第一篇：江蘇省2018屆高考語文專項復習 文言文整體閱讀 鴻門宴練習

文言文整體閱讀：鴻門宴課后練習(5)1． 指出下列句子中詞語活用的類型并解釋。（1）素善留侯張良（）（2）項伯殺人，臣活之（）（3）先破秦入咸陽者王之（）（4）從百余騎（）（5）籍吏民，封府庫（）（6）不義也（）（7）沛公軍霸上（）（8）范增數目項王（）（9）沛公今事有急（）（10）此亡秦之續耳（）（11）吾得兄事之（）（12）沛公已去，間至軍中（）（13）常以身翼蔽沛公（）2． 閱讀下列文言文，完成1——4題

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：‘‘臣與將軍戮力攻秦，……得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郜……”項王日：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此 ”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍.范增數目項王,舉所佩玉玦以示之者三,項王默然不應.范增起，出招項莊，謂日：“君王為人不忍.若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜!”

1、與文中加點字意義相同的一項是 ①至鴻門，謝曰 旦日不可不蚤自來謝項王 ②得復見將軍于此 雖有槁暴，不復挺者 ③若屬皆且為所虜

且夫我嘗聞少仲尼之聞，輕信夷之義者 ④籍何以至此

籍吏民，封府庫，而待將軍。⑤項王即日固留沛公與飲 固擊沛公與坐 A．①②⑤ B．①② C．①④⑤ D．③④

2、與“若屬皆且為所虜”句式相同的是 ①胡為乎惶惶欲何之 ②既自以心為形役 ③寓形字內復幾時 ④君王為人不忍 ⑤吾屬今為之虜矣 ⑥為天下笑者，何也 A．①② B．②⑥ C．①⑤ D．⑨④

3、對這一段文字中敘述的座次安排所說明的問題，分析正確的一項是（）A．項王重義氣，仍以禮對待沛公 B．項王倨傲無理，有意怠慢沛公 C．張良是沛公的隨員，只能站在一邊 D．沛公有意坐在南邊的座位，以示屈從

4、將劃線句“范增數目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應”譯成現代漢語 3． 下列各句中加點詞的意義和用法判斷正確的一項是()①今秦四塞之國也，有虎狼之心 ②木梗謂土耦人曰：“子先，土也……” ③于是孟嘗君逡巡而退而無以應，卒不敢西向秦 ④其稱文小而其指極大

A．①②相同③④相同 B．①②不相同③④不相同 C．①②相同③④不相同 D．①②不相同③④相同

4． 下列各句中的“之”字意義和用法不同于其他三項的一項是()A．客曰：臣之來也，過淄水上 B．今秦四塞之國也，有虎狼之心 C．今子東園之桃也，刻子以為梗 D．茍得聞子大夫之言，何后之有

5． 下列各句中的“之”字用法分類正確的一項是（）

（1）頃之，煙焰張天（2）項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也（4）因擊沛公于坐，殺之（5）愿伯具言臣之不敢倍德也（6）臣請入，與之同命（7）今者有小人之言，令將軍與臣有卻（8）沛公之參乘樊噲者也（9）悵恨久之（10）聞大王有意督過之 A．（1）（9）／（2）（10）／（3）（5）／（4）／（6）（7）（8）B.（1）（3）／（2）／（4）（5）／（7）（10）／（6）（8）（9）C．（1）（9）／（2）／（3）（5）／（4）（6）（10）／（7）（8）D.（1）（3）／（2）（10）／（5）（8）／（4）（6）／（7）（9）6． 下面句子中對“左”解釋錯誤的一項是（）

①淮左名都，竹西佳處 / 江左（左邊 以東為左，一般指東邊或南邊）②元和十年，予左遷九江郡司馬（貶謫，降職）③旁門左道(邪，多指非正統的)④公子從車騎，虛左，自迎夷門候生（左邊 指卑位）7． 下面句子中對“率”解釋錯誤的一項是（）

①率疲弊之卒，將數百之眾（帶領，率領）②六國互喪，率賂秦耶（全都，一概）③大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時采（大致）

④將率不能（主將）⑤此吾所以敢率性就死不顧汝也（直率）⑥有軍功者各以率受上爵（規格、標準）

⑦建始以來，日食地震，以率言之，三倍春秋（頻率、比率）8． 解釋句中“與”字的意義和用法

1、父見而問之曰：子非三閭大夫與？

2、唯求則非邦也與。

3、蹇叔之子與師。

4、諸侯惟得衣食稅租，不與政事。

5、與爾三矢。

6、往借，不與，歸而形諸夢。

7、與嬴而不助五國也。

8、始而相與，久而相信，卒而相親。

9、夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！?/p>

10、子曰：“與其進也，不與其退也。

11、一與一，誰能懼我？

12、吾平生知韓信為人，易與耳。

13、君之謀過矣，君不與勝者而與不勝者，何故也？

14、季父不吾與，我起，先取季父矣。

15、恐年歲之不吾與。

16、日月逝矣，歲不我與。

17、號令召三老、豪杰與皆來會計事。

18、當與秦相較。

19、遂與之俱出。20、與戰勝而得者。

21、與其所以失之者，可以知之矣。

22、與風水相吞吐。

23、備他盜之出入與非常也。9． 閱讀下面的文言文，完成1-3題

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰： “甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽，曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘，樊噲者也。”項王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。1.下列句子中，解釋不恰當的一項是（）A．殺人如不能舉，刑人如恐不勝。舉，勝：盡 B． 交戟之衛士欲止不內.內:通納

C． 故遣將守關者，備他盜出入與非常也。非常：意外的變故。D． 勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說.細說: 細致的話。2.下列各組句子中加點詞的意義和用法，不同的一組是（）A． 立而飲之.拔劍切而啖之

B 還軍霸上，以待大王來?！表椡跷从幸詰?C 備他盜出入與非常也.其意常在沛公也。

D 故遣將守關者，備他盜出入與非常也。然而不勝者，是天時不如地利也。

3.下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A．樊噲能言善辯，口齒伶俐，他居然把項羽說的無言以對。

B．樊噲樊噲在危急關頭不顧衛士阻攔，闖入軍帳中，表現了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有禮有節的，表現了他有勇有謀，粗中有細的性格。C．從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機，恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，難怪項羽愿聽。D．項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時殺劉邦的任務后，手總是軟的，總是于心不忍，再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。

10． 閱讀下面一段文字，完成文后問題。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客為何者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．交戟之衛士欲止不內 內：通“納”，讓……進去

B．故遣將守關者，備他盜出入與非常也 故：特意 C．竊為大王不取也 為：替

D．此亡秦之續耳 續：后繼者 后續者 2．下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一組是（）A．①交戟之衛士欲止不內 ②行李之往來，共其乏困 B．①還軍霸上，以待大王來 ②愿得樊將軍之首以獻秦 C．①噲拜謝，起，立而飲之 ②加彘肩上，拔劍切而啖之 D．①因招樊噲出 ②因人之力而敝之 3．下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A．項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務后，手總是軟的，總是于心不忍。再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。

B．樊噲不僅能吃能喝，還能言善辯，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。

C．樊噲闖入軍營中，只引起了項羽的一點本能的“按劍而跽”的反應，可見項羽的確小看了劉邦及其手下。

D．從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，而抬舉了項羽一番，難怪項羽愿聽。

參考答案：

1． 答案：（1）“善”，形容詞作動詞用，與……交好、友善

（2）活：使動用法，使……活命（3）王：使動用法，讓……稱王（4）從：使動用法，使……跟從（5）籍：名詞用作動詞，編造名冊（6）義：名詞用作動詞，合于義（7）軍：名詞用作動詞，駐軍（8）目：名詞用作動詞，以眼示意（9）急：形容詞用作名詞，危急的事（10）續：動詞用作名詞，后繼者（11）兄：名詞作狀語，像對待兄長那樣（12）間：名詞作狀語，抄小道（13）翼：名詞作狀語，像鳥張翅

2． 答案： 1B（①都表示拜謝，②都是“再”的意思）2B（都是被動句式）3B

4、范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉塊暗示項王，項王沉默著沒有反應。解析：

3． 答案： B 解析： ①句中停頓，不譯；②句末表判斷語氣；③連詞修飾關系；④連詞，表轉折關系。4． 答案： A 解析： 主謂間，取消句子獨立性，不譯；BCD都為助詞，的。5． 答案： C 解析：

6． 答案： ④

解析： 此題考查學生文言實詞辨析能力。左邊 指尊位。7． 答案： ⑤

解析： 此題考查學生文言實詞辨析能力。順著、沿著、由著。

8． 答案： 1表疑問；2表反詰；3—4動詞，參加；5—6動詞，給予；7動詞，親近；8動詞，交往；9—10動詞，贊同；11—12動詞，對付；13—14動詞，幫助；15—16動詞，等待；17副詞，全、都；18—20介詞，同、跟；21—23連詞，和、與。解析：

9． 答案： 1-3DAD 10． 答案： 1.C 2.B 3.A

第二篇：江蘇省2018屆高考語文專項復習古代詩歌鑒賞 離騷練習

古代詩歌鑒賞：離騷課后練習(1)1． 下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．又申之以攬茝 申：申訴，說明。B．忍尤而攘詬 攘：忍受。C．茍余情其信芳 信：確實。D．長余佩之陸離 陸離：修長的樣子。2． 默寫、填空。

①詩人在述懷反省中表現出高尚的品德和愛國情懷。請用課文中語句填空。表現詩人剛正不阿、一身正氣的語句：___________，固前圣之所厚。表現詩人疾惡如仇、不同流合污的語句：_______________，余不忍為此態也。表現詩人堅持真理、獻身理想的語句：亦余心之所善兮，_______________。表現詩人憂國憂民、熱愛祖國的語句：長太息以掩涕兮，_______________。

②《離騷》中表達執著追求的名句，并且此句被魯迅引用放在《彷徨》的扉頁，這一名句是：___________________________，__________________________。

③《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的一首_______________，作者屈原，他的詩歌大都運用形象的比喻、瑰麗的想象，富于________________________色彩，開創了我國_______________詩歌的先河。

3． “雖體解吾猶未變兮”中“未變”的是什么？ 4． 下列有關文學常識的說法，不正確的一項是（）

A．屈原是我國文學史上第一位偉大的詩人，他開創了詩人由集體歌唱到個人創作的新時代。B．我國文學史上素以“風騷”并稱，“風”指“國風”，代指《詩經》，“騷”指《離騷》，代指楚辭。

C．我國詩歌發展史上有兩大優秀傳統，其中現實主義的源頭是《詩經》，浪漫主義則創始于楚辭。

D．“楚辭”有兩個含義，一是指屈原創制的一種詩歌體裁，另一個是指劉向輯錄的屈原作品集。

5． 下列各句中，沒有通假字的一項是（）

A．固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯 B.忳郁邑余侘傺兮

C．涉江采芙蓉，蘭澤多芳草 D.進不入以離尤兮，退將復修吾初服

6． 閱讀下面語段，回答1～3題。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？

1．“悔相道之不察兮……馳椒丘且焉止息”寫出了一個怎樣的形象？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“進不入以離尤兮，退將復修吾初服”的深刻含義是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“制芰荷以為衣兮……芳菲菲其彌章”幾句為什么要不憚繁復地描述種種衣飾？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7． 屈原在《離騷》中所描寫的“初服”是什么樣子的？請你用詩中的原句寫出來。上衣：____________________；下衣：____________________。

帽子：____________________；飾物：______________，__________________。8． 閱讀下面的詩句，完成后面題目。

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修篳以革幾羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，皛規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。郁邑余傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

（1）從內容上看，該部分主要自述受屈遭貶的原因，請用自己的話概括出三點（可借用詩中的字詞）。

（2）司馬遷在《史記？屈原賈生列傳》中說《離騷》是作者“憂愁幽思”而作，該部分哪句詩最能表現“憂愁幽思”的感情？為什么？ 詩句是 原因是 9． 閱讀下面的文字，完成1～4題。

忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。①寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。②何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，惟昭質其猶未虧。

③忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。④民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？ 1．對畫線四句翻譯不正確的一項是()A．①句：寧愿突然死去或流落他鄉，我也不肯做出世俗小人這種丑態。B．②句：哪有方枘和圓鑿能夠相合的??？哪有道不同能夠相安的？ C．③句：忽然回頭放眼遠眺啊，將去觀察四方荒遠的土地。D．④句：人生各有各的樂趣啊，我獨愛美，并且把它作為準則。2．對下列詩句理解不正確的一項是()A．“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”，表明詩人此時產生了退隱的思想。

B．“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，用對偶句反復強調自己高尚純潔、光明磊落的品格。C．“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”，將那些無恥小人比作凡鳥，說明他們必定會失道寡助。D．“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義。3．對這一段節選內容分析不正確的一項是()A．采用夾敘夾議的手法，揭示了詩人感情上的波瀾變化。B．大量運用比喻象征的手法，表明自己品行高潔，不同流合污。

C．語言上運用了許多聯綿詞，如“侘傺”“郁邑”“陸離”“芙蓉”等，富有聲韻美和表現力。D．詩人主要采用了現實主義的表現手法敘說了自己流放的經歷。4．詩人用了哪些東西來比喻自己與眾不同的品格？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10． 閱讀下面的文字，完成1～4題。

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，唯庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。

紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！

1．下列語句中加點的字解釋不正確的一項是()A．帝高陽之苗裔兮

裔：后代 B．皇覽揆余初度兮 揆：估量 C．日月忽其不淹兮 淹：久留 D．來吾道夫先路 道：道路 2．下列詩句全部能表現詩人“進德修身”品行的一項是()①帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸 ②名余曰正則兮，字余曰靈均 ③紛吾既有此內美兮，又重之以修能 ④扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩 ⑤日月忽其不淹兮，春與秋其代序 ⑥乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路 A．①③⑥

C．③④⑥

B．②④⑤ D．①②⑤

3．下面對節選部分內容理解分析錯誤的一項是()A．從第一句“帝高陽之苗裔兮”開始，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我美好而崇高的人格。

B．詩人高貴的出身、降生的瑞奇、美好的名字、優異的才能，既表現了先天的優勢，也有后天的努力。

C．詩人寫自己的出身，主要表達作者出身高貴，與楚王是同根，楚國是自己的祖國，愛國是其本分。

D．屈原在詩歌中以君主的政治引路人自居，意在表現他對君主昏庸的不滿，力求改變楚國的現狀。

4．把詩歌中畫線的語句翻譯成現代漢語。(1)紛吾既有此內美兮，又重之以修能。(2)日月忽其不淹兮，春與秋其代序。(3)唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。

參考答案： 1． 答案： A 解析： A項“中”，應為“重復、再三”的意思。2． 答案： ①（略）

②“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。” ③政治抒情詩 浪漫 浪漫主義

3． 答案： 追求“美政”及憂國憂民的愛國情感。解析： 聯系全文主旨，“未變”的應為作者的志向與情感。4． 答案： D 解析： D項，“楚辭”有兩個含義，一是指屈原創制的一種詩歌體裁，另一個是指劉向輯錄的屈原、宋玉等人的作品集。5． 答案： C 解析： A項中“錯”通“措”；B項中“郁邑”通“郁悒”；D項中“離”通“罹”。6． 答案： 1.作者對此前自己的行為產生了懷疑。他后悔當初沒有認清形勢，選準道路，那么現在趕緊抽身退出還來得及吧！當然，由進到退是要經過一番內心掙扎和斗爭的。2.這是作者在痛定思痛之后終于有的一個明確的想法，這一句既含有讓步，又帶著倔強。只求潔身自好，這是碰壁之后的讓步；“復修”“初服”，全然不顧自己獲咎之由正是自己太“好修”了，這是不計功利得失的倔強。

3.這幾句是從各方面寫自己衣飾的高潔，作者之所以這樣不憚繁復地描述種種衣飾，意在表明他修身之嚴。讀起來，這幾句詩給人無限鄭重的感覺。其中，“忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒”和前面的“復路”是相應的。解析：

7． 答案： 制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳 高余冠之岌岌兮 佩繽紛其繁飾兮 芳菲菲其彌章 解析：

8． 答案：(1)①自己從善愛美；②小人投機，追曲，誹謗；③君王不察。(答對一個要點給1分，全對給4分)(2)寧溘死以流亡兮；(1分)伏清白以死直兮。（1分）一個人不到萬不得已，恐怕不會想到死，以死殉志，足見作者憂怨之深廣。（2分）9． 答案： 1.A 2.C 3.D 4.詩人用“鷙鳥”“芰荷”“芙蓉”“高冠”“長佩”等花草禽鳥及服飾來比喻，表現出與眾不同的高潔和清白。

解析： 1.流亡：隨流水而消逝。

2.C項，“說明他們必定會失道寡助”錯，原意是說自古以來就是這樣。3.D項，“現實主義的表現手法”錯。應為象征、比喻等浪漫主義手法。

4.屈原開創了以香草美人來比喻自己高潔情懷的文學傳統，此題即是對這一特點的考查，應聯系全詩來看。

10． 答案： 1.D 2.C 3.D 4.(1)我已經有這么多內在的美質啊，又加上我的優異的才能。(2)日月飛馳不停留啊，春天剛剛過去就迎來秋天。(3)想那花草樹木都要凋零啊，唯恐有才德和有作為的人也將有暮年到來的一天。

解析： 1.D項，“道”同“導”，引導。

2.①②兩句是說自己的前輩和自己的名字的，不能表現詩人的“進德修身”；⑤句是寫時光流逝之快的。排除這三句即可。3.“來吾道夫先路”并沒有表現他對“君主昏庸的不滿”，這里是詩人想實現自己的理想抱負。

4.這三句話翻譯的重點是文言實詞的意義?！凹姟保笔⒌臉幼樱弧皟让馈?，內在的美好品質；“重”，再加上；“淹”，久留；“代序”，替代更換時序；“唯”，想；“美人”，有才德和有作為的人。

第三篇：高考文言文句式翻譯專項練習

高考文言文句式翻譯專項練習文言文句式翻譯專項練習及答案

文言句式練習

判斷句

1、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。

2、和氏壁，天下所共傳寶也。

3、一人之心，千萬人之心也。

4、斯固百世之遇也。

5、即今之傫然在墓者也。

6、此人力士。

7、燕王，吾所立

8、臣乃市井鼓刀屠者。

9、我為趙將，有攻城野戰之功

10、如今人方為刀俎，我為魚肉。

11、是時以大中丞撫吳者為魏之私人

12、梁文即楚將項燕。

13、此則岳陽樓之大觀也。

14、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

15、巨是凡人?！冻啾谥畱稹?/p>

16、同行十二年，不知木蘭是女郎。

17、子非我，安知我不知魚之樂?

被動句

1、五人者......激于義而死焉者也。

2、吾長見笑于大方之家。

3、信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？

4、遂為猾胥報充里正役。

5、有如此之勢，而為秦人之積威所劫

6、不者，若屬皆且為所虜。

7、吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。

8、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

9、屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。倒裝句

主謂倒裝

甚矣，汝之不惠!賢哉回也!定語后置

1、計未定，求人可使報秦者，未得。

2、村中少年好事者，馴養一蟲

3、'蚓無爪牙之利，筋骨之強。'

4、石之鏗然有聲者，所在皆是也'

5、大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？'

賓語前置

1、我無爾詐，爾無我虞。

2、不患人之不己知，患不知人也。

3、宋何罪之有？

4、譬若以肉投餒虎，何功之有哉?

5、“他人有心，予忖度之”——夫子之謂也。

6、父母唯其疾之憂。

7、惟余馬首是瞻。

8、惟你是問。

9、大王來何操？

10、沛*****在？

11、噫!微斯人，吾誰與歸？

12、《詩三百》，一言以蔽之，曰：'思無邪。'

13、是以后世無傳矣。

14、夜以繼日

15、臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?” 介賓短語后置

1、青取之于藍，而青于藍。

2、李氏子蟠，......不拘于時，學于余。

3、王嘗語莊子以好樂

4、使負棟之柱，多于南山之農畝 省略句

1、省主語

觸草木，盡死。

2、省謂語

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3、省賓語

豎子不足與謀。

秦王不懌，為一擊缶。

4、省介詞

今以鐘磬置水中。

臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河南，臣戰河北。

試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如臣言。

躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。

5、省量詞 蟹六跪而二螯。

6、分句省略。

然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

固定結構

在了解古代漢語與現代漢語不同的特殊句式時，應注意其中的固定結構。這些固定結構大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示揣度和表示選擇五種。

1．表示疑問

①何以……?(根據什么……?憑什么……?)《論浯六則》：孔文子何以謂之文也?

《廉頗藺相如列傳》：王曰：“何以知之?” ②何所……?(所……是什么?)

《木蘭詩》：問女何所思?問女何所憶?

《賣炭翁》：賣炭得錢何所營?

③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)《鴻門宴》：未辭也，為之奈何?

《阿房宮賦》：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙? ④如……何，奈……何?(拿……怎樣呢?)《愚公移山》：如太行王屋何?

《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何? ⑤孰與……?(與……比哪個……?)《鄒忌諷齊王納諫》：吾孰與徐公美?

《廉頗藺相如列傳》：公之視廉將軍孰與秦王? ⑥安……乎?(怎么……呢?)

《赤壁之戰》：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎? ⑦獨……耶?(難道……嗎?)

《信陵君竊符救趙》： 公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子之姊耶?

2．表示反問

①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

《游褒禪山記》：何可勝道也哉?(兼有感嘆)

②何……為?(……干什么呢?)《鴻門宴》：何辭為?

③何……之有?(有什么……呢?)《左傳·僖公三十年》：夫晉何厭之有?

④如之何……?(怎么能……呢?)

《荷蓨丈人》：君臣之義，如之何其廢之

⑤豈(其)……哉(乎，耶)，(哪里……呢? ……哪里呢?)《捕蛇者說》：豈若我鄉鄰之旦旦有是哉!(兼有感嘆)

《采草藥》：豈可一切拘以定時哉? 《鴻門宴》：沛公不先入關，公豈敢入乎? 《殽之戰》：未報秦施而伐秦師，其為死君乎? 《廉頗藺相如列傳》：豈以一璧之故欺秦邪

⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

《陳涉世家》：燕雀安知鴻鵠之志哉?(兼有感嘆)

⑦不亦……乎?(不是……嗎?)

《論語六則》：人不知而不慍，不亦君子乎?

《察今》：求劍若此，不亦惑乎?

⑧……非……歟?(……不是……嗎?)

《屈原列傳》：子非三閭大夫歟?

⑨寧……耶?(哪里……呢?)

《祭妹文》：寧知此為歸骨所耶?(兼有感嘆)⑩顧……哉?(難道……嗎?)

《為學》：顧不如蜀鄙之僧哉?(兼有感嘆)⑩獨……哉?(難道……嗎?)

《廉頗藺相如列傳》：相如雖駑，獨畏廉將軍哉?

3．表示感嘆

①何其……也!(怎么那么……啊!)《伶官傳序》：至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!②直……耳!(只不過……罷了!)《孟子·梁惠王上》：王曰：“不可，直不過百步耳!”

③惟……耳!(只……罷了!)

《譚嗣同》：吾已無事可辦，惟待死耳!④一何……(多么……啊!)

《石壕吏》：吏呼一何怒，婦啼一何苦!⑤亦……哉!(也真是……啊!)

《五人墓碑記》：……且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)

《〈指南錄〉后序》：痛定思痛，痛何如哉!

4．表揣度

①無乃……乎(歟)(恐怕……吧?)(兼表反問)《季氏將伐顓臾》：求，無乃爾是過與?

今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？

②得無(微)……乎?(該不是……吧?)(兼表反問)得無教我獵蟲所耶？

日飲食得無衰乎？

③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問)《師說》：其可怪也歟?

④……庶幾……歟?(……或許……吧?)

《孟子二章》：吾王庶幾無疾病歟?

5．表示選擇

①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)《馮婉貞》：與其坐而待亡，孰若起而拯之? ②……歟(耶)，抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)

《伶官傳序》：豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟? ③其……耶?其……也?(還是……呢?還是……呢?)《馬說》：其真無馬邪?其真不知馬也!

第四篇：江蘇省海安縣2018屆中考語文文言文專項復習六 教案

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文言文專項復習六

教 案

復習目標：

1.復習《桃花源記》、《與朱元思書》一課.2.掌握文中重要的實詞和虛詞.3.培養遷移能力.復習重難點：

1.掌握文中重要的實詞和虛詞.2.培養遷移能力.復習時數： 一課時 教學設計：

一、導入.二、檢查預習情況.1.解釋加點的字詞.百度教案、應有盡有

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緣． 落英繽紛

阡陌交通 ．．復前行 ．欲窮其林 ．溪

行 負勢競上 ．

互相軒邈 ．．鳶飛戾天者 ．經綸世務者 ．．窺谷忘反 ．橫柯上蔽 ．才．通人 屋舍儼然．． 有良田美池桑竹之屬． 悉．如外人 黃發垂髫．． 并．怡然自樂 乃．大驚 具．答之 便要．還家 咸．來問訊 率妻子邑人．．．．來此絕境 不復出焉． 無論．．魏晉 余人各復延．至其家 此中人語．云 既．出 便扶．向路 及．郡下 詣．太守 欣然規．往 未果． 后遂無問津．者 從．流飄蕩 孟浪若奔．

2.辨析詞義.百度教案、應有盡有

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武陵人捕魚為．業 此人一一為．具言所聞 不足為．外人道也 率妻子邑人來此絕．境 天下獨絕． 猿則百叫無絕． 不足為外人道．也 誅無道． 道．不通 處處志．之 尋向所志． 尋．病終 尋．向所志 雜然相許． 一百許．里 漁人甚異．之 奇山異．水 負勢競上． 橫柯上．蔽 便舍．船 屋舍．儼然 漁人甚．異之 急湍甚．箭 百度教案、應有盡有

百度文庫、教學資料 三、四、課堂遷移訓練.再讀課文并識記重要實詞和虛詞的詞義.閱讀課文并回答問題

穿井得人①

宋之丁氏，家無井而出溉汲②，常一人居外③.及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人”.有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人.”國人道之④，聞之于宋君.宋君令人問之于丁氏⑤，丁氏對曰：“得一人之使⑥，非得一人于井中也.”求聞之若此，不若無聞也.《呂氏春和·慎行覽·察傳》

[注釋] ② 自《呂氏春和·慎行覽·察傳》.②溉汲——從井里打水澆地.溉：音gai，澆灌.汲：音ji，從井里打水.③常一人居外——經常派一個人在外面.④國人道之——都城的人談論這件事.國：古代國都也稱“國”.⑤問之于丁氏——向丁氏問這件事.于：介詞：當“向”講.⑥使——使用，指勞動力.1.解釋加點的字.及其家穿井 ．國人道之 ．不若無聞也 ．．2.辨析下列“得”字的用法.吾穿井得一人

尋向所志，遂迷，不復得路 今日有，明日去，吾不得而見之矣 3．翻譯.國人道之，聞之于宋君.得一人之使，非得一人于井中也.4．“穿井得人”的故事告訴我們 危害.百度教案、應有盡有

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五、課后提升.閱讀文段并回答問題.答謝中書書

山川之美，古來共談.高峰入云，清流見底.兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競躍.實是欲界之仙都！自康樂以來，未復有能與其奇者.注釋：

五色：青、紅、黃、白、黑.時： 季.夕日：夕陽.頹：落山 鱗：指代魚.欲界：佛界將眾生所住的世界分為欲界、色界、無色界三界.欲界是食欲、色欲等特盛的眾生所住的世界.康樂：指謝靈運，東晉人，是謝玄的孫子，襲封為康樂公，故稱之為謝康樂.與：參與，置身其間，有游覽欣賞之意.其：指奇山異水.1．這篇短文，文辭清麗，主要描寫.2．文中主要描繪的景物有.3．翻譯

高峰入云，清流見底

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競躍.4．文中寫一日之美的對偶句是：.5．比較本文和《與朱元思書》在寫山水景色上的異同.百度教案、應有盡有

第五篇：江蘇省海安縣2018屆中考語文文言文專項復習十 教案

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文言文專項復習十

教 案

復習目標：

1.復習《馬說》、《陋室銘》、《山市》一課.2.掌握文中重要的實詞和虛詞.3.培養遷移能力.復習重難點：

1.掌握文中重要的實詞和虛詞.2.培養遷移能力.復習時數： 一課時 教學設計：

一、導入.二、檢查預習情況.1.解釋加點的字詞.百度教案、應有盡有

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只辱于奴隸人．．．之手

駢．死于槽櫪．．之間

一食或．盡粟一石

才美不外見．

且．欲與常馬等．不可得

安．求其能千里也

執策而臨．之

有龍則靈． 惟吾德馨． 談笑有鴻．儒 往來無白丁．． 無絲竹．．之亂耳 無案．牘．之勞．形

邑．八景之一也

然數年恒．不一見

與同人．．飲樓上

高插青冥．．

相顧．驚疑

無何．．，見宮殿數十所

始．悟為山市

未幾．．高垣．睥睨

連亙．．六七里

既而．．風定天清

惟危．樓一座

直接霄漢．．

樓五架．

窗扉．皆洞開

裁．如星點

逾時．． 百度教案、應有盡有

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2.辨析詞義.百度教案、應有盡有

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有仙則名 ． 名之者誰．

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無絲竹之．亂耳 何陋之．有 只辱于奴隸人之．手 馬之．千里者 鳴之．而不能通其意 安求其．能千里也 其．真無馬邪 其．真不知馬也 一食．或盡粟一石 食．馬者不知其能千里而食也食馬者不知其能千里而食．也食．之不能盡其材 謹食．之 不以．千里稱也 策之不以．其道 執策．而臨之 策．之不以其道 故雖．有名馬 雖．有千里之能 可以調素．琴 吳廣素．愛人 奐山山市． 人煙市．肆 然數．年恒不一見 層層指數． 一行．有五點明處 又聞有早行．者 然數年恒不一見． 見．宮殿數十所 百度教案、應有盡有

百度文庫、教學資料 三、四、課堂遷移訓練.再讀課文并識記重要實詞和虛詞的詞義.閱讀課文并回答問題

鹿畏貙，貙畏虎，虎畏羆.羆之狀，被發人立，絕有力而甚害人焉.楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音.寂寂持弓矢罌火而即之山.為鹿鳴以感其類，伺其至，發火而射之.貙聞其鹿也，趨而至，其人恐，因為虎而駭之.貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去.羆聞而求其類，至則人也，捽捕挽裂而食之.今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也.注釋：

貙：獸名，似貍而比貍大.羆：猛獸名，熊的一種.被：通“披”.楚：今湖南、湖北一帶.寂寂：悄悄地.罌火：裝在瓦罐中的燈火.感：招引.捽（zuo）:揪.搏：搏擊.挽裂：撕裂開.1.解釋下列句子中加點的詞語.被發人立 絕有力而甚害人焉 ．．能吹竹為百獸之音 而即之山 ．．趨而至 虎亦亡去 ．．．2.下列選項中加點詞的解釋、用法錯誤的一項是（）

A.楚之南有獵者 B.能吹竹為百獸之音 ．．C.發火而射之 D.因為虎而駭之．． E.未有不為羆之食也 3.翻譯下面兩句文言文.羆之狀，被發人立，絕有力而甚害人焉.百度教案、應有盡有

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今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也.4．讀罷此文，你有何啟發？

五、課后提升.閱讀文段并回答問題.河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也.羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻.妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學.一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也.”妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼.一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹.今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日.夫子積學，當‘日如其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業.1.解釋下列句子中加點詞的意義.羊子嘗行路 還以與妻 ．．羊子大慚 妻跪問其故 ．．累寸不已 以就懿德 ．．2.用現代漢語翻譯下列各句.況拾遺求利以污其行乎！

乃捐金于野，而遠尋師學.若中道而歸，何異斷斯織乎？

3.羊子犯有什么錯誤，請概括寫出.4． 這是一篇人物傳記，為了表現人物的優秀品質，作者共選取了幾件事？

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