第一篇：中心初中年度述職報告大全

中心初中年度述職報告

——行走在提升質量與打造特色的道路上 xx年6月20日

本人前年7月份調到下原鎮中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優先，中心初中班子團結和諧，全鎮教師純樸務實。對下原教育,我曾經用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。

xx～xx學年度，在市教育局、鎮黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發展觀為指導，和班子成員團結協作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質量，努力行走在提升質量和打造特色的道路上。

一、抓好作風與效能建設

作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮教育事業提供快捷高效的服務。

我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現狀，商量今后的發展方向，研究解決問題的辦法。總之，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。

一年來，我鎮教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。

二、抓隊伍建設和質量提升

1、引領教師專業成長。

我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。

我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業成長報告；我為全鎮教師作了《打造從善特色文化，促進學校內涵發展》的專業成長報告。從此，下原鎮開啟了“打造從善特色文化，促進學校內涵發展“的道路。

為了促進教師專業發展，我們組織鎮內青年教師論文評比，計發獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮教師發表論文167篇、獲獎196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。

當然，下原鎮教師專業成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。

2、重點抓好教學改革。

全鎮中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉鎮驗收。

本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現回潮的現象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮高效課堂改革；我們下原鎮的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。

同課異構活動極大地促進了教師專業成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優秀教師來我鎮上課，也讓我鎮更多的優秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。3．抓特色，也要重視分數。

在中心幼兒園易地重建過程中，管理人員吃辛受苦，工作紛繁復雜，通俗地講，不知走了多少路，煩了多少人，甚至還受了多少氣。幼兒園工程終于在去年底竣工。今年正月，中心幼兒園搬進了新校園辦學。設計科學、構思精巧、建筑優美的現代化校園充分體現了下原鎮黨委、政府踐行黨的十八大“教育優先”的戰略方針。吳坤宏校長在工程建設中頂風冒雨、殫精竭慮，經受了艱苦的過程，在此，我代表中心初中對吳坤宏同志表示深深的謝意。

需要總結的方面還很多，如民主管理、廉政建設、黨建、群團工會等等，因篇幅限制，僅從以上四個方面進行述職。

總結工作，我覺得不足的地方還很多。個人讀書不夠，教科研方面比過去退步，下原鎮教育硬件發展開源不夠，引領教師專業成長力度不大……

今后，我要繼續學習，認真做事，努力打造下原從善教育特色品牌。力爭在下原教育發展的宏偉樂章中留下一段屬于我創作的音符。

第二篇：中心初中述職報告

中心初中述職報告

——行走在提升質量與打造特色的道路上

2013年6月20日

本人前年7月份調到下原鎮中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優先，中心初中班子團結和諧，全鎮教師純樸務實。對下原教育,我曾經用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。

2012～2013學，在市教育局、鎮黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發展觀為指導，和班子成員團結協作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質量，努力行走在提升質量和打造特色的道路上。

一、抓好作風與效能建設

作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮教育事業提供快捷高效的服務。

我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。

我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現狀，商量今后的發展方向，研究解決問題的辦法。總之，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。

一年來，我鎮教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。

二、抓隊伍建設和質量提升

1、引領教師專業成長。

我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。

我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業成長報告；我為全鎮教師作了《打造從善特色文化，促進學校內涵發展》的專業成長報告。從此，下原鎮開啟了“打造從善特色文化，促進學校內涵發展“的道路。

為了促進教師專業發展，我們組織鎮內青年教師論文評比，計發獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮教師發表論文167篇、獲獎196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。

當然，下原鎮教師專業成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。

2、重點抓好教學改革。

全鎮中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉鎮驗收。

本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現回潮的現象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。

本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮高效課堂改革；我們下原鎮的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。

同課異構活動極大地促進了教師專業成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優秀教師來我鎮上課，也讓我鎮更多的優秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。

3．抓特色，也要重視分數。

結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，小學，不能只要抓特色，放棄分數。本學年，我們先后組織了對小學二、三、四、六年級語文、數學、英語等學科的抽測活動。初中學段，多次組織參加鎮教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調整教育教學工作，不斷提升教學質量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。

因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現的影響考試嚴密、公正的因素，確保考試成績有效。我們一定要發揮考試這一手段的有效區分度，放大其正能量。考試，不是評價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優秀的師生一定不是優秀的師生！今后，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質量抽測活動中必須位居上游，中心初中將堅持把這一條作為最重要的原則來執行。

三、打造從善特色文化

打造從善特色文化，促進學校內涵發展，是下原教育目前發展的主題。內涵發展、文化立校是下原教育的必由之路。

1．各學校從善教育工作室認真開展活動，基本做到有計劃、有活動、有簡報。從善教育積極開展“五個一”從善德育活動：一天一誦讀，三天一故事，一周一展示，一月一論壇，一學期一總結。本學年，下原小學、花園小學已經創作了以從善教育為主題的校歌，正在全校教唱。

2．積極開展從善德育活動。

去年11月，首屆“從善教育”現場會在下原小學隆重召開；今年3月20日，下原鎮第二屆“從善教育”現場會在下原初中舉行。兩次現場會，全鎮學校管理人員及班主任近百人參加會議，市教育局教育科馮建衛、王桂林科長、我鎮部分企業家代表徐振亞、陸國賓、陳子芬等十多位來賓參加活動。會議觀摩了主題班會課、升旗儀式、文藝匯演，各學校交流了從善德育的經驗。本學年，“從善教育”以“關注細節，行為從善”為中心，抓好學生行為習慣養成教育工作。如皋電視臺對此次活動進行了專題報道。從善教育正在發展，正在成為下原教育的特色。

3．提升學校特色活動品位。

下原中心幼兒園在搬進新校園后，全體教職工繼續努力打造鄉土教育特色，在上次省學前教育改革發展示范區驗收過程中受到了專家的高度評價。下原小學的籃球操、花園小學寫字教學及繩操校本特色活動進一步豐富和完善。在去年底舉行的如皋市中小學生陽光體育運動會上，下原小學的籃球操表演給全體與會人員極大的震撼，受到市局領導的高度贊揚。

4．成立從善教育基金會。

2012年11月下旬，在下原鎮黨委、政府和人大關心與協調之下，下原鎮部分企事業單位、個人老板、養殖專業戶等率先捐資給教育，成立了從善教育基金會，用于扶助特困學生，獎勵學業優秀學生，獎勵工作業績優秀的教師。社會力量為下原教育事業的發展作出了巨大貢獻。我們要用好這些錢，發揮其幫扶、激勵作用，讓愛心人士的“從善”之心實現應有的社會價值。今年中考成績公布后，將召開基金會，接受捐贈并發放獎勵基金。

5．放大從善道德引領效應。

從善教育工作已經得到黨委、政府和社會各界的認可。“從善”二字正在全鎮各個系統推廣。展望未來，“從善”二字將可能成為下原的特色、名片。下原教育人一定要為打造從善教育而努力，做下原鎮從善文化的排頭兵。

四、抓好后勤和財務管理。

中心初中嚴格執行學校財務管理制度，一切按制度辦事，杜絕工作中的隨意性。嚴格執行各項禁令和管理規定，不亂花錢，不使用公款大吃大喝，辦事一切從簡，不講排場，不鋪張浪費。努力建設良好的行政形象。

本學年，中心幼兒園工程、花園小學教學樓加固工程已竣工并交付使用。下原初中操場塑膠化工程，正在建設。花園小學學生食堂工程正在進入招投標程序。在工程建設上堅持兩條原則：安全第一，質量第一。

在中心幼兒園易地重建過程中，管理人員吃辛受苦，工作紛繁復雜，通俗地講，不知走了多少路，煩了多少人，甚至還受了多少氣。幼兒園工程終于在去年底竣工。今年正月，中心幼兒園搬進了新校園辦學。設計科學、構思精巧、建筑優美的現代化校園充分體現了下原鎮黨委、政府踐行黨的十八大“教育優先”的戰略方針。吳坤宏校長在工程建設中頂風冒雨、殫精竭慮，經受了艱苦的過程，在此，我代表中心初中對吳坤宏同志表示深深的謝意。

需要總結的方面還很多，如民主管理、廉政建設、黨建、群團工會等等，因篇幅限制，僅從以上四個方面進行述職。

總結工作，我覺得不足的地方還很多。個人讀書不夠，教科研方面比過去退步，下原鎮教育硬件發展開源不夠，引領教師專業成長力度不大……

今后，我要繼續學習，認真做事，努力打造下原從善教育特色品牌。力爭在下原教育發展的宏偉樂章中留下一段屬于我創作的音符。

第三篇：中心初中校長述職總結

中心初中校長述職總結

今天，面對教職工代表，就過去一年的工作，我進行總結述職，請同志們評價。由于組織上對述職報告篇幅的限制，我只能簡略地作一些總結。可能是浮光掠影，但是，我是認真的、慎重的。

一、狠抓思想政治工作

1．抓好政風建設。我們中心初中一班人靠前指揮，努力追求“高點定位，縝密思考，精心策劃，嚴格督查”的管理目標。我和中心初中分管人員深入學校,召開各種層次的座談會，了解辦學情況，努力為學校管理提出方向性意見；我們深入課堂，聽課，了解并指導課堂教學改革；我們聽意見、聽心聲，不斷改進工作，盡力解決學校的困難，滿足學校的需求，努力為各中小學、幼兒園提供最良好的服務。我的目標是必須建立一套務實的、能做事的的中心初中管理班子。目前，班子的服務理念、服務形象是不錯的，我們正走在朝向目標前進的道路上。

2．抓好師德建設。我們制訂《xx鎮中小學師德考核方案》，組織教師學習對照，進一步提高師德修養。我們認真組織學生、家長對教職工師德情況進行測評，召開各種層次的座談會，全面了解教職工師德表現狀況。過去一學年，xx鎮全體教職工師德表現良好。

3．發揮黨員干部的先鋒帶頭作用。在教育教學改革中，全鎮黨員干部沖鋒在前，為全體教師做了表率，發揮了引領作用。全體黨員、干部以更高標準要求自己，保持作風純潔，密切血肉聯系，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，為人民群眾提供最優質的教育服務。抓好黨員、干部，是工作的關鍵，這是決勝的最重要前提，在我們中國，在目前的國情狀況下，這一點務必要做到！

二、改革教育教學管理

1．抓好德育和校園常規管理。中心初中定期和不定期地組織校長或中層管理人員到各小學、幼兒園進行常規管理檢查，及時通報檢查結果，督促有關學校迅速整改。一年來，我鎮各學校校園常規管理狀況良好，在市局組織的各種檢查中成績良好，受到各級領導的表揚。

德育工作，我們重點抓好學生自我管理。自主學習、自我教育、自我管理，這是學生管理的較高境界。讓學生養成良好習慣的教育要常抓不懈。就像在實驗初中一樣，我也要讓xx的孩子記住一日常規、校園五禁、每日三問……

2．努力構建高效課堂。一是要求各學校建立行政蹲點負責和行政人員巡課制度。二是狠抓對集體備課、二次備課的過程性管理。三是向實驗初中學習，每周都組織初中教師與實驗初中教師進行教學研究交流活動，充分發揮實驗初中優質資源的引領和導向、推動作用。

本學期，中心初中多次召開xx初中教學管理人員會議，研究教學常規管理工作；多次邀請教研員、實驗初中優秀教師來xx初中聽課并分組進行指導交流；我在xx初中跟蹤聽課，檢查備課、作業批改情況。3月30日，我帶領xx初中教學管理人員到搬經鎮中、高明初中考察，學習兩所初中的教學管理辦法。我和大家說，我總是要求大家學習實驗初中的教育教學管理辦法，現在看一看，人家是怎么做的，他們和實驗初中的管理辦法一致。兩所學校，一個進步很快，一個穩居全市第一方陣，他們的做法和實驗初中完全一致，他們就是這樣學習實驗初中的。我總是要求大家學習實驗初中教育教學管理辦法，現在知道應該怎么做了。五天后，xx初中管理班子到中心初中來回報教育教學改革的具體措施。xx初中迅速改進本校教學常規管理辦法，課堂教學改革力度大，措施硬，效果明顯。

今年中考，xx初中取得歷史性突破，中考及初二地、生會考成績均居全市前列。今天上午，全鎮干部大會上，xx初中受到鎮黨委、政府的高度表揚。

本學年，我們先后組織了xx小學、花園小學鎮內半日開放活動以及xx小學鎮際半日開放活動，展示高效課堂和學校特色活動。對所有活動，家長、社會群眾和教育局領導給予充分肯定。

3．引領教師專業發展。去年暑假，我們邀請南通市教科研中心馮衛東主任為全鎮教師作了《高效課堂三六九》的專題報告。2012年10月28日下午，我為全鎮教師作了題為《引領專業成長，彰顯生命質量》的專業成長報告。去年底，中心初中組織首屆全鎮教師論文競賽，在中心初中財力拮據的狀況下，我們動用了近一萬元資金，發放論文競賽獎。本學年，我鎮教師論文發表獲獎200多篇。去年底，我鎮被評為“南通市教科研先進集體”。去年底，在教育局組織的綜合考核中，我鎮考核上升了8個名次，受到教育黨委高度評價，我本人年終考核也被局黨委直接確定為優秀。

三、努力打造辦學特色

xx小學籃球操在去年教師節登上xx大劇院舞臺，在南通市體藝2＋1現場會上展示，受到市內外領導、專家一致好評。xx小學學生籃球隊在全部比賽中成績優異，用xx小學石校長的話來說，xx小學籃球隊是真正的全市第一名。花園小學的寫字教學作為特色項目已經通過了市局組織的驗收。3月12日，xx中心幼兒園“鄉土氣息”幼兒教育特色在全市德育與特色建設現場會上用作了經驗介紹。三所學校特色建設的專題片均在xx電視臺播放。

四、改善學校辦學條件

本學年，xx中心幼兒園異地重建，鎮人民政府投資2000萬元，新建一所8軌24個班的現代化幼兒園，工程將于8月中旬竣工。xx初中操場塑膠化建設工程進展迅速，下學年，我們xx初中將會擁有300塑膠跑道的田徑場。5月初，為了xx初中操場北擴，鎮黨委蘇強書記親臨現場，策劃征地工作。5月22日，鎮政府將新征土地交給學校。目前，新征18畝土地圍墻已新建完畢，暑假期間，將建成300米跑道的塑膠化操場。另外，花園初中教學樓加固工程已經進入招投標程序。

我鎮學校建設工程進展迅速，正在為我市創建成為江蘇省義務教育改革發展示范區、學前教育改革發展示范區作出應有的貢獻。

回顧我到xx鎮近一年的工作，我覺得很快樂。我再次用我鎮特色農產品花園奶油草莓“又大、又紅、又甜”的特點來概括xx教育發展狀況。又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。所謂“耐回味”，是指xx鎮——人好。黨委政府支持教育，學校班子團結和諧，教師愛崗敬業、作風純樸。

在全市教育優質均衡的背景下，xx市教育局把我從實驗初中調到xx鎮工作，我很快樂！如果同志們認為我一年來的工作合格，認為我本人稱職的話，請大家允許我繼續在xx鎮中心初中工作，和大家一起演奏xx教育更美好的樂章，打造xx教育更輝煌的形象！

我的述職總結結束了，謝謝大家！

第四篇：初中學述職報告

一學年來，作為一名人民教師，你怎么有寫述職報告，看看下面吧！

初中學述職報告

本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

教育教學能力和工作業績

1、化學教學工作

在化學教學中，能認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教

學中。平時能鉆研教材，認真備課，多方取經，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學手段，激發學生興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，為他們成為“創新型”人才打下扎實的基礎。在中考復習中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學生現狀，夯實基礎，注意試題間的聯系和知識系統的歸納，提高復習效果。隨著業務水平的提高，20XX年末順利通過市青年教師業務達標考核，20XX年被評為校級教學新秀。歷年來，所帶班化學在中考中均能取得較理想成績。如20XX屆的初三(4)和(10)班在中考中化學班均分均名列同層次第一名。在學科競賽中，能悉心指導學生，所輔導同學經常在競賽中得獎，為學校爭得榮譽。如20XX年的省初中化學競賽中，有2人獲得省二等獎、3人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項。

2、班主任工作

連續三年，擔任初三畢業班班主任。在班主任工作中，對每一個學生負責。注重學生行為習慣、學習方法的培養。通過培育一個優秀的班干伍，帶動良好班風的形成。平時和任課老師密切配合，針對不同特點的學生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導。工作之余，經常采用電話聯系、家庭走訪、家校聯系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。所帶班級學習氣氛良好、凝聚力強，學習成績均在原有水平上取得一定提高。如20XX屆的初三(4)班，中考中獲得了總分第七的好成績(較接班時提高了5個名次)。該，本人也獲得校優秀班主任稱號。

3、教學研究和業績

本人在完成教學工作之余，能積極參加各類業務能力競賽。如20XX年，獲校多媒體課件設計優秀獎。20XX年，獲市中學化學多媒體課件評比三等獎及市初中化學新課程教學教案評比二等獎。20XX年，獲市初中化學新課程案例、教案評比二等獎，以及校級優秀公開課獎。20XX年，先后兩次參加市評優課比賽，先后獲得三等獎和二等獎。20XX年，獲校優秀公開課獎及多媒體課件優勝獎。

回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進步和成績，但還存在許多不足，有待改進和繼續努力!我將一如既往，踩著時代的節拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業。

第五篇：中心小學教師述職報告

尊敬的各位評委、領導：

你們好!

我叫xiexiebang，男，1955年12月20日出生，我于1980年12月參加工作，1999年7月畢業于溆浦縣進修學校，獲中師畢業文憑。2005年8月獲小學一級教師任職資格，同年被聘為小學一級教師，現將本人任職以來的各方面情況述職如下：

一、政治思想表現及師德修養

本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，全面踐行“三個代表”的重要思想，時時刻刻嚴格要求自己。自覺遵守社會公德和黨紀國法，品行端正，謙虛誠實，勤奮好學，不斷精通業務，精益求精，開拓創新，執行黨的教育方針，遵循教育規律，關心愛護學生，將學生的全面發展當做自己畢生追求的教育思想。面向全體學生，不歧視、不諷刺、不體罰學生，循循善誘，不辭辛勞，以身作則，為人師表，注重思想道德的修養，德識才學堪為人師，儀容氣質、習慣風度等方面堪為學生楷模，無愧于“人民教師”這一神圣稱號。

二、專業理論水平

任職以來，為了更進一步提高自身素質，加強自身的業務能力，我不斷刻苦自修，參加各種培訓。1998年進入溆浦縣進修學校學習，1999年7月獲得中師文憑。同時又參加繼續教育，現代遠程教育等學習，接受職業道德、班級管理，課堂常規等課程的培訓。并做了大量的學習筆記和作業。使自己的教學手段多樣化，教學能力更進一步加強，教學效果更佳。近幾年來，我所任教的數學獲學區第一名，成績的取得，就是我不斷進修的結果。

三、教育教學能力和實績

對教育事業的熱愛和奮發向上，銳意進取的精神，使我具有較強的教育教學能力，我能夠準確地把握教材重點，突破難點，靈活運用教學方法。教學中采用過情景教學法、提綱編寫法、新知識引導法、啟發式、嘗試自學法等教學方法，堅持用普通話教學，語言準確、精煉，板書工整、規范。教學中充分發揮學生的主體作用，因材施教，注重啟發學生積極思維，培養學生的探索能力和創新精神，善于根據學生的思想實際和社會現象結合教材所學內容，對學生進行思想教育，陶冶學生的情操。絕不放過一個小問題，發現學生的缺點及時給予幫助和教育。例如本班舒小莉同學在學習上不認真，態度倔強，不團結同學等。通過對她在思想上的教育，用父愛般的溫暖幫助她，使她慢慢地變化，變成一個聽話、學習踏實、團結同學的好學生。在班主任工作中，我以理服人、以情感人，我所任教的班級多次被評為優秀班集體。

四、教研和輔導能力

本人具有較強的教研和輔導能力。教學之余經常通過網上查閱資料，不斷了解新的教育教學信息，根據學生實際，探索新的教學方法，設計最佳教學方案。特別注重小學生的年齡特征，運用多媒體教學手段，重視形象教學，反復分析，研究如何啟迪學生思維，培養他們的創新精神。每期聽課都在10節以上，不斷分析、比較其他教師教學中的得失，吸取長處，從而不斷提高自己的教學水平。我還將自己在教學中的點滴體會進行總結，寫成《閱讀教學發揮學生主體作用的實踐體會》一文于2012年3月獲縣一等獎。

作為一名教學成績令人矚目的骨干教師，我不斷地將自己的教學方法傳給其他教師，如肖百花教師，由于經驗不足，方法不得體，結果教學效果很差，在期末考試中位于學區倒數的名次，我多次通過聽她的課，個別輔導等方式，輔導她備課、上課及班級管理，使其教學和管理水平大有提高，教學方法更加先進，教學成績也穩步上升。去年在期末考試中一躍進入學區第二名。

五、履行工作情況及工作實績

我樂意服從領導的工作安排。自1994年以來，一直扎根于本學區最邊遠的特困山區，赤竹溪、松陽坪、思莊、肖家灣小學任教，工作總是踏踏實實毫無怨言，從未遲到、曠課，期期滿勤，從未誤過教學。我備寫教案認真，作業批改細致、耐心，輔導學生不厭其煩。因此，教學成績也一直令人矚目，我在2006學教育教學工作成績顯著，被評為“優秀教師”;在2007年上學期教育教學工作中被評為“優秀教師”;2010年下學期常規工作中，成績顯著，被評為“常規先進個人”;在2011年上學期在教育教學和常規評比中被評為“優秀教師”和“常規先進個人”;2012年下學期被評為“優秀教師”和“常規先進個人”。

本人任職以來，政治思想表現好，教育教學能力強，工作扎實肯干，認真負責，教育教學成績顯著。近五年來的考核結論為：

2007年——2008年考核為：合格

2008年——2009年考核為：合格

2009年——2010年考核為：合格

2010年——2011年考核為：優秀

2011年——2012年考核為：優秀

在以后的工作中，我將不斷加強思想道德修養，努力提高自己的文化專業知識和教育教學水平，使自己具備更廣博的知識，更美好的情操，為祖國的教育事業譜寫新篇。