第一篇：2016年暑期三下鄉支教活動策劃書

2016年暑期三下鄉支教活動策劃書

2016年暑期三下鄉支教活動策劃書

一、活動概況

主辦單位：張家川學友聯盟

團隊名稱：張家川學友聯盟“心教育-新夢想”社會實踐團隊

活動主題：心教育-新夢想

活動宗旨：知識改變命運，理想成就未來

以微薄之力獻愛心，憑拳拳之情濟家鄉

用熱情之心盡赤愛，借滿腔之愛壯未來

活動地點：甘肅省天水市張家川回族自治縣連五鄉四合小學

團隊人數：團隊成員15人

媒體支持：172 校園活動網、大學生精英論壇

活動時間：xx年7月10日—7月25日

活動內容：支教、家訪、社會調研

二、活動背景

（一）當地情況

張家川回族自治縣,位于甘肅省東南部，天水市東北，隴山西麓。全縣總面積１３１１．８平方公里，東西長６２公里，南北寬４８公里。張家川回族自治縣是西北地區國家級特困縣之一，現總人口32萬，其中回族22萬，占總人口70%左右。多年來，該地經濟發展滯后，人民生活質量差。造成這里長期貧困，且無法良好發展的原因主要是資源稀缺，位置偏遠，環境較差，人民群眾思想落后，素質低，人口增長速度太快，經濟負擔過重等。近年來，在政府的努力和人民的配合下，該縣取得了一些成就，但是要讓群眾從根本上脫離貧困，走上致富之路，過上高質量的生活，仍需要很長一段時間的掙扎和努力。“百年大計，教育為本”甘肅省張家川回族自治縣縣、鄉兩級政府和廣大群眾以及學校和教師，都為義務教育作出了巨大的努力，義務教育因此取得了很大的成績，但同時農村教育也存在一定的問題，尤其和發達地區比較，還存在著很大的差距，這就直接制約了當地經濟的發展。連五四合村位于張家川縣西北部與莊浪縣交界處，距縣城40公里，但由于受當地地理狀況和經濟發展等因素的制約，與外面交通不暢，基礎設施落后，發展滯后，基礎教育問題比較突出。近年來，隨著免費義務教育的落實，當地條件有所好轉，但是從總體來看，教育投入不足，年輕教師人數相對少，教學手段落后；教育設施不足，教育資源短缺，當前學生可利用的各類圖書資料極其稀缺，甚至有些小學根本沒有圖書資料。還有很多在教育中存在的問題（教學、師資、學生和家長等問題）。

同時，學友聯盟經過前一次的下鄉家訪活動，對農村教育感悟較多，支教經驗較為豐富，鑒于次，我們組織了這次暑假支教活動，附帶一些圖書捐贈活動，聯系社會各界愛心人士及公益組織等社會資源，為當地小學生捐贈一些當前所需的教輔用書，科普書籍，課外讀物以及一些文體用品。

關注少數民族地區發展，關注少數民族地區農村教育的發展，奉獻自己的一點愛心，匯聚愛的陽光，為那些期待和渴求的大眼睛帶去一些希望，實現自己的社會責任。

（二）團隊情況

張家川學友聯盟會自成立以來，始終堅持著感恩、責任、互助、回報、創新的協會精神，秉承感恩家鄉回報社會的聯盟宗旨，在校內和校外廣泛地開展了大量志愿服務活動，得到了學校和社會的高度認可。

xx年1月10日—25日，張家川學友聯盟聯合蘭州市其他高校大學生，在張家川縣第一中學，第三中學開展了為期2天的高考經驗交流活動，得到了當地群眾和張家川縣教育局的高度認可。

xx年2月10日—25日，張家川學友聯盟聯合在校大學生組成家訪團隊，在甘肅省張家川縣各個鄉開展了家訪活動，此次活動得到了張家川縣團委和各鄉政府的支持。

在xx學年期間，張家川學友聯盟攜手靈臺學友聯盟在蘭州交通大學組織開展了“大學生如何更好地就業”的專題講座等活動。受到了學生、學校的肯定，取得了可喜的成果。

在經歷了前幾次的一系列活動之后，我們已經積累了必要的實際經驗，有一支團結友愛的支教團隊—“心教育-新夢想”社會實踐團隊。作為大學生我們有義務也有責任去那些最艱苦的地方，我們應該將感恩家鄉、回報社會的精神發揚下去，讓更多地大學生參與到我們的隊伍中來，實現自己的社會責任。

三、活動目標

1、充分發揮大學生豐富的知識資源優勢，在學生平時學習的基礎上對語文、英語等方面的知識加以鞏固提高。同時更多地傳授給他們一些課外知識，拓寬孩子們的視野和思維，擴大他們的知識面，激發孩子們學習的熱情。

2、從心靈和精神方面深入了解學生的需要，盡最大努力給他們帶去愛、希望和夢想。教會他們愛與被愛，讓他們對一切心懷感恩；點燃孩子們的童年夢想和希望，激勵他們為夢想而努力。

3、大學生享受了社會的眾多資源，理應盡己之力回報社會，通過我們的支教讓大學生開始擔當自己肩上的那份責任，并以實際行動去感恩社會，回報社會，將這種精神在更多當代大學生中傳遞。

4、我們所做的不僅僅是支教，更是一份愛與希望的事業，這只是一個開始，我們還會繼續關注孩子們，繼續給他們帶去我們的愛和希望，同時也讓更多的人了解和了解這份事業，并加入到我們的隊伍中來，和我們一起將這份事業做得更好。

5、動用社會資源，聯系社會各界愛心人士和公益組織，通過在張家川農村暑期的支教活動，關注民族地區農村教育的發展，關注弱勢群體的教育，傳播一種理念和精神，讓更多的人參與到民族地區的發展中來。

6、通過支教活動和一些附帶募捐活動，我們將籌集一些各類圖書和一些學習用具，送到當地小學的學生手中，奉獻一份愛心，雖然解決不了本質問題，但對當地小學生有一定實際的物質幫助。

7、此次活動，為在校大學生提供一個社會實踐和與外界交流的平臺，也是通過實際活動體驗生活，實現自己的社會責任。

四、活動相關制度

（一）組織分工

隊長：蘭海明——與當地小學聯（2016中秋節商場策劃書）系，負責接洽事宜和全體支教隊員的工作安排，協調支教隊員的工作，記錄財務支出。

組織負責人：馬有福——協助隊長工作，負責人員安全工作，監督各項工作的進展情況。

教學負責人：王靜——負責課程安排和教學工作進展。

家訪負責人：李建榮——安排家訪人員，負責家訪活動。

財務負責人：趙強——負責財務預算，及時匯報財務支出情況。

后勤負責人：李宏杰——負責物資采購和所有物資的安全。

（二）財務制度

（三）例會制度

支教期間，每天晚上9:00—9:30，召開例會，對當天活動進行總結，并對第二天工作進行安排。

（四）志愿者制度（詳見策劃書附表）

五、活動流程

（一）支教前期準備

1、活動時間：5月1日—6月20日

2、地區接洽工作：

接洽工作由團隊負責人與支教點聯系人商談一切事宜，達成協議后，以取得校方對支教活動的支持和配合、動員當地群眾對家訪和調研工作的支持，協商團隊到達支教點之后與校方的交接工作。同時，團隊負責人實地考察，再次核實各項事宜，協商解決志愿者的住宿和吃飯問題（住宿在教工宿舍住宿，吃飯讓當地學校提供灶具，志愿者自己做飯）。

3、募捐活動

（1）聯系一些愿為農村教育做一些貢獻的社會各界愛心人士的聯系人，讓他們募捐當前最需要的教輔類圖書、科普類書目以及文體用品等。并及時做好各類捐贈物品分類保管工作和登記情況。

（2）小組負責人和組員積極聯系一些出版社和書商、文化超市等機構。占用他們一些時間，與他們進行交流溝通，給他們解釋一下當前會寧農村教育所面臨的困難和問題，希望這些機構和愛心人士可以為民族地區農村教育做一些貢獻。

（3）小組成員在學校進行宣傳，和一些學生社團聯系，與他們合作。在校園內宣傳本次活動主題，讓更多的人認識、關注和參與到民族地區農村教育活動中來，以獲得更多的資源。

4、支教志愿者的培訓

1對此次培訓活動的材料的收集。

2請專業老師對志愿者進行培訓。

3基本事項的交代包括:基本禮儀,課堂應注意的基本事項(活躍氣氛、帶動學生學習的積極性,突發事件的應急處理)

5、教學管理項目

（1）課程設置：

1基礎類

語文：對文學作品，文學人物，知名作家以及優美文章詩篇，相應小學階段的字音、字形進行介紹和講解等；

數學：對他們以前學的相關數學知識進行進行一個匯總學習，處理他們的暑期數學作業和問題以及由數學的相關的延伸知識；

英語：講授一些比較有趣的英語常用對話，和幫助他們記憶相應的一些小學英語單詞，引導他們多說英語，對英語感興趣等；

2素質類

品德與心理健康：教會小學們基本的做人原則，養成好的行為習慣，對留守兒童進行心理輔導，讓孩子們健康成長。

歷史故事：給當地學生講一些有趣的歷史故事，傳說，成語典故等。

民俗風情：介紹漢族和少數民族的民族特色，以及中外民族特色。

體育：給小學生生們教授系統的體操動作、眼保健操、手語操，以及一些趣味性的運動和游戲。

美術：給小學生們講授一些美學基本知識，提高他們認識美、感受美和鑒賞美得能力，提高孩子們的興趣愛好，拓展視野。

音樂：教會小學生們學習一些有趣的兒歌，以及流行而簡單的勵志歌曲，使其在娛樂身心的同時，形成積極的人生態度。2016年暑期三下鄉支教活動策劃書2016年暑期三下鄉支教活動策劃書。

3科普類

自然科學：

趣味試驗：物理化學的小型趣味實驗。

手工制作：剪紙，折紙，廢物改造利用。

科學知識：帶有趣味性的科學知識以及一些生活常識。

安全教育：向同學們講解生活中的安全小常識，提高安全意識。

4第二課堂

在此期間，我們將舉行一些形式多樣的課外活動，以豐富小學生的課外生活，比如演講比賽、辯論賽、球類比賽、拼圖比賽等形式多樣的趣味性活動。

（2）志愿者守則：與組員一起訂立契約，激發他們遵守的責任感，讓組員表達心聲，表達對小組的期待。（詳見附表）

（3）后勤物品準備：為學生買禮物。禮物主要是筆記本，圓珠筆之類的，募捐所得的圖書，書包的整理等。相關資料的打印。比如課程表，事宜安排表等。隊員所需支教用品。比如筆記本，圓珠筆，稿紙（a4）等一些教學輔助用品。支教的生活必需品的購買。

6、教案編寫：在6/15----6/20之間進行志愿者教案編寫活動和統計，在實施過程中統一打印。

7、前期活動總結

主要進行資料的整理和支教物品的準備，以及下一實施環節的具體事宜協商。

（二）支教實施環節

1、時間：xx/7/10----xx/7/25

2、xx/7/10，所有志愿者統一在張川縣龍山鎮集合，再從龍山鎮坐車到當地小學，到達后，進行簡單的住宿小組分配，并進行整理后，與校方進行一次會議，具體協商支教時間內的各項教學、調研家訪等活動。

3、xx/7/11早上開始支教活動，開始步入正軌，按支教作息時間表和支教活動流程表進行，在支教過程中，并開展一些諸如趣味運動會、知識搶答賽、詩文朗誦與合唱（個人、集體）、演講比賽、文藝節目等活動。一直持續到xx/7/24結束。

在支教過程中，特別是在家訪調研中我們會開展一些個案形式的治療活動，通過調查家庭和當地環境，進行系統分析后，在開始個案—系統治療，通過心理輔導，讓當地的學生減輕一些心理壓力，回歸到正常社會生活。

同時我們會將募捐的東西發放到當地學生手中，并開展一些活動，比如說建立圖書角、征文活動等等。

4、xx/7/24晚上支教活動結束，志愿者收拾東西，進行一次聚餐活動，在活動過程中進行個人支教的活動分享。

5，xx/7/25，和校方交付校方東西后，志愿者集體坐車離開，支教活動結束，教學組和調研組隊員進行支教心得的收集和整理，負責人進行支教總結，并整理財務，發票收據等的管理和財務總結等。

6，將支教總結和財務總結上報有關組織進行交接。

（三）家訪工作與調研

1.時間：7月11日—7月24日，每天下午7:00—9:00

2.內容

(1)設計調查問卷(分為教育、經濟、文化三個方面)

(2)訪談當地高齡老人,了解當地歷史變遷狀況;

(3)訪談個別家庭,了解當地家庭教育,人際交往的方面的情況及存存在問題;

(4)訪談村內外出農民工,了解當地外出務工人員的基本狀況及存在問題;

(5)訪談學校教師及學生,了解當地基礎教育狀況;

(6)走訪村內各個村社,了解當地農村建設,人際和諧的基本狀況.（四）、支教評估

1、在小組活動結束時，組員將被安排完成一份問卷，以比較他們在參加支教活動前后對自我價值及認同感是否有所改變。

2、在小組活動結束后，組員的分享及意見。

3、依負責人在小組進行時的觀察分析。

4、從出席率及參與，投入程度做評估。

5、通過組員的傾談來知道他們對小組的感受及意見。

6、進行本次支教活動的總結和結束等。

六、支教計劃亮點

1.真摯愛心，專業支教。我們協會以假期支教為主要活動，通過前幾次支教已經具備了比較豐富的支教經驗，對于支教模式以及與孩子的交流溝通有自己的見解，知道如何從孩子的需要出發給與他們想要的東西，能通過各種方式與孩子進行深層次溝通和對話。我們也許不是最優秀的，但我們是最真誠、最踏實、最努力的隊伍！

2.寓教于樂，教學相長。不僅是知識的單純講授，而是把教學與孩子們感興趣的事物相結合，通過課堂互動，課堂激勵等形式讓課堂生動有趣，也易于學生接受和喜歡，達到在快樂中學習，在學習中傳遞和分享快樂，師生共同進步提高的效果。3.課程之間的相互滲透和融合。我們的課程豐富多彩，各門課程有其特色和風格，但每門課之間不是毫無關聯，而是一定程度上有交叉和融合。這樣就將不同的課程聯系起來，從不同角度傳遞我們的教學思想，以達到更好的教學效果。

4.注重與學生心靈的溝通，與學生進行心靈之間的對話。不管是前期調研，還是正式開始支教，還是后續活動，我們都會著重與孩子們進行深入交流，了解他們心中最真實的想法和需求，盡最大努力給他們帶去他們最需要的東西，也許我們能做到的很有限，但只要邁出了一小步，相信會有很大不同的。

5.受助—助人—自助模式的很好闡述。我們的隊員也是曾經受過社會、他人幫助的，所以更有責任和義務去幫助需要的人，給他們一種理念和意識，讓他們也變得更強大，不只是依靠他人的幫助，更要學會自強和自助。

6.放飛希望，讓愛蔓延。短暫的十五天不能改變什么，我們能做的只是帶去一種愛的理念和為夢想奮斗的信念。放飛孩子心中美好的愿望，讓愛在我們以及所有關注他們的人心間蔓延。

7.教學工作與家訪工作相結合，學校教育與家庭教育相結合，激發學生的學習熱情，喚起家長對學生學習的支持和關注，讓“知識改變命運，理想成就未來”的理念深入到每一個人的心底，讓農村教育煥發出新的活力，讓孩子們樹立崇高的理想和信念，并為之不懈努力！

8.回鄉支教團隊，更注重當地民族自治縣農村小學生思想動態和家長對教育及孩子未來規劃的看法，致力于對當地基礎教育觀念的改善和轉型，提高回族地區農民對孩子教育的重視。

七、后續活動:

（1）支教活動總結；

（2）志愿者教案評比；

（3）志愿者心得分享；

（4）結束后的支教照片校園展覽；

（5）志愿者在校期間定期了解當地學生情況；

（6）與學校建立合作關系，聯系基金會及有關大學的社團，引導并組織有支教意向的大學生赴當地支教；

（7）對支教中發現的一些心理有問題的孩子做長期的指導工作，通過書信交流，進行心理輔導等；（8）開展長期的圖書、衣物、助學金捐贈活動等。

八、活動相關因素

1.困難預見:

（1）受天氣影響，雨天交通不便；

（2）住宿條件差，不能洗澡；

（3）教育設備不足，有些課程不能進行；

（4）資金不足，后勤物資短缺；

（5）志愿者未能及時做好自己的小組任務而耽誤工作計劃，推遲時間；

（6）募捐圖書不足等。

2.應急預案（見附表）

九、活動總結

（一）成果展示：

一份內容詳盡、圖文并茂的實踐報告冊

一份關于當地基礎教育狀況的調查報告

一份留守兒童的詳細資料冊

一部紀錄片

一本簡易實踐相冊并附有文字介紹

支教心得與家訪感言

（二）總結表彰：進行活動總結，對志愿者進行表彰獎勵。

十、經費預算

十一、參與單位

指導單位： 共青團張家川回族自治縣委員會

張家川回族自治縣教育體育局

圖書捐贈單位：

資金贊助單位：張川商會

張家川學友聯盟

xx年5月12日

附件：

附件1：作息時間表

附件2：課程表

附表3：流程表

附表4：志愿者協議書

附表5：應急預案

附表6：預算表

附表7：支教成員名單

附表8：下鄉條例

附表9：與小學安全協議

2016年暑期三下鄉支教活動策劃書

主辦：xx學院共青團委會

承辦：物理科學與技術學院

協辦：星火科技協會

勵志協會

特教協會

一、活動概況

如果說科技是第一生產力，那么教育就是強勁推動力。位于xx市七星關區生機xx村由于地處山區，經濟發展緩慢，師資嚴重缺乏。在XX年暑期到來之際，為響應XX年xx學院共青團關于xx學院大學生開展暑期社會實踐活動的號召，進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，我們希望通過自己的專業技能及素養，盡自己的能力，為xx炫東魚英小學的孩子們和老師們送去我們最誠摯的問候和最有力的幫助，讓那里的孩子們盡可能的開闊眼界，樹立崇高的理想，同時以自身的教學思路和實踐來實現自我價值。2016年暑期三下鄉支教活動策劃書

5、開展團體活動、培養農村小學生的團結互助的意識

6、開展心理健康課程，促進農村小學生的身心健康發展

7、增強對農村小學生對未來的信心，教育他們從小樹立夢想，立志成才，報效祖國。

七、活動時間

XX年7月10日至7月25日

八、活動地點

xx市xx區xx鎮xx村xx小學

九、活動人員

主要構成人員以“流動的陽光”志愿者隊隊員為主，面向全校范圍招募志愿者。

十、組織單位

主辦單位

◆xx學院共青團委員會

承辦單位

◆xx學院物理科學與技術學院

協辦單位

◆星火科技協會、勵志協會

十一、活動支持 ◆xx學院團委

◆物理科學與技術學院

◆xx市生機鎮政府

◆炫東魚英小學

十二、活動組織機構

指導老師（xx）：負責此次活動的指揮和領導。

帶隊隊長（xx）：負責整體活動的統籌協調組織工作，把握工作進展，保證活動順利優質地進行。

2016年暑期三下鄉支教活動策劃書

主辦：xx學院共青團委會

承辦：物理科學與技術學院

協辦：星火科技協會

勵志協會

特教協會

一、活動概況

如果說科技是第一生產力，那么教育就是強勁推動力。位于xx市七星關區生機xx村由于地處山區，經濟發展緩慢，師資嚴重缺乏。在20xx年暑期到來之際，為響應20xx年xx學院共青團關于xx學院大學生開展暑期社會實踐活動的號召，進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，我們希望通過自己的專業技能及素養，盡自己的能力，為xx炫東魚英小學的孩子們和老師們送去我們最誠摯的問候和最有力的幫助，讓那里的孩子們盡可能的開闊眼界，樹立崇高的理想，同時以自身的教學思路和實踐來實現自我價值。在支教過程中，我們還會深入農村基層，開展調研活動，了解當地民俗風情以及農業產業、教育的發展情況。

◆xx學院“愛在路上”志愿者隊

“愛在路上”的部分志愿者在去年成功赴黔西貧窮的小山村支教，積累了豐富的經驗。此次活動為部分志愿者隊的發展提供了新的平臺。

◆團隊的口號：

讓愛傳出去，希望在遠方

◆團隊的宣言：

竭誠奉獻，傳遞愛心，放飛夢想，希望永駐

◆團隊的組成：

一名指導老師（xx），一名隊長（xx），一名副隊長（xx），一名財務負責（xx），一名后勤負責（xx），三名教學輔導（xx）。

二、團隊使命

響應xx學院共青團“廣大青年大學生利用課余時間積極深入基層開展實踐活動”的號召，貫徹科學發展觀，發揚志愿服務精神，在實踐中展現我校志愿的青春風采，彰顯當代大學生的責任感，為xx市七星關區生機鎮xx村炫東魚英小學的孩子們送去xx學院志愿者的愛心與關懷，帶去更多的信息，以喚起他們對未來的憧憬和希望，從而使它們培養積極向上的生活態度，實現大學生志愿者的價值。

三、活動策劃人、負責人

xx學院物理科學與技術學院“愛在路上”志愿者隊隊長 吳云周

四、活動名稱：

xx學院“愛在路上”暑期社會實踐服務團

五、活動主題

知識改變命運、夢想成就未來

六、活動目的

1、充分發揮我校教育特色，引導廣大青年大學生服務農村基礎教育

2、提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和實踐活動結合提供平臺

3、培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高其團隊合作能力

4、為農村小學生提供豐富的文藝活動，加強其對自身全面發展

5、開展團體活動、培養農村小學生的團結互助的意識

6、開展心理健康課程，促進農村小學生的身心健康發展

7、增強對農村小學生對未來的信心，教育他們從小樹立夢想，立志成才，報效祖國。

七、活動時間

20xx年7月10日至7月25日

八、活動地點

xx市xx區xx鎮xx村xx小學

九、活動人員

主要構成人員以“流動的陽光”志愿者隊隊員為主，面向全校范圍招募志愿者。

十、組織單位

主辦單位

◆xx學院共青團委員會

承辦單位

◆xx學院物理科學與技術學院

協辦單位

◆星火科技協會、勵志協會

十一、活動支持

◆xx學院團委

◆物理科學與技術學院

◆xx市生機鎮政府

◆炫東魚英小學

十二、活動組織機構

指導老師（xx）：負責此次活動的指揮和領導。帶隊隊長（xx）：負責整體活動的統籌協調組織工作，把握工作進展，保證活動順利優質地進行。

帶隊副隊長（xx）：協助隊長工作，并在特殊情況下代行隊長之職，履行領導監督義務。

教學小組：在前往當地之前準備10天的課堂教案、工具等資料，以課外知識為主，穿插基本課本知識。關注了解當地教育，與當地老師交流，傳播新穎教學理念和方式，培養孩子們的興趣，讓課堂豐富多彩。在支教過程中弘揚志愿者精神，關注西部山區基礎教育。

實踐小組：在支教過程中開展調研活動，對當地農業產業結構調研，了解當地風俗民情，宣傳教育興國。要注意禁忌，不能影響村民的正常勞動和生活。在允許的條件下，幫助當地居民進行生產活動。

文藝小組：開展文體、文藝活動，與當地學生交流。

后勤保障小組：一人負責全體隊員的交通食宿、安全等，為活動提供有力的后勤保障； 一人負責統一管理隊內財務，保證資金的合理使用。

新聞采編小組：捕捉精彩鏡頭，提供圖片、文字素材，撰寫活動新聞，保存活動資料。以備研究和宣傳使用。

交流聯系小組：與當地政府、學校等相關部門保持良好的溝通與協作，并協助老師開展工作。

十三、我們的優勢

◆作為xx市七星關區唯一一所本科院校，xx學院有自身的多專業優勢。

◆xx學院暑期支教社會實踐服務團豐富的志愿活動背景。

◆xx學院暑期支教社會實踐服務團是院團委直屬的院級社團，工作開展能得到院校的支持與鼓勵。

十四、前期準備

◆資金籌備：學校的資金支持、外聯支持、學生自費。

◆前期聯系：取得xx學院團委、xx學院物理科學與技術學院的支持。并與當地學校聯系，取得具體信息，并獲得支教許可及教學支持（校長吳言剛已答應）。

學校地址：xx市xx區xx鎮xx村xx小學（校長：xx）

學生：三百多人

支教需求：書及教學道具

交通工具：汽車

食宿情況：xx小學校長安排

◆后勤準備：

交通：從xx到生機。

衣： 每人一件隊服，其他換洗衣物自備，輕便易攜帶較佳。

食： 兩箱方便面（以防飲食不適應）、米（四包米）、面條（三十把）、油（五桶）、綠豆（十斤）、花生、瓜子等在當地采購，隊員可少量自備零食。（準備一些綠豆，以備熬綠豆湯解暑之用。）

住： 與當地學校協商，為隊員提供宿舍。

藥品：感冒藥、拉肚子的藥（瀉立停）、創可貼、蚊香及云南白藥等。

安全：自備旅行箱，貴重物品自行妥善保管。到達后先檢查宿舍門窗，做好安全防范。禁止攜帶、存放易燃易爆、管制刀具等危險物品。爭取讓學校校醫院提供解暑、止痛、治療風寒、蚊蟲叮咬等藥品。

財務：交由后勤小組兩名隊員負責，一人負責出納，一人負責會計。

◆ 支教隊員招募：

20xx年7月1日晚初試，20xx年7月5日晚復試

◆ 志愿者培訓：志愿者名單出來后，組織3次培訓

第一次為團隊紀律培訓。

第二次為初級救護培訓。

第三次為基本常識培訓。

十五、活動內容

本次支教將開設語文、英語、數學、物理、體育、思想品德、音樂、心理輔導、書法、智能游戲、美術等十一門課程。語文：普及普通話，糾正當地學生的發音，指導其誦讀古詩文。

數學：培養學生的邏輯思維、創新思維及解答數學題目的新思維方式。

英語：激發學生對英語的學習興趣，并對其單詞發音進行規范。

物理：主要針對初中學生，培養其對物理的興趣、學習方法、探索事物發展規律。

體育：啦啦操及其他體育活動，促進其身心健康發展。

思想品德：端正學生的思想及性格培養、道德情操的培養。

音樂：教學生唱幾首簡單的立志歌曲，使其形成積極的人生態度。

美術：教學生畫畫、書法，培養其興趣。

心理輔導：促進學生的身心發展。

智能游戲：開發小學生的大腦思維，促進學生之間的交流能力。

書法：培養小學生的興趣及愛好。

十六、活動流程 1、7月10日以前是前期工作。2、7月9日早上10點做包車去生機。2016年暑期三下鄉支教活動策劃書策劃書 策劃方案。3、7月10 日早上舉行開課典禮，下午開班會。4、7月11日至15日按照課表開課。5、7月16日至18日家訪和調研，同時宣傳教育的重要性。6、7月19日至7月23日按照課表開課。7、7月24日開家長會，同時以演講的形式宣傳教育的重要性，對調研結果進行分析并給與建議。8、7月25日整理資料返校。

十七、調研活動 ◆穿插調研活動

主題：特別困難戶的調研

方式：村民走訪、問卷調查

組成人員：派出6人的實踐小組深入農戶開展調研。

過程：課題的選擇，問卷的設計，走訪，問卷的總結整理。

實施細則：

1、調研活動需從調研課題的選擇（也可以自擬）。

2、調查問卷的設計。

3、調研人員的工作方式。

4、調查問卷的總結整理方面進行籌備。

注意事項：

設計問卷需要在了解當地的實際情況之后，根據自己所選擇的主題，結合實際來選擇題目，題目有盡量淺顯易懂，以便于統計整理。但要注意：不要直接觸及群眾的敏感話題。

十八、科教興國宣傳活動

平時：我們可以小范圍或針對個人進行宣傳

家長會：以演講的形式來實現

十九、采編工作

新聞采編小組每天捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，撰寫活動新聞，保存活動資料，記錄每日信息、感人場景和優秀故事，記錄本次活動的宣傳途徑，搜集整理當地風土人情、旅游資源等信息，以備后期對外宣傳和交流。

二十、后期工作總結

支教總結：總結支教過程中出現的問題、經驗、教訓等搜集每個人的支教感言，匯集成冊。

調研總結：總結調研與宣傳過程中遇到的問題。二

十一、注意事項

◆活動相關制度

1.一切有關活動的重要事項都要有團隊集體討論通過才能實施

2.團隊的成員要堅持團結合作的原則

3.活動由隊長統一安排

4.分配好的任務必須在規定時間內保質保量的完成

5.在活動過程中，切實做到“安全第一”

6.每一位成員有自己的活動記錄

7.在活動中產生的費用憑發票或收據到財務管理員處作登記或報賬

8.在暑假來臨之前積極做好身體鍛煉，以適應艱苦的條件

9.做事要善始善終，不找借口，不輕許諾言，承諾的事情一定要做到，活動中嚴禁擅離職守。

10．支農支教隊員要與農民同胞同吃同勞動，同時必須做些力所能及的農活。

◆財務管理制度

1.要按計劃合理安排資金

2.要酌情考慮實際情況再進行報賬

3.對于5元一下的費用先記賬，待活動結束后報賬

◆會議制度

1.每天有一次工作匯報，由隊長組織

2.在影響正常上課的情況下隊員不得請假

3.所有成員在會議過程中應嚴格遵守參會準則

4.平時在準備，活動，總結過程中遇到的問題要做好記錄

二十二、可能出現的問題及預案

◆ 問題：隊員與當地居民間存在溝通障礙。

◆ 預案：我們將盡可能的吸納對當地習俗及方言了解的人作為隊員。

◆ 問題：隊員不適應當地環境。

◆ 預案：隨行帶上一些食品及藥品，每一位隊員都必須做好吃苦的準備。

◆ 問題：隊員之間及隊員與當地居民之間發生爭執。

◆ 預案：可以自行協商解決的就自行解決，不行的便請求當地政府及基層組織幫助。

◆ 問題：人身安全。

◆ 預案：無論是坐車還是走路時，都要遵守交通規則。

◆ 問題：財務安全。

◆ 預案：若發生財務丟失應及時向地方派出所或其他基層組織反映，請求幫助。

◆ 問題：生活安全及其他。

◆ 預案：若出現食物中毒等問題，應及時向當地醫院求助，降低危險發生的可能性。

◆ 問題：學生回家有大水或懸巖的。

◆ 預案：安排老師護送。

二十三、經費預算

附：

1、課程安排

每日時間表如下（暫定）：

第二篇：暑期三下鄉支教活動

暑期三下鄉支教活動

策

劃

書

主辦單位：西北師范大學知行學院 協辦單位：院學生會

一、活動內容 支教

1走進課堂，○為學生上課。這是此次活動的核心。不僅傳輸知識，更通過引發他們對學習的興趣，啟發獨立自主的意識。在課余，教他們一些如助人為樂、感恩等思想。2為當地創造良好的文化氛圍。○③豐富體育活動。通過開展象棋比賽、拔河比賽以及籃球比賽等活動增強孩子們的體育意識，豐富孩子們的課余生活。4同時走訪村民家庭，收集貧困學生、孤寡老人、老兵和貧困家○庭的信息。

二、活動安排

教學活動

教員：各教員各司其職，特別體育、手工、音樂、科學等教學科目要準備好教學資料。當然，主科教學也極其重要，因此資料一定要備好。

輔導員：二年級沈亮三年級張一丹四年級齊浩華五年級李娜 職責：做好通訊錄工作，負責每日簽到工作，協調其他教員教學工作，遇到同學缺課早退及時上報，并及時通知家長，詢問具體情況。宣傳活動 負責人：楊萍萍

方式：以負責采集照片的形式對支教活動進行記錄及宣傳，及時上傳照片并更新微博的形式記錄支教活動的點滴及最新動態。后勤

買菜、煮飯：負責人張偉偉

職責：負責分配買菜工作到各人手中，并安排好做飯同學。費用發放：崔老師

職責：負責費用的支出及流向

三、日程安排

活動時間：7.9—7.19

1、時間安排

7.8，由隊長組織隊員自學院出發。

7.9到達目的地，安排好食宿，并與當地居民、村委會及學校負責人進行溝通

7.10—7.17，進行教學活動及準備文藝匯演演出 7.18，進行文藝匯報演出 7.19，進行家訪，收集資料

活動為期10天，七月二十號組織隊員集體返回

四、教學形式

語文教學讀寫式：拼音漢字（結合圖片）（1，2級）認字組詞造句（結合兒歌）（1，2級）

讀誦（成語故事，唐詩宋詞簡單賞析）單3年級上）

寫作（看圖，實物類說明文1—3年級）；（記敘文，應用文5、6級以上)重點：培養孩子學習興趣，提高學生課堂參與度，提高學生綜合素質

注意：課堂內容充實新鮮，關注每一個學生特點，參與課堂學生一個都不能少

理科教學探究式：數學游戲（趣味性，如24點等）代數：（四則運算，1—4年級），奧賽趣味題 幾何：圖形面積，體積，趣味幾何等（6 年級）建議：注重智力開發和探究精神，趣味性與實際性相結合 英語教學情景式：單詞（圖片，兒歌，音樂）（小學）對話（簡單介紹，問候場景）

語感（動畫短片，課間音樂）（設備需自帶）建議：努力讓學生感受到英語語言的美感，提高其興趣 科普知識：地理，歷史，生物，科技等（知識競答）

建議：內容注重趣味性，可加入相關故事傳說等，亦可用圖片，音樂，電腦伴學

世界性與愛國性結合（隊員自行發揮）

藝術欣賞：美術：繪畫，折紙，手工等多種形式音樂： 歌曲（中英，英文歌需

簡

單），舞

蹈

等

多

種

形

式

體操

建議：注重流行性與教育性相結合，維持紀律（英文歌建議以兒歌為主）

思想與勵志：名人故事，思想教育，智慧道理（短片）建議：適合四五年級

勞動與技術：制作小報，疊衣服，折紙，手工藝術等 建議：內容充實，實用性與技術性相結合 體育

建議：增強體育鍛煉和意識

五、其他

安全

1、未經指導老師或者帶隊隊長同意，不允許擅自外出

2、在支教期間，不允許探親

3、外出時，須一男一女結伴同行

4、必須服從指導老師及帶隊隊長的指揮 住宿 共六間宿舍 指導老師 一間 帶隊隊長 一間 男生三人 一間 女生七人 三間（備注：崔老師一間

隊長一間

米亞娟、齊浩花和安亞吉一間，高一丹、李娜一間，楊萍萍、張馨丹一間 其余男生三人一間）

做飯

每天兩人一組，須協同配合，做好飯 注：不會做飯的人可以洗菜、洗碗等。

第三篇：暑期“三下鄉”——支教

暑期“三下鄉”實踐報告

作為一名參加暑期社會實踐活動的大學生，我參加了“三下鄉”活動——關愛留守兒童小分隊。活動得到了很多領導的大力支持，得到了許多熱心人的幫助，從而使我們順利地完成了此次實踐活動。

這次三下鄉我們隊去了“合川區臨渡村——臨渡小學”主要的任務是為留守兒童帶去愛和希望。

雖說都是留守兒童，可我們在他們臉上看見的是更多的天真無邪的微笑。原本想象中的寂寞，孤僻，內向的孩子們，完全出乎意料，他們遠比我們設想的開朗，也比我們想象的堅強。也許他們沒有得到最好的照顧，但孩子們一個個衣著樸素整潔，看到我們時會熱情的喊：“大哥哥！姐姐好！”去到孩子們家中，叔叔阿姨對我們都很熱情。我們“陽光小分隊”的活動是在一個叫“劉薇”的小女孩家里展開的，“劉薇”的爸爸在外鄉工作，而“劉薇”媽媽則是一名樸實的農民，阿姨對我們能到其家里來開展這項活動很是歡迎，在原本條件就不富裕的條件下還每天熱情為我們提供了桌椅、風扇和解暑茶，我們很是感動。“謝謝你們，為了這群可愛的孩子！”

一開始我們讓孩子們完成假期作業，如果有什么不懂的就問我們。看著這些孩子們認真的檢查作業我們打心底里高

興。當他們有不會做，或不是很明白的問題時，就會問我們，在那一刻讓徹底我們感受到了，我們便是他們知識的源泉，我們不能出錯，他們會相信我們說的每一句話，相信我們講的每一道習題。

在那里的很大一部分小孩都是五六年級的學生，當我們向他們問及英語時。他們都一臉茫然的搖了搖頭，由于學校的師資力量的薄弱，學校并沒有開設英語課。這群如此可愛的小朋友們卻沒有機會去學習英語，但是他們的求知欲讓我們感動。都要求讓我們教英語。我們就只有從最簡單的26個英文字母教起，教他們怎么讀，怎么寫。最后還教了一首簡單的英文歌。一個個都學得很認真，“娃，你們真的很棒！”這群可愛的孩子，最喜歡的其中一件事就是畫畫。一方鄉土，一方人。合川的兒童畫很是特色。活動中看著他們畫的畫,我們心里真的有種成就感,真的!就覺得自己很開心!和他們在一起的每一天都很快樂!

每一個孩子都有自己獨特的地方,看著他們童真的一張張笑臉，讓我們羨慕不已!真懷念和他們在一起的時候!雖然知道并不是通過這一次的活動就可以讓這些孩子們的心理有很大的改變，但是至少可以讓這些平時缺少關愛的孩子多一份快樂。幫助孩子們打開心扉，健康的成長。

做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。

社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務于群眾，服務于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學生的暑期社會實踐活動。

要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備。這是我參加“三下鄉”活動的目的之一。

8月21日到26日。6天很快就過去了，在這6天中我學到了許多!盡管三下鄉的時間不是很長，但留給我們的卻是一輩子美好的回憶。大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方

磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

暑期三下鄉雖然不能給我們所有，但卻讓我們在人生的舞臺上得到了一個漂亮的旋轉，為我們能在人生舞臺上舞出更好的舞姿奠定了基礎，我們必將會更有勇氣更有自信的繼續向前走。

第四篇：2014年暑期三下鄉支教活動策劃書

一、活動概況

主辦單位：張家川學友聯盟

團隊名稱：張家川學友聯盟“心教育-新夢想”社會實踐團隊

活動主題：心教育-新夢想

活動宗旨：知識改變命運，理想成就未來

以微薄之力獻愛心，憑拳拳之情濟家鄉

用熱情之心盡赤愛，借滿腔之愛壯未來

活動地點：甘肅省天水市張家川回族自治縣連五鄉四合小學

團隊人數：團隊成員15人

媒體支持：172 校園活動網、大學生精英論壇

活動時間：xx年7月10日—7月25日

活動內容：支教、家訪、社會調研

二、活動背景

（一）當地情況

張家川回族自治縣,位于甘肅省東南部，天水市東北，隴山西麓。全縣總面積１３１１．８平方公里，東西長６２公里，南北寬４８公里。張家川回族自治縣是西北地區國家級特困縣之一，現總人口32萬，其中回族22萬，占總人口70%左右。多年來，該地經濟發展滯后，人民生活質量差。造成這里長期貧困，且無法良好發展的原因主要是資源稀缺，位置偏遠，環境較差，人民群眾思想落后，素質低，人口增長速度太快，經濟負擔過重等。近年來，在政府的努力和人民的配合下，該縣取得了一些成就，但是要讓群眾從根本上脫離貧困，走上致富之路，過上高質量的生活，仍需要很長一段時間的掙扎和努力。“百年大計，教育為本”甘肅省張家川回族自治縣縣、鄉兩級政府和廣大群眾以及學校和教師，都為義務教育作出了巨大的努力，義務教育因此取得了很大的成績，但同時農村教育也存在一定的問題，尤其和發達地區比較，還存在著很大的差距，這就直接制約了當地經濟的發展。

連五四合村位于張家川縣西北部與莊浪縣交界處，距縣城40公里，但由于受當地地理狀況和經濟發展等因素的制約，與外面交通不暢，基礎設施落后，發展滯后，基礎教育問題比較突出。近年來，隨著免費義務教育的落實，當地條件有所好轉，但是從總體來看，教育投入不足，年輕教師人數相對少，教學手段落后；教育設施不足，教育資源短缺，當前學生可利用的各類圖書資料極其稀缺，甚至有些小學根本沒有圖書資料。還有很多在教育中存在的問題（教學、師資、學生和家長等問題）。

同時，學友聯盟經過前一次的下鄉家訪活動，對農村教育感悟較多，支教經驗較為豐富，鑒于次，我們組織了這次暑假支教活動，附帶一些圖書捐贈活動，聯系社會各界愛心人士及公益組織等社會資源，為當地小學生捐贈一些當前所需的教輔用書，科普書籍，課外讀物以及一些文體用品。

關注少數民族地區發展，關注少數民族地區農村教育的發展，奉獻自己的一點愛心，匯聚愛的陽光，為那些期待和渴求的大眼睛帶去一些希望，實現自己的社會責任。

（二）團隊情況

張家川學友聯盟會自成立以來，始終堅持著感恩、責任、互助、回報、創新的協會精神，秉承感恩家鄉回報社會的聯盟宗旨，在校內和校外廣泛地開展了大量志愿服務活動，得到了學校和社會的高度認可。

xx年1月10日—25日，張家川學友聯盟聯合蘭州市其他高校大學生，在張家川縣第一中學，第三中學開展了為期2天的高考經驗交流活動，得到了當地群眾和張家川縣教育局的高度認可。

xx年2月10日—25日，張家川學友聯盟聯合在校大學生組成家訪團隊，在甘肅省張家川縣各個鄉開展了家訪活動，此次活動得到了張家川縣團委和各鄉政府的支持。

在xx學年期間，張家川學友聯盟攜手靈臺學友聯盟在蘭州交通大學組織開展了“大學生如何更好地就業”的專題講座等活動。受到了學生、學校的肯定，取得了可喜的成果。

在經歷了前幾次的一系列活動之后，我們已經積累了必要的實際經驗，有一支團結友愛的支教團隊—“心教育-新夢想”社會實踐團隊。作為大學生我們有義務也有責任去那些最艱苦的地方，我們應該將感恩家鄉、回報社會的精神發揚下去，讓更多地大學生參與到我們的隊伍中來，實現自己的社會責任。

三、活動目標

1、充分發揮大學生豐富的知識資源優勢，在學生平時學習的基礎上對語文、英語等方面的知識加以鞏固提高。同時更多地傳授給他們一些課外知識，拓寬孩子們的視野和思維，擴大他們的知識面，激發孩子們學習的熱情。

2、從心靈和精神方面深入了解學生的需要，盡最大努力給他們帶去愛、希望和夢想。教會他們愛與被愛，讓他們對一切心懷感恩；點燃孩子們的童年夢想和希望，激勵他們為夢想而努力。

3、大學生享受了社會的眾多資源，理應盡己之力回報社會，通過我們的支教讓大學生開始擔當自己肩上的那份責任，并以實際行動去感恩社會，回報社會，將這種精神在更多當代大學生中傳遞。

4、我們所做的不僅僅是支教，更是一份愛與希望的事業，這只是一個開始，我們還會繼續關注孩子們，繼續給他們帶去我們的愛和希望，同時也讓更多的人了解和了解這份事業，并加入到我們的隊伍中來，和我們一起將這份事業做得更好。

5、動用社會資源，聯系社會各界愛心人士和公益組織，通過在張家川農村暑期的支教活動，關注民族地區農村教育的發展，關注弱勢群體的教育，傳播一種理念和精神，讓更多的人參與到民族地區的發展中來。

6、通過支教活動和一些附帶募捐活動，我們將籌集一些各類圖書和一些學習用具，送到當地小學的學生手中，奉獻一份愛心，雖然解決不了本質問題，但對當地小學生有一定實際的物質幫助。

7、此次活動，為在校大學生提供一個社會實踐和與外界交流的平臺，也是通過實際活動體驗生活，實現自己的社會責任。

四、活動相關制度

（一）組織分工

隊長：蘭海明——與當地小學聯系，負責接洽事宜和全體支教隊員的工作安排，協調支教隊員的工作，記錄財務支出。

組織負責人：馬有福——協助隊長工作，負責人員安全工作，監督各項工作的進展情況。

教學負責人：王靜——負責課程安排和教學工作進展。

家訪負責人：李建榮——安排家訪人員，負責家訪活動。

財務負責人：趙強——負責財務預算，及時匯報財務支出情況。

后勤負責人：李宏杰——負責物資采購和所有物資的安全。

（二）財務制度

本次活動為義務教學活動，經費主要來源于學校撥款和共同籌款；經費主要用于支教成員的前期準備費用以及基本的教學用品費用；本次活動的財務管理制度采取“財務主管負責，主要負責人審批，全體成員監督”的管理辦法本次活動由財務主管提出財務計劃，全體成員審批后，方可動用經費，主管定期向全體支教成員匯報，公開帳目表，本次活動完畢之后，將所用帳目給全體支教成員公布；本次活動我們務必本著“安全第一、公正公開，節約高效，規范合理”的原則進行。

（三）例會制度

支教期間，每天晚上9:00—9:30，召開例會，對當天活動進行總結，并對第二天工作進行安排。

（四）志愿者制度（詳見策劃書附表）

五、活動流程

（一）支教前期準備

1、活動時間：5月1日—6月20日

2、地區接洽工作：

接洽工作由團隊負責人與支教點聯系人商談一切事宜，達成協議后，以取得校方對支教活動的支持和配合、動員當地群眾對家訪和調研工作的支持，協商團隊到達支教點之后與校方的交接工作。同時，團隊負責人實地考察，再次核實各項事宜，協商解決志愿者的住宿和吃飯問題（住宿在教工宿舍住宿，吃飯讓當地學校提供灶具，志愿者自己做飯）。

3、募捐活動

（1）聯系一些愿為農村教育做一些貢獻的社會各界愛心人士的聯系人，讓他們募捐當前最需要的教輔類圖書、科普類書目以及文體用品等。并及時做好各類捐贈物品分類保管工作和登記情況。

（2）小組負責人和組員積極聯系一些出版社和書商、文化超市等機構。占用他們一些時間，與他們進行交流溝通，給他們解釋一下當前會寧農村教育所面臨的困難和問題，希望這些機構和愛心人士可以為民族地區農村教育做一些貢獻。

（3）小組成員在學校進行宣傳，和一些學生社團聯系，與他們合作。在校園內宣傳本次活動主題，讓更多的人認識、關注和參與到民族地區農村教育活動中來，以獲得更多的資源。

4、支教志愿者的培訓

1對此次培訓活動的材料的收集。

2請專業老師對志愿者進行培訓。

3基本事項的交代包括:基本禮儀,課堂應注意的基本事項(活躍氣氛、帶動學生學習的積極性,突發事件的應急處理)

5、教學管理項目

（1）課程設置：

1基礎類

語文：對文學作品，文學人物，知名作家以及優美文章詩篇，相應小學階段的字音、字形進行介紹和講解等；

數學：對他們以前學的相關數學知識進行進行一個匯總學習，處理他們的暑期數學作業和問題以及由數學的相關的延伸知識；

英語：講授一些比較有趣的英語常用對話，和幫助他們記憶相應的一些小學英語單詞，引導他們多說英語，對英語感興趣等；

2素質類

品德與心理健康：教會小學們基本的做人原則，養成好的行為習慣，對留守兒童進行心理輔導，讓孩子們健康成長。

歷史故事：給當地學生講一些有趣的歷史故事，傳說，成語典故等。

民俗風情：介紹漢族和少數民族的民族特色，以及中外民族特色。

體育：給小學生生們教授系統的體操動作、眼保健操、手語操，以及一些趣味性的運動和游戲。

美術：給小學生們講授一些美學基本知識，提高他們認識美、感受美和鑒賞美得能力，提高孩子們的興趣愛好，拓展視野。

音樂：教會小學生們學習一些有趣的兒歌，以及流行而簡單的勵志歌曲，使其在娛樂身心的同時，形成積極的人生態度。

3科普類

自然科學：

趣味試驗：物理化學的小型趣味實驗。

手工制作：剪紙，折紙，廢物改造利用。

科學知識：帶有趣味性的科學知識以及一些生活常識。

安全教育：向同學們講解生活中的安全小常識，提高安全意識。

4第二課堂

在此期間，我們將舉行一些形式多樣的課外活動，以豐富小學生的課外生活，比如演講比賽、辯論賽、球類比賽、拼圖比賽等形式多樣的趣味性活動。

（2）志愿者守則：與組員一起訂立契約，激發他們遵守的責任感，讓組員表達心聲，表達對小組的期待。（詳見附表）

（3）后勤物品準備：為學生買禮物。禮物主要是筆記本，圓珠筆之類的，募捐所得的圖書，書包的整理等。相關資料的打印。比如課程表，事宜安排表等。隊員所需支教用品。比如筆記本，圓珠筆，稿紙（a4）等一些教學輔助用品。支教的生活必需品的購買。

6、教案編寫：在6/15----6/20之間進行志愿者教案編寫活動和統計，在實施過程中統一打印。

7、前期活動總結

主要進行資料的整理和支教物品的準備，以及下一實施環節的具體事宜協商。

（二）支教實施環節

1、時間：xx/7/10----xx/7/252、xx/7/10，所有志愿者統一在張川縣龍山鎮集合，再從龍山鎮坐車到當地小學，到達后，進行簡單的住宿小組分配，并進行整理后，與校方進行一次會議，具體協商支教時間內的各項教學、調研家訪等活動。

3、xx/7/11早上開始支教活動，開始步入正軌，按支教作息時間表和支教活動流程表進行，在支教過程中，并開展一些諸如趣味運動會、知識搶答賽、詩文朗誦與合唱（個人、集體）、演講比賽、文藝節目等活動。一直持續到xx/7/24結束。

在支教過程中，特別是在家訪調研中我們會開展一些個案形式的治療活動，通過調查家庭和當地環境，進行系統分析后，在開始個案—系統治療，通過心理輔導，讓當地的學生減輕一些心理壓力，回歸到正常社會生活。

同時我們會將募捐的東西發放到當地學生手中，并開展一些活動，比如說建立圖書角、征文活動等等。

4、xx/7/24晚上支教活動結束，志愿者收拾東西，進行一次聚餐活動，在活動過程中進行個人支教的活動分享。

5，xx/7/25，和校方交付校方東西后，志愿者集體坐車離開，支教活動結束，教學組和調研組隊員進行支教心得的收集和整理，負責人進行支教總結，并整理財務，發票收據等的管理和財務總結等。

6，將支教總結和財務總結上報有關組織進行交接。

（三）家訪工作與調研

1.時間：7月11日—7月24日，每天下午7:00—9:00

2.內容

(1)設計調查問卷(分為教育、經濟、文化三個方面)

(2)訪談當地高齡老人,了解當地歷史變遷狀況;

(3)訪談個別家庭,了解當地家庭教育,人際交往的方面的情況及存存在問題;

(4)訪談村內外出農民工,了解當地外出務工人員的基本狀況及存在問題;

(5)訪談學校教師及學生,了解當地基礎教育狀況;

(6)走訪村內各個村社,了解當地農村建設,人際和諧的基本狀況.（四）、支教評估

1、在小組活動結束時，組員將被安排完成一份問卷，以比較他們在參加支教活動前后對自我價值及認同感是否有所改變。

2、在小組活動結束后，組員的分享及意見。

3、依負責人在小組進行時的觀察分析。

4、從出席率及參與，投入程度做評估。

5、通過組員的傾談來知道他們對小組的感受及意見。

6、進行本次支教活動的總結和結束等。

六、支教計劃亮點

1.真摯愛心，專業支教。我們協會以假期支教為主要活動，通過前幾次支教已經具備了比較豐富的支教經驗，對于支教模式以及與孩子的交流溝通有自己的見解，知道如何從孩子的需要出發給與他們想要的東西，能通過各種方式與孩子進行深層次溝通和對話。我們也許不是最優秀的，但我們是最真誠、最踏實、最努力的隊伍！

xx年5月12日

附件：

附件1：作息時間表

附件2：課程表

附表3：流程表

附表4：志愿者協議書

附表5：應急預案

附表6：預算表

附表7：支教成員名單

附表8：下鄉條例

附表9：與小學安全協議

第五篇：暑期三下鄉支教活動總結

.頁眉.暑期三下鄉支教活動總結范文

10年7月13日，華南師范大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉活動。9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統教學和特色課堂活動。

在傳統教學活動方面來說，為了實現教學活動的多樣性，支教組設置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況相結合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節課的改進提供了參考的依據。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：

首先，扎實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節語文課，專業知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業知識的同時學好史學知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。

其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不頁腳..頁眉.相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理并且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況。面對這種情況，老師應該采取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。

再次，要注重課外與學生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課后感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課后應該多與學生溝通，了解學生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學工作提供事實依據、參考準繩，這對于改進老師教學工作來說是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓理于情的特色活動方式加強對學生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。

現在的學生都有很強的自我觀念，傳統的死板說教對于德育觀念教育來說已經不合時宜。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。另外，學生一般有很強的表現欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學頁腳..頁眉.生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激發其勇氣。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學生的途徑，學生因此會在活動的過程中受益良多。

總的來說，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收獲一些值得思考體會的東西。

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