第一篇：2018年八年級語文下學期暑假作業練習十六蘇教版

蘇教版2018年八年級語文下學期暑假作業練習

語文作業十六

1．下列詞語中沒有別字的一項是(3分)A．泛濫 ?？菔癄€ 淪陷 語無論次 B．浮燥 戒驕戒躁 勉勵 再接再厲 C．取締 根深蒂固 明智 莫名其妙 D．普及 迫不急待 泄氣 一瀉千里

２．補寫出下列名句的上句或下旬。(只選做三小題)(3分)①會當凌絕頂。(杜甫《望岳》)②，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)③落紅不是無情物。(龔自珍《己亥雜詩》)④，可以為師矣。(《論語·為政》)３．文學常識填空。(3分)①《楊修之死》節選自元末明初小說家羅貫中的長篇章回體小說《

》。

②吳敬梓筆下的范進和魯迅筆下的，同為受科舉制度毒害的讀書人形象。③《我的叔叔于勒》選自法國小說家

的短篇小說集《羊脂球》。４．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)①在甲型H1N1流感防控工作的關鍵時刻，在我省一套信息化應急指揮系統正式啟動。②通過這套指揮系統，使省疾病預防控制中心工作人員可隨時向省領導匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領導也可以通過該系統對防控工作發出指令。③采取信息化應急指揮系統，對于處理甲型H1N1流感這樣的突發事件具有重要作用。

５．根據語意，仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。(3分)母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃 般的安適；

。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。

６．閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)

城 南 宋·曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

蘇教版2018年八年級語文下學期暑假作業練習

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

[注]路東西：分東西兩路奔流而去。(1)

一、二句寫出了“雨”怎樣的特點?

(2)詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。

閱讀下面文字，完成7 一10 題。（13 分）

炊 煙

①許久，沒有見過鄉下的歡煙了，不免有些思念。

②鄉下不會沒有炊煙，少了炊煙的鄉好就缺乏生氣。清晨，東方顯出魚肚白，鳥兒從窩里飛出，露珠在莊稼的葉子或草尖頗動，歡煙散淡在一座座老及的上空，擁搶那乳白色的展霧。農人們扛著鋤、吹著牛走出村莊，伴看雞鳴、構吠、蟲啼開始了一天的勞作。正午的陽光下，炊煙似有似無，農人頂著陽光回村莊，一埃縷淡淡的炊煙牽動著他們的饑腸?！袄掀派挝缃o咱做啥好吃的？干面？攪團？有沒有油波辣子？”這時，炊煙就成為他們生活的渴望。黃昏，在玫瑰色晚霞的映襯下，炊煙有了色彩，牧歌晚唱，牛羊歡叫，鳥兒歸粱，農人們荷鋤而歸。

③土墻、木門、青瓦、楊樹、炊煙。那時如果在村子里，我的目光里就呈現出這么幾樣東西。把這些東西拼接在一起，就形成了記憶中鄉村的影像。如果遠離村子，就只剩下炊煙了。我在孤坐，仰躺，眺望炊煙和風的游戲。炊煙離開煙囪后，就成了無家可歸的流浪兒。歡煙在哪兒落腳，這是我所掛念的。我不知道詩人、畫家、音樂家之類的藝術家的靈感從何而來，我一直疑心陶淵明沒有享受過真正的鄉殲生活，不然《 桃花源記》 為何沒有描寫炊煙的詩句？缺失了炊煙的桃花源，該是何等的落寞。

④炊煙在城市是一種污染，在鄉下卻成為一種風景。城市的風景雖然時于現代人類有著巨大的誘惑，但城市給人類以現代生活享受的同時又有著諸多的弊端，噪音、污染、交通擁擠、人情淡漠… … 讓城里人厭煩和無奈。無怪乎在鄉村生活得久了的人過不慣城里的生活，他們嗅· 質了雞鴨畜禽的尿尿味，聽慣了牛羊蟲鳥的鳴叫聲，看慣了村舍炊煙的繚繞，兩只腳板走在泥土上才覺得緒實和舒適。

⑤炊煙標志著平民意識。起碼，它帶給我是淡泊的心境，還有遠古的想像。原始人發明了火，從而促進了人類文明的發展，但這“文明”卻滯留在了鄉下。城里人早已開始用電取暖，做飯。液

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化氣和煤氣雖然也產生火，只是沒有炊煙。鄉野莊稼收獲之后的桔桿、枯柴取之不盡，用之不完，成為生活在鄉野之人燒火的原料。這種情況可能還要持續相當長的一段時間，因此炊煙在鄉好仍然繼續充當著風景的角色。既然這樣，鄉下人對炊煙的感情還會曠日持久。

⑥留戀著鄉野炊煙的人，自然無法擺脫禁錮在身上的平民意識。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊煙的影子，偶爾會感到失魂落魄。到了假日，我會興致勃勃地去鄉下欣賞炊煙的景致，清洗被站污了的靈魂。這種感情，既有對曾經被炊煙彌漫過的少兒時代的懷戀，更有一種對返攻歸真的人生態度的守望。

⑦我知道，留戀著鄉下的歡煙，就是在堅守著一種精神。7．作者在第③段中為什么提到陶淵明的《桃花源記》 ？(3 分）

8．本文主要是寫鄉下的炊煙，為什么在第④段中還要寫城里人的生活？(3 分）

9．作者為什么說“留戀著鄉下的炊煙，就是在堅守著一種精神”?(3 分）

10．在第（2）段中，作者生動地描繪了清晨、正午、黃昏三幅優美的畫面，請選擇其中一幅，從描寫內容及表達作用兩方面作簡明的賞析。（4 分）

第二篇：江蘇省海安縣2018年八年級語文下學期暑假作業練習十六無答案蘇教版（模版）

語文作業十六

1．下列詞語中沒有別字的一項是(3分)A．泛濫 海枯石爛 淪陷 語無論次 B．浮燥 戒驕戒躁 勉勵 再接再厲 C．取締 根深蒂固 明智 莫名其妙 D．普及 迫不急待 泄氣 一瀉千里

２．補寫出下列名句的上句或下旬。(只選做三小題)(3分)①會當凌絕頂。(杜甫《望岳》)②，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)③落紅不是無情物。(龔自珍《己亥雜詩》)④，可以為師矣。(《論語·為政》)３．文學常識填空。(3分)①《楊修之死》節選自元末明初小說家羅貫中的長篇章回體小說《

》。

②吳敬梓筆下的范進和魯迅筆下的，同為受科舉制度毒害的讀書人形象。③《我的叔叔于勒》選自法國小說家

的短篇小說集《羊脂球》。４．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)①在甲型H1N1流感防控工作的關鍵時刻，在我省一套信息化應急指揮系統正式啟動。②通過這套指揮系統，使省疾病預防控制中心工作人員可隨時向省領導匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領導也可以通過該系統對防控工作發出指令。③采取信息化應急指揮系統，對于處理甲型H1N1流感這樣的突發事件具有重要作用。

５．根據語意，仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。(3分)母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃 般的安適；

。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。

６．閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)

城 南 宋·曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

[注]路東西：分東西兩路奔流而去。(1)

一、二句寫出了“雨”怎樣的特點?

(2)詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。

閱讀下面文字，完成7 一10 題。（13 分）

炊 煙

①許久，沒有見過鄉下的歡煙了，不免有些思念。

②鄉下不會沒有炊煙，少了炊煙的鄉好就缺乏生氣。清晨，東方顯出魚肚白，鳥兒從窩里飛出，露珠在莊稼的葉子或草尖頗動，歡煙散淡在一座座老及的上空，擁搶那乳白色的展霧。農人們扛著鋤、吹著牛走出村莊，伴看雞鳴、構吠、蟲啼開始了一天的勞作。正午的陽光下，炊煙似有似無，農人頂著陽光回村莊，一?？|淡淡的炊煙牽動著他們的饑腸?！袄掀派挝缃o咱做啥好吃的？干面？攪團？有沒有油波辣子？”這時，炊煙就成為他們生活的渴望。黃昏，在玫瑰色晚霞的映襯下，炊煙有了色彩，牧歌晚唱，牛羊歡叫，鳥兒歸粱，農人們荷鋤而歸。

③土墻、木門、青瓦、楊樹、炊煙。那時如果在村子里，我的目光里就呈現出這么幾樣東西。把這些東西拼接在一起，就形成了記憶中鄉村的影像。如果遠離村子，就只剩下炊煙了。我在孤坐，仰躺，眺望炊煙和風的游戲。炊煙離開煙囪后，就成了無家可歸的流浪兒。歡煙在哪兒落腳，這是我所掛念的。我不知道詩人、畫家、音樂家之類的藝術家的靈感從何而來，我一直疑心陶淵明沒有享受過真正的鄉殲生活，不然《 桃花源記》 為何沒有描寫炊煙的詩句？缺失了炊煙的桃花源，該是何等的落寞。

④炊煙在城市是一種污染，在鄉下卻成為一種風景。城市的風景雖然時于現代人類有著巨大的誘惑，但城市給人類以現代生活享受的同時又有著諸多的弊端，噪音、污染、交通擁擠、人情淡漠… … 讓城里人厭煩和無奈。無怪乎在鄉村生活得久了的人過不慣城里的生活，他們嗅· 質了雞鴨畜禽的尿尿味，聽慣了牛羊蟲鳥的鳴叫聲，看慣了村舍炊煙的繚繞，兩只腳板走在泥土上才覺得緒實和舒適。

⑤炊煙標志著平民意識。起碼，它帶給我是淡泊的心境，還有遠古的想像。原始人發明了火，從而促進了人類文明的發展，但這“文明”卻滯留在了鄉下。城里人早已開始用電取暖，做飯。液 化氣和煤氣雖然也產生火，只是沒有炊煙。鄉野莊稼收獲之后的桔桿、枯柴取之不盡，用之不完，成為生活在鄉野之人燒火的原料。這種情況可能還要持續相當長的一段時間，因此炊煙在鄉好仍然繼續充當著風景的角色。既然這樣，鄉下人對炊煙的感情還會曠日持久。

⑥留戀著鄉野炊煙的人，自然無法擺脫禁錮在身上的平民意識。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊煙的影子，偶爾會感到失魂落魄。到了假日，我會興致勃勃地去鄉下欣賞炊煙的景致，清洗被站污了的靈魂。這種感情，既有對曾經被炊煙彌漫過的少兒時代的懷戀，更有一種對返攻歸真的人生態度的守望。

⑦我知道，留戀著鄉下的歡煙，就是在堅守著一種精神。7．作者在第③段中為什么提到陶淵明的《桃花源記》 ？(3 分）

8．本文主要是寫鄉下的炊煙，為什么在第④段中還要寫城里人的生活？(3 分）

9．作者為什么說“留戀著鄉下的炊煙，就是在堅守著一種精神”?(3 分）

10．在第（2）段中，作者生動地描繪了清晨、正午、黃昏三幅優美的畫面，請選擇其中一幅，從描寫內容及表達作用兩方面作簡明的賞析。（4 分）

第三篇：2018年八年級語文下學期暑假作業練習三十五蘇教版

蘇教版2018年八年級語文下學期暑假作業練習

語文作業三十五

1．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()A．小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。．．．． B．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。．．．． C．他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常?？犊饽?，上門求購別人珍藏的奇石。．．．． D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學．．．．生克服困難的意志。

2．下列各句中，沒有語病的一項是()A．金融危機時期，我國出臺的一系列產業振興舉措，是進一步推動經濟社會又好又快發展。B．我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的來開展教育教學活動的做法。

C．大陸目前正積極籌組赴臺采購團，大約有7至9個以上的采購團計劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。

D．最近，某煤炭公司召開了一個新聞發布會，通報了本公司最近發生的一起嚴重責任事故的調查結果及其處理意見，以避免同類事情不再發生。3．綜合性學習(7分)在日復一日的時間河流里，節日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節日食品，參與到豐富多彩的節日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。

讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統節日”的綜合性學習活動，完成下列任務。(1)【節日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節日文化內涵，請寫出下列詩句涉及的節日名稱。(1分)[示例]千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節日： 春節 A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。節日： B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節日：(2)【節日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節日習俗。(3分)它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物故事： 節日習俗：、蘇教版2018年八年級語文下學期暑假作業練習

(3)【節日論壇】對不少人來說，“吃”成了過傳統節日的主要內容，好像吃了某一節日的特色食品就算過完這一節日了。特別是每一個傳統節日前夕，商家為了推銷節日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統節日深層內涵的現象，你如何看?班上同學對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標語。(3分)看 法：

宣傳標語：重視傳統節日內涵。(要求與上句結構相似)閱讀《生活中的減法》，完成4—7題。

①“人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財物等等不如意，不都是來自他人嗎?面對這林林總總不如意事，咱當如何對待呢?想起了前些年常用的兩句古話，一是“以其人之道，還治其人之身”，一是“反其道而行之”。

②“以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠你；你敢動口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多? ③“反其道而行之”，就是你負我，我不負你，“己所不欲，勿施于人”。面對不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當多給人一些熱情，一些關愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少。

④遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現了一個人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標志著一個人立身的高度與處事的眼光。他們會這樣認為：有人冷落了你，同時也強化了你的自立；有人傷害了你，同時也磨煉了你的心志；有人欺騙了你，同時也增進了你的見識；有人絆倒了你，同時也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計，可占到便宜了嗎?沒有，絕對沒有。

⑤唐代高僧寒山與拾得有段對話，就很值得玩味。寒山問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎?”拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。”

⑥看來，生活中的減法，確實是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格。同時也減少了不

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如意事，叉增進了社會的和諧，何樂而不為呢?

(作者：趙亞興摘自《讀者俱樂部》，有刪改)4．本文標題是“生活中的減法”，為什么先從“生活中的加法”談起?(3分)5．結合②一③段有關內容，說說為什么“以其人之道，還治其人之身”是生活的加法，而“反其 道而行之”是“生活的減法”。(2分)6．文中唐代高僧寒山與拾得的對話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎?(3分)7．閱讀下面鏈接材料，結合本文觀點，為“指路大王”謝亮寫幾句點評文字。(2分)鏈接材料：北京有位76歲的老人，叫謝亮。4年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到氣憤，但并未將這氣憤撒給任何人，而是想到，之后別人向我問路，我要用最高的熱情、最大的耐心給人家指路。此后，他將全市公交車站、大學、醫院、公園、大使館、各省辦事處等47090多個地點，編成20萬字的《指路手冊》，每天風雨無阻地為成百上千的人“義務指路”，被譽為北京城的“指路大王”。

第四篇：2018年八年級語文下學期暑假作業練習十蘇教版

蘇教版2018年八年級語文下學期暑假作業練習

語文作業十

1．根據拼音在下面語段的橫線上寫出相應的漢字。（3分）

人活在世上，要學會果斷地bìng qì 那些牽累身心的名利，踏踏實實地做一點對社會有用的事。因為héng liang 一個人生命的價值，不是你所得到的，而是你所付出的。明白了這一點，人才會擺脫fú zào 的心態，認真地走穩腳下的路。2．用古詩文原句填空。（①～④題必做，⑤⑥兩題選做一題）（6分）①烽火連三月。（杜甫《春望》）

②濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲》）③

，關山度若飛。（《木蘭詩》）

④

，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

⑤人們常用《林則徐書兩廣總督府對聯》中的“

，”來勉勵人要有寬廣博大的胸懷。

⑥范仲淹《岳陽樓記》中概括古仁人宏偉抱負，表達作者高遠志向的千古名句是：“

?！?/p>

3．選出下列各句中加點成語使用不恰當的一項。（2分）

（）A．這篇小說以獨特的視角，栩栩如生的人物刻畫，贏得評委的一致好評，最終獲得大獎。．．．．B．朋友無微不至的關心，使他那里面冰凍已久的心茅塞頓開，臉上綻放出燦爛的笑容。．．．．C．中國古寺廟建筑宏大精美，因勢構筑巧思妙想，真可謂鬼斧神工，令人嘆服。．．．．D．我們的文學藝術要從廣大人民群眾的審美需要出發，大膽實踐，不斷推陳出新。．．．．4．下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。（4分）

①切實減輕學生的課業負擔，應該是每一個教育工作者的責任。②可是由于多方面的各種不利因素的影響，學生的課業負擔日益加重。③為什么對于這種加重學生課業負擔的現象，至今沒有得到有效的遏制呢？④這應該引起人們深刻的反思。

第 句，修改意見：

。第 句，修改意見：

。5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

絕句二首（其二）

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

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今春看又過，何日是歸年？

①品味詩歌第二句中“燃”字的妙處。

②詩的第四句表達了怎樣的情感？它和一二句寫景有什么關系？

6．閱讀下面一篇文章，完成１～４題。（14分）

音樂的妙處 游瑞云

有人發現，音樂能夠影響人們的感覺、思維、行為。最近的科學研究也證明了這一點，即當音樂的聲波傳入人們的耳朵，耳鼓振動產生機械能，機械能隨之轉化為電能，電能在極短的時間內抵達人們的大腦，刺激各神經系統，影響人們的心理和生理。由于不同的音樂產生的聲波不同，各類神經系統受到的刺激也就不同，所以人們聽音樂時，就會產生各種各樣的感受。音樂產生的聲波是非常和諧、有規律的，正確地選擇音樂來聆聽，一般都會產生積極的效果。

在加利福尼亞大學進行的一項試驗發現，在對該校的大學生進行空間推理測試前，先讓他們聽莫扎特的D大調鋼琴協奏曲，結果發現其智商平均提高了9分。這意味著，聽好的音樂可以使人的“大腦軟件”升級，重新編排人的思維方式，提高人的智力和體力。

影響人類精神狀態的腦電波有4類：A波、B波、C波和D波。A波有助于人安靜，精力集中；B波可促使人對外界事物迅速做出反應以盡快解決問題；C波有助于人減少緊張，提高創造力；D波可幫助人有個良好的睡眠。音樂通過刺激這4類腦電波，進而影響人的精神狀態。

例如，一首快節奏的進行曲能讓人們周身運動起來。像這種充滿活力的音樂還能產生B類腦電波，從而提高人們的反應速度和辦事效率。相反，一首舒緩的鋼琴曲，能幫助人們放松，同時還能使人們處于良好的思維狀態，有助于人們集中精力，更積極地思考。另外，如果音樂節奏再放慢，產生D波，就能使人們進入夢鄉?？梢钥闯?，聆聽音樂會使聽者的心理和神經系統發生微妙的變化，聆聽舒緩的音樂可以調整其神經系統，以達到身心平和。

音樂家發現，在各類音樂中，古典音樂在音質、音色、音品、節奏、韻律上是最出色的，就是在歷史上曾風靡一時的搖滾樂、流行樂、爵士樂在調節腦波和美學價值方面也不能與之媲美。聆聽古典音樂最有益于人們的健康。

心理學家和音樂療法專家常常運用音樂對人們的心理疾病進行治療，使憂傷、郁悶的人變得快樂；使焦躁不安的人變得鎮靜；使對人生厭倦、沒有動力的人變得活躍起來。這種方法已被證明比其他改變情緒的技巧有效得多。

蘇教版2018年八年級語文下學期暑假作業練習

１．結合全文內容回答：音樂有哪些妙處？（4分）

２．第①段中，為什么說“音樂能夠影響人們的感覺、思維、行為？”（3分）

３．結合語境，說說下列句子中加點詞語的表達效果。（3分）

正確地選擇音樂來聆聽，一般都會產生積極的效果。．．．．． ４．最近，你的一個同學由于學習的壓力較大，常常顯得焦躁不安。讀了本文后，你準備買一張巴赫的《幻想曲和賦曲》的光碟送給他，如果在送光碟時附上幾句話，說明聽這首音樂的好處，你準備怎么寫？（4分）

第五篇：八年級語文暑假作業

八年級語文暑假作業

親愛的同學們：

首先向你們勝利的完成本學期的學習任務表示衷心的祝賀。在這個學期里，你們中的大部分同學，以自己頑強的毅力和堅定的信念，向著自己既定的目標又出色的邁出了一大步。真誠的希望在不久的將來，你們能夠繼往開來，在自己成功的大路上昂首闊步。

其次，度過了這個假期，你們就是九年級的學生了，那時你們將面臨著自己人生中的第一次選擇，該是為自己的將來進行考慮的時候了。能夠升學當然是你們中大部分同學的夢想，可夢想的實現離不開現實中的努力；即使不能夠升學，能夠以充實的頭腦、豐富的知識應對這個世界的挑戰，也是你們的希冀，而希冀的成為現實也離不開自己的汗水。所以，在這個最為關鍵的假期里，你們可千萬不要放松哦。

為了你們的明天，為了你們將來有個優秀的成績，也為了使你們不虛度大好時光，“煩人”的語文老師不得不給你們留點作業，希望聰明的你們能夠在快樂之余也有所長進。

一、通覽教材，把握基礎知識

九年級教材的編排與八年級教材的編排順序差不多，只是少了一個單元的文言文，增加了一個單元的小說，在篇目上少了五篇課文，其他方面沒有什么差別。我們希望同學們能夠像以前那樣，將每一篇課文都讀一讀，將書下注釋都寫一寫，而在課后的“讀一讀、寫一寫”中還有一些詞語，也希望你們能夠將其掌握，所以還是離不開書寫。要求每個詞語寫五遍，書下注釋每個抄寫一遍。開學時上交。

二、完成背誦，減輕平時壓力

本冊教材有一個單元的課文需要背誦，而且文章都比較長（有些文章還是中考的篇目），如果在開學時背誦，壓力會很大，所以要求同學們在假期里能夠熟讀成誦以至于默寫，這對于你們來說是一件很容易做的事情，而且影響深遠。再有，課后還有十首古代詩詞，也要求同學們能夠背誦和默寫。

三、繼續作文，鍛煉表達能力

鑒于近幾年的命題特點：寫作內容都是你們熟悉的東西，要

寫自己的所見、所聞、所感；以記敘文為主，體裁和表達方式要求變化不大；命題對文體的要求限制放寬，考試時你們對文體選擇的自由度加大，為你們的寫作提供更廣闊的選擇空間和創新空間。我們特別布置了以下五篇作文：

1、我想讓（）更（）；

2、以“良師”為話題，進行作文；

3、（）的暑假生活；

4、以“勇氣”為話題，進行作文；

5、以“故鄉之夏”為題，寫一篇寫景狀物的作文。

三、堅持日記，積累作文素材

我們已經寫了四個學期的日記，從質量上來看，有了很大幅度的提高，這對于我們的作文有很大的益處，所以我們還要堅持下去。鑒于這個假期的時間要短暫，所以要求同學們寫十五篇字數在三百字以上的日記?？梢杂浵伦约旱募倨诮洑v，也可以就當前的社會現實談自己的看法，還可以展望自己的將來，隨便你去寫，只要你去寫，你一定會有收獲。

關注自己前途命運的同學們，你們一定能夠完成這個任務的，我們相信你們。在前進的路上，你們已經灑下許多汗水，在即將收獲成功的果實的時候，你們還會

在乎這么一點艱難和困苦嗎？

八年級語文暑假作業

（暑假時間為7月14日——8月31日，計49天。9月1日報到上學）為了讓同學們過一個有意義的暑假，生活、學習兩不誤，特布置如下任務，希望同學們認真完成，開學前讓家長簽好意見，帶回學校。

1、每天一篇日記，記錄當天的生活收獲，每篇字數不限，但平均每天不能少于300字，用A4紙工整書寫。

2、每天練字半小時（A4紙一頁）（暑假49天共49頁）。（到書店買自己喜歡的楷書字帖練習）

3、讀兩本書，寫兩篇讀后感，或作兩篇摘抄。讀后感要求寫出真情實感，能夠聯系自身及社會現實。參考書目《水滸》、《西游記》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》等。日記中要有讀書體會（不少于600字）。

4、選取暑假中感興趣的人或事，自擬題目，寫3篇記敘文，每篇字數不少于700字，做在16K作文稿紙上；做完后用紅筆修改，每篇不少于10處地方。

5、有條件的同學主動借閱或購買九年級的語文課本進行預習，為下學期的學習打下良好的基礎。