第一篇：龍海中學班主任考核制度

龍海中學班主任考核制度

一、班主任職責

1、班主任到崗：班主任8：00前到班。檢查學生到校情況，學生如未正常到校，應立即與家長聯系，了解原因。如學生生病，家長必須交病假條、請假條。檢查班級衛生，督促自行車排放。

檢查辦法：班主任8：00到班，未到校學生有假條或已與家長聯系，記A,班主任遲進班但能及時掌握學生到校情況記B,班主任未到記C（班主任不在，同班代課教師代替）。

2、跟班巡查。

1）做操與集會：做操班主任要站在各班隊列前，面向學生；集會時站在班級隊列后，負責紀律與安全。周一升旗和間操時間年級或學校集會，督促學生快速到達指定位置并保證隊列隊形的統一與集會紀律。唱響集會歌曲。冬季陽光體育運動，班主任要與學生一起運動 跑步。

要求：各班必須在3——5分鐘內整隊完畢

檢查辦法：班主任按時到并使班級隊列整齊記A,班主任遲到但能使隊列整齊記B,班主任未到記C.(班主任有公事或有會議參加除外)2）課間巡查：班主任必須在課間巡查班級（有私事務必告知代課教師代替）。巡查檢查分上午、下午四個小課間十分鐘和間操、活動課。

檢查辦法：四個課間能夠每次到位記A,不能每次到位記B，不到位記C；間操和活動課按時到位記A，遲到記B，未到位記C.(班主任有公事或有會議參加除外)

3、上交材料：按時完成各種資料的上交工作。

檢查辦法：按時完成記A,未按時完成記B，通知后一天內仍未交記C(緊急材料在通知的時間內仍未完成同樣記C)，在考核完后的當天仍未交材料將在下周的考核中記-A。

4、參加會議：按時參加班主任會議，并做好班主任會議記錄，填寫好班主任手冊。

檢查辦法：按時參加記A，遲到記B,未參加記C。（各位班主任必須在接到通知的5分鐘內參加會議，有公事或私事必須告知同班代課教師代替參加班主任會議）；手冊填寫：班主任手冊按時按要求交回記A，未按時但按要求完成記B,按時但未按要求完成記B,未按時也未按要求完成記C。

5、日常管理：進行班級的日常管理。建立班級常規，指導班委和本班的團隊工作，培養學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。

檢查辦法：以檢查班主任手冊為主，手冊體現記A，未體現記C

6、素質評價：做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。檢查辦法：以完成每月的班級綜合素質學生道德品質評價表為主：按時完成記A，未按時完成記B ,未完成記C。

7、班會記載：教育學生養成良好的八大習慣。七八年級以班會統計并有記載，兩周一次。教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、生活習慣、文明禮儀習慣和衛生習慣。

檢查辦法：以檢查班主任手冊和查看班會的召開為主：有記載并召開班會記A，開班會但沒有記載記B，沒有開班會并且沒有記載記C

8、班會召開：按時召開班會

檢查辦法：開班會記A,未按時開記C

二、班級衛生

9、檢查班級衛生。

1）衛生清掃：班級衛生及桌凳整齊。特別是講臺、窗臺、公共衛生區，要無雜物、且光潔。衛生打掃要在早晨7：25前完成。

檢查辦法：班級按時清掃并清理徹底記A，按時清掃但仍有雜物記B，未全部清理衛生區域或未清掃記C 2）衛生保潔：督促值日生的衛生保潔（包括公共衛生區域），課間、間操時間、活動課時間揀衛生區域的雜物，保持兩塊衛生區的整潔干凈。尤其提醒值日生下午課前的衛生保潔。下午課前10分鐘前安排學生清理衛生區（第一、第二衛生區域、車棚、公共衛生區域）雜物。下午2：20或2：50開始

檢查辦法：檢查時間以間操、活動課與下午課前為主：能保潔無任何雜物得2分，有雜物得0分。

10、學生儀容：教育學生不能違反學校儀容儀表規范。學生不得穿奇裝異服，不準佩戴任何首飾，不準涂指甲、男生不能留長發。男女生不準染發。

檢查辦法：班內無此現象記B，有一人有此現象記C。

三、班級紀律

11、課間紀律：確保課間達到“三不”（不追打、不亂拋亂扔，不高聲喧嘩）；教育學生不準攀爬圍墻、折損花木、踐踏草坪、破壞綠化、在樓道、教室墻壁內外、黑板、課桌凳(椅)等公共財物上亂涂、亂畫、亂刻；教育學生嚴禁攜帶管制刀具和危險物品等違禁物品到校；教育學生嚴禁攜帶手機、游戲機、MP3等進入校園；教育學生嚴禁吸煙、酗酒和參與賭博等不良行為。并隨時做學生的思想教育工作。

檢查辦法： 有追打、亂拋亂扔，高聲喧嘩現象記-B,班內有一人次打架，班主任能夠積極配合處理記-A，班主任不能及時配合積極處理有一人次扣10分；在校園建筑物上胡寫亂畫有一人次記-2分；有學生嚴禁攜帶管制刀具和危險物品等違禁物品到校，有一人次記-5；有學生攜帶手機、游戲機、MP3等進入校園，或有學生吸煙、酗酒和參與賭博等不良行為有一人次記-2分；

12、上下學紀律：提醒學生不遲到、不早退，到校后推自行車進校門，放學路上嚴禁在學校周邊逗留等。學生無假條不準出校門。

檢查辦法：學生遲到有一人次記-2分，騎自行車進校門或在校園內騎自行車有一人次記-2分，放學后在校園周邊聚眾逗留有一人次記-2分

13、午間紀律：檢查學生午間自習紀律。教室內的學生必須靜習、靜息。檢查辦法：教室內有學生喧嘩記-B.四、學校活動

14、學校安全活動：及時認真傳達安全文件，學校安全制度并能組織學生認真學習；積極組織學生參加學校安排的各項安全演練；按學校要求做好班級的安全排查工作；其他各項活動要做好學生的安全、紀律保障。

檢查辦法：積極組織學生參加學校安排的各項安全演練，組織學生在3-5分鐘內在集中地段集中記A,參加演練但不能按時組織記B不參加演練記C；按學校要求做好班級的安全排查工作并作好排查記錄而且提出正確的整改措施記A,排查并有記錄無整改措施記B，排查無記錄記C；

15、組織學生在固定場地進行課間班集體統一體育鍛煉。

檢查辦法：能在學校規定的時間內組織學生在固定的活動地點集體活動記A，無組織活動記B，無活動記C

16、按學學校要求完成各項校園文化建設活動：如手抄報的舉辦、讀書活動、各項競賽等。

檢查辦法：按質按量按時完成記A，規定人數的活動按規定人數參加記A,缺一人記B,無學生參加記C

五、考核運用

1、制度中的按A、B、C分別記5、3、0分。考核中A、B、C全部置放為分值。

2、作為班級考核的主要依據。

3、班主任考核結果將與班主任津貼的發放、模范班主任的評選直接掛鉤。

4、班主任與班集體的考核由值班領導的記載和政教處的一般檢查、突查記載以及收回材料的通知和記載來完成。

5、班主任考核與班集體考核同步進行。

6、考核由周小結、月總結打分呈現，按分值的高低按第一、二、三、四??呈現結果。學期末呈現學期綜合結果。

7、優秀班集體、模范班主任評選結果的呈現將由接到上級指示的前一周的學期或學年的綜合結果的呈現為評選結果。

龍海中學

2011-9-18

第二篇：龍海中學2012禁毒工作匯報材料

龍海中學2012年開展禁毒工作匯報材料

我校為切實履行禁毒工作職責，按照縣禁毒辦和《禁毒法》規定的“禁毒工作實行政府統一領導，有關部門各負其責，社會廣泛參與”的工作機制，確保實現《2012年正寧縣禁毒工作要點》確定的目標任務，我校深入開展了禁毒工作，確保了校園一塊凈土。根據《2012年禁毒工作責任書》的要求，本所做的具體工作如下：

一、領導重視，組織機構健全

1.學校校長李玉田親自主持研究禁毒工作，成立了禁毒領導小組，并有專門人員負責日常工作。

2.學校領導按時按要求參加了縣禁毒委會議，并及時傳達會議精神，開展了日常工作。

二、建立健全禁毒工作領導責任制和目標管理責任制，做到了嚴格考評，兌現獎罰。

三、建立健全禁毒工作檢查監督制度，本學校的禁毒工作檢查共2次，6月11日集中利用下午第三節課時間，分管負責人配合各級班主任對全校學生逐一進行了摸排，人數達1400多人次；在9月20日又對全校學生進行了一次拉網式的排查，人數達1400多人次，同時向周邊商鋪及群眾發放禁毒宣傳傳單1500份，通過強有力的措施，均未發現有吸毒、販毒的現象，從而凈化了校園，純潔了心靈，收到了良好的效果。

四、嚴格落實重大問題查究和一票否決制。

五、堅持了每半年學校的禁毒工作情況進行分析總結，有針對性的做出了安排和部署，并上報有關情況。

六、學校采取一定的有效措施，加強了對本學校教職工的毒品預防教育和法制教育，使本校教職工無吸毒、無販毒、無制毒等違法犯罪行為的發生。

七、及時認真完成了縣禁毒委交辦的各項工作任務。1.及時傳達上級文件精神。2.按時完成信息上報工作。

3.按上級禁毒責任書的要求，年內進行了法制報告會，組織學生在法制、禁毒教育基地觀看了圖片、光碟影視資料，同時要求學生撰寫了禁毒教育心得體會，政治課教師年內上了四次禁毒課，做到了人員、課時、計劃、教案“四落實”。

4.年終有總結，按時做到了上報工作。

八、結合本校職能，積極做好了相關法律的宣傳工作。

九、充分利用政治課堂主渠道，加強了對學生毒品預防教育，每學年4次以上。同時每學年邀請派出所、縣禁毒委有關人員對全校師生進行一次毒品預防教育報告會，實現了師生不吸毒，校園無毒品的目標。

十、充分利用法制教育基地，組織師生觀看圖片、光碟，增強了宣傳教育工作的針對性和時效性。

十一、切實做到了每學期開展不少于兩次毒品預防教育活動。

由于學校領導高度重視此項工作，各口分管負責人認識到位，措施得力，通過法制報告會，利用禁毒教育宣傳基地，政治課堂等活動的開展，確保了校園一塊凈土。

正寧縣龍海中學

二○一二年十月

第三篇：彌興中學班主任考核制度

彌興中學班主任考核制度

班主任是學校學生班級教育教學活動的直接組織者和領導者。班主任在對于培養人才做好德育工作起著主導作用，為了更進一步地加強和改善德育工作，提高和發展班主任的素質能力，促進學生教育管理工作，決定實施班主任考核制度。班主任考核工作是一項對班主任常規管理工作，通過考核明確班主任的層次目標，從質和量上能較正確地評估班主任工作。

一、量化考核部分（常規工作：由政教外進行管理考核）１、課間操、晨會、午休、自休課等規定時間必須每周巡查三次。（10分）

2、教室、衛生區每天兩掃或三掃；每周至少兩次大掃除。做到認真、徹底、不留“死角”。（10分）

3、班主任工作計劃和學期班主任工作總結等班主任應該做的工作，要認真完成，按時上交。（10分）

4、學校組織的集體活動，要認真參加。（10分）

5、每周班會、晨會為思想品德教育專用，不得改上文化課。（10分）

6、學生行為規范的評比，由值周值班負責，每周公布，學期末按量化分取平均分計入班主任考核。（10分）

7、重大活動（藝術節、科技節、體育節、主題教育等）班主任應積極組織參與，確保活動的安全、有序開展

（10分）

8、各班團隊工作，各班主任應積極組織參與，確保各項工作順利進行。（10分）

9、鞏固率考核。（10分）八年級，九年級以上學年末實際參考學生人數減轉出學生數加轉入學生數為基數；七年級以入學實際報到人數減轉出學生數加轉入學生數為基數。每少一人扣2分。

10、班主任工作除了上述可以量化的部分外，還有大量難以量化的內容，我們把這些內容列入本部分考核中本部分占10分。（該項考核由政教外完成）

（1）、班主任對工作有事業心、責任心和奉獻精神。

（2）、教育思想端正，堅持德、智、體、美、勞全面培養。

（3）、教育方法科學得當，思想工作耐心細致，有效，對差生熱情關心而不歧視。

（4）、組織管理能力強，敢于負責，工作主動積極。

（5）、班風、學風健康向上，形成正確的集體輿論，歪風邪氣少，學生的學習、思想、紀律有進步。

二、考核內容（工作要求）

1、規定班主任的到位時間，不到一次扣1分（請假、特殊情況例外）。

2、班主任上下班不能遲到或早退。（請假、特殊情況例

外）

3、班主任常規記錄本要按時完成。完不成一次扣1分。

4、學生損壞公物，不及時查處與維修的扣1分。

5、該上報的材料、上交的計劃、記錄等不及時上交的扣1分，不上交扣2分。

四、考核辦法：

1、班主任考核工作，具體由政教處負責考核評定，做好記錄存檔。

2、嚴格考核標準，堅持實事求是原則，考核情況及時匯總，按時通報。

3、班主任考核采取定量定性、考勤考績、日常工作與創造工作、方法與實效、相結合的方法。

4、班主任考核成績分優秀和良好兩檔。評優秀的班主任可考慮評選文明班級。

姚安縣彌興中學

2013年11月25日

第四篇：棗莊三十一中學班主任考核制度

棗莊三十一中學班主任考核意見

為了更好地調動班主任全體工作的積極性，激勵班主任管理好班級，促進我校的管理工作再上新臺階，公平公正地評價班主任，特制定此評選辦法。

一、參加評選資格：現任班主任，并且連續兩個學期擔任班主任工作（區、市

優秀班主任的參評資格時間依據上級要求執行）。

二、評選辦法：

1.采用量化評比，班級常規量化和成績量化匯總排名，從高到低依次錄取。常規量化包含本學期和上學期兩個學期的月量化成績；班級成績由教導處提供。

2.計算方法。

⑴常規管理（占70％），把月量化按學期匯總，分差為3分（第一名70分、第二名67分……）。兩學期求平均即為常規管理量化得分。

⑵班級成績（占30％），按學期匯總，分差為1分（第一名30分、第二名29分……）。考評成績求平均即為班級成績量化得分。

三、如果當選人放棄資格，則按名次后推，不得隨意轉讓。

四、本辦法由學校政教處負責解釋。未盡事宜，由校委會裁定。

棗莊三十一中學

2012年9月

第五篇：中學考核制度

#####中學考核制度

一、教學工作考評制度

教學管理人員要在深入教學實際、全面檢查、獲取準確的第一手材料的基礎上，依據考核標準認真做好教師的教學考核工作，其考核內容、考核辦法和考核要求如下：

1．考核內容：考勤。備課、上課。作業。成績考核、學生輔導。繼續教育、學籍管理、教科研工作和教學成績等。

2．考核辦法：考核時，將上述考核內容賦予一定的分值進行量化，全面考核教師的教學工作情況。每學期進行一次。

3．考核要求：考核時要以平時檢查為基礎，以考核標準為依據，客觀公正地評價教師的教學工作，學期末將考核結果反饋給教師后，記入教師業務檔案，作為教師評職、晉級、評先進的依據。

二、成績考核制度

1．任課教師要嚴格依據教學進度，及時進行單元成績考核和單項成績考核。平時的單項成績考核包括語文、識字、閱讀，數學科的說理、計算。操作。

2．平時的單項成績考核每月兩次，教師要認真進行考核并將成績記在學生的記分冊上。

3．單元測試要嚴格根據教學進度進行。

4．學生成績評定，要求教師嚴格按教研室、教導處的要求進行，實行等級制，采用等級加特長評語的方法評定成績。

5．教導處每月檢查一次學生成績考核情況，作為調控教學的一個依據。