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抄襲的作文

時(shí)間:2019-05-14 12:05:19下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《抄襲的作文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《抄襲的作文》。

第一篇:抄襲的作文

我十二歲的時(shí)候父親找不到工作,只好揀破爛以維持我的學(xué)業(yè)。看著父親一天到頭忙碌而又疲倦的身影,我的心里非常過意不去,同時(shí)暗暗地發(fā)誓,一定要學(xué)有所成,讓父親為我感到驕傲和自豪。

當(dāng)年我各門功課的成績相當(dāng)不錯(cuò),但自從升入中學(xué),語文課開設(shè)了作文寫作以后,我就明顯感到有些力不從心了。不管我如何地努力,費(fèi)盡心思寫的每一篇作文幾乎都被老師判了“死刑”。那時(shí),為了鼓勵(lì)作文寫得好的同學(xué),語文老師除了經(jīng)常在課堂里把其他同學(xué)寫得好的作文當(dāng)范文來講解外,還特意在學(xué)校門口的閱報(bào)窗里開設(shè)了專欄予以張貼,以供學(xué)生及家長賞讀。與此形成鮮明對比的是,有時(shí)候語文老師甚至將我條理不通、語句不順、錯(cuò)字連篇的作文當(dāng)另一種“范文”來點(diǎn)評,讓我感到很傷心。

然而我是個(gè)自尊心極強(qiáng)的人,為了提高自己的寫作水平,我從少得可憐的零用錢中節(jié)省下一部分,買來相關(guān)的作文書籍學(xué)習(xí),但效果一點(diǎn)兒也不明顯。一次,作文老師布置了一篇作文,我經(jīng)過苦思冥想,腦子里仍然一片空白,本子上落不下一個(gè)字。當(dāng)時(shí)不知是出于一種什么樣的心理,我把作文書上的一篇作文幾乎一字不改地抄了下來,然后忐忑不安地交給了語文老師。

第二天,語文老師面帶笑容地走了進(jìn)來,讓我把作文念了一遍,然后詳細(xì)地講解它的精妙之處。隨后,老師還把我抄襲的那篇作文張貼在了閱報(bào)欄上。雖然我的內(nèi)心有些不安,卻抱著僥幸心理,暗想,在名目繁多的作文書籍里,有誰會注意到這篇不足千字的東西呢?

父親不知從哪里得知此事,晚上笑著對我說:“聽說你的作文上了墻,明天我也去看看。”我連忙阻攔:“爹,你又不識字,看不懂的。”

可第二天,目不識丁的父親還是站在了閱報(bào)欄前,臉上掛著得意的神色,裝模作樣地看著,還不時(shí)地向別人介紹:“看,這是我兒子寫的作文。”

紙是包不住火的。不出兩天,我的抄襲行為就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。語文老師除了將我罵了個(gè)狗血噴頭外,為了引以為誡,堅(jiān)決杜絕這種抄襲行為,還讓我寫了一份檢討書,與抄襲作文一起張貼在閱報(bào)欄上。

更讓我感到無地自容的是,不知內(nèi)情的父親那天又在閱報(bào)欄前欣賞我的作文,自豪地向別人推薦:“看,這是我兒子的作文,啊,又有一篇作文上墻了?!”幾個(gè)同學(xué)都笑了起來:“什么作文,那是抄人家的,邊上的那篇是你兒子的檢討書。”父親急了,爭辯道:“你不要騙我,我兒子怎么會抄別人的作文?”我含著淚水跑上去,把莫名其妙的父親拉回了家,然后撲在床上放聲大哭起來。

父親什么都明白了,默默地坐了片刻后,替我擦去眼淚,輕聲地說:“孩子,從哪里跌倒就從哪里爬起來吧,爹相信你。”

二十二歲那年,我的第一篇文章終于在報(bào)紙上發(fā)表了,我給父親寄去了那張刊有我文章的報(bào)紙。那時(shí)候父親已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,他收到報(bào)紙后,專門趕到學(xué)校,然后把報(bào)紙張貼在閱報(bào)欄上,對每一個(gè)過往的老師和學(xué)生說:“看,這是我兒子的文章。”

一位老師在信中告知我這件事時(shí),我的眼淚怎么也控制不住地流了下來。

第二篇:抄襲檢討書

抄襲檢討書(精選多篇)

敬愛的老師:

您好!

在此,我誠懇地向您檢討我的錯(cuò)誤行為,希望能得到您的原諒。在月考的時(shí)候,我看了旁邊的同學(xué)的答案,而這道題我又確實(shí)不會做,而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好,又是月考,覺得也沒什么,所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育,我自己的反思,我現(xiàn)在認(rèn)識到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的。

這樣做破壞了考場的紀(jì)律,現(xiàn)在我認(rèn)識到,無論是怎樣,只要是作弊,就都違反了考場紀(jì)律,考試無論大小,都應(yīng)該是嚴(yán)肅的,只要是違紀(jì),都是不應(yīng)該的。

其次,這樣做不僅自己沒有進(jìn)步,還會讓自己以后產(chǎn)生依賴性,現(xiàn)在我認(rèn)識到,這種做法是不對的。如果我真的想要獲得好成績,應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí),而不是去看被人的答案,考場上的這種行為,一方面是一次性的,并不能讓我真正學(xué)會,而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。

所以,這樣做真的很不應(yīng)該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方.現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問題,給與我警醒和教育,如果我不是在現(xiàn)在,而是在真正的大考中出了事,就會真正影響我一生了。

在這里,我向老師,也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情,一定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度,爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我,幫助我,使我能沿著正確的道路前進(jìn),謝謝!

尊敬的語文老師:

在此,我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書,以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲的錯(cuò)誤行為。并且在此向您表達(dá)愧疚,向您做出今后的行為保證。

回顧錯(cuò)誤經(jīng)過,在20xx年11月中旬到現(xiàn)在的一段時(shí)間里,我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲。最終由于您發(fā)現(xiàn)了我與顧同學(xué)的語文作業(yè)存在過多相似之處,而揭發(fā)我們兩人的錯(cuò)誤。

面對錯(cuò)誤,我供認(rèn)不諱,我感到深深的羞愧!經(jīng)過您的嚴(yán)肅批評與當(dāng)面指正,我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)氣。

現(xiàn)如今,我已經(jīng)深深地知道錯(cuò)了。并且,我也感到我必須嚴(yán)肅對待錯(cuò)誤,徹底改正錯(cuò)誤。為此,我向您保證:從今往后,我再也不將作業(yè)借給任何一名同學(xué)抄襲了,是任何一名同學(xué),肯定是

包括顧同學(xué)在內(nèi)的。

最后,我懇求您能夠原諒我!

此致!

尊敬的李老師:

您好,我是四年級的王xx,前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè),因?yàn)橐粫r(shí)覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了,老師當(dāng)面批評了我,并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細(xì)想過了老師的話,我深刻地知道了自己所犯的錯(cuò)誤,我也要主動向老師認(rèn)錯(cuò)。

李老師,我真的錯(cuò)了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲,實(shí)在是太不應(yīng)該了!關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題,我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考。上課不做小動作,不隨便亂說話,思想不開小差。

我要以實(shí)際行動,回報(bào)老師的教導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動和良好的成績?yōu)榧w爭光。

您的學(xué)生:

考試抄襲檢討書范文

敬愛的老師,您好!

在此,我誠懇地向您檢討我的錯(cuò)誤行為,希望能得到您的原諒。在月考的時(shí)候,我看了旁邊的同學(xué)的答案,而這道題我又確實(shí)不會做,而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好,又是月考,覺得也沒什么,所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育,我自己的反思,我現(xiàn)在認(rèn)識到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的。

這樣做破壞了考場的紀(jì)律,現(xiàn)在我認(rèn)識到,無論是怎樣,只要是作弊,就都違反了考場紀(jì)律,考試無論大小,都應(yīng)該是嚴(yán)肅的,只要是違紀(jì),都是不應(yīng)

該的。

其次,這樣做不僅自己沒有進(jìn)步,還會讓自己以后產(chǎn)生依賴性,現(xiàn)在我認(rèn)識到,這種做法是不對的。如果我真的想要獲得好成績,應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí),而不是去看被人的答案,考場上的這種行為,一方面是一次性的,并不能讓我真正學(xué)會,而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。所以,這樣做真的很不應(yīng)該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方.現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問題,給與我警醒和教育,如果我不是在現(xiàn)在,而是在真正的大考中出了事,就會真正影響我一生了。

在這里,我向老師,也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情,一定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度,爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我,幫助我,使我能沿著正確的道路前進(jìn),謝謝!

錯(cuò)誤告誡

作業(yè)給人抄襲的行為雖然不能說是非常之錯(cuò)誤,有可能是礙于情面能原因,但是本身行為是錯(cuò)誤的,不容狡辯。當(dāng)然這個(gè)問題沒有一個(gè)絕對可以解決的辦法,只能是當(dāng)事人雙方提高到一定的思想覺悟。或許讓老師揪出來批評一頓本身就是最好的解決方法了。

作業(yè)給人抄襲的檢討書范文

尊敬的語文老師:

在此,我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書,以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲的錯(cuò)誤行為。并且在此向您表達(dá)愧疚,向您做出今后的行為保證。

回顧錯(cuò)誤經(jīng)過,在2014年11月中旬到現(xiàn)在的一段時(shí)間里,我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲。最終由于您發(fā)現(xiàn)了我與顧同學(xué)的語文作業(yè)存在過多相似之處,而揭發(fā)我們兩人的錯(cuò)誤。

面對錯(cuò)誤,我供認(rèn)不諱,我感到深深的羞愧!經(jīng)過您的嚴(yán)肅批評與當(dāng)面指

正,我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)氣。

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現(xiàn)如今,我已經(jīng)深深地知道錯(cuò)了。并且,我也感到我必須嚴(yán)肅對待錯(cuò)誤,徹底改正錯(cuò)誤。為此,我向您保證:從今往后,我再也不將作業(yè)借給任何一名同學(xué)抄襲了,是任何一名同學(xué),肯定是包括顧同學(xué)在內(nèi)的。

最后,我懇求您能夠原諒我!

此致!

第三篇:論文抄襲

你的論文是[抄襲]的嗎?

交大附中

2011屆8班

王晨洋

5月26日,上海某高校一位博士研究生小唐告訴《中國青年報(bào)》記者,他在做博士論文的時(shí)候,在中國期刊網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一篇比此前“史上最牛碩士論文 ”還要牛的論文系抄襲,該論文除了“致謝”不一樣外,其它地方和另一論文的標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、內(nèi)容、注釋、參考文獻(xiàn)竟一字不差。(摘自:6月1日《中國青年報(bào)》)

隨著時(shí)代的進(jìn)步,技術(shù)的發(fā)展,給社會帶來了不少的福音,但是在這背后也伴隨著的是數(shù)不盡的紕漏,就像上述新聞,論文抄襲事件不斷出現(xiàn),為何會發(fā)生這種現(xiàn)象,值得我們好好去反思!本科生的畢業(yè)論文是本科生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專業(yè)科學(xué)研究初步訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合考核,具有不可替代的作用,而且畢業(yè)論文本身是檢驗(yàn)高校學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況,是為了更好的選拔人才。如今演變成這番景象,到底在什么地方出了差錯(cuò)?大學(xué)畢業(yè)生論文寫作為何陷入抄襲怪圈?

上世紀(jì)八十年代的中國高校教育還差強(qiáng)人意,在當(dāng)時(shí),學(xué)生抄襲論文的現(xiàn)象是少之又少的,而且入學(xué)的門檻也都比較高,不是憑借真才實(shí)學(xué)很難登大學(xué)的大雅之堂。隨著時(shí)間的推移,到了九十年代,憑關(guān)系和金錢入學(xué)的大學(xué)生越來越多,再到后來的擴(kuò)招,大學(xué)生的素質(zhì)明顯呈現(xiàn)出了良莠不齊的狀態(tài)。作家韓寒曾毫不客氣地將中國的高校比做一所所有錢就能進(jìn)的大妓院,可謂是一針見血。

時(shí)代在進(jìn)步,為何學(xué)生的素質(zhì)卻日見趨下。論文抄襲到底是學(xué)生的錯(cuò)還是制度的問題? 面對當(dāng)前本科生畢業(yè)論文弄虛作假現(xiàn)象泛濫的局面,在教育界則產(chǎn)生了關(guān)于本科生畢業(yè)論文制度存廢之爭。一些專家認(rèn)為如今的社會是就業(yè)勝過一切,畢業(yè)論文的存在只是一個(gè)小插曲,應(yīng)當(dāng)廢除減輕大學(xué)生負(fù)擔(dān),讓他們在實(shí)踐中了解自己的專業(yè)。一些人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)論文的積極意義和引導(dǎo)作用不容忽視,畢業(yè)論文旨在讓本科生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專業(yè)科學(xué)研究初步訓(xùn)練,提前適應(yīng)社會。是不可以廢除的。而大多數(shù)人認(rèn)為本科生畢業(yè)論文和當(dāng)前的教育體制存在一定關(guān)系,應(yīng)對其進(jìn)行一定的改革,使其在新的歷史條件下發(fā)揮應(yīng)有的作用。

吉林大學(xué)教務(wù)處郝彥輝老師表示,本科畢業(yè)生應(yīng)該重視畢業(yè)論文的寫作,它是一名學(xué)生大學(xué)四年來的知識總結(jié),同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,獨(dú)立分析問題解決問題能力及創(chuàng)新意識的重要途徑。畢業(yè)論文的寫作的過程和成果,正是畢業(yè)生對自己學(xué)習(xí)成果最好的檢驗(yàn)。(摘自:中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng))畢業(yè)論文是否應(yīng)該存在已經(jīng)顯而易見了,畢業(yè)論文的寫作過程就是一個(gè)對自己專業(yè)學(xué)科研究的初步訓(xùn)練,如果廢除了畢業(yè)論文,就會導(dǎo)致學(xué)生的部分能力就會缺失,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。之所以在論文是否應(yīng)該存在上會出現(xiàn)分歧是因?yàn)槲覀儗Ξ厴I(yè)論文功能定位存在不同理解。一些人認(rèn)為論文只是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,忽略了論文的訓(xùn)練作用,畢業(yè)論文的寫作業(yè)在訓(xùn)練一位大學(xué)生的研究能力。

不可否認(rèn),雖然已經(jīng)有了畢業(yè)論文的正確方向,但是論文抄襲應(yīng)經(jīng)泛濫,如何解決這一現(xiàn)象已經(jīng)成為了當(dāng)前不可推辭的任務(wù)。

要從根本上解決抄襲成風(fēng)問題就要了解根源何在。

(一)利益驅(qū)動

當(dāng)今社會,“有錢能使鬼推磨”已經(jīng)成為大部分人心中的至理名言了。不論是畢業(yè)論文還是一些評職稱論文,有許多都是抄來的,評文章的人員卻不以為然,宣布通過。這是應(yīng)為之前這些人都賄賂了評選人員。久而久之,這就不是秘密了,越來越多的人走上了這條路,大學(xué)生用金錢賄賂教授,從而使自己的論文通過。所以抄襲就不怕發(fā)現(xiàn)了,所以就會促使更多的人進(jìn)行抄襲。

(二)學(xué)校管理體制

學(xué)術(shù)逐漸官場化,大學(xué)的管理納入了行政體制,以官場的方式管理。畢業(yè)、評職稱都要求發(fā)表一定數(shù)量的論文,如果達(dá)不到要求面臨的將會是留級等。另外,現(xiàn)在擴(kuò)招也給老師帶來很大的壓力,一個(gè)老師要帶十來個(gè)學(xué)生。有的學(xué)生研究的領(lǐng)域是導(dǎo)師不是很熟悉的,比如導(dǎo)師是研究魯迅的,學(xué)生做的是郁達(dá)夫的論文,學(xué)生抄襲了導(dǎo)師不一定能夠看得出來。這更加給學(xué)生有了可鉆的空子,盡找一些導(dǎo)師不熟悉的領(lǐng)域。

抄襲更深層的原因在于我們的教育體制體系和學(xué)術(shù)氛圍。我們的教育沒有引導(dǎo)我們成為一個(gè)長于創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的人,但我們的學(xué)術(shù)氛圍卻要求每個(gè)人都能有新穎獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)見解。學(xué)校年年擴(kuò)招,但師資力量跟不上,有多少老師可以經(jīng)常帶著學(xué)生去做課題做研究的?沒有了這些前提基礎(chǔ),能寫出什么論文?能不抄襲嗎?再者,抄襲的也不單是學(xué)生,不少老師教授也在抄襲。(摘自:高校青年教師小林)

(三)評價(jià)體系

大學(xué)現(xiàn)在的評價(jià)體系并不是從學(xué)術(shù)出發(fā)而是注重指標(biāo)和學(xué)校的排名,并不是潛心追求質(zhì)量。大學(xué)也是屬于官辦大學(xué)。學(xué)校之間的相互競爭,需要論文來提高自己的排名之類的。簡單說就是大學(xué)沒有辦法評價(jià)自己,只能靠別人來評價(jià)自己。所以要學(xué)生多寫好論文,給學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),所以不得已去抄襲。大學(xué)里面的評價(jià)體系讓大家都非常急功近利,你在短時(shí)間內(nèi)沒有夠數(shù)量的文章,人們難免就會去抄襲,今天衡量一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平,都是看你發(fā)表的文章,甚至都是只看數(shù)量。如果看質(zhì)量的話往往都是看你發(fā)表文章的級別,看你發(fā)表在哪一級別的刊物上。(摘自:廣東技術(shù)師范學(xué)院項(xiàng)裕榮副教授)

上述問題已經(jīng)概括了大部分原因。現(xiàn)在談?wù)勅绾味糁瞥u。

從大學(xué)出發(fā),對于抄襲的學(xué)生不應(yīng)該有所寬恕,應(yīng)該全部發(fā)回原點(diǎn),取消學(xué)位。就是因?yàn)槲覀兘裉鞈土P太輕了。現(xiàn)在所謂法規(guī)缺少細(xì)化的措施,這些懲罰的法規(guī)太過于大而化之,空而泛之,所以只能束之高閣。從而助長了抄襲風(fēng)。

從體制出發(fā),可以適當(dāng)?shù)慕档驼撐臉?biāo)準(zhǔn),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

從法律而言,抄襲是一種剽竊行為,應(yīng)當(dāng)予以杜絕。由于論文被抄襲,難以證明“利益受損”所以又很少人會從法律上的幫助。所以這就要求我們?nèi)ネ晟品桑С终撐谋怀撸S護(hù)他們的利益,給抄襲、剽竊者嚴(yán)厲的懲罰,從而杜絕抄襲。

抄襲已經(jīng)存在,我們就要加強(qiáng)反抄力度。所有發(fā)表過論文的人應(yīng)該懂得用法律維護(hù)自己的利益,發(fā)現(xiàn)被抄襲了就應(yīng)該予以舉報(bào)。

勸解所有人抄襲是錯(cuò)誤的,不要讓自己多年后為自己的行為后悔。

第四篇:抄襲檢討書

抄襲檢討書

抄襲檢討書1

尊敬的老師:

我是xx專業(yè)學(xué)生xx。這次論文作業(yè)因?yàn)樽约汗ぷ鬏^忙,一時(shí)僥幸之下抄襲了別人的論文。現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為,可真是千般懊惱,萬番悔恨。究其根本,平日里我對自己放松要求,放低標(biāo)準(zhǔn),從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò),違犯了學(xué)校紀(jì)律,對不起老師平日的諄諄教誨。假如自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣,對自己要求嚴(yán)格,對自身提高標(biāo)準(zhǔn),想必就不會犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤。

世上是沒有后悔藥的,事已至此,多說無意,唯有以此教訓(xùn)為誡,以此事件為警戒,借作此次檢查為契機(jī),從現(xiàn)在起,提高對自身的要求,加強(qiáng)自我約束,強(qiáng)化自身責(zé)任感,從此以后爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良,學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生。我要通過這次事件,提高我的思想認(rèn)識,強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使自己學(xué)得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,計(jì)劃今后改正壞毛病,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),并調(diào)整好心態(tài),每天向上!我很感謝老師對我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正,我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上。

請關(guān)心愛護(hù)我的.老師繼續(xù)監(jiān)督,督促我改正缺點(diǎn),使我取得更大的進(jìn)步!希望老師和同學(xué)們在今后的工作、生活、工作中多多幫我,幫我克服我的缺點(diǎn),改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源,我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討,也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有非常深刻的悔過態(tài)度,相信我的悔過之心,我的行為不是向?qū)W校的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn),是自己的一時(shí)失足,希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

抄襲檢討書2

班主任老師:

您好,我是XXX,前幾天我在課間寫老師布置下來的家庭作業(yè),因?yàn)橐粫r(shí)覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了,老師當(dāng)面批評了我,并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細(xì)想過了老師的話,我深刻地知道了自己所犯的錯(cuò)誤,我也要主動向老師認(rèn)錯(cuò)。

李老師,我真的'錯(cuò)了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲,實(shí)在是太不應(yīng)該了!關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題,我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考。上課不做小動作,不隨便亂說話,思想不開小差。

我要以實(shí)際行動,回報(bào)老師的教導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動和良好的成績?yōu)榧w爭光。

檢討人:

20xx年xx月xx日

抄襲檢討書3

尊敬的xx老師:

您在x年xx月xx日給布置了一份作業(yè)給我們,目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程,但是我卻沒有理解老師的一份苦心,對此向老師表示深深的`歉意。

思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔恪T囅耄绻麑蠋熡懈畹淖鹬兀蜁磿r(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)。

據(jù)上,決定有如下個(gè)人整改措施:

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步

請老師看我今后的表現(xiàn),保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

學(xué)生:xxx

日期:xx-x

抄襲檢討書4

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我由于考試時(shí)抄襲,監(jiān)考老師當(dāng)場捉獲,于是老師將此事告知系里,希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下,我終于意識到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候抄襲,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會監(jiān)考老師的感受。這也是不對的`,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,考試的時(shí)候作弊本身也是對監(jiān)考老師的不尊重。所以,當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校,也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點(diǎn)。

今后我要學(xué)好如何做人做一個(gè)對社會有用的人,一個(gè)正直的人,老師如同父母對我們的愛都是無私的,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我感謝老師對我的這次深刻的教育,它使我在今后的人生道路上找到了方向,對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的,這是一個(gè)關(guān)系到如何成人,如何成才的一個(gè)重大原則問題。一個(gè)人的成長和進(jìn)步,不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高,更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問題,為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。尤其是作在高校接受教育的人,在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的責(zé)任。xx夾帶資料,在考場上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。本來,老師是對我很器重的,然而,我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心;我真誠地接受批評。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,并對我的問題酌情處理,給我一次改過自新的機(jī)會。

最后,我向老師保證,今后一定堅(jiān)決杜絕任何舞弊行為,懇請老師和同學(xué)的監(jiān)督,同時(shí),我會讓此事成為我人生路上長鳴的警鐘。

抄襲檢討書5

尊敬的XXX:

您好,在此,我誠懇地向您檢討我的錯(cuò)誤行為,希望能得到您的原諒。在月考的時(shí)候,我看了旁邊的同學(xué)的答案,而這道題我又確實(shí)不會做,而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好,又是月考,覺得也沒什么,所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育,我自己的反思,我現(xiàn)在認(rèn)識到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的。

這樣做破壞了考場的紀(jì)律,現(xiàn)在我認(rèn)識到,無論是怎樣,只要是作弊,就都違反了考場紀(jì)律,考試無論大小,都應(yīng)該是嚴(yán)肅的,只要是違紀(jì),都是不應(yīng)該的。

其次,這樣做不僅自己沒有進(jìn)步,還會讓自己以后產(chǎn)生依賴性,現(xiàn)在我認(rèn)識到,這種做法是不對的。如果我真的.想要獲得好成績,應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí),而不是去看被人的答案,考場上的這種行為,一方面是一次性的,并不能讓我真正學(xué)會,而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。

所以,這樣做真的很不應(yīng)該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方.

現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問題,給與我警醒和教育,如果我不是在現(xiàn)在,而是在真正的大考中出了事,就會真正影響我一生了。

在這里,我向老師,也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情,一定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度,爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我,幫助我,使我能沿著正確的道路前進(jìn),謝謝!

檢討人:

20xx年xx月xx日

抄襲檢討書6

尊敬的老師:

您好

在數(shù)學(xué)考試中,本人由于想通過考試,平時(shí)又不努力學(xué)習(xí),因此在考試中想利用作弊來通過,對這件事我在此檢討,誠懇反省。

在考試時(shí)想著作弊不會被老師發(fā)現(xiàn),但事實(shí)證明我錯(cuò)了,站在講臺上的老師對同學(xué)的一舉一動看得清清楚楚。

都說“浪子回頭金不換”,我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤,但是我想請求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會,讓我來改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂“知錯(cuò)能改,善莫大焉”,我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,并且我也有決心來改正自己的錯(cuò)誤,希望學(xué)院能夠幫助我,支持我,讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正,在以后的學(xué)習(xí)生活中我會好好努力,不會再做出如此令人不齒的行為,我不光會將學(xué)習(xí)成績提高上去,更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課,練好扎實(shí)基本功,在離開學(xué)校走上社會后,能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué),為社會做出積極的貢獻(xiàn),所以我懇請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會,讓我在以后的表現(xiàn)來證明我的決心。

我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

事后,班主任也找了我談話,讓我更深層次的認(rèn)識到了錯(cuò)誤,自己也反省了好幾天,我真的錯(cuò)了,要想通過考試,只有靠平時(shí)的努力,不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路,還讓同學(xué)幫我,也使他做錯(cuò)事,想想作弊真的是害人害己啊!

老師經(jīng)常教育我們做人要誠信,不應(yīng)該在考試中作弊,而我沒有聽從老師的教誨,考試作弊不僅讓自己難堪,更讓班級丟臉,讓班主任丟臉。

考試作弊說明我是一個(gè)不講誠信的人,同學(xué)會從此看扁我,老師會看輕我,走上社會,人人都會看不起我,這樣對自己影響實(shí)在太大了,但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了,后悔也沒什么用了。只有好好讀書,不再犯錯(cuò),希望早日找回誠信,早日得到同學(xué)們的信任,早日懇求學(xué)校的原諒,因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。

現(xiàn)在我考試已然失利,我痛苦難當(dāng),我也很懊悔。可是我也知道再多的言辭都顯得蒼白無力,我只有勇敢地面對目前形勢,集中精力、時(shí)間、條件用于提高自身學(xué)習(xí)成績,在下一次大考當(dāng)中取得優(yōu)秀的化學(xué)成績才是給老師最好的交待。

老師是非常的關(guān)心我,愛護(hù)我,所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會,我不在 告訴他,而是在考完后主動的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機(jī)會。

老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對社會有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生,老師如同父母對我們的愛都是無私的,所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚(yáng),通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對我的這次深刻的教育,它使我在今后的人生道路上找到了方向,對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人,其結(jié)果損害了多方利益,在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)到成功目的的行為,即使考試的老師允許,此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上。弘揚(yáng)中國地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神,走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任,也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。

然而,我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的,這是一個(gè)關(guān)系到如何成人,如何成才的一個(gè)重大原則問題。一個(gè)人的成長和進(jìn)步,不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高,更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問題,為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。考試作弊寫小紙條,在考場上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過去,中國地質(zhì)大學(xué)在中國重點(diǎn)大學(xué)中不僅是成績好、思想好,在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù),而由于我的錯(cuò)誤,大大損害了中國地質(zhì)大學(xué)的形象;本來,老師是對我很器重的,然而,我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心;我是一個(gè)老生,我所犯的錯(cuò)誤,無疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,帶了一個(gè)壞頭;新的同學(xué),她們年輕、有朝氣、有潛力,在她們成長的過程中,由于我所犯錯(cuò)誤,給她們帶來了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力。總之,們?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。

我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級老師,同學(xué)都委以重任并寄予厚望,我自己也一直感到責(zé)任重大不敢茍且,認(rèn)真學(xué)習(xí),全力投入。但事實(shí)證明,僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的,還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀(jì)律觀念,否則就會在學(xué)習(xí)上迷失方向,使國家和學(xué)校受損失。我知道,造成如此大的損失,我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任,尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人,在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評,并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,并卻對我的問題酌情處理。

問一問淘氣的你曾經(jīng)考試作弊過嗎?是不是想起為了寫一份深刻的`考試作弊檢討書那個(gè)頭疼的夜晚了,小編在這里要告訴你考試是不能作弊的,我們都要當(dāng)一個(gè)聽老師話的好學(xué)生,不過在這里小編還是要幫助一下那些正在寫檢討書的同學(xué),檢討書頻道為您提供,大學(xué)生考試作弊檢討書范文,僅供參閱,歡迎您訪問瀏覽更多資訊。

都說“浪子回頭金不換”,我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤,但是我想請求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會,讓我來改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂“知錯(cuò)能改,善莫大焉”,我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,并且我也有決心來改正自己的錯(cuò)誤,希望學(xué)院能夠幫助我,支持我,讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正,在以后的學(xué)習(xí)生活中我會好好努力,不會再做出如此令人不齒的行為,我不光會將學(xué)習(xí)成績提高上去,更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課,練好扎實(shí)基本功,在離開學(xué)校走上社會后,能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué),為社會做出積極的貢獻(xiàn),所以我懇請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會,讓我在以后的表現(xiàn)來證明我的決心。

剛開始考試的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)自己有兩張相同的試卷。我問隔離的女生,她說一張是答題卷,所以我就不上報(bào)。交卷的時(shí)候,我把選擇題和填空題的答案寫在答題卡上,而解答題的答案就直接寫在試卷上,還寫上自己的姓名、班級、學(xué)號一齊上交。可監(jiān)考老師瞪眉怒目惡生惡氣的問我怎么有兩張相同的試卷,我答是剛考試就有的。她惡狠狠的把我的試卷抽出來丟在一邊。我想:和她解釋可能會越講越激,反正我沒作弊。問心無愧。

我非常感謝老師對我的這次深刻的教育。我明白到每做一件事情都應(yīng)該三思而后行,因?yàn)槿魏我淮蔚腻e(cuò)誤都有可能影響我一生。這一次教訓(xùn)就是最好的例子。通過了法院的考試,并以優(yōu)異的成績被順義法院錄取,我希望學(xué)校不要放棄我,老師就像父母一樣希望我們成為社會的棟梁,做一個(gè)對社會有用的人,我非常熱愛法院的這份工作!古話有云:人非圣賢,孰能無過,在我即將面臨畢業(yè)的時(shí)刻,我請求:我敬愛的母校領(lǐng)導(dǎo)寬容我這次無知的錯(cuò)誤!我希望校領(lǐng)導(dǎo)能給我一次改過自新的機(jī)會!原諒學(xué)生的一時(shí)之錯(cuò),懇求撤銷對我的處分!

認(rèn)識錯(cuò)誤未必需要長篇大論,在此誠懇接受學(xué)校處罰,因?yàn)殄e(cuò)了,會改正,希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我,讓我更正確地走我的人生。

此致

敬禮

檢討人:

20xx年XX月XX日

抄襲檢討書7

尊敬的班主任老師:

您好!

錯(cuò)誤已像光天化曰下的兇器說出了一切事實(shí),我應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)機(jī)會。我辜負(fù)了老師的期望,我并不恨您,我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯(cuò)誤。對不起,老師。您是多么慈祥,多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個(gè)塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過女媧補(bǔ)天時(shí)的毅力。我堅(jiān)決保證以后的認(rèn)真寫作業(yè)認(rèn)真寫作文。我一定會在課堂上認(rèn)真聽講,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),我知道我們不教作業(yè),自己的問題自己答,自己的作業(yè)自己完成。可是今天我還是辜負(fù)了老師對我的囑咐,貪圖別人勞動成果的便捷。錯(cuò)過了老師們嘔心瀝血給我們制作的知識大餐。

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對抄襲作業(yè),這種不良行為的深刻認(rèn)識,以及再也不抄襲作業(yè)的決心。早在我踏進(jìn)校們,令我下次不再犯。如果說把整個(gè)太平洋的水倒出來,都澆不滅我對您憤怒的火焰!這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。這也是對父母的不負(fù)責(zé)。同時(shí):

1、老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。深刻檢討。不寫作業(yè)。對您來說是沒有任何損失的,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的'尊重。對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散,事無巨細(xì)。見微知著,如果不是過于懶散也不至于如此。我辜負(fù)了您的一番心血,造成更嚴(yán)重的后果。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由小及大,我作為一名初三學(xué)生抄襲作業(yè),給全班作了壞榜樣,在同學(xué)們中間造成了極壞的影響,所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思,讓老師擔(dān)心我們的成績。

3、影響個(gè)人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高,可是我錯(cuò)過了,這莫過于人生的一大損失。讓平時(shí)十分關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓來勢上課工作分心。作業(yè)是體現(xiàn)個(gè)人鑒賞能力和修養(yǎng)的一門學(xué)問,可是您還是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并教導(dǎo)我,那么,整個(gè)太平洋的水能全倒出來嗎?不能,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高,老師,您的關(guān)心也令我深深地感動。

此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年xx月xx日

抄襲檢討書8

尊敬的老師

您好!

每次考試之前老師都警告我們,如果考試沒考好還有下次機(jī)會,但是如果考試期間還抱有僥幸心理就會受到非常嚴(yán)重的懲罰。我為了能夠考好麼有聽從老師的吩咐作弊了,給老師您丟臉了,對不起。

這次考試不但讓我都到了懲罰還記錄到了誠信檔案中,給我的人生留下了難以去除的污點(diǎn),并且也將跟隨我一生,,我非常后悔,當(dāng)我得知這樣的處理結(jié)果雖然知道,但是真正得到這樣的答案,還是難以接受,可惜沒有后悔藥可以去改變,英語四級是國家級考試,要求非常嚴(yán)格,但是我卻沒有重視,做什么樣的事得到什么樣的'結(jié)果。

在平時(shí)的時(shí)候我也作弊過,但是因?yàn)槔蠋焸內(nèi)蚀榷挤胚^我了,最多的也就是取消考試成績。并沒有給我們太多的懲罰,我以為老師這樣說都是嚇唬我們都,我也是初出茅廬不怕虎,我也自認(rèn)為自己考試作弊也不會被發(fā)現(xiàn)了,但是在高明的作弊手法總有泄露的時(shí)候,并且考場還有攝像頭,隨時(shí)監(jiān)控,最后我還是被逮到了。

想要考出好成績,大家都有這樣的想法,不止我一個(gè),我們大家很多人都這樣想。但是考出好成績不是靠作弊得到,我這樣做不但是對自己不負(fù)責(zé),更是錯(cuò)誤的做法,我也得到了懲罰,現(xiàn)在學(xué)校里面都知道了我作弊的消息,我現(xiàn)在都感到捂臉見人,因?yàn)楹ε聞e人異樣的目光,更害怕別人的職責(zé)。

都說每個(gè)人都會犯錯(cuò),但是在小事犯錯(cuò),大事上我們就要仔細(xì)思量,考試作弊這樣的事情,我以后在也不敢犯了,當(dāng)我作弊被抓時(shí),我被老師教導(dǎo)了辦公室去訓(xùn)話,老師的話讓我知道了自己犯的錯(cuò)有多么嚴(yán)重,更知道了自己的錯(cuò)想要改正也難。

吃一塹長一智,我也得到了教訓(xùn),子啊學(xué)校我會遵守學(xué)校的紀(jì)律,對于這種投機(jī)取巧的做法我以后堅(jiān)決杜絕,同樣這也給我?guī)砹斯饷鳎驗(yàn)槲乙呀?jīng)知道了錯(cuò)誤,更知道了以后去改正,讓我知道了想要學(xué)習(xí)好,就要走堂皇大道,而不是投機(jī)取巧走小道,以后的人生還長,現(xiàn)在的這次錯(cuò)誤雖然讓我感到了難以言喻的痛苦,但同樣也給我更多的警告,我的路還長現(xiàn)在改過還來得及,我也會改正的,我也不想變成人人都討厭的人,我會好好學(xué)習(xí)努力憑借自己的努力考出好成績,做出新突破。

此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年xx月xx日

抄襲檢討書9

尊敬的李老師:

您好!

我是四年級的王鵬,前幾天我在課間寫李老師布置下來的.家庭作業(yè),因?yàn)橐粫r(shí)覺得寫不出來。又為能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)。就將我的作業(yè)本沒收,老師當(dāng)面批評我,并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細(xì)想過老師的話,我深刻地知道自己所犯的錯(cuò)誤,我也要主動向老師認(rèn)錯(cuò)。

李老師,我真的錯(cuò),我以后再也不抄襲作業(yè)。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理,居然為圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲,實(shí)在是太不應(yīng)該!關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題,我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考。上課不做小動作,不隨便亂說話,思想不開小差。

我要以實(shí)際行動,回報(bào)老師的教導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動和良好的成績?yōu)榧w爭光。

檢討人:xxx

20xx年xx月xx日

抄襲檢討書10

尊敬的XX:

這是我第一次抄作業(yè),我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。

昨天下午,我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意,東張西望,心不在焉,以致于自己抄漏了一項(xiàng),況且又沒有跟同學(xué)對作業(yè),才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。

今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多,老師很生氣,后果很嚴(yán)重。唉!都怪我粗心大意,沒有認(rèn)真檢查,千錯(cuò)萬錯(cuò)都是我的錯(cuò),怨天怨地終要怨自己,就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣如果上帝能給我一次機(jī)會,我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自己的作業(yè)!就像一個(gè)電視劇名稱一樣《對不起,我錯(cuò)了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重,但我不得不說,因?yàn)樵贈]有一句話更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十,我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。

該懺悔的在以前的說明書中我都講過了,現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)要細(xì)心,要學(xué)會負(fù)責(zé)。現(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說老師,我真的真的真的真的知道自己錯(cuò)了,我真的真的真的真的很后悔,也許您覺得我的詞言不夠精美,不夠華麗,但是我的自我檢討還是很深刻的!

陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,但是我的心情卻一點(diǎn)也不好

我正在思考,思考我的檢討,思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙,也許我的語言有點(diǎn)搞笑,但您要知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么后悔自己的粗心大意,后悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師,我希望您能原諒我,我認(rèn)為您會原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會總結(jié),我會學(xué)習(xí),我會銘刻在心,把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號!

自古以來,贊頌老師的千古名句多如牛毛春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的失誤,讓老師多么生氣,多么痛心。我沒有尊重老師的.勞動成果,我讓老師多么失望。老師,我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo);老師,我今后會努力做到最好!

正所謂笑一笑,少一少。老師,我希望您看了我的檢討書能開懷一笑,并且了解到,我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十明顯的體現(xiàn)出來,但我的心里對這件事的認(rèn)識已經(jīng)是非常非常深刻了。

老師,這次檢討我心里我腦里會永遠(yuǎn)記得,這是我成長的坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我,老師,我會變得更清醒,做事更認(rèn)真,學(xué)習(xí)與生活會因此而更好!

檢討人:

x年xx月xx日

抄襲檢討書11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

我主筆的20xx省公司集體企業(yè)管理創(chuàng)新課題《電力集體企業(yè)工程分包風(fēng)險(xiǎn)防范的研究》課題中的電力分包的風(fēng)險(xiǎn)及難點(diǎn),電力工程分包風(fēng)險(xiǎn)防范主要措施等部分內(nèi)容抄襲了20xx淄博公司的管理創(chuàng)新課題—《集體企業(yè)電力公司分包風(fēng)險(xiǎn)防范的》。

“課題抄襲”這件事深深地警醒了我,讓我深刻地認(rèn)識到“抄襲無小事,責(zé)任須謹(jǐn)記”。領(lǐng)導(dǎo)的批評和教誨,讓我認(rèn)識到抄襲的行為擾亂了公司的規(guī)章制度和競爭秩序,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和認(rèn)可,讓我后悔萬分。在今后的工作中,我會更加嚴(yán)格要求自己,有始有終,做足百分百,正所謂失之毫厘,謬以千里。此次抄襲事件的發(fā)生已經(jīng)無可挽回,我唯有以此教訓(xùn)為誡,以此事件為警戒,借作此次檢查為契機(jī)。從現(xiàn)在起,提高對自身的`要求,加強(qiáng)自我約束,強(qiáng)化自身責(zé)任感。并通過這次事件,提高我的思想認(rèn)識,強(qiáng)化責(zé)任措施。

最后,對于自己犯下的錯(cuò)誤,在此向公司做出深刻檢討。在此感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正,我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上。請各位領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)監(jiān)督、督促我的工作,你們的嚴(yán)格和嚴(yán)厲是我取得更大的進(jìn)步的基石。我深刻認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性,為了糾正我思想上的錯(cuò)誤根源,我在此進(jìn)行了深刻的自我批評與反省,并向公司表達(dá)我堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,遵守紀(jì)律、完善自我的決心,也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會。

此致

敬禮

檢討人:

抄襲檢討書12

尊敬的XX:

這是我第一次抄作業(yè),我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。

昨天下午,我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意,東張西望,心不在焉,以致于自身抄漏了一項(xiàng),況且又沒有和同學(xué)對作業(yè),才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。

今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多,老師很生氣,后果很嚴(yán)重。唉!怪我粗心大意,沒有認(rèn)真檢查,千錯(cuò)萬錯(cuò)是我的錯(cuò),怨天怨地終要怨自身,像那句經(jīng)典臺詞說的一樣如果上帝能給我一次機(jī)會,我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自身的作業(yè)!像一個(gè)電視劇名稱一樣《對不起,我錯(cuò)了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重,但我不得不說,因?yàn)樵贈]有一句話更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十,我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。

該懺悔的在以前的說明書中我講過了,現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)要細(xì)心,要學(xué)會負(fù)責(zé)。現(xiàn)在自身不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說老師,我真的真的真的真的知道自身錯(cuò)了,我真的真的真的真的很后悔,也許您覺得我的詞言不夠精美,不夠華麗,但我的自我檢討還是很深刻的'!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我正在思考,思考我的檢討,思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙,也許我的語言有點(diǎn)搞笑,但您要知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么后悔自身的粗心大意,后悔自身沒有好好完成作業(yè)。老師,我希望您能原諒我,我認(rèn)為您會原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會總結(jié),我會學(xué)習(xí),我會銘刻在心,把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號!

自古以來,贊頌老師的千古名句多如牛毛春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的失誤,讓老師多么生氣,多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果,我讓老師多么失望。老師,我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo);老師,我今后會努力做到最好!正所謂笑一笑,少一少。老師,我希望您看了我的檢討書能開懷一笑,并且了解到,我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十明顯的體現(xiàn)出來,但我的心里對這件事的認(rèn)識已經(jīng)是非常非常深刻了。

老師,這次檢討我心里我腦里會永遠(yuǎn)記得,這是我成長的坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我,老師,我會變得更清醒,做事更認(rèn)真,學(xué)習(xí)和生活會因此而更好!

檢討人:XXX

XXXX年XX月XX日

抄襲檢討書13

尊敬的xx老師:

我犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的`原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,我錯(cuò)了!

我抄襲作業(yè)的原因是因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)寫完作業(yè)早點(diǎn)玩,誰都想玩,但假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會,假如學(xué)習(xí)不好,以后找不著工作,沒錢吃飯,還談的上玩嗎 我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實(shí)根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負(fù)了老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!

通過這一事件,我認(rèn)識到了我的錯(cuò)誤,我保證以后好好學(xué)習(xí),絕對不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個(gè)改正的機(jī)會,謝謝!

檢討人:

抄襲檢討書14

尊敬的老師:

本人今年剛上初二,下午來抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)是一件錯(cuò)誤極大的事,本人已經(jīng)很難過了,相信老師看到本人的這個(gè)態(tài)度也可以知道本人對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度,本人這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒本人的錯(cuò)誤,本人可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

今天本人真的是很深刻的認(rèn)識到了本人的錯(cuò)誤,知道老師說的話就要聽從,老師說的話也絕對會實(shí)現(xiàn)她的諾言 ,老師所要管的一定是為了本人學(xué)生好,所以本人不用挑戰(zhàn)老師的`紀(jì)律,本人還是學(xué)生,沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法,本人學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話,好好的學(xué)習(xí)好,讓老師可以放心。

犯了這樣的錯(cuò)誤,對于家長對本人的期望也是一種很大的打擊,家長辛苦的賺錢,讓本人孩子可以生活的好一點(diǎn),讓本人可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,可是,本人卻違背了家長的心意,本人犯了這樣的錯(cuò)誤,簡直是對于家長心血的否定,本人對此也感到很慚愧,家長的勞累是本人所不知道的,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著巨大的壓力,這一切的一切都是本人所不能夠了解的,本人唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽從家長的話,家長是本人最親的人,也是本人在現(xiàn)在這個(gè)社會上最可以信任的人,所以本人就要盡量的避免家長生氣 ,不給他們帶來不必要的煩惱 。而本人作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,這個(gè)都是相互的,當(dāng)本人傷害 到他們的心時(shí),也是對于自己 心的傷害,因?yàn)楸救耸亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件本人真的感到抱歉,希望老師可以原諒本人,可以認(rèn)可本人認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,本人真的已經(jīng)深刻的反省到本人的錯(cuò)誤了,希望老師再給本人知錯(cuò)就改的機(jī)會 。也希望同學(xué) 也要引以為戒,不要犯和本人一樣愚蠢的錯(cuò)誤了。

檢討人

檢討時(shí)間

抄襲檢討書15

尊敬的XX:

我今年剛上初二,下午來抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)是一件錯(cuò)誤極大的事,我已經(jīng)很難過了,相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的,今天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯(cuò)誤,知道老師說的話就要聽從,老師說的話也絕對會實(shí)現(xiàn)她的諾言,老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好,因此我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律,我們還是學(xué)生,沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法,我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話,好好的學(xué)習(xí)好,讓老師可以放心。

犯了這樣的錯(cuò)誤,對于家長對我的期望也是一種較大的打擊,家長辛苦的賺錢,讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,可是,我卻違背了家長的心意,我犯了這樣的錯(cuò)誤,簡直是對于家長心血的否定,我對此也感到很慚愧,家長的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著巨大的壓力,這一切的一切都是我們所不能了解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽從家長的話,家長是我們最親的`人,也是我們在現(xiàn)在這個(gè)社會上最可以信任的人,因此我們就要盡量的避免家長生氣,不給他們帶來不必要的煩惱,而我們作為他們最親的人也不能惹他們生氣,這個(gè)都是相互的,當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí),也是對于自身心的傷害,因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉,希望老師可以原諒我,可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了,希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會。也希望同學(xué)也要引以為戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候講閑話,并且影響了其他的同學(xué),其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為,即使是并沒有影響課堂紀(jì)律,仍然是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,我只是顧著自身的一時(shí)高興,和一時(shí)的想法,完全不理會老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自身,我這么做,害的那個(gè)是那些和我一起講話的同學(xué),我這樣做,看似和他很好,實(shí)際上是在害他。而且,在上課的時(shí)候講閑話也是對老師的不尊重。因此,老師把讓我寫檢討,也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點(diǎn)。

其次,我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦,自古就講究尊師重道,這是一種傳統(tǒng)的美德,過去我一直忽視了它。拋開著一層面,不單單是老師,無論對任何人,我們都應(yīng)該尊重他,尊重他的勞動,他的勞動成果。我這樣做,直接造成了不尊重老師,不尊重他人,不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生,一名正在接受教育的人來說,這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

檢討人:

x年xx月xx日

第五篇:中學(xué)生作文抄襲心理初探

中學(xué)生作文抄襲心理初探

我從事中學(xué)語文教學(xué)工作30多年,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生作文抄襲現(xiàn)象比較普遍。調(diào)查顯示:60%的學(xué)生承認(rèn)自己抄襲或“仿”“套”過作文,只有30%的人表示他們沒有抄襲,10%的學(xué)生承認(rèn)部分模仿過。中考作文也存在抄襲現(xiàn)象。《語文教學(xué)通訊2010.9B》助在《讓“我”作為作文的靈魂》一文中作者寫道:部分作文仍存在“抄”“背”“套”的現(xiàn)象,或全抄,或改頭換面地抄,比如把人物換一換,把某幾句換一換。另一種抄襲,則是事先準(zhǔn)備好的,事先背了別人的文章,或是滿分作文,或是雜志上的文章,拿到中考題就生搬硬套,不斟酌題目及要求,不管自己的身份、年齡、寫作時(shí)只是一味把文章背上去,令人啼笑皆非。無論是平時(shí)作文還是考試作文都存在抄襲現(xiàn)象。是什么原因?qū)е轮袑W(xué)生作文抄襲?本文僅就此進(jìn)行心理揭秘,探討有關(guān)教育的缺失。

導(dǎo)致中學(xué)生作文抄襲的首要原因是第五層次精神需要。按照弗羅伊德和馬斯洛學(xué)說,人的最低層次的需要是生活的需要、生理的需要,即第一層次的需要。而更高層次的需要,即第五層次的需要,是尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一個(gè)人當(dāng)最基本的生活、生理需要得到滿足后,就會追求更高層次的精神需要,即渴望得到別人的尊重、肯定、認(rèn)可、贊美、關(guān)愛。發(fā)揮自己的潛能,追求自我價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn),而一旦這種追求遇阻時(shí),就會千方百計(jì)以致喪失誠信的道德底線去追求。因?yàn)槊看巫魑某u后,總能獲得老師的好評。老師對作文的肯定認(rèn)可,滿足了學(xué)生的第五層次精神需要,因而學(xué)生總是樂此不疲,不遺余力直接或變相抄襲作文。每次作文點(diǎn)評,我僅就文章本身評析,至于抄襲,我則個(gè)別談話,指出其抄襲的危害性,但以后作文還是會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,這不得不促使我反思,是教師作文指導(dǎo)出了問題,還是學(xué)生心理出了問題。因此,我多年進(jìn)行的中學(xué)生作文心理研究,有了新的課題,即中學(xué)生作文抄襲心理研究。

作文抄襲能得到教師的肯定,學(xué)生最高層次的精神需要得到認(rèn)可滿足,如果作文是學(xué)生原創(chuàng),肯定的評價(jià)則無可厚非,如果是抄襲作文,教師應(yīng)予以否定評價(jià)。因此老師評價(jià)作文不能“以文評文”,而應(yīng)“以人評文”。

作文抄襲也反映了中學(xué)生虛榮心的膨脹,誠信的缺失以及教育問題的存在。教育沒有把培養(yǎng)孩子誠信誠實(shí)的優(yōu)良美德作為社會教育的起點(diǎn)。實(shí)際上,語文的性質(zhì)是工具性和人文性的高度統(tǒng)一,人文性是語文學(xué)科重要的社會屬性,誠信教育應(yīng)該貫串在整個(gè)作文過程中,融合在作文教學(xué)的流程和各個(gè)環(huán)節(jié)里。

學(xué)生抄襲作文,你會發(fā)現(xiàn),每次布置作文,會出現(xiàn)千篇一律的“仿”“套”“抄”,甚至?xí)霈F(xiàn)十幾篇一致的“結(jié)構(gòu)模式”,“不屬于自己的富有個(gè)性的話語模式”,長期的盲從抄襲,窒息了學(xué)生對母語的情感和文學(xué)才情,學(xué)生從作文的圣化滑向做人虛偽化,從“單純”滑向“雙重人格”。

葉圣陶《怍文論》說,“假如有所表白,這當(dāng)是有關(guān)人間事情的,則必須合于事理的真標(biāo),切乎生活的實(shí)況;假如有所感興,這當(dāng)是不傾吐不舒快的,則必本于內(nèi)心郁積,發(fā)乎性情的自然”。葉老這段話明確告誡我們,作文應(yīng)追求一種“誠”,即內(nèi)容的真實(shí),情感的真誠,這是個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ),也是完美人格的體現(xiàn)。因此,作文教學(xué)應(yīng)該去偽存真,去虛存實(shí),去偽求誠,再現(xiàn)學(xué)生純真的獨(dú)特的個(gè)人性情,抒發(fā)真性靈,真實(shí)的自我。公安派作家袁宏道所倡導(dǎo)的“獨(dú)抒性靈”,“不拘格套”就是這個(gè)意思。

學(xué)生作文抄襲,說明了學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注人生,關(guān)注生活實(shí)際少了。脫離了作文源泉的生活大舞臺,作文就成了無源之水。一味抄襲,作文的路子必定走進(jìn)一條死胡同。這無異于緣木求魚。“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”,只要將“世事洞明”,深入體察,“人情”世故都弄明白了,作文的活水源頭就有了,材料充實(shí)了,何愁作文時(shí)無話可說?有東西寫了,還抄什么?

中學(xué)生作文抄襲還說明了學(xué)生對人生、對社會的麻木遲鈍,我們的教育在培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人的觀念上出了問題。我們的教育目的,應(yīng)該是培養(yǎng)既有獨(dú)立思想,又有創(chuàng)新精神,同時(shí)能守信、勤奮、遵守社會規(guī)范的人,而不是造成一批不守誠信、懶惰、自私固執(zhí)盲從任性的人。作文的過程,也是學(xué)生如何做人的過程,人做好了,“文”才能做好,做人是第一位的,做文章做學(xué)問是第二位的。任何時(shí)代都需要“德才兼?zhèn)洹钡娜耍瑲v史證明,那些有才無德的要比那些無才有德的人危險(xiǎn)得多。

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    考試抄襲檢討書

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