第一篇：高三備課組長會議發言稿

高三備課組長會議發言稿

各位領導，各位高三同一戰壕里的戰友們:

大家下午好！

高三已開學一個多月，在學校和高三學部的科學領導下，各項工作都有了進一步的提升。現在我就把我們高三備課組的復習思路和一些做法向各位匯報一下： 在學部的統一指導和要求下，各備課組主要做了以下工作：

一、定好基調，做計劃

第一輪復定下的基本基調是： “實、準、穩”。

實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。“準”，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

“穩”,就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

二、研究考綱，分析考點。

備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。

三、加強合作，統一節奏。

加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。

四、面向全體，提優補差。

面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎,全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。

五、對外交流，收集信息。

積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。

六、強化訓練

能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

A、根據高考時間進行嚴格的時間限制;

B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求;C、注意答題規范，D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。我們相信，在學校和學部科學領導下，通過我們共同的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階。

第二篇：周一備課組長會議發言稿

抓根本 強引導 重落實 突重點

——————————下段備考思路

一、抓根本

機感，充分調動學生的積極性。抓根本就是克服面上學生浮躁現象，點燃學生激情，鼓舞學生斗志。增強學生備考復習的緊迫感和危

二、強引導

加強學生的引導，明確自己考理想大學的目標。

一層次：考名牌上重點

二層次與藝術：力爭考重點上強校

三、重落實

落實“時間就是分數，狀態就是分數”的理念。落實“兩本一卷”，落實自習考試化，周測高考化。

1、組題要求：學科作業合理安排選做題，一、二層次班級教學進度統一。

2、教學要求：秉持教學效益最大化的教學目標，落實教學八環節“備、講、批、輔、考、評、組、研”的要求。

下段工作重點：作業批改、備課（將發給學生的學案、作業、自助餐做熟、做透）、上課（狠抓課堂管理，加大學生學習緊張度，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的效率，緊張有序的完成課堂教學）。

第一節：自習課，學生完成作業，及時收繳，及時批閱。

第二節：根據批閱情況先講評作業，后講授下一課時學案（學案提前一天，在上午大課間下發），下課前幾分鐘讓學生討論消化。若因所選習題需要講的太多，一節課確實完成不了講評和復習任務，每周可適當減少一節自習課，增加一節講評課。

3、周測要求：（1）試題形式與高考題相同，考試時間按每周安排表。（2）每場考試安排兩名老師、綜合安排三名老師巡考。巡考老師負責收發試卷、各考場紀律。整場考試時間要在教學樓內巡回檢查，維持好各班級紀律。（3）周測成績導入OA，每班學生考號已經上傳到OA了（在個人辦公，通知一欄），請老師們在批閱后于周一晚八點之前將所教班級學生成績上傳至OA.。信息處負責匯總。

4、錯題統計要求：每次作業出錯率高于70﹪的為錯題，應做好標注，以備自助餐及周測題選用。并每周將錯題匯總，上傳至OA。

5、調整進度計劃要求：年底完成一輪復習。各備課組根據自己的實際情況，適當調整一下進度，保質保量的完成高考前的一輪復習。

6、教研活動要求：每次活動要研究三個問題，備課組長提前布置，活動期間集體發言討論。

7、四調考試命題：格式與三調一樣，周五上午10點前交楊紅巖。四調考試時間：1月4號。具體安排見通知。

8、元旦放假作業布置：每科布置兩套作業題，先不發答案，回來講評。周日上周三的課。

四、突重點

一層次提分的重點：消滅弱科，杜絕非知識性失分，提升攻克難題的能力

二層次提分的重點：處處注重細節，消滅非知識性失分，消滅基本知識基本技能失分。

第三篇：九年級備課組長會議發言稿

九年級備課組長會議發言稿

備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要陣地，對學校來說,備課組統領著本組教師的教學與教育研究, 而備課組長則更是學校教學科研研究的精英,是學校教學工作的基礎與主力。

一、基本要求

1、組織好本組相關教師上好“天天優質課”。

2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。

3、各學科一律實行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認真鉆研教材，準確地把握重點、難點和考試要求，提出(1)單元、章、節、課時的目標和要求；(2)重點、難點、疑點、難點內容的突破和考點滲透等的分析；(3)教學過程的組織和教法、學法的選擇(問題情境的引入材料、活動操作材料、課堂練習材料等)；(4)課后作業、練習或檢測題。

4、集體備課時，備課組成員在主備課人陳述的基礎上，對教案進行討論，研究其對重點、難點內容的突破和考點滲透；研究教法、學法指導，統一教學目標、作業量和測評內容，修改完善后備課組成員根據本班的實際情況做必要的個性化創新，編寫自己的課時教案。

5、在集體備課中要充分發揮骨干教師、學科帶頭人的作用，認真落實集體備課三環節：課前集體研究，課中依次執教、相互學習，課后回顧反思。

6、備課組長要做好記錄，內容為：時間，地點，研究主題，參加人員，中心發言人，研究內容，獨特見解(記錄每位組員發言內容)。

7、備課組長在每次集體備課時檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務處隨機檢查。

8、做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。

9、積極開展教科研活動，認真落實本組教學科研課題研究，以教學科研促進教學質量提高。

二、幾點意見：

1、明確目標任務，齊心協力，加壓奮進。

我們知道，期末檢測成績并不理想，因而，學校著眼實際，考慮學生的基礎現狀，為我們年級制定教學成績不低于全縣前十名，升學率不低于全縣平均升學率的目標任務。

面對這樣的任務，我們壓力之大，責任之重。但我們還有發展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內同志齊心協力，團結一致，為學科成績的提高出謀劃策，強化備課，狠抓學生，提高課堂質量。

2、狠抓基礎，確保課堂效益，科學合理安排教學進度，制定好教學計劃。本學期，教學時間大概只有19周，為了給明年中考復習備考留有充足的復習時間，學校要求各學科務必在2013年3月底完成一輪復習任務。這就要求我們各備課組加強備課研究，認真挖掘教材，研讀課標、中考說明、注重基礎，降低難度、對教學內容根據中考要求適當刪減，合理科學規劃教學時間和教學進度，在確保課堂效益的基礎上，高效完成新課任務。

3、認真落實集體備課制度，切勿形式主義。

在以往的集體備課中，沒有嚴格按照學校的要求去做。集體備課全部當成了看作業，沒有認真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點如何突破，如何更加合理進行課堂組織，使學生樂于接受、易于掌握教學內容的一種方式。同時也是相互借鑒、相互學習的好機會，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。

4、加強備課組內聽課、評課、議課制度，將其常態化，使之變成一種自覺行為。只有相互聽課、評課，才能發現教學中的問題所在，相互借鑒、及時補償。在評課時給予授課教師誠懇的指導性意見和建議，切勿評的不痛不癢。

5、備課組在備課中還要對學生的作業進行分層布置，試題要精心篩選，注重基礎，價低難度且題量適中，使不同層次學生都有收獲。同時要加強作業的檢查力度。

6、落實領導包學科組制度，經常深入備課組參與備課活動。

領導同志要克服自身困難，經常深入教學一線，深入各學科組的備課中。一方面能起到督促、落實集體備課制度的作用并引起各備課組的重視，更重要的是了解教學中存在的問題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑；同時也是深入教學、深入群眾，加強溝通的好機會，從而使干群關系更加團結、和諧。

7、認真落實培優、轉差工作。

在平時的教學中，要一手抓優生培養，一手抓差生轉化。在班主任的密切配合下，將優生、差生分配給各科任教師并認真、要有耐心、愛心做好此項工作。

總之，我們面臨的形式不容樂觀，擺在我們面前的困難重重，我們唯有精誠團結，齊心協力，迎難而上，為取得2014年中考的勝利而努力奮斗。

第四篇：高三備課組長發言稿

盈江縣第一高級中學2016屆高三上學期第二次月考后

備課組長會議發言稿

目前我們的教學（從備課組、從教科室這邊了解到的情況）存在的問題主要有以下幾點；一是不統一，集體備課不深入，即使一個學案但課上得差異很大。作業太亂，質量參差不齊，你爭我搶不管學生層次和自主復習。二是缺乏學習和研究，滿足于把該講的講了就行，講少了還老不放心，不注意備教法、備學法、備學生，導致高耗低效課堂仍在很大范圍內存在。三是落實不夠，不重視反復訓練提高促進鞏固，某些有效措施不能持之以恒。四是回歸教材和構建知識框架、形成解題策略抓得不夠，老是認為只有多做題才能出成績，回歸教材和構建知識框架、形成解題策略又不好搞見效又慢，備受冷落，即使搞了也是拖拖拉拉水過地皮濕。

作為高三的備課組長，學校把整個備課組的復習備考工作交由我們來管理、協調，我們就是高三復習質量發動機和核動力。各備課組長不說殫精竭慮至少也需苦心經營，做好管理工作，著力營造一種氛圍，樹立三種意識。

第一，管好思想，努力使每個教師的思想認識與學校和年級保持一致。第二管好業務，抓好常規，協調分工合作，打造優質高效課堂。第三，管好紀律，抓好工作紀律，落實教學常規。第四、管好作風，工作上要有永不滿足的進取精神，力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負責任。

要著力營造團結協作的氛圍，分工不分家，人多力量大，集體研究

改進要跟上，集體有成績我才有成績，集體成績大我才收獲大。要潛移默化地樹立三種意識： 一是學習意識，自身要加強業務學習、理論學習，還要向同事同行虛心學習，不斷提高自身素質。二是研究意識，要擺脫教書匠意識，不斷研究，大膽課改，使自己成長為專家型教師。三是競爭意識，正確對待與同事之間的競爭，擺正心態，尊敬對手，緊密團結，提高自我。

后期的教學中希望各備課組長注意以下幾個問題：

1、深化課堂改教學，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，因此各教師在課堂教學中應貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講深講透，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。課堂教學要注意“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。要充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納，讓學生形成知識網絡,教學內容要始終把握高考脈搏；在教學中要堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。最大限度提高課堂效率，確保學生每節課都有收獲。

2、注重學法指導、優化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲

透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

3、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科考試大流水批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，根據學情不斷調整教學的思路和方式，不同層次班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

4、做好扶優補差工作，分類推進，開發新的高考增長點

為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。根據上學期歷次月考的成績，徹底摸清學生的真實底子，劃分不同的能級層次，提出相應的目標要求，讓每一塊云彩都下雨，是實現2016年高考目標突破的關鍵。（名單三個提高班的班主任再取確認下，明天上午交到年級上）

5、研究高考，把握命題趨向，提高教學的效率

“教而不研則淺，研而不教則空”。作為高三教師，尤其要更加深入地研究近三年課標1、2卷和北京試題，知道考什么，怎么考，從而成竹在胸地去教。要重視知識的聯系和深層理解，重視向學科本質逼近，著

重加強語數外基礎性和工具性的作用，加強相關學科間的交融。

6、強化綜合訓練

擬從下周開始綜合科目進行2周一練即每次月考后的第二周利用晚自習（那天待定，大家商量）進行一次綜合科目練習，試題年級能找到現成的更好，找不到綜合科目負責人聯系各備課組長組題，綜合科目不練不有出路，不練學生無法形成正確的做題策略和時間分配策略。

作為一名備課組長，要針對上述問題多思考、多鉆研、多創新，團結帶領同組教師，利用集體智慧，做自己的文章，創自己的特色。人云亦云，亦步亦趨，不會有大的突破，一個小小的創新，就是一個突破，就會帶來意想不到的效果，人無我有，人有我優就是最大的贏家。

第五篇：高三數學備課組長競選發言稿

高三數學備課組長競選發言稿

靳明瑜

尊敬的各位領導：

本人今天要競聘的時高三年級數學備課組長。

首先介紹一下本人的競選優勢：

1)本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學生的情況比較熟悉。

2)我曾經擔任了本屆學生的高

一、高二的備課組長，參與到了本屆學生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務，并且對每一次的數學考試的結果進行了有針對性的詳細、細致的分析，對于學生的學情可謂比較了解。

3)我有著極強團隊凝聚力，能夠很好的與團隊內的每一名成員進行溝通與協調。為了能使學生順利通過數學學業能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時間內，將新舊《數學學業考試范圍》的練習題目，全部整理為電子版。方便學生進行反復的練習、強化。使得整個年級在數學學業能力水平考試中取得了不錯的成績。

4)我深入的研究每年的高考變化，善于總結高考中的易考點與重難點。方便學生以后的高考復習。

5)經過了6年的數學教學工作，我總結了一些提高學生數學成績的方法。針對不同學情的學生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數學成績，從而提高他對數學學習的興趣，在進一步的提高他的數學成績。

其次，上任以后的工作目標：

1)結合高考的要求，認真學習新課標，轉變教師的教學理念。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2)貫徹學校在教學上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學生充分的時間自主的去學習。

3)重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4)發揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。

5)通過一些渠道，了解兄弟學校的數學復習情況，結合本校學生的實際情況，不斷地調整自己的教學工作，以期更好地提高學生的數學成績。

6)建立高三數學復習電子檔案，為建立符合自己學校的校本資料做準備。