第一篇：四川省井研中學2017-2018學年高二語文下學期4月月考試題

四川省井研中學2017-2018學年高二語文下學期4月月考試題

本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：

1.答題前，務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。

第I卷 閱讀題(共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）

普通話，規(guī)范著才是美麗的 陳光磊 國家通用語言普通話的推廣是與時俱進的：1955年，國家提倡推廣普通話，提出的方針是“重點推行，逐步普及”；1957年，這個方針增補為“大力提倡，重點推行，逐步普及”；1992年，推普方針調(diào)整為“大力推行，積極普及，逐步提高”，新世紀大體還是延續(xù)著這個方針。現(xiàn)在，國家通用語言普通話的“大力推行”與“規(guī)范使用”要更加有力、更加深化地結(jié)合起來、融通起來，要日益注重和不斷提升普通話使用的規(guī)范性、標準性和審美性。首先要逐步提高教師、播音員、主持人、演員等職業(yè)語言工作者的普通話水平。他們普通話水平的提高，既可以有效地引領(lǐng)全社會普通話水平的提高，又可以有效地帶動更廣泛的普及。這就要把普通話測試進行得更有成效，其要求應有所提高，比如有些省市考慮把對教師的普通話水平的要求提高一個等級，或者對青年教師的普通話水平要求相應提高一個等級，如此等等。同時，普通話水平測試也要向更多職業(yè)崗位和社會階層擴展，尤其是對公務員和服務行業(yè)更要提高要求。普通話的推廣要在普及基礎(chǔ)上逐步提高，衡量其水平的根本指標就在于合乎普通話規(guī)范標準的程度。現(xiàn)在已經(jīng)研制和頒布的國家通用語言文字和少數(shù)民族語言文字的規(guī)范標準已有200多項。但是，其中不少常用的、重要的規(guī)范標準在社會上的知曉率和執(zhí)行度并不高，甚至是極低的。普通話水平的提高就在于對普通話能自覺地、有效地加以“規(guī)范使用”。而普通話使用的規(guī)范，有著兩個層面：一是語言本體結(jié)構(gòu)的規(guī)范，即普通話的語音、詞匯、語法等結(jié)構(gòu)規(guī)律的呈現(xiàn)；二是語言社會使用的規(guī)范，即語言交際的倫理原則、禮貌原則、情境適應等修辭語用規(guī)則的顯示。普通話的規(guī)范使用，是形成和實現(xiàn)社會語言生活和諧的必要條件，是人們語言素養(yǎng)和語言能力的體現(xiàn)和表征。大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字，這是當今我國語言文字事業(yè)建設(shè)的總綱。在這個總綱的指引下，國家通用語言普通話的推廣應該在普及的基礎(chǔ)上逐步提高、在提高的引導下積極普及。讓我們致力于普通話的“大力推廣”和“規(guī)范使用”，有效地提高普通話水平，使祖國的語言更加豐富、更加精致、更加優(yōu)美。（摘自《光明日報》2017年09月10日12版，有刪節(jié)）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）()A．作為我國通用語言的普通話已經(jīng)基本普及，現(xiàn)在到了規(guī)范使用，進一步提高的階段。B．教師、演員等是職業(yè)語言工作者，他們的普通話水平?jīng)Q定了全社會普通話水平。C．普通話要在普及的基礎(chǔ)上提高，關(guān)鍵在于提高合乎普通話規(guī)范標準的程度。D．規(guī)范使用普通話，既要遵循語音、詞匯、語法等結(jié)構(gòu)規(guī)律，又要符合修辭語用規(guī)則。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A．文章從人員、認識和行動等不同層面，逐層深入地闡述了提高普通話水平的方法。B．文章立論的前提是推廣通話的要求與目標與時俱進，新時代應有更高的標準。C．文章從歷史發(fā)展的角度，強調(diào)了如今國家大力推廣普通話還要進一步做到規(guī)范使用。D．結(jié)尾總結(jié)全文，揭示語言文字事業(yè)建設(shè)的總綱和推廣普通話的途徑，提出努力目標。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．要有效提高普通話水平，就要致力于普通話的“大力推行”與“規(guī)范使用”的結(jié)合。B．要提高職業(yè)語言工作者普通話水平，就要提高普通話測試等級并更有效執(zhí)行其要求。C．規(guī)范使用普通話，就能提高人們語言素養(yǎng)和語言能力，實現(xiàn)社會語言生活的和諧。D．普通話的推廣應該是“普及”“提高”相輔相成，互相促進，使祖國的語言更美好。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4?6題。

斗士的風格 謝柏梁

竇娥敢于在法場上叱咤風云，罵地恨天：

沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。

有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。

這是對天地鬼神及全部現(xiàn)存社會秩序的懷疑、指責和否定，這是對一切作為麻醉人民的精神鴉片的宗教、信仰的詛咒。為什么天地分不清好人惡人？為什么神鬼也欺軟怕硬？為什么日月也順水推舟、落井下石？該不該取消你們這些日月、天地和鬼神的資格？此時的竇娥，哪里是一位含冤負屈、悲苦無告的弱女子，她分明是一位評點江山、指斥天地、浩然正氣布滿乾坤的“復仇女神”。她要求半星熱血不染塵，殷紅的鮮血都只在旗槍素練上綻開紅花；她命令六月天下大雪，那潔白的瑞雪便紛紛揚揚，包裹了她潔白的身體；她要楚州地面亢旱三年，以證明她的蓋世奇冤，楚州大地果然就乖乖地裂開了干渴的大口。應該說，竇娥對天地的懷疑和指責，更多地是體現(xiàn)著關(guān)漢卿奇才大略卻又悲苦郁悶、借題發(fā)揮的憤怒哲學，這和屈原《離騷》、《天問》的精神是相通的。

關(guān)漢卿又借竇娥之口，否定了作為國家機器主要部分的衙門：“這的是衙門從古向南開，就中無個不冤哉！痛殺我嬌姿弱體閉泉臺，早三年以外，則落的悠悠流恨似長淮！”

則竇娥之冤，并不是偶然的個別的現(xiàn)象，而只是歷史冤河的一星浪花。竇娥的憤怒不僅是對元代統(tǒng)治者政權(quán)的憤怒，而是對古往今來一切黑暗無道的封建統(tǒng)治的控訴。

這就使得關(guān)漢卿的深刻思想觸及到了全部剝削社會的本質(zhì)部分。而且關(guān)漢卿的偉大之處不僅在于提出問題，讓觀眾們從精神上去評判和平反冤獄，而是讓劇中人自己為自己裁判，自己為自己雪冤。過去常有人認為《竇娥冤》中最后出現(xiàn)的“清官斷案”是削弱了作品的戰(zhàn)斗性，但其實竇娥只不過是假“清官”之手，說出自己要說的話，做出自己要做的事，她是破冤案的幕后指揮，又是幕前大打出手的中心人物。她支配著包括父親在內(nèi)的全部出場人，也支配著全體觀眾的心理。沒有竇天章，也會有張?zhí)煺隆⒗钐煺聛韺崿F(xiàn)她復仇的愿望。在這里，關(guān)漢卿的意志、竇娥的意志與人民的意志以及竇天章們?yōu)閷崿F(xiàn)這個意志而行動的過程都是一致的。

4．下面對文章有關(guān)內(nèi)容的評析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A．“詩言志”，同樣，戲劇也能反映作者的內(nèi)在思想，關(guān)漢卿借竇娥撻伐了他所憎恨的社會。

B．司馬遷說屈原憂愁幽思而作《離騷》，關(guān)漢卿也是發(fā)自內(nèi)心悲苦郁悶之情而著《竇娥冤》。

C．竇娥對天地鬼神以及人間的現(xiàn)存制度不但表現(xiàn)出清醒的認識，而且做出了實際的抗爭。D．“支配著觀眾的心理”意即竇娥的形象以及她的性格發(fā)展在觀眾的心理上產(chǎn)生了的極大共鳴。

E．作者高度評價了關(guān)漢卿所塑造的竇娥形象，贊其無私無畏的批判精神，具有鮮明的追求個性解放的精神。

5．分析標題“斗士的風格”的含義。（6分）

答：______________________________________________________________ 6．賞析劃線句“則竇娥之冤，并不是偶然的個別的現(xiàn)象，而只是歷史冤河的一星浪花”在文中的作用是：（4分）

答：_____________________________________________________________

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7?9題。

材料一：

在北大今年錄取的4380名本科新生中，農(nóng)村學生占700余名，這也意味著，每6名新生中，幾乎就有1名是農(nóng)村寒門學子。而寒門學子人數(shù)創(chuàng)新高，得益于北大持續(xù)推進的“筑夢計劃”。事實上，不僅是北大，國內(nèi)著名高校，均將高等教育的陽光，灑向了廣袤的農(nóng)村大地。無論是北大的“筑夢計劃”，還是清華的“自強計劃”、復旦的“騰飛計劃”等，名校均提高了招收農(nóng)村學生比例，并向農(nóng)村貧困生傾斜，讓人們看到了高等教育走近農(nóng)村、走向公平的希望。每個孩子都有權(quán)利接受優(yōu)秀教育，都有權(quán)利享受發(fā)達的教育資源，農(nóng)村孩子尤其是貧困孩子起點低、條件苦、上升通道較為狹窄，為此，在各方面多照顧他們一下，很有必要。當然，在分數(shù)上傾斜并非唯一渠道。徹底改變寒門難出貴子的狀況，更應該在均衡教育資源上做文章。如果貧困農(nóng)村不配置優(yōu)質(zhì)資源，比如優(yōu)秀教師不愿意下沉，比如基本的教學硬件不具備，即便名校大幅度降分，受益的也只能是極少數(shù)農(nóng)村孩子。

（摘編自《促進教育公平，“筑夢計劃”助“寒門”學子脫穎而出》）

材料二：

《中國青年報》兩會調(diào)查.材料三：

2013年秋季學期起，友成基金會與北京人大附中合作開展了雙師教學試驗，探索通過互聯(lián)網(wǎng)把城市優(yōu)質(zhì)教學資源送到貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村學校中去。所謂雙師教學，就是每個鄉(xiāng)村試驗班有兩位教師，一位是人大附中遠程授課的教師，一位是鄉(xiāng)村學校的現(xiàn)場教師。廣西百色田東縣的上法中學是全國首批13個試點學校之一，一段時間的效果證明，雙師教學的效果很好，從考試成績來看，在上法中學初一年級的六個班中，試驗班學生的期末考試平均成績比其他班高出了41.2分。學生精神面貌也有了很大改觀。鄉(xiāng)村教師也成為受益者。等于每天都在接受人大附中教師的“培訓”，不但學到了好的教學方法，還提升了教育理念。可以說，互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧可以從根本上解決貧困地區(qū)缺乏優(yōu)質(zhì)教師的問題，而且不僅是給孩子們帶來了好的教育，更重要的是把貧困地區(qū)的教師水平整體提高了，而且可復制、成本非常低。

（摘編自湯敏《把慕課推廣到貧困地區(qū)是中國解決教育不公的創(chuàng)新》）

材料四：

作為一種以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學方式，在線教育最大的優(yōu)勢就在于能突破時間和空間的限制，讓每個人獲得適合自己的學習資源。因此，在線教育開始承擔起傳播教學資源的責任，也被認為是解決教育資源配置新的突破口。目前，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，在線教育已經(jīng)成為一個熱門領(lǐng)域。今年被認為是全面深化教育改革的關(guān)鍵之年。教育部2015年教育工作要點提到，要加快推進教育信息化，完善國家教育資源云服務體系，繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應用力度，探索在線開放課程應用帶動機制。

（摘編自諸葛亞寒《在線教育織一張教育公平的網(wǎng)》）

7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）(3分)A.當前教育領(lǐng)域有很多問題讓老百姓非常關(guān)注，不過不同身份的人所關(guān)注的內(nèi)容可能是不一樣的。

B.老百姓認為，當前教育不公平最主要的問題是城鄉(xiāng)之間和東西部之間在教育資源分配上不均勻。

C.教育不公平的原因很多，其中核心問題還是教育制度的不完善，對貧困地區(qū)的教育投入不充足。

D.要深化招生制度的改革，取消不健全的加分制度，縮小各地高考分數(shù)差異，完善自主招生制度。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（）（）（5分）

A.“筑夢計劃”“自強計劃”“騰飛計劃”的實行，只是對當前招生政策的一種的補救而并不能從根本上解決教育公平的問題。

B.農(nóng)村學生如果在基礎(chǔ)教育階段實現(xiàn)了教育公平，就會在高等教育上實現(xiàn)教育公平，畢業(yè)后就能享受到和城市學生一樣的社會資源。

C.學生“減負”是當前教育領(lǐng)域一個突出問題，城里學生除了上課還要上各類輔導班，比農(nóng)村學生負擔重，這也是一種不公平。

D.從廣西百色田東縣的上法中學一個年級的教學實踐可以得出，“慕課”將來可以成為解決“教育公平”問題的一個重要措施。

E.在四則材料中，材料二通過調(diào)查分析了教育公平問題產(chǎn)生的原因、困境，其它三則材料提出了解決教育公平問題的根本措施。

9.面對當前“教育公平”的困境，政府可以采取哪些措施來解決問題，試結(jié)合材料內(nèi)容談談你的看法。（4分）

答：

二、古代詩文閱讀(35分）

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10?13題。

王守仁①，字伯安，余姚人。年十五，訪客居庸、山海關(guān)，縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試，．．學大進。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進士，尋授刑部主事。正德元年冬，劉瑾②逮．．南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。瑾誅，守仁移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。

兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南贛。當是時，南中盜賊蜂起。守仁至，親率銳卒屯上杭。佯退師，出不意搗之，連破四十余寨，俘斬七千有奇。疏言權(quán)輕無以令將士請給旗牌提督軍務得便宜從事明年七月進兵大庾凡破巢八十有四俘斬六千有奇。

十四年六月,命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反,知縣顧佖以告。守仁急趨吉安,與伍文定征調(diào)兵食,治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪,俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔,寧王襲下九江、南康，薄安慶。或請救安慶，守仁曰：不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。眾曰善。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄．．至。以小舟載薪，乘風縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。時已丁父憂，屢疏辭爵，乞錄諸臣功，咸報寢。守仁已病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林．．．富自代，不俟命竟歸。行至南安，卒，年五十七。

守仁天資異敏。年十七謁上饒婁諒，與論朱子格物大旨。游九華歸,筑室陽明洞中，數(shù)年無所得。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰“道在是矣。”學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。節(jié)選自《明史·王守仁傳》)【注】①王守仁:世稱陽明先生，明代著名的思想家、哲學家、文學家和軍事家。②劉瑾:明朝武宗時權(quán)宦，專擅朝政，后被判以凌遲。

10.下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分)A.疏言權(quán)輕/無以令/將士請給旗牌/提督軍務/得便宜從事/明年七月進兵大庾/凡破巢八十有四

B.疏言權(quán)輕無/以令將士/請給旗牌提督/軍務得便宜/從事明年七月進兵/大庾凡破巢八十有四

C.疏言權(quán)輕/無以令將士/請給旗牌/提督軍務/得便宜從事/明年七月進兵大庾/凡破巢八十有四

D.疏言權(quán)輕/無以令將士/請給旗牌提督/軍務得便宜/從事明年七月進兵/大庾凡破巢八十有四

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A.鄉(xiāng)試每三年舉行一次，多在八月舉行，故又稱為秋試。鄉(xiāng)試考中了后就稱為解元。B.刑部是明清時期主管全國刑罰政令及審核刑名的機構(gòu)，是吏戶禮兵刑工六部之一。C.乙卯為干支之一，古代常用干支來紀年月日，此處為紀日，乙卯日的后一天是丙辰日。D.丁父憂指古代官員之父死去，官員須停職家居守孝二十七個月的制度。母去世亦同此。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)A.王守仁剛直不阿，不懼權(quán)貴。劉瑾逮捕給事中御史戴銑等二十多人，王守仁不懼劉瑾上奏章救人，惹怒劉瑾，被當廷杖打，又被貶龍場。

B.王守仁智勇雙全.身先士卒。南州盜賊蜂擁而起，王守仁親自率領(lǐng)精銳部隊駐扎在上杭，佯裝撤兵，出其不意，直搗敵巢，大獲全勝。

C.王守仁通曉軍事，指揮若定。朱宸濠叛亂，形勢危急，王守仁調(diào)兵遣將，燒毀叛軍的副舟，迫使朱宸濠的船擱淺，官軍就在此船上活捉了寧王。

D.王守仁聰明好學，勤于思考。他十七歲就與人談論朱熹格物致知之學的大意，后在龍場悟到格物致知之學當從“心”，世間于是有陽明學。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。

(2)守仁已病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，8分）閱讀下面這兩首元曲，完成14?15題。

【雙調(diào)】駐馬聽

白 樸

（一）裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

（二）白雪陽春，一曲西風幾斷腸。花朝月夜，個中唯有杜韋娘。前聲起徹繞危梁，后聲并至銀河上。韻悠揚，小樓一夜人來往。

14.下面對兩曲的語句解釋不正確的一項是（）（4分）

A、（一）曲“裂石穿云，玉管宜橫清更潔”狀寫了吹奏的曲聲高揚，曲調(diào)的清麗雅正。B、（一）曲“鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪”交代了演奏的地點是鳳凰臺，時間是黃昏開始時，且還說明了當時外面正是雪花飛舞。

C、（二）曲“白雪陽春，一曲西風幾斷腸”贊美所唱歌很高雅，唱得感情真切，使聽眾非常感動。

D、（二）曲“前聲起徹繞危梁，后聲并至銀河上”兩句，前句寫歌聲韻味悠長，后句寫歌聲激越高昂。

15.下面對兩支曲子的藝術(shù)特色分析不恰當?shù)氖牵ǎ?分）

A、（一）曲為了狀寫笛（或簫）聲悠揚動聽，運用了比喻和夸張手法，（二）曲在這一點上與

（一）曲同。

B、（一）曲中間幾句寫暮云、梅花和鷓鴣，其實是間接地寫樂曲聲，作者采用了側(cè)面烘托的寫法。

C、（二）曲中間幾句寫歌者，寫不同的歌聲，是直接寫演唱的，作者采用的是正面描寫的方法。

D、古人強調(diào)詩詞曲各有其藝術(shù)特色，要求“ 詩莊、詞媚、曲俗”，這兩支曲子正是以“俗”見長的佳作。(三)名篇名句默寫(本題共1題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中的“________，________”與《短歌行》中的“何以解憂？唯有杜康”都是作者無可奈何的精神苦悶的反映。

（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借歷史影射現(xiàn)實，描繪國家的恥辱隨著時間的流逝而漸漸地被人們淡忘的兩句是：“____________，________________。”（3）李清照的《聲聲慢》中的“，”詞句是說凄苦的哀愁浸滿了作者心靈。身世之痛，家國之痛，孤獨之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得盡，概括得了。

（4）《雨霖鈴》（柳永）中的“。”這兩句寫臨別之際，一對戀人淚眼朦朧，該有的千言萬語要傾訴、叮囑，因為氣結(jié)聲阻，卻連一句話也說不出來。

第Ⅱ卷 表達題(共80分）

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句加點成語的使用，全都正確的一項是（）（3分）

①黨的十九大是凝心聚力、振奮人心、萬眾期待的盛會，會上，各位與會代表推心置腹，提．．．．出了許多有利于國家發(fā)展的好建議。

②但人們誰會想到，他們?yōu)榱藸幠敲匆稽c無聊的名聲，竟然肯如此鉤心斗角，無所不至呢！．．．．③此文打著科學的幌子，實際上宣傳的是封建迷信，這樣一篇不刊之論，竟然公開刊登在一．．．．家省級大報上，真是令人費解。

④在第十三屆全運會賽程過半時，我省運動健兒已經(jīng)奪取10枚金牌，消息傳來，整個省城幾乎萬人空巷，人們紛紛走上街頭，歡欣慶祝。．．．．⑤縣長在深度貧困地區(qū)脫貧攻堅座談會上大放厥詞，總結(jié)回顧了改革開放近40年來，我縣反．．．．貧困斗爭取得的重大成就和成功經(jīng)驗。

⑥依格宣布停止制作象《灰姑娘2：夢想成真》這樣狗尾續(xù)貂的低劣作品，這些作品對迪士尼．．．．來說就好比《料理鼠王》中那些速凍食品一樣。A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②③⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．當前，蘋果公司、通用電氣等企業(yè)已經(jīng)首開軟性制造的先河，中國應當抓住制造業(yè)軟性變革的歷史機遇和制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，為中國經(jīng)濟持續(xù)增長打開更廣闊的空間。B．各國領(lǐng)導人決心把廈門會晤為新起點，共同打造更緊密、更廣泛、更全面的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”。

C．“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。”新的時代條件下，文藝作品既要鑄就有趣的“靈魂”，做到有意義；更要打造好看的“皮囊”，做到有意思。

D．接待特朗普時，習近平應詢向他介紹了中國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀和剛剛閉幕的中共十九大重要成果，并表示將按照中共十九大作出的戰(zhàn)略部署，推動形成全面開放新格局。19.下列各句中，所引詩詞符合語境的一項是（）（3分）

A.“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”在異城他鄉(xiāng)忙于追逐夢想的游子們，又怎么能夠體會到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？

B.“花甲喜循環(huán)，風霜變老顏。”李明激動地說，“感謝大家百忙之中來參加我奶奶的古稀壽宴，讓我們一起祝福奶奶：生日快樂！”

C.魯迅作品中表現(xiàn)出的人格精神深深地影響著眾多讀者，可有些人卻嘩眾取寵，寫文章詆毀先生，真是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。

D.我縣干部在扶貧工作中顧全大局，舍小家為大家，“零落成泥碾作塵，只有香如故”，他們這種潤物無聲、默默奉獻的精神讓人感動。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過16字。（6分）

①▲，一頭是活躍的東亞經(jīng)濟圈，一頭是發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈，由此來帶動中亞、西亞、南亞以及東南亞的發(fā)展，并且輻射到非洲，通過海陸兩條線推動形成歐亞非大陸的經(jīng)濟整合。根據(jù)“一帶一路”走向，陸上以沿線中心城市為支撐，共同打造國際經(jīng)濟合作走廊； ②▲，共同建設(shè)通暢安全高效的運輸大通道。“一帶一路”建設(shè)是沿線各國開放合作的宏大經(jīng)濟愿景，需各國攜手努力，朝著互利互惠、共同安全的目標相向而行。▲，就一定能夠譜寫建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的新篇章，讓沿線各國人民共享“一帶一路”共建成果。① ② ③ 21．“歸謬法”是一種常見的論證方法，首先假設(shè)對方的論點是正確的，然后對這一論點加以引申、類比、推論，從而得出極其荒謬可笑的結(jié)論，最終駁倒對方論點。請閱讀下列“示例”中用“歸謬法”反駁相關(guān)觀點的文段，仿照文段中劃線的兩句話，在“仿寫”文段中的橫線上補寫兩個句子，反駁相關(guān)觀點。（5分）【示例】

觀點：核電站有微量的放射性，所以核電站是不應該存在的。

歸謬：如果說“核電站因為有微量放射性就不應該存在”是對的，①那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不應該存在。②可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能僅因為核電站有微量的放射性就說核電站不應該存在。

【仿寫】

觀點：許多大學畢業(yè)生找不到工作，所以上大學是沒用的。

歸謬：如果說“許多大學畢業(yè)生找不到工作，所以上大學是沒用的”是對的，①。② ？所以不能僅因為許多人大學畢業(yè)找不到工作，就說上大學是沒用的。

四、寫作(60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①我們朝著實現(xiàn)全面建成小康社會目標又邁進了一大步。②我為中國人民迸發(fā)出來的創(chuàng)造偉力喝彩！③千千萬萬普通人最偉大。④幸福都是奮斗出來的。⑤九層之臺，起于累土。⑥不馳于空想、不騖于虛聲。⑦逢山開路，遇水架橋。⑧將改革進行到底。⑨我們偉大的發(fā)展成就由人民創(chuàng)造，應該由人民共享。⑩以造福人民為最大政績。上面是引述習近平在2018年新年賀詞中的話，有人評論這十句話最讓人心潮澎湃，豪情激蕩，干勁沖天。讀了上面十句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。要求自選角度，鮮明文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（本題共3小題，9分）

1.（3分）D【解析】A“已經(jīng)基本普及”沒有依據(jù)；B“決定了全社會普通話的水平”錯，應是他們能帶動整個社會普通話水平的提高；C、“提高合乎普通話水平規(guī)范標準的程度”是衡量普通話水平的指標，而不是“提高普通話水平”關(guān)鍵。

2.（3分）A【解析】“逐層深入”的說法有誤。

3.（3分）C【解析】原文說“普通話的規(guī)范使用，是形成和實現(xiàn)社會語言生活和諧的必要條件”，C項將二者表述成了充分條件。

（二）（本題共3小題，14分）

4．C E（C項“清醒的認識”拔高，E項“無私無畏”和“追求個性解放的精神”不當）（4分）

5.竇娥負屈含冤敢于指斥天地，是一個斗士；關(guān)漢卿借竇娥之口表達了對元朝黑暗統(tǒng)治的憤怒批判，是一個斗士；高明而有風格的斗士要善于把自己的愿望和人民的意志協(xié)同起來。（6分）

5，語言和內(nèi)容方面，使用比喻手法，形象生動地指出古往今來一切黑暗無道的封建統(tǒng)治所造成的冤獄之多；結(jié)構(gòu)和主旨方面，引出下文對斗士風格要保持戰(zhàn)斗性和與人民意志協(xié)調(diào)性的議論。（4分）

（三）（本題共3小題，12分）

7.C 從材料二提供的調(diào)查結(jié)果來看，教育不公平的原因主要表現(xiàn)在“社會權(quán)力和財富分配不均”上。（3分）

8.A D B項“就會在高等教育上實現(xiàn)教育公平，畢業(yè)后就能享受到和城市學生一樣的社會資源”說法絕對化；C項“比農(nóng)村學生負擔重，這也是一種不公平”無中生有；E項“其它三則材料提出了解決教育公平問題的根本措施”錯，并沒有提出解決問題的根本措施。（5分）

9.①縮小城鄉(xiāng)教育資源和中西部地區(qū)教育資源的差距，這就要求政府在教育上有更多的投入，改善農(nóng)村和西部地區(qū)的教育教學硬件，提高農(nóng)村和西部地區(qū)的教師待遇，防止人才流失。②整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過在線教育的方式，讓農(nóng)村和西部地區(qū)的孩子能享受到與城 市孩子們一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，從而改變他們的學習方式，提高他們的學習效率，增長他們的課外知識。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

10.C(3 分)11.A(3分。鄉(xiāng)試考中的稱舉人，俗稱孝廉,第一名稱解元。)12.C(3分。“官軍就在此船上活捉了寧王”不對。原文意思是朱宸濠的船擱淺了，倉促地換了條船逃跑,王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。)13.(10 分)(1)(守仁)準備作戰(zhàn)器械和舟船,傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵救援 皇帝。(畫線處各1分,大意1分,共5分)(2)守仁病得很重，上疏祈求告老還鄉(xiāng)，舉薦鄖陽巡撫林富取代 自己,不等皇命下達，就返家去了。(畫線處各1分,大意1分,共5 分)14.B（4分）15.D（4分）

16.人生如夢，一尊還酹江月 佛貍祠下 一片神鴉社鼓

這次第，怎一個愁字了得 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎（8分）

三、語言文字運用（20分）

17.C（3分）①推心置腹：把赤誠的心交給人家，比喻真心待人；或形容兩人及數(shù)人關(guān)系特別好，無話不說，赤誠相待，如同親兄弟姐妹。它重在強調(diào)待人真誠，且所涉及的對象一般是個人或較少的人。句中說的是“各位與會代表”，對象不當，可以改為“暢所欲言”。暢所欲言：暢快地把要說的話都說出來。②鉤心斗角：原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧。后比喻用盡心機，明爭暗斗。③不刊之論：指正確的、不可修改的言論。此處望文生義。⑤大放厥詞：原指極力鋪陳辭藻，現(xiàn)多指夸夸其談，大發(fā)議論（含貶義）。此處感情色彩用錯。④萬人空巷：成千上萬的人擁向某處（參加盛典或觀看熱鬧），使里巷空闊冷落；多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。⑥狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學作品）

18．D（3分）（A搭配不當，在“制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級”前加“推動”。B句式雜糅，將“把”改為“以”。C項語序不當。“既要…有意思，更要…有意義”。)19.C（3分）（A.“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”不能用于親情；B.花甲與古稀矛盾；D.“零落成泥碾作塵，只有香如故”其意為梅花志節(jié)高尚，操守如故，就算淪落到化泥作塵的地步，還香氣依舊，用在此處不妥。）

20.(1)“一帶一路”貫穿亞歐非大陸(2)海上以重點港口為節(jié)點(3)只要沿線

各國和衷共濟、相向而行（每空2分共6分，意思相近，句式相近即可）

21．歸謬：①那么許多人生病就醫(yī)后沒能治好病，所以生病就醫(yī)是沒用的。（3分）②可是，生病怎么能不就醫(yī)呢？（2分）（其他答案言之有理合例也得分）

四、寫作（60分）

22．（60分）

[評分標準]參見2017年高考作文評分標準。【參考譯文】

王守仁，字伯安，余姚人。王守仁十五歲時，曾到居庸關(guān)、山海關(guān)訪問客人，放眼觀覽山川壯美。二十歲鄉(xiāng)試考中，學業(yè)大有長進。只是更加喜歡談論軍事，并且擅長射箭。弘治十二年考中進士。不久授官刑部主事。正德元年冬天，劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁上奏章營救，劉瑾大怒，當廷杖打王守仁四十下，又把他貶到貴州的龍場做驛丞。劉瑾被誅殺，守仁調(diào)到廬陵做知縣。（守仁）入宮朝見皇帝，升任南京刑部主事。

兵部尚書王瓊一向以為守仁是個奇才。十一年八月（因為他的推薦）守仁被提拔為右僉都御史，巡撫南贛。正當此時，南中地帶盜賊蜂擁而起。守仁到來，親自率領(lǐng)精銳部隊駐扎在上杭，又佯裝撤兵，出其不意直搗敵人營寨，俘虜、殺傷七千多敵人。守仁上疏說手中權(quán)輕，不能用來命令將士，請求賜予軍旗牌令，提調(diào)監(jiān)督軍中事務，以便能方便做事。第二年七月進兵大庾。一共攻破敵巢八十四座，俘獲、斬首六千多人。

正德十四年六月，受命平定福建叛軍。行走到豐城時，寧王朱宸濠造反，知縣顧佖把這個消息告訴他。守仁緊急趕到吉安，和伍文定征集調(diào)動兵馬糧草，準備作戰(zhàn)器械和舟船，傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵救皇帝之難。七月初一，寧王的軍隊攻下九江和南康，逼近安慶。有人請求救援安慶，守仁說：“不能這樣。現(xiàn)在九江、南康已經(jīng)被叛賊把守，如果我們越過南昌和他們在江上相持，兩個郡的軍隊斷絕我們的后路，這樣我們就腹背受敵了。不如直接攻打南昌。叛軍聽到南昌被攻破，一定解除安慶的圍困來回救。我們在湖中迎面襲擊他們，沒有不勝利的。”眾人說“好”。朱宸濠果然從安慶回兵，乙卯日兩軍在黃家渡遭遇。第二天早晨，朱宸濠正在召見他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風勢點火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉促之間換船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。（守仁）一共用了三十五天平定了叛賊。

當時他已經(jīng)遭遇父喪，屢次上疏辭去爵位，請求記錄其他諸位大臣的功勞，這些請求都沒有回復。守仁（后來）病得很厲害，上書請求告老回鄉(xiāng)，推薦勛陽巡撫林富代替自己，不等朝廷的批復就回去了。走到南安就病死了，終年五十七歲。

王守仁天資異常聰敏。十七歲時拜訪上饒人婁諒，和他討論朱子推究事理的主要意思。游覽九華山回來，在陽明洞中筑室研究學問，數(shù)年之后沒有什么收獲。被貶龍場，地處偏僻沒書可看，每天推演以前觀察過的事物。（王守仁）忽然領(lǐng)悟到窮究事物原理、獲得知識的道理，應當求助于自己的內(nèi)心，不應當求助于外在事物，他感嘆說：“道理就在這里呢。”當世學者聚集在一起跟從他，所以社會上有“陽明學”的稱法。

第二篇：四川省綿陽市南山中學2014-2015學年高二語文下學期4月月考試題

綿陽南山中學高2016屆2015年4月

月考語文試題

一、古代詩文閱讀。（總共42分）

（一）閱讀下面的文言文，完成1-5題。（21分）

徐文長傳

【明】袁宏道

徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數(shù)奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事。胡公大喜。是時，公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，議者方之劉真長、杜少陵云。會得白鹿，屬文長作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計，皆出其手。

文長自負才略，好奇計，談兵多中。凡公所以餌汪、徐諸虜者，皆密相議，然后行。嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗。有沙門負資而穢，酒間偶言于公，公后以他事杖殺之。其信任多此類。

文長視一世事無可當意者，然意不偶。文長既已不得志于有司，遂乃放浪渠糵，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山奔海立，沙起雷行，風鳴樹偃，幽谷大都，人魚花鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路,托足無門之悲。故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。文長既雅不與世調(diào)合，當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫！

卒以疑殺其繼室，下獄論死。張?zhí)吩炅猓说贸觥Ｍ砟陸嵰嫔睿鹂褚嫔酢ｏ@者至門，皆拒不納。時攜錢至酒肆，呼下隸與飲。或自持斧擊破其頭，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲；或以利錐錐其耳，深入寸余，竟不得死。

然文長竟以不得志于時，抱憤而卒。石公曰：先生數(shù)奇不已，遂為狂疾；狂疾不已，遂為囹圄。古今文人，牢騷困苦未有若先生者也。梅客生嘗寄余書曰：“文長吾老友，人奇于詩，詩奇于字，字奇于文，文奇于畫。”余謂文長無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也哉！悲夫！

（節(jié)選自《徐渭集》）

1、下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）A．聲名籍甚 籍：狼藉 B．屢試輒蹶蹶：失敗

C．議者方之劉真長、杜少陵云方：比作 D．卒以疑殺其繼室，下獄論死論：判罪

2、下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一組是（2分）A．張中丞元汴力解，乃得出乃使其從者衣褐

B．中丞胡公宗憲聞之，客諸幕趙王與大將軍廉頗諸大臣謀 C．羈人之寒起陵與衛(wèi)律之罪上通與天 D．人奇于詩雖才高于世

3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（2分）

A．徐文長未能得志，于是寄情山水，游歷北方，并以詩作記游抒懷。他心中難以消除的憂憤都化為指尖的文字。

B．徐文長有才略，好出奇謀，深得胡公信任，參與軍中機密。然而多次科舉失利，晚年憤慨更深，狂疾益甚，最終心懷怨憤而死。

名篇名句默寫。（10分）

10、補出下列句子中的空缺處。

（1）柳永《望海潮》中描寫錢塘江岸和江潮的句子是 , ,。（2）念去去，,。(柳永《雨霖鈴》)（3）羽扇綸巾。（蘇軾《念奴嬌

赤壁懷古》）（4）回首向來蕭瑟處。（蘇軾《定**》）

（5）辛棄疾《水龍吟

登建康賞心亭》中詞人移情于景，借遠眺秀麗山峰來抒發(fā)滿腔愁恨的句子是。

（6）辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》詞人借劉裕為恢復中原大舉北伐的典故來抒自己恢復之志的句子是。（7）佳節(jié)又重陽。（李清照《醉花陰》）

（8）李清照《聲聲慢》中創(chuàng)造性地自然妥帖地使用多組疊詞來表現(xiàn)詞人凄涼晚境的句子是。

（9），徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）（10）天下英雄誰敵手？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》）

二、閱讀下面的文字，完成11-14題。（12分）

冰

吼

劉 心 武

（1）“日有所思，夜有所夢”，這話未必能解釋一些夢的出現(xiàn)。比如昨日我的的確確毫無所思的一幕，午夜便活靈活現(xiàn)于我的夢中。驚醒后殘夢余韻不散，令我在自樓窗瀉入的月光中倚枕玩味良久。

（2）我的夢境總非工筆畫一流，有時聽妻講起她的夢境，不僅人物眉發(fā)宛然，背景上的一花一葉也纖毫畢現(xiàn)，總是非常的羨慕；我的夢境一概是大寫意，而且似潑墨般既淋漓酣暢又跳蕩迷蒙。

（3）昨夜的夢境是在一個湖畔。黑乎乎的樹影，灰蒙蒙的冰面，不消說是一種嚴冬的景象，然而卻看見我自己只穿著背心褲衩，足踏夾指塑料拖鞋，十分寫意地在湖畔踽踽獨行；有比樹影更其墨黑的一些等高線條，在湖畔顯現(xiàn)，使我意會到那正是湖岸邊的鐵柵，啊，不消說，那正是我非常熟悉的地方——北京城西邊的什剎海，一大片不為許多外地人和旅游者知曉注重的水域······

（4）什剎海的景致，倒也有不少的文章介紹過，我自己寫的長篇小說《鐘鼓樓》，里面也寫到什剎海，且追溯到半個多世紀前的景觀。一般介紹什剎海，總以夏日的風光為重點。的確，夏日環(huán)湖的垂柳或白楊一派翠綠，湖波粼粼。前海東側(cè)總有大片的蓮葉荷花，站在前海和后海相接的水域最狹處的名曰“銀錠”的小橋上，朝西望去，在一片漸次開闊深遠的湖面盡頭，可以看到黛色的西山剪影，前人曾將此錄入所謂“燕京十六景”之一，稱“銀錠觀山”。前海當中有一小島，本來只有一叢垂柳，一片芳草，甚有野趣，現(xiàn)在上面設(shè)了個游樂場，我亦認為是一大敗筆——但不管怎么說，什剎海畢竟是北京城里難得的一處富于天然情趣的景觀。又豈止是夏日有著艷麗的荷色，春日的柳籠綠煙，秋日的楓葉曳紅，以及晨光中的水霧空蒙，夕照中的波漾碎金，兼以附近胡同民居的古樸景象，放飛鴿群發(fā)出的哨音，遛鳥的老人們悠然的步態(tài)……總能引出哪怕是偶一涉足者的悠悠情思，尤其會感到在波詭云譎的世態(tài)翻覆中，古老

14、第五段寫夢中的“我”為什么是悠然前行，飄然欲飛的呢？請結(jié)合文段簡要分析。(4分)

三、語言文字運用。（7分）

15、閱讀下面詩歌，將第一二句擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。(3分)游豐樂亭 歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將老，來往亭前踏落花。

16、閱讀下面材料，完成后面題目。（4分）

日前，全國政協(xié)委員馮小剛、張國立聯(lián)合提了一份提案，建議中小學恢復部分繁體字。馮小剛舉例說，“親愛”二字，繁體字是“親愛”，“親要相見，愛要有心”。他認為當孩子學習這些字的時候，心中就埋下了美好的種子。

你贊同中小學恢復部分繁體字的觀點嗎?為什么？請從多角度進行闡述。

四、（40分）

17、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

米蘭·昆德拉說：“所謂美，就是星光一閃的瞬間，兩個不同的時代跨越歲月的距離突然相遇。美是編年的廢除，是對時間的對抗。”

這句話引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，寫一篇不少于800字的散文或議論文。

要求：題目自擬，立意自定；不得抄襲，不得套作；書寫規(guī)范，工整清晰。

綿陽南山中學高2016屆2015年4月月考語文試題 參考答案：

1、A籍：盛、大

2、D 比

3、C（“在酒筵上對胡公出語不敬”有誤，應是“和尚行為不軌，徐文長在喝酒時偶爾對胡公提起”）

4．（1）凡是胡宗憲用來誘捕汪直、徐海等盜寇的計謀，都和他慎密商議，然后付諸實行（3分,“所以”、“餌”各1分，大意1分。）

（2）先生命運一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直沒有痊愈，因而犯罪入獄。（4分，“奇”“已”“為囹圄”各1分，大意1分。）

(3)3分，“見······于”、間，各1分，大意1分，(4)2分，“慕”、“徙”各1分。

5、（3分）又使騎都尉李陵將步騎五千人，出居延北千里，與單于會，合戰(zhàn)。陵所殺傷萬余人，兵及糧盡，匈奴圍陵，陵降匈奴，其兵遂沒，得還者四百人。

令人驚訝的情狀，逐一在他的詩中表達出來。文長的詩文素來不與當時時興的格調(diào)相符，于是當時所謂的詩壇盟主，文長都憤怒地斥責他們，因此他的名聲無法流傳出越地，可悲啊!他后來因猜忌而殺死他的后妻，被逮入獄，判處死刑。張?zhí)吩陿O力斡旋解救，他才得以釋放。晚年憤慨更深，顛狂更厲害。有名聲地位的人登門拜訪，他都拒不接待。本地官員來求他寫字，連一個字也得不到。他常常帶錢到酒店，呼喚地位低賤的人一起飲酒。有時拿斧頭砍破自己的頭，以至血流滿面，頭骨折斷，以手摩擦，都會發(fā)出響聲；有時用鋒利的錐子鉆自己的耳朵，深達一寸多，竟然沒有死。

然而文長最終因在當時不得志，最終心懷怨憤而死。石公說：先生命運一直不順意，因此得了狂疾；狂疾一直沒有痊愈，因而犯罪入獄。古今文人，憂愁困苦，沒有可以同先生相比擬的。梅客生曾經(jīng)寫信給我說：“文長是我的老朋友，他的病比他的人更奇異，他的人比他的詩更奇異，他的詩比他的書法更奇異，他的書法比他的文章更奇異。”我說文長是沒有什么不奇異的人。正因為沒有什么不奇異，因此才沒有什么是順利的啊。可悲呀！

第三篇：高二語文6月月考試題

福建省永春縣第一中學2015-2016學年高二語文6月月考試題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

西漢和東漢各歷時約兩百年，中間經(jīng)過新莽的中斷15年，如果視為一個朝代，則它連亙4個多世紀，為上承秦始皇下迄滿清兩千年來帝祚最長的一個朝代。中國的人口，經(jīng)過東漢的休養(yǎng)生息，漸漸恢復到西漢原狀。官方的統(tǒng)計，常有訛漏，至漢亡時仲長統(tǒng)估計，應逾千萬戶。則兩漢在正常狀態(tài)下，人口總數(shù)應當是5000萬到6000萬之間，公元前及公元后并無顯著的差別。

以疆域及兵力威勢之所及而言，則兩漢間的變動亦少。漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢也能大概維持。漢武帝還要竭全國之力伐匈奴。這游牧民族在王莽后永遠的分為南北，給東漢竇憲一個絕好的機會。他在公元89年的北征，出塞三千里，他的部下更追逐五千里，以致于北單于“不知所終”。西漢既有張騫之通西域，東漢則有班超打破他的紀錄。只是東漢有一個邊疆問題，其棘手的程度，為西漢所無，此即青海草原地區(qū)的羌人。這些藏族游牧民族，沒有統(tǒng)一的組織，各部落時合時分。草原地帶既無法占領(lǐng)，東漢的移民實邊也極耗費。招羌人內(nèi)屬不僅無實效且有后患，漢亡之前董卓的擁兵自重，即靠羌人編成的部隊撐腰。

在當時人看來，兩漢實際上只是一個朝代。光武帝劉秀，出自漢文景帝的苗裔，也是漢高祖劉邦的九世孫。他在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止。因為對光武講，其后各帝均為同輩和晚輩。光武更將篡權(quán)呂后的靈位撤去，而代之以文帝生母薄太后的靈主。因之他自己更是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。

最近幾十年來的考古所得，已給我們一個體會漢朝日常生活的機會。漢朝一般人的思想，認為生與死沒有絕大的差別。陰冥雖有蛇鬼妖孽，生人也要對死者祭祀供獻，卻用不著洗罪感恩皈依超度。因為如此，所以漢代墳墓里缺乏我們今日認為有宗教性的標幟與裝潢，卻有以日常生活為題材的鐫刻。可以說漢朝四百多年內(nèi)，文化生活已有長足的進步。在多方面講，中等以上住戶的生活，較之近世紀，已無顯著差別。中外學者一致將這成就歸功于兩漢的重農(nóng)政策。看來，中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，不是完全沒有好處。同時在這種原始的重農(nóng)政策之下，東漢與西漢，也確實有承前接后的聯(lián)系。若非如此，則其人口與版圖，就甚難如此互相湊合。

從現(xiàn)代的眼光看來，西漢帝國仍在草創(chuàng)時代，各種統(tǒng)治辦法離不開一種試驗性質(zhì)。東漢則在帝國的粗胚胎穩(wěn)定之后，由于立法不能展開，因而也沒有創(chuàng)制機會。君權(quán)既要保持各地方的對稱與均衡，就無從分割，也不能根據(jù)實況合理化。這情形曾引起仲長統(tǒng)說，三公都是虛設(shè)，到頭仍是寡頭政治。同時官僚機構(gòu)的組織，由上至下，只用刑法做主宰，沒有民法的支持。法律既不能相次展開，1 民間經(jīng)濟發(fā)達到某種程度，政府在技能上無力處理社會所產(chǎn)生之各種繁復問題。嚴格講來，東漢或后漢只有起首的三個君主有所作為；此即光武帝劉秀的“中興”，明帝劉莊的用嚴刑峻法鞏固其帝國與章帝劉坦的重申儒家宗旨。這樣看來，東漢的歷史沒有寫得好，也不足為怪。一個國家的法制逾400年沒有實質(zhì)的改進，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機，只好說是時勢所必然。

（節(jié)選自黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》）

1．下列理解中，不能說明兩漢基本上可以視為一個朝代的一項是（）（3分）

A．經(jīng)過東漢的休養(yǎng)生息，人口數(shù)量漸漸恢復到西漢原狀。雖然官方的統(tǒng)計，常有訛漏，但是據(jù)仲長統(tǒng)的估計，漢亡時人口應逾千萬戶。

B．漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢能夠大概維持，而東漢與匈奴的關(guān)系與西漢變化不大，仍需武力討伐和出使西域。

C．東漢有一個棘手的邊疆問題，青海草原地區(qū)的羌人過著游牧的生活，無統(tǒng)一組織，各部落時合時分，該地區(qū)無法占領(lǐng)，也難以移民。

D．東漢光武帝劉秀在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止，而將呂后的靈位撤去，代之以文帝生母薄太后的靈主。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．在羌人區(qū)域無法占領(lǐng)也不易移民實邊的情況下，漢朝招羌人內(nèi)屬，也會帶來后患，董卓就曾依靠羌人擁兵自重，威脅漢朝的生存。

B．漢代墳墓里缺乏宗教性的標幟與裝潢，是因為當時一般人雖然也相信陰間地府之類的說法，但沒有罪惡感，所以不需要舉行宗教式的儀式。

C．仲長統(tǒng)認為，三公都是虛設(shè)，國家仍是寡頭政治，這是他根據(jù)當時君權(quán)無從分割、也不能根據(jù)實況合理化而得出的結(jié)論。

D．兩漢法制逾400年沒有實質(zhì)改進，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機，表現(xiàn)在東漢就是只有起首的三個君主有所作為，這是時勢所必然。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A．從東漢光武帝劉秀的出身和他在太廟的奉祀情況來看，他是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。

B．兩漢的疆域及兵力威勢相差不大，漢武帝竭全國之力伐匈奴，東漢曾擊退匈奴數(shù)千里，致北單于“不知所終”，東漢出使西域也曾有過破紀錄的表現(xiàn)。

C．中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，兩漢的重農(nóng)政策既體現(xiàn)出這一特點，也促進了許多住戶生活水平的提高，這說明這種統(tǒng)治政策很好，兩漢一直貫徹這一政策是英明的。D．由于東漢法律只重刑法，沒有民法的支持，當民間經(jīng)濟發(fā)達到某種程度、社會產(chǎn)生各種繁復問題時，政府在技能上就無力處理。

二、古代詩文閱讀（41分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

陶璜，字世英，丹陽秣陵人也，仕吳歷顯位。孫皓時，交阯太守孫谞貪暴，為百姓所患。南中監(jiān)．軍霍弋又遣楊稷與毛炅、董元等自蜀出交阯，破吳軍于古城，斬大都督修則、交州刺史劉俊。吳遣．虞汜為監(jiān)軍，薛珝為威南將軍、大都督，璜為蒼梧太守，距稷，戰(zhàn)于分水。璜敗，退保合浦，亡其二將。珝怒謂璜曰：“若自表討賊，而喪二帥，其責安在？”璜曰：“下官不得行意，諸軍不相順，．．故致敗耳。”珝怒，欲引軍還。璜夜以數(shù)百兵襲董元，獲其寶物，船載而歸，珝乃謝之，以璜領(lǐng)交州，為前部督。璜從海道出于不意，徑至交阯，元距之。諸 將 將 戰(zhàn) 璜 疑 斷 墻 內(nèi) 有 伏 兵 列 長 戟 于 其 后 兵 才 接 元 偽 退 璜 追 之 伏 兵 果 出 長 戟 逆 之 大 破 元 等元有勇將解系同在城內(nèi)，璜誘其弟象，使為書與系，又使象乘璜軺車，鼓吹導從而行。元等曰：“象尚若此，系必去志。”乃就殺之。珝、璜遂陷交阯。吳因用璜為交州刺史。初，霍弋之遣稷、炅等，與之誓曰：“若賊圍城未百日而降者，家屬誅；若過百日救兵不至，吾受其罪。”稷等守未百日，糧盡，乞降，璜不許，給其糧使守。諸將并諫，璜曰：“霍弋已死，不能救稷等必矣，可須其日滿，然后受降，使彼得無罪，我受有義，內(nèi)訓百姓，外懷鄰國，不亦可乎！”稷等期訖糧盡，救兵不至，乃納之。皓既降晉，手書遣璜息融敕璜歸順。璜流涕數(shù)日，遣使送印綬詣洛陽。帝詔復其本職，封宛陵侯，改為冠軍將．．．軍。在南三十年，威恩著于殊俗。及卒，舉州號哭，如喪慈親。

（節(jié)選自《晉書·陶璜傳》）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．諸將將戰(zhàn)璜∕疑斷墻內(nèi)有伏兵∕列長戟于其后∕兵才接∕元偽退∕璜追之∕伏兵果出∕長戟逆之∕大破元等∕

B．諸將將戰(zhàn)∕璜疑斷墻內(nèi)有伏兵∕列長戟于其后∕兵才接∕元偽退∕璜追之∕伏兵果出∕長戟逆之∕大破元等∕

C．諸將將戰(zhàn)璜∕疑斷墻內(nèi)有伏兵∕列長戟于其后∕兵才接∕元偽退∕璜追之∕伏兵果出長戟∕逆之∕大破元等∕

D．諸將將戰(zhàn)∕璜疑斷墻內(nèi)有伏兵∕/列長戟于其后∕兵才接∕元偽退∕璜追之∕伏兵果出長戟∕逆之∕大破元等∕

5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．監(jiān)軍指監(jiān)督軍隊的官員，一般為臨時差遣，代表朝廷協(xié)理軍務，督察將帥。B．表示古代臣下向帝王上書陳情言事的文體，“自表”指自己上表呈請。C．敕是自上命下之詞，特指古代帝王的詔書，用于任官封爵和告誡臣僚。D．洛陽是西晉都城，因地處洛河之南而得名，是華夏文明的發(fā)源地之一。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）

A．陶璜自表討賊，出師不利。晉軍出兵交趾，在古城打敗吳軍，陶璜與虞汜、薛珝等領(lǐng)兵抵抗，因為內(nèi)部不團結(jié)，致使陶璜首戰(zhàn)損兵折將。

B．陶璜善用謀略，屢破敵軍。他率兵夜襲董元，繳獲珍寶；識破伏兵，打敗董元；用離間計，致使董元殺掉部將解系，終于攻陷交趾。

C．陶璜心存仁義，收降楊稷。楊稷軍隊糧草耗盡，請求投降，陶璜出于多方考慮，提供糧食讓他們堅守滿一百天后，才接受他們投降。

D．陶璜被迫歸晉，仍獲重用。孫皓降晉，親筆寫信給陶璜，讓他歸順，陶璜痛哭流淚，無奈歸附；晉帝因?qū)O皓保薦，恢復陶璜官職，予以重用。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）使彼得無罪，我受有義，內(nèi)訓百姓，外懷鄰國，不亦可乎！（5分）

（2）在南三十年，威恩著于殊俗。及卒，舉州號哭，如喪慈親。（5分）

（二）古代文化常識（4分）

8．《范進中舉》一文中，范進“中舉”是參加了（）（2分）

A．鄉(xiāng)試

B．會試

C．院試

D．殿試

9．先秦和秦漢文學中常出現(xiàn)“關(guān)”和“山”，如“關(guān)中”、“山東”等。這里“關(guān)”和“山”分別指哪那道關(guān)和哪座山（）（2分）

A．山海關(guān)和泰山

B．雁門關(guān)和太行山 C．玉門關(guān)和賀蘭山

D．函谷關(guān)和崤山

（三）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。

客

意① 陸

游

山行曳杖水拏舟，走遍茫茫禹畫州②。蝴蝶夢③魂常是客，芭蕉④身世不禁秋。早因食少妨高臥，晚憶茶甘作遠游。龍焙⑤一嘗端⑥可去，無心更為荔枝留。

【注】①作者在建安任“茶史”（一說任“提舉福建路常平茶事”）時寫下此詩。②禹畫州：指九州（中國）。③蝴蝶夢：莊周夢蝶，表示人生變幻莫測。④笆蕉：常常象征愁苦。⑤龍焙：名茶，福建盛產(chǎn)茶。⑥端：確實。

10．本詩運用了對比和襯托手法，請簡要分析。（5分）

11．如何理解詩題“客意”的含意？請簡要分析。（5分）

（四）名篇名句默寫（8分）12．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：。

（2）蘇軾的《赤壁賦》中“，”兩句，運用對比的修辭手法來慨嘆生命短促、外物永恒。

（3）《過零丁洋》詩中語意雙關(guān)的“天然妙對”是：。（4），自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）（5），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

三、文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成文后各題。（25分）

楊 絳

楊絳先生102歲了。

一百多年過去了，歲月的風塵難掩她的風華，多年前，錢鐘書便給了她一個最高的評價：“最賢的妻，最才的女”，現(xiàn)在，她是這個喧囂躁動的時代一個溫潤的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好。”

1911年，楊絳生于無錫一個有名的知識分子家庭，原名楊季康，小時候，在父親的引導下，她開始迷戀書里的世界，中英文的都拿來啃，讀書迅速成為她最大的愛好。一次父親問她：“阿季，三 天不讓你看書，你怎么樣？”她說：“不好過。”“一星期不讓你看呢？”她答：“一星期都白活了。”說完父女會心對笑。

1935年錢鐘書考取了中英庚款留學獎學金，楊絳毫不猶豫中斷清華學業(yè)，陪丈夫遠赴英法游學。滿腹經(jīng)綸的大才子在生活上卻出奇地笨手笨腳，學習之余，楊絳幾乎攬下生活里的一切雜事。錢的母親感慨這位兒媳，“筆桿搖得，鍋鏟握得，在家什么粗活都干，真是上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳，鐘書癡人癡福。”

1937年，上海淪陷，第二年，兩人攜女回國。錢鐘書從昆明回上海后想寫《圍城》，楊絳甘做“灶下婢”，輔佐夫君全力搞創(chuàng)作。楊絳在清華沒能拿到碩士學位，后陪錢鐘書西方游學，也未攻讀任何學位，但她一路旁聽，一路自修，坐擁書城，遍讀喬叟以降的英國文學，還不時和丈夫展開讀書競賽。閑時，嘗試寫了部四幕劇《稱心如意》，不料一鳴驚人，她所署的筆名“楊絳”也就此叫開。此后，楊絳又接連創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》《游戲人間》和悲劇《風絮》，諷刺幽默，流暢俏皮，頗有英式戲劇的風格。1945年，夏衍看了楊絳的劇作，頓覺耳目一新，說：“你們都捧錢鐘書，我卻要捧楊絳！”

1958年，47歲的楊絳，利用大會小會間隙，開始自學西班牙語，決心從原文翻譯《堂吉訶德》。譯稿歷經(jīng) “九死一生”，終得出版。1978年10月，鄧小平將其翻譯的《堂吉訶德》作為國禮贈送給西班牙國王和王后。1986年10月，西班牙國王專門獎給75歲的楊絳一枚“智慧國王阿方索十世十字勛章”，以表彰她的杰出貢獻。

1966年，錢鐘書和楊絳都成了“牛鬼神蛇”，被整得苦不堪言，楊絳還被人剃了“陰陽頭”。她連夜趕做了個假發(fā)套，第二天照常出門買菜。群眾分給她的任務是清洗廁所，污垢重重的女廁所被她擦得煥然一新，毫無穢氣，進來的女同志都大吃一驚。楊絳特意把便池帽擦得一塵不染，閑時就坐在上面掏出書看，倒也無人打擾。

1969年，他們被下放至干校，安排楊絳種菜，這年她已年近六十了。楊絳白天看管菜園，她就利用這個時間，坐在小馬扎上，用膝蓋當寫字臺，看書或?qū)憱|西。而與楊絳一同下放的同伴回憶，“你看不出她憂郁或悲憤，總是笑嘻嘻的。”在此期間，錢鐘書仍寫出了宏大精深的《管錐篇》，而楊絳也完成了譯著巔峰之作——八卷本的《堂吉訶德》。從干校回來八年后，楊絳動筆寫了《干校六記》，名字仿自沈復的《浮生六記》。這本書自1981年出版以來在國內(nèi)外引起極大反響，胡喬木很喜歡，曾對它下了十六字考語：“怨而不怒，哀而不傷，纏綿悱惻，句句真話。”贊賞楊絳文字樸實簡白，筆調(diào)冷峻，無一句呼天搶地的控訴，無一句陰郁深重的怨恨，就這么淡淡地道來一個年代的荒謬與殘酷。女兒錢瑗一語道破：“媽媽的散文像清茶，一道道加水，還是芳香沁人。爸爸的散文像咖啡加洋酒，濃烈、刺激，喝完就完了。” 寫于1980年的《洗澡》，是楊絳迄今為止惟一一部長篇小說。這部18萬字的小說被施蟄存譽為“半部《紅樓夢》加上半部《儒林外史》”。

從1994年開始，錢鐘書住進醫(yī)院，纏綿病榻，全靠楊絳一人悉心照料。1997年，被楊絳稱為“我平生唯一杰作”的愛女錢瑗去世。一年后，錢鐘書臨終，一眼未合好，楊絳附他耳邊說：“你放心，有我吶！”內(nèi)心之沉穩(wěn)和強大，令人肅然起敬。“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應盡的責任。”

2003年，《我們仨》出版問世，這本書寫盡了她對丈夫和女兒最深切綿長的懷念，感動了無數(shù)中國人。而時隔四年，96歲高齡的楊絳又意想不到地推出一本散文集《走到人生邊上》，探討人生的價值和靈魂的去向，被評論家稱贊：“九十六歲的文字，竟具有初生嬰兒的純真和美麗。”走到人生的邊上，她愈戰(zhàn)愈勇，唯愿“死者如生，生者無愧”——錢鐘書留下的幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，多達7萬余頁，也被楊絳接手過來，陸續(xù)整理得井井有條：2003年出版了3卷《容安館札記》，178冊外文筆記，20卷的《錢鐘書手稿集·中文筆記》也將面世。這位百歲老人的意志和精力，讓所有人驚嘆！

錢鐘書去世后，楊絳以全家三人的名義，將高達八百多萬元的稿費和版稅全部捐贈給母校清華大學，設(shè)立了“好讀書”獎學金。楊絳與錢鐘書一樣，出了名的不喜過生日，九十歲壽辰時，她就為逃避打擾，專門躲進清華大學招待所住了幾日“避壽”。她早就借翻譯英國詩人蘭德那首著名的詩，寫下自己的心語：“我和誰都不爭、和誰爭我都不屑；我愛大自然，其次就是藝術(shù)；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準備走了。”

13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A．楊絳出身于書香門第，自小喜歡讀書，性格沉穩(wěn)而剛強，在小說、戲劇、散文、翻譯幾方面都取得了非凡的成就，創(chuàng)造了一個美麗的文學神話。

B．《干校六記》寫一個時代的荒謬與殘酷，胡喬木的評價和錢瑗“芳香沁人”的說法截然相反，可見，仁者見仁智者見智。

C．因為懼怕造反派的迫害，楊絳把社科院污垢重重的女廁所擦得煥然一新，毫無穢氣，因此爭取到了造反派的同情。

D．楊絳翻譯《堂吉訶德》長達20多年，期間歷盡劫難最終收獲成功，證明了逆境成才，苦難是人生的財富。

E．本文擷取楊絳人生的若干片斷，描寫她寵辱不驚、淡泊豁達、堅強從容的個性和潛心學問、與世無爭、關(guān)愛親人的事跡。在展現(xiàn)人性美好的同時也暗含對丑惡與野蠻的批判。14．在人品方面，楊絳一生有哪些令人肅然起敬的地方，請分條陳述。（6分）15．楊絳一生“好讀書”體現(xiàn)在哪里？（6分）

16．作者說，100多歲的楊絳是這個喧囂躁動的時代一個溫潤的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好。”請結(jié)合文本和現(xiàn)實，談談你對這句話的理解。（8分）

四、語言文字運用（15分）

17．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

①公眾人物廣受關(guān)注，其言行對社會起著示范作用，所以更應該，努力做道德風尚的引領(lǐng)者和社會進步的推動者。

②領(lǐng)導干部學習貫徹黨的群眾路線，不能停留在口頭宣傳上，而應

，在實際工作中認真落實。

③在淮陽東北與日軍作戰(zhàn)的時候，張將軍，奮勇殺敵，帶領(lǐng)部隊挺近敵后，取得了戰(zhàn)斗的勝利。

A．以身作則

身先士卒

身體力行

B．以身作則

身體力行

身先士卒 C．身先士卒

身體力行

以身作則

D．身先士卒

以身作則

身體力行 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．海昏侯墓的發(fā)掘是中國迄今發(fā)現(xiàn)的保存最好的西漢列侯墓園，墓中數(shù)量眾多的文物可能需要幾代人去整理研究。

B．機器人“阿爾法狗”在圍棋比賽中打敗韓國高手，這讓很多人擔心今后人工智能的發(fā)展是否會威脅到人類的生存。

C．在萬眾矚目的告別賽上，38歲的科比用單場獨得60分的神奇表現(xiàn)，為自己的籃球職業(yè)生涯畫上一個完美的句號。

D．喜劇小品風趣幽默、短小精悍，能生動鮮活地反映現(xiàn)實生活，是深受廣大群眾所喜愛的一種藝術(shù)形式。

19．填入下面的一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

海洋中的微藻對有毒物質(zhì)具有強大的吸收、吸附和降解作用。有趣的是，利用死藻體吸附重金屬離子比活藻體更為簡便、經(jīng)濟和高效。這主要是因為，利用活藻體吸附處理重金屬廢水時，需要供給它們一定的養(yǎng)分，而這些養(yǎng)分有可能導致水中的有機污染物含量增加，也增大了金屬回收的難 度。

，吸附能力明顯增加，更適于作為工業(yè)重金屬廢水的高效“清潔劑”。

A．死藻體則不存在這個缺陷，而且其細胞壁的破壞使細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加大 B．死藻體細胞壁的破壞使細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加大，所以不存在活藻體這個缺陷 C．這個缺陷不存在于死藻體，因為死藻體細胞壁的破壞使細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加大 D．細胞壁的破壞使死藻體細胞內(nèi)與金屬離子接觸面加大，因此這個缺陷不存在于活藻體 20．下圖為我校校標，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。（6分）

五、寫作（60分）

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800的作文。

文藝影片《百鳥朝鳳》上映期間因為排片量少導致票房低迷，隨后因為著名制片人方勵跪求排片，《百鳥朝鳳》一躍成為熱門話題，電影票房也出現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)，截至5月26日已拿下了6966萬的票房，甚至逆襲了多部新上映的電影。方勵跪求排片也引發(fā)熱議，有人認為此舉丟文化人尊嚴，這一跪不高明；也有人認為男兒膝下有黃金，這一跪很偉大。

對方勵此舉你有什么看法？請表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。永春一中高二年級月考語文科參考答案（2016.06）

1．C（這個問題為“西漢所無”）

2．B（“沒有罪惡感，所以不需要舉行宗教式的儀式”沒有依據(jù)）

3．C（原文是“不是完全沒有好處”，還說“一個國家的法制逾400年沒有實質(zhì)的改進，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機”）

4．B（眾將領(lǐng)將要出戰(zhàn)，陶璜懷疑斷墻內(nèi)有伏兵，在自己的部隊后面布置了長戟兵。雙方軍隊剛剛交戰(zhàn)，董元假裝敗退，陶璜追擊他，伏兵果然沖了出來，陶璜的長戟兵出來迎擊，大敗董元等人。）

5． D（山南水北為陽，洛陽應在洛河之北。）6．D（“孫皓保薦”屬無中生有。）

7．（1）讓他們（投降了）能夠無沒有罪責，我接受他們的投降才有仁義，（這樣做）對內(nèi)教育百姓，對外安撫鄰國，不是很好嗎！

（2）陶璜在南方三十年，威名恩德顯揚于偏遠的地方（或風俗不同的地方），到他去世時，全州百姓悲痛大哭，如同死了父母。

參考譯文：

陶璜，字世英，是丹陽秣陵人，在吳國曾歷任顯要官職。孫皓時，交趾太守孫谞貪婪殘暴，成為百姓的禍害。南中建軍霍弋派楊稷與毛炅、董元等人從蜀地出兵到交趾去，在古城打敗吳軍，斬殺大都督修則、交州刺史劉俊。吳派遣虞汜為監(jiān)軍，薛珝為威南將軍、大都督，璜為蒼梧太守，來抵擋楊稷，在分水交戰(zhàn)。陶璜戰(zhàn)敗，退兵保衛(wèi)合浦，損失兩名戰(zhàn)將。薛珝大怒，地對陶璜說：“你自己上表請求討伐賊人，卻損失了兩名將帥，這個責任在誰呢？”陶璜說：“下官不能按自己的意志行事，各軍相互不團結(jié)，所以導致失敗罷了。”薛珝更加氣憤，想領(lǐng)兵返回。陶璜連夜帶幾百名士兵偷襲董元，繳獲他的寶物，用船載了回來，薛珝于是向陶璜道歉，讓他兼管交州之事，任前部督。陶璜從海路，出其不意徑直到了交趾，董元進行抵抗。眾將領(lǐng)即將出戰(zhàn)，陶璜懷疑斷墻內(nèi)有伏兵，就在后面布列手持長戟的士兵。雙方軍隊剛剛交戰(zhàn)，董元假裝敗退，陶璜追擊他，伏兵果然沖了出來，陶璜的長戟兵出來迎擊，大敗董元等人。董元有名勇將叫解系也在城內(nèi)，陶璜引誘他的弟弟解象，讓他寫信給解系，又讓解象乘坐陶璜的輕便小車，樂隊隨他出行。董元等人說：“解象尚且這樣，解系一定會有離去的心思。”于是馬上殺了解系。薛珝、陶璜于是攻陷了交趾。吳于是任命陶璜當交州刺史。當初，霍弋派遣楊稷、毛炅等人與吳兵作戰(zhàn)，向他們發(fā)誓說：“如果敵人圍城不滿一百天就投降的，家屬要被誅殺；如果過了一百天救兵還沒到，我自己承擔這件事的罪責。”楊稷等人守了不到 一百天，糧食已經(jīng)吃光，請求投降，陶璜不答應，提供糧草讓他繼續(xù)堅守。眾將領(lǐng)都來勸諫，陶璜說：“霍弋已經(jīng)死了，肯定是不能救楊稷等人了。可以等到他們守滿一百天，然后接受他們的投降，讓他們（投降了）能夠無罪，我接受他們的投降才有仁義，這樣對內(nèi)教育百姓，對外安撫鄰國，不是很好嗎！”楊稷等人等日期到而糧食吃完，救兵還沒到，陶璜就接受了他們的投降。孫皓歸降晉朝后，寫親筆信派陶璜的兒子陶融敕令陶璜歸降。陶璜流淚痛哭了幾天，派遣使者送交印綬到洛陽。皇帝下詔恢復他原來所任的官職，封為宛陵侯，改為冠軍將軍。陶璜在南方三十年，威名恩德顯揚于偏遠的地方，到他去世時，全州百姓悲痛大哭，如同死了父母。

8．A【童生試】也叫“童試”；明代由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格后取得生員(秀才)資格（東漢時避光武帝劉秀諱，而稱秀才為茂才）。第一名叫案首。

【鄉(xiāng)試】明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈(闈，考場)。主考官由皇帝委派。考后發(fā)布正、副榜，（桂榜）正榜所取的叫舉人，第一名叫解(jiè)元。【會試】明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈。考試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。（杏榜）

【殿試】是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。實際上皇帝有時委派大臣主管殿試，并不親自策問。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜“進士出身“的稱號；三甲若干名，賜”同進士出身“的稱號。

二、三甲第一名皆稱傳臚，一、二、三甲統(tǒng)稱進士。（金榜）

9．D 10．用少年時滿懷壯志，食不甘味，心事重重與晚年品茶留香，逍遙自在作對比；（2分）建安的荔枝雖鮮美，但詩人覺得品嘗完龍焙茶后即可離去，無心再品嘗荔枝，用荔枝襯托龍焙茶味之極美。（3分）（言之有理可酌情給分）

11．作者不能在前線建功立業(yè)，而在遠離沙場的客地任閑職，表達了無法實現(xiàn)抱負的苦悶；（2分）作者一生漂泊天涯，作客他鄉(xiāng)，無處安身，深感人生變幻莫測。（3分）

【賞析】本詩寫于作者第二次入閩時期。作者是背負著“頹放”和“結(jié)黨”的罪名來到建安的，他內(nèi)心的憤懣、抑郁可想而知。前兩聯(lián)回憶自己半生宦海浮沉，漂泊異鄉(xiāng)。有時曳杖山行，有時艱難行船，輾轉(zhuǎn)勞頓，幾乎走遍茫茫九州。久客漂泊，人生虛幻迷離好似蝴蝶夢魂，身世蒼涼，逢秋更覺凄苦，好似愁苦的芭蕉。對于自己的半生漂泊，他在《別建安》中說的更為形象：“三十年來云水僧，常挑缽袋系行縢。” 頸聯(lián)承上啟下，上句承前兩聯(lián)，回憶早年經(jīng)歷：食不甘味因憂心國事，故而妨害了隱居，此句的理解應該知人論世，陸游一生主戰(zhàn)，主張收復中原。或獻計于朝廷，或親臨抗金前線，“早歲那知世事艱”，早年踴躍抗金，即使屢遭打擊，仍無退意而隱居；下句啟下聯(lián)：晚年想念茶葉的甘味而進行遠游（指從蜀地遠游到閩）。陸游嗜茶，寫了300余首茶詩。他第二次入閩初到建安時，碰上雪天，寫了一首《建安雪》：建溪官茶天下絕，香味欲全須小雪。雪飛一片茶不憂，何況蔽空如舞鷗。銀瓶銅碾春風里，不枉年來行萬里。從渠荔子腴玉膚，自古難兼熊掌魚。在這首詩里，作者對建安的茶贊不絕口，“不枉年來行萬里”，喝了建安的茶，也不枉自己行程萬里，從四川到福建。“從渠荔子腴玉膚，自古難兼熊掌魚”，福建不但盛產(chǎn)名茶，也盛產(chǎn)荔枝，為了喝茶，荔枝也可以舍棄，魚與熊掌難以兼得。

尾聯(lián)寫自己一旦品嘗了龍焙茶，確實可以離開了，無心再為了美味的荔枝而淹留此地。作者用寧愿舍棄美味的荔枝來襯托龍焙茶的甘美，一旦得償所愿，即使離開也不再留戀。讀到這里，我們好像覺得詩人的感情由前兩聯(lián)的抑郁、悲苦突然由于茶的出現(xiàn)而消解，而變得灑脫起來。事實上，當不是這樣。飲茶正如飲酒，可以助人排遣心中苦悶，甚至逃避現(xiàn)實。正如陸游在《送范舍人還朝》中所說“平生嗜酒不為味．聊欲醉中遺萬事．酒醒客散獨凄然，枕上屢揮憂國淚”。陸游晚年被投閑置散，壯志難酬。他的“作遠游”，他的“龍焙一嘗”，故作逍遙和灑脫，實際上是無奈的違心之言。面對冰冷的抗金現(xiàn)實，他無力改變，無事可做，除了通過嗜茶來排遣，只能空悲切。尾聯(lián)既有思鄉(xiāng)之念，又有年華已老，酬志無望的無奈和憤激。這種正話反說的表達方法也見于南宋劉克莊的《滿江紅》：金甲雕戈，記當日、轅門初立。磨盾鼻、一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級。

平戎策，從軍什。零落盡，慵收拾。把茶經(jīng)香傳，時時溫習。生怕客談榆塞事，且教兒詠花間集。嘆臣之壯也不如人，今何及。詞的下片以嬉笑寫憤激，故作曠達，內(nèi)心的不平之氣、悲憤之情以閑淡委婉的口吻出之。

原試題：本詩運用了對比和襯托手法，請簡要分析。

原答案對比分析部分：用少年時滿懷壯志，食不甘味，心事重重與晚年品茶留香，逍遙自在作對比。這個分析看到了詩句表層的對比，忽略了深層的對比。事實上，作者晚年與早年一樣滿懷壯志，憂心國事，只是故作逍遙。深層次的對比是：早年的對抗金抱有希望與晚年的投閑置散、心灰意冷作對比。頸聯(lián)除了運用了對比的手法，其實還運用了曲筆的手法。

12．（1）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎（2）哀吾生之須臾 羨長江之無窮（3）惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁（4）折戟沉沙鐵未銷（5）何當共剪西窗燭

13． AE（B．“胡喬木的評價和錢瑗“芳香沁人”的說法截然相反”錯，兩人說法異曲同工。C．“懼 怕造反派的迫害，因此爭取到了造反派的同情。”錯 D．“證明了逆境成才”錯，蒙難之前已經(jīng)是人才。）

14、答案要點

①作為妻子，在工作、生活上全力支持丈夫，甘做“灶下婢”，輔佐錢鐘書完成杰作，盡到了賢妻的責任。

②在重大的磨難面前，樂觀豁達，堅強自尊，以柔弱之軀展示了人性的高貴與美好。

③晚年，面對女兒和丈夫的離世，內(nèi)心罕見地沉穩(wěn)和強大，以百歲高齡，勤耕不輟，仍然有重要著作問世。

④在如今喧囂躁動的時代淡泊寧靜、不慕名利，將大筆的稿費和版稅捐贈母校。（答出任意三點即可）

15、①小時候，她開始迷戀書里的世界，中英文的都拿來啃，讀書迅速成為她最大的愛好。②陪錢鐘書游學西方，她坐擁書城，遍讀喬叟以降的英國文學，還不時和丈夫展開讀書競賽。③利用大會小會間隙，開始自學西班牙語。

④文革期間，社科院女廁所被她擦得煥然一新，毫無穢氣，還特意把便池帽擦得一塵不染，閑時就坐在上面掏出書看。

⑤在干校時期，楊絳白天看管菜園，她就利用這個時間，坐在小馬扎上，用膝蓋當寫字臺，看書或?qū)憱|西。（答出1點得2分，答出2-3點得4分，答出4-5點得6分）

16、①這句話是對楊絳一生的崇高評價。楊絳的一生，不論是作為女兒、妻子、母親還是劇作家、小說家、散文家、翻譯家，每一個角色都堪稱完美，足以垂范后世。

②當今時代喧囂躁動，人很容易失去平衡、失去自我，而楊先生百年如一日淡泊寧靜、堅守心靈一方凈土，不受各種誘惑，在貧瘠的土壤上開出豐碩的花朵，令人肅然起敬，高山仰止。

③楊絳在她的生命的各個階段都活出了精彩，尤其是在蒙受災難時，也沒有失去內(nèi)心的追求，樂觀豁達的氣質(zhì)，堅定從容的風范，一如既往的快樂，人性的高貴、力量、美好在她身上一覽無余。④在期頤之年，仍然大有作為，讓人不禁為生命的無限潛能而驚嘆，從而對自己的生命充滿期許，所以產(chǎn)生“活著真有希望，可以那么好”的憧憬。（每點2分）

17．B 以身作則：以自己的行為做出榜樣。

身先士卒：作戰(zhàn)時將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。比喻領(lǐng)導帶頭，走在群眾前面。身體力行：多用來表示努力實踐，親身體驗。18．C（A中前半句的主語是“發(fā)掘”但是搭配的賓語是“最好的西漢列侯墓園”，應該改成“發(fā)掘的 海昏侯墓”；B中后半句出現(xiàn)了“是否”這種雙面詞，導致句意不明，“擔心”后面應該加的是肯定的語氣，可以改成“擔心今后人工只能的發(fā)展會威脅到人類的生存”；D中“深受”后面不宜搭配“所喜愛的……”，可改成“深受廣大群眾喜愛的”或者“是廣大群眾所喜愛的”。）

19．A（從分句可看出橫線處語句的主語應該是“死藻體”，因此應該選A。B的主語是“破壞”；C的主語是“缺陷”；D的主語是“破壞”）

20．標志由梅峰和梅花的形狀組合而成，中間花蕊由數(shù)字“1”和永春的拼音第一個字母“Y”和“C”組成。校標設(shè)計體現(xiàn)“永春一中”及前身“梅峰書院”校名，梅花及“1”又象征著永春一中學子凌霜斗雪，不趨榮利的品格追求和勇爭第一的求學精神。

五、作文（略）

第四篇：四川省眉山中學2018屆高一語文5月月考試題

眉山中學2018屆高一月考語文試題

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。

第I卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題 3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

最早對屈原給予高度評價的，是西漢時代的淮南王劉安和偉大的史學家司馬遷。司馬遷在《史記》本傳中引用劉安《離騷傳》的話，盛贊屈原的高潔之志和廉貞之行：“其志潔，故其稱物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。”

也許是由于距離屈原時代較近，對屈原精神的感受較為真切些吧，劉安、司馬遷的這一評價，顯然還不算偏頗：它既看到了屈原對君王、宗國的忠貞之志，又看到了他不與黑暗世道和“濁穢”同流的抗爭精神和高潔之行。在“推此志也，雖與日月爭光可也”的熱烈頌揚中，表達了對屈原雙重精神的崇仰欽敬之情！不過，司馬遷還有一段評述，表明他對屈原精神有著深一層的認識：“屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也！”這一評述，在肯定屈原“竭忠盡智”的同時，更強調(diào)了他的“怨”君色彩。這就使屈原身上那富于“怨懟”抗爭精神的一面，鮮明地凸現(xiàn)了出來。

這一點也為東漢史家班固強烈地感受到了。所不同的是，為司馬遷所深心理解的這種“怨懟”精神，卻遭到了班固的猛烈抨擊：“然責數(shù)懷王，怨惡椒蘭；愁神苦思，強非其人。忿懟不容，沉江而死。亦貶絜狂狷景行之士??謂之兼詩風雅，而與日月爭光，過矣！”（《〈離騷〉序》）

班固的評判抓住了屈原精神的重要側(cè)面，即對于黑暗勢力的不屈抗爭精神。就這一點說，班固并沒有看錯。只是班固過于敏感，以為屈原的這種精神，對封建統(tǒng)治階級頗有妨害，而采取了激烈排斥的立場。這一立場在今天看來似乎很難理解，但在封建時代卻曾得到過不少回響。如北朝儒者顏之推，亦曾指斥屈原“露才揚己，顯暴君過”，而將他置于“自古文人，多陷輕薄”的長長名單之首。唐代苦吟詩人孟郊，也不滿意屈原的“怨懟”，作詩批評說：“三絀有慍色，即非賢哲模。”宋人葛立方，對屈原不從漁父之勸、忿懟沉江的激烈之行，更表示了極不贊同的意見：“使屈原能聽其說，安時處順，置得喪于度外，安知不在圣賢之域！而仕不得志，狷急褊躁，甘葬江魚之腹。知命者肯如是乎？”這些都足以證明，屈原最早所影響于歷史的，不是所謂“忠君愛國”精神，而是那不與濁世同污的忿懟、抗爭精神。

東漢王逸，是首先以屈原的“忠貞”來對抗班固批評的著名大將。他在《〈離騷〉后敘》中激烈反駁班固說：“今若屈原，膺忠貞之質(zhì)，體清潔之性，直若砥矢，言若丹青，進不隱其謀，退不顧其命，此誠絕世之行、俊彥之英也！”——這是將屈原的雙重精神，引向“忠君”方向的第一次成功的嘗試。它巧妙地化解了人們對屈原“忿懟”抗爭之行所抱的疑懼心理，因此得到了唐、宋之際許多著名人士的熱烈回應。如魏征稱贊屈原這樣的“離讒放逐之臣”，是“憤激委約之中，飛文魏闕之下，奮迅泥滓，自致青云，振沈溺于一朝，流風聲于千載”，給了屈原以高度的評價。就是唐太宗，也以孔子“臣茍順者不得為忠”之義，肯定了屈原“孤直自毀”的“忠”節(jié)。政治改革家柳宗元，還針對班固以為屈原不可與日月爭光的說法，引征《春秋》之例反駁。宋人洪興祖則盛推屈原“雖身被放逐，猶徘徊而不忍去。生不得力爭而強諫，死猶冀其感發(fā)而改行。使百世之下聞其風者，雖流放廢斥，猶如愛其君，眷眷不忘臣子之義。”嚴斥班固、顏之推之說“無異妾婦兒童之見”。這些都是鮮明地站在“臣 1 子之義”立場上，標榜屈原“忠正”、“愛君”精神的代表性評價。至于屈原身上那強烈的抗爭精神，除了生性不羈的自由狂放之士李白，曾發(fā)出過“彭咸久淪沒，此意與誰論”、“屈宋長逝，無堪與言”的感慨，表示過相當?shù)墓缠Q外，很少有人再提及了。

（選自《屈原評價的歷史審視》）

1．下列關(guān)于屈原抗爭精神的表述，不正確的一項是（）（3分）A．屈原最早影響歷史的是不與濁世同污的忿懟、抗爭精神。B．西漢司馬遷鮮明地凸現(xiàn)了屈原富于“怨懟”的抗爭精神。C．東漢班固對屈原“怨懟”的抗爭精神，進行了猛烈抨擊。D．經(jīng)過王逸等人的努力，化解了屈原“忿懟”的抗爭精神。2．下列說法不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．唐宋許多著名人士是站在“臣子之義”的立場，標榜屈原的“忠正”、“愛君”精神。B．班固認為屈原的“怨懟”精神，雖“兼詩風雅”，但妨害封建統(tǒng)治，因而猛烈抨擊。C．劉安比較中肯地評價屈原，也許是因為距離屈原時代近，對屈原精神的感受較真切。D．.宋人葛立方認為屈原應知命，安時處順，極不贊同屈原沉江這種“狷急褊躁”之行。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A.東漢王逸第一次將屈原的雙重精神引向“忠君”方向，這次嘗試取得了成功。B.人們曾對屈原“忿懟”的抗爭之行抱有疑懼心理，因而采取了排斥的立場。C.屈原身上的抗爭精神，引發(fā)了李白的自由狂放，因而李白之后不再有人提及。D.劉安在司馬遷之前就認識到屈原的高潔之志和廉貞之行，并給予高度贊揚。

二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。

楊公則，字君翼，天水西縣人也。氐賊李烏奴作亂，攻白馬，公則固守經(jīng)時，矢盡糧竭，陷于寇，抗聲罵賊。烏奴壯之，更厚待焉，要與同事。公則偽許而圖之，謀泄，單馬逃歸。梁州刺史王玄邈以事表聞，齊高帝下詔褒美。

遷扶風太守，母憂去官。頃之，高祖勒眾軍次于沔口，公則率湘府之眾會于夏口。郢城．平，高祖命眾軍即日俱下，公則受命先驅(qū)，徑掩柴桑。江州既定，連旌東下，直造京邑。公則號令嚴明，秋毫不犯，所在莫不賴焉。大軍至新林公則自越城移屯領(lǐng)軍府壘北樓與南掖門相對嘗登樓望戰(zhàn)城中遙見麾蓋縱神鋒弩射之矢貫胡床左右皆失色。公則曰：“幾中吾腳。”談笑如初。東昏夜選勇士攻公則柵，軍中驚擾，公則堅臥不起，徐命擊之，東昏軍乃退。

湘州寇亂累年，民多流散，公則輕刑薄斂，頃之，戶口充復。為政雖無威嚴，然保己廉慎，為吏民所說。湘俗單家以賂求州職，公則至，悉斷之，所辟引皆州郡著姓，高祖班下諸州以為法。

時朝廷始議北伐，以公則威名素著，至京師，詔假節(jié)先屯洛口。公則受命遘疾，謂親人曰：“昔廉頗、馬援以年老見遺，猶自力請用。今國家不以吾朽懦，任以前驅(qū)，方于古人，．見知重矣。雖臨途疾苦，豈可僶俛辭事。馬革還葬，此吾志也。”遂強起登舟。至洛口，壽春士女歸降者數(shù)千戶。魏豫州刺史薛恭度遣長史石榮前鋒接戰(zhàn)，即斬石榮，逐北至壽春，去城數(shù)十里乃反。疾卒于師，時年六十一。高祖深痛惜之，即日舉哀，贈車騎將軍，給鼓吹一．．部。謚曰烈。

（選自《南史》，有刪節(jié)）4．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．高祖勒眾軍次于沔口 勒：統(tǒng)率，率領(lǐng) ．B．昔廉頗、馬援以年老見遺 見：被 ．C．去城數(shù)十里乃反

反：通“返” ．D．疾卒于師 卒：最終 ．5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．大軍至新林/公則自越城移屯領(lǐng)軍府壘北樓/與南掖門相對/嘗登樓望戰(zhàn)/城中遙見麾蓋/縱神鋒弩射之/矢貫胡床/左右皆失色

B．大軍至新林/公則自越城移/屯領(lǐng)軍府壘北樓/與南掖門相對/嘗登樓望戰(zhàn)/城中遙見麾蓋/縱神鋒弩射之/矢貫胡床/左右皆失色

C．大軍至新林/公則自越城移/屯領(lǐng)軍府壘北樓/與南掖門相對/嘗登樓望戰(zhàn)/城中遙見麾蓋/縱神鋒弩射之/矢貫胡床左右/皆失色

D．大軍至新林/公則自越城移屯領(lǐng)軍府壘北樓/與南掖門相對/嘗登樓望戰(zhàn)/城中遙見麾蓋/縱神鋒弩射之/矢貫胡床左右/皆失色

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．李烏奴叛亂時，楊公則彈盡糧絕被抓。他威武不屈、富貴不淫，表面答應與李烏奴共事，暗中卻另有他謀，最終獨騎逃回。

B．楊公則對百姓輕刑罰薄 賦稅，人口發(fā)展很快。在選用人才上，他不允許用錢買官，而是征用州郡的大姓做官，得到了高祖的肯定。

C．楊公則所率部隊紀律嚴明、秋毫無犯，得到了百姓的擁護和幫助。在新林面對敵人的突襲，能夠沉著應戰(zhàn)，從而取得了勝利。

D．在北伐時，楊公則接受命令帶病出征，立志要馬革裹尸還。在戰(zhàn)爭中打敗了敵人，最后在軍中病逝，齊高祖當天就為他的去世而哀悼。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分)

(1)烏奴壯之，更厚待焉，要與同事。公則偽許而圖之。（5分）

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(2)為政雖無威嚴，然保己廉慎，為吏民所說。（5分）

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(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面兩首詩歌，完成8—9題。

含山店夢覺作 [唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。

宿漁家 [宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋莊(約836-910)：字端己，長安杜陵人(今陜西西安東南)人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請簡要分析。(5分)

9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情? 請簡要分析。(6分)

(三〉名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分）

（1）劉禹錫《陋室銘》中，以古代賢人自況，表現(xiàn)來往客人格調(diào)高雅，暗示陋室不陋的句子是“________，________”。

（2）蘇軾《赤壁賦》中，用“_________，_________” 兩句寫出曹操志得意滿，在船頭飲酒吟詩的情景。

（3）陶潛《歸園田居》中，用比喻的手法表明自己厭倦官場，向往自由世界的對偶句是“________，________”。

三、小說閱讀(25分)11．閱讀下面文章，完成(1)-(4)題。

云和梯田 張抗抗

傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的開闊谷地望去，錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。

陽光迎面撲來，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對著一座寬大露天體育館。若是早幾個時辰，此處可見著名的“云和梯田日出”奇景。無論冬夏——太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來。

此時，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長或短，依山就勢形狀各異，順著山坡一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳チ恕?/p>

遠眺層層梯田，猶如面對著一座盤旋陡立的天梯。

正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂。山水自上而下流入，即使是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流向下一層的田畔，有如大江大河里一級級的“梯級電站”。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無數(shù)面鏡子。天亮之后，整座山谷成了一個鏡子創(chuàng)意博覽會 4 ——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形??一面一面無數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去。田埂上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云??

尚未到開犁節(jié)，幾頭水牛悠然在田間啃著嫩草，田畔里盛滿明晃晃的清水。這個時節(jié)，梯田是透明而寧靜的，給人遐想的空間。水孕萬物，水汽氤氳中，“風光不與四時同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)：

梯田在濕潤的微風中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地搖曳，綠茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，閃過熒熒的波光，銀水綠影——那是水靈靈的春梯田。

春梯田，是一軸淡淡的水墨畫。

梯田的夏季從綠色中來。由嫩綠而碧綠再墨綠??濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。

夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。

秋季稻熟時，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷、滿山金池塘。一層絡(luò)黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌??那是金色的秋梯田。

秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。

落雪了。江南的冬天，山里總歸是要落雪的。梯田在飄飛的雪花中欣然更衣?lián)Q妝。白雪覆蓋了層層田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了寬大的銀色緞袍，瞬時有了一種雍容華貴的氣度。

那是云和梯田最令人激動、最美的時刻——

梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風少雪的立面。梯級落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷傳揚的無聲旋律，淺唱低吟??

冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴冷峻的黑白木刻。

梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。

那一刻，腦中跳出一句俗語：天工人可代，人工天不知！相傳，云和梯田已有千年歷史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者。“九山半水半分田”的山區(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀和汗水，伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫，在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復一日，開墾出一小塊一小塊、一小片一小片的田地。或?qū)捇蛘奶萏铮婚L條一小塊，不規(guī)則地依山勢上下伸展。最小的梯田田畔，被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會輕易放棄。歷經(jīng)千百年實踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗。無論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。梯田以水田、樹木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有固化山體植被、保護水土流失之功。

曾有疑問：水往低處流，而梯田逐級升高。古代無水泵，水梯田之水，從何而來？ 云和人說：山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高。

恍然，凡是適合開墾梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、霧氣雨水??農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過水筧溝渠，將水流引入梯級田畔。自古以來，墾種梯田的人家，多有“刻木定水”的民約，根據(jù)每塊田的面積，協(xié)商分配各家所需水量。進 5 入21世紀的現(xiàn)代社會，梯田用水則有了更為合理、科學的調(diào)配機制。

水是梯田的生命之源。水梯田是用水養(yǎng)出來的。

梯田自成一體的耕作方式，梯田獨創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆。

回望云和梯田，田埂棱角分明，梯級層次清晰，如同一部刻錄著中國千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊。

在這個以“移動”為時尚的時代，尚有一種“不可移動”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家園。

(1)、下列對文章的理解正確的兩項是（）（）（5分）

A．文章最后一段的“梯田”加上引號有強調(diào)、突出的作用。加上引號以后梯田就不僅是一種具體事物，更是一種象征，“移動”是現(xiàn)代文明的代表，“梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。B．作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫得具體生動，富于美感。C．在山區(qū)建成的云和水梯田，體現(xiàn)了古代勞動人民戰(zhàn)天斗地的氣魄與艱苦奮斗的精神。D．“鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云”，頗有“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的摹景神韻。

E．文章通過對云和梯田的優(yōu)美描寫，突出表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情，反映出作者對農(nóng)耕生活的向往。

(2)、從語言表達的角度，賞析文中畫線的文字。（6分）

(3)、結(jié)合全文內(nèi)容，簡述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）

(4)、你贊同 “天工人可代，人工天不知！”這句話的觀點嗎？請結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系實際談談你的理解。（8分）

第II卷 表達題

四、語言文字運用(20分)

12．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

① 雍正朝的琺瑯彩瓷在裝飾紋樣上，由于皇帝親自發(fā)出“秀雅”“細致”的要求，并指定 6 唐岱、郎世寧等國手為之制作稿樣，無論是滿飾紋樣或裝飾有詩、書、畫、印四種元素的組群，無不。

② 明清兩代是扇面畫的鼎盛期，不僅作品數(shù)量多，而且風格流派異彩紛呈。據(jù)了解，湖州市博物館收藏歷代書畫達3000余件，而明清扇面是該館書畫藏品中的一大亮點，名家作品

，數(shù)量達500余件。

③ 遠山含黛，近水樓臺。夜幕中，的好溪樓變得一片璀璨。昨晚，好溪堰源頭首次亮燈，此次亮燈區(qū)域為好溪堰堰頭到青林村橋頭，總長約400米，古樸的亭臺樓閣在燦爛的燈火下變成天上宮闕。

A．精妙絕倫

美輪美奐

蔚為大觀

B．精妙絕倫

蔚為大觀

美輪美奐

C．美輪美奐

蔚為大觀

精妙絕倫

D．蔚為大觀

精妙絕倫

美輪美奐

13．下列各句中沒有語病的一句是（）（3分）

A．近年來，隨著工業(yè)化水平的提高和用人觀念的轉(zhuǎn)變，各類技術(shù)人員深受生產(chǎn)企業(yè)的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

B．一般說來，公司的組織機構(gòu)包括三個部分組成，即決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)。在公司的組織機構(gòu)中，要實行決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)和監(jiān)督權(quán)三權(quán)分離的原則。

C．局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍不斷擴大。

D．在公眾食品安全憂慮較重的今天，這種為了商業(yè)利潤而綁架消費者更加讓人難以容忍。

14．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

當今中國既有保護生態(tài)環(huán)境的指向，又有發(fā)展經(jīng)濟的目標。前者要求我們限制甚至消滅資本邏輯，而后者又迫使我們利用甚至發(fā)展資本邏輯。這就使我們陷于兩難境地。既不回到“老路”又不走“邪路”，就是要開辟出既能免受霧霾之苦，又能創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)生活資料的“新路”。

A．如果一味地限制資本邏輯，我們就會回到“老路”上去，而倘若只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們則會拐入“邪路”。

B．因為一味地限制資本邏輯，我們就會回到“老路”上去，而倘若只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們則會拐入“邪路”。

C．如果只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們則會拐入“邪路”，而倘若一味地限制資本邏輯，我們就會回到“老路”上去。

D．即使一味地限制資本邏輯或者只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們也都會回到“老路”上去或者會拐入“邪路”。

15．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）

植物不同于動物的地方就在于每個植物都具有全能性，整個植物體就是個松散的聯(lián)合體，不像動物那樣①。所以，即使植物失去了大多數(shù)組織后，②，所謂“枯木逢春”就是這個道理。理論上，只要有一個植物細胞存活，③，但這對環(huán)境條件要求非常高，必須讓這個細胞 7 在試管里慢慢分裂，直到可以分化出根莖葉。

16．根據(jù)所學課文內(nèi)容，用屈原、陶淵明、蘇軾的事例，仿照開頭的句式，在后面的橫線上寫三句話。注意句式相似。（6分）

面對荒漠雪原，蘇武選擇了固守；_______________，_________________；

_____________ __，_______________；______________，_________________。

17．（60分）

請以“初夏”為題寫一篇記敘文。要求：自定立意，符合文體要求，不少于800字，不得抄襲。

參考答案

1.D（不是“化解”，是把“屈原‘忿懟’的抗爭精神”引向到“忠貞”，而且“化解”的是人們的“疑懼心理”。）2.B（第二段引文“謂之兼詩風雅，而與日月爭光，過矣”是批評前人如司馬遷的觀點，“兼詩風雅”是前人如司馬遷的觀點，而不是班固的觀點。）3.C（“李白的自由狂放”并不確定是“屈原的抗爭精神”引發(fā)，而且李白之后是“很少有人再提及了”，不是不提及。）4.D 卒：去世 5.A 6.C（原文第2段：2-3行，文中只提到他紀律嚴明，“得到百姓的擁護和幫助”乃無中生有）7.翻譯：

（1）李烏奴認為他的行為很壯烈，更加地厚待于他，邀請他與自己共事。楊公則假裝答應（實際）卻在圖謀（襲擊）他。得分點：壯：意動用法，認為......壯烈 焉：代詞，他。要：通“邀”，邀請。同事：古今異義，此處為共事。（以上各點各1分，大意1分）（2）楊公則做官雖然缺少威嚴，但是自己（一直）保持著廉潔謹慎，被官吏和老百姓愛戴。得分點：為政：做 雖...然...:雖然....但是 保己：應為“己保”，自己保持 為...所：表被動。“說”通“悅”（以上各點各1分，大意1分）8．韋莊在詩中用虛實結(jié)合的手法來表現(xiàn)自己的感情。（2分）詩的前半部分先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑;（1分）詩的第三句寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實中的困惑、矛盾和失意之情。（1分）末句再用“山月斜”烘托自己的“惆悵”和孤獨，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。（1分）也可答直抒胸臆或借景抒情并分析。

9．韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨與無奈。（冷色調(diào)）（2分）思家卻只能通過夢境來聊解孤獨相思之苦，而“惆悵”則點出了詩人的思家卻無法歸去的無奈之情。（1分）郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無術(shù)、愉快交談的生活情象，（暖色調(diào)）（2分）從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。8（1分）

10、（1）南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（2）釃酒臨江,橫槊賦詩。（3）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。11.（1）．（5分）A 3分 D 2分C 1分 B、飽覽錯 E、向往無（2）．（每點2分）①比喻，把梯田比作梯子，生動形象地變現(xiàn)了梯田的層級感。②擬人，把太陽人格化，生動形象地表現(xiàn)出太陽升起的美感。③疊詞，“濕淋淋、銀閃閃、綠油油、金燦燦”節(jié)奏鮮明，韻律和諧，增強形象感。（3）．（任答三點滿分：外在+內(nèi)在）

①依山就勢，形狀各異。②四季變換，色彩紛呈，景象迥異。③山水與坡地的完美交融，體現(xiàn)中國農(nóng)人的智慧。④人與自然和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。（4）．（觀點及解釋句意2分+結(jié)合文章4分+聯(lián)系實際2分）示例一： ①贊同。“天工人可代，人工天不知！”這句話的意思是自然的創(chuàng)造能夠被人工代替，而人工的創(chuàng)造卻是自然無法預料到的。（2分）②“九山半水半分田”的山區(qū)通過被聰明勤勞的農(nóng)人先祖用鋤頭鐮刀和汗水經(jīng)年累月的改造，形成了或?qū)捇蛘奶萏铮瑹o論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。（2分）

③梯田以水田、樹木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有固化山體植被、保護水土流失之功。（2分）

④在實際生活中，我們應該像先民一樣勤勞踏實地發(fā)揮主動性，去創(chuàng)造新的生活。（2分）示例二： ①不贊同。這句話的意思是自然的創(chuàng)造能夠被人工代替，而人工的創(chuàng)造卻是自然無法預料到的。我認為雖然人對大自然又很多無法預料的創(chuàng)造，但是自然的創(chuàng)造不能被人工取代，必須順應大自然。（2分）

②無論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。但是田地的分布必須順應山地的走勢，灌溉的原理還是從高到低，層層灌溉。（2分）③梯田之神奇美妙，是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風景。（2分）

④在實際生活中，我們應該順應大自然的規(guī)律，才能使人類文明有效持續(xù)地發(fā)展。（2分）

12、B 精妙絕倫：精致美妙，無與倫比。側(cè)重于“精致”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。側(cè)重于繁多、盛大。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。一般用于形容建筑物。

13、A B項結(jié)構(gòu)混亂，“包括?”和“由?組成”兩個句式雜糅。C項中 “中國每年土地沙漠化的速度”與“不斷擴大”搭配不當。D項“這種為了商業(yè)利潤而綁架消費者”后缺少“的行徑”，成分殘缺。

14、A（根據(jù)前后語義，此句應當是假設(shè)關(guān)系。B選項與前句不存在因果關(guān)系；C選項前后表達順序顛倒，不能與下一句形成照應；D選項是條件關(guān)系。）

15、①每個器官都有嚴格的分工 ②遇到合適的條件仍可再生 ③這個細胞就能變成一個植株

16、面對昏君小人，屈原選擇了殉國；面對污濁官場，陶淵明選擇了淡泊； 面對黃州赤壁，蘇軾選擇了曠達。

第五篇：四川省綿陽南山中學2015-2016學年高二政治12月月考試題

綿陽南山中學2015年秋季高2017屆12月月考

政 治 試 題

第Ⅰ卷（選擇題，共48分）

一、選擇題（共24小題，每小題2分，共48分。下列各題的四個選項中只有一個最符合題目要求）

1、近年來，全國各地學校都十分重視校園文化建設(shè)。旨在樹立良好的校風、班風、學風，引導學生參與健康生動的校園文化生活，促使學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。2015年12月，綿陽南山中學2015年科技文化藝術(shù)節(jié)拉開帷幕，藝術(shù)節(jié)文化活動是同學們精神凝聚、智慧整合、能力展示和素質(zhì)提升的過程。我校加強校園文化建設(shè)的原因是（）①文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境

②文化對人的影響具有潛移默化的特點 ③ 文化活動促進文化理論的創(chuàng)新

④文化氛圍影響人的思想和行為

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2、文化部近期啟動“凈網(wǎng)行動”，公布了一批網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)品黑名單，要求互聯(lián)網(wǎng)文化單位集中下架120首內(nèi)容違規(guī)的網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)品。（如右圖）據(jù)了解，本次下架的歌曲充斥著臟話，內(nèi)容低俗不堪，甚至宣揚淫穢、暴力、教唆犯罪，危害了社會公德。對此青少年應該（）

A.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 B.提高文化辨別力，自覺抵制三俗文化產(chǎn)品 C.鏟除三俗文化土壤，防止社會風氣下滑 D.奏響主旋律，大力發(fā)展先進文化

3、精神家園里沒有了心靈，人就不可能去思考自己生命的意義和價值，也就不可能對他人、對社會有真正的情感和責任。這是因為（）A.思想道德修養(yǎng)比科學文化修養(yǎng)更重要

B.世界觀、人生觀和價值觀是文化素養(yǎng)的核心和標志 C.文化決定人們的交往行為和交往方式 D.文化是人們認識和改造世界的主宰力量

4、下列關(guān)于科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，表述正確的是（）

A.科學文化修養(yǎng)決定思想道德修養(yǎng)

B.思想道德修養(yǎng)是科學文化修養(yǎng)的中心環(huán)節(jié) C.科學文化修養(yǎng)是思想道德修養(yǎng)的靈魂 D.良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)

5、明朝詩人文征明《拜年》中寫道：“不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。”該詩的大體意思是說，向他人投送拜年貼，這樣更簡易，但不是空虛的禮節(jié)。春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，說明（）①民族節(jié)日蘊涵著民族生活中的風土人情等文化因素 ②民族節(jié)日是一個民族歷史文化成就的重要標志 ③慶祝民族節(jié)日是民族文化的集中展示

④透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6、2015年是黨中央作出實施“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”16周年。這16年，西部地區(qū)騰飛的一個重要秘訣在于文化支持社會經(jīng)濟發(fā)展。這體現(xiàn)了（）①文化作為精神力量，對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深刻影響

C.增強了民族文化的特點，保障了各民族文化權(quán)益 D.延展了文化傳播的空間，能增強中華文化影響力

13、如今，圣誕節(jié)在中國的地位明顯提高了，這從眾多賓館提供“圣誕大餐”，一些旅行社開發(fā)“圣誕游線”，部分演出公司推出“圣誕狂歡”等可以看出。上述現(xiàn)象表明（）①中華傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性 ②中華文化博采眾家之長

③在吸收兼納外來文化時要注意保護自己的民族文化 ④中華文化具有極大的包容性 A.①② B.①③ C.②④ D.①④

14、隨著古籍整理體例的不斷完善、學術(shù)研究成果的不斷涌現(xiàn)，修訂點校本的需求日益突出。在著名學者季羨林、任繼愈、何茲全、馮其庸的倡議下，中華書局于2007年起，全面展開點校本《二十四史》及《清史稿》修訂工程。重視整理文化典籍，是基于它（）①是中華文化一脈相傳的重要見證 ②是變革社會的強大物質(zhì)力量 ③有利于挖掘和保護當代文化 ④可以幫助人們認識中華文化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

15、“中國夢”提出以來，我國文藝創(chuàng)作產(chǎn)生了大量膾炙人口的優(yōu)秀作品；同時，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律等問題。對此，認識正確的是（）①文化生活有喜也有憂 ②是由文化市場的發(fā)展和傳媒的商業(yè)性引發(fā)的 ③需要國家加強管理，正確引導 ④滿足了人們多樣化的文化需求 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

16、北京聯(lián)合張家口申辦2022年冬奧會，有不少人不理解：“我們已經(jīng)成功舉辦了2008年夏季奧運會，是否還有必要申辦冬奧會？”其實，一個國家和民族在發(fā)展的不同階段有不同的歷史責任，有時需要借助外力打破一些東西，改變一些東西，從而推動人民生活水平的提高。奧運會的作用就是振奮民族精神，樹立國家形象。之所以要振奮民族精神，是因為中華民族精神（）

A.集中表現(xiàn)為中華文化的力量，是中華民族之魂 B.是維系世界各族人民共同生活的精神紐帶 C.是發(fā)展本民族文化和世界文化的內(nèi)在要求 D.體現(xiàn)了中華民族共同的精神特征和價值追求

17、下圖是漢字“文”的書寫變化的過程，從中我們可以解讀出：（）

①漢字的產(chǎn)生與發(fā)展是一種自然現(xiàn)象

②漢字在歷史變遷中進行傳承和發(fā)展 ③文化都是自己時代的精神上的精華

④文化的變化與發(fā)展有其固有的規(guī)律 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

18、《中國好聲音》流淌著平凡人豐富的情感和對夢想的執(zhí)著追求。一檔成功的節(jié)目，必須符合“品質(zhì)、品位、品格”三個條件。對此我們可以這樣解讀()①發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)必須始終將人們的喜好放在首位 ②文化發(fā)展要使人民精神面貌更加昂揚向上 ③要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，保障人民的基本文化權(quán)益 ④要立足于人民群眾文化需求，推進文化創(chuàng)新

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

19、恩格斯說“隨著自然科學領(lǐng)域中每一個劃時代的發(fā)現(xiàn)，唯物主義也必然要改變自己的形

1）據(jù)材料一、二，運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，談談應如何加強社會主義文化建設(shè)。（9分）

材料三 中央宣傳部、中央文明辦每兩年評選一屆全國道德模范。全國道德模范是當代中國的道德標桿，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。他們熱愛祖國、關(guān)愛他人、助人為樂的道德情懷，見義勇為、勇于擔當?shù)臒o畏精神，以誠待人、守信踐諾的為人品格，敬業(yè)奉獻、勤勉做事的職業(yè)操守，孝老愛親、血脈相依的至美真情，彰顯了人間大愛，展現(xiàn)了人性大美。傳承中華美德、體現(xiàn)時代精神的道德模范，溫暖了全中國。

(2)全國道德模范的先進事跡體現(xiàn)了中華民族精神的哪些內(nèi)容？（2分）結(jié)合文化生活的知識，說明當代青年應如何弘揚中華民族精神？（10分）

材料四近年來，“美人”頻繁出現(xiàn)在公眾視野，無私救助溺水者的“最美女護士”、用雙臂撐起墜樓男孩生命的四位“最美農(nóng)民工”、為孩子教育而奉獻青春的“最美鄉(xiāng)村教師”、??他們不是一般意義上的“美人”，他們都是平凡的人，因為在生命的某個時刻顯示出來的勇敢和大愛折射出人性的光輝，讓人們深受感動與震撼，他們體現(xiàn)了我們對傳統(tǒng)美德的繼承，激發(fā)了社會向善的力量，推動了社會進步發(fā)展，讓生活變得溫暖明亮。

材料五 27名大學生扎根海南鸚哥嶺自然保護區(qū)，他們用甘受清貧、淡泊名利的道德情操，勤儉創(chuàng)業(yè)、艱苦樸素的思想境界，堅守崗位、著眼長遠的崇高追求，扎根山區(qū)、樂于奉獻的模范行動，自覺踐行了社會主義核心價值觀。這群年輕人在無私奉獻、甘于付出的勞動中，在黎族村寨扶貧幫困、為民謀利的行動中，在銳意創(chuàng)新、開拓進取的追求中，創(chuàng)造和實現(xiàn)了自己的人生價值。

3）依據(jù)材料，運用文化生活知識說明青年學生應如何追求更高的思想道德目標。（10分）

26、（2015安徽文綜）自古以來，專注細節(jié)、精益求精一直是中國工匠秉承的精神，這種精神鑄就了傳統(tǒng)制造業(yè)的輝煌，也是助推現(xiàn)代制造業(yè)的重要動力。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代，要自覺弘揚工匠精神，主動擔當歷史責任；要將工匠精神與現(xiàn)代高科技高度融合，創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品，滿足用戶消費。中國制造正在敞開一扇扇新的夢想之門。