第一篇：2017~2018學(xué)年度七年級(jí)(下)三月份月考生物質(zhì)量分析

2017~2018學(xué)年度七年級(jí)（下）三月份月考生物質(zhì)量分析

本次考試已圓滿結(jié)束，試卷要求以學(xué)業(yè)水平考試難度為準(zhǔn)。考試范圍為七年級(jí)上冊(cè)第一單元內(nèi)容。考試形式：閉卷。考試時(shí)間：60分鐘。試卷滿分為100分。

（一）試卷分析

本卷共有2種題型，選擇題和非選擇題。其中選擇題（都為單選）25題，每小題2分，共50分。非選擇題有4道大題，合計(jì)50分。這份試卷難度總體適中，但有的題目考察學(xué)生能力較為突出，緊扣中考考試大綱及教材的要求來(lái)出題。但由于七年級(jí)學(xué)生剛接觸生物學(xué)，導(dǎo)致整體答題得分不理想。

（二）答卷分析

選擇題得分相對(duì)較高，但還是不理想，識(shí)圖、探究題失分太多，主要原因可能是，基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，缺乏對(duì)知識(shí)的梳理，平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)零碎，沒有經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待提高。

非選擇題部分失分率較高，學(xué)生能將知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，但是對(duì)于分析較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較不好，不能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際、對(duì)問(wèn)題的分析。

（三）成績(jī)分析

本次參考人數(shù)74人，年級(jí)最高分：96分。年級(jí)最低分：27分。80分以上的同學(xué)43人。60分以上的同學(xué)共71人，占全年級(jí)95.95%。全年級(jí)平均分40.10分。本次成績(jī)與上學(xué)期的期末的成績(jī)相比較從優(yōu)秀率、及格率、平均分等方面都有所提高。對(duì)于有兩名低分的學(xué)生在今后的教學(xué)工作中加大力度提拔。

（四）今后改進(jìn)措施

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。

第二篇：七年級(jí)生物質(zhì)量分析

七年級(jí)生物（下學(xué)期）試卷質(zhì)量分析

20012年7月1日

一、基本情況分析：

1，參加考試學(xué)生成績(jī)基本情況簡(jiǎn)述。見成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

本學(xué)期學(xué)生的生物成績(jī)偏低，究其原因，可從以下兩個(gè)方面解析：一方面是學(xué)生平時(shí)不

注重知道的積累，對(duì)本學(xué)科認(rèn)為是副科重視度不夠。平時(shí)很少甚至沒有溫習(xí)鞏固，從而

導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)低下；第二方面是教師自身原因。其一，教師跨科任教，精力過(guò)于分散。

（幾個(gè)人人把主要教學(xué)精力放在了數(shù)學(xué)教學(xué)上，對(duì)此科目重視程度不夠）其二：本組教師的

教學(xué)對(duì)此知識(shí)體系及知識(shí)的重難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)，從而導(dǎo)致本學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。

二、逐題分析：

第一單項(xiàng)選擇。此題考查學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)基本概念的掌握情況，此題答的較好。

第二側(cè)重考查本冊(cè)知識(shí)重點(diǎn)的題，基本內(nèi)容學(xué)生掌握的較好。

第三是識(shí)圖作答題。學(xué)生掌握的較好。

第五談?wù)撌吕眍}。大部分學(xué)生論事不具體，語(yǔ)無(wú)論次，得分不全。

第六分析說(shuō)明題。得分率較低說(shuō)明學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力較差。

三，取得成績(jī)和存在問(wèn)題

本次考試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念等掌握的較好，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都能做出較好的

成績(jī)，但學(xué)生對(duì)應(yīng)用探究的實(shí)踐題較差，有待加強(qiáng)。

四、綜合分析： 取得成績(jī)及原因。成績(jī)較高點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)部分，因?qū)W生重視。存在的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得不活。教學(xué)措施： A 調(diào)動(dòng)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手。

B 在教學(xué)過(guò)程中，教師有針對(duì)性貼近學(xué)生的實(shí)際和生活。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解來(lái)討論回答問(wèn)題。

C 教師要因材施教，規(guī)范自己的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

D 在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的辯析能力。

第三篇：七年級(jí)下學(xué)期月考質(zhì)量分析

天度初中2016-2017學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)

第一次質(zhì)量分析會(huì)材料

上周一周二我們八年組織了本學(xué)期的第一次月考，為了及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在期中考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們對(duì)月考成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就這次考試情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)。一．試卷分析

本次考試總的來(lái)看，各科試卷都符合教學(xué)進(jìn)度，難易程度適中，題目大多緊扣學(xué)習(xí)考點(diǎn)，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出較為公平公正的檢測(cè)，是較為理想的試卷。

二、月考成績(jī)分析。

考試科目及總分：本次我們七年級(jí)主要考察了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，歷史，政治六科共600分。最高分 分平均 分以上即總分在 分以上 人占全年級(jí)的 %，平均 分，即總分在 分以上 人，%。平均在 分一下，及總分在 分以下，人，占全年級(jí)的 %。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，我前段學(xué)習(xí)效果很不盡人意，高分太少，低分太多，希望能引起我們每一個(gè)同學(xué)的注意，下去后我們每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真反思自己這一階段的學(xué)習(xí)，尋找問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，為期中考試清楚障礙。爭(zhēng)取期中考試能取得滿意的成績(jī)。班級(jí)分析：總分排名 第一名是八年級(jí)（）班總積分 ；第二名八年級(jí)（）班總分，第三名第是八年級(jí)（）班總積分 ；第四名是八年級(jí)（）班總積分 ；部分同學(xué)與上學(xué)期期末相比有較大變化，值得我們深思。單科分析：

1.語(yǔ)文: 總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 1分；最低分 分.2.數(shù)學(xué):總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分99 分；最低分3 分。

3.英語(yǔ):總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，二 班 第三，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。4.歷史：總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。

5.政治：總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。

6.物理：總分 分，年級(jí)平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年級(jí)優(yōu)秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。

三、本次考試存在的突出問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真不是很關(guān)注考試，表現(xiàn)在學(xué)生臨考前及考試中沒有一點(diǎn)緊張氛，考試有睡覺現(xiàn)象，平時(shí)抄襲作業(yè)，不按時(shí)完成作業(yè)等。

2、相當(dāng)一部分基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，進(jìn)而各學(xué)科的平均分都不高。

3、一部分同學(xué)把歷史，政治當(dāng)副課學(xué)習(xí)，思想上不夠重視。

4、部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象。

四、原因分析：

經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、做題策略欠佳。主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，分析不夠全面，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)不高。

2、學(xué)生的自控能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。因此，我們七年級(jí)組在今后的教學(xué)中將狠抓常規(guī)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫。

3、學(xué)習(xí)方法還有待于改善。

4.個(gè)別班級(jí)班干部不作為，班干部輪流值班，流于形式，管理不到位。

五、對(duì)今后教學(xué)的建議

針對(duì)本次期中考試的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

1、以這次考試為契機(jī)，同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)及自學(xué)中的不足，將自己的問(wèn)題找準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對(duì)于自己在月考中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。

2.針對(duì)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及情況，與本班學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對(duì)子，多寫多練。

3、課后自學(xué)需要加強(qiáng)，優(yōu)等生不能驕傲自滿，要力求上進(jìn)，錦上添花，優(yōu)等生缺腿科目的這些同學(xué)；要加強(qiáng)這些科目的突擊學(xué)習(xí)，首先要從思想上做到重視。后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，早晨多記，晚上多練。

4.老師要注重學(xué)生積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。

我們年級(jí)組今后會(huì)加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)，作業(yè)的檢查，注重落實(shí)，對(duì)于經(jīng)常不完成作業(yè)的將與家長(zhǎng)聯(lián)系處理。

通過(guò)這次考試，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，進(jìn)而找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我們八年級(jí)組教育教學(xué)質(zhì)量及常規(guī)管理再上新臺(tái)階而努力！

八年級(jí)組 張科選

2016.10.19

天度初中2015-2016學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)

第一次月考質(zhì)量分析會(huì)材料

初一年級(jí)組

張科選

2016.4.6

第四篇：七年級(jí)歷史月考質(zhì)量分析

七年級(jí)歷史月考質(zhì)量分析

一、參考人數(shù)：

參加此次月考的三個(gè)班共有16人，其中一班58人，二班52人，三班53人。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

一班及格人數(shù)20人，及格率17.5%，二班及格人數(shù)10人，及格率14.8%，三班及格人數(shù)10人，及格率9.2%，總及格率13.3%。最高分88（一班），最低分2分（一班班）。

三、試卷分析：

1、試卷類型：本次考試為閉卷，其中1-20為單選題，分值為20分；識(shí)圖題2題，分值5分；材料題問(wèn)答題3題，分值為15分；看圖寫短文1題，分值5分。

2、試題特點(diǎn)：試卷題目中，容易題約占75%，中檔題20%，稍難題占5%，總體偏易。根據(jù)本校初一年級(jí)的總體教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生掌握水平，本次月考試卷注重對(duì)學(xué)生基本能力的考查，特別是學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力。鑒于農(nóng)村中學(xué)初一學(xué)生知識(shí)面較窄的狀況，材料均直接從教材上選取，主要是考學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度和歸納概括能力，適當(dāng)?shù)厣婕傲藢?duì)學(xué)生分析歸納能力的考查。設(shè)問(wèn)跨度較小，涉及知識(shí)點(diǎn)較少，主要以七年級(jí)歷史下冊(cè)1-6課的內(nèi)容為主。

3、解題情況：選擇題全部正確的三個(gè)班共有10人，問(wèn)答題普遍得分不高。

4、暴露問(wèn)題：

（1）基本概念記憶不準(zhǔn)確

學(xué)生基本歷史概念掌握不好，易混點(diǎn)區(qū)分不清。概念，是學(xué)習(xí)歷史的基本要素之一，無(wú)數(shù)個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了我們所學(xué)的一本歷史書。試題對(duì)概念的考查基本上是直問(wèn)直答，沒有設(shè)太多難點(diǎn)。對(duì)分析能力的考查最后也歸于基本概念，仍然是在比較淺的層面上提問(wèn)。整張?jiān)嚲碛?0%都屬于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查，但仍有許多同學(xué)做錯(cuò)，說(shuō)明在記憶方面學(xué)生仍沒有下足功夫，僅憑大致的印象和常識(shí)難以應(yīng)付全部題目。

（2）相關(guān)知識(shí)掌握不足

歷史學(xué)科屬綜合性社會(huì)科學(xué)的一個(gè)重要分支，所學(xué)內(nèi)容與政治、地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科有交叉的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生課下閱讀面不開闊，相關(guān)知識(shí)掌握較少，遇到跨學(xué)科問(wèn)題時(shí)往往感到無(wú)從下手，暴露了其知識(shí)儲(chǔ)備的不足。

（3）歷史思維能力欠缺

問(wèn)答題是學(xué)生的弱項(xiàng)，考試時(shí)失分很多。歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生能用辯證的歷史的思維來(lái)思考問(wèn)題，分析歷史事件要放在特定的歷史背景下，更要放在整個(gè)歷史發(fā)展的過(guò)程中，做到具體問(wèn)題具體分析，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。大部分初一年級(jí)學(xué)生缺乏歷史思維能力，且從材料中獲取信息，概括歸納能力差，在答題時(shí)表現(xiàn)為凌亂、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能從材料中提取有效信息，而是憑主觀意向隨意答題。

四、教學(xué)反思

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，講授新課時(shí)注意細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)則要突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練。

2、豐富學(xué)生課外知識(shí)，充分利用圖書室的課外讀物，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，課上也可適當(dāng)將講一些與課文有關(guān)的小故事。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，授人以魚不如授人以漁，除了完成對(duì)課本知識(shí)的講解，要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，對(duì)史料的分析能力，答題時(shí)分析歸納，組織語(yǔ)言的能力。

以上是我對(duì)這次月考的一個(gè)粗略的分析，因?yàn)槭亲约航痰陌嗉?jí)，可能不夠客觀，但同學(xué)們的努力有目共睹，大部分同學(xué)都有了比較大的進(jìn)步，學(xué)校也及時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生做出了表彰。希望孩子們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

第五篇：七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析

2016—2017學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)生物期中試題質(zhì)量分析

富樂(lè)二中 王詩(shī)文

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：

本次七年級(jí)考試題，是以義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和七年級(jí)生物（上）的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“面向全體學(xué)生”、“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”、“探究性學(xué)習(xí)”“課堂三為主”的教學(xué)理念，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)及初中生物教學(xué)的實(shí)際，命題以檢測(cè)學(xué)生了解或掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)具備的基本能力為主，兼顧對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題型新穎，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的題意環(huán)境中進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對(duì)比較豐富，但難度偏難。

本次考試命題實(shí)行百分制，考時(shí)90分鐘。試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：選擇題40個(gè)小題，每小題1.5分，計(jì)60分，比較全面地考查了學(xué)生對(duì)教材的一些重點(diǎn)內(nèi)容的了解或掌握情況，涉及識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)層次和知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。填空題共5題，每空1分，計(jì)40分，考查的內(nèi)容也較廣，重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律的識(shí)記和理解。

二、學(xué)生答卷分析：

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)中可以看出，本次考試的成績(jī)還好，平均分，及格率較高，說(shuō)明本次命題的難度偏低。班級(jí)間成績(jī)不平衡，有一定差異。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生個(gè)體差異不是很大，學(xué)生兩極分化也不嚴(yán)重。這也證明學(xué)生能夠?qū)ι镎n產(chǎn)生興趣。絕大部分知識(shí)和技能在課堂上或?qū)嶒?yàn)室都強(qiáng)調(diào)過(guò)、訓(xùn)練過(guò)，一些學(xué)生能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，學(xué)生完成情況還好。

第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇（共40題 60分）。考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活，注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是58分最低分是4分。大體問(wèn)題如下：

1、大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握雖然牢固，學(xué)生對(duì)靈活的題應(yīng)變能力不好，不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去從而 對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

2、不能夠很好的 1

應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練的各種解題方法來(lái)解答一些新情景、開放性的題目。

失分率較高的題目：2.3.13.第二大題：填空題。本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。

失分率較高的題目：43題和45題.三、主要問(wèn)題分析：

（1）從學(xué)生答卷來(lái)看，不同學(xué)生之間的考試成績(jī)存在明顯的較大差異，造成這種差異的原因，這可能與各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法等有關(guān)。個(gè)別學(xué)生過(guò)于懶惰，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能管住自己，紀(jì)律性差。

（2）從答題得分情況來(lái)看，一些只需簡(jiǎn)單的識(shí)記、理解、判斷的題得分較高，而一些涉及比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的題及考查能力的題則得分較低，如第32題，考查的是人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次，這在教學(xué)中屬于一個(gè)難點(diǎn)，本題得分率僅只有30%左右，另外，第40小題：草履蟲表膜的功能，學(xué)生不太清楚。由于七年級(jí)的同學(xué)剛接觸這部分內(nèi)容，所以，錯(cuò)誤率較高。以上情況說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中，重知識(shí)輕能力的傾向還存在，課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念還沒有得到很好的貫徹落實(shí)。

四、改進(jìn)措施：

從學(xué)生試卷可看出，初中生學(xué)習(xí)生物存在一些問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思。根據(jù)對(duì)這次考試結(jié)果的分析及生物教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下改進(jìn)措施：

1、綜合能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，歸納能力，信息加工處理的能力，閱讀識(shí)圖的能力，文字表達(dá)的能力，審題的能力等。

2、重視探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，積極開展各類生物實(shí)驗(yàn)，調(diào)查活動(dòng)，資料搜集等，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，達(dá)到理論實(shí)踐的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。生物 2

學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但由于實(shí)際困難，導(dǎo)致我們現(xiàn)在是“老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記實(shí)驗(yàn)、讀實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”。以后要盡力創(chuàng)造條件，保證實(shí)驗(yàn)課的開課率，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力，以適應(yīng)課改的要求。

3、對(duì)學(xué)生答案中易出現(xiàn)的錯(cuò)別字（特別是生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)），老師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，盡量減少因錯(cuò)別字而失分的情況。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，在教學(xué)中必須采用切合實(shí)際的辦法，對(duì)教材做到有效的重組和加工，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)雙基教學(xué)。把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

5、期末總復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)理順，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)各章的主干知識(shí)，編制綜合復(fù)習(xí)題，重點(diǎn)突破第二卷的大題。

６、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)自身的教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

７.盡可能充分利用多媒體教室的直觀教學(xué)效應(yīng)，這樣能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生物的興趣。

８、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

9、詳細(xì)講評(píng)試卷，然后學(xué)生自己反思小結(jié)，找出做錯(cuò)的原因，并對(duì)癥下藥，制定出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

10、在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習(xí)，并做好綜合練習(xí)的講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。

11、學(xué)生反應(yīng)上課聽得懂，但課后沒及時(shí)去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，針對(duì)這種情況，在下半學(xué)期，學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一定要抓緊抓實(shí)。

2016年11月12日