第一篇：2018年深圳早教英語浸入式英語怎么樣

2018年深圳早教英語浸入式英語怎么樣

經過2017年深圳早教英語的醞釀，可以說2018年注定是深圳早教英語蓬勃發展的一年，那么在新的一年里，如何讓孩子的少兒英語水平也能得到飛速提升呢？這里就不得不說要為孩子選擇更適合自家孩子水平和心理的深圳早教英語機構。但是如何在五花八門的少兒英語培訓機構中尋求到最合適的那一個呢？現在流行的浸入式英語教學您了解多少呢？和美國接軌的英語課程您又知道嗎？

下面跟隨小編的步伐，來看一看面對浸入式英語教學問題應該注意哪些吧～

一 浸入式教學源起

浸入式教學。什么是“浸入式”？浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。即孩子在校（園）的全部或一半時間內，被“浸泡”在第二語言環境中，教師只用第二語言面對學生，不但用第二語言教授第二語言，而且用第二語言講授部分學科課程。也就是說，第二語言不僅是學習的內容，而且是學習的工具。

經過2017年深圳早教英語培訓機構的火熱聲勢后，在2018年的深圳早教英語市場中，對于深圳早教英語學生的搶奪似乎不可避免，但是深圳早教英語課程才是拿下學生的“致命武器”，但是哪家深圳早教英語培訓機構的課程更具優勢呢？我想這是每個家長比較關心的問題。

說到深圳早教英語課程體系的完備性，業界首屈一指的當屬瑞思學科英語了，下面就來一一盤點下瑞思深圳早教英語課程體系，是什么讓社會各界都對瑞思體系贊不絕口呢？

完備系統的深圳早教英語課程體系

瑞思采用的是美國K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對接的是美國SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個年級，其中八個年級又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學，初步感知知識，養成良好習慣 這一階段是孩子正確學習的開始，通過學習各種學科知識，孩子們腦海里開始形成基本的知識概念，養成學科英語思維，演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個階段的課程是依照孩子認知水平和能力設計，完全符合兒童知識習得的規律。第一階段感知知識是什么，解決與所學知識直接相關的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調聯系所學各種知識和技能間的關系，從而具備自主學習的能力。

Stage 2 — Stage 3 學了會用，鞏固知識，運用能力解決問題 這一階段是孩子們獨立學習的開始，通過掌握系統的學科知識和學科思維，并應用到日常生活交際中，孩子們各項能力得到穩步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學，遷移知識，自主提升運用能力

這一階段是孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發展自己的能力，獲取新的知識。

接下來13-18歲青少年，通過Rise up的學習，瑞思學員英語水平可以順利銜接美國中學，并且能提前熟悉和適應美國教育的學習模式，培養地道美式英語思維，解決中國學生留學后“水土不服”等問題。

在瑞思，每年有十多萬家庭選擇讓孩子在瑞思學習，其中又有九成的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習英語，從幼兒園階段到深圳早教英語階段再到中學階段，直到與美國名校無縫對接，信步國際名校。正是由于瑞思深圳早教英語英語課程體系的系統完備，浸入式英語環境的良性塑造，才讓瑞思在深圳早教英語英語培訓中脫穎而出，這也就是為什么瑞思家長們一而再，再而三地堅定選擇瑞思的原因了。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第二篇：2018年深圳早教英語浸入式英語哪家好

2018年深圳早教英語浸入式英語哪家好

經過2017年深圳早教英語的醞釀，可以說2018年注定是深圳早教英語蓬勃發展的一年，那么在新的一年里，如何讓孩子的少兒英語水平也能得到飛速提升呢？這里就不得不說要為孩子選擇更適合自家孩子水平和心理的深圳早教英語機構。但是如何在五花八門的深圳早教英語培訓機構中尋求到最合適的那一個呢？現在流行的浸入式英語教學您了解多少呢？和美國接軌的英語課程您又知道嗎？

下面跟隨小編的步伐，來看一看面對浸入式英語教學問題應該注意哪些吧～

帶著這個疑問，今天從語言學習的專業角度為大家講解一種在國外已廣泛應用并著有成效的第二語言學習方法：浸入式教學。什么是“浸入式”？浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。即兒童在校（園）的全部或一半時間內，被“浸泡”在第二語言環境中，教師只用第二語言面對學生，不但用第二語言教授第二語言，而且用第二語言講授部分學科課程。也就是說，第二語言不僅是學習的內容，而且是學習的工具。第二語言教學的巨大變革早在60年代中期，魁北克省的英裔加拿大人已經開始清醒地意識到，他們的就業和生存要求高水平的法語（法語是該省大多數人口的母語，也是該省的官方語言）。但該省的某高加拿大人幾乎不懂法語。雖然他們中有許多都曾在學校學過法語，但是由于課時很少，而且主要是教授語法和進行記誦訓練，使他們不具備用法語進行交流和工作的能力，從而失去了許多就業機會。所以，能否流利地掌握第二語言已直接關系到加拿大人的生存與發展。但在當時，如何使加拿大人有效地掌握第二語言則是個大難題。近幾十年來，加拿大對第二語言浸入式的理論探討和教學實踐，使這個國家走在了世界雙語教育研究的前列，浸入式教學也成為當今世界范圍內第二語言教學成功的典范。

深圳早教英語教育一直是壓力的機會并存的行業，在這一行業中打拼多年的瑞思學科英語，可謂是行業翹楚，在深圳早教英語培訓行業里也是經驗豐富，而且這也是教育培訓業內的公認事實。

壓力與挑戰特別值得深思的是，在深圳早教英語教學上，一直沒有摸索出一條既能適應兒童身心發展、又能使兒童輕松愉快地學習和掌握第二語言的途徑。99年時主管教育的國務院副總理李嵐清同志發出了關于外語教學改革的一系列指示精神。他特別強調：“在開放條件下，外語尤其重要……應研究如何用最科學最有效的方法普及英語，不斷改

進及創新適合中國人特點的英語教學方法。”（１９９年１０月２８日《中國教育報》第一版）。新的形勢向我國教育界提出一個挑戰：怎樣滿足全民對英語的需求？如何從兒童抓起、培養更多的適應現代化建設的雙語人才？這是一個時代性的課題。他山之石，可以攻玉。加拿大舉世矚目的法語浸入式教學創舉為我們這個時代性的課題提供了可資借鑒的模式。在西安的具有不同代表性的八所幼兒園和五所深圳早教英語開始了早期英語半浸入式教學實驗。該實驗的目的是探討我國兒童學習和掌握外語的最佳途徑，有效地解決我國雙語人才培養的途徑和質量問題。浸入式教學為雙語人才早期培養開辟了一條有效途徑

（１）英語浸入式教學使兒童以驚人的速度輕松愉快地發展第二語言。（２）英語浸入式教學沒有使兒童的母語學習和學科知識的掌握受到影響。（３）英語浸入式教學促進了兒童的身心健康發展。在浸入式教學中，學習的主體與第二語言環境交互作用的“過程”具有了重要的發展含義，除了智力發展之外，對個性的發展也尤為重要。我們發現，實驗班的兒童性格活潑，開朗，自信，大膽，個性發展良好，判斷能力，動手、動腦能力都遠遠超過對照班。我們在一工廠幼兒園還發現，實驗班兒童的平均身高和體重都明顯高于對照班。這說明，在輕松、愉快的學習活動中，不僅兒童的智力得到了開發，個性得到了發展，而且身體也得到了健康成長。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語，3-18歲英語培訓專家，自2007年進入中國以來，至今已有十余載，一直專注少兒英語領域的培訓，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，引進美國霍頓?米夫林?哈考特教育集團K12原版英語教材，采用美式教學方法，同質同步美國幼兒園、美國深圳早教英語、美國中學課程體系，讓孩子在全浸入式英語環境中學習語文、數學、科學等學科知識，培養英語演講演示能力、項目管理能力和團隊合作能力。瑞思的體系性教學讓學員不出國門輕松拿美國高校offer，如正在瑞思就讀的Tom就被美國藍帶中學破格錄取。

目前，瑞思已經在全國80多個城市開設了250多家少兒英語培訓中心，每年有數十萬家庭選擇讓孩子在瑞思學習英語，其中又有九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，從幼兒園階段到深圳早教英語階段再到中學階段，直到與美國名校無縫對接，進入國際名校進行深造。

以上就是小編為你整理的浸入式英語教學信息，如果想要更多的浸入式英語相關信息，歡迎去我們官網咨詢搜索哦！

第三篇：2018年早教英語浸入式英語哪家強？

2018年早教英語浸入式英語哪家強？

經過2017年早教英語的醞釀，可以說2018年注定是早教英語蓬勃發展的一年，那么在新的一年里，如何讓孩子的早教英語水平也能得到飛速提升呢？這里就不得不說要為孩子選擇更適合自家孩子水平和心理的早教英語機構。但是如何在五花八門的早教英語培訓機構中尋求到最合適的那一個呢？現在流行的浸入式英語教學您了解多少呢？和美國接軌的英語課程您又知道嗎？

下面跟隨小編的步伐，來看一看面對浸入式英語教學問題應該注意哪些吧～

一 浸入式教學源起

浸入式教學。什么是“浸入式”？浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。即孩子在校（園）的全部或一半時間內，被“浸泡”在第二語言環境中，教師只用第二語言面對學生，不但用第二語言教授第二語言，而且用第二語言講授部分學科課程。也就是說，第二語言不僅是學習的內容，而且是學習的工具。

經過2017年早教英語培訓機構的火熱聲勢后，在2018年的早教英語市場中，對于早教英語學生的搶奪似乎不可避免，但是早教英語課程才是拿下學生的“致命武器”，但是哪家早教英語培訓機構的課程更具優勢呢？我想這是每個家長比較關心的問題。

說到早教英語課程體系的完備性，業界首屈一指的當屬瑞思學科英語了，下面就來一一盤點下瑞思早教英語課程體系，是什么讓社會各界都對瑞思體系贊不絕口呢？

完備系統的早教英語課程體系

瑞思采用的是美國K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對接的是美國SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個年級，其中八個年級又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學，初步感知知識，養成良好習慣 這一階段是孩子正確學習的開始，通過學習各種學科知識，孩子們腦海里開始形成基本的知識概念，養成學科英語思維，演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個階段的課程是依照孩子認知水平和能力設計，完全符合兒童知識習得的規律。第一階段感知知識是什么，解決與所學知識直接相關的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調聯系所學各種知識和技能間的關系，從而具備自主學習的能力。

Stage 2 — Stage 3 學了會用，鞏固知識，運用能力解決問題 這一階段是孩子們獨立學習的開始，通過掌握系統的學科知識和學科思維，并應用到日常生活交際中，孩子們各項能力得到穩步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學，遷移知識，自主提升運用能力

這一階段是孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發展自己的能力，獲取新的知識。

接下來13-18歲青少年，通過Rise up的學習，瑞思學員英語水平可以順利銜接美國中學，并且能提前熟悉和適應美國教育的學習模式，培養地道美式英語思維，解決中國學生留學后“水土不服”等問題。

在瑞思，每年有十多萬家庭選擇讓孩子在瑞思學習，其中又有九成的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習英語，從幼兒園階段到早教階段再到中學階段，直到與美國名校無縫對接，信步國際名校。正是由于瑞思早教英語課程體系的系統完備，浸入式英語環境的良性塑造，才讓瑞思在早教英語培訓中脫穎而出，這也就是為什么瑞思家長們一而再，再而三地堅定選擇瑞思的原因了。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第四篇：2018年早教英語浸入式英語哪家好？

2018年早教英語浸入式英語哪家好？

經過2017年早教英語英語的醞釀，可以說2018年注定是早教英語英語蓬勃發展的一年，那么在新的一年里，如何讓孩子的早教英語英語水平也能得到飛速提升呢？這里就不得不說要為孩子選擇更適合自家孩子水平和心理的早教英語英語機構。但是如何在五花八門的早教英語英語培訓機構中尋求到最合適的那一個呢？現在流行的浸入式英語教學您了解多少呢？和美國接軌的英語課程您又知道嗎？

下面跟隨小編的步伐，來看一看面對浸入式英語教學問題應該注意哪些吧～

帶著這個疑問，今天從語言學習的專業角度為大家講解一種在國外已廣泛應用并著有成效的第二語言學習方法：浸入式教學。什么是“浸入式”？浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。即兒童在校（園）的全部或一半時間內，被“浸泡”在第二語言環境中，教師只用第二語言面對學生，不但用第二語言教授第二語言，而且用第二語言講授部分學科課程。也就是說，第二語言不僅是學習的內容，而且是學習的工具。第二語言教學的巨大變革早在60年代中期，魁北克省的英裔加拿大人已經開始清醒地意識到，他們的就業和生存要求高水平的法語（法語是該省大多數人口的母語，也是該省的官方語言）。但該省的某高加拿大人幾乎不懂法語。雖然他們中有許多都曾在學校學過法語，但是由于課時很少，而且主要是教授語法和進行記誦訓練，使他們不具備用法語進行交流和工作的能力，從而失去了許多就業機會。所以，能否流利地掌握第二語言已直接關系到加拿大人的生存與發展。但在當時，如何使加拿大人有效地掌握第二語言則是個大難題。近幾十年來，加拿大對第二語言浸入式的理論探討和教學實踐，使這個國家走在了世界雙語教育研究的前列，浸入式教學也成為當今世界范圍內第二語言教學成功的典范。

早教英語英語教育一直是壓力的機會并存的行業，在這一行業中打拼多年的瑞思學科英語，可謂是行業翹楚，在早教英語英語培訓行業里也是經驗豐富，而且這也是教育培訓業內的公認事實。

壓力與挑戰特別值得深思的是，在早教英語教學上，一直沒有摸索出一條既能適應兒童身心發展、又能使兒童輕松愉快地學習和掌握第二語言的途徑。99年時主管教育的國務院副總理李嵐清同志發出了關于外語教學改革的一系列指示精神。他特別強調：“在開放條件下，外語尤其重要……應研究如何用最科學最有效的方法普及英語，不斷改進及

創新適合中國人特點的英語教學方法。”（１９９年１０月２８日《中國教育報》第一版）。新的形勢向我國教育界提出一個挑戰：怎樣滿足全民對英語的需求？如何從兒童抓起、培養更多的適應現代化建設的雙語人才？這是一個時代性的課題。他山之石，可以攻玉。加拿大舉世矚目的法語浸入式教學創舉為我們這個時代性的課題提供了可資借鑒的模式。在西安的具有不同代表性的八所幼兒園和五所早教開始了早期英語半浸入式教學實驗。該實驗的目的是探討我國兒童學習和掌握外語的最佳途徑，有效地解決我國雙語人才培養的途徑和質量問題。浸入式教學為雙語人才早期培養開辟了一條有效途徑

（１）英語浸入式教學使兒童以驚人的速度輕松愉快地發展第二語言。（２）英語浸入式教學沒有使兒童的母語學習和學科知識的掌握受到影響。（３）英語浸入式教學促進了兒童的身心健康發展。在浸入式教學中，學習的主體與第二語言環境交互作用的“過程”具有了重要的發展含義，除了智力發展之外，對個性的發展也尤為重要。我們發現，實驗班的兒童性格活潑，開朗，自信，大膽，個性發展良好，判斷能力，動手、動腦能力都遠遠超過對照班。我們在一工廠幼兒園還發現，實驗班兒童的平均身高和體重都明顯高于對照班。這說明，在輕松、愉快的學習活動中，不僅兒童的智力得到了開發，個性得到了發展，而且身體也得到了健康成長。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語，3-18歲英語培訓專家，自2007年進入中國以來，至今已有十余載，一直專注兒童英語英語領域的培訓，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，引進美國霍頓?米夫林?哈考特教育集團K12原版英語教材，采用美式教學方法，同質同步美國幼兒園、美國早教、美國中學課程體系，讓孩子在全浸入式英語環境中學習語文、數學、科學等學科知識，培養英語演講演示能力、項目管理能力和團隊合作能力。瑞思的體系性教學讓學員不出國門輕松拿美國高校offer，如正在瑞思就讀的Tom就被美國藍帶中學破格錄取。

目前，瑞思已經在全國80多個城市開設了250多家少兒英語培訓中心，每年有數十萬家庭選擇讓孩子在瑞思學習英語，其中又有九成以

上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，從幼兒園階段到早教階段再到中學階段，直到與美國名校無縫對接，進入國際名校進行深造。

以上就是小編為你整理的浸入式英語教學信息，如果想要更多的浸入式英語相關信息，歡迎去我們官網咨詢搜索哦！

第五篇：2018早教英語浸入式教學怎么開展？

2018早教英語浸入式教學怎么開展？

早教英語培訓課程的開發必須有強大的支持，包括員工、師資、課程研發、教材、教學地點、資金等等，因此，強大的集團背景支持，是教學質量的有力保障。當前諸多培訓機構采取“加盟”方式進行品牌擴張，其中不乏教行業許多知名品牌機構，其實很多公司選擇加盟僅僅于公司而言有益，而對于消費者來說是百害而無一利，各種加盟機構經常是收費不統一、教學質量良莠不齊，僅僅是借著品牌機構的牌子進行渾水摸魚。導致家長投訴不斷，而正規的英語培訓機構是不允許加盟的。有的機構完全就是私人開設談不上課程研發等等。關于機構的背景，家長必須要了解清楚，包括機構的性質。

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在說到早教英語教育時，有很多早教教學學者或行業專家都會不約而同談到浸入式教學，但真正的浸入式英語教學是什么樣的？2017年眾多早教英語機構，宣稱的所謂浸入式教學到底是真浸入，還是徒有其表，今天就請瑞思學科英語資深教學專家來解一解真正的早教英語教學法——浸入式英語教學的真正含義。

什么才是真正的浸入式英語教學？

目前很多早教英語培訓機構都在宣傳自家產品時，一致對外宣稱是采用浸入式英語教學方式，但當有家長質疑浸入式的真實性時，卻不能給出滿意的答案。瑞思教育專家提醒您，判斷真偽浸入式英語教學有兩個核心點：

1、語言環境：課堂教學語言是英語，教師只用英語面對學生，孩子被“浸泡”在全英語環境中。

2、學術環境：課堂教學內容是學校的正式教學科目，教師懂教學法，孩子獲得用英語受教育的經歷（不是娛樂、也不是背書）。

如果違背了以上兩個核心點，可以說就是偽浸入，只是拿浸入式教學當作幌子，來忽悠各位家有兒女的家長們。

浸入式教學就是純外教教學嗎？

在走出偽浸入的幼兒英語“陷阱”時，又一個問題接踵而來，很多家長認為全是外教授課就是浸入式教學了，其實，這是一個很大的誤區。事實上，無論英語教師來自哪個國家，用英語組織學科教學，是最為基本的條件。會說英語和懂得教學，也是完全沒有關聯的兩件事。如果從外部硬性條件上來判斷一個人是否能勝任教師的工作，與其看外教，倒不如看外教能否有教師資格證或教師執照（Teaching License）。

在中國，經多家媒體披露，很多外教持有的證書（TESOL/TEFL），并不能證明其具有教師資格。TESOL/TEFL證書非常容易獲取，所以其含金量十分有限，而有的外教甚至連這個證書都沒有，只是會說英語的外國人。所以純外教與浸入式教學并沒有實際上的相關性，所以將純外教與浸入式教學聯系在一起，本身就是無稽之談。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

看完這些浸入式英語教學相關信息，大家是不是對浸入式英語有了更多的了解呢？查詢更多浸入式英語相關攻略，歡迎關注我們哦！