第一篇：校企合作計劃書

校企合作計劃書

一、目的培養(yǎng)門窗企業(yè)專業(yè)技術(shù)型人才，解決公司及本行業(yè)技術(shù)人員滿足率低和人才儲備等問題，校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)雙贏的發(fā)展模式。

二、原則

1、互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建校企合作有利于加快社會資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。其次，學(xué)校可在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)可在合作中提升員工整體素質(zhì)和操作技能，提升企業(yè)運營效率，緩解招工壓力并能夠適當(dāng)儲備人力資源。

2、互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為人力資源需求方，學(xué)校為人力資源供給方，校企合作是理論和實踐結(jié)合的基本形式，對提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。

三、職責(zé)

1、校方負(fù)責(zé)招生、學(xué)生素質(zhì)教育，按要求向企業(yè)輸送需求人才，提供教育培訓(xùn)場地并不斷擴大辦校規(guī)模和影響力。

2、廠方負(fù)責(zé)就業(yè)、學(xué)生技能培訓(xùn)，提供技師和學(xué)生實習(xí)基地，根據(jù)需要投入一定的資金、設(shè)備、耗材等。

四、合作方向

1、專業(yè)方向

可分為生產(chǎn)技能、市場管理、計算機三大類

2、專業(yè)細(xì)分（生產(chǎn)技能）電焊工、扳金工、油漆工、機床工等

（市場管理）市場營銷、電子商務(wù)、廣告策劃等

（計 算 機）硬件維護、軟件開發(fā)、辦公應(yīng)用等

五、合作方式

1、推進技術(shù)改善合作：學(xué)校擁有較廣的科研方面人脈資源，可以與公司共同研究解決實際生產(chǎn)中存在的難題，比如在金屬表面處理化工原料方面的實驗與改進等。

2、共建頂崗實習(xí)基地：學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

3、共建人才培養(yǎng)基地：利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。

六、操作模式

1、訂單培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

2、崗前培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。

4、共建服務(wù)平臺：

（1）師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師；學(xué)校老師到企業(yè)為員工培訓(xùn)，為員工進行理論和素質(zhì)培訓(xùn)。

（2）工種鑒定，雙向提高：學(xué)校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學(xué)校提高專業(yè)要求。

七、實施步驟與細(xì)則

1、校企對接，校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。

2、成立招生就業(yè)辦公室，建立社會勞動力和學(xué)生信息庫，掌握市場人力資源實時動態(tài)。

3、成立人力資源公司，對多余生源向同行其他企業(yè)進行勞務(wù)輸出和派遣，適當(dāng)收取勞務(wù)派遣費，用以補貼辦學(xué)相關(guān)支出。

4、協(xié)調(diào)溝通，校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)和配置學(xué)生進行工作指導(dǎo)。

5、股份制管理，公司對所投資興辦的門窗專業(yè)技術(shù)學(xué)校必須控股管理，學(xué)校和老師均可入股，并根據(jù)股份制管理相關(guān)規(guī)定行使對應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。

6、招生范圍，根據(jù)公司及本行業(yè)性質(zhì)，招生對象以20-40周歲農(nóng)民工為主。

7、目前本省技術(shù)學(xué)校多為公辦學(xué)校，須通過當(dāng)?shù)卣M行學(xué)校選擇和洽談合作，并力爭得到政府辦學(xué)各項政策支持。

第二篇：校企合作計劃書

校企合作計劃書

為了進一步加強學(xué)校與用人單位的合作，適應(yīng)產(chǎn)、學(xué)、研合作教育的發(fā)展需要，全面提高高職院校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，錦州師范高等專科學(xué)校（甲方）與遼寧華興機電有限公司（乙方）雙方愿意建立長期有效的校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商達成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方全面開展校企合作，雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。甲方在乙方掛牌設(shè)立“錦州師范高等?？茖W(xué)校校外實訓(xùn)基地”，乙方在甲方掛牌設(shè)立 “人力資源培訓(xùn)基地”。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習(xí)、培訓(xùn)、科研合作。

二、合作內(nèi)容及方式

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。

（一）雙方共同研究、制定專業(yè)建設(shè)方案及職業(yè)能力訓(xùn)練方案。

（二）技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)、實訓(xùn)、員工培訓(xùn)合作

1．作為甲方的校外實訓(xùn)基地，乙方在同等條件下應(yīng)優(yōu)先安排甲方學(xué)生的能力訓(xùn)練和頂崗實習(xí)、實訓(xùn)工作；甲方定期邀請乙方管理及技術(shù)人員參加甲方組織的專業(yè)建設(shè)有關(guān)的座談會和專業(yè)指導(dǎo)委員會。

2．作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，甲方應(yīng)利用學(xué)校的軟、硬件教學(xué)資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括相應(yīng)員工職業(yè)培訓(xùn)等人才培訓(xùn)服務(wù)。

3．乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方制訂相應(yīng)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂合作專業(yè)培訓(xùn)計劃、員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。

4．雙方將定期通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。

5．甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

6．乙方選派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級技師擔(dān)任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)、教學(xué)改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。

（三）頂崗實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)合作

1．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的學(xué)生到乙方進行頂崗實習(xí)，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2．乙方作為甲方學(xué)生的頂崗實習(xí)單位，同時也是甲方的校外實訓(xùn)基地，應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．乙方若在甲方校內(nèi)進行理論知識、實踐技能及管理等方面的培訓(xùn)，乙方應(yīng)向甲方交納一定的費用，如管理費、設(shè)備使用費、人員開資、水電費等。

4．甲、乙雙方應(yīng)從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實習(xí)期間的切實可行的教學(xué)計劃，以保證頂崗實習(xí)任務(wù)的順利完成。同時，甲方應(yīng)加強對學(xué)生的崗前思想教育，指導(dǎo)教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習(xí)學(xué)生的各項工作；乙方應(yīng)為頂崗實習(xí)學(xué)生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

5．乙方為甲方學(xué)生頂崗實習(xí)提供相應(yīng)的實習(xí)工作、生活環(huán)境，頂崗實習(xí)期限一般為4個月，甲方向乙方提供_________元/生（____仟____佰_____拾_____元整）的實訓(xùn)資金。

6．頂崗實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間，根據(jù)實習(xí)協(xié)議的要求應(yīng)服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術(shù)管理），同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應(yīng)指派專門技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，同時乙方應(yīng)負(fù)責(zé)實習(xí)學(xué)生在乙方單位實習(xí)期間的人身、財產(chǎn)安全管理。

7．因?qū)嵙?xí)學(xué)生或甲方原因提前終止實習(xí)，甲方應(yīng)提前一周告知乙方。反之亦然。實習(xí)結(jié)束，乙方應(yīng)向甲方提交學(xué)生實習(xí)的證明和評價。

8．甲方成立實習(xí)指導(dǎo)小組對學(xué)生實習(xí)情況進行指導(dǎo)、監(jiān)督，并加強對學(xué)生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系。

（四）教學(xué)、科研及產(chǎn)學(xué)合作

1．甲方聘請乙方相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為錦州師范高等專科學(xué)校的客座教授，進行企業(yè)文化與管理實務(wù)的系列講座，并參與甲方的教育教學(xué)工作。

2．乙方聘請甲方高層（校領(lǐng)導(dǎo)）擔(dān)任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過《遼寧師專學(xué)報》刊登相應(yīng)的科研成果。

三、雙方的責(zé)任和義務(wù)

為了使雙方的合作切實收到實效，合作雙方須嚴(yán)格履行以下責(zé)任和義務(wù)。

（一）甲方

1.優(yōu)先為乙方提供有關(guān)行業(yè)發(fā)展的最新信息，提供技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作； 2.為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)；

3.根據(jù)乙方企業(yè)的要求，培養(yǎng)我校的優(yōu)秀學(xué)生成為乙方的專業(yè)技術(shù)人員，或優(yōu)先、或擇優(yōu)推薦我校的畢業(yè)生；

4.做好實習(xí)基地的建設(shè)工作。

（1）按照上級有關(guān)部門規(guī)定，提前三個月至半年申報實習(xí)計劃，認(rèn)真制訂實習(xí)大綱，指派較好的實習(xí)指導(dǎo)老師，于實習(xí)前1個月到實習(xí)單位共同商訂實習(xí)實施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

（2）加強學(xué)生政治思想教育和安全教育，教育學(xué)生遵守乙方的保密制度及其他有關(guān)規(guī)章制度。

（二）乙方：

1.協(xié)助甲方制定、完善專業(yè)建設(shè)方案和專業(yè)教學(xué)計劃。

2負(fù)責(zé)學(xué)生實訓(xùn)期間的安全教育及崗前培訓(xùn)；協(xié)助制定實習(xí)實訓(xùn)計劃，為甲方（錦州師范高等專科學(xué)校）學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)基地，委派專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)實習(xí)、實訓(xùn)，并對實習(xí)提出考核意見；

3.為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)及教學(xué)參觀提供方便。為支持甲方的教育發(fā)展，在實習(xí)經(jīng)費方面按有關(guān)規(guī)定予以優(yōu)惠；

4.為學(xué)生就餐、休息等活動提供條件； 5.提供必要的勞動工具和勞保用品；

6.提供實習(xí)必需的技術(shù)資料、樣品及原材料等。

四、組織保障措施：

為認(rèn)真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和教師組成，甲方任組長，乙方任副組長，定期研究有關(guān)協(xié)作事宜。

五、協(xié)議期限：

本協(xié)議有效期為五年，自2005年11月至2010年11月止，協(xié)議期滿如需要延長雙方另行協(xié)商。

六、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議共3頁，一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份，雙方各持二份，自簽訂之日起執(zhí)行。

注：各培訓(xùn)、實習(xí)、實訓(xùn)計劃以附屬文件形式形成，并作為合作實施的目標(biāo)文件。

甲方代表簽字：＿＿＿＿乙方代表簽字：＿＿＿＿

單位公章單位公章

＿＿＿年＿＿月＿＿日

＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

第三篇：校企合作計劃書

校企合作計劃書

目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學(xué)校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。

一、合作目的以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式 的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

二、合作原則

（一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學(xué)校的科學(xué)研究。其次，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。

（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學(xué)校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。

三、合作方向和具體合作模式

（一）推進科研合作

（二）共建頂崗實習(xí)基地：學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

（三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。

1、訂單培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

2、崗前培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。

（四）共建服務(wù)平臺.1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師；學(xué)校教授到企業(yè)為員工培訓(xùn)，講授園林基礎(chǔ)知識。

2、工種鑒定，雙向提高：學(xué)校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學(xué)校提高專業(yè)要求。

四、合作方法

（一）校企對接：校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學(xué)生信息庫，掌握學(xué)生實時動態(tài)。

（二）協(xié)調(diào)指導(dǎo)：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。

第四篇：校企合作計劃書（2篇）

篇一：校企合作計劃書

在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學(xué)校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，XX望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

【學(xué)校介紹】

我校是經(jīng)XX市教育局批準(zhǔn)從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學(xué)校主動適應(yīng)市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學(xué)校教育教學(xué)與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項工作。

實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班，對學(xué)生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學(xué)校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。XX望海職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。

【合作目標(biāo)】

加強學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。

“2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)去頂崗實習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)，最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。“2+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。

“訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學(xué)生就業(yè)。

“工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)實踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學(xué)校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。

“工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過學(xué)校的開發(fā)和認(rèn)定，企業(yè)對學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實踐工作訓(xùn)練的時間不得少于十個月。

隨時組織培訓(xùn)在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備。

【校企合作優(yōu)勢】

“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。

定崗就業(yè)實習(xí)的優(yōu)勢:我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實習(xí)的機會，學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習(xí)定崗就業(yè)，學(xué)生可根據(jù)實習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(xí)(韓國獨資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力和獨立能力。

我校充分利用兩種資源的整合，提高學(xué)校的知名度，解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率，同時又給學(xué)生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道;此舉獲得企業(yè)、家長、學(xué)生的一致認(rèn)同大力支持，這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展，為學(xué)生就業(yè)構(gòu)建了穩(wěn)定的平臺，為學(xué)校帶來至高的榮譽。這般一石多鳥，合作三盈(企業(yè)，學(xué)生，學(xué)校)，無風(fēng)險，校企合作方案，不是當(dāng)今21世紀(jì)最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎?

多謝合作!

篇二：校企合作計劃書

一、中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺成立背景

中國傳統(tǒng)教育曾取得了可喜的成績，為社會輸送大量的人才。隨著社會的發(fā)展，我國的傳統(tǒng)教育體制那種重理論、輕實踐，重知識、輕技能的教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足時代的需求。據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計:到目前為止仍有百萬余XX屆畢業(yè)生未能實現(xiàn)就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為整個社會普遍關(guān)心的話題。

在全國范圍來說大多數(shù)企業(yè)在抱怨招不到合適的人才。以江蘇省為例:江蘇省屬于全國經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，每年都有大批企業(yè)運營，并從社會上招納數(shù)以百萬計不同類別的人才，相比全國其它地區(qū)，用人方面需求更大。然而，卻出現(xiàn)了前面所說的怪象:一方面人才匱乏，企業(yè)無法招納良才;一方面人才過剩，畢業(yè)生無法實現(xiàn)就業(yè)。根本原因在于企業(yè)為實現(xiàn)利潤的最大化，開始不滿足于對新進職員進行專業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)而青睞那些業(yè)務(wù)精通的專業(yè)人才。而很多大學(xué)生，以及有一定技術(shù)基礎(chǔ)的人，所具備的專業(yè)技能水準(zhǔn)普遍不高，達不到企業(yè)的現(xiàn)實需求，從而制約了就業(yè)的成功率。

隨著全民教育制度的普及，大學(xué)生的就業(yè)形式顯得更加嚴(yán)峻。有鑒于此，國務(wù)院總理溫家寶在20XX年兩會政府工作報告中特別指出，要千方百計促進就業(yè)，同時把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。為此，南京大學(xué)和蘇州軟件園培訓(xùn)中心決定強強聯(lián)手，共同打造中國最大聯(lián)合實訓(xùn)平臺，專門為在校大學(xué)生和高校應(yīng)屆畢業(yè)生搭建技能實訓(xùn)、上崗就業(yè)平臺，旨在填充企業(yè)技能人才培養(yǎng)儲備空缺，緩解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力，同時也為企業(yè)輸送具備專業(yè)技能和綜合能力的復(fù)合型、實用型、職業(yè)型人才。

二、中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺概述

中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺將由中國著名高等學(xué)府南京大學(xué)和中國高新區(qū)協(xié)會重要成員之一的蘇州軟件園培訓(xùn)中心共同創(chuàng)辦。鑒于目前申請“中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”有一定難度，我們先成立“江蘇省校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”，然后在適當(dāng)?shù)臅r候申請“中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”。本文使用的是“中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”的概念。

南京大學(xué)作為有著百年歷史、聲譽卓著的高等學(xué)府，一直秉持著格物致知、追求真理的理念，教學(xué)和科研成果卓著，蜚聲海外。蘇州軟件園培訓(xùn)中心直屬于擁有國家軟件產(chǎn)業(yè)基地、國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、中國服務(wù)外包示范基地美譽之稱的蘇州國際科技園。是蘇州市政府全資打造的高級軟件、動漫、服務(wù)外包及電子商務(wù)人才培訓(xùn)中心，目前已經(jīng)成為長三角地區(qū)最大的專業(yè)人才培養(yǎng)基地。

依托國內(nèi)頂尖學(xué)府和知名崗前培訓(xùn)服務(wù)平臺，打造中國最大的校企合作平臺--中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺，它必將成為中國校企合作的典范，也是現(xiàn)代教產(chǎn)研發(fā)展史上的一個里程碑。它將為解決學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用人兩大難題提供切實可行的方式和途徑。它會適應(yīng)我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求，并將對我國專業(yè)應(yīng)用人才教育體系建設(shè)具有開創(chuàng)性意義，也將會獲得良好的社會效益。

中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺是一個全方位的技能培訓(xùn)平臺，具體實訓(xùn)項目包括專業(yè)實訓(xùn)、項目研發(fā)、外包服務(wù)、信息資訊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及成果轉(zhuǎn)化等。學(xué)員可以根據(jù)自己的不同需求選擇不同的`實訓(xùn)方向和自己喜歡的實訓(xùn)項目，通過實訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)，獲得一技之長。實訓(xùn)合格的學(xué)員將可以獲得由南京大學(xué)和蘇州軟件園培訓(xùn)中心共同簽章的實訓(xùn)證書，并獲得在長三角及全國優(yōu)先推薦就業(yè)機會。同時，平臺將利用雙方優(yōu)勢資源，不斷拓展業(yè)務(wù)范圍，獲得增值服務(wù)效益。平臺的結(jié)構(gòu)圖如下:

三、中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺預(yù)算與運營結(jié)構(gòu)

蘇州軟件園培訓(xùn)中心和南京大學(xué)聯(lián)袂打造的中國大學(xué)生公共實訓(xùn)平臺，將由雙方共同出資，實現(xiàn)利益共享、共創(chuàng)雙贏。平臺管委會作為雙方的共同管理運營機構(gòu)，下設(shè)市場資源部、培訓(xùn)事業(yè)部、就業(yè)服務(wù)部、宣傳策劃部、綜合管理部及增值服務(wù)部等。項目計劃總投資XX00萬人民幣，雙方各投500萬。首期場地使用面積為4000平方米(雙方各投入2000平米的使用場地)，預(yù)計建成后可以容納XX00人同時實訓(xùn)。平臺的運營結(jié)構(gòu)圖如下:

四、中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺預(yù)期效應(yīng)

1、社會效益

中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺的招生對象涉及面十分廣泛，該平臺以中高級軟件開發(fā)人才、動漫游戲創(chuàng)作和營銷人才、BPO(業(yè)務(wù)流程外包)人才和電子商務(wù)實用人才為核心，不斷擴展培訓(xùn)范圍，逐漸涵蓋江蘇乃至全國高校主要專業(yè)方向，建立高校與產(chǎn)業(yè)的無縫對接橋梁，從而一定程度上緩解了江蘇省乃至全中國的就業(yè)壓力。

2、經(jīng)濟效益

中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺計劃于20XX年3月開始建設(shè)裝修， 20XX年6月開始正式運營。項目總投資約為XX00萬元，其中前期的場地裝修約200萬元，啟動運營費約200萬元，軟硬件設(shè)施投入約600萬元。由于投入金額較大，預(yù)計在2012年收回全部投資成本，并實現(xiàn)盈利。隨著實訓(xùn)業(yè)務(wù)量的加大和增值服務(wù)的擴展，該平臺將為投資方帶來長期穩(wěn)定的增值回報。

五、中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺運營中的風(fēng)險及解決措施

1、教育培訓(xùn)的誠信問題

近年來教育行業(yè)被人們看作是一個暴利行業(yè)，讓這個自古以來一直被尊奉為陽光下的高尚行業(yè)蒙上了一層陰影，受到了前所未有的挑戰(zhàn)，誠信問題成了這個行業(yè)生存的基礎(chǔ)。作為政府全資投資的蘇州軟件園培訓(xùn)中心和著名高等學(xué)府南京大學(xué)強強聯(lián)合共同打造的中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺，它作為一種政府行為，首先也是把社會效益放在第一位的，其次才是經(jīng)濟效益。打造教育培訓(xùn)行業(yè)的第一高端誠信品牌將是我們一致不懈的追求，為此，我們還有一段比較艱難的路要走。

2、運營過程中的風(fēng)險及控制

投資雙方在體制、理念、運營方式、管理、財務(wù)控制等方面的不同觀點會對該項目的運營帶來一定的風(fēng)險。這就要求雙方以寬容的心態(tài)理解對方，尋找適合的運營構(gòu)架與方式，如選擇職業(yè)經(jīng)理人運作或雙方明確具體職責(zé)分工等，雙方共同控制運營過程中的風(fēng)險。

六、中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺籌建運營時間表

中國大學(xué)生公共實訓(xùn)平臺培訓(xùn)場地4000平方米，將在南京大學(xué)和蘇州軟件園培訓(xùn)中心兩地分期開工進行。

南京大學(xué)一期籌建運營計劃如下:

項目備案(20XX年12月):項目報相關(guān)部門批復(fù);

項目籌劃(20XX年1月):籌備小組成立，開始前期基礎(chǔ)工作;

準(zhǔn)備期(20XX年2月-3月):南京大學(xué)一期建設(shè)方案進行最后調(diào)整、確定;

籌建期(20XX年3月-5月):基地建設(shè)裝修，設(shè)備采購安裝調(diào)試、人員招聘培訓(xùn);

運營期(20XX年6月開始):基地正式投入使用，面向高校、社會招生。

蘇州軟件園培訓(xùn)中心二期籌建運營計劃如下:

項目備案(20XX年12月):項目報相關(guān)部門批復(fù);

項目籌劃(20XX年1月):籌備小組成立，開始前期基礎(chǔ)工作;

準(zhǔn)備期(20XX年3月-4月):南京大學(xué)一期建設(shè)方案進行最后調(diào)整、確定;

籌建期(20XX年4月-6月):蘇州基地建設(shè)裝修，設(shè)備采購安裝調(diào)試、人員招聘培訓(xùn);

運營期(20XX年7月開始):基地正式投入使用，將進入暑假實訓(xùn)旺季，并接納南京大學(xué)一期學(xué)員。

七、中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺發(fā)展前景

中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺首期建成后能同時容納XX00多人的培訓(xùn)，能每年為各類企業(yè)輸送高質(zhì)量的技能型緊缺型實用人才4000余人，大大緩解了企業(yè)對實用人才的需求，既可以吸引更多的企業(yè)入駐江蘇省，又樹立了政府的形象;若每年完成4000人的培訓(xùn)，按照每人次培訓(xùn)8000元計算，培訓(xùn)收入是3200萬元，該平臺每年將獲得可觀的學(xué)費收入。

我們相信，雙方共同打造的中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺一定既能獲得良好的經(jīng)濟效益--市場空間廣闊，潛力巨大，回報有保障;又能贏得理想的社會效益--為各類企業(yè)源源不斷地輸送合格的軟件開發(fā)人才，為中國軟件產(chǎn)業(yè)化貢獻力量，同時也緩解了大學(xué)生就業(yè)難的問題。

綜合上述，我們認(rèn)為實施此項目契合了各級政府的政策和實惠需求，具有良好的市場前景，該項目經(jīng)過行之有效的市場運作能夠?qū)崿F(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的有機融合。因此，我們認(rèn)為建立中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺是切實可行的。鑒于目前企業(yè)用人需求的緊迫性和高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺的建立已經(jīng)迫在眉睫。

方案妥否，請批示!

第五篇：校企合作計劃書1

國 際 就 業(yè) 定向委培項目 校企合作 方案

目 錄

簡 介...............................................2 國際郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析...............................3 合 作 方 案.............................................8

簡

介

歐美郵輪就業(yè)項目：此項目，旨在幫助國內(nèi)有夢想、有能力的優(yōu)秀青年體驗國際化工作環(huán)境，同時免費環(huán)游世界，并完成人生資金的初步積累，為未來的職業(yè)生涯或國際化的人生鋪就道路，并學(xué)習(xí)多國語言，成為真正的國際化人才。同時還會有很多的移民、留學(xué)、職業(yè)提升的多重機會，我們所合作的郵輪全部是世界上最好、技術(shù)最先進、服務(wù)水平最高的郵輪公司，包括：美國嘉年華郵輪、皇家加勒比郵輪、COSTA郵輪、公主郵輪、麗星郵輪、IMAGE公司、STARBOARD公司等等。

我們希望通過以上的項目，能夠服務(wù)于企業(yè)和廣大的學(xué)生和教育工作者，也愿通過大家的付出和努力，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展以及和諧作出應(yīng)有的貢獻。

國際郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

一、全球郵輪旅游市場特征 1．全球郵輪旅游業(yè)快速增長

全球郵輪旅游市場一直穩(wěn)健增長，潛力很大。據(jù)CLIA(國際郵輪公司聯(lián)合會)資料顯示，自1980年以來，郵輪旅游一直以年均8.6％的速度增長，2007年約1260萬人次，2010年由于亞洲市場的高速發(fā)展，預(yù)計將突破2000萬人次。2．現(xiàn)代郵輪日趨大型化和功能多樣化

2009年投入使用的“海洋綠洲號”排水量22萬T，載客量6400人，員工2700人。郵輪功能向多樣化的方向發(fā)展，除了酒吧、咖啡廳、免稅商店、夜總會、健 身中心、圖書館、會議中心、青少年中心外，還設(shè)置豪華賭場、游泳池、高爾夫球場練習(xí)場、保齡球、籃球館、排球館、滑浪池、攀山墻、滑冰場等大型設(shè)施。3．世界郵輪航線分布比較集中

全球郵輪旅游活動的主要區(qū)域為加勒比海區(qū)域、歐洲，地中海區(qū)域、亞洲／南太平洋、阿拉斯加、墨西哥西海岸等地，其中加勒比海地區(qū)和歐洲／地中海區(qū)域又是最為密集的郵輪旅游活動區(qū)。

4．全球郵輪母港大都分布在美國，少數(shù)分別在加拿大、歐洲和東南亞等地區(qū)

美國郵輪母港最多，佛羅里達是美國也是世界的郵輪中心，佛羅里達州發(fā)送游客數(shù)量占美國的56％，歐洲郵輪母港首推西班牙的巴塞羅那，希臘的雅典。2007年始在亞洲的新加坡，上海，青島，天津設(shè)立碼頭?？?。使更多的中國人可以近距離的參觀郵輪、了解郵輪。

5．郵輪旅游屬于高端產(chǎn)品，主要對象是中產(chǎn)階級

2006年全球郵輪游客平均年齡50歲，平均年家庭收入10.4萬美元，57％的游客接受過大學(xué)教育。據(jù)研究，2006年北美的全球郵輪旅游收入為206.4億美元，平均每個游客支付1720美元，每天支付248美元。6．全球郵輪旅游市場呈現(xiàn)高度的寡頭壟斷

全球郵輪旅游市場主要為三大著名郵輪公司嘉年華郵輪公司、皇家加勒比郵輪公司與挪威郵輪集團公司所控制，在全球郵輪旅游市場占80％以上的份額。其中，嘉年華和皇家加勒比海均位于北美。7．60％以上的郵輪懸掛方便旗

為方便航行和管理，60％以上的郵輪懸掛方便旗，主要懸掛巴哈馬、巴拿馬、百慕大等船旗，不到40％的郵輪懸掛船舶所有人所在國或主要航線所在國國旗。

二、郵輪旅游市場展望

1．未來全球郵輪旅游市場：樂觀的發(fā)展趨勢

(1)郵輪旅游的未來仍將是一個年輕而具吸引力的國際化產(chǎn)業(yè)。根據(jù)預(yù)測，在2010年世界郵輪旅游者有望突破2000萬人次，到2020年可能突破4000萬人次。(2)郵輪旅游市場具有大眾化和年輕化趨勢。潛在的郵輪度假市場至少達到570億美元，最高可能達850億美元；乘坐郵輪的人中有超過80％的人表示“非常滿意”或者“很滿意”，有90％的人日后會再次乘坐郵輪。在所有形式的度假旅游中，郵輪度假的顧客重游率最高。規(guī)模經(jīng)濟會繼續(xù)推動大范圍郵輪旅游價格的下降，反過來又會促進郵輪市場的更加大眾化和年輕化趨勢。

(3)全球郵輪旅游市場寡頭壟斷格局還將繼續(xù)下去，三大郵輪集團公司高度掌控市場的程度有增無減，但小型郵輪公司經(jīng)營靈活，在市場的利潤空間仍擁有成長前景。

(4)北美市場仍將是世界郵輪旅游的主要市場，環(huán)加勒比海地區(qū)將繼續(xù)保持世界首選郵輪旅游目的地的地位，但歐洲、東南亞市場緊隨也將出現(xiàn)穩(wěn)定快速的增長勢頭。

(5)規(guī)模經(jīng)濟將繼續(xù)推動世界郵輪越來越走向大型化，郵輪旅游產(chǎn)品消費與選擇日益多樣化。2．東亞市場：快速成長

東亞郵輪業(yè)起步較晚，真正發(fā)展始于1993年麗星郵輪公司的成立，但近年來發(fā)展勢頭良好。預(yù)計的郵輪人數(shù)2010年達到150萬人次。香港2006年共有44艘外地郵輪抵港，乘客人數(shù)41萬人次。

隨著郵輪經(jīng)濟持續(xù)增長，各大郵輪公司都將加大開發(fā)東亞市場的力度。2007-2008，以美國為基地的水晶、皇家加勒比、精致、荷美、公主、大西洋、七海等13家郵輪公司，都將加大東亞地區(qū)市場拓展力度?；始壹永毡葒H郵輪公司旗下“海洋迎風(fēng)”號以香港為母港，提供12次為期3至12晚的旅程，停泊上海、三亞、臺北、高雄、沖繩島及東南亞多個港口。3．我國郵輪市場發(fā)展趨勢：潛力巨大(1)優(yōu)良的市場條件

全球郵輪巨頭普遍看好中國國內(nèi)的市場，認(rèn)為中國將成為世界郵輪業(yè)發(fā)展的巨大市場。

——2006年中國出境游人數(shù)超過3200萬人次，其中有2-3萬人次參加郵輪旅游，其前景驚人。市場界人士認(rèn)為，到2020年，到境外旅游的中國大陸居民將超過1億人次，如果有5％的旅客選擇郵輪旅行，就幾乎等同于現(xiàn)在一個歐洲市場。

——自然和人文景觀豐富，國際地位提高，有條件成為郵輪旅游目的地。我國海岸線綿長，自然景觀和人文景觀豐富，有利于發(fā)展各種層次的郵輪旅游。

——港口條件良好。我國沿海分布了許多著名港口，有得天獨厚的水深條件，基礎(chǔ)設(shè)施較完備，港口服務(wù)費用也大大低于發(fā)達國家。

——相關(guān)的政策機制已經(jīng)啟動。相關(guān)部門正就優(yōu)化通關(guān)邊檢手續(xù)、規(guī)范國際客輪代理、港使費標(biāo)準(zhǔn)、郵輪港安保標(biāo)準(zhǔn)等方面進行專題研究，相信郵輪業(yè)一批新的、符合生產(chǎn)力發(fā)展趨勢的法規(guī)、政策會陸續(xù)出臺。

(2)“一線三點”的郵輪港基本格局

目前，我國主要沿海港口都認(rèn)識到郵輪經(jīng)濟所蘊含的商機，紛紛提出郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，希望能夠吸引國際郵輪靠泊，建設(shè)成為區(qū)域國際郵輪母港，帶動本地經(jīng)濟發(fā)展。部分港口城市已經(jīng)開始建設(shè)國際郵輪泊位和郵輪城，沿海郵輪基礎(chǔ) 設(shè)施網(wǎng)絡(luò)有望形成。

未來在我國漫長的海岸線上將形成“一線三點”郵輪母港布置格局，即：北部以天津港或大連港為中心，航線以韓日和西伯利亞東海岸為主的航線；中部以上海港為代表，以韓日、港澳臺為主的航線；南部以廣州為核心，以東南亞和南海為主的航線。

正是中國蘊藏著巨大的郵輪旅游潛力，世界郵輪公司最近幾年紛紛調(diào)整戰(zhàn)略，麗星郵輪、皇家加勒比、歌詩達等國際郵輪公司相繼進入中國市場，啟動針對中國游客的航線計劃。與此同時，各大郵輪公司為了更好地為亞洲尤其是中國客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也需要更多的中國籍船員加入到郵輪的服務(wù)團隊中，目前，各大郵輪公司每年在中國需要招聘的各類服務(wù)人員超過1000人。

國際郵輪公司招聘簡章

一、部分招聘崗位如下： 酒店經(jīng)理、餐飲部經(jīng)理、客房部經(jīng)理 2 各部門主管、前臺接待 攝影師、餐廳服務(wù)生、客房服務(wù)員、酒吧服務(wù)生、導(dǎo)游、免稅店營業(yè)員 4 廚師、廚師助理、清潔工、洗衣工等

二、申請人員要求：

§ 年滿21歲，男女不限、專業(yè)不限?！?具有良好的英文交流能力。

§ 具備餐飲娛樂/酒店服務(wù)行業(yè)專業(yè)技能或相關(guān)工作經(jīng)驗的優(yōu)先?！?遵紀(jì)守法,無不良記錄?！?身體健康, 能吃苦耐勞。

§ 有志在多元文化工作環(huán)境中接受挑戰(zhàn)者。

三、工資待遇：

§ 工資加獎金800美元/月---15000美金/月，船上收入免稅，包吃包住包保險；

§ 第一次簽約6-8個月為一個船期，以后均續(xù)簽。

§ 一個合同期滿后可以提出崗位晉升申請，考核后晉升職位和薪水。

四、薪酬福利：

按照挪威海員法及美國勞工法簽訂勞工合同，并按照美國法律購買保險。員工在郵輪上包食宿（住兩人一間的套房，套房含洗手間、電視、儲物柜等）。醫(yī)療免費（牙齒除外）；假日：每個合同期(6-8個月)期滿后，享受2-4個月的假期。

合作方案

合作總則：

為了更好的適應(yīng)市場發(fā)展需要，為國外企業(yè)定向培養(yǎng)合格人才，雙方本著互惠互利的原則，建立合作關(guān)系，根據(jù)海外產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，成立郵輪就業(yè)班。

根據(jù)海外就業(yè)市場需求，采取學(xué)生自愿報名，通過考核測試，確定就業(yè)班人數(shù)。針對海外雇主要求，通過專業(yè)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和強化，使學(xué)生較全面的掌握語言及實際操作技能，能順利通過面試，并勝任相應(yīng)的工作職責(zé)，成為高收入的專業(yè)的國際化人才。

合作方式： 第一種：聯(lián)合辦班

1、學(xué)校招生時，設(shè)國際就業(yè)班，可與學(xué)校簽訂就業(yè)合同，百分百保證學(xué)生就業(yè)。

2、根據(jù)外方雇主需求，在教學(xué)安排上側(cè)重學(xué)生的英語和專業(yè)技能的培訓(xùn)

3、每年安排3-8次面試，學(xué)生成績達到要求，即可參加外方雇主的面試，第二種：有意向的學(xué)生選拔

1、定期在學(xué)校召開國際就業(yè)說明會，及時了解學(xué)校和學(xué)生的就業(yè)需求

2、全校范圍挑選有國際就業(yè)意向的學(xué)生，進行專業(yè)的面試強化，參加雇主面試

合作流程： 第一階段：

院校組織學(xué)生→專業(yè)說明會→學(xué)生報名→專業(yè)英語測試→錄取名單公布 第二階段：

院校組織主要師資和課室→學(xué)生開課→我方出專業(yè)師資力量協(xié)助→對學(xué)生學(xué)習(xí)進行強化→完成課程 第三階段：

安排外方面試→面試通過→辦理相關(guān)證件→辦理手續(xù)赴境外工作

雙方職責(zé)： 學(xué)校方面：

→組織學(xué)生并提供宣講場地→提供教學(xué)環(huán)境及設(shè)備→安排師資 企業(yè)方面：

→開發(fā)訓(xùn)練課程→安排專業(yè)強化→安排外方面試→安排面試后的派出事宜 利益分配： 雙方單獨協(xié)商確定。

訓(xùn)練內(nèi)容：

1、未來工作所涉及的基礎(chǔ)專業(yè)知識

2、未來工作所設(shè)計的專業(yè)技能

3、未來工作所涉及的專業(yè)英語知識

4、外方面試所涉及的專業(yè)面試內(nèi)容和技巧

5、美國大使館或外國大使館簽證所涉及的專業(yè)面試內(nèi)容和技巧