第一篇：2018河南中考歷史選擇題必備知識點匯總

2018河南中考歷史選擇題

必備知識匯總

1、文藝復興運動最先興起的國家是：意大利。

2、文藝復興的實質是：一場反封建、反神學的資產階級思想文化運動。3.文藝復興的指導思想是：人文主義。（上海世博會吉祥物海寶寓義）4.被稱為由舊時代走向新時代的第一位詩人是：但丁。代表作是《神曲》。5.達·芬奇代表作有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。

6.1492年，到達古巴、海地，發現美洲大陸的航海家是：哥倫布。

7.1498年，到達印度，第一個找到從西歐直通東方國家的新航路的航海家是：達·伽馬。

8.1519~1522年，實現人類第一次環球航行，證明地球是圓的科學真理的是：麥哲倫船隊。

9.英國資產階級革命的領導力量：資產階級和新貴族。領導人：克倫威爾。10.英國資產階級革命爆發標志：1640年議會的重新召開。11.英國資產階級革命中處死的國王是：查理一世。

12.英國資產階級革命結束的標志是：1688年6的光榮革命。

13.為了限制國王的權利，1689年英國議會頒布的文件是《權利法案》。14.標志著英國資產階級君主立憲制政權建立的是：《權利法案》的頒布。

15.標志著北美獨立戰爭的開始爆發的事件是：列克星頓的槍聲。16.美國獨立戰爭的領導人是：華盛頓。17.標志北美13個殖民地擺脫英國殖民統治宣告獨立的事件是：《獨立宣言》的發表。

18.美國獨立戰爭的轉折點：薩拉托加大捷。19.被稱為“美國國父”的人物是：華盛頓。

20.法國資產階級革命開始（爆發）的標志是：1789年7月14日巴黎人民起義攻占巴士底獄。

21.法國資產階級革命中頒布的重要文件是：《人權宣言》。22.法蘭西第一共和國的政治口號是：“自由、平等、博愛”。23.法國大革命中處死的國王是：路易十六。

24.法國大革命的高潮是：雅各賓派專政（領導人：羅伯斯比爾）。25.建立法蘭西第一帝國（資產階級軍事帝國）的是：拿破侖。26.最早進行黑奴貿易的是：葡萄牙和西班牙。

27.17世紀中葉以后，成為最大的黑奴販子的是：英國。

28.到19世紀，殖民地已遍及世界各地，成為“日不落帝國”的國家是：英國。29.拉丁美洲獨立戰爭中被稱為“拉丁美洲解放者”的是：玻利瓦爾。30.印度反英民族起義中的杰出女英雄是：章西女王。

31.工業革命最先發生的國家是：英國。

32.工業革命最先開始的部門是：棉紡織業。

33.第一次工業革命的標志是：蒸汽機的廣泛使用，它將人類帶入“蒸汽時代”。34.第一次工業革命在交通運輸領域的成就是：美國人富爾頓發明汽船；英國工程師史蒂芬孫發明火車。

35.第二次工業革命的主要標志是：電力的廣泛應用，它將人類帶入“電氣時代”。

36.第二次工業革命在交通運輸領域的成就是：德國的卡爾·本茨發明了世界上第一輛汽車；美國的萊特兄弟發明飛機。

37.被稱為“發明大王” “打開電氣時代的領袖”的是：美國的愛迪生；電燈的發明是他最重要的發明。

38.美國南北戰爭時期南北矛盾的焦點是：奴隸制的存廢問題。39.美國南北戰爭的導火線是：林肯當選總統。

40.美國南北戰爭的轉折點是：林肯政府頒布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》。41.19世紀中期俄國資本主義發展的障礙是：封建農奴制。

42.俄國1861年改革的性質：是一場自上而下的資產階級性質的改革。43.19世紀中期日本資本主義發展的障礙是：幕府的封建統治。

44.日本明治維新的主要領導人有：明治天皇、西鄉隆盛、大久保利通和木戶孝允等。

45.日本明治維新的.口號是：“富國強兵，殖產興業，文明開化”。46.日本明治維新的性質：是一次自上而下的資產階級改革。

47.俄國1861年改革和日本明治維新的共同點有：①都是一次自上而下的資產階級改革；②都走上了發展資本主義的道路；③改革都不徹底，保留了大量封建殘余。

48.標志著馬克思主義—科學社會主義的誕生的是：1848年2月，《共產黨宣言》的發表。

49.人類歷史上第一個無產階級掌權的新型政權是：巴黎公社。

50.1871年的5月21日至27日，巴黎公社數以萬計的社員被反動派屠殺，歷史上稱為“五月流血周”。

51.無產階級建立政權的第一次偉大嘗試是：巴黎公社。

52.兩次世界大戰爆發的根本原因是：帝國主義經濟政治發展不平衡。53.三國同盟指的是：德、奧、意；以德國為核心，意大利是其中的動搖者。54.三國協約指的是：英、法、俄；英國是核心。

55.兩大軍事集團爭奪的焦點并成為第一次世界大戰爆發的火藥桶的是：巴爾干半島。

56.第一次世界大戰的導 火線是：薩拉熱窩事件。

57.第一次世界大戰中被稱為“絞肉機”、“地獄”、“屠場”的戰役是：凡爾登戰役。

58.第一次世界大戰的性質：一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰爭。59.發現萬有引力定律并著有《自然哲學的數學原理》的是：英國物理學家牛頓。

60.被稱為近代生物科學的奠基者并著有《物種起源》的是：英國的達爾文。

61.提出相對論，為原子能技術的開發提供了理論依據的科學家是：愛因斯坦。62.17-18世紀思想啟蒙運動的中心是法國，法國啟蒙思想家的杰出代表是伏爾泰。

63.莎士比亞的代表作有悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》和喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》等。

64.被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的俄國作家是列夫·托爾斯泰，其代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》。65.凡·高的代表作是：《向日葵》。66.貝多芬的代表作是：《英雄交響曲》。

67.1917年俄國“二月革命”后，形成的兩個政權并存的局面是：工兵代表蘇維埃和資產階級臨時政府。68.十月革命的領導人是：列寧。

69.人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，標志世界近代史的開端的是：十月革命。

70.20世紀20年代，為了解決國內的經濟困難和緩和政治危機，蘇俄采取的措施是：實行“新經濟政策”。

71.新經濟政策的主要內容是：用固定的糧食稅代替余糧征集制。

72.蘇聯成立的時間是：1922年12月，解體的時間是：1991年12月。73.蘇聯經濟政治體制的特點：是一個以國家為核心的、高度集中的體制。74.巴黎和會的操縱國是：美、英、法。

75.巴黎和會的中心議題是：如何處置戰敗后的德國。

76.最能體現巴黎和會的分贓性質的是：德國的殖民地由英、法、日等國瓜分。77.巴黎和會對中國最大的損害是：將戰前德國在山東攫取的一切權利，轉交給日本。

78.“凡爾賽體系”建立起戰后帝國主義在哪些地方的新秩序：歐洲、西亞和非洲。

79.華盛頓會議中起主要作用的國家：美國。其中心議題：限制海軍軍備以及遠東和太平洋地區問題。80.使中國回到幾個帝國主義國家共同支配的局面的會議是：華盛頓會議。81.凡爾賽—華盛頓體系”的性質：是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。

82.1929年10月下旬的資本主義經濟危機首先爆發的國家是：美國。受影響最深的國家是：美國、德國。

83.1929年經濟危機的特點： ①波及范圍特別廣；②持續時間特別長；③破壞性特別大。

84.羅斯福新政的特點：全面加強國家對經濟的干預。

85.羅斯福新政中最主要的反危機措施是：實行“產業復興法”。

86.第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地形成標志是：1933年初，希特勒出任總理。

87.日本成為新的世界大戰的遠東戰爭策源地的標志：1936年受軍部控制的廣田弘毅內閣上臺。

88.標志著綏靖政策的頂峰的事件是：慕尼黑會議。

89.第二次世界大戰爆發的標志是：1939年9月1日，德國軍隊突襲波蘭。90.標志著二戰的擴大的事件是：1941年6月22日，蘇德戰爭的爆發。91.二戰開始以來德軍遭受的第一次重大失敗是：莫斯科戰役。

92.標志二戰達到最大規模的事件是：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，太平洋戰爭爆發。

93.反法西斯統一戰線的建立標志：《聯合國家宣言》簽署。

94.既是蘇德戰爭的轉折點，也是第二次世界大戰的重要轉折點的是：斯大林格勒戰役。95.第二次世界大戰中的重要戰役有：莫斯科戰役、斯大林格勒戰役、諾曼底登陸。

96.二戰后期的很重要會議有：開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議。

97.二戰后期有中國參加的重要會議有：開羅會議、波茨坦會議。

98.明確規定被日本侵占的中國領土東北、臺灣、澎湖列島等必須歸還中國的國際會議是：開羅會議。

99.決定歐洲開辟第二戰場，以盡快打敗納粹德國的會議是：德黑蘭會議。100.美英盟軍開辟了打擊德國法西斯的第二戰場的重要軍事行動是：諾曼底登陸。

101.決定戰后成立聯合國；并使二戰后出現世界的兩極格局的重要會議是：雅爾塔會議。

102.歐洲反法西斯戰爭勝利結束的標志是：1945年5月8日德國簽署無條件投降書。

103.第二次世界大戰結束的標志是：1945年9月2日，日本簽署投降書。104.第二次世界大戰性質：是一次世界范圍的反法西斯的正義戰爭。105.冷戰信號的發出的標志是：英國前首相丘吉爾發表的“鐵幕演說”。106.冷戰的表現：政治上：杜魯門主義出臺；.經濟上：馬歇爾計劃；軍事上：成立北約。

107.兩極格局的形成的標志是：北約和華約的成立。

108.戰后西歐經濟恢復的原因：①憑著原有的經濟基礎；②得益于第三次科技革命的興起；③.借助馬歇爾計劃的援助。109.日本的重新崛起的原因：①日本政府實行民主化改革；②重視科學技術，注重教育和人才培養；③積極開拓國內外市場；④美國的大力援助和扶持。110.20世紀80年代后期一躍成為世界第二經濟大國的是：日本。111.被譽為“東歐消費者的天堂”的是：匈牙利。112.冷戰結束的標志：東歐劇變和蘇聯解體。113.中東問題的關鍵是：巴以沖突。

114.1960年，非洲大陸有17個國家獲得獨立，被稱為“非洲獨立年”。115.1990年3月標志著帝國主義在非洲的殖民體系徹底瓦解的是：納米比亞獨立。

116.當今世界經濟格局是：經濟全球化。

117.重要的國際和區域性經濟組織有：世界貿易組織（WTO）、歐洲聯盟（EU）、亞太經合組織（APEC）、北美自由貿易區（NAFTA）。118.在世界經濟全球化過程中充當重要角色的是：跨國公司。

119.經濟全球化為什么是一把雙刃劍：經濟全球化對于廣大發展中國家既是機遇又是挑戰。廣大發展中國家也可從中獲得獎金、技術和管理的經驗，以提升本國經濟技術發展水平；但它容易加劇不公平的國際競爭，即發達國家以產品、技術和市場的壟斷優勢，從經濟上沖擊一些主權國家的自主能力，部分弱小國家的經濟有可能被其牢牢控制，從而使各國從全球化中受益不均，甚至形成富國更富，窮國更窮的局面。

120.當今時代的主題是：和平與發展。121.當今世界格局：一超多強。122.當今世界格局發展方向：多極化。123.第三次科技革命標志：原子能技術、航天技術、電子計算機技術等三大技術的突破。

124.第三次科技革命核心技術：計算機網絡技術。

125.西班牙著名現代藝術家畢加索的代表作是《格爾尼卡》《和平鴿》。126.通俗音樂的發端國是：美國，它的主流分別是：爵士樂和搖滾樂。127.美國電影業的中心是好萊塢（美國電影的代名詞），卓別林是著名喜劇大師。

第二篇：中考歷史選擇題專題

中考歷史選擇題專題

1某校舉辦：“中華魂，民族根，厚重河南”的圖片展。下列哪一選項不能出現在該活動的展板上A《清明上河圖》B“天地之中”歷史建筑群C殷墟遺址D 秦始皇陵兵馬俑

2它位于河南省洛陽市，主要表現的是佛教藝術，是古代雕刻藝術的杰出代表。他被評為文化遺產。“它”是（）A雕版印刷 B活字印刷 C敦煌莫高窟D 龍門石窟

3比較是歷史學習的一種基本方法。比較下列人物，其中人物不屬于同一類型的一組是()A林則徐，魏源B 左宗棠，阿古柏C嚴復，康有為D關天培，鄧世昌他們戰戰兢兢的請出亡靈來，借用他們的名字、口號和衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借來的語言，演出歷史的新場面。下列最符合馬克思這一觀點的是（）A三民主義B 文藝復興 C 啟蒙思想 D 馬克思主義

5“在不同的時期，只有那些根據自己的國情和時代的需要做出了正確戰略性判斷的國家，才能獲得歷史的青睞”，下列不符合這一結論的是()A新經濟政策B 羅斯福新政C綏靖政策D中國改革開放

6“從接觸殖民主義痛苦和災難中找共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不互相猜疑和恐懼、互相排斥和對立”這段話最可能出現在（）A巴黎和會上B華盛頓會議上C慕尼黑會議上D萬隆會議上

7古希臘是西方文明的發源地。下列選項中，研究早期希臘社會的重要史料是()A.《荷馬史詩》 B《馬克波羅行紀》C《天方夜譚》D 《神曲》

8下列不屬于《南京條約》馬關條約、和辛丑條約共同點的是A 都極大地損害了中國的主權和利益B都有強割占中國領土的內容C都有巨額賠款D都是列強強迫清政府簽訂的不平等條約19世紀后半期，面對外侮，中國社會發生了一些重大著政治事件，其中具有資產階級性質的事件是（）A 洋務運動 B百日維新C辛亥革命D 慈禧太后垂簾聽政

答案：1 D2 D 3 B4 B 5 C6 D 7 A8C9 B

第三篇：中考歷史知識點范文

中考歷史知識點大全，多背一條多考5分！

中國古代史

原始社會—戰國

一、元謀人、北京人、河姆渡遺址、半坡遺址：

1、元謀人：在云南省元謀縣發現的，是我國境內已知最早的人類，距今約有170萬年。

2、北京人：發現在北京西南周口店龍骨山山洞里，距今約有70萬年至約20萬年，他們保留了猿的某些特征，已經懂得使用天然火，過著群居的生活。

3、河姆渡遺址（水稻）和半坡遺址（粟）：

距今約七千年到五千年，開始了原始農耕，長江流域的河姆渡原始居民（發現于浙江余姚河姆渡村）已經種植水稻。

黃河流域的半坡原始居民（發現于陜西西安半坡村）主要種植粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。

過著定居生活；都懂得制造和使用陶器，半坡原始居民燒制的彩陶是原始藝術的精品；都懂得紡線織布。

河姆渡原始居民和半坡原始居民是我國原始社會時期母系氏族公社繁榮階段的典型代表。

二、商鞅變法

1、目的：戰國時期，各國地主階級為確立封建統治，發展封建經濟。

2、開始：公元前356年，秦孝公任用商鞅進行變法。

3、內容：

（1）廢井田，國家承認土地私有，允許土地自由買賣；（2）獎勵耕戰，廢除奴隸主貴族的特權；（3）建立縣制，由國君直接派官吏管理地方。

4、歷史作用：

經過商鞅商法，秦國的封建經濟得到發展，軍隊戰斗力加強，逐步成為戰國后期最富強的封建國家，為日后兼并六國統一全國打下了堅實的基礎。商鞅變法是當時一次最為徹底的變法。

三、文字、孔子、百家爭鳴

1、文字：

（1）甲骨文：商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，所以稱為“甲骨文”。這是一種相當成熟的文字。我們今天的漢字，就是從甲骨文發展來的。我國有文字可考的歷史從商朝開始。（2）金文：商周的青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，又稱銘文。

（3）大篆：西周晚期，有人將文字統一整理成一種樣式，這種字體稱為大篆。

（4）竹書、帛書：戰國時期，出現了竹書和帛書。

（5）小篆、隸書：秦統一后，把小篆作為全國規范的文字，以后又在民間流行筆畫更簡單的隸書。

我國文字的演化過程：甲骨文（商）→金文（商、周）→大篆（西周晚期）→小篆、隸書（秦）

2、思想家老子

春秋時期的老子，是道家學派的創始人。著有《道德經》，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化。他說“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”。

老子具有樸素辯證法思想。后被道教尊為教主，稱為“太上老君”。(泉州清源山的老君巖就是宋代道教的老子的石造像)

3、孔子：（1）儒家學派創始人，是我國古代的大思想家，大教育家。（2）思想：孔子提出“仁”的學說，要求統治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說后來被封建統治者利用和改造，到漢武帝時成為我國兩千多年封建文化的正統思想，對后世影響極大。

（3）教育：孔子是一位大教育家，他興辦私學，廣收門徒，他注意“因材施教”，對不同的學生給予不同的教育。

他要求學生對學過的知識要經常復習“溫故而知新”。他還教育學生要養成老實的學習態度。

（名言：“知之為知之，不知為不知”、“學而時習之，不亦說乎”、“三人行，必有我師焉”）

4、都江堰

戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。

它既消除了水患，又灌溉了大片田地，使成都平原成為沃野，兩千多年來，一直造福人民。

5、百家爭鳴：

背景：春秋戰國時期，社會急劇變化，許多思想家發表各自的主張和見解，形成不同的學派，出現“百家爭鳴”的學術繁榮局面。主要學派、代表人物及主張有：

（1）儒家：代表人物——孟子：認為“民貴君輕”，要求統治者輕徭薄賦，實行“仁政”；提出“春秋無義戰”，反對一切戰爭；還主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能持續利用（具有今天的環境保護思想和“可持續發展”思想）。

（2）墨家：創始人——墨子，主張“兼愛”“非攻”，反對不義戰爭，支持正義戰爭。

（3）法家：代表人物——韓非，他主張改革，反對儒家的仁政，提倡法治。認為歷史是進步的，后代總要勝過前代，提出建立君主專制中央集權的封建國家(秦始皇建立中央集權的思想來源)，著有《韓非子》。

（4）兵家：鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家——孫武。著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書。提出“知彼知己者，百戰不殆”。

秦朝—南北朝

一、秦始皇建立中央集權制度

1、建立：公元前221年，秦王嬴政建立我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家——秦朝，都城咸陽。

2、中央專制集權制度的建立及其鞏固統一的措施：

（1）政治上：建立了一整套專制主義中央集權制度，他規定最高統治者稱皇帝，國家一切大事，都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下設丞相、太尉、御 史大夫；在地方，實行郡縣制，把全國劃分為 36 個郡，郡下設縣。郡縣制為后來封建王朝長期沿用。

（2）經濟上：統一文字、貨幣、度量衡。秦統一后，把小篆作為全國規范的文字，以后又在民間流行筆畫更為簡單的隸書。秦始皇還規定,在全國統一使用圓形方孔的秦國銅錢（圓形方孔錢）；同時,還統一度、量、衡；有利于各地經濟文化的交流。

（3）思想上：為加強思想控制，又實行“焚書坑儒”，給我國古代的文化造成莫大的損失。

（4）鞏固、開發邊疆：修筑了西起臨洮，東到遼東的萬里長城，用來抵御匈奴族的入侵。開發越族地區，開鑿靈渠（是世界上現存最古老的人工運河一）。

二、漢武帝的“大一統”、漢通西域

1、漢武帝（是西漢的鼎盛時期）的“大一統”的措施：

（1）政治上：頒布“推恩令”，進一步削弱王國勢力，加強中央對地方的控制；破格錄用人才（如董仲舒、衛青等）。

（2）經濟上：把地方 鑄幣和鹽鐵經營權收歸中央；統一鑄五銖錢。（3）思想上：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建統治的正統思想，排斥其他各家思想（從此儒家學說成為我國兩千多年封建統治的正統思想）。（4）文化上：大力推行儒家教育，在長安興辦太學。這是我國古代的最高學府。

（5）軍事上：派衛青、霍去病打敗匈奴，解除了匈奴的威脅。

（6）民族關系上：兩次派張騫出使西域，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。

2、漢通西域

（1）西域的地理概念：兩漢時期，人們把今天甘肅玉門關和陽關以西，也就是現在的新疆地區和更西的地方稱為西域。（2）西漢：

①公元前138年和公元前119年，漢武帝派張騫兩次出使西域，加強了中央與西域的聯系。

張騫為溝通漢族與少數民族的關系做出了貢獻。西域的葡萄、核桃和良馬、地毯等傳入內地，漢族的鑄鐵、開渠、鑿井等技術和絲織品、金屬工具等傳到西域，促進了西域經濟的發展。

②公元前60年，西漢政府設置西域都護，管轄西域事務，保護往來的商旅。這是西域各國正式歸屬中央政權的開始。從此，新疆地區成為我國不可分割的一部分。

（3）東漢：公元73年東漢政府派班超經營西域。

（4）歐洲同我國直接友好往來的開始：166年，大秦（古羅馬）安敦王朝的使臣來到東漢。

三、絲綢之路

西漢張騫通西域后，中國的絲和絲織品，從長安往西，經河西走廊、今新疆境內，運到西亞，再從西亞轉運到歐洲，這就是有名的“絲綢之路”。說明當時中國已與歐洲建立聯系，當時的中國被稱為“絲國”。絲綢之路成為東西方經濟文化交流的橋梁。

絲綢之路經過地區古今地名對照：

古代：歐洲 ← 西亞 ←今新疆境內 ← 河西走廊 ← 長安

現在：歐洲 ←土耳其、伊拉克、伊朗←今新疆境內 ← 甘肅河西走廊 ← 西安

四、評價漢武帝

漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝，是我國封建社會時期一位杰出的政治家。

他在位五十多年里，實行許多重大的軍事、政治、經濟、文化措施（見漢武帝的“大一統”），由于他“興造功業”，多方建樹，西漢王朝出現了政治、經濟、文化大一統的局面，將西漢的統治推向鼎盛時期。但是漢武帝連年用兵，國力耗損，晚年時社會出現動蕩。面對危機，漢武帝毅然頒布承認過失的“罪已昭”，宣布停止征伐，減輕賦稅，除去暴政，“與民休息”，使西漢鼎盛局面又得以延續。

五、三國鼎立形成的史實

1、官渡之戰：200年，曹操以少勝多在官渡打敗袁紹，為統一北方奠定了基礎。

2、赤壁之戰：208年劉備、孫權聯軍以少勝多在赤壁打敗曹操，奠定了三國鼎立的局面。

3、三國鼎立的形成：220年，曹丕在洛陽稱帝，國號魏，史稱曹魏；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀或蜀漢；222年，孫權稱王，國號吳，定都建業。三國鼎立的局面形成。（曹操不屬于三國時代）

六、江南地區的開發

1、主要原因：

①優越的自然條件：江南溫暖濕潤，土地肥沃，有利于農業生產的發展； ②南方戰亂少，社會秩序比較安定；

③北方人民大量南遷，充實了江南的勞動力，也帶來了先進的生產技術，加速了南方經濟發展的步伐（最重要原因）；

④南北方人民共同修建了許多水利工程，開墾出大量良田，使江南得到迅速開發。

2、江南地區的開發及經濟重心南移的進程： ①三國時的吳國，重視農耕，江南經濟得到發展；

②西晉末年，中原人民開始大量南遷，帶來了先進生產技術和勞動力，促進了江南的開發；

③東晉南朝時期，使江南得到迅速發展；

④從五代十國起，南方的農業生產水平逐漸超過北方； ⑤南宋時期，經濟重心南移最后完成。

七、北魏（鮮卑族）孝文帝（拓拔宏）改革與民族融合1、背景：

4世紀后期，鮮卑族拓拔部建立北魏。439年統一了黃河流域，結束了十六國分裂的局面。各民族共同生活，出現了民族大融合的趨勢，為了順應這一趨勢，北魏孝文帝進行改革。

2、主要內容：

（1）政府規定，官吏按季度領取俸祿，嚴禁貪污；

（2）實行均田制：政府把掌握的土地分配給農民，農民向政府交稅，并承擔一定的徭役和兵役；

（3）遷都洛陽：為接受漢族的先進文化，加強對黃河流域的控制，494 年遷都洛陽；（4）接受漢族先進文化：下令鮮卑貴族采用漢姓，改穿漢族服裝，學習漢話，提倡同漢族人通婚。

3、作用：

北魏孝文帝的改革，加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族的大融合，孝文帝是我國古代杰出的少數民族（鮮卑族）政治改革家。

八、紙的發明和蔡倫改進造紙術

我國是世界上最早發明紙的國家，西漢初期，已經出現用于書寫和繪圖的紙。

東漢時候，宦官蔡倫總結勞動人民經驗，于 105 年，改進了造紙術。

造紙術由我國傳遍世界，推動 了人類文明的進步，對世界文化的傳播起了巨大的促進作用。

九、佛教的傳入和道教的興起

1、佛教的傳入：

佛教產生于古印度，西漢末年（公元前后）沿絲綢之路傳入我國中原地區。東漢明帝時，派人到西域求取佛經，迎來西域高僧，并在洛陽建成我國最早的佛教寺院白馬寺。佛教的傳播，對我國文化的發展產生了深遠的影響。

2、道教的興起：

道教是我國土生土長的宗教。

東漢時期在民間興起。道教的思想來源于戰國時期的道家思想和神仙方術，奉老子為教主，稱他為“太上老君”。

張陵是道教的創始人之一，教徒尊他為張天師。（追求長生不老，得道成仙的宗教）

十、石窟藝術

1、開鑿的原因：

南北朝時期的石窟是統治階級為了宣揚佛教而開鑿的。(石窟藝術與都佛教的盛行有關)

2、主要的石窟群：

①云岡石窟（在今山西大同，開鑿于北魏前期）；

②龍門石窟（在今河南洛陽，開鑿于北魏至隋唐時期）；

③敦煌莫高窟（在今甘肅敦煌，開鑿于隋唐時期）是世界上最大的藝術寶庫之一。

十一、《史記》《資治通鑒》

1、《史記》：

是一部杰出的歷史巨著。作者是漢武帝時著名的歷史學家司馬遷，是我國第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事，是我國歷代封建王朝編寫史書的典范，又是一部優秀的文學著作，在我國文學史上占有重要地位。被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

2、《資治通鑒》：

北宋歷史學家司馬光主持編寫的《資治通鑒》，是一部編年體的通史巨著。這部書按年、月、日順序，敘述從戰國到五代的歷史。對研究我國古代歷史有重要參考價值。隋朝—唐朝

一、隋唐科舉制度、大運河的開鑿

1、隋唐科舉制度

（1）隋文帝（楊堅）開始用分科考試辦法選官員。隋煬帝時，設進士科，科舉制度正式形成。唐朝進一步完善科舉制度，強調以才能作為選官標準的原則。

（2）作用：門第不高的讀書人，可以憑才學參加政權；同時，選拔官吏的權力，也從地方士族手里，集權到中央。促進了教育事業和文學藝術的發展。

2、大運河的開鑿

（1）目的：加強南北交通，鞏固對全國的統治；

（2）時間：605年——610年；

（3）大運河的概況：

以洛陽為中心，北達（或最北點）涿郡(今北京)，南至（或最南點）余杭（今杭州），全長四五千里；分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段；從北到南溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。（“三點四段通五河”）

（4）意義：是古代世界上最長的運河；它的開通大大促進了南北的經濟交流。（“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”是唐朝詩人對京杭大運河的贊頌）

二、從“貞觀之治”到“開元盛世”

1、唐朝的建立：618年，李淵建立唐朝。

2、“貞觀之治”： 李世民經“玄武門之變”登上皇位，他就是唐太宗，年號貞觀，是我國古代杰出的政治家。它的統治政治清明，經濟發展，出現繁榮景象，史稱“貞觀之治”。

治國方略：

（1）吸取隋亡教訓，勤于政事；

（2）重視納諫，重用敢于直言的魏征；

（3）善于用人。他任命房玄齡，杜如晦（房謀杜斷）；（4）沿用和完善隋朝三省六部制；

（5）合并州縣，革除“民少吏多”弊政；

（6）重視文化教育，完善科舉制；

3、武則天：是我國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間繼續推行唐太宗發展生產的政策，還破格提拔許多有才能的人，在她統治期間封建經濟繼續發展，史稱她的統治有貞觀遺風。

4、開元盛世：唐玄宗前期任用姚崇、宋璟為相，勵精圖治，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。也是中國封建社會的鼎盛時期。

三、盛世經濟的繁榮：

1、農業——唐朝的糧食以粟和稻谷為主；飲茶之風風靡全國，茶葉生產成為江南農業的重要部門；新的工具：曲轅犁和筒車；抗天災能力增強（抗旱、治蝗）。

2、手工業——絲織業發達，以輕盈精薄著稱（服裝主要以絲、麻為主）；越窯的青瓷和邢窯的白瓷最負盛名，唐三彩是聞名于世的藝術珍品。

3、商業——唐都長安是各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市，是當時世界上最大的城市，城內有坊（住宅區）、市（商業區）之分，邊疆各族和外國商旅云集，店鋪林立，繁華異常。此外還有洛陽、揚州和成都也很興盛。

四、評價唐太宗：

唐太宗是我國古代杰出的政治家。

他吸取隋亡的教訓，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦、發展生產，統治才能鞏固。

他善于用人和重視納諫；沿用隋朝的三省六部制；合并州郡；重視文化教育，發展科舉制度；采取較開明的民族政策和對外開放政策，促進了邊疆各族的發展和對外交往的繁榮。

在他統治時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。歷史上稱之為“貞觀之治”。

但是，作為封建帝王，他同樣對人民進行剝削和壓迫，在晚年他的驕矜情緒和享樂思想逐漸滋長，而且他殺兄逼父奪取皇權的行為，是不足稱道的。

五、以譴唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展

1、唐與日本的關系：

①譴唐使：

中日兩國在隋唐時期交往密切，譴唐使是日本政府派到唐朝進行交流的使團。譴唐使把唐朝的典章制度、天文歷法、書法藝術、建筑技術以及生活習俗等帶回日本，對日本的生產、生活與社會發展產生了深遠影響。從貞觀年間開始，日本譴唐使來中國的有十多

次，在留學生中最有名的是阿倍仲麻呂。

②鑒真東渡：

唐朝赴日本最有名的是鑒真和尚，他應日本僧人的邀請，六次東渡，終于到達日本，那時他已雙目失明，他在日本弘揚佛法，還把唐朝的醫學、建筑、雕塑、文學、書法、繪畫等技術知識介紹到日本，對中日經濟文化的交流做出了杰出的貢獻，他在奈良創建的唐招提寺，被日本人民視為藝術明珠。

2、唐與天竺的關系：

①玄奘西游：貞觀年間，高僧玄奘西游天竺取經，他是中印文化交流史上最杰出的使者，他的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島等地歷史和佛學的重要典籍。

②我國的造紙術在唐時傳入天竺；唐太宗派人到天竺學習熬制砂糖的技術。

以上史實說明，唐朝政府實行開放的對外政策，其影響是雙向性的。一方面在與日本、天竺等國的交往中，先進的唐朝文化極大地影響了這些周邊國家，對世界文化的發展做出了貢獻；

另一方面，唐朝也吸收了外來文化的優秀成果，使唐朝文化更加燦爛輝煌。因此，唐朝在世界上享有很高的聲望，各國開始把中國人稱為“唐人”。

3、唐朝中外交流的歷史啟示：

①一個國家只有經濟、文化先進發達，才能對國外產生巨大的輻射力和吸引力，才能得到別人的尊重和仰慕。（對外交往發達的最主要原因）

②一個國家在確保主權獨立的前提下，只有對外開放，鼓勵交流，才會有所得益，有所進步。

③國家和民族不論大小強弱，均有所長；一個國家只有積極開放，虛心學習，才能充分吸取別人的精華，豐富自己的文化。

六、趙州橋、敦煌莫高窟、雕版印刷術

1、趙州橋：隋朝杰出工匠李春設計和主持建造趙州橋，是現存世界上最古老的一座石拱橋，比歐洲早700多年。

2、敦煌莫高窟：石窟藝術在隋朝有很大的發展。坐落在今天甘肅省西部的敦煌莫高窟大多是隋朝時開鑿的，是世界上最大的藝術寶庫之一。

3、雕版印刷術：我國在世界上最早發明印刷術。隋唐已有雕版印刷。唐朝印制的《金剛經》，是現存世界上最早的、標有確切日期的雕版印刷品。遼、宋、夏、金—元朝

一、宋代社會經濟的發展

1、經濟重心南移：五代十國時期，經濟重心南移，南方的農業生產逐漸超過北方。南宋時經濟重心南移完成。

2、農業：兩宋時期，由于政府提倡，水稻在淮河和黃河流域大力推廣種植。從越南引入的優良品種占城稻也得到推廣，太湖流域成為重要的糧倉。南宋時棉花的種植從北宋時的兩廣、福建推廣到長江流域，棉花在兩宋逐漸成為重要的經濟作物。

3、紡織業：北宋時，南方的絲織業勝過北方；南宋后期棉紡織業迅速興起

4、制瓷業：兩宋重要瓷窯有遍布各地，其中定窯、均窯、哥窯（燒出裂紋）等，久負盛名。北宋興起的景德鎮后來發展為著名瓷都。

5、采礦業：北宋時煤大量開采，東京城的百姓已開始用煤做燃料。

6、造船業：宋朝時，我國是世界上造船水平最先進是國家。廣州、泉州、明州等地都有發達的造船業。南宋沿海地區制造的海船，規模宏大。（從泉州出土的南宋海船就可以證明）

7、商業：

①北宋前期，四川地區出現“交子”，這是世界上最早的紙幣。

②北宋都城東京（今河南開封）是當時世界上著名的大城市，城市布局打破了唐朝的“坊”“市”界限，商業活動不再限制在特定的區域；還有娛樂場所“瓦子”；北宋張擇端的《清明上河圖》描繪了它的繁榮景象）。③南宋都城臨安（今杭州），人口達到百萬。

8、海外貿易：宋朝對海外貿易實行鼓勵政策。重要的外貿港口有泉州、廣州、明州等。

兩宋政府在這里設立市舶司，管理海外貿易。海外貿易收入，在兩宋財政上占有重要地位。中國以輸出瓷器和絲織品為主。進口貨物多為香料、象牙等。

二、遼（契丹族）、宋、西夏（黨項族）、金（女真族）等政權的并立

1、遼的建立：916年，契丹族首領耶律阿保機稱帝，建立契丹國。契丹皇帝遼太宗從后晉皇帝石敬唐手中得到幽云十六州，后來改國號為遼。（1125年金滅遼）楊家將的故事與遼（契丹）有關。

1005年，北宋與遼結成澶淵之盟，維持了長久的和平關系。

2、北宋的建立：960年，趙匡胤（宋太祖）在陳橋驛發動兵變（陳橋兵變），建立宋朝，定都天京（今河南開封），史稱北宋。（北宋：960——1127年金滅北宋）

3、西夏的建立：1038年，黨項族首領元昊稱帝，建立大夏，史稱西夏。

4、金的建立：1115年，女真族首領完顏阿骨打（金太祖）在會寧稱帝，國號金，后遷都燕京，改名為中都（今北京）。

5、南宋的建立：1127年，趙構（宋高宗）建立南宋，定都臨安（今杭州）。岳飛的抗

金斗爭贏得了人民的尊敬。1141年，南宋與金達成和議，宋金對峙局面形成。

三、成吉思汗統一蒙古、忽必烈建立元朝、統一全國、民族融合

1、成吉思汗統一蒙古：1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱為成吉思汗，建立蒙古政權。

成吉思汗是我國古代蒙古族杰出的政治家和軍事家。（成吉思汗不屬于元朝）

2、忽必烈建立元朝、統一全國：1271年忽必烈（元世祖）改蒙古為元朝；1276年滅南宋，文天祥組織軍隊抗元，最終失敗，1279年統一全國。

3、行省制度：元政府建立行省制度（簡稱行省或省，忽必烈時開始實行）對全國實行有效統治。

4、元政府設有澎湖巡檢司,管轄澎湖和琉球（今臺灣）。

5、元朝時,西藏正式成為元朝的行政區。

6、元朝時，泉州成為全國第一大港。與當時埃及的亞歷山大港并列為世界第一的大港口。

7、回族的形成（民族融合的發展）：元朝的統一，促進了民族融合，邊疆各族和一些定居在我國信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居，逐漸融合，開始形成一個新的民族——回族。

四、活字印刷術、指南針、火藥、《資治通鑒》

1、活字印刷術：北宋時，畢升發明活字印刷術，比歐洲早400年。

2、指南針：司南——我國最早的指南儀器（戰國），后又制成指南針。北宋時，指南針開始應用于航海事業，南宋時廣泛使用，并由阿拉伯傳到歐洲，為歐洲新航路的開辟提供了重要條件。

3、火藥：是古代煉丹家在煉丹時發明的，唐末開始用于軍事上，宋元時期，在軍事上廣泛使用。火藥武器有火箭、突火槍、火炮等。

13、14世紀傳入阿拉伯和歐洲。

4、《資治通鑒》：北宋歷史學家司馬光主持編寫的《資治通鑒》，是一部編年體的通史巨著。這部書按年、月、日順序，敘述從戰國到五代的歷史。對研究我國古代歷史有重要參考價值。

明朝

一、明朝君主專制空前加強

1、明朝的建立：1368年初，朱元璋以應天為南京，稱皇帝，建立明朝。朱元璋就是明太祖。明太祖加強君權措施：

①廢行中書省（行省），設三司； ②廢丞相，權分六部；

③設殿閣大學士，逐步形成內閣制度； ④設錦衣衛，由皇帝指揮。

2、廠衛特務機構的設置，是明朝君主專制空前加強的一種表現。明太祖時設錦衣衛；明成祖時，設立特務機構——東廠，以宦官為統領，由皇帝直接控制；明朝中期，又設立西廠。

3、八股取士（加強思想統治）：明朝沿用科舉制度選拔官吏，實行八股取士。命題范圍是四書五經，文體是八股文。對文化的發展起了阻礙作用。

二、鄭和下西洋、戚繼光抗倭

1、鄭和下西洋：（今年已經有600周年）

（1）西洋：今文萊以西的東南亞（即太平洋沿岸地區）和印度洋沿岸地區。（2）目的：為了加強同海外各國的聯系，明成祖派鄭和出使西洋。（3）時間及到達地點：1405年--1433年，鄭和前后七次下西洋，經歷了亞、非三十多個國家和地區，最遠到紅海沿岸和非洲東海岸。秋冬順東北、西北季風出發，夏季順西南、東南季風返回。（泉州靈山圣墓內的鄭和行香碑上，記載了鄭和第五次航行前來此處行香的史實。）

（4）意義：

這是世界航海史上的壯舉，比歐洲的遠洋航行早半個多世紀，促進了中國和亞非各國的經濟文化交流，加強了我國和亞非各國的友好交往。鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

（5）鄭和下西洋取得成功的原因： ①國家統一，社會安定； ②經濟繁榮，國力強盛；

③造船技術先進，指南針用于航海； ④我國人民積累了豐富的航海經驗；

⑤鄭和本人的勇敢、不怕困難和卓越的組織領導能力等。

2、戚繼光抗倭：明朝中期，戚繼光率戚家軍蕩平浙江境內的倭寇，1565年，東南沿海的日本倭寇基本肅清，保衛了人民的生命和財產安全，維護了中華民族的利益。（“封侯非我 意，但愿海波平”—戚繼光）

3、西方傳教士東來：歐洲天主教傳教士，也在這時來到我國傳教（最有影響的是意大利人利瑪竇，他也是第一個把孔子和儒家思想介紹給西方的人），促進了東西方文化的交流。4、1553年，葡萄牙侵占澳門。（葡萄牙是最早侵略我國的西方殖民者）

第四篇：中考歷史選擇題分析

中考歷史選擇題分析

土溪中學：趙云富

對于中考歷史學科考試，分為選擇題、列舉題、材料分析題和問答題四大類。面對歷史學科考試和歷史學科的形勢，我在這里簡單地分析選擇題。

一、歷史選擇題的地位:

1、選擇題的分值和地位

中考歷史學科總計75分，選擇題15小題30分占歷史學科考試比重的40%。所以選擇題在歷史學科考試中占了較大的比例，是學生得分的一個關鍵。我們不要忽視選擇題，不要認為選擇題無關緊要。所以一定要改變對選擇題的重要性的看法。

2、選擇題是優秀學生得分的一個基礎：

我們的優秀學生是能夠升學的學生，他們成績優秀，綜合素質較好。這部分學生在選擇題中能夠得到高分，就能有一個理想的成績。選擇題是對學生基礎知識的考察。對于這部分學生把握基本的歷史知識和技能，是學生以后發展的基礎。

3、選擇題是低分學生得分的關鍵

面對素質較低的學生，能夠在考試中得到理想的分數，做好選擇題是關鍵。例如我們大多數學生在中考中，歷史學科可以得到30、40分，對于這些學生能夠在考試中爭取20多分的選擇題顯得非常重要，同時也是我們提高平均分的關鍵。

二、選擇題題型分析

1、選擇題的特征

①選擇題具有綜合性

在整個歷史學科考試中，選擇題包括中外政治、經濟、軍事、外交、科技、文化等各方面。從題型的內容分析，選擇題的范圍和內容是最廣的，對學生的考察的是最全面的。15個選擇題可以靈活考察學生的中和素質和綜合能力，可以綜合考察學生的歷史知識和能力。②選擇題具有基礎性

歷史學科選擇題是對學生基礎知識和能力的考試。歷史歷史學科的選擇題是對歷史基礎知識的考察。它是由一些基礎性知識和一些簡單組成的。學生做起來相對簡單明了。所以選擇題具有基礎性。所以選擇題具有基礎性，對于學生來說，顯得非常重要。

2、選擇題的種類：

①標志類：標志性選擇題是來說學科考試的重要題型，標志性問題是對學生基礎知識重要史實的測試，同時也是教學大綱對學生的要求。例如，中國歷史的標志有：中國進入近代社會的標志、新民主主義革命的標志、新中國成為國家社會主人的標志、中國進入社會主義建設新時期的標志。

②目的類：目的性選擇題就是一件史實目的的測試，每一件歷史事件都有它的目的。這類選擇題對學生進行事件目的考查。例如，鴉片戰爭的根本目的、洋務運動的根本目的、毛澤東到重慶談判的真實目的。

③性質類：性質類選擇題是對學生進行歷史事件的分析和測試，這類選擇題帶有分析和測試的性質。例如，資本主義性質的革命和改革、兩次世界大戰的性質、社會主義革命的性質。

④時間類：對于歷史學科的考試，時間問題是對學生基礎歷史時間的測試，測試學生對基礎歷史時間的把握，使學生對歷史事件發生的時間和影響聯系在一起。這就要求學生樹立時空概念。如，1840年鴉片戰爭、1919年五四運動、1978年十一屆三中全會等重要時間。

⑤“第一”和“最”類選擇題：這類選擇題是考試的常見類別“第一”和“最”類問題其實對歷史事件影響的細化，是教學過程中學生必須把握的問題，必須學會分析歷史事件的影響。例如，第一個不平等的條約、賠款數額最多的條約、中國共產黨第一次代表大會等等。

⑥人物貢獻類選擇題：人物貢獻類選擇題是教學中學生必須把握中外著名人物的貢獻和重要成就以及肖像，人物貢獻類每年中考中至少有一個選擇題。同時是我們學習的要求—學習他們的優秀品質和科學精神。例如，世界歷史中的人物有：牛頓、達爾文、列夫·托爾斯泰、愛因斯坦、貝多芬等著名的歷史人物。其實，每一件歷史事件都

是由人來完成的，著名的歷史人物為人類的發展做出了杰出貢獻，為后人留下了巨大的物質財富和精神財富。

⑦科技、教育、外交類選擇題：如，兩次科技革命，新中國成立后科技成就和外交成就，中國教育的發展

⑧思想文化類選擇題：思想文化教育是教學大綱的要求，也是歷史的組成部分。學生把握這一類內容比較枯燥。如，文藝復興運動—人文主義、啟蒙運動—理性主義、新文化運動—民主與科學。

這些類別之間有共性同時又有個性，他們互相滲透、互相補充、互相聯系，它們不可分割，共同構成了歷史學科選擇題。

3、題型形式：

選擇題只有單項選擇題一類，但是，其中包括組合性選擇題，如2007年中考歷史選擇題中有：“下列歷史事件發生的先后順序是：①北伐戰爭 ②辛亥革命 ③戊戌變法 ④西安事變A、②③①④

B、④②③①C、①②③④D、③②①④”

三、選擇題的解決方法：

1、直接解決法

歷史選擇題是對學生基礎知識的測試，是基礎性和簡單性的問題，多數學生能通過日常的努力和積累，直接解決多數選擇題。這種方法能夠使學生不用翻書較快的解決問題。

2、翻書解決法：

不能解決問題學生只能翻書，但翻書對學生來說，會占用很多時間。

①從問題（材料）去翻書找答案，這種做法使學生常見的一種解決方法，學生翻課本目錄和課本標題能夠容易找到的答案。例如，法國大革命爆發的標志是：A、三級會議召開B、攻占巴士底獄C、處死路易十六D、熱月政變。學生直接翻法國資產階級革命就能夠找到答案B。

②對于較難的問題，不常見的問題，學生要學會從四個答案中去對問題，從中尋找與答案相對應的問題（題目）。如，標志著中華民族由衰敗到重新振興的轉折點是：A、五四運動

B、抗日戰爭的勝利C、新中國成立D、十一屆三中全會的召開。學生對這個問題不太了解，要充分利用四個答案，通過翻書尋找四個答案分別產生的歷史意義，這樣很容易得出正確答案B。

總之，歷史學科選擇題是對學生進行基礎知識和基本能力的測試，學生能否理想的分數，選擇題非常關鍵。無論教師、學生都要有解決的方法。讓學生飛得更高更遠而努力。

第五篇：中考歷史選擇題答題技巧

中考歷史選擇題是基礎知識的考察而且考查范圍較廣。歷史能不能考高分，選擇題很關鍵，錯過10題以上你就別想高分了，高手都只錯3~4題。如何做好中考歷史選擇題，請看下面的總結。

中考歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創設解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。

選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。

(1)否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般采用推理解答，排除不正確選項，找出正確選項，即為答案。

(2)排序型選擇題。首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。

(3)比較型選擇題。注意尋找比較點，找出兩者的相同點和不同點，并加以分析，確定答案。對事件性質、特征、作用等方面都可進行比較。

(4)因果型選擇題。它首先是由結果推斷出原因，即題干為果，備選項為因。考查原因時，常見的有根本原因、直接原因，主觀原因、客觀原因：內因、外因等。其次是由原因推斷出結果或影響，即題干為因，備選項為果。這類題主要考查學生綜合分析理解問題的能力。解答一般要靠平時對歷史知識的熟悉程度來定。所以注重平時掌握好歷史史實，把握歷史主體知識，對歷史事件進行客觀公正的評論和認識，就很容易解答了。

(5)時空型選擇題。它是在題干中設置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查學生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現認知歷史事件能力。一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓練。

(6)最佳型選擇題(又稱程度選擇題)。這類題難度較大，一般是從原因，性質、目的、作用等方面出題。其特點是提供的選項都有一定道理，但其中只有一項最符合題目要求，其他選項因不夠全面或不合題意而不能稱為最佳選項。它考查學生對歷史史實、歷史知識理解掌握的準確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力。回答時注意依據題干要求，分析題干與選項之間的邏輯思維關系，運用優選法，逐個比較、分析備選項，確定最符合題意的答案。

另外，近幾年來有命題者把“識圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式采取了“一拖N”試題，使該題型的考查目標延伸向情感價值觀領域，2005年歷史中考中這類情況的出現要引起大家注意。

*以上是由明師教育編輯整理