第一篇：2009年司法考試合同法輔導講義筆記(六)

2009年司法考試合同法輔導講義筆記

（六）借款合同

一、兩類借款合同的不同

借款合同可分為民間借貸，即自然人與自然人間的借款合同；商業借款，即銀行等金融機構為借款人的借款合同。

前者是民事合同，后者是商事合同。

1．商事借款合同是要式合同

民間借貸是不要式合同

2．民間借貸是實踐性合同

商事借款合同是諾成性合同

3． 1）民間借貸可有償可無償，無償是指只還本金，不包括利息，商事借貸是無償，但有例外，如銀行貸給大學生的無息款。

2）例1：甲借乙錢，未約定還款日期，一年后甲要求乙三個月內還款，三個月后未還，又拖了半年才還，就最后豐年而言，甲可主張這豐年的利息。

例2：甲借乙錢，明確約定了兩年的還款期限，但過了兩年零三個月乙才還錢，甲可主張后三個月的利息。

3）例外規定：

①自然人間借款合同的利息不得高出同期銀行的4倍

②禁止復利

二、貸款業務的特殊規定

1．禁止在本金中預先扣除利息

2．貸款人對借款人用款的監督，如果違反借款用途，貸款人有三個權利：

①停止發放借款；②提前收回借款；③解除合同

3．未約定償還期限時，如何償還利息

見第205條，1999年就該知識點出過題

4．鼓勵提前還貸

借款人提前償還借款的，除當事人另有約定的以外，后當按照實際借款的期間計算利息

轉移物的使用權的合同

第一種、租賃合同

一、租賃合同的性質、特征

1．雙務

2．有償：這是租賃合同區別于借用合同的顯著特征

3．原則上是不要式合同

1）例：租期6年未采用書面形式，如何認定？

6個月以內的租期可予承認，至少能推定雙方當事人的租期為6個月

6個月以外，轉為一個不穩定的不定期的租賃合同

2）例外：城市房屋的出租合同是要式合同且要在房產局備案登記

4．諾成合同

5．有期限的合同

1）不得超過二十年

2）有期限限制的意義

盡管租賃權嚴重物權化，但其畢竟是債權。若無期限限制，則喪失了債權的特性

二、權利、義務

（一）出租人的義務

1．適租義務

1）見第216條，即在租賃期間保持租賃貨物符合約定的用途

2）若違反適租義務，是根本違約，承租人可解除合同

2．維修義務

若出租人未履行維修義務，見第221條，承租人可自行維修，維修費用由出租人負擔，若出租人不負擔，承租人往往在租金中抵銷維修費用

（二）承租人的義務

1．正當使用義務

見第217條

2．妥善保管義務

見第222條

3．禁止添附

見第223條，承租人未經出租人同意擅自添附，屬侵權性違約行為，出租人可要求恢復原狀或賠償損失

4．禁止轉租

見第224條。

1）經出租人同意，可以轉租

例：甲為出租人，乙為承擔人，乙又將房子出租給丙，乙為次承租人

①乙不得以丙未交租金為由，拒交租金給甲

②丙擅自進行了添附行為，乙可追究丙的違約責任但不得追究侵權責任，甲可追究丙的侵權責任但無法追究丙的違約責任

2）擅自轉租

例：甲為出租人，乙為承租人，丙為次承租人

①甲可解除甲乙間的合同，而不能解除乙丙間的合同

②若乙聲稱其為出租人，當甲乙之間的合同解除導致乙丙間的合同無法履行，丙可追究乙的違約責任

若乙告訴丙轉租事實，丙不追究乙的違約責任

③乙不得收取租金差價；若乙已獲得租金差價，則應返還不當得利

（三）承租人的權利

1．買賣不破租賃：

見第229條。例：甲已將標的物出租給乙，租期5年。在租賃期間內，甲將租賃貨物出賣給第三人丙。如果甲乙間的租賃合同尚未到期，對丙有無約束力？

對丙有約束力。這里發生了債權債務的概括移轉，丙成為出租人，乙以后將租金交給丙。

2．優先購買權

1）優先權的行使必須是同等條件

2）優先權不適用于拍賣

3）我國民法上的優先購買權

①《民法通則》第78條第3款和《民法通則意見》第92條規定的共有人的優先購買權

②承租人的優先購買權與共有人的優先購買權沖突時，以共有人為先。因為，共有人的優先購買權源于所有權——物權，承租人的優先購買權源于債權，物權優先于債權。

4）優先購買權僅適用于房屋的租賃合同，見第230條；

第二篇：2009年司法考試合同法輔導講義筆記(一)

2009年司法考試合同法輔導講義筆記

（一）一、合同的分類

（一）有名合同與無名合同

1．有名合同，即法律民已命名的合同。

2．無名合同，即法律上尚未確定一定名稱的合同。

（1）借用合同：

指以非消費耗物的使用權為標的合同。

借用與租賃的區別：租賃有租金、有對價；而借用無對價。借用無對價決定了借用合同是單務的、無償的、實踐性的合同。

（2）消費借貸合同：

借貸與借用的區別：借用不轉移所有權，借貸要轉移所有權。

消費借貸：以可消耗物的占有使用為目的的合同。

例：甲乙為鄰居，甲借乙10斤米，該借米合同即消費借貸合同。

消費借貸與借用的區別：借用是無償的；消費借貸可能是有們的，可能是無償的。一般認為，消費借貸合同是諾成合同。

區分有名、無名的意義：無名合同的適用規則，這規定在《合同法》第124條，有兩個規則：第一，無保合同當然適用合同法總則；第二，比照分則中最相類似的規定適用。

例：借用合同比照，租賃合同的規則適用。

（二）單務合同與雙務合同

1．如果雙方都負有義務，為雙務；如果僅有一方負有義務，為單務。

2．常見的單務合同有：保證合同、借用合同、贈與合同、民間借貸。

3．區分單務、雙務的意義：履行抗辯權只能發生以雙務合同中。

（三）有償合同與無償合同

1．劃分標準：是否支付對價。

2．無償合同包括：保證合同、借用、贈與

3．可為有償也可為無償的合同：民間借貸、保管合同、委托合同。對于這類合同，如果當事人沒有特另約定的話，法律推定為無償。

4．區分有償、無償的意義。

有償與無償的當事人承擔的責任不同：對于有償合同，其違約責任原則上采無過錯原則；對于無償合同，無償的一方實行過錯原則，并且無償的一方只有故意或重大過失而導致對方損失的情況下，才承擔責任。

例證：合同法第189條、第374條、第406條。

（四）諾成合同與實踐合同

1．諾成合同：指經過要約、承諾階段，雙方意思表示一致就可成立的合同，又稱不要物合同。

2．實踐合同：指除雙方當事人意思表示一致以外，還需要有標的物的交付才能成立的合同，又稱要物合同。

3．公認的實踐合同有：動產質押、定金、借用、保管、民間借貸。

注意：根據《民法通則若干問題的意見》第128條規定，“公民之間贈與關系的成立，以贈與物的交付為準。”據此，贈與合同是實踐合同。但是，按照合同法185條規定，贈與合同顯然是諾成合同，應以合同法為準。

（五）要式合同與不要式合同

1．要式合同：指法律明確規定必須采用特定形式的合同。

2．不要式合同：指法律不要求采用特定形式的合同。

二、合同的形式

合同的形式可分為口頭、書面和默示形式。一般情況下，合同的形式屬當事人自由選擇的范疇。因此，現在的大多數合同均屬不要式合同。

要式合同包括：（1）擔保法上的所有合同（保證、抵押、質押、定金）、金融機構的借款合同、建筑工程合同、融資租賃合同、技術開發合同、技術轉讓合同，這些合同要求必須采用書面形式；（2）特殊的需要登記、批準的合同，包括：專利權轉讓合同、商標權轉讓合同，以不動產或汽車、輪船等重要的動產抵押的合同、中外合資經營企業合同、中外企業合同。注意：房屋買賣合同、城市私有房屋租賃合同不屬于登記、批準的合同。

關于“要式”的規定屬強行性規定。如果未采用法律要求的要式，合同原則上不成立、不生效。考試點在于例外。

例：甲乙雙方通過電話協議完畢，約定6月8日訂立書面合同。6月1日，甲通過電話要求乙履行，乙將貨物（如100噸貨物80噸）發了過去，后甲再要求乙履行剩下20噸貨物，乙表示無貨，不履行。甲要求乙承擔違約責任。該案如何解決？關鍵在于看合同是否成立，該合同屬要式合同，雙方示訂書面合同，按照原則是不成立，但是，一方履行了主要義務，另一方接受了，這樣合同視為成立。

默示：

默示分為有兩種：一是作為的默示，一是不作為的默示。這里特別注意：一般情況下，沉默沒有任何意義。

例：試用買賣。試用期滿，是否購買完全取決于試用人，不得有任何限制。

法律規定沉默有意思表示效力的情形極少。

沉默僅僅在兩種情況下才有意義：

（1）法律有明確規定；

（2）當事人事前有約定。

三、合同的內容

合同法第12條是建議性條款，并不是要求每一合同都必須具備第12條規定的八大條款才成立。

合同雙方當事人就有關內容沒有約定或約定不明，可以根據合同法第61條、62條確定。

例：甲乙之間訂立合同，甲出賣貨物給乙，但雙方未約定履行地點，如何建議？根據合同法第62條的規定，如果是出賣永恒，則不動產所在地為履行地；如果出賣面粉，則出賣人所在地為履行地，即

甲所在地；乙交付貨物的地點為接受貨物的一方所在地，也即甲所在地。這是一個重要考點。

第62條第（六）項也是一個重要考點：履行費用的負擔不明確的，由履行義務一方負擔。

四、要約與承諾

（一）要約

1．要約與要約邀請的區別：

（1）合同法第15條第1款規定的4個意思表示，都是要約邀請。

（2）商業廣告原則上是要約邀請，例外構成要構，從考試角度講，常見的是構成要約。商業廣告是否構成要約，主要是看是否符合第14條規定的2個條件：一是內容具體確定，二是商業廣告的發布人有接受拘束的意義。

（3）商業廣告的受要約人是不特定的。

（4）懸賞廣告：指內容是以對方完成某種行為發布方給付一定價金的廣告。只要一方完成了懸賞廣告發布人規定的行為，就有權要求報酬。

2．要約的撤回與撤銷

要約的撤回與撤銷的區別以及要約生效的時間。

例：6月1日，甲給乙發出一個要約，6月3日到乙方。由于我國要約生效采用到達主義，6月3日要約生效。6月3日之前，甲可以書面形成撤回要約。

撤回的對象尚未生效的要約。

要約生效，有兩層含義：

（1）甲要接受自己要約的拘束，不可能撤回，撤銷也要受限制；

（2）乙取得承諾的權利。

在要約生效后乙尚未作出承諾之前，如果甲否認自己的意思表示，這就是撤銷。撤與撤銷形式上表現為時間的不同，實質上表現為撤銷的意思不同：前者適用于未生效的要約，后者否認的是已經生效的要約。

重點掌握第19條不可撤銷的要約。

根據第19條的規定，在以下三種情況下不可以撤銷要約：

（1）要約明確規定承諾期限的；

（2）以其他形式明示要約不可撤銷；

（3）受要約方有理由認為要約不可撤銷，并為履行作了準備工作。

例1：甲6月1日給乙發出一個要約，明確規定不必須在6月10日前作出承諾。

例2：甲6月1日給乙發出一個要約，寫明不可撤銷。

例3：甲發生一個要約的，表示一定靜候乙的回復。乙已經購買了原材料。

（二）承諾

1．承諾的主體

第21條的規定：承諾是受要約人同意要約的意思表示。

例：甲向乙發出要約，乙未置可否，丙見到，給甲回信，表示完全同意。問：甲丙之間的合同是否成立？丙的承諾新要約。

承諾的主體僅限于受要約人（商業廣告例外）。

2．承諾的期限

承諾的期限規定在第23條、28條和29條。

（1）甲明定承諾期限；

（2）甲沒有明定承諾期限：如果要約以對話方式作出的，應當即時作出承諾，當事人另有約定的除外；以非對話方式作出的，承諾應在合理期限內作出。

承諾遲到：

第28條、第29條分別遲到的兩種原因。

（1）由于送達人原因導致遲到

承諾原則：是有效的，除非要約人及時表示反對。

（2）承諾人自身的原因導致遲到

原則上構成新要約，除非要約人明確表示接受。

3．承諾的內容

合同法第30條、第31條。

第31條規定：實質性變更的新要約。

第32條規定：非實質性變更為承諾。但有兩種例外：一是要約人及時表示反對，一是要約表示不得對要約的內容作任何變更。

例：甲給乙發出一個要約，乙全部承諾，但又加了一個條款，要求甲提供原產地證明。這是非實質性變更，如果甲沒有表示反對，就產生兩個效力：第一，合同成立；第二，甲方提供原產地證明這個義務訂入合同，成立合同的內容。

例：（2000年試題）下列承諾有效的有：

附條件的承諾是否是有效的承諾？不一定，因為附的條件可能是實質性需要，也可能是非實質性變更。

4．承諾的生效

第26條，“到達主義”，但是，根據第32條，書面合同自當事人雙方簽字或蓋章時合同成立。

例1：甲向乙發出要約，乙的承諾6月9日到甲處，雙方6月18日在合同書上簽字蓋章。這時，6月18日是合同成立的日期。

例2：（1999年試題）北京碧新公司與上海浦東公司簽訂合同，雙方意思表示一致后，碧新公司于6月1日簽字蓋章，發給乙方（浦東公司），6月3日到達乙，乙當天簽字蓋章，回寄給甲方，6月7日到達甲方。問：合同何時成立？乙方簽字蓋章時合同就成立，即6月3日合同成立。

注意：簽字蓋章有兩種方式：

（1）同時簽字蓋章；

（2）意思異地：一方先簽一方后簽。后一方簽字蓋章完成時，合同就成立。

第33條：要求簽訂確認書的，簽訂確認書時合同成立。

五、格式條款

格式條款：是指一方預先擬訂的、反復使用的，另一方只能表示同意或不同意的條款。

注意：應將格式條款與合同的范本區別開來。

1．成立和生效規則

第39條對格式條款的成立有兩個要求：

（1）提供格式條款的一方有義務提請對方注意格式條款中的免責和限責條款。

（2）應對方的要求予以說明。

2．第40條規定：格式條款的無效。

3．第41條對格式條款的三個解釋規則

（1）不利于提供格式條款一方；

（2）普通條款優先；

（3）按照通常理解。

通常結合保險法加以考查。

第三篇：2009年司法考試合同法輔導講義筆記(二)

2009年司法考試合同法輔導講義筆記

（二）六、締約過失

締約過失責任的適用

欺詐 惡意磋商 其他違背誠實信用原則的行為

例：乙丙談判欲結成商業聯盟，甲不愿乙丙聯盟以不利于己，于是提出優厚的條件，誘使乙推掉與丙的訂約機會。后甲明確告知乙不再簽訂合同，這就是惡意磋商。

（二）締約過失責任與其他責任的關系

例1：如果甲乙之間沒有締約關系，甲通過不正當手段（如扮成清潔工等）竊取乙商業秘密。只能追究甲的侵權或不正當競爭責任。如果甲乙之間有締約關系，還可追究締約過失責任。

例2：甲去商場買東西，在買好東西準備離開或正在談價的時候，因地滑或踩著西瓜皮而滑倒摔傷。對商場既可追究侵權責任，又可追究締約過失責任。

例3：乙從一地到另一地，順便穿過甲商場，結果踩著西瓜皮摔傷。只絕對甲追究侵權責任。

例4：甲乙之間談判，乙收買甲的一個員工丙而獲得甲的商業秘密。乙構成不正當競爭、侵權、締約過失；丙作為甲的雇員承擔勞動法上的責任，乙丙成為共同侵權的連帶責任。

（三）締約過失責任的承擔：

賠償信賴利益的損失。

例：甲為惡意蹉商，乙的損失包括：

①簽訂合同的有關費用，最信賴利益的損失。

②機會的損失，是信賴利益的損失。

③履行利益的損失。這不是信賴利益的損失。

七、合同的成立與生效

（一）合同成立與生效的關系

分三種情況：

1、第44條第1款：合同自成立時生效。絕大多數合同均是選擇。

2、合同成立但不生效。

成立而不生效的合同有：

①附始期的合同。

例：甲乙6月30日簽訂租賃合同，約定甲父親死亡時生效，這就是附始期的合同，如果甲父親7月15日死亡，該合同于7月15日生效。

②附生效條件的合同。

例：甲乙之間6月30日訂立合同，約定：如果甲兒子結婚，就可搬進去住。

③需要履行登記、批準手續的：中外合資、中外合營、轉讓專利權、轉讓商標權、抵押。

3、有些合同雖成立，但永不生效。

例：中外合資、中外合營合同，提交成都市外經委批準，但外經委認為該合同屬污染項目，則該合同無效。

總結：合同生效，合同一定成立；合同成立，但未必生效。

八、合同的效力分類

按效力分，合同可分為4種：有效合同、可變更可撤銷合同、無效合同、效力待定合同。

（一）效力待定合同：

指合同合法，但欠缺某一個生效要件，需補正已生效的合同。

具體包括三種情況：

1．第47條：限制民事行為能力人訂立合同；

2．狹義的無權代理人訂立的合同；

3．第51條：無權處分的合同。

（二）無效合同

1．無效合同有五種情況：（合同法52條）內容違法而無效

（1）以欺詐、脅迫手段訂立合同損害國家利益。

（2）合同法形式掩蓋非法目的。

例：甲乙雙方簽訂房屋買賣合同為了避稅，把一部分房款打入裝修費用，但后來甲裝修：水平很低遠未達到裝修費用，于是乙提起訴的。

（3）惡意串通，損害國家、集體或第三人利益。

（4）違反公共利益。

（5）違反法律、行政法規：這里的法律指狹義的法律，即全國人大及其常委會制定的法律。

2．其他也屬無效合同的情況：

（1）當事人不具備相應的行為能力；一是無行為能力人訂立的合同，但純受利益的合同（如贈與）例外。二是法人違反合同法詳解

（一）第10條的規定，即企業法人違反國家禁止經營、限制經營、特許經營的，也是無效。注意：如果法人僅僅是超過其登記的經營范圍，合同有效。

例：裝修公司裝修大樓后，把木地板賣給了物業公司。據查，裝修公司的經營范圍并不包括買賣木地板，該合同仍然有效。

（2）形式違法：法律規定必須履行特殊的形式，不履行形式則合同無效。

（三）可撤銷合同

1．第54條。有五種情形：欺詐、脅迫、乘人之危、重大誤解、顯失公平。

2．考查角度：主要是民法通則意見第67-72條。

（1）以欺詐為例。

根據民法通則意見，構成欺詐，有四個要件：

①一方主觀上有欺詐故意。

②客觀上實施了欺詐行為。

③因一方的欺詐而使另一方陷入了錯誤認識。

④由于錯誤的認識而作出了違反其真實意志的意思表示。

例1：甲在火車上買煙（稱紅塔山，10塊錢1條），乙系一老煙民，上前花10塊錢買了一條，甲乙之間的合同效力如何？

甲有欺詐的故意，但乙并未陷入錯誤認識，不構成欺詐，因而不是可撤銷合同。

例2：甲乙兩廠訂立合同，約定賣給乙進口奶粉若干，但后來交的貨是國內奶粉，由于國內奶粉暢銷，乙收下國內奶粉并賣出，現甲乙產生糾紛，如何解決該合同？乙并未陷入錯誤認識，不構成欺詐，不屬可撤銷合同。

例3：毛紡廠與服裝廠訂立合同（樣品買賣）賣方依合同的約定交付了樣品給服裝廠，后來又按樣品交付了10萬米的純毛料，服裝廠加成衣銷售。消費者反映說不是純毛。送權威機構檢驗，發現8%的晴綸，如何解決？不構成欺詐，而是重大誤解。

例4：甲乙約定買賣竹簽10捆，一根竹簽1元，甲方交付了10捆竹簽，但每捆100根。但乙認為每捆應為10根，這是重大誤解與合同詳解的問題，又是欺詐。

（2）脅迫也是4個要件：

①一方有脅迫故意。

②實施了脅迫行為。

③由于一方的脅迫使對方陷入恐懼。

④由于恐懼而作出了違反其真意的意思表示。

（3）重大誤解與顯失公平的關系

相同點：從結果看，均為顯失公平。

區別：顯失公平僅僅是講結果不公平；而重大誤解不僅僅是結果不公平，而且在理解上雙方發生了差錯，重大誤解發生往往是受害人自己的原因。

3．撤銷權

（1）主體：撤銷權僅限于當事人

①在重大誤解、顯失公平的場合，雙方都有撤銷權。

②欺詐、脅迫、乘人之危：受害人享有撤銷權。

（2）撤銷權與變更權的關系

①當事人請求變更的，法院不待撤銷

②當事人請求撤銷的，法院可以酌情予以變更或撤銷

（3）撤銷與無效的關系

區別：法官可主動主張無效，但不能主動撤銷。

聯系：

①一理被撤銷或主張無效后，均有溯及力

②效果上，產生返還財產責任→不當得利

③一方有過錯，應賠償對方損失→締約過失責任

4．解決爭議條款的獨立性

（1）解決爭議條款：第126、128條

第128條：協商條款。當事人約定，一旦雙方發生糾紛，雙方協商解決。協商不成，可約定仲裁、訴訟等。

第126條：涉外合同的當事人還可以選擇法律適用條款。

（2）合同無效被撤銷或終止，不影響合同中獨立存在的，有關解決爭議方法的條款的效力。

九、合同的履行

（一）合同履行的原則：

按第60條的規定，有兩個原則：

1、適當原則。每一個環節都應符合合同的要求。

適當原則包含實際履行原則。實際履行原則強調的是，只要合同能夠履行，就要求實際履行，違約方不得以其他方式代帶實際履行。

例：萬國總部大樓有三層，還有其他用戶也在該大樓，現在，樓主找到一個大公司，欲把整棟樓都包給該公司5年。于是，樓主給各承租戶發了通知，表示愿意承擔四個月的違約金責任，只要大家于8月1日前搬出。各租戶不愿要違約金，而是繼續承租。這時，法律支持租戶一方。

2．誠信原則。

（1）附隨義務：通知、協助、保密等義務。附隨義務與主給付義務相對應。

（2）附隨義務與主給付義務的區別：

A.違反主給付義務，一方當事人可以行使履行抗辯權；

B.僅違反附隨義務，不得行使履行抗辯權。

（二）抗辯權

1、同時履行抗辯權

（1）同時履行抗辯權：是指當事人在同時履行的情況下，一方在對方履行之前有權拒絕其履行要求。

（2）“同時履行”有兩種情況：①雙方當事人約定同時履行；②約定不明或沒有約定，法律推定為同時履行。

注意：當事人雙方均享有同時履行抗辯權，僅發生在同時履行的場合。

2．先履行抗辯權

（1）權利主體：后履行的一方當事人

（2）與雙方違約的關系

例1：甲交貨遲延了一周，乙僅支付50%的貨款，其他拒不支付。此即雙方違約。

例2：按約定甲應于6月1日交貨，但甲到9月1日才交貨。乙10月1日付款，而非在待定的7月1日付款。這里乙不是違約，是后履行抗辯。

3．不安抗辯權

例：6月1日甲應先履行，一個月后乙才履行，但是，6月1日時甲發現乙存在第68條規定的情況。這時甲享有不安抗辯權，可暫時中止履行。并通知對方提供擔保。若對方不提供擔保，甲可解除合同。

注意：

①只有先履行一方才享有不安抗辯權。

②有兩個階段。如果甲剛證明乙存在第68條的情形，就解除合同，將不受法律支持。如果事后證明乙不存在該情形，甲應承擔違約責任。

（三）第三人代為履行（合同法第64、65條）

（1）第三人代為履行

例：甲乙之間簽訂合同，約定中第三人丙交貨給乙。這時，丙就被稱為代為履行第三人，又稱履行輔助人。

（2）第三人代為履行不同于債務轉讓。

第三人并非合同當事人，不承擔違約責任。

例：甲乙之間合同約定甲交貨給乙，乙告訴甲將貨交給丁即可，丁就是代為受領第三人。如果甲交貨不合格，則甲應向乙（而非丁）承擔違約責任。

十、合同的保全（第73—75條）

1．代位制度

因債務人怠于行使其到期債權，對債權人造成損害的，債權人可代位行使債務人的債權。“怠于”有特殊含義：唯有以訴的仲裁的方式追討債權，才是“非怠于”；否則，均為“怠于”。

（1）代位權的實現條件：

①甲乙之間的債務必須合法存在 ②甲乙之間的債務必須到期

③甲丙之間的債務必須到期

④甲怠于行使到期債權

⑤甲的怠于行使已經危及到乙的債權實現

（2）代位之訴：

①當事人：原告為債權人，被告為次債務人，原來的債務人成為第三人。

②管轄法院：被告所在地法院

③如果債權人勝訴，訴訟費用由次債務人承擔

④如果原告勝訴，被告直接向原告支付

⑤原告勝訴后，未參加訴訟的原債務人的其他債權人請求償還債務，原告并不享有優先受償權，而應按比例清償

⑥原告因代位之訴所支付的有關費用可優先受償

⑦債權人在自己的債權范圍內提起代位之訴，這時，債務人也對次債務人提 起訴訟，不能合并處理，應告知債務人另行起訴。

2．撤銷制度

（1）撤銷之訴與代位之訴的區別：代位之訴針對的是債務人以消極方式逃避債務，而撤銷的訴針對的則是債務人以積極行為逃避債務。

（2）引起撤銷之訴的情形有三種：

①債務人放棄到期債權

②債務人無償轉讓財產

③債務人以明顯的低價轉讓財產

（3）撤銷之訴的效力：使債務人的行為無效。

（4）撤銷之訴的程序問題：

①當事人：原告為債權人，被告為原債務人，受讓人或受益人為第三人；

②管轄地：被告所在地，即原債務人所在地；

③如果原告勝訴，訴訟費用由被告承擔；

④期間：撤銷之訴的訴訟時效為1年，撤銷權的除斥期間為5年。

第四篇：2009年司法考試合同法輔導講義筆記(七)

2009年司法考試合同法輔導講義筆記

（七）第二種融資租賃合同

一、概念及性質

融資租賃合同的概念已考過兩次

（一）性質

多務、有償、要式、諾成（二）概念

出租人根據承租人對出賣人、租賃物的選擇，向出賣人購買租賃物，提供給承租人使用，承租人支付租金的合同。

出租人與出賣人之間是買賣關系，在買賣關系中，承租人是第三人，出租人與承租人之間是租賃關系；出賣人與承租人之間無直接的合同關系。

二、承租人作為第三人的特殊權利

1．承租人有直接受領的權利

見第239條

2．出賣人不履行買賣合同義務的，承租人有索賠的權利

例如：出賣方，德國廠家或銷售商，把機器交給承租人，承租人發現機器有毛病或缺少零件或是一個淘汰的產品。在這種情況下，發現質量不合格，誰來向出賣人主張索賠？

見第240條，承租人可以主張，出租人也可以主張。

三、融資租賃合同與租賃合同的區別

（一）融資租賃合同中，出租人不承擔適租義務

有例外，當租賃物及出賣人的選擇由出租人做出時，出租人承擔適租義務

（二）承租人的維修義務

（三）租賃物造成第三人的人身傷害或財產損害的，承租人承擔侵權責任

（四）出租人和承租人可約定租憑期間屆滿，租賃物的所有權歸承租人

見第250條，并不是所有的融資租賃

合同期限屆滿后，租賃物的所有權均歸承租人；如果未約定歸承租人則原則上歸出租人。

提供工作成果的合同

第一種、承攬合同

一、特征

1．雙務、有債、諾成、不要式

2．承攬合同的種類：加工、定作、修理、復制、測試、檢驗

二、特殊規定

1．承攬合同的人身性

見第253條：

1）未經定作人同意，承攬人不得將其承攬的主要工作交由第三人完成；否則，定作人可解除合同。

2）經定作人同意后，若出現違約事由，由承攬人向定作人承擔違約責任，而后再由承攬人向第三人追究違約責任。

2．1）輔助工作，承攬人可交由第三人完成

2）承攬人就該第三人完成的工作成果向定作人負責

3定做人的任意解除權

見第268條

例：甲委托乙加工100件衣服，合同訂立后，乙購買了所有的原材料并且已經加工了10件，此時甲要解除合同且通知了乙。合同解除了，但甲所賠償損失：

①已加工的10件，甲要收取；否則要承擔相應的賠償責任

②購買的尚未加工的原材料的損失，甲要賠償

③如乙接到解除通知后繼續加工，因繼續加工造成的損失，由乙承擔

④乙不得要求甲賠償其可得利益

4．共同承攬人的連帶責任

5．承攬人的留置權

第二種、建設工程合同

1．第272條

1）例：甲是發包方，即業主；乙是建筑公司，即承包方；甲乙之間可簽訂總承包合同：包括勘察、設計、建筑、裝修、綠化等項目

甲也可分別將這些項目交給不同的施工單位

2）禁止行為：

①禁止肢解發包

②禁止總承包人肢解分包

③禁止轉包

④禁止再分包

⑤禁止分包給不具有資質的單位

3）例：甲將某工程總承包給乙，乙分包給丁，丁若完成得不合格，乙和丁向甲承擔連帶責任。此外未接受合同相對性原則。

2．第286條——承包人的優先受償權

1）這是法定優先權。體現在承包人可留置該建筑工程并催告發包人在合理期限內支付價款。發包人逾期不支付的，承包人可以與發包人協議將該工程折價或申請拍賣。

2）承包人的優先受償優先于銀行的抵押權

3）承包人的優先受償權，優先于商品房購買人的所有權

4）承包人的優先受償權不得優先于已支付大部分或全部購房款的購買人的所有權

運輸合同一、一般規定

從事公共運輸的承運人的義務

1．強制承諾義務：不得拒絕旅客、托運人通常、合理的運輸要求

2．安全運輸義務 見290條

3．按通常路線運輸的義務 見第291條

二、客運合同

1．合同成立時間：

交付客票時成立，當事人另有約定或者另有交易習慣的除外

2．第299條、第300條，有利于旅客的條款

3．承運人對旅客的救助義務

適用于按規定免票，持優待票或經承運人許可搭乘的無票旅客

4．歸責原則：

（1）對旅客的人身傷亡，承運人承擔無過錯原則，但有些情況可免責；

（2）對托運的物品，也適用無過錯責任，但負責條件較多；

（3）自帶物品，適用過錯責任。

例：一婦女將工資裝入錢包，后坐公交車到郊區去，公交車上乘客很少，中間上了一個扒手。該扒手去劃該婦女的錢包，被發現。于是二人發生撕打。扒手將該婦女撂倒在地，使她摔傷，把包搶走并跳車逃跑了，該婦女起訴，要求公交公司賠償，其訴訟請求有三：第一，精神損害賠償若干元；第二，醫療費若干元；第三，被搶的包。法院支持了第二個訴訟請求，駁回了其他兩個訴訟請求。

三、貨運公司：第308、311、314條

1．托運人的一項特別權利：任意變更解除權。

2．歸責原則：

無過錯責任原則，但有五種情況可免責。

例：甲乙之間訂立買賣合同，由甲負責運貨，委托丙運輸。如果丙在運輸過程中因丙的過錯而導致損毀，則由誰來賠償。如果因不可抗力而導致貨物損毀，則丙免責。其中，運費的損失，由承運人承擔。

四、單式聯運移工聯運

單式聯運：第313條。與托運人訂立合同的承運人應當對全程運輸承擔責任。損失發生在某一運輸區段的，與托運人訂的合同的承運人和該區段的承運人承擔連帶責任。

多式聯運：第317、318條。由多式聯運經營人對全程運輸承擔責任。

第五篇：作文輔導講義(六)

作文輔導講義

（六）第六章

語言表達能力

【能力定位】

調遣語言，是指寫作者要合理地運用語言材料為表達作文的主題服務，這是一篇作文能否成功的關鍵之一。

語言是人類最重要的交際工具，寫作是學好語言的重要實踐。一篇文章能有豐富的內容、生動的情節、細膩的描繪、催人的鼓動效應和啟迪思想的作用，全賴于語言作為載體，才能表達出來。要掌握一定數量的漢字和詞語，增強遣詞造句能力，這就要求我們同學在日常生活中注意學習人民群眾生動、形象的語言，并在古今中外優秀作品中汲取有生命力的語言營養，在寫作實踐中養成錘字煉句的習慣，逐步掌握寫作的語言運用規律，提高語言素養。

【要點闡釋】

毛澤東同志在《工作方法六十條》中指出：“文章和文件都應當具有這樣三種性質：準確性、鮮明性；生動性。”寫作中我們運用語言材料時，也應遵循這“三性”，并把它們作為我們學好語言的最基本要求。

一、語言的準確性

這就要求對所運用的語言予以條件限制，并且準確地使用語言。首先，要講真話，講公道話，要對所闡述的事物認識明確，即寫進文章的或作為根據的事實是客觀存在的，絕非無中生有，如果是杜撰或臆造的事實（如假新聞等），那么結構技巧再好，語言再精美，都是站不住腳的。其次，要有確切的程度，一是一，二是二，不能無限拔高。如果把七分成績寫成十分，則是浮夸文風的一種表現，閱讀者看了也會嗤之以鼻的。再就是細節要真實，尤其是記敘文在表現場景和人物動作等時，要符合生活規律和歷史現狀。議論文、說明文在闡述問題時觀點要明確，不羅嗦，不東扯西拉，避免態度曖昧。寫作者是向別人宣傳自己主張和論點的，必須對文章所觸及的有關知識能正確掌握，如果把自己都未搞清或搞錯的東西介紹給讀者，只能以訛傳訛，貽誤別人。當然，正確的政治觀點是確保作文語言準確性的首要條件。

二、語言的生動性

一篇文章光是準確，還不能達到吸引人的目的。為了增強文章的可讀性與影響力，語言還要具有生動性。這就要求把內容寫得具體些，語言顯得活潑些。如果語言文字太干癟，缺乏文采，文章就會枯燥乏味，令人望而生厭，不忍再讀。語言的生動是與作者的思想活動分不開的，思想保守、僵化的人很難寫出生動活潑的文章來。

寫出生動活潑的文章，要有生動的表現形式，這就要運用各種方法。如運用修辭手段，郭沫若《科學的春天》用了一連串排比句來贊美粉碎“四人幫”后的好形勢，文字錯落有致，氣勢很強。魯迅《＜野草＞題辭》以重疊和反復的句子來稱頌野草的品格，立意深刻，感情奔放，堪稱散文詩中的杰作。對褒貶詞語的正確運用，也能為文章增強生動性，像同樣是一群人的聚集，“團結各界人土”就從正面肯定了團結的積極作用，而“勾結狐朋狗黨” 則是反面人物的動作體現，讓人一看就明白動作主體的身份。語言還要有創新意識，如果在文章中老是講別人已講爛了的話，那文章就像鉆石失去光澤那樣無人欣賞了。

三、語言的鮮明性

要把文章寫得語言鮮明，并非是多用形容詞和副詞。恰恰相反，簡潔明快，質樸自然，不故意雕琢，就能達到鮮明的目的。準確是文章鮮明性的基礎。

語言的鮮明性首先表現在態度鮮明上，作者贊成什么，反對什么，歌頌什么，批評什么，要明朗確定，一點兒不含糊。鄧小平《我們對香港問題的基本立場》一文，一開頭就說：“我們對香港問題的基本立場是明確的，這里主要有三個問題，一個是主權問題??”態度是何等鮮明。其次，要突出作者觀點，文中要有一個“我”。尤其是在夾敘夾議時，要亮出自己的看法，不能老是摘錄或引用別人的觀點或言論，因為作者如果不表示自己的觀點，這樣的文章只能起傳聲筒的作用。在表現形式上，語言鮮明的文章往往是開門見山，開始就入題的。唐代杜牧《阿房宮賦》開頭四句是：“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。”秦始皇一統天下的初期的壯觀景象用12個字就鮮明地顯現在人們眼前。標題也是作文的有機組成部分，論說文應直接揭示主題，所以一個好標題就能把中心思想鮮明地揭示出來。

【方法點撥】

語言要有文采，“文采”的本義是“華麗的色彩”，那么，就語言而言，是不是有了“華麗的色彩”就有了文采呢？而樸素的語言是不是就沒有文采？要回答這個問題，先得搞清看待“文采”的角度。單單從語言的角度看，“有文采”就是辭藻華麗；從審美角度考慮，“文采”有“華麗”和“樸素”之分。作家徐遲說：“美是多種多樣的，雄渾闊大是美，激昂慷慨是美，熱情澎湃是美，而含蓄樸素同樣是美，而且往往是美的極致。樸素不是沒有文采，而是至巧近拙的文采。”（《說散文》）因此我們說“有文采”不等于華麗，而樸素也不是沒文采。

那么，中學生在作文中怎樣才能做到“有文采”呢？我們以為“有文采”不等于華麗，還需要思想作支撐；“樸素”不是沒文采，但“樸素”也不是直白、淺陋。“有文采”的文章應具備如下特點：

（1）富含哲理，耐人尋味。

（2）富于變化，錯落有致。

（３）節奏感強，朗朗上口。

要使你的語言具備上述特點，需要從以下幾方面加強練習。

（一）巧用修辭

修辭的作用就是使語言生動、形象，恰當的修辭會使你的語言文采斐然。如：

如果一直向上看，那么就會覺得一直在下面；如果一直向下看，那么就會覺得一直在上面。如果一直覺得在后面，那么肯定是一直在向前看；如果一直覺得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位臵，但位臵卻永遠為目光而存在。（其此《位置》）

這段文字巧用排比和對比，從不同的角度論述目光和位置的關系，使“目光決定不了位置，但位置卻永遠為目光而存在”這一結論的得出有水到渠成之感，雖然文字平實，卻耐人尋味。再如：

?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無法重現的幸福，?孝?是一失足成千古恨的往事，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。（畢淑敏《孝心無價》）

排比與比喻的結合，把“孝”具體化、深刻化，讓讀者明了于心又回味無窮。再如：

左思為寫《三都賦》閉門謝客，數載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈。（張彥金《無悔的付出》

這段文字精練生動，寥寥數語把左思的付出表達得淋漓盡致，這得益于作者巧用了對偶這一修辭手法。下面分別舉例說明。

1．排比句

排比句式能增強語勢，淋漓盡致地渲染氣氛，刻畫豐滿的形象，充分抒發思想感情；能周密論述道理，深刻表達思想有內容。假若用得合適，是很容易取勝的。

高考作文“玫瑰園”材料，有位考生是這樣寫的：

?俗話說：‘金無足赤，人無完人。’世界上沒有十全十美的東西，我們看待事物不能只盯住它的一個方面，否則就犯了‘盲人摸象’的錯誤。國色天香的牡丹雖好，但香氣遠遠比不上茉莉；‘鐵榔頭’郎平拳頭雖硬，但不一定能繡花；一位功課門門優秀的學生雖令人稱羨，但在運動場上卻甘拜下風。所以只看一個方面，是不能匆忙下結論的。我們說一種事物好，只是從整體來說，優點很多，但仍免不了有缺點，就如同玫瑰一樣，我們不能說它有刺，花就不美。

（《不能片面看問題》，一類卷）

在議論中，集中一個段落，用排比事例，可以達到非凡效果。一篇《拒絕謊言》的滿分作文第三自然段就是這樣組合的。

?誠信是一種充滿自信的責任心的體現，而謊言則讓你的人生永遠處在虛偽的?光輝?下。古代便有?獲季布一諾可抵千金?之說法，這正是對誠信者的最高肯定。唐朝李義府在當時被稱為‘人貓’，便是因為他在人前極盡阿諂之能事，而在背后卻挑撥離間，陷害了不少忠臣。而當年陷害岳飛于**亭之大奸臣秦檜，亦說出過‘檜荷國忠，甚愧無報’之類的漂亮話。然而，歷史是公正的，昔日的奸臣至今被釘在歷史的恥辱柱上，經受正義的拷問。?

開篇或結尾用排比式比喻句，技高一等。

下面這篇《心的丈量》的滿分作文，開篇使用了比喻，十分醒目，十分聰明，這種方法易學，用上就高人一等。

?我愿如云一樣瀟灑飄泊，卻有風之羈絆；我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓弩網罟之驚；

我愿如流水之負載而輕揚，卻有淤積崖壁之埋阻。

在映過朝朝代代不動聲色的明月的水里，擁有著梅的疏影與藕的深根，也掠過鶴的白羽與蝶的金翅。我抱著《誠信》這本書坐在水邊，想著我的人生，好羨慕古代的那些隱者，如云、如烏、如流云，遠離塵世的喧囂，不必為自己許下的諾言而負載。我總在想著，為什么會有風之羈絆，為什么會有弓弩網罟之驚，為什么會有淤積崖壁之埋阻？懷里抱著的書是那么深刻，我的心卻如池魚似的悠游。末了，歸巢的鳥兒掠過蒼穹去迎接聚集的星辰，我順手摘下一片綠葉夾在《誠信》中，忽然走回家去。?

又如范文：

假如記憶可以移植

記憶好比一杯美酒，甜美甘醇；記憶好似一首清麗的小詩，韻味雋永；記憶像是一棵待熟的青果，昂著頭回味成長的苦澀與喜悅；記憶是一輛彩車，載著繽紛的色彩，載著繽紛的人生。假如記憶可以移植，我要……

假如記憶可以移植，我要移入真，移入那世上一切的真。移入慈母的真情，移入游子的赤誠；移入真摯的友情，讓友誼的火焰永遠在心頭跳躍；移入真摯的愛情，讓愛的光明驅散心頭的黑暗，照徹內心的天空；移入人與人之間的那份理解，讓世界永不寂寞。因為這世界，若是少情，人生又有何意義？

假如記憶可以移植，我要移入善，移入這世上一切的善。移入友善，多份理解；移入淳樸的善良，體味人生的真情，體味人性的偉大；移入發自內心的善，在困難面前，共筑一座鋼鐵長城。移入善，讓自己的心變得澄清，讓善的溫馨在心間永遠地散發……

假如記憶可以移植，我要移入美，移入這世上一切的美。移入朦朧的美，體味愛的芬芳；移入歡快、活潑的美，體味著春的蓬勃，體味生意的盎然；移入那理性的美，在邏輯的世界里翱翔；移入力的壯美，體驗力的熱情火焰，讓自己的潛力盡情燃燒。這美的記憶喲！

假如記憶可以移植，我還要移入人生的坎坷與苦難。體味在坎坷的道路上攀援的勇氣和意志，體味在苦難的歷程里的堅毅與辛酸。在生命的起跑線上，奏響前進的號角；在人生的旅途上，奏起奮進的曲目；在成功的喜悅中，奏出勝利的凱歌。

飲完記憶這杯美酒，我醉了，做了一個又一個美麗的夢。在夢中我看到了那一份份難舍的情緣，看到了一幅幅感人至深的畫面，看到了繽紛的美，看到創造之神在向我招手。忽而我的眼前又出現了一群鐵漢，是他們拉起了時代的序幕，在槍林彈雨中沖鋒陷陣，在泥漿中苦苦奮斗，在工廠和實驗室中堅守，一次又一次地書寫著輝煌，一次又一次地奏著凱歌。他們對我說：向著明天勇敢地前進吧，只為那母親的驕傲。我默默地點了點頭，我的記憶中再也抹不去——這一幕…………

該文作者能依文題要求，緊扣中心，傾瀉出一篇文采洋溢的美文。起語不凡，用排比式的比喻，揭示“記憶”帶給人們的無限愉悅。文中的幾處省略又恰如一串點燃思維的火花，萬種奇思，盡在不言中。文章主體部分，先用排比平行式結構，分別寫出作者所要移植的內容——真善美；接著筆鋒一轉，寫出應當移植的另一層內容——坎坷與苦難，因為這也是一筆寶貴的財富，它可以磨煉人的意志，增長人的才干。此外，結尾以“夢”收筆，與前“假如”遙相呼應，也可謂匠心獨具。

2．對偶句

對偶是一種好形式，但在文章中，對偶的形式可寬泛些，主要是利用這種形式達到整齊多樣的效果。例如《習慣》，有位考生是這樣寫的：

?我喜歡在每個早晨等待世界分娩出太陽，喜歡在每個夜晚點數星星又多了幾顆；在雨天我從不打傘，讓雨點輕輕地滴在我渴望的面頰上；在雪天我常常一個人出去散步，雪花落在我的睫毛上，我便有了一雙夢幻的眼睛……噢，你別偷偷笑我，這只是我的習慣。我習慣于和動物交朋友，我家門前的螞蟻每天都會收到我饋贈的美餐；我習慣于和植物做知己，我家院中的玫瑰總要閃爍著我為它點綴的露珠。真的，我熟悉自然界像熟悉我的摯友。早晨我問候這世界，晚上我不會忘記道聲‘晚安’，因為這一切都已成為我的習慣。?

（《習慣》選段，原文獲滿分）

３．比喻句

比喻，可以使對象表現得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分數一定會高出一個等級。下面是一位考生《嘗試》，開篇用的比喻。

“嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的那種最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻。十八個春秋，風風雨雨。回顧往事，我無悔無憾；展望未來，我信心百倍。我勇敢地面對生活，因為生活教會了我勇于嘗試。（以上是開頭，接著記敘了作者在海邊高崖跳水的一次嘗試，最后是結尾）。我相信我會珍惜這一方生存的空間，我會勇敢地邁步于人生之路，那勇于嘗試的勇氣將伴我一生，碧海作證，白帆作證！”

（《嘗試》，一類卷）

有一篇文章結尾是這樣的：

誠信是航船的巨帆，推動它駛向理想的彼岸；誠信是山鷹的雙翅，托著它飛上成功的頂峰；誠信是我們的雙腿，支撐著我們站在世界上，朝著我們的目標不斷地開拓、進取。

再如： 初夏，還能看到春天的背影，而街上已被五色的彩裙所點綴。青春的女孩，活潑的短裙，像一首輕快的舞曲；端莊的少婦，飄逸的長裙，使城市多了一道溫柔的風景。

初夏也是雨的季節。６月的天氣像個調皮的孩子，時而愁容滿面，哭得整日雨水淋淋，但忽而又喜笑顏開，把陽光播撒一地。勤勞的家庭主婦們都拿它毫無辦法，只盼著它能給個風和日麗的曬洗日。

描寫初夏時令特征，主要通過“五色的彩裙”表現。“青春的女孩，活潑的短裙，像一首輕快的舞曲”一句，“活潑”是移用，“舞曲”用了比喻的特殊形式通感。全句清新明快，形象生動，且與所寫的內容融為一體。（如果后一個分句也用比喻，則更美。）第二段把初夏的天氣比作“調皮的孩子”，這本不特別，但小作者能巧妙地抓住喻體的特征，把夏天時雨時晴的氣候特點形象而優美地描繪出來了。

4．對比句

一篇《拒絕謊言》是這樣寫的：

誠信是你事業騰飛的基石，可以讓你產生一種親和力，博得他人的尊敬。而謊言是一種深刻的自私，是骨子里的尖刻，成功或許會團謊言與你擦肩而過。誠信應是一種美德，謊言才是步入成年歷經世事后的人的?專利?。然而年輕人的謊言是社會道德的淪喪，給自身、給集體帶來了極壞的影響。

5．擬人句

擬人屬比擬的一種形式，比擬分為擬人和擬物兩種，前者把物當人，后者把人作物。運用比擬，能把人或物描述得更為具體形象，鮮明生動，并能充分抒發作者強烈的愛憎感情，從而增強語言的感染力。我們這里只提擬人，是由于高考作文用得比較多。擬人的關鍵是賦物以靈性，將其人格化，實際上用寫人詞語來寫景狀物也是常用的擬人手法。

當你走在放學的路上，發現身旁的姑娘、小伙都戴上了太陽鏡，穿上了各種款式的涼鞋，你最先感受到的是：夏天在敲門。

當你回到家，發現媽媽已經換上了涼席，爸爸已經裝好了電扇；電視劇間隙所播的廣告片換成各式防曬用品時，你更可以感到：夏天已經推開門了。

當你一覺醒來，發現樓下出現了賣瓜的老農和油亮的大西瓜，菜場上有你久違的毛豆時，你看到，夏天已經進了門。

朋友，當你所穿的，用的，吃的發生了這些變化，你能不說夏天到了嗎？

（二）巧用聯想

聯想和想象是寫作的最基本能力，也是作文要考查的最重要的方面之一。巧用聯想和想象不僅可以開拓思路，還可以使文章有文采，可謂一舉兩得。如：

雪夜，該有多少點燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的言語；該有多少詩人升騰著靈感的火焰，澎湃著藝術的激情，吟唱著?千樹萬樹梨花開?的壯美；該有多少躍躍欲試的畫家無力畫出雪白的精神；該有多少涌動的琴聲用音符描繪著春的到來，再巧的手指怎能彈出落雪美妙的音韻；該有多少美妙的迎春花藤伸出夢境之外，每一處結開的芭蕾都醞釀著春的經歷；該有多少愛雪的人，想象落雪的情景，喜悅如雨；潮濕的心靈，長出新綠的葉片；該有多少情人，借每一片雪花，飄飛著對愛情和人生的祝福。（劉蘭鵬《落雪》）

作者充分發揮想象，寫出了雪夜的靈動，寫出了雪夜的美。沒有想象，不管怎樣描寫，都不會有如此美麗的雪夜展現在讀者面前的。再如：

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，……也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣………（畢淑敏《孝心無價》

作者巧妙聯想，通過排比和正反對比告訴讀者趕快盡一份孝心，無論怎樣的方式，在“孝”的天平上都是等值的。若沒有聯想，怎樣盡孝的問題就得不到解答。

（三）巧用動詞、形容詞等

要做到“有文采”，就需要有“一字傳神”的效果，這樣的效果，可以通過選擇錘煉動詞來達到。如：

?喂！一手交錢，一手交貨！?’一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，?怕什么？怎的不拿！?老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。（魯迅《藥》

這里表述手的動作一共用了13個動詞，其準確程度、生動程度幾乎達到了無可更改的地步。一個“攤”字把劊子手索款的架勢活現了出來；而“搶”“扯”“裹”“塞”，既準確生動地表現了手所觸到的四個不同對象，又貼切地反映出動作的急迫利索。對于洋錢，只一個“抓”，就可看出訛詐式的攫取。

為了使所用動詞準確貼切傳神，在選用同義詞時，需要根據表達對象的要求，嚴格區分同義詞之間的細微差別。

一篇《折斷的翅膀》的滿分作文，開篇用了形象描寫的方法，也令人刮目相看。

?藍天。白云。蒼鷹展翅飛翔于藍天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時，是否想到了它那雙強有力的翅膀？沒有翅膀，蒼鷹恐怕是永遠飛不起來的。

人，是智慧的人。他的心靈長著一對翅膀，憑著那對翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫人生路途中尋找生命的真諦。那雙翅膀便是誠信，擁有它，你就擁有超然達觀的人生；擁有它，你就不會在物欲橫流的物質世界中迷失自己；擁有它，你就不會在色彩繽紛的社會中失去方向。

我沒有見過斷翅的烏兒在天空中飛翔。

我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛。?

（四）巧用句式

現代漢語有多種句式，有肯定句、否定句，有主動句、被動句，有倒裝句，還有文言句式，寫作時要根據不同的需要選擇恰當的句式，這樣可以使語言準確、凝練，增強表達效果，而使語言有文采。如：他們會吃人，就未必不會吃我。（魯迅《狂人日記》）“未必不會吃我”同“大概也會吃我”意思相同，但為什么這樣說呢？因為只有如此才能準確地反映出“狂人”當時對情況進行估量的那種微妙的心理變化。

1．倒裝句 如：“那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節，怎會作出如此的舍棄？?（張彥金《學會舍棄》）

上段文字中的“止爭斗于未起”是文言句式——狀語后置，用在這里使語句整齊，節奏感強。

2．整散結合。

現代中學生寫文章，當然要以散句為主，但是全用散句就難免單調、散漫，表現不出文采。整句莊重有力，勻稱諧調。如：

歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了**亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化作了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。（張彥金《距離產生美》）

上面這段文字整散結合，參差錯落，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節奏。

3．假設句

假設句式的使用是議論文中的常見形式，往往事情在一個方面論述受到限制時，用“假如??”“如果??”從另一方面展開，將會使論述更深一個層次。有人把這種思考方式叫“退位思考”或“換位思考”。打個比喻，這就像拳擊，直直地把拳打出去沒有力量，倘若把拳抽回來，再猛地擊出去，這才有力量。

例如《近墨者未必黑》一文中，考生就用了“假設句式”。

?魯迅先生在《拿來主義》一文中闡述了批判地吸收中外文化遺產的問題。試想，當面對著古今中外魚龍混雜，精華糟粕并存的文化遺產時，如果一味抱著‘近墨者黑’的觀點，戰戰兢兢，不敢進前或者干脆一腳踢開，以確保自己的?清白?，這不就成了魯迅筆下的‘孱頭’和‘昏蛋’了嗎？只要這人沉著、勇猛，有辨別力，不自私，大膽地去吃‘魚翅’，把鴉片‘送進藥房’，扔掉‘煙燈’、‘煙槍’、遣散‘姨太太’，就能去其糟粕，吸取營養，充實自身，近墨者不但未必黑，反而會獲得許多有益的東西。?

（《近墨者未必黑》，一類卷）

同樣是使用愛迪生的例子，一般人則直說愛迪生發明了多少成果，但下面這兩位考生同樣都有“假設句式”角度卻迥然不同，都收到了意想不到的效果。

一位考生在論述“只有沖破習慣”一文中這樣說：

?如果愛迪生習慣于黑暗生活，今天我們也許還在點著蠟燭；如果趙武靈王習慣于寬大的袍子，沉重的戰車，也許趙國早就滅亡了；不客氣地說，如果老祖宗猿人習慣于爬著走路，恐怕我們今天的境況就不可想象了。?

（《習慣》）

一位考生論述“人才的發掘”一文中這樣說：

“試問，如果愛迪生的母親也像他的老師一樣，認為他不聰明，老提一些無關緊要的事，那么今天我們能有電燈、電影嗎？愛因斯坦若因糟糕的小板凳而被掃入蠢笨之列，能有今天的相對論嗎？全國著名的陸昱，具有非凡的數學頭腦，但就是有粗心的毛病，要不是數學老師撇開他的粗心，硬要他參加全國小學生數學競賽，華羅庚杯上能有他的名字嗎？?

假設句式可以使語言的含量增加，可以從好幾個方面來概括內容。散文家趙麗宏在《叩門》一文中也用了“假設句式”，是這樣的：

?假如你是一個身患疑病的病人，終于到了可以知道最后診斷的時刻，你去叩醫生的門；假如你是一個信心不足的學生，在經歷了一場驚心動魄、精疲力盡的考試之后，終于等到了該發榜的日子，你去叩主考老師的門；假如你是一個一時誤入迷途的人，這一天，你翻悟了，你懷著羞悔的忐忑不安的心情，走到曾經規勸過你，卻被你斷然拒絕過的朋友的門口……在這樣的時刻，你怎么會不假思索、冒冒失失地敲響那些關著的門呢！?

假設句式也可以以一個語段為單位，形成排比句假設語段。上海有次“語言美”演講比賽，一位一等獎獲得者，就是成功地運用了排比式假設語段。

?假如讓我選擇，我選擇什么呢？

假如讓我選擇，我真想選擇一個返老還童的妙方，還我青春，還我年華，還我那段人生最珍貴的黃金歲月。然而這都是不可能實現的。

好吧，那我就選擇用浪漫主義色彩編織渲染而成的一腔情愫，來表達我對祖國的一片赤子之心和我的一點夢幻吧！

假如讓我選擇，我愿意變成一只蜜蜂，在祖國的花園里，我將飛來飛去，不知疲倦地為祖國釀制甘甜的蜂蜜。

假如讓我選擇，我愿意變成一只紫燕，在祖國的藍天上，我將穿越千家萬戶，向祖國向人民報告春的信息。

假如讓我選擇，我愿意變成一滴雨點。在祖國的北方，我將飄飄灑灑，從天而降，撲向大興安嶺森林火區，迎著熊熊燃燒的火焰，那怕以四分之一秒的速度，把我化為一團煙氣。

假如讓我選擇，我愿意化成一株青松，在祖國的邊疆，我將傲然屹立在陡崖峭壁，迎著呼嘯的炮彈，顯示出我莊嚴威武的身姿。這足以嚇退膽敢來犯之敵！

有一篇《車與轅》，其中有一段是這樣的：

?在現實生活中，誠信變得尤其重要。為人處世的過程中，誠信像一塊試金石，又像一盞明燈，照亮人們的靈魂。如果說人與人之間的溝通是橋，那誠信便是堅固的橋墩；如果說人生的成功是一座塔，那誠信便是塔下牢固的基石；如果說?金錢??權力??才學?……都是人生的財富，那誠信便是那顆最亮的最耀眼的鉆石。誠信的價值不在于伸手可取的金錢，也不在于舉步可登的名位，它是一種永久的財富，不論時間和空間。那位破產的銀行家斯托克用４０年的時間償還每一筆債務，這就是誠信。?

還有篇文章也用了“如果”句式：

如果我是米洛斯的維納斯我決不舍棄關貌；如果我是古希臘的柏拉因我決不舍棄?才學?；如果我是威尼斯的夏洛克我決不舍棄?金錢?……如果我只是我自己，那么我決不會放棄?誠信?。

4．反問句

反問句在議論文中使用頻率很高，較好地運用也會使文章錦上添花。“玫瑰園”材料寫議論文，有位考生在談“人才”時這樣寫道：

?記得我從報紙上看到這樣一則報導，一位知識分子僅僅是因為計算錯了一個數據，從而總是受到同行的排擠從此不再受到領導的重用，這位知識分子十分痛苦，人生哪有不犯錯誤的時候呢？哪能只因為這一點小小的缺點，小小的不足，小小的不完美就對整個人進行否定呢？這位知識分子以前做過許多貢獻，難道這些都被那小小的不是淹沒了嗎？埋沒這樣的人才不覺得可惜嗎？難道忘記了‘不以一眚掩大德’的至理名言了嗎？?

“玻璃罐”材料寫議論文，有位考生也用了反問句，寫道：

?春雨中的一幕告訴了我們什么呢？‘運動鞋’的一腳，‘紅雨衣’的嘟嚷，‘高跟鞋’的牢騷，在生活中并不少見。也許我們也曾有過類似的表演或‘沾光’，正因為如此，生活才失去了本應有的溫馨。不是嗎？馬路上的果皮，長椅上的足跡，宿舍前的垃圾，人群蜂擁的公共汽車站，屢修屢毀的街頭電話亭……當我們有意無意地創造這樣的‘杰作’，當我們身受其害卻又止于抱怨，甚至還要讓別人也來‘沾光’的時候，生活還能是美好的嗎？‘己所不欲，勿施于人。’讀書、休息，我最討厭有人吵鬧，那么別人讀書休息時我該怎樣？候車、購物，我最怕有人加塞，難道別人就歡迎我加塞嗎？?

（五）利用名言名句，使文章高人一籌

在高考中假若文章恰當地引用了名言警句，就會使文章頓時生輝。根據“老樹皮、新樹皮”寫文章，一位考生在記敘女兒、兒子贊頌樹皮時，引用了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”來贊頌新樹皮，引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來贊頌老樹皮，就得分較高。

例如：

?為國家、民族的利益著想，這是中華民族的優良統。古代有‘哀民生之多艱’的屈原，念念不忘平定中原的陸游，‘精忠報國’的岳飛等民族英雄。近代有孫中山、毛澤東、周恩來這些中國的脊梁，他們本著?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的觀點，救民于水火之中，興國于混亂之世。?

（《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》

?司馬遷面對奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪而是銳意進取，‘幽而發憤’，含冤蒙垢數十年，終于寫出了‘通古今之變，成一家之言’的《史記》，流芳后世。?

（《矢志與篤誓））

要以博大的胸懷笑對人生，如毛澤東同志所說的那樣，?風物長宜放眼量?。去發現別人的亮點吧，別拘泥于自己的小圈子。

（高考作文）

當我從中看到了希望世上能有?大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?的廣廈，?而吾廬獨破受凍死亦足?的杜甫，當看到為使中國畫壇脫離?八股畫風?，經常自己出錢讓青年學生出國深造的徐悲鴻…………

（高考作文）

開學分班，蒼白的通知書上白紙黑字讓人。驚肉跳：?慢班?。……我不知道回家后怎么向父母開口。每當看到慈愛的父母?見面憐清瘦，呼兒問苦辛?時，我總是?低頭愧人子，不敢嘆風塵?。

（高考作文）

?窺一斑而見全豹?，從一枚錢幣而了解中國浩瀚的歷史，我有說不出的自豪和驕傲。

（高考作文）

以上四例都是把詩文名句鑲嵌于自己的句子中，恰切自然，對表情達意起到了很好的作用，也使人感到豐富的文化內涵，不僅增強了語言的表現力，而且也表現出了作者深厚的文化功底。這樣的語言，理所當然會受到閱卷老師的好評。

800字的文章，集中而靈活地展示幾個句群就可以了，而以名人名言為主要內容的句群最受人青睞，既展示了自己的博學，也符合發展等級的要求，何樂而不為？

請看這個句群：

?言必信，行必果。?古人的話總是那樣富于哲理。易水之畔，荊軻的悲壯形象是那樣動人，至死不忘的依然是自己的承諾。?士為知己者死。?荊軻死了，他壯烈地死去了，他給后人留下的是一種不得不令人低頭致敬的?信?。?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?的譚嗣同用鮮血和生命來捍衛維新變法，蹈海醒民的陳天華、仗劍去國的秋瑾女士向世人昭示的不也是那個?信?么？

下面兩個句群中也巧妙地引用了名言。

誠信應是一種美德，謊言才是步入成年歷經世事后的人的?專利?。然而年輕人的謊言是社會道德的淪喪，給自身、給集體帶來了極壞的影響。想當年，復旦大學一名學生申請出國時偽造了導師的證明，事發至今，復旦仍收到外國大學要求核對證明的信件。教訓啊，這是一個讓人引以為戒的教訓啊！無怪乎，泰戈爾說：?誠信是一塊幕布，撕破了再也無法犯回。?

然而，文明的進程要撕玻謊言的籠罩，真理終將戰勝邪惡。請記住海涅的話；?生命不可能在謊言中開出美麗的花朵的。?讓我們團結起來，用你的誠信之箭，射穿謊言！