第一篇：中國象棋教案(下)

第三十三課時

教學內容：棋子的規則

（三）教學要點：1.了解棋子的規則，能正確地按規則下棋。2.激發對象棋的興趣

課前準備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、具體規則 允許著法：

(一)凡是單方面走出的“長兌”、“長獻”、“長攔”、“長跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 車2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 車2平3 5.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要殺是屬于“打”，另一步車則是“一閑”。“長攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡回指導）教后記：

教學象棋，覺得兩個班有和大差異，四年級的學生能認認真真和小伙伴下棋，但在班有很多學生做其他事情。很多學生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來越密切。因下棋的時候不守規則而吵架的事例越來越少了。

第三十四課時 教學內容：練習課

教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。教后記：

生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第三十五課時 教學內容： 引離

教學要點： 1、了解引離這一基本戰術的含義，清楚地知道這種 的戰術所適用的情況。

2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學 教學“引離”

1、“今天我們要學習的基本戰術是——引離”。出示棋例的起始圖。

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

反饋：“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？” 討論：“有沒有更好、更簡便的走法了？” 教師講解正確、簡便的走法

“請小朋友看仔細了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。” “這就是我們今天學習戰術：引離。”

“引離是指通過放棄自己的一個棋子來使對方的某個棋子離開重要的防御位置。它其實就是我們常常說的調虎離山，它常和照將、捉子等著法結合在一起。”

學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）想想可以運用到哪些走法和戰術。

出示棋例2、3，讓學生練習運用。

第三十六課時

教學內容： 象棋基本殺法

（一）教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學 教學象棋基本殺法

象棋基本殺法是象棋技戰術的核心部分，種類繁多，千變萬化，下列常見12種： 象棋基本殺法

第一，招法（介紹12種常用的象棋基本殺法）

第二，此著充分表明了后發制人的精妙之處，首著車馬炮，士相兵皆敵不動我不動，毅然放棄一個先手，目的就是要讓對方先動起來，先露破綻，我方即可對癥下藥，水來土掩，一劍封喉，當年獨孤九劍的厲害大家還記得么！

第三，以一招石破天驚的著法，徹底的挑戰對手的心理底線，表現出胸有成竹的必勝信心和戰略上嚴重藐視對手的氣勢，古云“夫戰，兵戰為下，心戰為上”這種強大的心理震懾手段必然引起對方的強烈的躁動不安，從而導致條理不明，呼吸不定，耳目不銳，心智不敏，意志不堅，有無不置，勝敗不分，繼而軍心渙散，一敗涂地！所以說這一著是世上無堅不摧，無可匹敵的！

1，對面笑（也稱千里照面）：往往先讓自己的帥占中路，其他子如車、炮將軍，使得對方老將無路可逃。也有帥占中路，其他子力如車底線叫將使得對方無法落士而殺棋。還有一車大膽穿士后，另一車底線將軍的妙手。

2，鐵門栓：常見如炮鎮中路，與對方老將間隔兩子，借助帥力將軍。也有車借助馬或炮或另一個車取勝。

3，雙車挫：往往雙車在側翼將軍，也有在中路的，前提是雙車不在同一路。

4，重炮：兩個炮疊在一起，對準對方老將，成無法招架之勢。前提是后炮不能被對方吃掉或隔開。

5，馬后炮：馬與對方老將間隔一個位置，炮在馬的后面。常見的有側翼和中路兩種，在中路的往往是先掛角馬將軍，而后形成馬后炮。

6，臥槽馬：馬從起始位置走5步可運子到位將軍，如同馬臥槽。在對方沒有支士的情況下，可結合馬后炮殺，也可以利用另一側的車殺。最常見是對方支士后老將只能坐出來，而后利用車炮成威力無比的殺棋。

第三十七課時

教學內容： 象棋基本殺法

（二）教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

7，海底撈月：常見有三種：帥占中路車炮攻擊對方單車，帥占中路車底兵攻擊對方單車，有借助釣魚馬高釣馬車在底下將軍的。8，掛角馬：掛角馬指一方用馬在對方九宮的兩個上角中的任意一個對還沒有移動位置的將（帥）形成叫將的局面。

9，釣魚馬：釣魚馬是象棋術語，利用馬在對方原始將（帥）位的田字格對角作策應，繼而形成的攻擊局面叫做釣魚馬。往往借助車將軍取勝。

10，夾車炮：兩個炮中間夾一個車，在對方的側翼底線附近形成殺棋。此類殺法，運子靈活，有車占據對方2線的，也有占據對方底線的。

11，大膽穿心：往往是炮沉底線，算準步數，大膽棄車將軍取勝。

12，側面虎：當對方老將坐出來到4路或6路，側翼防守空虛時，常常利用車馬配后攻擊取勝。第三十八課時 教學內容： 重炮殺法

教學要點： 1、了解重炮殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

重炮殺法（例子一）

進攻方雙炮在同一條直線上重疊，一炮在前充當炮架，一炮在后將軍而把對方將死的殺法，稱之為重炮殺法。

炮一平四

......平炮先避開黑炮長攔的糾纏，好棋。如直接走炮五退三，則炮8進3，紅一時不易取勝。

......炮 8平6 如馬3進5不讓紅退炮，則炮四進三！紅勝。炮五退三

退炮形成絕殺，紅勝。第三十九課時

教學內容：練習課重炮殺法（例子一）教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。第四十課時

教學內容： 重炮殺法（例子二）

教學要點： 1、學會重炮殺法（例子二）。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

重炮殺法（例子二）

車二進九

將 6進 1 炮五平四

......炮借兵力平肋準備重炮殺，構思精彩動人。......象 5進 7 兵五進一

士 5進 4 炮三平四

紅重炮雖然暫時放跑了黑棋老將，但吃掉黑車也是勝局已定。第四十一課時

教學內容： 練習課重炮殺法（例子二）教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第四十二課時

教學內容： 重炮殺法（例子三）

教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

例子3參考走法：

1.車七進三

士５退４* 2.兵四平五 將５進１* 3.3.車七退一

將５退１* 4.4.炮八進三士４進５

5.炮九進三* 叮囑學生課下勤加練習。

第四十三課時

教學內容： 練習課重炮殺法（例子三）教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。第四十四課時

教學內容： 側面虎殺法例子1 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示側面虎殺法例子1 在基本殺法中，我們把控制將帥左右或者上下移動的子力稱為控將子，直接將軍的子力稱為叫將子。完成一種基本殺法，往往需要控將子與叫將子相互配合才能實現。

側面虎殺法例子1：炮三進七象 5退 7 車七進六 將 4進 1 馬五進七

將 4進 1 車七退二

將 4退 1 車七平八將 4退 1 車八進二 紅勝

學生記錄殺法案例，組織練習。第四十五課時

教學內容： 練習課側面虎殺法例子1 教學要點：1.復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第四十六課時

教學內容：側面虎殺法例子2 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示 側面虎殺法例子2：

（圖2）

炮六進七（圖2）

機不可失，時不再來，抓住時機揮炮擊士，是步緊著。將 5平4 出將是對側面虎認識不足才走出的速敗之著。車八進八

將 4進 1 車八平五

不再打將而先平中車制將，這是此局面下側面虎發力擒王的關鍵所在。

士 6進 5已是徒勞

馬六進七

將 4進 1 車五退一

學生記錄，組織練習。第四十七課時

教學內容： 練習課側面虎殺法例2 教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第四十八課時

教學內容： 側面虎殺法例子3 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

側面虎殺法例子3：

（圖3）車二退三

退車叫殺搶占佳位，為躍馬將側鋪路搭橋，是形成側面虎的重要著法。將 6退 1車5平6則紅馬七退五得車。馬七退五[變2]

車 5平7 相五進三士 5進 6 揚相蓋住黑車，紅車馬可以任意地縱橫馳騁了。車二進三

將 6退 1 車二進一

將 6進 1 車二平五

士 6退 5 馬五進三

將 6進 1 車五平二

學生記錄，展開練習。第四十九課時

教學內容： 練習課側面虎殺法例3 教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。第五十課時

教學內容： 釣魚馬殺法

教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示：釣魚馬殺法例一

用處于棋盤3-8位或7-8位的馬作為控將子，用車或兵等子力作為叫將子而把對方將死的殺法，稱之為釣魚馬殺法。例子1：

兵五平四

將 6平5 紅要取勝，只要釣魚馬甩開黑炮的羈絆即可。這著平兵，是甩炮計劃的開始。馬五進三

炮 9進 3 兵四平五

將 5平4 馬三退五

幾步巧妙騰挪之后，紅馬兵恰好回到原來位置，但黑棋已然面目全非。以下黑無法阻擋釣魚馬殺，紅勝。學生記錄，展開練習。第五十一課時

教學內容： 練習課釣魚馬殺法例一 教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。第五十二課時

教學內容： 釣魚馬殺法例二 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

釣魚馬殺法例子2： 馬四進六

乍看紅馬四

（七）進五叫將可逼黑車換雙馬似乎不錯，但稍作分析則發現交換后紅無贏棋。現在紅冒著被捉雙的危險毅然策馬過河躍進敵營，這才是取勝正途。車 5退 2 退車捉馬導致速敗。但即使防備紅釣魚馬的殺棋走車2平3，紅馬六退五后黑亦無力回天。車九退一

將 4退 1 馬六進七

將 4平5 車九進一

士 5退 4 車九平六 紅勝。學生記錄，展開練習。第五十三課時

教學內容： 練習課釣魚馬殺法例二 教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第五十四課時

教學內容： 釣魚馬殺法例三 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

釣魚馬殺法例子3：

車八平五

......棄車殺士摧毀黑將屏障，有膽有識，是迅速入局的佳著。

......將 5進 1 馬五進三

將 5退 1 退將無奈，如將5平4（6）則車七平六

（四）殺。車七平四

再充分利用就在黑棋車口的沉底炮對黑士的牽制，一著疾如

閃電的平車，最終鑄成了釣魚馬絕殺。學生記錄，展開練習。第五十五課時

教學內容： 練習課釣魚馬殺法例三 教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第五十六課時

教學內容： 掛角馬殺法例一 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

掛角馬殺法

用處于棋盤4-8位或6-8位的馬作為控將子或叫將子而把對方將死的殺法，稱之為掛角馬殺法。

馬二退四

......紅棋左翼力量雄厚，雙炮兵對黑棋老將極具威脅。然而若想就此擒住黑王直接沉炮叫殺，如炮九進五，則黑可平炮攔炮走炮8平2，紅欲速不達。現在紅一著退馬掛角先逼黑必應，然后再趁黑炮路被阻這一來之不易的寶貴戰機以迅雷不及掩耳之勢沉炮叫殺，則可成勝局矣。

沒有深刻而敏銳的洞察力，是走不出掛角獻馬這一迅速入局的佳著的。

......馬 5退 6

炮九進五

士 5進 6

炮九進五

以下將4平5，紅兵七平六，絕殺。學生記錄，展開練習。第五十七課時

教學內容： 練習課掛角馬殺法例一 教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第五十八課時

教學內容： 掛角馬殺法例

（二）教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 教學象棋基本殺法：課件展示

馬三進二

......紅棋雖然少兵，但可利用雙馬炮的優越位置對子力松散的黑棋進行閃電式的快攻取勢。現這著馬三進二要殺準確有力，由此展開對黑棋的攻擊。

......炮 6退 7 后馬進三

......進馬臥槽控炮準備下著馬二退三得子，窮寇必追，是一步緊湊而精巧的好棋。

......馬 8退 9 退馬保炮不愿失子，雖然導致速敗，但實在是無奈之舉。如改走卒7平6，紅炮五進一，黑不能解決問題；再如改走將5平6活炮，則紅馬三退四！黑同樣輸棋。馬三退四

退馬再次掛角馬叫殺，黑棋終于無力掙扎了。以下炮6平7，馬四進三，將5平6，馬三退五！將6平5（將6進1，馬五退三），馬五進七！紅勝。學生記錄，展開練習。第五十九課時

教學內容： 練習課 掛角馬殺法例

（二）教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

二、練習

明確下棋的紀律、規則。

請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。第六十課時

教學內容： 戰略戰術（博弈篇）一

教學要點： 1、學生感悟，提高棋藝，開發智力。2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。通過實戰訓練切實提高臨場應變能力。課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

（一）戰略戰術（動態）

第一節進攻

當我們獲得主動權時，我們需要進攻。這是無可非議的，進攻便是為了贏棋。而有時，進攻是為了擺脫對方的進攻，即防守方的反擊，或稱為對攻。通過反擊，使對方忙于應付，以達到贏棋的目的。

棋手們需要注意的便是進攻絕不是無方向的亂攻，進攻是有針對性的。我們常用的進攻，根據進攻方向劃分，可以分為一翼的強攻和兩翼的協同進攻兩種。而常談到的中路進攻，也往往是配合這兩者之一而進行的。

生理解領悟。第六十一課時

教學內容： 戰略戰術（博弈篇）二 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

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教學象棋基本殺法：課件展示

1.一翼進攻

強攻對方一翼是常見的。這種進攻通常由出橫車來領導，將子力逼住對方的一翼。對方受攻的一翼，或是缺乏防守能力，或是子力阻塞。這種進攻往往以直接的攻殺將帥為主要手段，以達到控制全局，即得子、得勢等目的。當然，條件允許，便直接構造殺局。

這種進攻需要注意的，是雙馬的出動。因為在一翼的攻擊中，馬是最容易跟不上節奏的子力，而戰斗中恰恰需要它。此外，要注意是對方是否會在另一翼反撲。

現在，我們來舉一個例子。

第一局（著法紅先）

紅方：Eric New 黑方：李聰 1994年弈于上海

1.馬二進三 炮2平6 2.馬八進七 卒9進1 3.兵七進一 馬2進3 4.馬七進六 卒7進1 5.炮八平五 象7進5 6.車九平八 車1進1。黑方以過宮炮對上馬局，雖然有新意，但形勢并不見佳。因此，黑方出橫車，企圖以對攻來奪取主動權。7.馬六進五 車1平7!8.兵五進一? …此著未免有些虛張聲勢，從防守角度講，走8.相三進一較好。8 … 卒7進1 9.兵三進一 車7進4 10.馬五退四 … 若走10.馬三進四 炮6進2，黑方大占優勢。10 … 炮8平7 11.相三進一 車7退1 12.兵五進一 …紅方右翼受制，只得棄兵解圍。12 … 車7平5黑方吃兵可以滿意。若走12 … 炮7進5?貪馬，則有13.兵五平四得車。13.車八進八 士6進5 14.車一進一 馬8進9 15.馬四退六 車5平7黑方應對正確。若走15 … 車五平四 16.馬三進四，黑方無優勢，反而處于下風。16.馬三進二 馬3進5黑馬已經跟上了進攻節奏，并且鞏固了中路。這樣紅方走車一平四就不再是先手了。17.車一平四 …紅方幾乎也只有這著棋還符合邏輯，但黑方已經作好了強攻的準備，期待已久的機會出現了。17 … 炮7退1從這著棋開始引發了漂亮的戰術組合。18.車八退二 炮7平6 19.車四平六 炮6進8！黑方以棄炮的方法打開了紅方的右翼。這樣，黑方的子力達到了高效的發揮。以下，紅方若應20.帥五平四 馬5進6，變化如下：

(1)21.帥四平五 馬6進5，黑方得回一炮，并有強大攻勢。紅方缺士，難以應付右翼的攻擊。(2)21.馬六退四 炮6進5，黑方得回子力，攻勢巨大。(3)21.炮五平四 馬6退4（或馬6進4亦可），黑方失車。(4)21.馬二退四 車7進2，以下仍然以馬6退4抽車為威脅，不但可以得回子力，且大有攻勢。以上的變化都是黑勝勢。實戰的下法無非是紅方多吃一象，和以上變化大同小異，于事無補。20.炮五進五 象3進5 21.帥五平四 …這樣，紅方雖然多吃了一象，但右翼的空虛仍然無法彌補。21 … 車7進2!又一步關鍵之著，黑方威脅22 … 馬5進6得馬。22.帥四平五 車7平8至此，黑方得子得勢。

紅方認輸

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第六十二課時

教學內容： 戰略戰術（博弈篇）三 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

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2.兩翼進攻

兩翼進攻，指左右翼協同進攻作戰。這種進攻和一翼進攻相比，更為靈活，攻擊點更為廣泛，也更注重子力的協調。這種進攻經常是局面性的，由于廣度增大，對方則不容易很好地防守，往往使對方疲于奔命。

兩翼進攻，要求車炮遙相呼應，馬在敵陣中來回穿梭，不斷創造進攻機會，一旦靈活地把握局勢，就會有天兵突降的奇著。

兩翼進攻無需太多的顧忌，因為進攻方往往占壓倒性優勢，防守方則自顧不暇，無力反擊。因此，這種進攻更容易控制住局面的主動權。

以下有一個典型的例子。

第二局（著法紅先）

紅方：胡正元 黑方：李聰 1994年弈于上海

1.炮八平五 馬8進7 2.炮二進二 馬2進3 3.馬八進七 車1平2 4.馬二進三 卒7進1 5.兵七進一 馬7進6 6.炮二平一? …紅方這樣行棋并不能達到巧妙出子的目的。6 … 車9平8 7.炮一平二 炮8平6 8.車一平二 …紅方無非想要這樣出車，進一步威脅走炮二平五抽車。然而，黑方也同樣出了車，因此紅方并不好。8 … 象7進5 9.車九進一 士6進5 10.兵五進一 馬6進7 11.馬三進五? …紅方又一著失手。應走11.馬七進五，使黑馬不能前進。在這里，似乎紅方認為黑方始終無法走馬7進6。11 … 炮2進6!恰到好處的一著。黑方從左右同時開始攻擊。紅方顯然不能應12.車二進一。12.兵五進一 …紅方自然只好硬著頭皮對攻。12 … 馬7進6 13.車二進三 馬6退4 14.帥五進一 卒5進1 15.炮五進三 炮6進5!?黑方選擇了一個穩妥的下法。因為走15 … 車8進5 16.車二平三（16.車二進一 馬4退6得回一車）之后，紅方有車三退一捉馬和車三進二對攻的著法，黑方不一定有利。16.帥五進一 馬4退3!17.馬五進七 …走17.帥五平四 馬3退5顯然于紅方不利，因為黑有攻勢，且有卒7進1等著法。17 … 炮6平3 18.馬七退五 車2進6!黑方威脅以19 … 炮2退1 20.帥五退一 車8進5，再車2平5一車換三子取得子力優勢。19.馬五退七 …

如下所示，紅方無更好的著法：(1)19.帥五平六 車2平4 20.帥六平五 炮2退1 21.帥五退一 車8進5，一車換三子。(2)19.帥五平四 車8平6 20.帥四平五（20.炮五平四 車6進4 21.馬五進四 車2平8）車6進8，下一步炮2退1殺。(3)19.炮五平六（或炮五平四）馬3進5，威脅以馬5進6。如紅方接著走20.炮六平五（或炮四平五）炮2退1 21.帥五退一 車8進5，仍是一車換三子。19 … 車2平8 20.炮二平八 前車進2 21.士四進五 后車進7 22.士五進四 前車平6 23.士六進五 炮2退1 24.馬七進五 …走24.馬七退六 車8平6 25.士五進四 車6平1，以下黑方威脅走車1平4再卒7進1，紅亦敗。24 … 炮2平6 25.炮五平四 炮6退2 26.士五進四 車6平1 紅方認輸

第六十三課時

教學內容： 戰略戰術（防御篇）一 教學要點： 1、了解象棋防御的重要性。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

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防御

防御是時時刻刻都應該注意的一個問題，而不僅僅是遭到攻擊的時候。在被攻之時，我們不僅想到防御，也想要伺機反撲。同樣道理，即使在進攻時，我們也應該注意防守，不讓對方有反撲的手段。

這樣，我們可以把防御分為戰略防御和戰術防御。戰略防御指的是全局性的防御，而戰術防御，指的僅是局部的防御。這兩種防御的側重點不同，因此思考方法也有區別。

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教學內容： 戰略防御二

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1.戰略防御

這種全局性的防御大多是在失去主動權的狀況下采用。因此，這種防御的首要目的是爭取和棋。在這種戰略的支配下，走出的著法應盡量地偏向于防守，而不是思考如何去作全局性的進攻。盡管也存在戰略防御后反攻的例子，但在防守時，還是一心一意的。這就要求下出的棋盡量求穩，即變化要少，局勢要簡明，能夠順利地完成防御任務。

戰略防御是有組織的、準確的防御，而不是龜縮著死守。死守是坐以待斃的一種表現。在戰略防御中，并不排除戰術上的反擊。以局部反擊來達到防御目的是很有效的。在戰略防御中，兌去對方具有攻擊力的子以簡化局勢是重要的手段，但需要注意的是兌子過程不應為對方所利用。

以下有一個例子。

第三局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Fire-man 1993年弈于上海

1.炮二平五 馬2進3 2.馬二進三 炮2平1 3.炮八平七 馬8進7 4.車一平二 車9平8 5.炮七進四 卒7進1 6.車二進四 車1平2 7.馬八進七 象3進5 8.兵七進一 車2進8 9.士六進五 馬7進6 10.車二平四 車2退4 11.炮七退一!? 炮8進2 12.炮七進一 車8進1 13.馬七進六 馬6進4 14.車四平六 卒1進1

開局十分新穎。至此，紅方多兵，而黑方著展開攻勢，雙方進行了精彩的戰斗。

15.兵三進一卒1進1 16.炮五平九…紅方采取牽制戰術進行防御，防止黑方走卒1平2。16 …車8平7 17.相七進五!…紅方首先想到的不是兵三進一兌兵，而是補相，加強防御力量。17 …卒7進1 18.相五進七車2退1 19.炮七平一車2進4 20.相三進五…目前紅方多兩個兵，而黑方獲得了攻勢，問題在于如何把握好過河的卒。20 …馬3進2 21.車六退二!…完全精確的著法。戰略防守的一方常通過兌子來防守，而戰術防守時則必須考慮為進攻保存有用的子力。21 …車2平4 22.士五進六馬2進3 23.炮九平七…給黑馬以一定的活動限制。23 …卒1平2 24.車九平八卒2平3 25.炮一退二…紅方撤回一切子力，以求消滅黑方頗具威力的卒。改走25.炮七進二馬3進5，紅方不利，若走25.相五進七車7進4，紅方更不利。25 …炮8平7 26.馬三進四車7平4 27.士四進五…走27.士六退五則被黑車制住帥門，另一翼可能將來會產生悶殺，紅不利。27 …卒3平4（圖）局面到達了高潮，黑方要強行挺卒破士，紅方告急。28.炮七退二!…

出人意料的防守，也是最有效的防守。黑方若走28 …卒4進1，則有29.炮七平六，得兵并一舉解消黑方攻勢。28 …炮7平6保住中兵。因為黑方已很難發起有效的進攻了。他也需要顧及一下自己。而紅方滿足于和棋，這在當時是可以理解的。29.車八進三卒4進1當然不是29 …卒4平3 30.相五進7。30.炮七平六車4平3 和局

第六十五課時 教學內容： 戰術防御

教學要點： 1、了解象棋戰術防御。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

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戰術防御

戰術防御即局部的、暫時的防御，它可以出現在對局的任何時刻、攻守雙方的任何一方。與戰略防御相比，防御規模小，但需要考慮的事可能多一些。首先，戰術防御在通過兌子化解進攻時需要多加考慮，顯然不應該把在以后進攻中需要的子力隨意地兌去。其次，在防守時也需要考慮其攻擊前景。我們固然強調防御需要一心一意，但在戰術防御中完全忽視進攻是不妥當的。在劣勢方的反撲下，被敵方的氣勢嚇倒退縮是中計的表現。掌握好如何恰如其分地防御也很困難，這需要通過實踐來培養。

第四局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Knife Thomas 1994年弈于上海

本局攻中有防，防中蘊攻，是精彩的一局。

1.炮二平五 馬2進3 2.馬二進三 馬8進7 3.兵七進一 車1進1 4.馬八進七 車1平4 5.車一平二 車9平8 6.車二進四 車4進5 7.炮八進二 …絕對不能是7.馬七進六? 炮2進37 … 車4平3 8.車九進二 卒7進1 8.相三進一? …空著。9.…馬7進6 10.車二平四炮8平4若走10 …炮8進2，則有11.炮五平四!馬6退7 12.炮四進一得車。11.士六進五…走11.車四進一炮4進5，黑方占優。11 …馬6退7 12.炮五平四車8進4 13.相七進五象3進5 14.兵三進一卒3進1?（圖）把局面導向復雜化。即使走14 …卒7進1兌兵，也是黑方略占上風。15.車四平六!…局部防御。阻止黑方馬3進4，同時威脅炮四進一。15 …馬7進6 16.車六退四車2進2必要之著，否則紅方走炮四進一，黑方就要失子。17.兵三進一卒3進1如走17 …象5進7 18.兵七進一車3退2，紅方局勢舒展。18.兵三平四…雙方對攻。若走18.相五進七象5進7，紅方后手。18 …卒3平2 19.馬三進四車8平9 20.車六進六卒9進1 21.相一退三卒9進1 22.兵四進一車9平6 23.車六退二卒2進1 24.兵四平五象5進7正確的防守。避開進攻是戰術防御的常用方法。25.兵九進一卒9平8 26.馬七退六炮4平6牽制紅馬，紅不能走27.兵五平四車6退1。27.炮四平三!…巧解牽制，并反攻黑象，是典型的戰術防御。此后，紅方炮馬騰挪，進行了反撲，局面驟烈起來。27 …卒8平7也是防中帶攻。28.馬四進六馬3進4 29.車六進一…兌馬之后，紅方以馬炮雙車對雙炮雙車，兵種較為齊全。29 …象7退9 30.車九平六!…至此，紅方長出了一口氣。現在，他已能夠調動子力。30 …士6進5 31.后兵進一卒7進1 32.炮三平二炮2平4 33.前車平八卒7平8 34.炮二平一卒8進1 35.炮一進四!…紅炮開始發揮作用，以后的著法很清楚地體現了這一點。35 …卒8平7 36.炮一平九卒7平6 37.馬六進八車3進2 38.車六進三!…紅方不必為馬擔心。因為若走38 …車3平2，則39.炮九進三悶殺。現在紅方子力都發揮了作用。38 …卒6進1 39.車六平七…同樣基于炮九進三的悶殺。39 …車3退4 40.車八平七炮4平1 41.車七平六!…一步好棋，接應馬跳士角。否則有41 …車6平4，以后若走馬八進六則有卒2平3，甚至可以是炮6進7。因此，這是紅方為進攻作準備的戰術防御。41 …卒2進1 42.馬八進6 卒2平3。黑方把卒逼近紅帥，其代價是讓紅方出馬。43.馬六進七車6平2 44.車六退五…防守恰當。否則黑方有44 …炮6進7，紅方就有危險（若45.士五退四，則45 …車2進3再卒6進1）。44 …車2平6 45.炮九平八!…目前紅方有三兵，且過河無甚困難，只需要將局勢引入殘局，就可以取勝。現在紅方再一次以悶殺為威脅，牽動黑炮，引出了一個典型的李聰風格戰術組合。45 …卒6進1 46.士五退四炮1平2 47.馬七進六…捉炮，逼黑炮在2路直線上移動——又一次利用悶殺。47 …炮2退1 48.兵五進一!…紅方的進攻如行云流水，從容不迫，棄兵是戰術組合的精妙之處。48 …象7進5改走48 …炮6進7，則紅方以49.兵五進一輕易取勝。49.馬六進七將5平6 50.馬七退五將6進1否則紅方以車六進九輕易取勝。51.車六進五車6退3 52.炮八平七炮6平7必須動炮，因為紅方威脅以53.炮七進二將6退1（53 …士5退6 54.馬五進六勝，或者53 …士5進4 54.馬五進六勝）54.車六進四殺。改走52 …炮6進7，則53.車六平四!車6進1 54.馬五退四炮6退1，同樣引入紅方必勝的殘局，這和實戰就本質而言是相同的。53.炮七進二將6進1 54.炮七退一將6平5 55.炮七平三黑方認輸因為紅方有兩兵，且局面略優，這些優勢在殘局中完全是決定性的。

第六十六課時

教學內容： 象棋主動權

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主動權

一旦提到進攻和防御，我們便不可避免地涉及到一個主動權的問題。我們曾一再地提到如何正確地判斷攻防是否恰到好處，是否適度，所參考的就是主動權。現實地說，當進攻時，對方采取對攻的方法反擊。若退一步仍能保住局面的主動，不妨便退一步，否則就應該毫不猶豫地對攻。反之，對方進攻時，我們若能夠防守，便盡量守住，若對方也有弱點或者局勢危急、已難以防守，則應該采取對攻的手法爭奪主動權。這就是主動權的重要意義。此外，我們還可以把主動權和局面上的子力作一個對比，即所謂的子與勢的關系。有時，為了爭奪主動權，需要進行棄子。這時的棄子不是戰術型的棄子，而是局面型（或稱戰略型）棄子。這種棄子并不總是正確的，有時甚至在對局結束之后的分析中也不能確認其正確性。單靠這樣的說明并無多大用處，如何爭奪主動權，如何利用好到手的主動權，都是要通過實踐來加深對理論的理解。

第五局（著法紅先）

紅方：Bob Ju 黑方：李聰 1994年弈于上海

1.炮八平五 馬2進3 2.兵七進一 卒7進1 3.馬八進七 馬8進7 4.馬七進六 車1平2 5.馬六進七 車9進1 6.車九平八 車9平4 7.兵七進一!? …紅方挑起了激烈的戰斗。7 … 象7進5 8.車八進五? …死保過河兵，這樣主動權就容易被對方所掌握。以下我們看黑方如何掌握局面的主動。8 … 炮8進2 9.炮五平八 …紅方反制黑炮，力爭主動。9 … 象5進3!這就是棄炮爭先，以奪主動。走9 … 車4平2保炮，則主動權被紅方所獲。若走9 … 炮2進5，則10.車八進四 馬3退2 11.馬七進六，黑方失子。10.炮八進五 車4進2 11.車八進一 炮8退1現在，黑方奪到主動權后，力爭奪回子力。如果奪回子力，紅方出子落后，將是黑優的局面。12.炮二平七…既然出子已然落后，就需要死保住已有的子力優勢，以便再作爭鋒。12 …馬7進6!進一步擴大先手，黑方充分利用到手的主動權。13.車一進二馬6進4 14.炮七退一卒5進1!準備用炮兌馬。由于14 …馬4退3，此馬位置差，雖然得回子力，但喪失了主動權，而14 …車4平3是一車換馬炮，不見得有力。15.車一平六…此刻，黑方可以用15 …炮8平3 16.炮七進五車4平3 17.車八平七馬4退3奪回子力。但紅方已出子完善，可以抵抗。因此黑方所求的是主動，而不是簡單的奪回子力。15 …炮8平5 16.車八退四…紅方為下一著作準備。16 …卒5進1 17.馬七退九…現在紅方期望形成17 …卒1進1 18.炮七進六兌馬，則紅方子力已全部救回，已凈多一子。黑方以下用了一連串眼花繚亂的著法。17 …卒5進1 18.士四進五卒5平4!19.車六平五卒4平3 20.車五進二卒3進1黑方通過漂亮的著法緊逼紅方。21.炮七平六…紅方作最頑強的掙扎，以求兌車。21 …馬4退2!紅方認輸

因為紅方有一車雙炮一馬四子同時被攻，必失兩子。黑方得回棄去的子力，還將多得一子，而黑方又占著局面優勢，紅方敗局無法挽回。

第六十七課時

教學內容： 子力的相對值

教學要點： 1、了解子力的相對值。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

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戰咯戰術（靜態）第一節子力的相對值

這是一個十分有趣的問題。就經驗而言，我們始終認為一車明顯強于一馬或一炮，但一車和雙馬（雙炮或馬炮）相比，其強弱關系如何？幾個兵才抵得上一馬或一炮呢？

在這里，我們作一個粗略的劃分：把兵作為一個單位車 = 9，馬 =4 炮 = 4.5，兵（卒）= 1至于士象（相）的的價值，這就更難說了。而將（帥）是最重要的，因此也是無價的。我的估算是，士象（相）成雙各取1，成單取0.5，將（帥）取一個足夠大的數值即可。

但稍高一層次的棋手便知道，這里給出的子力的價值只不過是適合初學者的簡單的判斷方式而已。當然，并不是說這種價值不會為高水平的棋手在判斷時作為參考。重要的是每一個子處在棋盤上的不同位置時，所表現出的價值都是不同的。就是處在同一位置上的棋子，在棋局的各個階段所表現出的價值也是不同的。因此，我們的目的在于讓子力發揮出其最大的價值。

失子固然可能招致失敗，但失子得勢的情況下，就會出現不同的狀況。這是在前面討論主動權時已經提到過了。這也正說明了理論之間的相互聯系。

1.一車換雙

一車換雙是一種常見的交換。通常，我們認為一車略強于雙馬（雙炮或馬炮），這點在殘局中比較明顯。車使用靈活，攻擊力強。但是，當雙子方處于攻勢時，情況又有所不同。雙子進攻時，可選擇的攻擊的方向、攻擊手段、攻擊點都會相應增多。處在防御地位的車同樣可能感到困難。雖然總地說來，車略強于雙子方。但需要注意的是，當雙子方馬炮兵種齊全，而車方之剩余馬炮之中的一種兵力（甚至只剩下車）時，這可能成為雙子方的一種補償。此外，一車換三子可以看作是一種存在絕對差異的力量對比。無論是處在攻擊地位（這種可能性不大）還是防御地位的車，與三子的力量相比總是不足。在一般狀況下，三子方有勝勢。

以下舉兩個例局，來說明車和雙子的關系。

第六局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Hand 1993年弈于上海

1.炮二平六 炮8平5 2.馬二進三 馬8進7 3.車一平二 馬2進3 4.車二進四 卒3進1 5.兵九進一 車1進1 6.馬八進九 車1平4 7.士六進五 車9進1?出雙橫車雖然符合棋理，但在這個局面下過于遲緩。此著應改走7 … 車9平8 8.車二平四 馬3進4!9.車四平六 炮2進2，形勢多變。8.相七進五 卒7進1 9.車九平七!馬7進6 10.兵七進一 …紅方局勢舒展。10 … 卒3進1 11.車七進四 車4進1 12.車二平四 車9平6 13.車七進一 …紅方壓制住了黑方。13 … 卒5進1最頑強的抵抗，似乎很有效。14.兵五進一!…改走14.車七平五 車4進2，紅方未必有利。14 … 炮2進2!15.兵五進一 卒7進1（圖）先棄一兵，阻擋車路。16.兵三進一 炮5平6黑方打車，暗伏殺機。17.車四進一!…看似中計的著法，但是紅方早有預計。17 … 象3進1 18.車七進二 車4平3 19.兵五進一 …紅方以一車換雙，但占有攻勢。這時，紅方的雙子進攻將展示出強大的威力。有利的是紅方馬炮兵種齊全，而黑方則失去了馬，這對黑方而言是一種不利因素。19 … 車3進2兌車簡化局勢是防守時的正途，使自己剩余的另一車發揮出威力。20.車四平七 象1進3 21.炮八平七 象7進9 22.炮七進二!…一步好棋。改走22.馬七進九 炮6平3，紅方受制。22 … 士6進5 23.馬三進四 …抓緊時間跳馬進攻。23 … 炮6平7 24.馬四進三 象9退7 25.炮六進六!車6進1此時如走25 … 士5退6，則26.炮七平五，黑方要招致失敗。26.炮六平七 士5退6如果是26 … 將5平6則27.后炮平四。27.后炮平五 士4進5 28.兵五平六 象7進5 29.馬九進七!…又走對了。走29.炮七退一 車6進1，以下紅方若30.馬三進一 炮7平3 31.馬一進三 車6退2。而現在紅方進邊馬捉炮，如果黑方應29 … 車6進1，則30.馬三進一，要臥槽，黑方另一炮窘迫難走。29 … 炮2進5 30.馬七進六 …現在威脅以31.炮七退一 車6進2 32.馬三進五勝。30 … 車6進6 31.相三進一 黑方認輸因為紅方將要去象獲勝，黑方無法化解攻勢。

第六十八課時

教學內容： 子力的相對值 教學要點： 1、了解象棋基本殺法。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施： 組織教學

教學象棋基本殺法：課件展示

第七局（著法紅先）

紅方：Butterfly 黑方：李聰 1995年弈于上海

1.馬八進七卒3進1 2.馬二進三馬2進3 3.兵三進一馬3進4 4.車一進一炮2平4 5.車一平四車1平2 6.車九平八車2進6 7.車四進七? 馬8進7 8.車四退三馬4進3 9.車四平七象7進5 10.車七進三馬3退4否則紅方走11.炮二進一，則黑窘。11.車七平六? 士6進5這個回合，紅方幫黑方補了一個士。12.炮二進一車2退4 13.車六平九車9平6正如我們所見，黑方搶先出動子力。14.車九退二車2平3 15.炮二退一馬4進6!兌馬搶先。16.馬三進四車6進5 17.相三進五車3進4威脅以18 …炮4平318.車九平六炮4平3 19.車六退四…改走19.馬七退五車6進3，黑方下一步出將叫殺，紅敗勢。19 …車6進2 20.炮二進一車6退1 21.炮二退一炮8進4!22.相五退三…退相，因為黑炮去中兵后此相早晚要落下，否則黑方平將叫殺。改走22.兵五進一車6進1，黑方得子。22 …炮8平5（圖）黑方架起了空心炮。23.炮八進五…從后面的著法中可以知道，這是紅方的最好著法。23 …炮5退2 24.帥五進一車6進3!威脅以25 …車3平5 26.帥五平六車6退1勝。25.車六平三炮3進3威脅以26 …炮3平5 27.帥五平六車3平4 28.車三平六車6退1勝。26.車八進五…最好的解著，以一車換馬炮解殺。26 …炮3平5 27.車八平五卒5進1 28.炮八平三…盡管和上一局相似，同樣是一車換雙，但本局中紅方毫無攻勢，處于疲于奔命的狀態。黑車的威力將充分得以展現。28 …車3平5 29.帥五平六…走29.車三平五車5平6 30.車五平三前車退1 31.帥五進一（31.帥五退一后車平5連殺）后車平5 32.帥五平六車6平3 33.馬七進六（或馬七進八）車3退3，再車3進2抽車，黑方可輕易取勝。29 …車6退1 30.士六進五車5平4 31.車三平六車4進1 32.帥六進1 車6平5至此，黑車占住花心，取得決定性的優勢。33.炮二進七將5平6 34.炮三進二將6進1 35.炮二退七炮5平3 36.相三進五卒5進1!37.炮二退二…改走37.相五進七卒5進1，下一步卒5平4殺。37 …卒5進1 38.炮二平六炮3退3 39.馬七進八…否則黑方走39 …炮3平4，再卒5平4殺。39 …車5進1!40.馬八退七…若應40.帥六退一卒5進1，下一步殺。40 …炮3平4 41.炮六進七士5進4 紅方認輸因為黑方威脅以卒5平4，而紅方不能走42.馬七進八車5平4殺。

2.炮

在明代，棋手們往往認為炮強于馬，常是以炮局對攻占主流。這以《橘中秘》為代表。的確，在剛開局時，由于兵卒皆在，炮可以在重重障礙中發揮其越子進攻的優越性，但隨著局面的一步步明朗化，兵卒及其它棋子的減少，炮若不能占領有利的進攻位置，在“平原”上，將無從處置。在這時，我們必須把炮運到一些有威脅的位置上，進行攻擊。這些有威脅的位置無非是：當頭炮（最好是空心炮）、沉底炮等。一旦炮占到這些位置，其價值則大大提升。這樣的炮才能夠發揮炮的特長，將其優勢發揮到極點。

第八局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Father Wang 1994年弈于上海

1.炮二平六 炮8平5 2.馬二進三 馬8進7 3.車一平二 馬2進3 4.車二進四 卒3進1 5.兵九進一 車1進1 6.相七進五 車9進1 7.兵七進一 象3進1 8.士六進五 車1平8黑方邀兌紅車，試圖打開局面。9.車二平六 卒3進1 10.車六平七 馬3進4進馬看似白送先手，實則另有陰謀。11.車七平六 馬4退3現在，黑方威脅走12 … 馬3進2。12.炮八平七 車8進3以防紅方走13.兵九進一。13.馬八進九 馬3進2 14.車六進三 車9平3?這著棋把局面引向復雜化，正如下所示，黑方這步棋過火了。15.炮七進二!…升炮巡河，佳著。15 … 炮2退1 16.炮六平七 …當然不能走16.炮六進七? 士6進5，紅方失子。16 … 車3平8 17.前炮進五 士4進5 18.車六進一 炮2退1防止紅方走19.炮七平九，沉底炮平邊取勢。19.前炮退一前車平3 20.后炮進二車8進6雙方“氣合”，各走各的，顯然黑方這步捉馬頗具威脅。然而，紅方倚仗炮的巨大威力進行攻擊。21.前炮平九!炮2進2先保住7路馬是正著。誤走21 …車8平7，則22.炮七平三，捉車打馬，以下紅方吃馬之后，黑還要防御右翼的攻擊，顯然于黑方不利。現在黑方先守住馬，威脅22 …車8平7得子。22.炮九進一！…（圖）紅炮沉底，棄馬不顧。22 …車8平7 23.車九平六…威脅24.前車進一殺。23 …炮2平4只此一手。其它的走法都不成立：(1)23 …士5進6 24.前車進一將5進1 25.后車進八殺。(2)23 …士5進4 24.后車進7 炮5進4（否則紅方前車進一連殺）25.后車平八，再車八進二連殺。24.炮七平三車7平8 25.炮三進三…威脅走26.炮三平六兌炮破士，雙車做殺。25 …炮5進4當然不是25 …炮4平7 26.前車進一殺。26.炮三平九!黑方認輸紅方最后一步棄炮換象好棋，因為紅方威脅走27.后炮平八再炮八進二雙炮成殺。黑方不能州26 …馬2退1吃炮，因為有27.后車平八再車八進九絕殺。

3.馬

自清代以來，人們開始對馬有重新的認識。這點可以從《梅花譜》中看到。馬之所以有強大的威力，在于馬能夠控制的八個位置出人意料地均衡而恰當。因此，馬有“八面威風”之稱。但是，一旦馬腳被卡住，馬便難以發揮其威力。因此，在開局中，由于兵多子多，到處都是障礙，馬難以現實其功效。我們希望馬發揮威力，則必須打開局面，讓馬進入“平原”作戰。

馬若能有車炮相輔進攻，則威力更增。以下有一局典型的“釣魚馬”。

第九局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Mrs.English 1995年弈于上海

1.炮二平五 馬8進7 2.馬二進三 車9平8 3.車一平二 卒3進1 4.車二進四 馬2進3 5.兵七進一 卒3進1 6.車二平七 炮2退1 7.炮八平七 炮2平3 8.車七平三 炮3平7 9.車三平二 車1平2 10.馬八進九 馬3進4?跳馬失機。11.車二平六 馬4退6。走11 … 車2進4，則有12.馬九進七踏雙。而走11 … 馬4退3，則12.馬九進七，黑馬依然在紅炮火力控制之下，局勢不妙。12.馬九進七 …我們可以看到，空蕩蕩的左翼很利于馬的馳騁。12 … 炮8進1 13.馬七進六 …威脅以14.馬六進四 炮8平6 15.車六平四捉炮，黑方不好辦。13 … 車2進1 14.馬六進七 …紅方以車六進五的殺著相威脅。14 … 士4進5 15.車九進一!…出橫車，配合馬的進攻。改走15.炮七進七 車2平3，紅方未必有利。15 … 車2進1 16.車六平七 …準備走17.馬七退五 馬7進5 18.車七進五 士5退4 19.炮五進四構建空心炮。16 … 象3進5 17.車九平六 卒7進1黑方左翼子力阻塞，現在需要設法疏通，但這并不容易。18.炮五平四!…看似阻止黑方走馬7進6，實則另有妙用。18 … 馬6進8 19.炮四退一 馬8進7 20.炮七平四 卒7進1看上去黑方進展頗為順利，但是……21.后炮進八！…紅方棄炮妙著，黑方顯然不能走21 … 士5退6，因為有22.車六進八的殺著，馬的威力得以展現。21 … 將5平6 22.馬七進五！…棄炮之后繼續棄馬，精彩。以下有幾種變化(1)22 … 馬7退5 23.車六進八 將6進1 24.車七平四勝(2)22 … 將6進1 23.馬五退七，紅方依然以車七平四作為威脅，黑方難以應付。22 … 車2進5 23.車七平四 …實戰的變化雖然略強一些，但黑方難逃失敗的厄運。23 … 將6平5 24.馬五退七!…再退馬釣魚，威脅車六進八殺。24 … 炮7平3 25.車四平六 …威脅前車進五殺。25 … 車2退7 26.前車進四 …黑炮必失，因為若走26 … 車2平3，則27.炮四平七，再打炮，除去這個炮之后，釣魚馬的威力已經無法阻擋，黑方只有坐以待斃。實戰是：26 … 炮8進4 27.前車平七 炮8平6 28.車七平六 炮6退7 29.馬七進八 黑方認輸 觀看對弈視頻。

第六十九課時

教學內容： 中國象棋測查

教學要點：1.對學生關于中國象棋知識和技能的測查。附：1）認識中國象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的一定規則下棋

3）能與老師對弈七、八個回合

2．提高學生下棋的興趣，激發學生學習中國象棋的積極性。

課前準備：生每人帶一幅棋 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、測查

1、檢查帶棋情況。

2、師講解考試的整個流程，學生準備受測。

第二篇：下中國象棋,學中華文化

下中國象棋,學中華文化

【摘 要】象棋是我國勞動人民的結晶，所具有的意義極其深厚，對周邊國家影響甚廣，有些國家已經將中國象棋作為日常休閑活動必不可少的一部分，但值得一提的是，雖然象棋在我國影響極為深遠，可以說是家喻戶曉，但很少有人將中國象棋與中華文化聯系起來，本文主要從象棋的教學過程入手，推動象棋內所包涵的中華文化。

【關鍵詞】中國象棋；中華文化；文化意蘊

中國素有棋國之稱，長久以來無時無刻的體現著東方文明的傳奇色彩，象棋中蘊含著極為深遠的中華文化。本文以象棋為起點，探究象棋中中華文化的意蘊，研究如何使下棋人對其包涵的文化進行學習與了解。

一、基礎知識

（一）中國象棋的發展歷程

中國象棋（Chinese Chess），是一種雙方對弈的棋類游戲，在中國廣為流傳，有著悠遠歷史。因象棋所需要的場地以及道具極為簡潔，策略性與趣味性并存等優點，逐漸成為了家喻戶曉的棋類活動之一，而象棋的起源至今還沒有一個明確的答案，遠在春秋戰國時期，象棋就已經有了相關的記載，象棋的規則隨著時代的變遷而不斷發生演變，直到宋代，象棋已經成為了家喻戶曉的棋類游戲。

（二）象棋棋盤的布局

中國象棋在專用的棋盤上進行博弈，棋盤有十條橫線與九條縱線所交差分割成九十六的交叉點，象棋分為紅黑雙方，雙方棋子均在所代表陣營的一側，一方棋子的中心有四個帶有對角線的格子，這里是“帥”或“將”的活動區域，這些方格共有九個交叉點，因此被稱之為“九宮”，兩方陣營的中心，也就是棋盤的中間有一長條形的區域，他將棋盤的兩方陣營一分為二，稱之為“楚河漢界”[1]。

二、象棋棋子的含義與走法

中國象棋共有三十二枚棋子，紅、黑方各有一枚帥（將），各有兩枚的有馬、相（象）、車、炮、士，各有五枚兵（卒）。

（一）王

象棋中的王，紅方稱為“帥”黑方稱為“將”帥（??）括弧內為實際棋子上的繁體漢字，與括弧前的簡體漢字寓意相同，雙方的王只能在“九宮”內移動，不可以越界，走法是可以走相鄰的格子，但雙方的王不能不隔棋子進行“照面”

（二）車（?）

車在象棋中的拼音讀法為ju，聲調為一聲，它代表著戰車，是象棋中為例最大的棋子，車可以橫走也可以縱走，他所能控制的點位有十七個，縱九橫八。吃子方式與走子相同，例如與敵方棋子在同一條線上，則可以馬上吃掉。

（三）馬（?R）

?R在象棋中代表著戰馬的意思，馬的走法為日字，當馬在棋盤中心時，可以控制的方格有八個，成語中馬的八面威風就是代表著這個意思，馬如果位于棋盤邊側，所能控制的方格就減少了很多，在下棋時，應盡量將馬保持在中心位置。

（四）炮

炮字啊象棋中具有軍炮的作用，是象棋中的重要進攻棋子，炮與車的走子方法相同，但吃子方式略顯不同，它必須與敵方棋子相隔一個棋子才能吃子，隔的這個棋子（不論敵我）的作用可以說是一個炮架。

（五）相（象）

這枚棋子在紅方為“相”在黑方為“象”意思相同，所代表的是丞相的意思，是象棋中主要的防御棋子，相在走法上只能走“田”字，并且不能越過“楚河漢界”。

（六）仕（士）

這枚棋子在紅方為“仕”，在黑方為“士”，意思相同，代表著王的護衛，其走法只能在“九宮”內的五個點行走，按斜上方或斜下方行走。

（七）兵（卒）

這枚棋子在紅方為“兵”，在黑方為“卒”，涵義相同，是象棋中的基?A進攻棋子，兵在越過楚河漢界前，只能以每次一格的落子方式前進或左右平移。

三、中國象棋包含著的中華文化

（一）象棋的完整性

象棋在數千年的歷史長河中，隨著時代的變遷，其規則與技巧從繁入簡，逐漸演化成今天的形式，各個棋子的配合，連環馬、擔竿炮等下法都體現出了中國人的文化意識。象棋中所包含著的是一個完整的封建王國，帥將就是皇帝，士好比文官、車馬炮等于武官、相等于宰相、而兵卒等同于平民，這種劃分等級分明，充分體現了我國封建社會的形制，帥將貴為天子，坐守皇宮即可，士相也不用與敵人正面相對，車馬炮雖然深入敵后，但也可以能進能退，反觀兵卒，沖鋒陷陣沖在最前端，卻只能進不能退，這種將自己置于死地的選擇，充分反映當時封建社會的意識[2]。

（二）中國象棋中中華文化的藝術性

象棋內蘊含著豐富的中華文化，體現了中華文化的藝術精華，象棋棋子的設計，也是在吸收了書法與繪畫的技術而演變出來的，棋子排列的對稱之美也體現出了其藝術魅力，古代詩詞的盛行也在象棋中的陰陽對立面展現出來，象棋不同于五子棋那樣簡單的搏殺，象棋中所蘊含的智慧，行棋之間所隱含著的博弈策略，是中華文化最有利的體現。

（三）象棋中的社會性

中國象棋的內容老少皆宜，這種特質使得它更容易在社會中普及，被人們所接受，這一原因可以追溯到先秦時期，那時的人民思想與感情已經較為自由，不同于封建社會制約人們的言論。在詩經中諷刺皇宮貴族的詩句與表達愛情的詩句中可以完美體現出那時活躍與自由的民風，可以說，在沒有現代社會的電視機與其他電子產品時，象棋是當時娛樂千家萬戶的活動。它讓人參與其中并親身體會到象棋的魅力。象棋的本身，也體現出具有中華文化特點的社會模式，象棋中棋子功能的設置，就好比在社會中不同的階層，不同的職能，有著不同的作用，這就好比微型社會，在下棋的過程中，人們好比在經歷人生中的每一個階段，而人們在下象棋的時候，是不被任何現實社會中的規則所束縛的，可以讓人盡情的釋放自我，所以在當象棋進入社會之后，理所應當的就成為了人們精神生活中必不可少的一部分[3]。

四、結語

綜上所述，中國象棋中所包涵著的中華文化是極為豐富的，象棋的規則在中國哲學、科學與兵法的基礎上加以完善，象棋的設計則與中國的文學，書法等相關聯。可以說，中國象棋是代表中華文化的一個符號，隨著現代人們對象棋文化的不斷探究，象棋將會被更多的人去認識、了解。在下中國象棋的同時，了解傳統的中華文化，為人類添上一筆寶貴的精神財富。

參考文獻：

[1]郭莉萍.象棋運動的文化流變[D].北京體育大學，2014.[2]陳建昌.象棋中興路在何方[J].棋藝（象棋版），2015，03：61.[3]胡記偉.“下中國象棋，學中華文化”教學案例[D].華中師范大學，2014.

第三篇：中國象棋教案

中國象棋教案

第一課時

教學內容：認識棋盤和棋子

教學目標：

1、了解棋盤的構成和棋子。

2、培養下中國象棋的興趣。

教學準備：中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下。可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。師介紹：

這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充分調動自

己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？ [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9 條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著

“楚河”“漢 界”

“河界”。合 起

來 就

是

橫

十豎九 的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個

“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第四篇：中國象棋教案

中國象棋教案

十二道溝鎮中學

第一周

教學內容：認識棋盤和棋子 教學目標：

1、了解棋盤的構

2、培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下。可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？ [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二周

教學內容：擺棋

教學目標：

1、能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習棋盤和棋子

請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經認識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。

象棋的棋子是擺在交叉點上的。

以紅方為例：（學生示范擺和老師講解結合，邊講邊試著擺）

1、五個“兵”

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。

4、兩個“馬”擺在2路和8路上。

5、兩個“相”擺在3路和7路上。

6、兩個“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當中，5路上。

注意：可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。你發現了什么？（左右棋子是對稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？ 學生也擺一擺。試著擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什么發現？復習：象棋的棋子共有32個。其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。

紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎？

（三）數一數：象棋的棋子共有32個。每個兵種有幾顆也記一記。現在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

第三周

教學內容：棋子走法

（一）將、士、象、兵 教學目標：

1、初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習擺棋：請一生上來擺。

師：我們已經會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1.帥/將：全軍的統帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。

2）只能在九宮內直走、橫走。3）僅限一步

2.仕 /士：統帥的貼身警衛（像貼身警衛一樣保衛統帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過去。）4.兵/卒：數量最多 1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四周

教學內容：棋子走法

（二）車、馬、炮 教學目標：

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習：

我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請幾個學生說一說。

其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌

下棋口訣 將軍不離九宮內 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤

第五周

教學內容：吃子法 教學目標：

1.了解各個棋子的走法和吃法。2.激發學生對象棋的興趣。3.聯系各類棋子的走法和吃法。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法”

1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。2.吃子時各種不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。吃車：削弱了對方的很大勢力。吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練 第六周

教學內容：棋子的價值

教學目標：1.通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰中得不償失。

2.在實戰例子中感知各棋子的價值。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“棋子的價值”

1.過渡：在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因為這三顆棋本領很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎？有經驗的棋手就根據每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們一起來來看看。2.棋子的價值： 棋子價值表 兵種 最多控制點 分值 兵（卒）未過河 1 1 已過河 3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 馬 8 4 炮 15 4．5 車 17 9 帥（將）4 －

師投影《棋子價值表》，結合棋譜進行講解。

3、小結：

車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等于兩個炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。

例一：有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？

二、生與生對弈。

第七周

教學內容：勝、負、和

教學目標：1.知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養下棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授

下棋下到最后，到底是誰贏誰輸呢？今天老師就和小朋友們一起來看看，怎么樣的情況是你贏了。[每說一種情況配上具體的實例]

1、對方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。

3、對方帥被“困斃”

4、對方認輸

5、走棋違反條例，應變而不變者

6、單方面違例三次

7、因違反紀律。

剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。但是有的時候，下了很長時間，也沒有分出勝負出現“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢？

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。

3、雙方走棋出現循環反復達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。

4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。（60回合規則）

三、小結

四、練習

第八周

教學內容：馬后炮殺、重炮殺

教學目標： 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實戰練習。

教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“馬后炮殺、重炮殺”

1、復習上節課學過的走法

“同學們，你們還記得我們上節課學習了什么走法嗎？” “還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？”

2、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）

3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

4、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

第九周

教學內容：天地炮殺、悶宮殺

教學目標：1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學生下棋經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰來說說怎么記？（復習棋盤的邊和線）教師講解正確、簡便的走法

學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

三、評最佳小組

第十周

教學內容：重炮殺法

教學目標：1.了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“重炮殺法” 1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進3 后炮進五，紅勝

黑先勝：炮3進8，仕六進五 炮1進3，黑勝

車四進三，士5退6（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。）車七平六，將4進1（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創造了條件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，紅勝

2．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。3．學生下棋，如何戰勝對方。

4．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十一周

教學內容：二鬼拍門殺法

教學目標：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

2.積累學生下棋的經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“二鬼拍門殺法” 出示棋例的起始圖 帥五平四 士4進

5車四進一 車8平5 兵六平五 將5平4 車四進一 紅勝

解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行

迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

1、要求學生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導。

2、請剛才下棋最認真的兩位小朋友上來下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細看，想一想：每一步為什么要這樣走？

3、教師將書中的走法演示一遍。

4、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）第十二周 教學內容：練習課

教學目標： 1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a)明確下棋的紀律、規則。

b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

第十三周

教學內容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法

教學目標：

1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。

2、激發學生對象棋的興趣。

3、培養棋品，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法 1.紅先勝 馬八進七 將5平6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進攻創造條件。車一平四 士5進6 車四進一 紅勝 2.黑先勝 馬9進7 帥五進一 車2進2 黑勝 2）掛叫馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1． 紅先勝 馬四進六 將5進1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創造條件。車八進四 紅勝 2． 黑先勝 車4進1 黑方棄車引離中士為馬掛角創造條件。仕五退六 馬2退4 黑勝

3．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。4．學生下棋，如何戰勝對方。

5．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十四周

教學內容：列馬車殺、雙馬飲泉殺

教學目標：1.了解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。2.積累學生下棋經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“ 列馬車殺、雙馬飲泉殺”

1、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

3、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

4、教師講解正確、簡便的走法

5、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

第十五周 教學內容：練習課

教學目標：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a)明確下棋的紀律、規則。

b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

三、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

第十六周

教學內容：鐵門栓殺法 大刀剮心殺法

教學目標：

1、了解：一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然后車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、新授 鐵門栓殺法 1． 紅先勝 車八平六 將4平5 帥五平六

紅方出帥助戰士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5 車六進五

至此紅炮鎮住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了勝利。2． 黑先勝 車6進1 黑勝 大刀剮心殺法 1． 紅先勝 車五進一 士4退5 車五進一

車在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱為“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點，為另一車到底線將軍創造條件。士4進5 車八進五 紅勝 2． 黑先勝 卒4平5 黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點，是快速取勝的關鍵，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以這著棋也稱“小刀剮心”。

仕六進五 車1進5 仕五退六 車1平4 黑勝

1、請二生上來對羿，其他學生觀看。教師在旁做適當講解。

2、教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。

了解：一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然后車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。

3、學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。第十七周

教學內容：棋子的規則

（一）教學要點：1.了解棋子的規則，能正確地按規則下棋。2.激發對象棋的興趣

課前準備：中國象棋、檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則

1.禁止著法、允許著法

象棋規則規定：對局時，由執紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個回合。在下棋時，除了規定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規則外，常會出現雙方循環反復的著法，其禁止與允許著法的原則規定如下： 禁止著法：

2.(一)凡是單方面走出的長將、長殺、長捉（其中要吃未過河的兵、卒，不算捉子之例）等“長打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負。

(二)除出現“解將還將”外（見圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長將”。

著法：（圖1）紅先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5進6 3.炮五平四 士6退5 雙方“解將還將”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡回指導）第十八周

教學內容：棋子的規則

（三）教學要點：1.了解棋子的規則，能正確地按規則下棋。2.激發對象棋的興趣

課前準備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則 允許著法：

(一)凡是單方面走出的“長兌”、“長獻”、“長攔”、“長跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 車2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 車2平3 5.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要殺是屬于“打”，另一步車則是“一閑”。“長攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡回指導）教后記：

教學象棋，覺得兩個班有和大差異，四班的學生能認認真真和小伙伴下棋，但在五班總有很多學生做其他事情。很多學生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來越密切。因下棋的時候不守規則而吵架的事例越來越少了。

第十九周 教學內容： 引離

教學要點： 1.了解引離這一基本戰術的含義，清楚地知道這種的戰術所適用的情

2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、教學“引離”

1、“今天我們要學習的基本戰術是——引離”。出示棋例的起始圖。

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

3、反饋：“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”

“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”

4、討論：“有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法

“請小朋友看仔細了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。”

“這就是我們今天學習戰術：引離。”

其實就是我們常常說的調虎離山，它常和照將、捉子等著法結合在一起。”

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）想想可以運用到哪些走法和戰術。

7、出示棋例2、3，讓學生練習運用。

第二十周 教學內容：練習課

教學要點：1.復習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、練習

1)明確下棋的紀律、規則。

2)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

第五篇：中國象棋教案

中國象棋教案

南通市觀河中學曹志成

課

題： 中國象棋基本殺法之大膽穿心（大刀剜心）

教學目標：

1、通過本課學習，使學生基本掌握中國象棋基本殺法中的大膽穿心法。

2、通過攻防演練使學生認識到中國象棋中車炮兵配合作戰的巨大威力，鍛煉學生的思維能力，培養學生的全局觀和集體作戰的思想。

3、通過此法學習，使學生了解到中國象棋的精妙，培養學生敢棄敢取的創新精神，激發學生學習象棋的興趣。

重點難點：車炮兵配合運用的技巧。教學過程：

1、問題：什么是大膽穿心法？

進攻方的車在其他子力配合下，棄車硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法。（也稱大刀剜心）

2、師生共同研討兩個棋例，認識大膽穿心法并領會其中之精髓。棋例1（圖1）借助中炮和三路車之勢，棄車殺黑中士，構成大膽穿心殺著。

車四平五

將5平4 車五進一

將4進1 車三進二

士6進5 車三平五

將4進1 前車平六（紅勝）

棋例2（圖2）

從大膽穿心，形成連續殺招，最終以雙將殺完成勝局，其中連續棄車很是精彩。車八平五

將5平4 車三平六

車4退六 車五進一

將4平5 炮三進五

士6進5 兵四進一（紅勝）

3、學生分組演練，思考，大棋盤操作（兩例）圖3圖4 圖3：雙方各攻一翼，子力相當，誰先走，都可用大膽“穿心”取勝，尤其是紅方靈活運用，將對面笑殺法融入其中，堪稱精妙，值得品味。

圖4：又是一個從大膽穿心開始的車炮配合攻殺的例子，最終施“炮碾丹砂“的解殺還殺完成勝局。4總結

大膽穿心之要點：車兵硬吃中心士。5課后作業：圖5圖6

附：圖3圖4答案

圖3

車三進三

士5退 6

車三退一

士6進5

車二進五

士5退6

車三平五

士4進5

車二退一

象5退7 車二平五 將5平4

車四平五

馬7退5

炮一進七

炮6進6

炮一平六

（紅勝）

圖

車五進一 將4進1 兵七平六 將4進1 車五平六（對面笑殺）（紅勝）