第一篇：做新時代女性 爭當合格人民教師

做新時代女性 爭當合格人民教師

2009-02-25 來源： 被閱讀 743 次

壽縣澗溝鎮朱廠小學 王 鳳

我是一名從事著太陽底下最崇高的事業人民教師。從教八年，我深深體會到：做個出色的老師其實不容易。特別是“做新時代女性，當合格人民教師” 更需付出百倍的努力。

首先我們要有 “自知者明，自信者強。”的信念。自信是對自我的認識和肯定，是對自身價值和能力的積極評估。自信是女性走向成功的精神力量。因此在工作中，我自信自強，腳踏實地，積極進取，積極投身到學校的各項工作中去。

其次還要聰明好學，做新時代的女性。“腹有詩書氣自華”，時代的發展呼喚富有知識和智慧的女性。面對瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，不斷充電，才能睿智從容，每完成一次充電，你就會站在新的臺階上，看得更高，望得更遠。學習對女性來說，不僅僅是一兩個學歷就能滿足的，唯一能做的就是持久地學習，新世紀的教師要做終生學習型教師。所謂終生學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。

俗話說得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”，教師給學生一杯水，自己要有一桶水。作為教師，應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，加強同行間的信息交流，了解掌握本學科的最新信息和科研成果，以滿足學生廣泛的求知欲。

因此我樹立終身學習的新理念，不斷提升個人知識素養，還利用課余時間努力自學，取得本科學歷。同時我還有意識的增強創新意識，培養創新精神，提高創新能力，不斷提高學習和掌握運用現代科學技術的能力，力爭練就過硬的本領，搞好教學，更好地履行教書育人、管理育人、服務育人的職責，為社會培養大批德才兼備、具有創新能力的人才，用科學知識造福人民，承擔起時代所賦予我們的光榮使命。

我力爭與時俱進，做“創新型”女教師。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發展的不竭動力。創新也是建設社會主義現代化的力量源泉，女性必須具有創新的思想、創新意識，立足崗位、不斷研究新問題、探索新辦法、實現新突破，努力將掌握的知識轉化為巨大的工作業績和工作成就。新時期，形勢逼人，不進則退。

在過去的教學中，我鉆研教材，深入了解學生，總結教學方法，在教學過程中不斷探索和實踐，取得了良好的教學效果。我經常用時代發展的要求審視自己,以改革的精神加強和完善自己,始終保持強烈的進取心、事業心。唯有如此，才能履行好崗位職責。

我為人師表，爭做一名優秀的女教師

教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。培養出適應社會需要的合格人才，教師的素質起著十分重要的作用。作為一名優秀的教師，僅有好的師德是遠遠不夠的，永遠吸引學生的是教師的人格魅力、淵博的學識和深厚的人文底蘊。“正人先正己”，“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而效仿。

因此我注重提高思想教育水平的同時更注重通過言傳身教，以無言的人格力量教給學生做人的道理。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣，從而始終走在了學生的前列，展示了教師的人格魅力，傳承給了學生終身受益的良好品德。

我善良快樂，做“生活型”女教師

“善良催生人的智慧，嫉妒抹殺自己的才華。”我一這句話告誡自己，要心胸開闊，學會欣賞別人，快樂于自己，每天都讓燦爛的陽光灑滿心田，心智就會不斷地健康成熟。我要時刻帶著快樂的心情走進教室，我相信這樣做，一定會把這種樂觀、豁達的性情傳給每個學生，這樣的課堂也是輕松、快樂的。而對到身邊的朋友、同事、家人、鄰居，甚至是陌生人，我都以一顆寬容、友善的心去面對??

我要用高雅的風度樹立良好的師表形象。

教育過程是師生之間的一種復雜的信息傳遞過程。教師在教育中給予學生的信息不僅限于她所傳授的學科知識，她的服飾、表情、言行舉止也會作為一種信息所接受，這就構成了教師的風度和儀表。

我從細節要求自己，要求自己的語言言辭準確、明晰動聽、感情飽滿、風趣幽默；要求自己的面部任何時候都略帶微笑，以縮短師生之間的心理距離，創造良好教育氛圍；要求自己的手勢簡潔明了，大小適度、自然親切；要求自己的站姿安詳、端莊、挺拔；要求自己的發型、衣著除了體現為人師表的莊嚴持重的特點外，以美觀樸實為宜??

我要從一點一滴中樹師表形象，爭做文明教師，力爭以良好的師表形象，共同撐起教育的藍天！

第二篇：做新時代的人民教師（推薦）

做新時代的人民教師

湖南省湘陰縣城北學校 夏宇

內容摘要：師德是指教師在從事教育教學工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。

關鍵詞：職業道德修養、博愛、學習、自律、創新。

教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神圣事業。每位教師在學生面前就是一道亮麗的風景線，對學生起著潛移默化的影響。教師要想讓學生“親其師，信其道，樂其教”，教師的一舉一動都通過他們的眼睛在心靈底片上留下深刻的烙印，教師要注重自身的品德修養，要做有思想、有道德、有志趣的人。中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

師德就是榜樣，師德高尚，傳道授業才能收到事半功倍的效果。當今實踐師德是第一要務。人民教師道德理論是教師進行職業道德修養的指導思想，掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域里戰勝那些錯誤的，落后的道德觀念。那么，教師師德通過哪些途徑來提高呢？

一、堅持做博愛型教師，促進學生全面發展

“愛是教育的基礎”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂。所以今天的教師應該深刻領會與體悟古希臘生物學家、散文家普羅塔戈早在二千多年前就說過的話：“人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”我們再也不能把學生當成知識的容器和學習的機器了，而應當蹲下來欣賞學生，多元地認識學生的智能，善于發現學生的閃光點，創設情境，創造機會，促使學生全面發展。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。由此可知，熱愛尊重學生是師德修養的重要內容之一。每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”，像一個無私的園丁，讓愛的雨露滋潤每一個孩子的心田。對那些所謂的“差生”要堅信“朽木”也可雕，要更多地施與愛的陽光雨露，對他們要變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育要做到“愛心、耐心、恒心”并舉，“金誠所至”一定會“金石為開”的。

二、堅持做學習型教師，豐富育人文化底蘊

我們處在知識大“爆炸”的時代，學生獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取知識只是眾多渠道之一，學生對老師“需仰視才見”的態度也已有所變化，他們對教師素質的要求也越來越高。

教師是學生成長的直接指導者和引路人，教師必須在業務上精益求精，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自來水”，要變“死水”為“活水”。教師要有威信，要贏得學生尊重就必須不斷地學習，做到“活到老，學到老”，就必須加快知識更新，不斷地獲取新的信息, 增加內涵，豐富底蘊。有良好師德的教師必須是學習型的教師，必須是始終擁有新教學觀念的教師，必須是具有研究意識的教師，必須是具有自省自勵能力的教師。

三、堅持做自律型教師，堅定教書育人信念

首先，教師要自覺創造職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著應成為教師的一以貫之的追求。只有這樣，我們在喧囂的世界才不至于迷失自己，樸素而平凡的教師生活才會變得睿智與充實。其次，要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師是真實生活情境的個體，在那 2 些復雜而難以取舍的道德沖突面前，要做出正確的抉擇很難，這往往也是考驗師德的試金石。再次，要堅持自省，不斷豐富自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、人格素養的完善積淀而成的。只有嚴格自律，才能在心靈深處構建起愛崗敬業、愛生如子的精神家園。

四、堅持做創新型教師，全力培養創新人才

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的的不竭動力。這對當前中國的教育具有非常重大的指導意義。也就是說，在建設有中國特色社會主義偉大征程中，培養無數的創新人才，無論過去、現在、還是將來，都是每一名教師的神圣使命。為此教師首先應該成為創新型人才。教師在今天的教育實踐中，要勇于創新，大膽探索，廣泛地開展教法的創新和學法的創新，開展教學手段的創新、教學過程的創新、教學思路的創新以及教學效果評價的創新。只有教師本人堅持先進的教育理念，勇于創新，才能培養出真正意義上的創新型人才，所以教師要著力培養學生廣泛的興趣愛好，激發學生的求知欲望，保護和利用學生的好奇心和探索的需求，努力把學生培養成具有創新精神的人才。

五、堅持做奉獻型教師，獻身祖國教育事業

教師這一職業是具有奉獻意義的職業，沒有奉獻精神的教師是很難成為稱職的教師的。教師這一職業不能僅僅作為職業來干，更應該作為事業來干。作為職業來干主要是為了生存，最多能夠體驗到生存滿足的快樂，而作為事業來干則是為了發展，能夠體驗到個人價值實現的幸福。教師的職業有苦有樂，平凡中能見偉大，繁忙中體味充實。教師只有不斷完善自我，恪守師德，樂教勤業，抗拒不良誘惑，積極面對自身的社會義務和社會責任，以育人為樂，以奉獻為樂，才能增強定力，捍衛尊嚴，守衛操守，體驗幸福。當教師把自己的發展融入到學校的發展、祖國的發展中的時候，教師就不僅僅在奉獻，他也在汲取新鮮的營養，獲得精神的升華。正是這種成就感和個人感知的境界，激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育獻 3 身，為構建社會主義和諧社會、實現中華民族的偉大復興而不懈努力。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻。師德以奉獻為根本。教師以育人為職責，而育人是一種艱苦的、復雜的創造性勞動。教育是天底下最光輝的事業，師德是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個又一個的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵鮮花盡情地開放；師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達到成功的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教師是一門崇高的職業，更是一份神圣的使命。我們每一位教育工作者，在感受到職業光榮的同時，應該更加地珍惜它，恪守師德，自覺地加強師德修養、正己、敬業、愛生、奉獻，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦與我們培養人才振興華廈的偉業，教師才無愧于“太陽底下最光輝的職業”這一光榮稱謂。

參考文獻： 《湖南教育》

第三篇：做合格的人民教師

做合格的人民教師

有這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師！是太陽底下最光輝的職業！

古往今來，人們把教師比喻的出神入化，可見教師這一職業對人類人格的塑造是何等的重要，我也帶著這個沉重而艱巨的任務站在教師這一行列中來。從二次踏進校園，成為校園中另一個角色開始，我就暗暗告誡自己：嚴于利己，寬以待人！我的座右銘是：始終把培養孩子的人格教育作為基本點，知識教育放在第二位，開發學生的創新思維，讓孩子從小養成有主見，能獨立，有思想，有見解的好習慣。同時能發現各種人才，因材施教，讓每一個孩子身上都能發出不同的閃光點。在我的眼睛里，沒有“差生”二字，只有不同類型的人才。讓學生從自身優點中找到自信，發揚優點。

在我們學校有很多留守兒童，能夠每天得到父母的關愛的很少，從心靈上他們是多多少少受到傷害的，輕者不易被注意到，而重者將很難改變。當我想到這些孩子就無比的心痛。90年代我們國家就開始提倡素質教育，一再強調：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。”可是又有太多的無奈，太多的生活壓力迫使家長們不得不放棄對孩子們最重要年齡段的教育，去為生計而奔波。面對這一切，我沒有能力改變現狀，可是我能改變自己，去盡我所能幫助我的學生，讓他們在校園里開心，忘記童年時代不該有的煩惱找回樂趣。

我授課的幾個年級段，每一位同學都是我的朋友，我們以朋友相稱、相處、相待。我們之間沒有距離，有什么悄悄話他們會告訴我，困惑的問題我們一起解決，創造出一個和諧的師生關系。也許是我本身就有一種親和力吧！即便高年級的學生，雖然我沒有教過見到我都愿意多說上幾句話，我體會到了做教師的快樂，也感受到學生真正的需要我！教師這一職業是我無悔的選擇！

哈佛——袁倩

第四篇：做一位合格的人民教師

做一名合格的人民教師

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家社會興旺發達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。祖國的未來離不開老師，教師的使命就是培養新時代建設祖國的接班人。如何做一位合格的人民教師？我認為要做到以下幾點：

一、以身作則，為人師表

自古以來，學校都是育人的場所，既擔負著教育學生長知識的任務，又擔負著教育學生修德行的任務。作為教師，勞動的對象是尚未成熟的兒童和青少年。他們的可塑性很強，他們是活生生的人，有思想，有感情，有意志，有個性，而不是無生命，無思想活動的自然物。因此，教師要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。教師的表率性對學生的影響并不是機械的、呆板的，而是生動的、潛移默化的。

二、具有強烈的事業心和責任感，作為教師必須有強烈的事業心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象。教師必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，又要全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位。

三、要熱愛教師這份職業。

“興趣是最好的動力”，“愛好是事業成功的前提條件”。從事自己不感興趣的工作，是一件非常痛苦的事情。要想成為一名合格的人民教師，首先必須非常熱愛教育事業，熱愛教師職業，才能滿腔熱情的投入這項充滿艱辛的偉大事業。

教師的職業道德素養，首先就體現在熱愛教育事業。這就需要教師去敬業、去樂業，并在敬業、樂業中獲得人生樂趣。敬業是教師對自己所從事的工作發自內心的熱愛和崇敬，我們應該對教師職業有清晰而獨特的認識，懷有強烈的責任感，只有這樣，才能樹立起堅定的專業信念。敬業還需樂業，樂業就是教師對自己的工作始終充滿興趣，樂之不倦，無悔無怨。為了教育事業能夠不為物所欲，不為名所動，做到淡泊明志，寧靜致遠。為了黨的教育事業，不計較個人得失，在教育的百花園中辛勤耕耘，堅持在三尺講臺上發光發熱，為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

四、努力學習，不斷地充實和提高自己

在深化素質教育的形勢下，在規范學校辦學行為的今天，學校將面臨優勝劣汰的激烈競爭，我們要勇于迎接挑戰，讓自己在知識水平和業務能力上真正強大起來，任憑風浪起，穩站講臺前。在知識更新周期日益縮短的今天，優秀老師之所以優秀、骨干老師之所以成為骨干，首要條件是努力學習和善于學習，刻苦鉆研。我們要多向優秀老師、骨干老師學習。總之作為一名教師，我們要始終把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把教書育人作為奉獻社會的職責使命，把為人師表作為不懈追求的優良品德，把終身學習作為人生進步的重要階梯，進一步明確肩負的時代責任和歷史使命，樹立崇高的教師職業理想，全面提高師德素養和教育教學能力，增強熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生的崇高情感，為培育中國特色社會主義事業的建設者和接班人，建設人力資源強國和創新型國家做出更大貢獻。以模范教師為榜樣，全面提高師德素養，立足崗位，奮發進取，教書育人，為人師表，做一位合格的人民教師。

第五篇：做一個新時代合格的人民教師

做一名新時代合格的人民教師

小 學 數 學 教 師

郭

銳

捷

2009年8月

0

做一名新時代合格的人民教師

內容摘要： 教師是“太陽底下最光輝的職業”，這句話充分贊譽了教師的偉大和高尚。教師擔負著塑造人的重任，是人的心靈的塑造者，是人類靈魂的工程師。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務。要做好新時代的一名合格教師，我們必須具有更高的素質和更強的能力。我要在以后的教育和教學過程中，時刻注意“為人師表”，要講求“師德修養”，從教師的義務、教師的良心、教師的公正、教師的榮譽幾個方面加強“師德修養”,為黨和國家的教育事業而努力奮斗！

關鍵詞： 教師

素質教育

知識

素質

畢業后有幸成為一名新教師，我激動萬千。教育局為了讓我們這些新教師能夠很快的適應教學工作，特地組織了崗前培訓。這次培訓的內容很豐富，包括教師職業道德、新課程改革、教育理論、班主任工作、任教課程專題講座等。經過這幾天的學習，讓我受益匪淺。下面就如何做一名合格的人民教師，談談自己粗淺的認識。

一、要明白新時期對教師的新要求

人們稱教師是“太陽底下最光輝的職業”，這句話充分贊譽了教師的偉大和高尚。教師擔負著塑造人的重任，是人的心靈的塑造者，是人類靈魂的工程師。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務。我國現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。倘若一個教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業 道德要求水準高于其他職業。

二、自我現狀分析

我叫郭銳捷，2009年7月畢業于新鄉學院。在新鄉學院的學習生活，我受益匪淺，因為我始終堅信天道酬勤。在校學習期間，除認真學好各學科外，我還積極參加社會實踐活動。通過這幾年的學習以及斷斷續續的社會實踐，盡管我學到了許多的知識，可是距新教師的要求相差甚遠。主要問題有：如何進行教學設計、課堂教學組織、調動學生學習的積極性等。以前的學習、實踐中很少觸及，如今快要步入教師這個崗位，這讓我覺得突然有些許不適應。但我明白，人一輩子需要不斷地學習、充電，否則會永遠落后他人，特別是一名教師。有這樣一句名言，先人一步領先一路。

三、刻苦學習、提升能力，爭取做一名站穩講臺的新教師 經過這幾天的崗前培訓，我明白了全面提高中小學生的素質，關鍵在教師素質的提高。我力爭做到以下幾點：

（一）學習并模范遵守教師職業道德規范

第一 要愛崗敬業 作為一名教師要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人 2 的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

第二 要關愛學生 教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系；愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。因此，作為教師要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥在學習上和生活細節上關心他們。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三 要熱愛學習要給學生一杯水，教師自己就要有一桶常新常變的水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精 3 神產品生產的勞動者，必須有真才實學。同樣，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。

第四 要為人師表 教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第五 要懂得合作 現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。

（二）具有較高的教育理論水平

教師所從事的是開發人類智力資源，提高全民族素質的偉大事業。為了不辜負國家的重托，人民的期望，教師必須了解教育規律，樹立正確的教育觀，掌握正確的教育方法，才能提高工作的效率。江澤民總書記在與時俱進的思想下，在新世紀之交的重要時刻指出：“迎接未來科學技術的挑戰，最重要的是堅持創新”；“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”“教育科學事業要走改革創新之路”。創新教育思想以及素質教育理論使我國的現代化教育有了更加完善和科學的理論，使社會主義教育科學理論又上了一個臺階．每一名合格的教師都應在教學中體現創新教育和素質教育的思想．

（三）具備合理的知識結構

要實施素質教育，教師要有合理的知識結構，扎實、系統、精深的專業知識。教師最重要的任務是通過具體的教育活動，全面提高學生素質。專業知識是教師進行教學的物質基礎，教師必須了解的專業知識。現代教育技術，尤其是多媒體技術已成為傳遞信息的重要手段，在教學中被普遍采用，對教學改革起到了十分重要的作用。多媒體教學，可以使自己的教學更加生動、形象；還可以使教學的信息得到及時的反饋，有利于教師及時調整教學策略，提高教學效益，以期達到事半功倍的目的。而認知心理學、社會語言學、跨文化交際學等知識能幫助教師有效地針對不同學生的特點進行教學研究，保證每個學生都能有所收獲、得到提高。教研能力不只是表現在對教材知識的把握 5 上，還應該注意教學對象的每個個體的特點，有針對性地采用各種教學策略，使學生得到全面發展。

(四）具備全面的教育教學能力。

新的世紀對教師的能力素質提出了更高要求，一是全面掌握并正確處理教材的能力。教師要善于鉆研、分析和處理教材，通過引導學生對教材的理解，達到認識世界、發展能力和培養道德品質的目的；二是組織管理能力。現代教育要求教師必須根據學生特點和教學要求，合理地組織教育教學活動，有效地管理并指導學生學習。三是科研能力。要全面了解學生德、智、體、美諸方面發展情況；要研究教育教學過程內部的規律性；要發現教育教學工作中出現的新問題，找到解決問題的途徑和辦法。四是語言表達能力。教師的語言是溝通教育對象心靈的藝術，應達到規范性、科學性、教育性、藝術性的要求。五是創造能力。只有具備創造能力的教師，才能培養出創造型人才，教師要注意提高自己的創造思維能力，大膽設想，努力創新。六是較高的操作能力，主要是應用現代教育教學技術的能力。七是研究和了解學生的能力。當代學生的心理結構復雜，心理問題突出。只有善于了解學生，才能有針對性地因材施教。八是教育教學機智力，即教師在教育教學過程中處理各種偶發事件的能力。

(五)健康的身體和心理素質。

教師的勞動是艱苦的，是智力和體力的雙重支出，教師只有具備良好的身體素質才能適應這一長期、復雜、持續緊張的工作。教師良 6 好的心理素質是教學成功的重要條件，教師突破自我，鼓勵學生超越，勇于創新，是難能可貴的心理品質。而永不滿足、甘為人梯的精神，為學生樹立刻苦鉆研、不斷進取的榜樣，是教師良好心理素質的體現。教師具有健康的心理素質，才能面對各種挑戰。

總之，要做好新時代的一名合格教師，我們必須具有更高的素質和更強的能力。我要在以后的教育和教學過程中，時刻注意“為人師表”，要講求“師德修養”，從教師的義務、教師的良心、教師的公正、教師的榮譽幾個方面加強“師德修養”,為黨和國家的教育事業而努力奮斗！