第一篇：高三英語備課組長表態發言稿

表態發言稿（英語備課組：黃成華）

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！今天我代表新高三英語備課組表態發言，此刻內心十分忐忑。記得6月22日高考喜訊傳來，我們很興奮，很激動，但短暫的幸福之后我們感受到的則是壓力。短暫的高三，我們能讓學生收獲什么？漫長的高三，我們該讓學生以什么樣的信念去支撐？一年之后，我們會交出一份什么樣的答卷？這些問題一直縈繞在我們的腦海。非常感謝高三級老師提出的寶貴建議，這一個個錦囊妙計給了我們莫大的鼓舞和信心。下面就把高三英語備課組的基本情況和復習計劃及措施簡單匯報一下：

一、備課組簡介。高三英語備課組是一個充滿著智慧和激情的團隊。資深教師起到了引領作用和定海神針的作用。朱學萍老師是我們團隊的一面旗幟，作為教研組長，她處處以身作則，率先垂范，成為我們教學工作中的標桿；中青年教師是團隊的中流砥柱，他們富有青春的活力，虛心好學，思維活躍，具有豐富的專業知識和先進的教學理念，為備課組帶來了清新的空氣。優秀教師必須具有五種意識：責任意識、合作意識、集體意識、學習意識和反思意識。所以，高三一年我們一定要明確目標，明確任務，明確分工。教學過程中我們會重視集體備課活動，統籌安排，集思廣益，共同推進，使復習備考具有計劃性，針對性和實效性。

二、復習計劃。在第一輪復習中（2016.8月初——2017.2月底），我們側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯和語法）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生；第二輪復習（2017.3月中旬——4月底）側重于學生專項解題能力和讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能；第三輪復習（2017.5）側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，讓學生掌握更有效的應試策略。

三、具體工作要點及做法

1、保質保量做好集體備課

古人云“預則立，不預則廢”，要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，都只會是一句空話。集體備課要做到：分工合作，備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的過程要實干。

2、復習與學新課相結合

高三不同于高

一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。我們選用核按鈕做為復習的藍本，旨在有針對性地擴大學生各個話題的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

3、精選練習，精講精練

練習題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給學生時間思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

一輪練習題除了我們學校的資料之外，我們還選用了英語周報，報紙上文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓學生在練中悟，全面提高各個題型的解題能力。

4、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

在寫作訓練與能力提高方面，我們決定運用以下措施：

1、學生寫，學生改；

2、老師改；

3、要求學生背誦自己所寫的經過修改的文章。寫的過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：（1）繁簡適度（2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構（3）層次分明，承上啟下（4）細讀提示，寫全要點（5）書寫規范，卷面干凈、整潔。

我們都聽過“皮格馬利翁效應”（羅森塔爾效應），對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發展得更好，反之，對一個人傳遞消極的期望會使他失去信心，自暴自棄。為什么要談到這些呢?因為目前，我們高三的一部分學生對英語產生厭學情緒，而其中的一些學生正徘徊在二本線附近，學不學英語，能不能學好英語將直接關系到他們的前程。欣賞引導成功，抱怨導致失敗。就讓我們做那個“皮格馬利翁”，去激勵，喚醒他們。只有團結，我們才能和諧；只有奮斗，我們才能收獲；只有進取，我們才能無愧于全校師生的重托和社會的期望！

就讓我們伸出手去，就讓我們傳遞一個眼神過去，讓我們與學生一路同行，目標2017年高考，將“皮格馬利翁”精神進行到底，因為我們都是土中人，土中就是我們的精神家園，土中的明天就是我們的明天！

第二篇：高三備課組長會議發言稿

高三備課組長會議發言稿

各位領導，各位高三同一戰壕里的戰友們:

大家下午好！

高三已開學一個多月，在學校和高三學部的科學領導下，各項工作都有了進一步的提升。現在我就把我們高三備課組的復習思路和一些做法向各位匯報一下： 在學部的統一指導和要求下，各備課組主要做了以下工作：

一、定好基調，做計劃

第一輪復定下的基本基調是： “實、準、穩”。

實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。“準”，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

“穩”,就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

二、研究考綱，分析考點。

備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。

三、加強合作，統一節奏。

加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。

四、面向全體，提優補差。

面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎,全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。

五、對外交流，收集信息。

積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。

六、強化訓練

能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

A、根據高考時間進行嚴格的時間限制;

B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求;C、注意答題規范，D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。我們相信，在學校和學部科學領導下，通過我們共同的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階。

第三篇：高三備課組長發言稿

盈江縣第一高級中學2016屆高三上學期第二次月考后

備課組長會議發言稿

目前我們的教學（從備課組、從教科室這邊了解到的情況）存在的問題主要有以下幾點；一是不統一，集體備課不深入，即使一個學案但課上得差異很大。作業太亂，質量參差不齊，你爭我搶不管學生層次和自主復習。二是缺乏學習和研究，滿足于把該講的講了就行，講少了還老不放心，不注意備教法、備學法、備學生，導致高耗低效課堂仍在很大范圍內存在。三是落實不夠，不重視反復訓練提高促進鞏固，某些有效措施不能持之以恒。四是回歸教材和構建知識框架、形成解題策略抓得不夠，老是認為只有多做題才能出成績，回歸教材和構建知識框架、形成解題策略又不好搞見效又慢，備受冷落，即使搞了也是拖拖拉拉水過地皮濕。

作為高三的備課組長，學校把整個備課組的復習備考工作交由我們來管理、協調，我們就是高三復習質量發動機和核動力。各備課組長不說殫精竭慮至少也需苦心經營，做好管理工作，著力營造一種氛圍，樹立三種意識。

第一，管好思想，努力使每個教師的思想認識與學校和年級保持一致。第二管好業務，抓好常規，協調分工合作，打造優質高效課堂。第三，管好紀律，抓好工作紀律，落實教學常規。第四、管好作風，工作上要有永不滿足的進取精神，力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負責任。

要著力營造團結協作的氛圍，分工不分家，人多力量大，集體研究

改進要跟上，集體有成績我才有成績，集體成績大我才收獲大。要潛移默化地樹立三種意識： 一是學習意識，自身要加強業務學習、理論學習，還要向同事同行虛心學習，不斷提高自身素質。二是研究意識，要擺脫教書匠意識，不斷研究，大膽課改，使自己成長為專家型教師。三是競爭意識，正確對待與同事之間的競爭，擺正心態，尊敬對手，緊密團結，提高自我。

后期的教學中希望各備課組長注意以下幾個問題：

1、深化課堂改教學，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，因此各教師在課堂教學中應貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講深講透，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。課堂教學要注意“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。要充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納，讓學生形成知識網絡,教學內容要始終把握高考脈搏；在教學中要堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。最大限度提高課堂效率，確保學生每節課都有收獲。

2、注重學法指導、優化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲

透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

3、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科考試大流水批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，根據學情不斷調整教學的思路和方式，不同層次班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

4、做好扶優補差工作，分類推進，開發新的高考增長點

為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。根據上學期歷次月考的成績，徹底摸清學生的真實底子，劃分不同的能級層次，提出相應的目標要求，讓每一塊云彩都下雨，是實現2016年高考目標突破的關鍵。（名單三個提高班的班主任再取確認下，明天上午交到年級上）

5、研究高考，把握命題趨向，提高教學的效率

“教而不研則淺，研而不教則空”。作為高三教師，尤其要更加深入地研究近三年課標1、2卷和北京試題，知道考什么，怎么考，從而成竹在胸地去教。要重視知識的聯系和深層理解，重視向學科本質逼近，著

重加強語數外基礎性和工具性的作用，加強相關學科間的交融。

6、強化綜合訓練

擬從下周開始綜合科目進行2周一練即每次月考后的第二周利用晚自習（那天待定，大家商量）進行一次綜合科目練習，試題年級能找到現成的更好，找不到綜合科目負責人聯系各備課組長組題，綜合科目不練不有出路，不練學生無法形成正確的做題策略和時間分配策略。

作為一名備課組長，要針對上述問題多思考、多鉆研、多創新，團結帶領同組教師，利用集體智慧，做自己的文章，創自己的特色。人云亦云，亦步亦趨，不會有大的突破，一個小小的創新，就是一個突破，就會帶來意想不到的效果，人無我有，人有我優就是最大的贏家。

第四篇：高三數學備課組長競選發言稿

高三數學備課組長競選發言稿

靳明瑜

尊敬的各位領導：

本人今天要競聘的時高三年級數學備課組長。

首先介紹一下本人的競選優勢：

1)本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學生的情況比較熟悉。

2)我曾經擔任了本屆學生的高

一、高二的備課組長，參與到了本屆學生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務，并且對每一次的數學考試的結果進行了有針對性的詳細、細致的分析，對于學生的學情可謂比較了解。

3)我有著極強團隊凝聚力，能夠很好的與團隊內的每一名成員進行溝通與協調。為了能使學生順利通過數學學業能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時間內，將新舊《數學學業考試范圍》的練習題目，全部整理為電子版。方便學生進行反復的練習、強化。使得整個年級在數學學業能力水平考試中取得了不錯的成績。

4)我深入的研究每年的高考變化，善于總結高考中的易考點與重難點。方便學生以后的高考復習。

5)經過了6年的數學教學工作，我總結了一些提高學生數學成績的方法。針對不同學情的學生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數學成績，從而提高他對數學學習的興趣，在進一步的提高他的數學成績。

其次，上任以后的工作目標：

1)結合高考的要求，認真學習新課標，轉變教師的教學理念。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2)貫徹學校在教學上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學生充分的時間自主的去學習。

3)重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4)發揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。

5)通過一些渠道，了解兄弟學校的數學復習情況，結合本校學生的實際情況，不斷地調整自己的教學工作，以期更好地提高學生的數學成績。

6)建立高三數學復習電子檔案，為建立符合自己學校的校本資料做準備。

第五篇：備課組長發言稿

3各位老師，各位領導：

大家下午好。今年，承蒙領導信任，我承擔初四語文教學和備課組長的工作。才疏學淺，經驗不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因為有優雅博學的李麗紅大姐，有勤學善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會得到補救。今天，領導布置的發言內容是談一談初四語文組前期的教學情況和今后打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見。只是把我們組平時的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但愿各位同仁能不吝賜教。

畢業班的工作針對性已經很強，那就是中考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學，讓更多的孩子升入更好的學校。孩子們靠什么升入好的學校？當然是分數。圍繞這一中心，我們展開教學工作。

一，分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷，把握考試動向，明確考試內容及分值占比，從學期初就將教學方向瞄準中考。

二，調整教學步驟，圍繞中考考點展開教學。上學期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點，檢測針對考點，一課一鞏固，將所有的考點一網打盡。

三，務實不務虛。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作。不止做學校考核的工作，更要做學校考核不到的工作。你是精心備課還是草率走上講臺，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業是認真查閱還是原路退回，批改之后是總結反饋，褒貶優劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別，但在教學效果上也會有巨大的差別。以作文或周記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁，針對性很強的提出修改意見，還可以將優秀作文打印張貼以示鼓勵，更可以對典型作文再開課講析，進行作文升格訓練。雖然最終呈現的可能都是完成了一次作文。可是，在教學效果上定然是迥乎不同。所以，在中考這件事上，我們組內四位老師達成共識，教學工作堅決不作秀，從課堂到作業都講求實效講求實用。因此，我們的備課筆記內容一定是充實的；我們的小測卷可能不那么美觀，但內容絕對有分量；我們每一次作業布置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內容，斟酌數量，配合課堂進度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當然，語文的特點是不能立竿見影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恒。春風化雨，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量！

四，求同存異。論語有言:君子和而不同。在教學進度和教學內容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進度，安排教學內容，探討教法，研究疑難困惑，步調一致；微觀上，我們每個人可以根據自己班級的學生狀況，根據自己的教學特點，進行微調，并適時進行交流，互相取長補短，再及時調整下一步的教學。在這一點上，我們的認識是:學生和老師都不是數碼機器，教學風格各不相同，教學中還會出現種種意外和生成，高度統一注定是個理想化的夢，而讓每一位老師有自由發揮的空間，我的課堂我做主，更能激發教學靈感，生出教學智慧。比如，李麗紅老師曾為了避免復習太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本，便于老師批改和學生積累。

五，憑良心教書。我們組內四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學態度這件事上確是高度一致，那就是嚴謹認真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級里太多問題學生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學校，腦又怎會用在功課上？為此，我們組內，其實包括全辦公室在內的老師們經常互相傾訴，也互相安慰，互相獻計獻策。有些學生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉變，我們都愿意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會經常看到周賢鳳老師啞著嗓子還在課間找學生談話，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀學生，給家長打電話談學生的學習，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業投機取巧的學生，也會厲聲訓斥從不姑息遷就。在這樣的一個群體中，你想偷點懶，都會感到羞愧難當。所以，我們可能一邊在對不聽話的學生發著牢騷，一邊又意氣風發的走進課堂或扎進作業堆里去愚公移山。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學工作是壓力山大，而我們就要做那個固執己見的愚公，懷著對教育工作的一份誠心，一份敬畏之心，盡我所能，對得起天地良心。

老師們，人間四月芳菲盡，大好春光轉瞬即逝，中考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰爭，我們初四老師們要做的是全力做好學生的領頭羊，急先鋒，引好路，鋪好橋，使學生順利過關。為此，我們初四語文組在向經驗豐富的李麗紅老師了解了往年復習策略后，又結合今年中考新動向和今年的學生狀況，制定了新的復習策略。主要內容是: 一，基礎知識穩扎穩打，要拿高分。所謂基礎知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比，這部分內容只占有15分左右，但對于試題零碎，板塊眾多，考點紛繁復雜的語文試卷來說，這個分數占比實在不算少數，尤其是對于要確保上線的學生來說，這部分分數是他們能拿到的分數中可能性最大的，對于確保上線作用重大，所以，我們自開學初到本周末，一課一過關，不讓一個學生掉隊，把這一部分內容扎扎實實拿下。

二，針對其他板塊，進行有的放矢的能力訓練。語文的復習難度大，大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四，不論是文言文，現代文，作文，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題范圍。也就是說，考到任何問題，都不存在超范圍之說，因為，這些板塊的考試內容都是課外文選。跟其他科目比起來，語文還有一個劣勢，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學科理通了，便一通百通。語文不存在，文章變了，題目就全都變了。語文考察的是人生體驗和感受，閱讀經驗和積累。針對這一特性，在短短的兩個月里，我們要做的是:江流匯海，盡力再豐厚學生的底蘊；臨陣磨槍，使學生的應考能力爐火純青。盡力為學生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是: 1.課外文言文訓練，分析近幾年中考文言文材料類型，精選有代表性的文言文進行指導訓練。比如敘事類，寫景類，議論類等。訓練力求數量和質量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓練，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓練都有整理有歸納有提高。

2.課外現代文訓練，按照不同文體訓練。為的是讓學生有明確的文體意識，答題時兼顧到文體特征，不出現答題不夠規范的毛病。現代文訓練篇目我覺得不在多，而在精。訓練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點都盡量開掘出來，確保讀一篇文章，就要精耕細作，徹底讀透。

3.作文訓練注重方法指導。作文課精選有代表性的作文題，從選材，立意，詳略，技巧手法等方面進行精心指導，針對學生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況，準備嘗試一文多寫，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個題目，在反復修改琢磨中提高學生作文的技巧技法。

4.兩腿并行。上面剛剛提到，語文學習，其實功夫在課外。沒有平時豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外。往年，可能初四的讀書筆記已經形同虛設，因為時間緊，任務重，大量試題等著做。但今年，我們一直沒放棄課后作業中留給學生閱讀寫作的時間。堅持讓學生每周讀報讀雜志讀名著，新學期伊始，我們四位老師都精心為學生選了漂亮的筆記本，讓學生從內心真正重視起閱讀積累，并指導他們利用課余點滴時間比如午自習晚上睡前等時間，摘錄好句好段，熟讀感悟。同時要求優秀學生進行每周一練筆，堅持寫周記寫隨筆的習慣，積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事。一周一批閱，及時的反饋，并對于學生予以鼓勵肯定或是批評指正，這無疑加重了我們的批改負擔，但卻給了學生繼續堅持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值。

各位老師們，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。在剩下的不到兩個月的時間里，我們初四語文組定會全力以赴，帶上最銳利的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，與學生共同奮戰，爭取最后的勝利！

“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”愿毛主席這句充滿戰斗的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照！謝謝大家！