第一篇：備課組長發言稿

優秀備課組發言稿

各位領導，各位老師:

大家好!今天我演講的題目是：認認真真的做好自己;踏踏實實的做好服務

在學校領導的關心指導，和全組教師的團結奮斗下，七年級英語組的工作穩定、有序、健康的發展。首先，我對我們組的工作談談自己的做法和看法如有不妥之處請大家批評指正。我們七年級組是個相當團結，且有戰斗力的備課組。

團結是交流合作的先決條件，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，團結協作，努力使教學工作做到最好。互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎。

互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。

其次，我代表七年級英語組對這個學期的工作做個回顧，把七年級英語備課組的做法和想法給大家做個匯報，如有不當之處，敬請各位批評指正。

我們英語從初一開始就出現了分化現象。這除了學生自身的原因外，還與我們英語這門學科的特殊性有關。英語學科詞匯量大，語法復雜，課堂容量大，需要學生記憶的面比較廣，記憶的過程比較乏味，教學內容又脫離實際，學而不能致用，所以學起來比較困難。

我們現在的學生把英語學習的時間全部集中在早讀課上，面對這種情況每天早讀課我們老師都是早早到校，督促學生好好利用這一段黃金時間。但是還是有一部分學生注意力不集中，效率不高為此我們做了以下工作。

一、認真制定可操作的計劃。

開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了學校有關教育教學計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養

我們十一人在開學初就一起商討制定簡單易操作的計劃，比如：在第1-3周主要抓學生的字母拼讀、書寫關、在第一個月力爭讓學生過英語音標關和長期抓英語書寫過關等一系列計劃措施。

二、深鉆教材，有效備課

古人云:“凡事預則立, 不預則廢.”。上好課的前提是備好課，“備課”是重要的教學行為，應該注重實效。在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效 形式，做到定時間、定主題、定人員。備課方面的具體的做法是每個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷的學習，一起提升業務能力。

新教材新教法對我們初一老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。

三、立足教材，面向全體，狠抓基礎

1、加強語音教學，提高自學能力，每節課擠出幾分鐘時間，補充教授音標及其它語音知識。讓全體學生真正掌握拼讀單詞的規律和記憶單詞的方法，徹底掃清拼讀單詞的障礙。

2、加強朗讀訓練，培養學生語感。

課文錄音每節課至少要放兩遍，學生或聽或跟讀，必要時還要多領讀，課堂上學生至少要讀兩遍課文，課下也應如此。自習或課前多開展齊讀課文或對話的活動，以此來加強朗讀訓練和培養語感。

3、加強雙基教學，培養語用能力。

雙基教學除了要注重背誦和記憶之外，更要注重培養學生運用語言知識的能力，并掌握一定的語言技能。也就是說要在用中學，在用中消化、鞏固和提高。課堂教學一定要堅持精講精練或精講多練的原則，學生能解決的盡量讓學生去解決，只需點撥或啟發一下的就不要講得太多。不能將英語課堂完全應試化，這樣的英語課堂才有生機、活力和持久的魅力。

任何能力的形成離不開基礎知識的積累，從每年的試卷中可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。一開始我們備課組就統一了各單元重點的短語、句型和語法，而且我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識要求每個學生都必須過關，讓小組長落實好每位同學的背書情況，并及時抽查部分學生給老師背書。為使學生徹底理解所學的基礎知識并能運用，我們還要求學生對每一單元中的錯題進行編字典般的收集，寫出正確答案之后能夠說出正確的答題思路。

還有每日都要進行當天學習的新單詞、新句型聽寫過關驗收，對于未能達標的學生要在當天課余時間進行補習，力求日日清。

每周對學生進行一次小作文訓練，作為正規作業，從而提升學生的寫作水平。另外，每周都要進行單元驗收，并及時給成績優異的學生頒發獎狀、獎品。

活動的舉行激發了學生的積極性，使學生對英語的興趣更加濃厚，也逼著我們提高自身的綜合素質。

四、做好課后輔導工作.初一學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我們抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

我們同時制定了補差措施，如:對書本基礎知識點進行過關;上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣;要求他們課后及時輔導,并進行檢查;抓反復,反復抓;努力培養他們形成良好的英語學習方法;多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導，力求不放棄每一位學生。以上這些就是我們七年級英語組在過去半個學期里的具體做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我們會努力完善，總之，教無定法我們會利用網絡資源，及向校內外名師學習，使我們的教學方法更多樣化，更務實。

謝謝

第二篇：備課組長發言稿

備課組長發言稿

尊敬的各位領導、同事，大家下午好。當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我來發言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經驗最少的老師，所以初三化學備課組基本上也是采納了三位老大姐的經驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。

一、工作目標：

本學期我們組的主要工作目標任然是抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率。在全區性考試以及中考時，成績和名次有所提升。

二、工作要點

1.集體備課，全面提高教學質量

仔細分析歷屆中考化學試題，認真制訂教學計劃，并且根據教學實際情況及時調整。教研是教學的前提，發揚團隊協作精神，加強集體備課，精選課后練習，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學資料。

2.加強實驗，提高教學有效性

加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。創新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。

3.分層教學，讓學生共同提高

面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業的布置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。對于成績優秀的學生，根據實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，采用附加題的形式，加以分層。4.拉差補缺，提高年級平均分

對于我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承著一個信念，那就是不拋棄、不放棄每一個學生，積極地與學困生進行思想溝通，使每一個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對于作業的設計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業的布置上也是統一的。5.共同教研，加強合作

不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經驗，取長補短，共同進步。平時，也經常利用網絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。

三、教學建議：

經過多年的復習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：

1、夯實基礎

俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變萬化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。

2、注重細節

細節決定成敗，規范造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。

3、強化知識的整合 老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行總結歸納，對零散的知識進行整合，使它們統一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。

4、培養創新能力，勇于打破思維定勢

方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。

總之，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使 2017年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。

最后再次感謝學校領導給我這次發言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。

第三篇：備課組長發言稿

以情感教育為基礎拉近師生關系

以課堂為中心努力提高教學水平

高二英語組 各位領導、老師：

大家好！非常榮幸能在這里發言，和大家共同交流教學工作的心得。現結合自己的工作體會，結合高二學習的實際情況，談一些英語教學的粗淺認識，不當之處，敬請批評指正。

一、師生關系就是教學質量。古人曾有“親其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾經這樣認為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成。”“教師教”與“學生學”的和諧統一，交融著師生的互動、合作、創新與進步。要想充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生學習的能力，就必須建立新型和諧的師生關系，因為，和諧的師生關系就是教學質量。“感人心者，莫過乎情”。寓情于教，以情動人，是教學中教師經常采用的教學方法之一。教學是“教師教，學生學”的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的多向交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛，平等的和諧氛圍之中，學生才能更真誠地面對教師，大膽地投入到學習之中，去體驗、去完成教學任務。

二、培養學生良好的學習習慣。“習慣形成性格，性格決定命運”。作為一名任課教師，除了要處理好跟學生的關系，還要給學生制定一些適當的制度來規范學生的行為。我們的學生雖然是高中生，但很多學生學習習慣差。也正因為學習習慣不好，才導致學習成績不好。因此，每接到一個新的班級，在第一節我都會給學生明確學習英語的要求。比如每人必須準備好詞典，語法書。每人必須有筆記本，錯題本，生詞本。每天都要背誦一句經典并且每節課前都要檢查。每天都要臨摹英語字帖，一天一頁。平時學的課文要大聲讀至少三遍。在紀律方面，上英語課不能遲到，鈴聲響了后沒進教室要罰站。提問不會也要罰站。上英語課前老師要聽到教室里讀書的聲音，等等。這些要求雖然很小很細微，卻能決定學習的成敗。

三、爭取每節課都是優質課。

教師的威信是一個教師順利而有效地開展活動的必要條件，如果沒有威信，那就意味著教師和學生之間沒有正常的關系，沒有順利地進行教學和教育活動的正常條件。教師要想在學生心中樹立威信，首先要努力提高自身素質，上好每節課，爭取每節課都是優質課。在當今社會，教師要給學生一杯水，自己擁有一桶水已經遠遠不夠了，必須有一條常流常新的小溪，不斷地用源頭活水來優化自己的知識結構，以良好的教學效果贏得學生的信賴和佩服。這樣在學生眼里永遠是個“上知天文，下知地理”的萬事通。英語這門學科涉及的知識非常廣泛，因此英語教師要不斷充電，豐富自己的知識。比如英語閱讀，就經常涉及一些最新的新聞報道，手機蘋果六的發行，網球明星李娜的退役，新賽季NBA開賽，這些都是英語閱讀中常見的材料。再比如英語口語，如果老師一張嘴英語發音就非常標準非常地道，學生聽起課來就是一種享受，學習興趣自然就會提高，學習效果自然就好。

四、終生學習，緊抓時代脈搏。

無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，把握時代脈搏，跟上時代步伐。首先向本校本學科的教師學習。我們英語組的亓軍，齊鵬，林秀梅等都是市區的教學能手，有豐富的教學經驗，向他們學習，能夠學到最直接最優秀的英語教學方法。其次，向外校及外地的優秀教師學習。前段時間我去臨沂聽了四天的山東省英語優質課，領略了山東各地優秀教師的風采，收獲很大。三，向大師學習，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，葉圣陶的《教育與人生》，朱永新的《新教育之夢》。這些教育名著可以給我們答疑解惑，指明方向。十年樹木，百年樹人。我深知抓好學生的學習是一項長期的綜合性的工作，需要教師每一個環節都要認真對待，需要教師的毅力，耐心和愛心。只要全身心的投入，扎扎實實開展工作，回報我們的必是豐碩的成果。我深信一份耕耘就會有一份收獲。

以上是我工作中的體會，有很多片面和不當之處，請領導和老師們批評指正，謝謝大家。

第四篇：備課組長發言稿

小學三年級英語備課組長發言稿

各位領導，各位同仁:

下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領導、各位同仁匯報我們小組這近半年來所做的工作。

一.團結是我們備課小組完成各項工作的必備要素.團結是交流合作的先決條件，我們整個英語組歷來是一個非常團結的小組，我們備課組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近半年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

二.嚴格落實教學常規是我們備課組工作能夠有效實施的保證.1.集體備課,資源共享.為了確保每一次集體備課的質量，我們組認真落實我校的集體備課制度,采取了以下措施： 我們的集體備課時間固定在每周三下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時在辦公室參加集體研討活動。首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及教具的準備等。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改,精心設計教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際的學情分析；有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習.最后一人一份教案用于授課.實現資源共享.2.及時反思,共同探討.每節課都有優點和不足之處, 授課后我們都會及時認真地書寫反思,以便總結經驗，改進教法，不斷提高。而且每上完一節課我們組員都會相互問一下:這節課上得怎樣?效果如何?然后大家都會各自談談自已的看法,遇到有問題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時時很多學生對”We have two new friends today ”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題,我們就想到了下節課前要用一個Passing massage游戲來加以鞏固.3.加強教研,優化課堂.在我們組內，可以說教研無處不在，短短的課間,或大家都沒課時，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業的處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉變后進生的秘訣，為下一節課作最合理的調整。并積極參加聽課,評課,承擔公開課,努力提高教師自身素質，相互取長補短, 優化課堂,打造高效課堂.三.存在的問題和今后努力的方向.培優扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從中考的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優生成績還不尖，在培優扶差工作還須加倍

努力。今后會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。

以上就是我們三年級英語備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發言結束了,謝謝大家!

第五篇：備課組長發言稿

備課組長發言稿

備課組長發言稿1

各位領導，各位同仁：

下午好！備課組是學校的一個最根本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。

備課組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。

備課組的合作開展有利于教師素質的整體提高，有利于新課程標準的順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數學組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進展得比較順利。

2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證開學初，為了保證備課組能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了教務處教學方案，并對教研方案提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學方案，并努力按照制定的方案去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。

3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。

備課方面的詳細的做法是每個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的`成長，促進老教師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學理念，相當于由原有的一個老師教一個班變為一個備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負責這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過詳細的分工，使得日常工作得以有效運轉。

4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的缺乏，以便及時改正。

（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的珍貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。

通過這些措施，實現整體大于部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。

5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的根底互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。

但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容根本一致，并嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。

以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。

備課組長發言稿2

各位組長，學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學生的學習秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序。下面我就備課組長應發揮的五種作用談一談：

1、發揮示范榜樣作用

在工作紀律、教研活動、公開課開設、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。

2、發揮紐帶橋梁作用

一是上情下達，要傳達貫徹上級關于教學的要求以及校長室的要求;二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。

3、發揮科研引領的作用

蘇霍姆林斯基說過，學校的領導首先是教育思想的領導。誠然如此，備課組長都有是業務負責人，就是學校的業務領導人。課程改革，教學改革，課堂發展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發揮科研引領作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學科優勢，打造學科特色。學科強，則學校強。

4、發揮教學過程管理的作用

(1) 督促幫助教師完成三份作業：課前作業(學案)、課中作業(鞏固案)、

課后作業(補充習題)，功在學案，效在鞏固案，力在教案

(2) 作業做到四必：有發必收，有收必改，有改必發，有錯必糾。

(3) 課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的`不講，講了也不會的不講。

(4) 完成三級備課：自備研備復備

(5) 加強對三案六模塊的研究

(6) 在提優輔差上下功夫

(7) 注意教學資料的收集與整理

(8) 加強與兄弟學校和名校的學科聯系

5、發揮責權擔當作用

守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。

備課組長發言稿3

同志們:

大家下午好!

為了全面提升教研組長專業能力，切實提高學校校本教研質量，夯實高效課堂建設基礎，教師進修學校組織為期一年的全市中小學教研組長系列培訓活動。我代表教育局向培訓班的如期開班表示熱烈祝賀!

教研組長是學校教學計劃的執行者、教研活動的組織者、教師專業發展的引領者。教研組長作用發揮得好壞直接關系到學校教學質量的高低。因此，提高教研組長專業能力是加強教研組建設的關鍵。特別是當前全市高效課堂建設遇到很多實際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團隊平臺，研究解決課改瓶頸問題，創新適合圖們實際的《學案(問題)導學自主學習教學模式》，促進課堂教學轉型。下面我代表教育局提出以下幾點意見。

一、統一思想，全面認識加強教研組建設的重要意義

在學校教學行政格局中，教研組是學校教學行政的延伸，主要是執行與落實學校教學行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認識加強教研組建設的重要意義。

一是加強教研組建設是新形勢下教育發展的迫切要求。圍繞教研組建設，近幾年各校都作了大量的實踐與探索。但反思我們的研究和實踐，我們也發現了許多問題和困惑，尤其是對如何發揮教研組的作用，務實校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實施過程中遇到的教學問題 , 缺少有效的方法，影響了校本研究的質效。因此，為深化校本教研工作，落實有效研究、有效教學和有效管理，推進我市的課程改革和教育教學質量的持續提升，必須加強教研組建設。

二是加強教研組建設是完善管理、強化研究的重要措施。、

教研組是學校的教學業務組織，是學校開展研究活動的最基本單位，學校所制定的教學計劃，都離不開教研組的具體落實。加強教研組建設，建立健全完善的教研組織和管理網絡，有利于規范學校的常規教研和教學秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習慣和常態化的研究狀態，提高校本研究質效，從而提升學校的辦學水平，豐厚學校的文化建設，促進學校內涵發展、特色發展和可持續發展。

三是加強教研組建設是促進教師專業化成長的主要途徑。

教研組是教師專業成長的基地，教研組是教師間“有效互動”、“合作共進”的最有效組織。教研活動的有效開展，能幫助教師學習教育理論，更新教育理念，掌握先進的教學策略和教學技術，提高專業素養和施教水平。同時，利用教研組這一載體，有利于創設激勵教師主動發展的氛圍，搭建教師交流互動的平臺，培養教師學習反思與合作研究的習慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學習中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強教研組建設，是促進教師專業化成長、打造優秀教師團隊、建設學習型學校的主要途徑。

二、明確任務，充分發揮教研組的職能作用

隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發揮教研組在學校教育教學改革與發展中的作用。教研組在以下幾方面發揮應有的作用：

一是落實教學常規，保證正常的教學秩序。

作為學校最基礎的教學研究和管理單位，教研組的基本責任是組織學科教學研究，抓好教學常規落實。因此，教研組要嚴格按照課程方案要求和學校的教學常規要求，加強對備課、上課、作業、輔導、測試等教學環節及學習、培訓、研討等教研活動的指導，并協助學校做好教學常規的管理與檢查，及時發現、反饋、矯正教學教研過程中的不當行為，樹立先進典型，推廣成功的做法和先進的經驗;同時協助做好本組學科教學質量的監控，包括命題、成績分析等，保證學校教學、教研工作的正常運轉。

二是組織學習培訓，豐厚教師的專業理論。

根據課程改革要求和教師專業化發展的需要以及教育教學實踐中遇到的真實問題，采取多種形式組織教師學習課程理論和教育教學理論，不斷提升課程意識，更新教學觀念，探索教學規律;不斷更新和充實本學科的專業知識，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業素養和施教水平。結合學習型學校建設和讀書活動的開展，在促進教師業務理論學習的同時，組織學習相關的科學和人文知識，拓寬視野，提高科學素養和文化底蘊。

三是搭建研究平臺，開展豐富的教研活動。

以轉變教與學的方式、提高課程實施水平為重點，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學反思、經驗交流等多種活動，搭建起同伴互助和交流研究經驗和實踐智慧的平臺。在開展以上研究活動的同時，還要充分注意學科資源庫建設，儲備積累教學資源，為教學工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學競賽活動，為教師專業成長做好服務。教研組要研究制定本教研組的發展規劃和教研活動計劃，突出研究重點，落實工作措施，扎實有效地開展各種教學研究活動，逐步形成本組教學特色和教研文化。

四是開展課題研究，提升教師的科研素養。課題研究是促進教師專業成長的重要途徑，要組織學科教師學習用科研的方法研究解決教學問題的策略，倡導采用課題研究的形式進行研究，積極承擔教科研部門和學校指定的科研任務，選擇課程改革和教學實踐中的難點和熱點問題，確立符合學科特點和教師經驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學改革的實踐探索。同時積極撰寫教育教學論文，及時總結、推薦教改經驗和科研成果。

五是建設合作文化，打造優秀的教師團隊。

教研組是教師合作文化建設的有效載體。要通過多種途徑創設相互信任、相互支持的和諧人際關系，努力營造人人能講話、人人講實話的學術研究氛圍，在教學實踐與研究中自覺地進行有效的對話，建立良好的合作互動關系。以此為基礎，扎實做好“師帶徒”、“結對子”、“團隊帶教”等教師培養工作，充分發揮“本土專家”的引領作用，讓教師在群體的學習、研究、實踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實現個體的迅速成長與發展，提高群體的工作績效，打造優秀的教師團隊。

三、準確定位，全力提升教研組長教學研究與管理的履職能力

在座的各位教研組長是學科教學研究、教學管理的帶頭人和責任人，是落實教研組工作的關鍵少數人，更是學校學科教學名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協調能力的骨干教師擔任教研組長。我們教研組長必須準確定位自己在學校中的角色 。

一是組長應是終身學習者。

只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風氣。組長的觀念影響著一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

二是組長應該是業務尖子。

我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的性質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的'老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來!

三是組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

四是組長應是一個合作者。

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

五是教研組長應是一個無私者。

這是一個角色定位問題。關注組內教師的利益重于己、關注學校發展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

六是組長應是一個服務者。

具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。 對學校管理層來說,要高度認識到組長是教研組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，調動他們的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質量。

四、端正態度，自覺重視教研組長自身專業水平的培訓提升。

全市中小學教研組長培訓，這是近幾年來的第一次培訓。對于我們中小學教研組長是一次難得的學習機會。希望大家一定要端正態度，躬下身來，按時參加培訓學習，在培訓學習期間，要遵守培訓相關規定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認真完成學習作業，不斷提升自己的教研組長業務能力和水平，為我市教育改革和發展做出應有的貢獻。

最后，預祝大家學習進步。也預祝培訓班圓滿成功。

備課組長發言稿4

尊敬的領導，各位老師：

今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領導匯報工作，感到非常榮幸。我們生物組 共有 5 名教師，是個極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但 在教學水平上卻都獨具特色， 陳愛東老師是省優質課一等獎的獲得者， 我也連續兩次獲得市 級教學能手的稱號， 楊冬玲老師獲市級優質課一等獎， 高志濤和李明云老師也是去年高三留 下的精英。我們所有的成員都滿懷激情，對工作有敬業精神和吃苦耐勞的品質，我們成績的 取得是與我們團隊的團結協作是分不開的，同時更離不開領導的關心和支持。

下面我從以下幾個方面匯報一下我們開展的工作

一、扎實教研，優化課堂 我們教研組進行兩個層面的教研：隨機教研、集體教研。首先，課前課后，平時 的 談 笑 間 ，我 們 無 時 不 在 進 行 隨 機 教 研 ，雖 然 僅 僅 是 簡 短 的 一 兩 句 話 ，卻 能 有目的地相互啟發彼此的思路， 通教學中遇到的問題。

二、敬業愛生，激發學生的學習興趣 教學質量是我們的生命線， 為盡快提高生物教學質量， 我們全組教師借助課余時間疏通 部分學生的學習障礙。經常找學生談心，特別是李明云老師說話特逗，很多學生都主動找他 談心，在對老師信任的同時，也無形中提高了學習生物的積極性，在課堂教學中營造寬松的 學習環境，使學生敢于開口，樂于實踐。全體教師認真備課，遵循“精講，精練，精批”的 原則，當堂的內容當堂清，絕不拖堂，絕不占用學生課余時間，這也是學生喜歡老師的一個 重要方面。

以上這些想必是咱們二中老師的'普遍做法，針對生物學科知識點凌亂、瑣碎，半文半理 的特點，我們生物組的一些特殊做法 1、經常重溫課本，提倡學生落實基礎。很多學生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀 課本，認為自己已經熟悉教材，寧愿去做題，不看書，可考試的時候出錯多的往往出自教材 內容，所以我們在指導學生復習時，經常強調閱讀課本內容，可采取一些方法，促使學生理 解記憶有關知識。例如在講解學生錯題時，指出學生產生錯誤的原因。使學生感到自己閱讀 課本不夠，需要進一步來閱讀和理解有關知識點和一些實例。在平時的做題中，我們本著不 會的知識點一定要落實到課本上這個原則來要求學生的。

2、加強生物用語的教學和文字表達能力的訓練 從每次的考試試卷及練習來看， 學生的文字表達不盡人意， 缺乏生物素養， 不切中要害， 含糊不清， 不具體明確， 生物術語不清晰等， 造成了每次考試都要出現不應有的失分。

因此， 在復習訓練中，抓住典型例題，引導學生重視教材中總結性和結論性的語言，做到用準確的 生物學語言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識地積累教材中的結論性語言， 加強專業術語記憶， 為規范的語言表述奠定基礎， 只有在整個復習過程中加強教學的規范化 和訓練的規范化，加強學生心理素質的培養和應試技巧的指導，在規范化上狠下功夫，才能 最大限度地提高復習效率，達到最好的復習效果。對實驗題學生基本上是只看不動筆，為提 高學生做實驗題的能力，我們是一周選一個好的實驗題型，讓學生寫到本子上交上來，老師 基本上全批全改。

這也是我們組多年來提高學生的做實驗題能力避免學生眼高手低的一個有 效做法。

目前，我們面對 20xx 年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的局勢下，我們組全體對 10 年、11 年的全國課標卷進行了分析研究，發現必修部分除了題型個數和分值不同外，考 試內容沒有多大出入， 而對于選修全國卷里增加了專題 4 和專題 5 的內容， 這是我們復習時 需要注意的地方，全國卷還有一個典型特點，就是踩點考試，如 11 年的選修 15 分全國卷只 考了專題 5 一個專題的內容，而山東卷會把必考的三個專題都出幾個空，相比而言，全國卷 應該更難得分， 為增加備考的針對性， 我們在以后的復習中會更多的分析兩類卷型的異同點， 以便于增加學生的應試能力。

在日常教學中，領導給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領導每次到我們組 指導工作，張主任都不失時機地說：生物組是讓領導放心的學科組。雖然我們組里幾位老師 的孩子年齡都在 1-2 歲半，但他們都從不請假，堅守自己的工作崗位上，領導的鼓勵就像一 個激勵棒， 指引我們把工作做得更好， 在這里我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意， 我們更希望我們的工作將得到領導們更加大力的支持， 我們將克服工作中的不足， 積極進取， 發揚生物組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。謝謝!

備課組長發言稿5

有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學經驗并且教學成績優秀的老師。每一位老師都有自己的教學特點：于彩虹老師專業知識、經驗豐富，對待工作一絲不茍;李建梅老師擅長調動學生的學習積極性，工作認真仔細;劉老師知識面廣、愛讀書，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。

高二的教學內容雜而多，既要完成必修五的常規教學，還要開設《唐詩》、《史記》選修的內容，課時緊，內容多，很不好處理。我們語文教師都有要“跳過高二”教學的感受。同時高二又是高三的前奏，要提前注意與高考的銜接，所以在內容的安排與講解上就要格外下功夫。面對高二語文的特點，我們在集體備課時就討論決定在每周的綜合練習題上下一番功夫。

綜合試題要緊扣所學教材，但又要高于教材。讓學生明白上好每一節語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學服務而不是脫離課本教學的。想的很周到，說的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個題，編起來很麻煩，排版時很費功夫的(教過語文的老師肯定有同感)。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動，學生也覺得這樣的題做得有針對性。

當然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀，出題的老師拿出來這份題后，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來預測學生的考試情形，為下一位教師的出題提供方向，彌補學生在上一份試卷中出現的知識薄弱環節，避免出重復題，實際上每一套綜合試題之間都有知識的連續性。

雖然高二語文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態度是相同的，我們對學生的負責態度是相同的，求同就會奏出和諧的強音。

期中考試成績分析：班級之間發展均衡，課內內容掌握較好，老師過程教學實在，學生復習到位。現代文閱讀、詩歌鑒賞失分較多，主要因為學生剛進入高中，相關技能尚未掌握，時間會換來進步。作文佳作不多，卷面表現出的才情不夠。

值得肯定的方面：

1、團結合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導年青教師，課堂隨時開放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動承擔高質完成備課組的工作。對于教學過程中的問題，大家隨時討論，注重集體備課。

2、有序安排，科學調整。根據新課程標準，結合我校獨立考試制度賦予教學的自主權，接受教研室的建議，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的'同時，補充教學內容，正本清源，力求教學內容與教學過程的最優化。

3、認真編制導學案，妥善使用教學案。按座位順序，備課組成員依次主動編制導學案，沒有脫節現象。在我的印象中，每位老師編制的態度是認真負責的，因為，導學案的實際使用整體來說較為順手。當然，每位教師更注重獨立思考，根據自身理解，根據學生實際，妥善使用導學案。而能做到這一點，須依賴教師個體的勤奮善思，捫心自問，語文備課組老師的工作是認真盡職的。

4、認真編制周結作業，及時批改，擇要講評。

5、選編時文，印發閱讀在線，目前已進行至第7期。以前也做過類似工作，但隨意性較大，這學期已形成制度，由于種種原因，老師設想與學生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日本學期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實，每位教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人根據本班學生情況撰寫教案，把課堂教學作為有利于學生主動探索知識的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的.過程。同時，我們積極利用各種教學資源，并抽出寶貴的時間作教學課件，使課堂教學更生動、更有趣。在周三聽課日活動中，每位教師都上了一節精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進備課組教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，教師之間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及質量檢測。

三、認真參加校本研修，促備課組教師專業成長

1、本學期，學校提出以“自我反思――同伴互助――專業引領”三種研修方式為核心，以問題為出發點，針對教學中的具體問題展開研究。

我們充分利用圖書資源、學校網站，倡導本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業成長的平臺。認真做好教師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。

近幾年來，有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數占年級人數的三分之二，隨著這批流動兒童的到來，給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛生、行為習慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學之間都產生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了一定的困難。為此，本學期學校倡議，要關愛外來民工子弟，開展“關愛學生”的校本活動。我組成員認真貫徹學校精神，做到關心外來民工孩子的學習和生活，積極引導本地孩子學會接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來，從思想上、習慣上、學習上關心他們，愛護每一位外來學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，積極創建和諧班集體。

整個一學期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文備課組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進本備課組語文教學的整體提升。

備課組長發言稿6

一、分班后幾點要求

1、平行班：嚴格進班手續，沒有教務處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學生進班，更不能先斬后奏，尤其是當領導和老師們找你的時候。

2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關嚴，包括子女入班，領導和老師介紹的親屬等關系學生入班，必須落實進班手續，否則堅決不允許先入班，年級辦領導首先要以身作則。零班50人,也要嚴格把關，我已經安排了崔主任落實這件事，并且確保后門能打開，教務處、年級辦和班主任共同把好關系戶入門關，決不能發生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領導把嚴是為了你便于今后的班級管理。新進班學生必須把丑話說在前面，嚴肅進班條件和紀律基本要求。

二、加強新生入班教育班級管理工作。

班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩定的重要一環，是學校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責任和義務。我們有必要反思一下自己前半學期的班級工作，所有這些復雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認真思考，制定班級規劃，落實班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務分工，落實班干部監督責任，量化班級所有事務，做好班務日志和周一主題教育班會等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠更好的發展，如果你懶省事，那么你的班級就會在不長的'時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當然這些事務的落實需要相當一段時間的個人堅持，你才會嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時間忙于辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發展趨勢！

所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時間落實。同時注意制定班級發展計劃，給班級做個設想，細化下工作如何落實。

1、制定班規班紀和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學生習慣養成，成績進步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責任人，是學生一生的重要領路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學生終身產生積極的影響，是改變學生一生的重要實施者，也是學生能否遵規守紀、習慣養成、提高素養的重要任務。

2、建立班級檢查和考評班干部小組，發揮班務日志最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務事事有人做，有人監督和考評，人人有事做，不養慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責任值班制度，落實班務日志制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時了解和把控班級動態，及時消除不良現象。

3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結合，不能完全有學生說了算，從而班級失控。

4、列出班級管理的一切事務，分工明確，責任到人。

5、優化周一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結果要在周二一早之前張貼出來，這里年級兩級部和班主任要根據實際設計亟待解決的具體不良現象的題目。

6、學習學校違紀學生處罰規定，知曉各種違紀引起的后果，使學生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規定內容可以班級量化管理之中去。

7、重點治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔東西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規班紀處理，重者要按照政教處的學校制度處理。

三、備課組長加強教研流程和教研效率的管理

備課組教研教學管理。備課組長是學科組教學質量的把關人，是教學質量進一步提高第一責任人，是學科組教學教研的設計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學期的各項工作的落實情況，以期今后做的更好。

下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。

1、優化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設計。

2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學習先進教學理論，促進教師成長。高效課堂實踐活動要按照規定要求進行，尤其是點評環節是否真正落實每人至少一條不足和三條優點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進行業務學習提高。

3、組卷。做好周考限時練，落實重難點、易錯點和基礎性知識考查的組卷命題的作用，發揮考練的真實作用。每周的考練要體現了年級的要求，要就最近一段時間學習的重難點、易錯點和基礎知識點進行編制試題，嚴禁隨意湊一套試題進行應付，試卷要批改和講評，要落實對問題學生進行面對面的指導，等等。

4、學情問題研究，突出教學存在問題的解決，進一步提高教學質量和效率。每次教研活動都要設置一些學情問題進行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學習狀態不佳？如何解決上好自習課？如何檢查作業提高作業完成質量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學生容易犯的錯誤？如何解決規范化答卷？訓練的針對性？等等。

5、常規教研做到實處，體現備課組長是教學質量的把關人、責任人、引領人的主題思想。常規教研是否每次都有專人發言和分工？是否都有實質內容，老師有收獲。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現象。

四、加強各級各類檢查和考評，提高各級執行能力。

1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數和違紀學生的班規處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現象發生。班干部管理僅是班主任進行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。

2、突出班主任聯管責任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內看到，及時記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學風濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報到人，利于班主任落實及時整改教育。要查到每一位學生，包括班級空位數，防止學生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫療室陪護玩和私自外出等現象發生。

3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數和實效。要加大檢查的次數和通報的實效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學生學習狀態（手機、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現象）、衛生保潔（室內衛生、室外衛生區保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學生不請假外出（去醫療室和陪護、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數，也作為班級檢查反饋的內容之一，防止學生外出的可能。這是年級級部是否穩定、有序和狀態良好，不發生違紀現象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉，使本級部學生穩定，紀律觀念強，老師狀態好，敬業奉獻。

五、尖子生培養拉開序幕

考入名校，尤其是清北數量是當前各重點高中的重要高考目標之一，也是學校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：

1、周日下午和晚上小班不排課。理科進行數學和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內容為主，適度拓展拔高，難度相當于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當的題目進行考練。

2、固定座位，結果張貼，便于老師考勤。不到學生由授課老師發給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學生參加。文科奧賽班部分學生參加培訓，科目是語數外和政史地，由兩級部協商排定具體時間安排。

3、下次月考時間12月15-16日。

六、制定兩級部和班級考核目標。

1、制定兩級部班級一本二本目標數、尖子生目標數、清北數（以分班成績為依據）。

2、每班每位學生樹立目標校和短期長期目標。各班學生目標張貼在班級顯眼或展示欄處

3、兩級部同類班級進行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫學部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術和體育特長生等）。

4、級部考核標準。

（1）增一個一本4分，增一個二本2分；

（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。

（3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。

（4）兩級部按照總積分評出先進。各級部內部班級和備課組量化考評請自行制定方案。

5、兩級部內部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統一考核。詳細方案由兩級部自行制定。

老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發，從新出發的動員會，也是今后加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認真反思前期工作的同時，使自己的今后的工作做得更好！

備課組長發言稿7

今日我們在此召開第一次備課組長會議，今日的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：

一、明確備課組長的職責

1.負責教研組和備課組的建設。

2.抓好教學爭辯。我校教科研的著力點、落腳點在于提高訓練教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要留意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的方法抓事促人，抓好教學常規。

二、對組長自身及工作的要求：

組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必需做到以下幾點：

1、組長應是終身學習者、合作者、爭辯與溝通、實踐者。

做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵四周的老師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和閱歷值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科進展的方向，組長的科研水平打算著一所學校學科教研的高度，打算著學校學科教學進展、老師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中很多人想贏心切，急趕忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些寵愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會敬重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與同學合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，溝通體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心爭辯者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永久蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明白為什么教和怎么教，更重要的是引導同學如何學。他用自己的行動告知每位從教者：假如你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上爭辯這條幸福道路上來。這種爭辯是一種基于課堂教學實踐的行為爭辯，是在成功的閱歷中分散生長點，在現實問題中探尋突破點，在訓練理論中查找支撐點，在訓練進展趨勢中捕獲拓展點，這是老師專業成長的重要方式。用行動感召四周的老師在爭辯狀態下教書育人，研并歡快著，教并成長著!

老師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的老師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和班級組。其實簡潔地歸結一句話，就是在爭辯中成長。老師只有成為爭辯者，訓練才能有高度。有一個公式：“理論學習+對閱歷的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。

2、組長應當是業務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應當是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的性質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是同學的老師，他還是老師的.老師，他要和老師共同成長，他要負責聽課、評課、督導老師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰老師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威猛八面”，才能靠才智點燃才智，才能引領起你的教研來!

(3)精細化管理，樹立正確的質量關

一、教學常規

1.抓好備課關。備課是上好課的基本保證，必需重點抓。我們始終強調無論是老老師還是新老師都必需認真備課，而且原則上都應有具體的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內老師的教案進行檢查。

要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必需要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐操作，又強調反饋評價，還強調了理論探討;在集體備課中，我們可以接受“一憶二講三爭辯”的方式，即先總結上周的教學實踐狀況，對消滅的問題進行探討、反思;再由主講老師講授下一周的授課內容;最終進行爭辯，對共性和共性的問題進行深化爭辯，達成共識;同時在集體備課中我們還留意做到了三性：即溝通性、同級性、連續性，組織同班級、同學科老師每周至少一節課的時間進行集體備課，在溝通、探討中實現資源共享。

2.堅持聽課評課制度，加強老師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的老師一起爭辯教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執教。課后組織全組老師進行認真講評。講評以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。

二、以科研為導向，不斷提高教研組的訓練教學水平

1.傳統的教學方法和現代教學方法相結合。實行多種形式，留意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。

2.要爭辯教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料。現行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以依據本校的實際狀況和同學實際狀況，進行因材施教;二可以減輕同學的負擔;三可以促進老師隊伍建設。

3.加強我校兩個全國課題的爭辯。結合本實際，結合本科的教學實際，樂觀進行課題爭辯。

4.堅持不懈抓理論學習

三、協調各方，互教共學，團結協作

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協調好各方面關系的力量，調動一切樂觀因素，發揮各方面的綜合力氣，在工作中相互掛念、共同指導。

教研組長在學校進展、老師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應當努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

備課組長發言稿8

尊敬的各位領導、各位同行老師們大家下午好!

今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學和生物中考備考方面的幾點做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。

1、學校重視

我們學校一直重視各學科均衡發展，在學科建設方面，從來沒有因為我們是非中考記分科目而被冷落過。不管是在學校的各類評優評先方面還是外面參加培訓學習方面，學校都會一視同仁。

我們生物備課組有困難需要學校幫助時，比如印制生物的各類資料、購買一些教參、教具、外出參加各類教研活動等，學校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。

自上學期到現在，學校就初二生物和地理學業考試多次召開會議，商榷備考工作并專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達相關內容，要求班主任向學生和家長傳達生地中考的重要性。

學校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學生心目中生物學科的地位。對生物學科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學科地位，才能得到別人給予的關注和重視。

2、備課組老師重視

我們備課組是一個非常團結友愛年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享，平時我們會利用網絡傳送一些自己發現的優秀教學素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。

對于集體備課，我們倡導先自主備課，然后再集體說課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學設計和課件。自主備課時，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類參考書等資料外，還會下載一些優質課件，參考一些好的教學設計，添加一些生物素材，結合自己學生情況精心完成自己的課件和教學設計。平時我們準備好一周的課后會提前一周以上在備課組進行集體說課，旁觀者清，每上完一節課，我們科組老師會客觀的把亮點和不足給予點評。在備課、說課、評課等一系列教學研討過程中我們科組每一位老師得到了進步，也得到學校的認可。

我們重視集體備課外，還重視教師自身專業能力的提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽課、評課，主動去聽馮建英主任的課，吸取前輩們的教學經驗，學習他們的教學方法，彌補自己的不足。除了聽課，我們每一位生物老師會關注社會熱點問題和生物中考考綱。像我特別喜歡關注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點的分析，通常我會把考綱分析打印出來，有空就看看，出練習時也看看，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應用到我們的生物課堂上。

3、學生重視

態度決定一切，也許表面看似很功利，看似學生為了考試而學習，但它的背后其實隱藏著學生學好生物的愿望。這也多謝我們學校和初二級組、班主任做了大量的工作，在集會、課間和平時我們的級長、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。

4、重視制定整體教學、復習計劃

初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學一遍，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個階段：

第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類基礎知識串聯，尤其在第一階段教會學生如何錯題相當重要，把平時做錯的題目用紅筆進行標記，找同學老師問清，理解，過后多看。

第二階段，認真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備復習課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學生明確復習方向。

第三階段，精選復習資料和模擬試題，做好學科綜合練習，要認真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進步。同時我們在考前留下一定的時間給學生，同時對學生進行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。

5、重視對B率邊緣生的輔導工作

許多學生以前對生物學習不夠重視，到了初二下學期想學可又不知怎么學，尤其是初一的三大作用和人體的結構和功能，大部分學生有相當大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優補差不是額外的找一些時間、地點專門幫助學生補習功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進教室，走近學生，與學生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關注的生物知識，幫助學生解決他們在生物學習和生物復習過程中所遇到的一些問題和疑惑。對于學習比較好的同學，老師會給一些表現的'機會，讓他們出問題考同學。例如：在每天的自主學習時間段，在小組內進行自己出題考同學。在每節課中也安排這樣的學生問學生、學生教學生的復習時間。這樣的做法既減輕了教師的負擔，還讓一些學生解決了課堂上遺留下的問題，同時讓教師集中了精神解決重點問題，也幫助學生樹立了信心，消除了恐懼，培養了他們學習生物的興趣。

6、重視小組合作模式在生物課堂中的應用研究

開展初中生物小組合作學習的教學模式，對于提高學生的學習興趣，培養學生的探究能力有著積極的作用。另外，對于培養學生的合作能力和團隊精神、發揮學生的主體性、提高學生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：

1、預習。導學案下發后，組內各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的，模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標記出來，然后組內討論，解決該層次能力范圍內能夠處理的問題，實在不懂才問老師。

2、教師課堂講解。

3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由B、C層學生展示。

而初二則把預習改為小組內復習提問，課堂討論、展示則改為練習鞏固，講解。

以上就是我們學校生物備課組的一些淺顯的經驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!

備課組長發言稿9

本學期，本校語文備課組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例探討和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，主動探究素養教化的有效途徑，不斷提高語文教學質量。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂開學初組織本組老師參與新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實，每位老師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人依據本班學生狀況撰寫教案，把課堂教學作為有利于學生主動探究學問的學習環境，讓學生在獲得學問和技能的同時在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。同時，我們主動利用各種教學資源，并抽出珍貴的時間作教學課件，使課堂教學更生動、更好玩。在周三聽課日活動中，每位老師都上了一節精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。備課組老師除了課前細心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的'切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。

二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進備課組老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，老師之間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及質量檢測。

三、仔細參與校本研修，促備課組老師專業成長。

1、本學期，學校提出以自我反思――同伴互助――專業引領三種研修方式為核心，以問題為動身點，針對教學中的詳細問題綻開探討。

我們充分利用圖書資源、學校網站，提倡本組老師多讀教化理論書籍，開展老師讀書活動。完善教研機制，把校本探討和校本培訓作為老師專業成長的平臺。仔細做好老師五個一，每學期讀一本教化專著、上一節課改研討課、寫一篇勝利教育教學閱歷文章、參與一個小課題探討、每月遞交一份典型案例的教學反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。近幾年來，有相當一部格外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數占年級人數的三分之二，隨著這批流淌兒童的到來，給學校和班級的教化和管理也帶來了新的課題。特殊是有些民工子女衛生、行為習慣都比較差，經常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學之間都產生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了肯定的困難。為此，本學期學校倡議，要關愛外來民工子弟，開展關愛學生的校本活動。

我組成員仔細貫徹學校精神，做到關切外來民工孩子的學習和生活，主動引導本地孩子學會接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來，從思想上、習慣上、學習上關切他們，愛惜每一位外來學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，主動創建和諧班集體。

整個一學期以來，語文備課組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻，在下學期的工作支配中，語文備課組將接著關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的探討主題，積累課堂中的真實案例，關注老師專業成長，促進本備課組語文教學的整體提升。

備課組長發言稿10

各位領導，各位老師：

首先向各位介紹的是我們數學備課組的工作質態。

我們數學備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老年教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。組內教師認真備課，認真上課，認真進行課后輔導，認真批改學生的作業和周結，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。總之，我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰斗，特別能勝利的團隊。開學三個月來，突出的人和事：

（1）管永健、顧文軍能主動承擔對外公開教學活動；

（2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學中肯鉆研、善思考，教學效果明顯提高；

（3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習等休息時間，輔導學習困難生；

其次說明半學期以來本備課組教育教學中存在的不足

（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。

（2）、對學生的.要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關系，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。

（3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。

第三，今后工作的思考：

（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；

（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；

（4）開展數學競賽輔導，進行尖子生培養，激發學生學習數學的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數外的競爭，語數外的競爭就是數學的競爭。新高考對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，由徐校長的坐鎮指揮，更有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。謝謝！

備課組長發言稿11

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！又一次在六年級教師座談會上代表我們語文組教師發言，這是校領導及教師給予我的信任，但我深感壓力之大。

回看20xx年春六年級畢業會考，我們語文組校平均分89.1分，距白沙小學平均分90.7分，有1分之遙。我們總結過，也反思過。

首先我們從六年一期的幾次月考的成績中分析得出：每次的校平均分都在90分以下；且每次的及格率都無法保證達到100%。

其次是六年一期期末考試，全縣同一份試卷，周邊（武小、白沙）六年級語文總均分都在90分以上，而我們是87.333，相差不是一分的問題呀！

最后是此次3月份的'月考，1~5班平均分分別為：84.3、86.5、87.7、88.2、89.3，且不及格人數由5人增加至7人:分數分別為45.5、46、55.5、43、還有低至10分的。

其實我們語文組的教師力量也很強大，楊丹老師早早到校，兢兢業業；覃生枝老師語文全縣的黃牌老師；李琳琳及蔡老師經驗也十足，但這樣的成績真令人擔憂。

但我相信，我們幾個既然組成一個團隊，定會精誠團結，為接下來的六年級畢業考試攻堅戰做好一切準備，開學我們制定了教學計劃：

1、從集體備課入手，集眾人智慧，制作優質課件，供教學使用。

2、輔差工作一如既往，利用早到校、中午及放學后休息時間輔導差生，從而縮小各班優差生的差距。

3、練習做到有針對性，強化所學內容。

4、重月考：通過月考認真總結、分析失分原因，及時調整教學側重點。

復習計劃：5月中旬結束新課，復習中從書本入手、再到歸類拓展練習、最后是綜合考試。

總之，我們會全力以赴！

備課組長發言稿12

今天我們在此召開第一次備課組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：

一、明確備課組長的職責

1、負責教研組和備課組的建設。

2、抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3、高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最正確的方法抓事促人，抓好教學常規。

二、對組長自身及工作的要求：

組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：

1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去鼓勵周圍的教師遠離急躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科開展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學開展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸〞的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏〞。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸〞。

組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異〞，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育開展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著！

教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助〞的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經驗的反思=成長〞。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。

2、組長應該是業務尖子。我們拿什么資本當組長？不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威〞，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物〞。所以工作的性質要

3 、求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官〞，才能在組內“威風八面〞，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來！

（3）精細化管理，樹立正確的質量關

一、教學常規

1、抓好備課關。備課是上好課的根本保證，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內教師的教案進行檢查。

要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐操作，又強調反響評價，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論〞的方式，即先總結上周的教學實踐情況，對出現的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內容；最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學科教師每周至少一節課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現資源共享。

2、堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教根底上再修改教案，然后正式執教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。

二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平

1、傳統的'教學方法和現代教學方法相結合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。

2、要研究教材，并改革教材，積累資料，形本錢組的校本材料。現行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設。

3、加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。

三、協調各方，互教共學，團結協作

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。

教研組長在學校開展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

備課組長發言稿13

尊敬的各位領導老師們：

你們好，20xx級語文教學工作已經圓滿結束，今天能夠代表汪溝一中20xx級語文備課組在這里與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望得到大家更多的幫助和指導。下面我就向各位領導、老師們匯報一下在xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考，敬請批評指正。

一、學校領導高度重視、嚴格要求

九年級工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導對九年級的教學工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導并協助各班主任、老師開展教學和班級管理工作，并積極做好后勤保障等工作(本文來自于范-文-先-生-網)，一切以九年級為重。另外每次月質量檢測結束后，召開一次教學工作會議，分析教學情況，根據本階段學生的現狀，制定相應的教學對策，確保每一位同學都能得到適當的幫助指導。

二、備課組集思廣益，團結協作

一直以來，我校非常重視備課組的建設，每周至少要進行一次集體備課，雖說這是學校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必須做好的分內的事，而且一直堅持得很好，至于臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進行。在工作中，我們備課組從備課到復習都做好周密的計劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協力、密切配合，充分發揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學校組織的十校聯研等各項活動，外出聽課、學習，努力接受更先進教學方法。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。”教學工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。

三、注重學生的養成教育，全面提高語文素養

為山九仞不能靠一日之功。我校實行的是大循環教學，為了全面提高學生語文素養，我們在七年級、八年級時就有針對性的做好以下工作：

1、上好閱讀課。從七年級開始就讓學生到閱覽室借閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，還引導學生通過閱讀以上報刊雜志(本文來自于范-文-先-生-網)，擴大他們的知識面，提高其文學修養。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置一篇的抄寫作業，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。到九年級時大部分優生都養成了堅持課外練筆的習慣，并積累了大量的寫作素材。

3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校語文組主辦的校刊，他能把語文的魅力帶給每一位學生。在作文訓練安排、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學生在寫作上還是有很大的興趣和動力的。

這樣，對學生進行全方位語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。

由于中考復習時間短、范圍廣、內容多、要求高，單憑年后的短暫時間很難取得良好的效果，到了九年級階段，我們優化備考策略，以考試說明為根本，制訂了一些切實可行的學習計劃：

一、目標明確，提高應試能力

從九年級上學期開始，我們除了按照區教研室的教學進度安排完成相應的學習任務，每周還依托學校的周質量檢測安排，開始有針對性的備考，備課組統一認識，通過周質量檢測有目的有層次地進行相應的中考題型訓練，通過練習讓學生有文體意識，能熟練的把握中考的題型。

二、整合資源，提高復習效率

九年級下學期，依據語文學科的特點和中考的最新信息，就以往九年級語文總復習的實踐與體會，同時借鑒他校成功的復習經驗，結合本屆學生的實際情況，我們把整個復習過程分為三個階段：

（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，力求貼近中考。另外輔之以作文規范寫作指導。

（二）專題復習與綜合訓練（4月1日——5月16日）：本階段現代文閱讀的復習是重點也是難點。我們根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科的原有順序，將知識結構分門別類地進行整理并強化訓練。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，作深入的'指導，以確保題目的典型性與規范性。同時也進行作文的訓練指導，輔之以基礎知識的檢測。

（三）總結檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。由于每個學生都有自己的長處和不足，在復習的最后階段，需要進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。本階段同時重點進行考前強化指導，輔之以基礎知識的檢測。

在這幾個階段的復習中，《同步學習與探究》對我們的復習起到了“導航塔”和“助推器”的作用：里面的各個板塊把握住中考動向，為我們的復習指引了方向，精心設計的題目成為我們評價學生復習情況重要資料，可以說《同步學習與探究》的使用，讓我們的復習達到事半功倍的效果。

三、走進心靈，困難一起面對

中考是知識的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級，各種壓力都會向學生砸來，這就需要我們關注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們增強應變能力。因為教語文，我們更有幸接近學生的內心，借助日記等方式，可以及時把握學生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心，相信自己，學會在復習考試過程中自我調整心態。“辦法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學生取得中考的好成績。

以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會穩步提高。借此機會，我也衷心祝愿我們的每一所學校都取得更加優異的成績！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學習的機會！說得不好的地方敬請批評指正。謝謝大家！

備課組長發言稿14

各位領導、各位老師：

上午好！

要說工作經驗交流發言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。

一、打造一支和諧的團隊

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學經驗與教研能力的學校語文學科帶頭人，他們在備課組的活動中，發揮著傳幫帶的作用。凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。

二、課程同步

在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們在集體備課時，再一起交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。

三、閱讀和作文統一話題

對待閱讀課，我們本學期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓練，統一選題，認真組織，及時批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學生梳理各種文體的答題注意事項，做到學生人手一份。

對待作文課，我們本學期采用這樣的方式：統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，借助學校的《行知》作文選進行發表，整個初二年級14個班統一閱讀、欣賞，交流共同提高。

四、資源共享

我們備課組在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內的微信群和QQ郵箱，方便組內老師使用。

周末作業的重要性至關重要。本學期我們備課組將根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以后統一批閱，發現問題及時商量應對措施。

五、月考題目精選

月考是針對一個階段中，學生學習情況的.摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負責命題，一人負責試做，一人負責審核。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目。考試成績出來以后，我們都利用集體備課，及時組織月考的質量分析，仔細盤點月考中出現的問題，做好總結，特別是培優補差，制定應對措施，以便讓學生下一階段的學習成績能夠有真正的提高。

六、復習計劃

新課結束以后，我們備課組打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解專項復習，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。另外，在專題復習的整個過程中，我們有序地把期末復習測試系列穿插進去，也讓學生能盡快適應期末考試的整體要求，做到復習效率的最大化。

七、組織活動，樹立學生大語文觀

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學生參加各種活動：（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的征文。（3）有計劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學生的課余生活，切實提高學生的語文能力。

最后，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標就成功了一半。”我們初二語文備課組九個人有著一個共同的目標，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。

以上是的我的發言，謝謝大家。

備課組長發言稿15

各位領導，各位同仁：

下午好! 備課組是學校的一個最基本的組成部分， 也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。

備課組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。

備課組的合作發展有利于 教師素質的整體提高，有利于新課程標準的順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二 年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素 團結是交流合作的先決條件， 我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組， 我們初二數學組 也延續了這一好的傳統， 我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神， 大家都把學校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在 大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證 開學初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師們都認真學習了教務處教學 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管 理，重視學生們良好學習習慣的培養。

3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件 在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。

備課方面的具體的做法是每 個老師們負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師們來講述這一個章節的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師們補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師們的教學理念， 相當于由原有的一個老師們教一個班變為一個備課小組教一個班， 不僅提高了 教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的`單元考卷我們也是分工明確，在一個老師們備課時就 由下一位老師們負責這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。

4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師們來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。

為了更好地 理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的 教學工作， 由每個老師們針對自己班上學生們的特點來講述學生們在學的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時 確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

因為每個教師上課都有自己的風格和特點， 無疑也 有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。

（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次 本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對全組開設公開課， 也得到了全組老師們的大力支持， 在 此一并感謝。

通過這些措施， 實現整體大于部分之和的團隊效應， 切實提高了我們小組每位成員的教學技 能和教學能力。

5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎 互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業占據了我們大部分時間。

但是我們備課組全組老師們步調一致， 每天上課內容基本一致， 并嚴格做到布置作業也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標準也一 致。

以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。