好以后的每一步。

總之，又一次的學(xué)習(xí)使得我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了更深一層的理解，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷的超越自己，使自己盡快的成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的教師，并為了這個(gè)目標(biāo)而不懈努力！

第五篇：青年教師座談會(huì)

青年教師座談會(huì)

老師們，下面我想用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和大家談一談關(guān)于年輕教師成長(zhǎng)的話題。

把教師的工作看的單一，把豐富的工作內(nèi)容做的單調(diào)，這是我們?nèi)胄兄鯐?huì)存在的問(wèn)題?？赡茉谖覀兛磥?lái)教師工作無(wú)非是備課、上課、看自習(xí)，一遍遍機(jī)械的重復(fù)，沒(méi)什么創(chuàng)意。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生卻會(huì)這樣看你，他會(huì)把你定位為旗手、領(lǐng)袖、心理醫(yī)生、導(dǎo)師等等神圣的角色，那么我們的觀念就應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變，才能和人們對(duì)我們的期待匹配上。

記得剛參加工作的時(shí)候，一中語(yǔ)文組的組長(zhǎng)，也是我的高三語(yǔ)文老師張金吾善意地告訴我：一中對(duì)待老師是實(shí)行淘汰制，學(xué)生不認(rèn)可就會(huì)被重新發(fā)回教育局參加二次分配，你可要努力啊！其實(shí)對(duì)這一點(diǎn)我早就領(lǐng)教了，我是一中的學(xué)生，我上高一的時(shí)候教我的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師就是因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)可而被重新分配，這個(gè)挫折確實(shí)不好面對(duì)，有關(guān)尊嚴(yán)，事關(guān)成長(zhǎng)。后來(lái)主抓教學(xué)的苗校長(zhǎng)給我們開(kāi)會(huì)的時(shí)候給我們提出要求：三年站穩(wěn)腳跟。并嚴(yán)肅地說(shuō)，學(xué)生不能一直等你成長(zhǎng)，不能誤人子弟。焦作語(yǔ)文教學(xué)的泰斗閻建國(guó)老師只扔給我一句話“讀書(shū)吧”！雖然只三個(gè)字，卻一直影響到我現(xiàn)在。當(dāng)時(shí)一中的年輕教師能一下子帶到高三的不多，必須經(jīng)過(guò)至少兩輪的高一高二才能走向高三，所以很多教師把上高三作為自己成長(zhǎng)起來(lái)的標(biāo)志，因此，為了不耽誤自己進(jìn)步，我們延遲戀愛(ài)季節(jié)、推遲婚期，所以一中的老師大多都是大齡父母。接下來(lái)跟大家談?wù)勎覀兡菚r(shí)候都做了些什么。

那時(shí)候一中的年輕人很少，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文組就是蘇小軟主任、屈海生老師還有我。我們幾乎是每天忙著聽(tīng)課，既聽(tīng)自己的同頭課，也聽(tīng)其他年級(jí)的 課，尤其是高三教師的課，聽(tīng)完課，還參加人家備課組的教研活動(dòng)，做一個(gè)小學(xué)生，記了好多筆記，現(xiàn)在想想都特別佩服那個(gè)時(shí)候的我們，那么執(zhí)著。并且還硬著頭皮邀請(qǐng)老教師聽(tīng)自己的課，在講臺(tái)上一邊上課一邊關(guān)注臺(tái)下教師的表情，如果人家眉頭緊縮就心里忐忑難安，如果人家面含微笑，就長(zhǎng)噓一口氣，就這樣一堂課心里七上八下的，痛苦但收獲也多，業(yè)務(wù)能力飛速成長(zhǎng)。其實(shí)，我想告訴大家，你可以自信自強(qiáng)，但絕不可孤芳自賞，在本學(xué)科組的老教師身上，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)教研組先有傳承，才有創(chuàng)新，沒(méi)有根基，拒絕借鑒的創(chuàng)新，無(wú)異于無(wú)源之水，無(wú)本之木，不能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，枝繁葉茂。

從高一起，我就樹(shù)立了一遍成功的目標(biāo)，也就是第一輪就要帶到高三。所以高一高二兩年自己做了兩個(gè)準(zhǔn)備，一是聽(tīng)高三的課，幾乎節(jié)節(jié)都聽(tīng)，做好過(guò)程準(zhǔn)備；第二是做高考真題和高三模擬題，做好內(nèi)容準(zhǔn)備。在沒(méi)有入門(mén)之前，我必須充分知道高三是怎么操作的，不能臨場(chǎng)了才去想怎么走，那就被動(dòng)了。那些年我聽(tīng)的課和做過(guò)的題都催發(fā)了我的成長(zhǎng)，所以說(shuō)有什么樣的經(jīng)歷就有什么樣的成就，結(jié)果2000年高三學(xué)生畢業(yè)后我又連著送走兩屆畢業(yè)班才去結(jié)婚生孩子，雖然愛(ài)情和兒子來(lái)得晚了點(diǎn)，但是我覺(jué)得那是值得的，因?yàn)槟贻p的時(shí)候有精力去贏取成功，中年了才會(huì)有能力愛(ài)孩子。不然一輩子都在準(zhǔn)備，被班主任挑剔、被學(xué)生挑剔、被家長(zhǎng)挑剔、被領(lǐng)導(dǎo)挑剔，挺累的。

接下來(lái)要說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾渭涌熳约旱臉I(yè)務(wù)成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)過(guò)外部因素和自我努力之后，還有一個(gè)很重要的話題，就是自主鉆研?，F(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，備課資源數(shù)不勝數(shù)，供我們選擇學(xué)習(xí)的東西真多啊！這就需要 我們有一個(gè)主張，你要先自主鉆研教材，想一想這一課你要定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，想一想這一課有沒(méi)有什么好的切入點(diǎn)，有沒(méi)有值得拓展的知識(shí)，然后再去看教參，那是你備課的第一準(zhǔn)則，所有的知識(shí)性內(nèi)容都必須以教參為主，不能個(gè)人發(fā)揮，因?yàn)檫@是高考命題的依據(jù)。其次你可以參看市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀課例，選擇適合你個(gè)性的課例深入研究，這里我強(qiáng)調(diào)個(gè)性是想讓你早點(diǎn)給自己定位，做到成長(zhǎng)對(duì)路。研究?jī)?yōu)秀課例絕不是照搬照抄，而是吸取其中最讓自己拍案的地方，這借鑒來(lái)的內(nèi)容一來(lái)可以讓自己的課堂豐富多彩，也可以為自己日后處理相關(guān)教學(xué)內(nèi)容提供幫助，這是成長(zhǎng)的樣子，不是偷懶的樣子，也不是敷衍塞責(zé)的樣子。千萬(wàn)你不要像我曾經(jīng)遇到的一位老師，學(xué)生給他取了一個(gè)外號(hào)叫13塊5，因?yàn)橛幸槐举Y料的價(jià)錢是13.5，她講課的內(nèi)容全是這本資料上的，一字不差，學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)，聽(tīng)某某老師上課還不如買本資料看看，一點(diǎn)沒(méi)有懸念。我想，咱們縱使不能千變?nèi)f化，至少應(yīng)該時(shí)不時(shí)地給學(xué)生點(diǎn)驚喜，刺激一下他們想麻木的神經(jīng)，提高自己課堂的上座率才好?。∷圆灰^(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，那是勤勞者的天堂，懶惰者的地獄！

下面和大家談?wù)勛x書(shū)。我最近有個(gè)感覺(jué)，如果不讀書(shū)就趕不上頭腦日益發(fā)生變化的學(xué)生。你要知道他們喜歡什么，討厭什么，贊同什么，反對(duì)什么。你就必須讀書(shū)，讀與本專業(yè)有關(guān)的書(shū)，也可以讀相關(guān)自己專業(yè)的書(shū)籍，還可以讀與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)，在學(xué)生面前有談話的素材，才可以讓他對(duì)你始終崇敬有加甚至頂禮膜拜?？纯次覀儗W(xué)校吧，那些博覽群書(shū)的老師，課堂大多是備受學(xué)生喜愛(ài)的；那些喜歡讀書(shū)的老師，課堂一定是鮮活的。謝謝！