第一篇：芮卡音樂課程教案

詳細教案：

律動：《跟我一起動一動》

一、教學目標：

1.以動作體會音樂的結構。

2.感受音樂的動感，以及律動的樂趣

二、方法提示：

律動活動屬于音樂教學內(nèi)容。律動和舞蹈是有區(qū)別的。區(qū)別在于“表現(xiàn)”的不同。律動表現(xiàn)的是節(jié)奏、曲式、旋律、調(diào)性、和聲等。音樂元素，而舞蹈更多的是在表現(xiàn)人的思想情感、律動教學形成于“達爾克羅茲”音樂教學法；用身體表現(xiàn)和感受音樂。

三、主題鍛煉：

通過律動活動鍛煉孩子對音樂的感受。與之對應的多元理論為：肢體運動智能、音樂智能。

四、律動：

音樂探險樂園>趣味節(jié)拍>大家一起跳起來>跟我一起動一動

提示：本音樂的結構工整，可用“圖形譜”進行教學。圖形譜：是比較直觀的一種表現(xiàn)音樂結構的方法，在奧爾夫課程當中經(jīng)常用到，是在小朋友還不會讀譜又要“設計安排自己的音樂”時來用的代用品，它運用圖形的直觀性，容易被孩子接受。由于無音高、節(jié)奏限制，給學生的創(chuàng)造提供了更大空間，用圖形譜進行教學一般在中、大班進行。音樂結構分析：

引子

A

B

A

C

A’

結尾

動作提示：圖1（A）

圖2（B）

圖3（A）

圖4（C）

圖5（A）

音樂想像力：《火車來了》+《這是我的家》+《認識do》

（此課例可分為三節(jié)課來完成，里面包含三個知識點：休止<嘟嘟>、認識鍵盤上的do、五線譜里面的do）.一、教學目標：

1、能正確的回應音樂中休止的部分。

2、能辨認琴鍵上的黑白兩色鍵，琴鍵的一組鍵的組成。

3、認識DO在琴鍵上的位置

二、方法提示：

在相應的教學重點給以回應，使小朋友對重點地方會有更深的印象，這種手段在教學中也常常用到，我們在本課中會結合動作與聲音，把這個音樂的重點突出出來。

三、準備教具：

紙鍵盤、多媒體軟件（火車來了、這是我的家、五線譜里的故事——《小鹿芮卡》）

四、主體提煉：

通過動作、聲音的結合，使孩子們正確認識休止和do的鍵盤位置，在活動中，休止處的回應，使重點更加突出。同時，鍛煉了孩子們的觀察能力，語言表達能力和邏輯思維能力。與之對應的多元理論為：語言智能、邏輯數(shù)學智能、肢體運動智能、音樂智能、自然觀察智能。

教學過程：

1）老師請孩子們想想都見過什么樣的交通工具

2）請小朋友們說說火車是什么樣的? 火車叫聲是什么？

（提示：表述火車的形狀和聲音等等，使孩子們在語言的表述綜合方面得以提升，在這個階段，應有意的給孩子們表述的機會，提升其語言表達能力和邏輯思維能力）3）老師請小朋友們模仿火車“嘟嘟”聲

4）老師哼唱“火車來了”旋律，引導小朋友在休止處發(fā)出“嘟嘟”聲 5）播放動畫，讓小朋友回應“嘟嘟”聲

6）請小朋友站成縱隊“火車形狀”，老師做車頭。圖1

7）“火車司機”（老師）告訴小朋友：大家一起坐火車去拜訪好朋友“芮卡”，讓小朋友們跟著老師一同去“小鹿芮卡”的家。

8）播放音樂“火車開動”相應的休止處響應“嘟嘟”聲，并在“嘟嘟”聲時舉起右臂拉動

圖2

9）讓小朋友分組自己做火車活動，老師在琴鍵上按動兩個黑鍵配合“嘟嘟”聲。10）師：我剛才按動的是那個琴鍵，小朋友們再仔細看看。

（提示：這個問完了，可以讓孩子們簡短的討論一下，有條件的情況下，可以在琴上探

索一下，這樣設問，可以使孩子注意到老師再次彈奏的琴鍵，也可以讓孩子們比比看誰看得清老師談的那個鍵，這樣一來也會是小朋友的專注力得以鍛煉）11）師：那個小朋友像老師一樣給音樂里配上“嘟嘟”聲。

（提示：也可以老師彈琴，小朋友拿出自己的紙鍵盤，在上邊做動作）12）分組上琴做活動，其他的小朋友在紙鍵盤上彈奏，嘴里發(fā)出“嘟嘟”聲 13）打開軟件音樂探險樂園——黑白鍵樂園——這是我的家。播放動畫“這是我的家”看看窗戶是什么顏色的？有幾扇？門是什么顏色？有幾扇？ 14）師：哪一間是小鹿芮卡的家門呢？敲敲門看一下，老師以最快的速度點3個鍵讓孩子們記憶并說出

（提示：此處要提示孩子們是兩個黑色鍵的最左邊一個，有條件的可以直接點擊。此時學習do，根據(jù)情況亦可以播放五線譜里的故事《小鹿芮卡》，認識do）15）在紙鍵盤上找出“小鹿芮卡”的家，并把小鹿芮卡的形象貼在上面。16）把小朋友分為若干組，一組小朋友彈琴，彈奏兩個黑鍵的為“嘟嘟”聲。另外的跟音樂做游戲或在紙鍵盤上彈奏 17）互相交換，另一組上琴彈奏。拓展游戲：

老師也可在音樂休止處，回應小動物造型或生活中的動作、打擊樂器的聲音等。

我是小小演奏家：《貓咪的晚餐》

(此課例可分解開來完成，如第一節(jié)課讓孩子學會節(jié)奏型；第二節(jié)課學會唱名，第三節(jié)課學會彈奏)。

一、教學目標

1、學習唱名do

并認識do在鍵盤上的位置。

2、學習節(jié)奏型

，并能在相應的位置上作出回應

3、音樂故事的表演

4、培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力，身體協(xié)調(diào)能力。

二、方法提示

電子琴的演奏是本課程的特點，本課程是通過多媒體伴奏來達到這一目標的。本節(jié)課的節(jié)奏型

x x x 0 又是這期課程的重點，因此本課要讓孩子們在活動中，充分感受這一節(jié)奏型。

三、準備教具

橡皮泥、彩色音筒（do）、多媒體軟件

四、主題提煉

通過游戲的形式融入節(jié)奏型，可以讓幼兒更好的感受節(jié)奏的穩(wěn)定性。同時可以鍛煉幼兒的觀察能力、模仿能力、控制能力，而且對音筒也有了更深的認識。與之相對應的多元理論方面為視覺空間智能、肢體運動智能、音樂智能、自然觀察智能。

五、過程

1、老師問小朋友都吃過魚嗎？小朋友家準做的魚好吃，魚在哪里？誰見過釣魚等問題。

2、請小朋友們討論探索釣魚的方法。

3、給小朋友講《貓咪的晚餐》的故事。

4、給小朋友橡皮泥，讓孩子們用橡皮泥做魚。

5、根據(jù)音樂做《小貓釣魚》的游戲。到 “do do do“時，一起說“釣 釣

釣”開始抬起胳膊甩三下桿

圖1

① 請小朋友把做好的小魚放在“河里”（河里是老師虛擬在地板上，用雙線帶圈出來等）② 每個小朋友一根do的音筒（如數(shù)量不夠，可分組游戲）圍在河邊

③ 前奏音樂要呼應“喵”“喵”“喵 喵 喵”，然后跟音樂自由晃動身體

圖2

④（do do do）時，用音筒敲擊地板，嘴里念白“釣 釣 釣”然后，休止時提魚桿。

圖3：

⑤ 讓孩子們把“釣 釣 釣”改為“do do do”做同樣的游戲。⑥ 打開音樂探險樂園 —→ 黑白鍵樂園 —→ 這是我的家 ⑦ 讓小朋友用自己的右手拇指在紙鍵盤“do”鍵上“釣魚” ⑧ 播放音樂，讓小朋友分組上琴配合音樂彈奏

作業(yè)：讓孩子們做涂色游戲認識鞏固“do”音在鍵盤上的位置。

兒歌唱呀唱——一級（上）

小青蛙

一、教學目標：

1、認識青蛙與蝌蚪之間的關系

2、通過動作熟悉歌詞

3、讓小朋友們聯(lián)想蝌蚪就是快樂的音符

4、讓小朋友自由表達歌曲活潑快樂的情緒。

二、方法提示，歌唱是幼兒園教學大綱中要求的活動，教育家奧爾夫曾把人的嗓音比作最簡便的樂器，所以說通過歌唱來開發(fā)嗓音十分有必要

三、教具準備：

青蛙與蝌蚪的卡片，線譜板或線譜毯

（建議：也可在音樂教室地板上貼上五線表示）

四、主題提煉：

通過動作、語言進行歌曲的學習與體驗，還有對自然事物的觀察，與本節(jié)相對應的多元智能理論有：語言智能、數(shù)字邏輯智能、肢體運動智能、音樂智能、自然觀察智能。

五、教學過程：

1、給小朋友講授《小蝌蚪找媽媽》的故事

2、拿出卡片讓孩子們指認哪是小蝌蚪，哪是小蝌蚪的媽媽

3、小蝌蚪與青蛙媽媽有什么區(qū)別？

（提示：顏色、大小、形狀、有無尾巴等，讓孩子們進行描述，鍛煉其語言表達能力）

4、讓小朋友認識音符的形狀并與蝌蚪比較，其形狀的相同于不同，并在老師的指引下放在“線”和“間”上。

5、老師讀歌詞，讓小朋友說出小青蛙在做什么？

6、讓小朋友跟老師有節(jié)奏的讀歌詞，一邊讀老師一邊代領小朋友做動作。

荷葉上，排排坐 圖1

小青蛙，愛唱歌 圖2

呱呱呱，咯咯咯 圖3

它們在上音樂課 圖4

7、打開軟件，播放動畫，跟音樂在教室做動作。

8、跟音樂一邊做動作一邊演唱。

附故事：《貓咪的晚餐》

小貓咪玩兒了一整天，感覺又累又餓。回家的路上，小貓咪餓得實在走不動了，便一屁股坐在小河邊的石頭上歇息起來。

小貓咪往河里一看：咦？有許多魚！“真是太好了！”小貓咪急忙找來一根長長的樹枝，做成了一根釣魚竿，然后坐在小河邊釣起魚來。

小貓咪耐心地等啊等啊，可是，眼見天快黑了，就是不見魚上鉤。“有辦法了！”小貓咪很快從地下挖出一只蚯蚓，掛在魚鉤上。這一招果然管用，河里的小魚們見到蚯蚓，紛紛向這邊游來。其中一條小黃魚游得最快，一口就把蚯蚓吞了進去。可是，小黃魚的嘴巴被魚鉤緊緊地鉤住了，怎么也掙脫不掉。被小貓咪很順利的從水里釣上了岸。

“哈哈，好豐盛的晚餐呀！”小貓咪釣到魚，美滋滋地吃了起來。吃完魚，抹抹嘴，高

高興興地回家去了。

注：以上教案僅供參考，教師可根據(jù)本班幼兒年齡特點與接受能力靈活運用。如教學中教師沒有類似教具，可用其他現(xiàn)有物品代替。

第二篇：一年級音樂課程教案

第一課

好朋友 教學內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：

想辦法調(diào)動學生學習音樂的積極性；培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：兩課時 第一課時 教學目的：

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：

一、組織教學：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 2 ∣

∣

5—︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦

啦 啦

啦

啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學生跟老師學打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合著音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。第二課時 教學目的：

1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺 了。lu lu lu lu。

三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學生唱歌曲。

5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課

快樂的一天 教學內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。教學重難點：

以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：兩課時

第一課時 教學目的：

1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復聽時，學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：

一、組織教學。

1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1= C→F∕4

５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩

咩

咩。

三、學唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。

2、指導學生依次讀準節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。

5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學生談上學第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復聽音樂，學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生大膽創(chuàng)編，表達自己的感受。

4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。第二課時 教學目的：

1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；

一、組織教學。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦

啦

啦 啦

啦 啦

啦。

三、學唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。

4、學生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個別學生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學聽。

四、帶學生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學生唱歌曲。

3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課

祖國您好 教學內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。

教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：兩課時 第一課時 教學目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生知道國旗是國家的象征和標志，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。教學過程：

一、組織教學。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學習新歌。

1、老師彈旋律，學生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。

3、引導學生看圖，老師示范拍手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。

4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學校的升

旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應該做什么？

2、復聽一遍，引導學生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內(nèi)容，自己應該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結。

第二課時

教學目的：

1、聆聽《頌祖國》后，學生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。

3、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：１＝C→F

3∕4 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、學唱歌曲。

1、老師彈琴，學生聆聽。

2、老師自彈自唱，學生認真聽。

3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。評出優(yōu)勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發(fā)學生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導。

6、進行交流創(chuàng)編活動。

五、進行課堂小結。

1、表揚大膽創(chuàng)編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學習做起。

第四課

可愛的動物 教學目的：

１、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

３、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習慣。

４、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。５、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內(nèi)容：

１、聆聽《三只小豬》。２、聆聽《快樂的小熊貓》。３、表演《動物說話》

４、創(chuàng)編與活動--認識木魚。５、表演《我有一只小羊羔》。

６、編創(chuàng)與活動。

——認識碰鐘 教學重點：

學習創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力 教學難點：

１、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準備：

電子琴、教學掛圖、動物頭飾 教學過程： 第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應。

二、學習歌曲《動物說話》 １、節(jié)奏導入

２、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

３、由學生做小老師帶領全班同學按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性 １、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏“×× ×× ×”，讓學生模仿 ②學生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

四、小結：

小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創(chuàng)編與活動

１、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

１、完整聆聽《三只小豬》老師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”。“三只小豬好象在做什么？” ２、復聽《三只小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽邊學小豬的叫聲。

３、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。２、分段復聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。３、聽音樂表演 ４、創(chuàng)編

①啟發(fā)學生創(chuàng)編結尾，小組討論設計。

②分組展示創(chuàng)編的結尾，讓學生充分的活動起來。③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設結尾。

五、小結

1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么啊？

2、鼓勵優(yōu)勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。

４、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。５、學唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。

① 在演唱中變換演唱形式。

② 創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。

③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。① 觀察示意圖，學習怎么敲擊。② 演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

３、啟發(fā)學生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。板書設計：

變換拍踏

× × ×× ×

三、小結

今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。

第五課

靜靜的夜 教學目的：

１、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

２、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

３、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來反映。４、培養(yǎng)學生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

教學內(nèi)容：

１、聆聽《搖籃曲》。

２、聆聽表演《小寶寶睡著了》。３、表演《閃爍的小星》。４、創(chuàng)編與活動。

① 畫星星表示音的高低。

② 結合生活實際，體驗理解音的強弱。③ 表演集體舞《星光恰恰恰》。教學重點：

讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。教學難點：

掌握音的基本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶 教學過程： 第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二、發(fā)聲練習板書：1= C-G2/4 3 2 | 1| 5 3 | 2| 3 2 | 1-| 3 2 | 1-‖

呼！

小 風

吹，呼！

要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。

三、聆聽《搖籃曲》

１、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。

２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

３、老師：“大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎”？引出課題《搖籃曲》 ４、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。

５、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四、學習歌曲《小寶寶睡著了》

１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。２、有感情朗誦歌詞。３、模仿旋律歌詞。

４、有表情演唱，并進行小組比賽。

５、小組討論：“怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？” ６、學生邊唱邊表演。

五、小結

今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？ 第二課時

一、復習《小寶寶睡著了》

二、學習歌曲《閃爍的小星》 １、引入：

教師：“夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛”。２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。３、展開想像

① 老師：“你們在夏天的星空，看到了什么呢？” ② 啟發(fā)學生要養(yǎng)成注意觀察生活的習慣。４、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

５、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。

６、有感情朗讀歌詞。【要求】

①注意讀音的準確

②注意讀出歌詞中的強弱。

③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。

7、學唱歌曲。① 啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜”，“你在演唱時聲音應該是怎樣的？” 【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。②

歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。

③

集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達。

8、創(chuàng)編與表演。

① 分小組討論表演動作。② 學生表演。

９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。

三、小結

天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。第三課時

一、音的強弱

1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。

２、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。４、看圖回答：老師：“老虎和貓分別代表什么樣的聲音？” ５、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。６、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。① 聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？

７、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書： ①×

× | ×× ×‖

②××

××| ×-‖

③× ×× | ×× ×‖

④××

× |×× ×‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。２、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現(xiàn)。３、學習集體舞基本動作。①

老師示范。②

分解動作學習。③

動作練習。

④

放慢速度連貫動作練習。⑤

跟著音樂做動作。

大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結

１、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。２、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

第六課

愛勞動 教學目的：

１、聆聽《勞動最光榮》 ２、聆聽《三個和尚》 ３、表演《洗手絹》 ４、表演《大家來勞動》 教學目標：

１、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。３、能夠編創(chuàng)歌詞、設計動作表演以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

４、通過圖譜“走歐”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。教學重難點：

１、指導學生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。２、二分音符時值的學習與掌握。教具準備： 教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等 教學過程： 第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》 １、聆聽《三個和尚》

２、請同學把這個故事說一說。

３、討論“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？”

4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現(xiàn)出同學們做家務的動作（猜一猜）

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節(jié)奏。出示：

①2/4 × ×× |×

×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

１、老師引導學生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動作。

４、老師歌表演范唱《洗手絹》。【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。５、跟學歌曲。

６、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。７、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。第二課時

一、創(chuàng)造“勞動”時的各種聲音，啟發(fā)學生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學看圖模仿出聲音。

① 修桌椅的聲音（叮當

叮當）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦！）

2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

二、比較圖譜“小人”，“掌握”“×—”節(jié)奏 １、比較節(jié)奏×—，×，×

說明兩個“走”是兩拍，四個“跑”是兩拍。一個“走歐”也是兩拍。

２、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。

三、學習歌曲《愛勞動》

1、組合節(jié)奏條①學生自由拍擊節(jié)奏，并指導學生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：

①××

×× |×× ×

| × 0 | ×

0 ‖ ②××

×× | × ×

|×× ×× | ×

×‖

③ ×

××

| ×

×

| ×

××

| × ×‖ ××

××| ×

× | ×

—

| ×

0 ‖

2、跟唱旋律

3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)，演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏。【要求】做到兩個樂器配合協(xié)調(diào)。

四、小結

今天，同學們不僅認識了“走歐”二分音符的節(jié)奏，而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網(wǎng)

第七課 小精靈 教學目的：

一． 通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五． 聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學重點：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學難點： 按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

教具準備：電子琴、錄音機 教學時數(shù)：三課時

教學過程：

一． 表演《小青蛙找家》

1.讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。

2.結合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢----啟發(fā)學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3.歌曲學會后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。二． 編創(chuàng)與活動

1.結合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學生“你喜歡哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？”

2.讓學生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。3.將學生分成幾組，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三． 聆聽《小青蛙》

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2.初聽全曲。然后提示學生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)。”復聽時，讓學生聽音樂隨意做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。3.提示學生哪兩段音樂相近似？然后讓學生在空格里填畫上顏色。4.讓學生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學生的視野。四． 聆聽《野蜂飛舞》

1.要示學生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.還可以啟發(fā)學生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。五． 表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。

2.指導學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。

3.讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。

4.提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的 更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。

第八課

小小音樂家 教學目標：

一． 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二． 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三． 能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。教具準備：電子琴、錄音機 教學時數(shù)：三課時 教學過程：

一． 表演《法國號》

1.用模唱法學習歌曲產(chǎn)《法國號》。

2.演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。4.學生自編動作表演歌曲。二． 聆聽《號手與鼓手》

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。2.復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。3.分組表演。

三． 表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。2.聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。

3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四． 聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

3.復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。五． 聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。六． 編創(chuàng)與活動

1.音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。4.將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七． 編創(chuàng)與活動：走走跳跳 走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。活動方法：

1.學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學生反映在動作上。

3.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。4.教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。第九課 游戲 教學目標：

一． 通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二． 學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

三． 能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學重難點：

唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結合自己的感受填寫節(jié)奏。教具準備：電子琴、錄音機 教學時數(shù)：三課時 教學過程：

一． 表演《火車開啦》

1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。

3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。二． 編創(chuàng)與活動

1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學生填寫完整。

2.啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”

3.學生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4.可讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。三． 聆聽《火車波爾卡》

1.初聽樂曲前不做導言，讓學生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。

2.簡介樂曲軼事，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。3.復聽樂曲，讓學生隨意做動作感受。四． 編創(chuàng)與活動 1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成四組進行比賽。活動過程：

大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。

2.教師還可以讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。五． 聆聽《捉迷藏》

1.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2.聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？ 六． 表演《躲貓貓》

1.聽錄音感受歌曲的風格。

2.聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。

3.教師彈琴帶著學生小聲唱。一學生跟節(jié)奏讀詞。4.聽教師范唱歌曲，學生心里默唱。記住歌詞。5.聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導學生唱準。

6.用最簡單的方法學會歌曲開始游戲。學生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。

第十課

過新年 教學目標：

一． 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

二． 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三． 認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四． 能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教學重難點：

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教具準備：電子琴、錄音機 教學時數(shù)：三課時 教學過程：

一． 編創(chuàng)與活動

1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求：(1)有幾種敲擊方法？

(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？ 3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

二．聆聽《小拜年》

1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。2.想一想冬季里都做哪些游戲？

3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。

三．表演《龍咚鏘》

1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。

4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。四．編創(chuàng)與活動：送賀卡

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1.游戲可以在師生之間，學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。

2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。

五． 表演《新年好》

1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。

2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。六． 聆聽《平安夜》

1.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受？ 2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。

第三篇：親子園音樂課程教案

親子園音樂課程教案2歲10個月至3歲，人數(shù)不超過六個，本班課時設計為50分鐘。

對家長的要求：最好是孩子的母親或父親共同上課，同時孩子的家長要準備把課堂上的音樂和游戲錄下來，回到家后做延展工作，利用不上課的時間反復復習課上學習的內(nèi)容，讓孩子加深印象。

對老師的要求：帶課老師要熟練掌握課堂內(nèi)容，事先備好課，上課時精力充沛，熱情活潑，要充分調(diào)動起家長和孩子的積極性，富有感染力、號召力和親和力。在課前準備好所需要的音樂和游戲光盤，準備好教具，毛絨玩具大象，手鼓。三位帶課老師事先要溝通和協(xié)調(diào)好。

這堂音樂課的目的：通過游戲和音樂的形式使孩子感知四分之三拍的節(jié)奏和特點，知道四分之三拍的強弱弱可以用很多方法表現(xiàn)出來，對四分之三拍的音樂有個初步的了解和認識。

課程內(nèi)容為六個部分：第一部分：走線目的：通過走蒙式圓圈線，穩(wěn)定孩子的情緒。

具體操作過程：結合2歲10個月到3歲孩子的特點走蒙氏線應增加難度。先由一位老師在教師里輕聲說：“現(xiàn)在是早上九點鐘了，音樂班的孩子們，我們開始上課了。”這時舒緩，輕柔的音樂響起，第二位老師在蒙氏線上帶領孩子們開始走線，第三位老師把一個長柄塑料勺交給孩子的左手，并在勺里放一個玻璃球，讓孩子們一邊走蒙氏線，一邊用左手端著勺子，如果玻璃球掉了也沒關系，可撿起來再放回孩子的小勺里，繼續(xù)走線。家長要與孩子一起走線，直到音樂結束。老師說：“讓我們在線上找一顆小松樹，坐下來。”等孩子和家長坐好后，老師在對面坐下。這個過程五分鐘。

第二部分：自我介紹

目的：通過孩子們的自我介紹，使大家互相認識，讓孩子們鍛煉膽量，學會與人交往，學會講禮貌，學會傾聽別人講話，使孩子不再害羞，變得開朗大方。

具體操作過程：孩子們對面的老師說：“讓我看看今天誰最勇敢，第一個跑過來介紹一下自己。”對第一位跑過來的小朋友說：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問個好，再讓我們聽聽你叫什么名字？”小朋友說：“大家好。我叫某某某，小名某某。”老師說：“你今年幾歲幾個月了？”小朋友說：“我今年×歲×月了。”老師說：“你是個男孩子還是個女孩子呢？”小朋友說：“我是個男孩子。”老師教小朋友說：“請大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說完后再讓給大家鞠個躬，然后依次讓每個小朋友到前面介紹自己，如果有個別小朋友不想上來介紹，也不用強迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹，這樣上過幾次課后，他認識了老師和同學，再受到其他小朋友的感染，應該很快就能自動跑上前做自我介紹了。幾堂課后，老師不再提醒小朋友，由小朋友自己從頭到尾作自我介紹。這個過程十分鐘。

第三部分：節(jié)奏問好

目的：通過節(jié)奏問好，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，一邊拍手，嘴里一邊問好，鍛煉孩子眼睛觀察，手部配合，使孩子能夠手眼協(xié)調(diào)。

具體操作過程：老師對著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說：“寶寶好。”拍三下手掌，家長和孩子們一起說：“老師好。”也拍三下手掌。老師說：“小寶寶，小寶寶，上午好。”拍九下手掌，家長和孩子們一起說：“申老師，申老師，上午好。”也拍九下手掌，做過幾遍之后，老師說：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍。”做過幾遍以后，老師說：“每個小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認真，下面老師要獎勵你們，給你們講一個故事，你們要豎起耳朵認真聽，看誰能記住，一會兒來給老師講一遍。”這個過程五分鐘。

第四部分：老師講故事

目的：把要教孩子學唱的歌編成一個故事，這樣會讓孩子對歌曲的內(nèi)容加深印象，容易記住歌詞，當孩子感到輕松有趣時就更愿意學習。

具體操作過程：老師說：“大家都介紹完了自己，互相都認識了，現(xiàn)在老師給大家介紹一個動物朋友，請大家猜猜它是誰？它的身體很龐大，它有四個粗粗的腿，它有兩個大大的耳朵，它的鼻子特別長，甩過去，甩過來，它會用鼻子吸很多水，然后再從鼻子里把水噴出來，小朋友猜猜，它是誰啊？”小朋友說：“大象。”老師把毛絨玩具大象和小象拿出來說：“大家真聰明，平時大家觀察得真仔細。看我手里的大象和小象，現(xiàn)在我要講一個象兒子和象媽媽的故事。在茂密的森林里生活著一個象兒子和他的象媽媽，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一個問題，就去問象媽媽：我們大象鼻子為何這么長啊？媽媽說：鼻子長才最漂亮啊！媽媽說我也有一個問題要問你，你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽呀？小象歪著頭想了想說：我好像比較喜歡我的媽媽。象媽媽聽了以后開心地笑了，后來象媽媽就領著小象快快樂樂地回它們的家了。好了，故事講完了，讓我們閉上眼睛聽一段歌曲，看看跟老師剛才講的故事一樣不一樣。開始放音樂，這時媽媽和孩子都閉上眼睛聽音樂，媽媽可用手按節(jié)奏輕拍小朋友的肩頭，音樂節(jié)奏為強弱弱。

音樂停止。老師說：“讓我們睜開眼睛，小朋友，多好聽的歌曲呀！下面老師來教小朋友們一起唱一唱，我們一邊唱一邊用手鼓來打節(jié)奏好嗎？現(xiàn)在每個小朋友到老師這里取一個手鼓，我看誰最有禮貌跟老師說謝謝。”讓小朋友取手鼓時對老師說：謝謝。取完后小朋友坐下后開始學習這首歌和用四分之三拍的節(jié)奏，強音時用手拍一下手鼓，弱音時輕拍兩下腿，小朋友做不好可讓媽媽幫忙。這個過程十五分鐘。

第五部分：做游戲

目的：小朋友們坐久了，會坐不住的，這時通過做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對歌曲的內(nèi)容有個更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心，也學得更好。

具體操作過程：老師說：“剛才我們學了一個大象的歌，大家都學得很快，我們現(xiàn)在跟媽媽一起學學大象走路好不好？大家跟我一起站起來，沿著蒙氏線，排成一個圓圈，彎著腰，兩臂伸直，雙手抱在一起，左右甩甩，兩只腳踏著節(jié)奏往前走，如果是強音就重重地踩地，弱音就輕輕的踩地。現(xiàn)在大家一起來，看誰學得最好。”音樂響起，大家一起走幾遍，然后換一種方式：讓媽媽背著孩子，邊聽音樂邊踩著節(jié)奏走蒙氏線，如果是強音，媽媽要狠狠地踩地板，可讓孩子稍微往這一側(cè)傾斜，如果是弱音，媽媽要輕輕地踩地板，不讓孩子傾斜，讓孩子通過身體地感覺來認識強和弱的關系。這個過程十分鐘。

第六部分：涂涂色

目的：大運動過后，小朋友和家長都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過自己動手涂涂顏色，可以讓小朋友更具體地認識事物，也可以發(fā)揮想象力并且培養(yǎng)孩子做事情，前有開始，中有過程，后有結尾，事后檢查復習的好習慣，同時留有作業(yè)，也可督促家長回到家后做延展工作。

具體操作過程：老師說：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學了半天，誰記住了這個故事來給老師講一遍。”如果小朋友記不住也沒關系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句，或者只讓小朋友講講大象的特征也行。老師說：“我這里有一幅畫，小朋友來看看它是誰，“原來是一頭大象，它有著灰灰的身體，白白的象牙，再看另外這幾副畫，也是一頭大象，但是這頭大象沒有顏色，不夠漂亮，請小朋友把這副沒有顏色的大象帶回家，給大象穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時候再給老師，看看誰的大象最漂亮，好不好？如果哪位家長要錄磁帶，把磁帶交給老師，錄完了以后媽媽拿回家給小朋友們聽，好不好？這堂課就上到這里，寶貝們，再見，我們愛你們！下星期再見！”這個過程五分鐘。

通過親子互動、歌唱、聽力、音準、節(jié)奏、肢體律動和樂器玩奏等多種方式訓練嬰幼兒的基礎音樂能力，培養(yǎng)好的行為習慣。事實證明，越早給孩子提供優(yōu)美豐富的音樂氛圍，孩子們的音樂潛能就會被越早喚醒。優(yōu)美、健康的音樂能開發(fā)嬰幼兒的大腦，陶冶孩子們的情操為大腦發(fā)育提供營養(yǎng)。

第四篇：音樂教案《卡普里島》

《卡普里島》教案

教學目標：

1、掌握科學的發(fā)聲方法，能用圓潤、優(yōu)美的聲音，表現(xiàn)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒；

2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風格特點，及相關文化；

3、學生能夠認識D.C Fine的反復記號，準確演唱后半拍起的節(jié)奏；

4、能夠用自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌曲并有感情的演唱，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學重難點：

掌握科學的發(fā)聲方法，能夠以圓潤、優(yōu)美的聲音，表現(xiàn)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。準確演唱后半拍起的節(jié)奏。

教學過程：

導入——歐洲文明古國意大利

師：今天施老師給大家?guī)砹艘皇赘枨銈兟犅犓菍儆谀囊环N聲樂演唱方法？ 師唱《我的太陽》 生：美聲

1、師：你們知道美聲唱法起源于哪里嗎？（意大利）意大利是美聲唱法的發(fā)源地，那里的人們熱情豪放，喜歡唱歌，剛剛老師演唱的這首歌曲就是著名的意大利民歌《我的太陽》。

2、師：同學們你們看看圖片中是誰？（帕瓦羅蒂的照片）這是世界著名男高音歌唱家意大利人帕瓦羅蒂先生，《我的太陽》也是由他傳唱到世界的。

3、再來看看這些名勝你們都知道嗎？大聲告訴我：羅馬斗獸場、比薩斜塔、威尼斯水城、蒙娜麗莎的微笑（運用白板的橡皮擦功能）

新授——熱情奔放的意大利之旅

一、海島攻略

師：原來這么多名人名勝都在意大利，真不愧是歐洲文明古國，今天施老師想和同學們一起乘著歌聲的翅膀，來一場說走就走的旅行，請大家認真聆聽，判斷我們?nèi)サ氖且粋€什么樣的地方？

(師彈唱，學生第一次完整聆聽。)生答：是一個海島。

師：旅行前得做好旅游攻略，這樣才不會錯過美景（白板出現(xiàn)歌詞填空）請大家再次聆聽，一起完成這份攻略。（教師彈唱。白板填空的功能，做一個歌詞填空）在我的家鄉(xiāng)__________上，______成蔭，______飄香, _________在枝頭放聲歌唱，到處都充滿___________。_________我的臉龐，_________我胸膛，_______自由自在飛翔，我的心情多么歡暢。不論你走到什么地方，總有______在你身旁，人們都__________，這就是我可愛的家鄉(xiāng)。

師總結：這就是意大利西海岸度假勝地，美麗的卡普里島（標題貼在黑板上）

二、環(huán)島之旅

1、解決后半拍起的難點。

師：攻略在手，收走就走！跟著領隊我，我們一起環(huán)島拍照、浮潛游泳。當老師拿起相機，你們要馬上擺造型，我一放下相機你們就繼續(xù)環(huán)島，看看誰的反應最快，最準確。我們先在座位上試一次。（老師范唱，速度放慢，學生動作可能會拖沓，根據(jù)實際出現(xiàn)的情況調(diào)整學生的節(jié)奏）

友情提醒：出國旅行一定還要注意安全，跟緊領隊的步伐，遵守當?shù)氐囊?guī)定，全體起立！我們出發(fā)吧~（播放范唱，第一段在休止符處拿相機“拍照”，第二段游泳的手臂姿勢。范唱播放至第二樂段處，音樂戛然而止，聽見口哨聲）

2、認識從頭反復記號D.C.Fine

師：咦，這是怎么回事？趕緊拿出音樂地圖看看接下來要怎么走，哪位同學來說說？（白板點開地圖的素材，鏈接到曲譜）生：我們要回到岸上

師：我們要從D.C.處，從頭反復，到Fine處結束。ok，那我們繼續(xù)環(huán)島吧。記得我拍照，你擺造型哦（后半段音樂起，看到Fine結束環(huán)島。）

3、師：剛剛都是我給你們拍照，我想請你們也幫我拍照留念，你們記得在哪些地方要拍照嗎？來試試看。（播放范唱）謝謝同學的配合，請坐。

三、縱情歌唱

1、跟琴視唱

師：來到意大利，來到卡普里島度假，如果只是環(huán)島拍照，浮潛游泳是不夠的，人們都像帕瓦羅蒂先生一樣面朝地中海深情的歌唱，所以施老師也想邀請大家亮出歌喉，試著唱一唱。（教師伴奏，學生演唱）

2、歌唱狀態(tài)

師：唱得不錯，但是和意大利人比起來還有一點距離。意大利人唱歌講究元音飽滿，聲情并茂。我們來看看這首意大利民歌主要以哪個元音為主？（白板：圈出所有尾音都是a）生：a 師：所以這首歌我們要用a元音的口腔狀態(tài)來唱，大家一起張嘴說“啊”，保持狀態(tài)，跟伴奏帶再來一次，施老師看看你的口型張的夠不夠。

3、細節(jié)處理

師：其實，這首歌曲的原詞在贊美海島風光的同時，也講述了一個意大利男子失戀的故事，但你們覺得他最后是郁郁寡歡、一蹶不振了，還是有重拾信心，開心的生活？ 生：開心的生活。

師：拋開歌詞給音樂分段，你們覺得哪個部分是描述海島風光，哪一段是失戀了，哪一段又重拾信心？

生：… …

師：知道了歌曲背后的故事，我們就能唱深有體會地，感同身受地演唱了，跟著老師的琴聲再唱一次。（師彈伴奏，學生演唱）

師：意大利人多情、浪漫，同時也熱情、奔放，他們生活態(tài)度非常的灑脫，所以你會發(fā)現(xiàn)，意大利民歌大都流暢、歡快，富有浪漫色彩。

拓展——我的家鄉(xiāng)

師：如果讓你當導游帶外地的朋友暢游福州，你會帶他到哪里？ 生：三坊七巷、三山兩塔、鼓山、溫泉、魚丸、肉燕….師：那我們也來創(chuàng)作一張福州旅游攻略好嗎？

跟著伴奏唱一唱。在我的家鄉(xiāng)__有福之州_，_榕樹_成蔭，_茉莉_飄香, __布谷_在枝頭放聲歌唱，到處都充滿_燦爛陽光__。__閩江流淌三山兩塔__，__空氣清新___最宜居，__人杰地靈三坊七巷__，__隨處可見名人故居_____。不論你走到什么地方，總有_美食_在你身旁，人們都_熱情好客又善良__，這就是我可愛的家鄉(xiāng)。(生跟著伴奏唱一唱。)總結：世界那么大，一定要看看，家鄉(xiāng)那么美，請你愛著她！

第五篇：小學音樂十冊課程教案

音樂十冊

常規(guī)課：開學了

內(nèi)容：

1、常規(guī)練習。

2、師生建議。

3、才藝展示。目標：

鞏固音樂課常規(guī)。

給學生展示自己的機會，使學生喜愛音樂。重點：常規(guī)的練習。

難點：學生提建議時和才藝展示時的紀律組織。進行：

談上期收獲。本期打算。

回憶并練習音樂課常規(guī)。同學們的建議。老師的建議。

*音樂課必帶課堂樂器，上課五分鐘練習，記平時成績。

*服從音樂的指揮。

*不隨便講話。

討論師生的建議，選取適合的，記在課本第一頁并執(zhí)行。才藝展示。第一課 教學內(nèi)容：

演唱《金橋通到瑤山寨》 聽賞《鐵路修到苗家寨》

《我為祖國守大橋》

3、音樂活動：猜測游戲《動物對答式》 教學目標：

1、體會瑤山人民喜慶火車通到瑤山寨時所流露出好奇、興奮、喜悅的心情，指導學生運用優(yōu)美、甜潤的歌聲來表達歌曲的情緒。

2、通過聽賞，初步感受手風琴的音色及其豐富的表現(xiàn)力和演奏技巧。

3、認識小節(jié)線和終止線。

重難點：區(qū)別瑤、苗民歌特點。掌握節(jié)奏： 教學過程：

第一課時：學唱歌曲《金橋通到瑤山寨》 要求：活潑輕快地演唱。進行：

1、聽前奏，感受火車開動的聲音，揭示歌曲主題。

2、練習節(jié)奏難點：

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、聽范唱。

5、復習F調(diào)音階，隨音樂哼唱歌譜。

6、演唱歌曲，指導學生適時換氣。

7、歌曲處理：

第一樂段輕快跳躍有彈性，力度中弱。

第二樂段音域擴展，用自豪、興奮、歡快的情緒來表現(xiàn)，力度中強。

8、器樂吹奏：回家練吹本課歌曲。第二課時：聽賞 1 鐵路修到苗家寨 我為祖國守大橋

要求：聽辯演唱形式、民族風格、演奏樂器。進行：

1、鐵路修到苗家寨。*觀圖：《山寨今昔巨變》，并暢談。

*聽賞：聽辨演唱形式、民族風格、并隨琴哼唱。

2、《我為祖國守大橋》 *提向解放軍站崗為了啥。

*示范：手風琴模擬火車汽笛聲及輪子滾動聲。*聽賞：樂段、力度、速度的變化特征及音樂意境。

3、器樂吹奏：檢查學生在家練習的情況，給予指正，第三課時：音樂知識與音樂活動。

要求：認識小節(jié)線、終止線，并學會在音樂中運用。進行：

1、認識小節(jié)線、小節(jié)、終止線的形狀及作用。

* 聯(lián)系生活中與小節(jié)線相似的現(xiàn)象。引發(fā)想象。

*數(shù)一數(shù)本歌曲有幾個小節(jié)。

2、音樂猜測游戲，鞏固以上知識。

*唱一唱、數(shù)一數(shù)，加深理解和體會。

*猜一猜、比一比。

3、器樂吹奏：本單元練習曲。

4、課下作業(yè)：數(shù)一數(shù)第二課歌曲有幾個小節(jié)。

第二課 教學內(nèi)容：

1、演唱：《靜夜思》

2、聽賞：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

音樂活動：古詩朗誦會”有趣的音樂資源“ 教學目標：

感受唐代詩歌的韻律美和音樂的和諧美，富有感情地演唱歌曲。比賽朗誦古詩，進一步感受古詩的韻律美。教學重難點：二聲部和諧的唱,倚音的掌握。教學過程：

第一課時：學唱歌曲《靜夜思》

要求：唱時氣息平穩(wěn)，將四分音符唱滿時值。進行：

1、朗誦唐詩《靜夜思》。

2、范唱。以聲以情感染學生。

3、解決難點，在歌曲里找一找有幾個全音符和倚音，說一說，練一練如何唱。

4、識譜：復習G調(diào)音階，練唱曲譜。

5、唱歌：*跟著音樂唱高聲部。

*分句教唱低聲部。

*二聲部合唱。

6、器樂：合奏《靜夜思》。

第二課時：聽賞歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《粒粒皆辛苦》

要求：聽辯力度變化和二聲部和聲，創(chuàng)編動作。增強熱愛優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)音樂文化的感情。進行：

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 聆聽：感受歌曲情感。

復聽：聽辯二聲部和聲的協(xié)和感。

再聽：輕聲跟唱；說一說歌曲速度與節(jié)奏。

2、《粒粒皆辛苦》

*初聽后提問：寸詞“嘿嘿”的加入，造成一種什么樣的音樂氣氛？ 不加寸詞又是怎樣的風格？

*再次對比性地聽賞。

*自編動作，進行歌表演。

*評價。

3、比較兩首欣賞歌曲的特點。第三課時

音樂活動：有趣的音樂聲源

要求：*在活動中積極思考、大膽探究、勇于創(chuàng)新、會與他人合作。

*積極參與實踐活動。

準備：水、沙、瓶、罐、紙??等等可發(fā)聲的物體。進行： 古詩朗誦。

啟發(fā)學生根據(jù)詩詞內(nèi)容探索和設計音樂聲源。

根據(jù)自己設計的聲源分組進行模擬和表演詩歌的情景。如：沙子在依拉罐中滾動的“風雨聲”；人聲模擬雞叫、鳥叫聲?? 小組展示。評價。第三課 教學內(nèi)容： 演唱：《我的朋友在那里》

聽賞：童聲合唱《你我手拉手》 音樂活動：學跳集體舞 教學目標：

通過演唱、聽賞以及音樂實踐活動，感受和體驗同學之間、朋友之間的純真友誼，增強熱愛集體的良好意識。能準確地表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒，并聲情并茂地歌唱。教學重難點；裝飾音、切分音、弱拍起唱等音型的準確度。教學過程 第一課時：

內(nèi)容：

1、演唱《我的朋友在那里》

2、聽賞《你我手拉手》

要求：

1、節(jié)奏準確地、活潑地唱。

2、感受聽賞歌曲天真活潑、富有朝氣的音樂氣氛。進行：

1、啟發(fā)回憶兒時玩“找朋友”游戲時的情景。

2、復習裝飾音、切分音、后半拍起唱等音型。

3、范唱。

4、識譜。掌握裝飾音、切分音、后半拍起唱等音型在樂曲中的唱法。

5、學唱歌詞。

*分句教唱

*跟著伴湊奏唱。

6、歌曲處理。表演唱加快板書形式。

7、聽賞：你我手拉手。

*感受歌曲明快、活潑、富有朝氣的音樂氣氛。

*談一談歌曲唱了什么，體會和增強“好朋友”之間的純真友誼。*再聽，輕聲跟唱。

畫一張像：我的好朋友。第二課時：

內(nèi)容：音樂活動“學跳集體舞”。要求：

1、動作協(xié)調(diào)和美觀。

2、培養(yǎng)學生的合作精神。進行：

1、熟悉樂曲。

2、示范基本動作。

3、學生練習分解動作。

4、在此基礎上進行集體舞的創(chuàng)編。

5、匯總、統(tǒng)一。

6、學生分為內(nèi)外兩圈玩這個集體舞。第四課 教學內(nèi)容：

1、演唱《真善美的小世界》

2、聽賞《單簧管波爾卡》 《小步舞曲》

3、音樂活動:“瞧這一家子”。教學目標：

1、通過學唱歌曲《真善美的小世界》激發(fā)學生用歡快愉悅的情緒和輕巧優(yōu)美的歌聲表達出對幸福生活的贊美。過音樂活動形式，認識反復記號，掌握其使用方法。欣賞由單簧管和長笛演奏的樂曲，感受西洋樂器中木管樂器的音色及了解其豐富的音樂表現(xiàn)力。

教學重難點： 六、七度的大跳音程和弱起拍。

唱時的歡樂情緒和富于彈性的歌聲表達。教學過程： 第一課時：

內(nèi)容；歌曲教學《真善美的小世界》 要求；歡快地、準確地演唱。進行：

邊觀圖邊聽錄音唱《真善美的小世界》。

從歌曲的背景。內(nèi)容引發(fā)學生對美好事物的回憶。解決難點，大跳音程訓練：

再聽老師范唱，感受和體驗音樂情緒，并說一說。分樂段學唱，對比教學：弱拍起和正拍起對比；連音與非連音唱法之間的對比關系。完整地演唱。

歌曲處理：用富于彈性的歌聲、歡樂的情緒以及稍快的速度來表達歌曲之情。器樂吹奏此歌。第二課時：

內(nèi)容：聽賞《單簧管波爾卡》 《小步舞曲》

要求：

1、培養(yǎng)興趣、積極參與。

2、認識西洋木管樂器——單簧管和長笛。進行：

1、介紹西洋木管樂器

*觀圖，認識單簧管和長笛的外形特征。

*聽錄音，分辨兩種樂器的音色，以及在表現(xiàn)樂曲時獨特的音響效果。

2、初聽全曲，感受音樂的整體形象。

3、分段欣賞，與學生共同討論樂曲的節(jié)奏、速度、力度和音色等表現(xiàn)手段，以加深理解。

4、復聽全曲，學生用手指表示所聽到的音樂主題，進一步感受樂曲輕松活潑的氣氛。

5、設置問題：

*聽著音樂，你想到了什么？

*你能隨著樂曲的節(jié)奏韻律舞蹈嗎？

6、聽了長笛吹奏的樂曲，你能用豎笛演奏一支曲子嗎？（學生演奏）

第三課時：

內(nèi)容：音樂活動“瞧這一家子” 要求：發(fā)展學生的擴散性思維。進行：

復習反復記號。*局部反復—— *反復跳躍—— *D、C反復——

啟發(fā)聯(lián)想，生活中那些事物的現(xiàn)象與反復有關。（如日落日出、睡覺、學習??）練習；拍拍、唱唱。

找出歌曲《真善美的小世界》中的反復記號片段進行練習。第五課 教學內(nèi)容： 演唱：《畫太陽》 聽賞：《種太陽》 音樂活動：隊列表演 教學目標：

通過學唱歌曲《畫太陽》和聽賞歌曲《種太陽》，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛和平的美好情感，并培養(yǎng)學生積極進取、樂觀向上3 思想品格。運用明亮、自豪、活潑的聲音有感情地演唱歌曲。

通過音樂活動，聽賞具有進行曲風格的音樂作品，感受樂曲鏗鏘有力的節(jié)奏，并進行隊列表演競賽。教學重難點：

弱起拍的準確度、長音時值的飽滿及八分休止符的“音斷氣連”。教學過程： 第一課時：

內(nèi)容：歌曲演唱《畫太陽》 要求：*掌握弱起拍。

*用自然、活潑的聲音有感情地唱。進行：

教師聲情并茂的范唱，激發(fā)學生的興趣，感受歌曲的音樂表現(xiàn)風格。朗讀歌詞。

談一談“為什么孩子在畫畫時總愛將自己最美的愿望描繪在畫卷上”。從而引導學生從不同區(qū)域等特征去深入了解歌曲內(nèi)容。隨琴練唱，找一找最難唱的地方

練習難點：弱起拍、長音時值及八分音符、結束句等。跟著音樂完整地唱。

歌曲處理，運用明亮、自豪、活潑的聲音有感情地演唱歌曲。豎笛吹奏此歌。

第二課時：

內(nèi)容；聽賞歌曲《種太陽》、《太陽進行曲》

要求：領會歌曲的精神內(nèi)涵，聯(lián)想和體驗樂段之間的情緒對比。進行：

1、《種太陽》

*設置問題：太陽可以種嗎？

*聽一遍，找出歌者為什么種太陽的緣由。

*復聽，說一說旋律帶來的感受。

*再聽：輕聲跟唱，親身體驗旋律帶來的感受，及歌者心中美好的愿望。

2、《太陽進行曲》

*簡介《太陽進行曲》的改編。

*齊讀歌詞，討論：面對困難，我們怎么辦？

*聆聽，聯(lián)想和體驗歌曲中樂段之間的情緒對比。

3、小結：我們學了三首歌頌太陽的歌曲，因為太陽讓世界充滿光明和 溫暖。第三課時

內(nèi)容：音樂活動——隊列表演 要求：

感受樂曲鏗鏘用力的節(jié)奏。

根據(jù)進行曲的拍點，整齊地踏步，進行隊列變化和隊列練習。進行：

聽賞《太陽進行曲》。

在已有的聽覺經(jīng)驗中，再聽管弦樂隊演奏的《拉德斯基進行曲》。

在強有力的、帶有震撼力的節(jié)拍及音樂情緒的感染下，進行踏步、隊列的演練。*示范。*分組練習。

*讓好的小組演示。*全班演練。*小結。第六課 教學內(nèi)容 演唱《小鳥》

聽賞《那不勒斯舞曲》（小號）《匈牙利舞曲五號》（管弦樂）音樂活動：可愛的家 教學目標

感受印度尼西亞民歌的風格，并深情地演唱《小鳥》。

聽賞《那不勒斯舞曲》和《匈牙利舞曲五號》兩首樂曲，感受小號和管弦樂合奏的豐富音響和表現(xiàn)力，體驗作品熱情奔放的音樂。

在音樂活動中，學習用豎笛或口琴吹奏二聲部樂曲，并能準確地進行音樂填空。教學重難點

第一樂句氣息要平穩(wěn)，第三樂句的附點音符與休止符要唱準。教學過程 第一課時

內(nèi)容學唱歌曲《小鳥》 要求

1、感受印度尼西亞民歌的風格，深情地演唱。

2、環(huán)保教育：鳥是人類的好朋友。進行

觀圖，介紹印尼國家的地理環(huán)境和風土人情。

聽范唱，感受歌曲風格，體會小鳥活潑可愛的形象。談對歌曲的感受。

環(huán)保話題：鳥是人類的好朋友。學唱歌曲。

*再聽范唱，輕聲跟著哼唱。*從歌中找出難點，互相解答，解決難點，并練習。*學曲譜。*唱歌詞。

*歌曲處理, 深情地演唱。

6、樂器吹奏《小鳥》。第二課時

內(nèi)容樂曲聽賞《那不勒斯舞曲》 《匈牙利舞曲第五號》。

要求

1、認識西洋銅管樂器“小號”。

2、理解作品，體驗情緒。進行

1、《那不勒斯舞曲》

*提問：你知道那些西洋銅管樂器的名稱？

*出示“小號”，它屬于西洋銅管樂器？ * 認識小號的外形特征。

* 讓會吹的學生試一試，了解和感受“小號”的音色特點。*全曲聽賞。感受樂曲歡快的情緒。*聽辨樂段。哼唱主題旋律。

*再聽，分辨小號獨奏和其它樂器伴奏等各個層次的關系。

2、《匈牙利舞曲第五號》

*聆聽，感受作品三個不同樂段的對比情緒。

*再聽，分辨演奏樂器的音色。

*唱唱第一部分的音樂主題，體驗樂曲熱烈歡快的情緒。

3、隨著音樂即興舞。第三課時

內(nèi)容：音樂活動

*二聲部合奏。

*音樂填空。要求：

學習用豎笛或口琴吹奏二聲部樂曲。準確的進行音樂填空。進行：

課堂樂器二聲部演奏。

1、曲譜視唱。

*聽《可愛的家》二聲部旋律片段。*請學生哼出以上旋律。*出示曲譜，視唱。*二聲部分別唱。*二聲部合唱。

2、器樂練習。

*同一樂器音色分成兩個聲部進行吹奏。

*口琴和豎笛分別擔任高低聲部，進行合奏。

*與老師合作進行高低聲部的合奏。

3、音樂填空。

*出示練習題，學生哼一哼，唱一唱。

*啟發(fā)學生選擇合適的旋律音型進行音樂填空，小組合作完成。

*唱一唱，聽一聽，各組互相評價，樂曲的連接是否順暢。

*老師展開講評。第七課 教學內(nèi)容

1、演唱《七子之歌》

2、聽賞《月亮月光光》、《鼓浪嶼之波》、《東方之珠》

3、音樂活動《海藍藍》 教學目標

一步加深了解香港、澳門、臺灣的歷史與現(xiàn)狀，抒發(fā)海內(nèi)外兒女思念祖國早日統(tǒng)一的美好愿望，并進一步學習用富于深情和思念情感的聲音演唱歌曲《七子之歌》。培養(yǎng)學生大膽的參與創(chuàng)設音樂情景的歌表演活動，體驗表演的樂趣。教學重點

1、節(jié)奏準確的、深情的演唱《七子之歌》。

2、有表情的進行歌表演。教學難點

1、“魂”要唱足七拍。

2、認識并唱準切分節(jié)奏： 教學過程 第一課時：

內(nèi)容學唱歌曲《七子之歌》。要求

了解澳門回歸的歷史。

感受歌曲情緒，有感情的演唱。進行

出示歌名《七子之歌》，提問：“七子”指的什么？ 聽范唱，提問：“媽祖”的意義？ 從“七子”、“媽祖”、“回歸”的含義引出歌曲的創(chuàng)作背景，讓學生說一說這一歷史性事件。觀看澳門回歸VCD，聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和喜慶場景。學生跟著錄音輕聲哼唱，找出難點，共同解決。有感情的演唱。

唱譜并用樂器演奏。指導學生吹好高音區(qū)的三個音。第二課時：

內(nèi)容聽賞歌曲《月亮月光光》、《鼓浪嶼之波》、《東方之珠》。要求

通過欣賞，激發(fā)祖國統(tǒng)一大業(yè)的信念。分辨不同的風格及形式。進行

VCD展示香港回歸盛況。

介紹臺灣風俗、地理、歷史與現(xiàn)狀。聆聽。第一遍：分辨不同的音樂風格、演唱形式。

第二遍：感受和體驗歌曲的速度、力度的變化，情感與意境的表現(xiàn)等。第三遍：有感情的隨音樂演唱。第三課時：

內(nèi)容音樂活動《海藍藍》。

要求：有表情的進行歌表演，激發(fā)創(chuàng)造欲望。進行：

聽一組海的主題音響并觀畫面，讓學生感受海的喧嘩聲。聽賞歌曲。

*初聽，感受歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。*邊聽邊輕聲哼唱。*邊聽邊律動。*邊聽邊折紙船。

*邊聽邊模擬海邊聲源、角色表演。第八課 教學內(nèi)容

演唱《永遠住在童話里》 聽賞《彼得與狼》 音樂活動 教學目標

通過學唱《永遠住在童話里》，感受童話世界神奇斑斕的景象，啟發(fā)學生用輕快的富于情趣的聲音演唱歌曲。通過聽賞《彼得與狼》，感受標題性交響童話音樂的結構特點，培養(yǎng)學生的音樂想象能力和鑒賞能力。

根據(jù)民間童謠即興創(chuàng)編多聲部節(jié)奏，學會與他人合作，提高語言節(jié)奏能力，拓展音樂思維空間。教學重點

節(jié)奏準確的、富于表情的演唱。教學難點

弱拍的弱音起唱。教學過程 第一課時

內(nèi)容學唱歌曲《永遠住在童話里》

要求把握好弱起節(jié)奏的起音和切分音及附點音符等。進行

學生簡述熟悉的中外童話或寓言故事。錄音范唱，并觀畫面。

分段練習，隨琴哼唱，找出重難點。逐句唱詞，解決難點。再聽范唱，輕聲跟唱。獨立的、完整的唱。第二課時 內(nèi)容

歌曲處理《永遠住在童話里》 音樂活動《小老鼠偷油吃》

要求有表情的唱，設計表演動作。進行

復習歌曲《永遠住在童話里》。

歌曲處理。第一樂段：回憶、述說、好奇的口吻。第二樂段：激動、熱情、贊頌的語氣。歌表演，根據(jù)內(nèi)容設計動作。音樂活動《小老鼠偷油吃》。*找出節(jié)奏型。

*用語言節(jié)奏讀童謠。

*啟發(fā)學生設計、模仿老鼠偷油吃的聲音及滾下來的聲音。*加入打擊樂器創(chuàng)設情景表演。小評。

第三、四課時

內(nèi)容聽賞交響童話《彼得與狼》 要求

認識俄作曲家“普羅科耶夫”。

理解童話故事情節(jié)，從中受到教育。進行

復習西洋管炫樂器特性。

師啟發(fā)引導性的談話，簡述故事概況。聽辨代表人物的樂器演奏的音樂片段，引導學生發(fā)揮想象力，提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識。初聽。

先生講述樂曲的內(nèi)容和情節(jié)。

引導先生小結這首樂曲講述的道理：任何貌似強大的敵人都不可怕，只要團結起來，勇敢機智的和敵人斗爭，就一定能勝利。“

完整復聽，學生根據(jù)故事情節(jié)和音樂，發(fā)揮自己的想象力，畫。將聽到的內(nèi)容和情景寫一篇聽后感。（兩課時完成）