第一篇：紀(jì)念一二·九運(yùn)動國旗下講話稿：以歷史為槳,揚(yáng)希望之帆

紀(jì)念一二·九運(yùn)動國旗下講話稿：以歷史為槳，揚(yáng)希望之帆

老師們、同學(xué)們，大家好：

今天我國旗下講話的題目是“以歷史為槳，揚(yáng)希望之帆”。

歷史的狂風(fēng)吹盡記憶的黃沙，但同時(shí)，暴雨將真理洗刷的更鮮活。81年前，在災(zāi)難深重的中國，在風(fēng)雨飄搖的中華民族，一群北平學(xué)生挺身而出，吶喊出“為祖國自由而奮斗”的口號，引導(dǎo)了歷史上震動天地，喚醒人民的一二九運(yùn)動。

1935年，北平學(xué)生在經(jīng)歷日軍炮火的侵襲，看穿國民政府的虛偽后，再難忍受被壓迫的屈辱，終于在12月9日爆發(fā)了抗日救國示威游行，幾千人的隊(duì)伍，高舉激奮人心的橫幅口號在大街上吶喊、揮拳，奮力在陰霾的空中撕出裂縫，讓希望的晨曦照進(jìn)中華大地。雖然游行遭到國民黨當(dāng)局的血腥鎮(zhèn)壓，甚至有學(xué)生付出生命的代價(jià)，但他們沒有退縮，反而推動游行的洪水沖垮國民政府可笑而脆弱的堤壩。從北平鳴響的號角聲震醒了身處水深火熱中的苦難人民，支持的聲音從全國各地傳來，其中不乏宋慶齡、陶行知、魯迅等愛國知名人士對游行隊(duì)伍的資助。一二九運(yùn)動推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。學(xué)生的努力為祖國的新生貢獻(xiàn)巨大的力量。

立足當(dāng)代，歷史洪水的咆哮仍在喧囂，它提醒我們現(xiàn)世安穩(wěn)短暫易逝，唯有銘記歷史、奮斗不懈才能走得穩(wěn)健、行得長遠(yuǎn)。作為中學(xué)生，我們背負(fù)的不僅是歷史與長輩寄予的責(zé)任，更有宏遠(yuǎn)的抱負(fù)和橫溢的才華要去施展。一二九運(yùn)動不能停留于一個(gè)歷史符號，其中精神更應(yīng)得到發(fā)揚(yáng)。牢記的社會主義核心價(jià)值觀不能是一段空文，更應(yīng)是我們每個(gè)人的行為準(zhǔn)則。在此，我向每一位一中學(xué)子發(fā)出以下倡議：

首先，要樹立責(zé)任意識，做到“天下興亡，我的責(zé)任”，努力不懈、實(shí)踐不停。作為中學(xué)生，實(shí)踐就體現(xiàn)在將書本中學(xué)到的知識運(yùn)用于問題的解決上，并大膽地對既有知識提出質(zhì)疑，相信“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。同時(shí)不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。作為新時(shí)代中學(xué)生，“家事國事天下事，事事關(guān)心”才是合理狀態(tài)。我們不僅要了解時(shí)政，還要總結(jié)出自己的真知灼見。

其次，加強(qiáng)愛國意識，規(guī)范個(gè)人行為舉止。須知公民個(gè)人形象是塑造國家形象的重要組成部分，這就要求我們在校內(nèi)遵守校規(guī)校紀(jì)，做到基本的行禮問好、真誠友善；在校外，尊老愛幼，積極阻止不文明現(xiàn)象的發(fā)生，自覺弘揚(yáng)正能量。

再次，腳踏實(shí)地，點(diǎn)滴做起。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要平穩(wěn)心態(tài)，堅(jiān)定不移。少說富麗堂皇的空話，而重視每一件似乎不起眼的小事。遵循量變促質(zhì)變的規(guī)律，不要輕易為一時(shí)的失敗或無所進(jìn)步而沮喪，應(yīng)于默默中完善自我，鍛煉為成大事而厚積薄發(fā)的耐心。

最后，要以正確的人生觀、價(jià)值觀為引導(dǎo)，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、砥礪自我、發(fā)揮才能。在學(xué)習(xí)之余，也要積極參加其他形式的文化活動，增強(qiáng)團(tuán)體意識，以培養(yǎng)自己全面發(fā)展為目標(biāo)。

81年前，北平的學(xué)生喊出“人民！武裝你們自己！”的響亮口號，而當(dāng)下，我們就應(yīng)用知識做武器，以美德為防線。以歷史為槳，揚(yáng)希望之帆。成就自己的個(gè)人夢，圓滿眾人的“中國夢”。

我國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：以書香為伴揚(yáng)人生之帆

以書香為伴揚(yáng)人生之帆

——讀書感悟

讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。這是不難理解的道理。可是隨著生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大，業(yè)余生活的多元。使越來越多的人流于浮躁，追求安逸。屏棄讀書。

就我個(gè)人而言，以前這種思想也是相當(dāng)嚴(yán)重的。

教師讀書活動的開展，使我迫于無奈，選擇了《走進(jìn)新課程》這本書。在閑暇的時(shí)間里，我由漫不經(jīng)心的看書到愛不釋手的讀書，才真正感受到了?書是一劑良藥。他可以治愚、通神。?的道理。因?yàn)榭戳诉@本書，使我深刻的認(rèn)識到：課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，教育的目標(biāo)，價(jià)值都是通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施的。

多么值得深思啊,作為最基礎(chǔ)教育工作者的我，怎樣使自己的課堂生動活潑，學(xué)生樂于參與，主動探究，勤于動手。將是我在實(shí)際工作重要研究的主要課題。

也就是從那時(shí)起,我陸續(xù)讀了《愛的教育》、《誰動了我的奶酪》兩本業(yè)務(wù)指導(dǎo)性書籍，以及被人們稱為‘情感、天性、情緒、行為寶典’的美國拿破侖西而的《成功學(xué)全書》、高揚(yáng)的《胡雪巖》、唐浩明的《曾國番》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》等書。并做了相關(guān)的筆記與心得。也正式因?yàn)樽x了這些書，作了相關(guān)的摘記，才使我進(jìn)一步懂得：在萬籟俱寂時(shí)，反思自己的榮辱得失、是非成敗。在閑暇無聊時(shí)，去蕩滌自己幸福的底色，煥然自己疲憊的心境。

時(shí)值今日，看書看報(bào)已成為我固定的休閑、放松的方式。對讀書的感悟相對就比較厚重一些。

我認(rèn)為，只有我們時(shí)時(shí)處處與書相伴，才能真正找到自己的立人之本、立事之源。從而讓自己做人變得開朗坦蕩。做事變得爽快從容。在似水流年中，去揚(yáng)自己的帆，磨自己的鋒，走自己的路，去攀爬出自己積極向上、果實(shí)豐碩的人生。

第三篇：全國交通安全日國旗下講話稿：為生命護(hù)航,揚(yáng)安全之帆（推薦）

親愛的同學(xué)，老師，早上好！

今天，我們演講的主題是護(hù)送生命，楊安全航行。

我們經(jīng)常聽說：安全第一，安全無小事......真正安全的教育在學(xué)校是一個(gè)頭等大事，今天我就在校園安全問題與你談?wù)劊Ｍ械暮⒆幼⒁狻?/p>

首先，我們談?wù)撔@里的學(xué)生可能會有一些安全事件，請學(xué)生仔細(xì)聽，控制通常你，老師的行為是否也出現(xiàn)在你的身體？

危險(xiǎn)行為一：運(yùn)行。你在校園里跑了走廊嗎？你一直跑到自助餐廳嗎？在校園里看不到天空的地方，請學(xué)生慢慢走，雨天路上學(xué)生請慢慢走。很多時(shí)候，跑同學(xué)，總是無意中與其他學(xué)生碰撞。記得一兩年前，我們學(xué)校有更多的孩子，因?yàn)榕懿胶退樱驗(yàn)樗釉斐傻难例X斷裂，骨折等。

危險(xiǎn)行為二：上升。在校園里，總有孩子喜歡爬到高處，然后跳下來。這種行為真的太危險(xiǎn)，偶然，可能有 可能導(dǎo)致跌倒或甚至更嚴(yán)重的后果。在這里，老師提醒一年級和五年級學(xué)生，禁止在花壇前爬教室，還允許學(xué)生從跳躍的高度跳躍。還有學(xué)校的學(xué)生，他們不能被父母在時(shí)間接近的帆船廣場爬花床或攀爬從木凳上爬，然后跳下來，這些行動是非常危險(xiǎn)的，不能停止一次孩子們都有這樣的行為，學(xué)校隊(duì)就會對相應(yīng)的孩子采取懲罰措施。

危險(xiǎn)行為三：追擊鬧鬧。很多時(shí)候，學(xué)生會遇到一些小小的摩擦，老師們希望學(xué)生們應(yīng)該珍惜學(xué)生之間的感情，我們必須學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)習(xí)容忍，學(xué)習(xí)漫畫，不要追逐由于絆腳而造成的一些小事情。的評估。

危險(xiǎn)行為四：上課時(shí)間。只有一些危險(xiǎn)的行為發(fā)生在上課時(shí)間。我們可以認(rèn)為，當(dāng)類是安全的。事實(shí)上，這不一定是，例如，當(dāng)體育班，學(xué)生不按照老師的要求做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動訓(xùn)練，就有可能下降;例如科學(xué)課，有學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求，可能發(fā)生意外傷害事故;例如，在另一個(gè) 有些班，有些淘氣的同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，班上有學(xué)生的爭吵或打架......所以，班上的學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)年輕先驅(qū)。

事實(shí)上，安全教育的內(nèi)容非常，為了讓所有學(xué)生從牢固的安全意識，所以請所有學(xué)生積極完成在線安全教育平臺的學(xué)習(xí)，和父母一起學(xué)習(xí)各種有用的安全知識。此外，學(xué)生還可以與學(xué)校合作開展安全教育活動，并積極參與大家成為安全宣傳員。

第四篇：關(guān)于“一二.九”運(yùn)動的國旗下講話稿

老師、同學(xué)們：

70多年前的今天北平愛國學(xué)生6000余人，高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”、“打倒日本帝國主義”等口號，舉行了聲勢浩大的抗日救國示威游行。北京學(xué)生的行動得到了全國學(xué)生的響應(yīng)和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運(yùn)動的新高潮，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

而就在“華北之大，已然安放不得一張平靜的書桌了”的亂世里，有人選擇了順從，聽天由命的做一個(gè)奴隸，有人選擇了背叛，做一個(gè)識時(shí)務(wù)的“俊杰”,反而是群文弱的書生選擇了反抗，選擇了吶喊，呼喚自由。他們選擇放下手中的筆桿，舉起一致抗日的旗幟，呼喚著國人麻木怯懦的心；他們?yōu)⑾聺M腔的熱血，為我們?nèi)缃竦奶绞⑹溃亯|著前方革命的路。

可是到了今天，社會飛速發(fā)展，這些陳年的舊事早已成為泛黃的歷史，有多少人就這樣看著它在博物館靜靜沉睡，讓它們慢慢消散在我們的記憶里，那是一種悲哀。有多少人真正去了解這段歷史，真正心存感恩的緬懷呢？

同學(xué)們！放下手中高檔的手機(jī)，離開游戲，離開qq，去聽聽曾經(jīng)的這段歷史吧，記住并且心存感恩的生活。當(dāng)我們在等紅酒里的生活里沉醉時(shí)，想想他們；當(dāng)百無聊賴的日子糜爛時(shí)，想想他們。我們今天如此安寧的生活，是誰為我們爭取的？

飲水思源，我們要記住的只是點(diǎn)滴！

傷痛可以忘記，屈辱可以抹去，但是一二九的精神卻是萬萬不能丟得。如果沒有這些革命前輩的流血和犧牲，或許就沒有今天這么明媚的陽光，或許我們就不能這么安穩(wěn)的坐在這里。

第五篇：紀(jì)念一二·九運(yùn)動國旗下講話稿：紀(jì)念129 牢記歷史使命

紀(jì)念一二·九運(yùn)動國旗下講話稿：紀(jì)念

牢記歷史使命

紀(jì)念一二·九運(yùn)動國旗下講話稿：紀(jì)念129牢記歷史使命

親愛的老師們，同學(xué)們

大家上午好：

在81年前的1935年12月9日，全中國，特別是那些風(fēng)華正茂的學(xué)子們在為中國的解放而斗爭!九一八事變后，日寇的鐵蹄踏上祖國大地，華北事變使中華民族危機(jī)空前加重，此時(shí)身處國防最前線的北平學(xué)生痛切感到“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1935年12月9日，北平城中發(fā)起了一場學(xué)生要求政府抗日的游行示威活動，史稱“一二九運(yùn)動”。它是在中國共產(chǎn)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)下的一次偉大的抗日救國運(yùn)動，也是一次偉大的學(xué)生愛國運(yùn)動。它永垂青史，鐫刻在中國歷史的豐碑上。所以，今天我們站在國旗下，懷著景仰的心情，共同回顧81年前那個(gè)不平凡的日子，緬懷那些投身民族救亡運(yùn)動的愛國青年，緬懷那段為爭取祖國的獨(dú)立、民族的自由而舍生忘死的歷史。

同學(xué)們，歷史告訴我們：作為青年學(xué)生，要繼承和發(fā)揚(yáng)“一二九”運(yùn)動的優(yōu)良傳統(tǒng)，振奮精神，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，為將來的建功立業(yè)打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、國家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。那么,生活在和平年代的今天，我們該用怎樣的行動去詮釋這責(zé)任與使命呢?

“12.9”運(yùn)動的精神實(shí)質(zhì)是“愛與責(zé)任”，愛國從愛家開始，班級是小家，學(xué)校是大家，我們無法想象一個(gè)對班級工作置身事外的人，對校園環(huán)境漠不關(guān)心的人，長大后，會為國家的興亡拋頭顱，撒熱血。愛人民從愛身邊的親人，老師，同學(xué)開始。我們無法想象一個(gè)對父母只會索取，不會回報(bào)的人，一個(gè)對老師的付出只有抱怨，不懂感恩的人，一個(gè)對同學(xué)睚眥必報(bào)，毫不寬容的人，長大后，會為了災(zāi)難深重的人民而犧牲自己的青春乃至生命。因此讓我們從小事做起，從愛班級體、愛校園、愛親人、愛老師、愛同學(xué)開始，踐行愛與責(zé)任，謝謝大家!