第一篇：《熱愛與敬業》師德演講稿

《熱愛與敬業》師德演講稿

尊敬的各位領導、老師、同學們：

各位下午好!

今日，我演講的題目是《熱愛與敬業》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

xx年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當××學校開學

第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡全力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去完成這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去完成，就可以做的很好哇!”

人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持!

謝謝大家，我的演講到此結束。

第二篇：2006師德敬業樂業熱愛學生

敬業樂業熱愛學生

李河中心小學李紅霞

李紅霞，女，1974年出生，本科文化，小學數學教師、數學備課組組長。自94年參加工作以來，一直擔任小學高年級的數學教學工作，并大多擔任畢業班教師兼班主任，為了適應新形勢下的教育教學工作，促進學生的知識與技能的教學，過程與方法的教學，情感、態度與價值觀的教學，使學生能夠在一個良好的環境中健康成長。在教學工作中，我能夠更嚴格的要求自己，規范自己的各種教學行為。

一、敬業樂業、熱愛學生

要干好一項工作，必須熱愛這項工作，這就是敬業，樂業。很難想象，自己看不起甚至厭惡的工作能干得很出色嗎？作為教師，不能把教書育人僅僅當作謀生的手段，而忘記或忽視教師的神圣使命，而要以滿腔的熱忱，高度負責的精神獻身教育，把教書育人當作一項光榮的事業，忠誠于這一事業。

對學生要真心熱愛，這是教師熱愛教育事業的具體表現，是做好工作的必然要求，是溝通師生的感情橋梁。熱愛學生要求教師對學生親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心人。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統一，是學生未來的深切關注。教師熱愛學生，還要做到公正無私，關心愛護每一個學生，尤其是那些需要幫助的落后生、雙差生。今年我所帶的六（2）班，有一個叫李偉的男同學，在5年級時就是名聲不太好的學生。升入六年級時的成績很差，尤其數學成績才考了10分。我在上第一節數學課時，就注意到這個學生，他上課的表現確實差：一會兒東張西望、一會兒與別人說閑話。根本就沒有認真聽講。下課后，我找他談話，他說：“他們都說我腦子太笨，學不好數學，別的也學不好，上課感到很煩，所以就想說話。”我說：“你有沒有試著用心的聽一節課，看能不能做一些題，來試試自己是不是笨。”另外，我又給他舉了很多類似他這種情況的例子，而別人由于不灰心，并采取積極的態度和好的方法，最終取得了好的成績。李偉看我說話的態度很真誠，是真心幫助自己，就下決心試著改變自己。在以后上課中，看得出，他在努力想聽好一節課。后來又經過我的多次開導和鼓勵，他發生了很大的變化。有一次，我布置了一道題，學生們正在做的時候，特意走到李偉的后面，看到他也拿起筆準備做，就這一點就比以前有了很大的進步，聽說他以前基本上上課是不拿書和筆的。下課后，我及時給予李偉同學鼓勵和表揚，并在以后的上課中，專門問他一些簡單的問題。當他能正確回答時，就及時給予肯定，經過我的真心幫助和李偉同學自己的努力，現在他的數學成績，基本上能考及格了。并且他的其它學科成績因為這也在進步，因為他看到了學習的希望，通過努力是能夠學好的。

還有一次，我所帶的五（2）班的張鵬已經很長時間沒有來到學校了。作為班主任的我心里多么焦急啊，前后十多次和到他家家訪，才得知他爺爺生病了，花了一大筆的錢，沒有錢交學費了。并把孩子支配到親戚家不讓老師家訪時發現。我把這一情況向學校領導做了反映，學校說可以免雜費和其他費用，只交書費。在這種情況下，由于班主任要照顧全班同學，我就一個人騎自行車到張鵬的親戚家找到他，并把他接到自己家里，一邊安慰他，一邊幫助他補課。第二天，立即把他送到教室里，并幫他交了書費。使張鵬同學重新點燃了希望之火。于是，他便珍惜這來之不易的學習機會，一方面如饑似渴的學習功課，一方面幫助家庭干一些力所能及的活兒。

二、勤業精業，刻苦鉆研業務

在教學中，我堅持苦練基本功，系統鉆研教材和大綱，堅持不斷改進自己的教育教學方法，在教學工作中踏實認真、大膽創新，本人能認真做好備、教、批、輔等常規工作，備好每一節課，上好每一節課，管好每一個學生，使每一個學生都有進步。在每節課上新課前都能做到鉆研教材和教師用書及大綱，認真備好課，能做到超周備課，在教學中，讓學生充分

發揮他們的積極主動性，精講多練，并虛心向各位有經驗的老師學習、請教，學校組織的公開課我都積極參加，在活動中鍛煉自己，多次獲得市級、鎮級優質課獎，自己的閱讀五步教學法深得同行們的好評，深得學生喜愛。每節課講完都給學生布置少而精的作業題，使學生對做作業不討厭，不抵觸，針對我班的實際情況，學生善于動口，懶于動手的特點，講課時采用讓學生說方法，說道理，從而克服教學工作中的不足，發揮他們的長處和潛能，學生的每次作業，我都認真批改，并加以注釋，常采用鼓勵性的評說激勵他們，加強學習的信心，在課余時間多次給一部分差生吃小鍋飯，不僅給他們知識上的補充，同時給他們做思想工作，使他們體會到老師的關心和集體的溫暖，在每單元結束后，都引導學生學習并給予統一的測試做到每單元必測試，測試必批改，從而對學生的所學內容加強鞏固。此外，廣泛閱讀與教學相關的各類報刊書籍，增加知識量，拓寬知識面，不斷充實和完善自己。我還經常聽其他教師的課，虛心求教，不斷改進教法，不斷充實和完善自己。同時，我還真心幫助更為年輕的教師，向他們指出，教好數學這門課的一些技巧和應注意的問題。

為了更好地教好學生，提高自己的教育教學水平，2004年6月他又參加了湖北大學漢語言文學專業本科班的學習。當時我正擔任畢業班教學工作，正是學生快要畢業的時候，我一邊忙于教學，一邊自己鉆研函授書籍，常常是晚上十二點以前幾乎沒有睡過覺，第二天還得早起去學校上課，即便是這樣，他從來沒有耽誤過學生一次課，也從來沒有說一個苦字、累字。

三、以身作則，為人師表

“言傳重于身教”，教師的一言一行，一舉一動無不對學生有著巨大的影響。所以，教師的言行舉止絕非個人私事，而是一種重要的教育力量。他在學生面前，既重言教，更重“身教”。大到世界觀，人生觀，價值觀，小到衣著打扮，一切行為舉止都以身作則。并時時處處注意做學生的表率，要求學生做到的，自己先要做到。把學生當作同等的人來看待，這是誰都明白的道理。然而在日常工作中，這些年少無知，興趣無序的初中生，總共有做不完的“煩人的事”，一個教師如果總能保持著那分耐性，長年累月，時時刻刻地來參與那些“煩人的事”，那無疑是一位安裝某種程序的機器人。多年來，他總是盡最大的努力和學生交朋友，用微笑來面對小朋友們，農村的條件差，學生們課余時間常常是放任自流的狀態，針對這一狀況，我就利用課余時間和學生們一起做物理課外小實驗、小制作，并鼓勵同學們搞小發明、小創造。學生們最愛聽科學家的故事，我就講一些著名的中外物理學家的故事，以他們的精神來激勵學生學習科學知識的興趣，往往使表現最差的學生也能感動。如6（1）班李海濤同學，才進入6年級時，每次上數學課老愛作小動作，注意力不集中，通過我講解數學學家努力學習，刻苦鉆研的事跡以后，深受啟發，就暗自下決心，一定要向那些科學家一樣，刻苦學習，通過一段時間的努力不僅數學成績有了明顯的提高，其它科目的成績也都有所進步，老師們都說他像變了一個似的。通過這些交往，每一位學生都把我當作知心朋友來看待，他們常常把心理想說的都說給我聽。正由于這樣真心換真心，我贏得了學生們的信任，課堂上再也沒有人搗亂了，學習也認真了，在他們看來，只有認真學習了，才能對得起我這位大朋友。

以上就是我在教學中對自己的要求和作法，在今后的教學工作和生活中，我會更加嚴格要求自己，使自己成為一名更加優秀的德才兼備的人民教師。

第三篇：敬業奉獻,熱愛學生

敬業奉獻，熱愛學生

汪志嬌

（東河口鎮雪峰小學，1051091183@qq.com）

摘要：本篇論文是通過學習了《金安區教師隊伍師德師風建設專項整治工作方案》和師德教育的相關文件，結合自身的教育實踐對教師師德師風建設有的新的思考和認識。作為教師，首先要明白的就是教師的職業道德。我覺得可以理解成兩部分：一是敬業奉獻，二是熱愛學生。敬業奉獻從愛崗敬業和樂于奉獻分別談談自己的看法。熱愛學生從以身作則、誨人不倦、引領發展三方面闡述了自己的觀點。

關鍵詞：愛崗敬業 樂于奉獻 熱愛學生 師德

引

言：教書育人對我而言，不僅僅是傳遞知識，更是一種高尚的道德情操，而且也是一種人生價值的體現。我深刻領悟到作為一名教師，只有懂敬業奉獻，知熱愛學生，才能真正提高自身的職業道德素養。

正文

2012年9月1日，我滿懷激情踏進教室、走上講臺，開始了我的教書育人生涯。三年來，我非常熱愛這份職業，非常感恩教師這個角色。教書育人對我而言，不僅僅是傳遞知識，更是一種高尚的道德情操，而且也是一種人生價值的體現。我深刻領悟到作為一名教師，只有懂敬業奉獻，知熱愛學生，才能真正提高自身的職業道德素養。

通過這次學習《金安區教師隊伍師德師風建設專項整治工作方案》和師德教育的相關文件，我結合自身的教育實踐對教師師德師風建設又有了新的思考和認識。作為教師，首先要明白的就是教師的職業道德。我覺得可以理解成兩部分：一是敬業奉獻，二是熱愛學生。

一、敬業奉獻

韓愈說過：“師者，所以傳道授業解惑也”，教師的職責正是在于此，通過傳道、授業、解惑，為社會培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的人。人們常說，教師是燈塔，是航向標，指引著人們前行。雖然這是人們對老師的贊美，可教師確實是知識的傳播者，為社會不斷輸入新鮮血液——輸送人才。敬業奉獻是教師必備的職業道德修養，只有愛崗敬業、樂于奉獻才能具有高度責任感——對學生負責。

1．愛崗敬業

一名合格的教師首先應當愛崗敬業，忠于人民的教育事業。精通教學業務是教師能夠成為教師的關鍵。精通教學業務，才能傳道、授業、解惑，才能將科學文化知識準確 1 的傳授給學生，為我們的祖國培養人才。如何精通教學業務？教師首先應當更新觀念，轉變方式，用新課程理念指導教育教學。樹立“以學生發展為本”的新理念。要切實轉變習以為常的不良教學方式和教學行為，讓教師真正地成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和促進者，在教學方式上要注重以學生為主，合作探究的教學方式，關注體驗性的教學，提倡交流與合作的學習。其次教師要加強互助合作，加強專業切磋、互助合作，可少走彎路，在同伴互助中更好地成長。因此，我們應重視交流，不同教師的不同教育思想、觀念、教學方式、方法才能得到討論、交流，提高教師的課堂教學能力。教師要認真地研討教材與課標，帶著問題和反思參加研討；教師還要備好學生，根據學生學習的實際情況，科學地設計教學策略。只有教師精通自己的教學業務，才能談愛崗敬業。要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。學海無涯，正如陶行之所說：“活到老，學到老。”

2．樂于奉獻

有人用李商隱《無題》中的詩句“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”形容教師，有人用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”來贊美教師，這些都說明了教師要具有奉獻精神。踏入教師的崗位之后，我真真切切的明白了這個道理。學校是最圣潔的一片土地，這里沒有名利斗爭，所有老師都將自己的夢想、自己的青春揮灑在三尺講臺之上，我想這就是奉獻。老師，甘愿燒灼自己的年華，將自己肚中的墨汁分享給學生，教會學生做人的道理。

二、熱愛學生

著名的教育家陶行知先生曾說：“學高為師，德高為范”，作為一名教師，不僅要學識淵博，更要有高尚的道德風范，還要愛自己的學生。熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。具體如何實現，我覺得教育以育人為本，不能把學業成績作為評價學生的唯一標準。我將及時了解學生的思想和情緒，針對不同學生的不同情況，與每一個學生交朋友，和每一個孩子談知心話，正確對待學生的不足，特別關心經濟困難和單親家庭的學生，對學習困難的學生及時鼓勵誘導，不放棄任何一個學生。記得一次瀏覽網頁，看到這樣一句話：師愛惠及后進生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進；師愛施與優秀生，應是錦上添花，百尺竿頭，更進一步。我一直以這句話為座右銘，我覺得只有用心去關愛每個學生、尊重每個學生，才能贏得學生的回應。我一直信仰以一顆充滿責任感和愛心的心靈來教書育人。關于熱愛學生我覺得可以從以下幾點闡述：

1．以身作則

教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，不僅要加強對學生的文化知識教育，還 2 要加強對學生的思想政治教育。教師各方面都要為人師表，以身作則。因為學生喜歡模仿，教師的言行對學生的思想、行為和品質都具有潛移默化的影響。教師一定要時時刻刻為學生做出好榜樣，凡是要求學生做到的，教師自己首先要做到，堅持嚴于律己。孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”古人尚能如此，何況當今時代的我們教師呢！只有嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的。

2．誨人不倦

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，建立平等民主、親密的師生關系。所帶的二年級班上有一名學生，比較自閉，不說話。通過觀察，我發現他上課回答問題聲音非常小，幾乎不能聽到；課下總是一個人靠在墻邊看著別人玩。看到這樣的情形我覺得非常心疼，想要以我的愛去暖化他。平日我的課上，我總是努力讓他開口，并對他及時表揚，讓他克服自卑的心理，激發起他的學習興趣。課下，我叮囑其他的孩子們玩時記得叫上他。經過一學期的接觸，老師的鼓勵、信任給了他勇氣，也使他多了對老師的親近。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，才會真正走進課堂去學習知識。

3．引領發展

教師是一個引導者，在教學過程中不僅僅要對學生傳授知識，更重要是讓學生掌握學習方法，學會做人，引領他們發展，成為有利于社會的人才。

教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。今后要將學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，不斷提升自身的道德品質。

溫總理說過，對人民的愛和奉獻，是人的道德情操最崇高的表現。同樣，對于教師來說為人民謀福祉、為社會促發展的教育事業，也是偉大而光輝的事業。有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是太陽底下最光輝的職業。我覺得教師是燈塔，教書育人，指引方向。因此我們要愛崗敬業、樂于奉獻，更要愛護我們的學生，正如托爾斯泰說的：如果一個教師僅僅熱愛教育，那他只能是個好教師；如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。身為教師就要做個愛的播撒者。

總而言之，通過本次師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的重要推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，愛崗敬業，熱愛學生。堅持不斷學習，使自己跟上不斷更進的知識，在其中汲取營養，同時把自己所學的奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，提升業務水平和師德風范，真正做到寓德于教，為人師表.。

第四篇：師德演講稿 我選擇，我熱愛

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業;也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師 ——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

第五篇：敬業與盡責--演講稿

“如何解決愛崗不敬業的問題”，剛剛接到這個命題的時候，我腦海中的第一印象是：談“愛崗敬業”？也太老套了點兒吧？在形成講稿的過程中，隨著對“愛崗敬業”一詞理解的加深，逐漸感到,“談敬業”雖然不時髦了,但當它與我們的稅收工作聯系起來的時候，就會挖掘出深入和廣泛的話題。

做稅務工作，怎樣做才能算是“愛崗”又“敬業”呢？我們所從事的稅收工作，無論什么崗位都有著不同的工作職責和工作要求，我們的崗位職責要求我們稅務干部必須在其位，謀其政，恪盡職守，認認真真地做好本職工作。因此，作為稅務干部，以高度的“責任感”認真履行好各自的崗位職責是做到“愛崗敬業”的關鍵所在。仔細思考，其實無論做那一項工作，都需要一個必不可少的前提條件，也是一個最起碼而很多人卻不具備的條件，那就是對待工作的“責任感”。想做好一項工作，“責任感”是第一位的，沒有責任感的人大談自己如何“愛崗敬業”必然是空洞的，離開責任感來談“敬業”無異于空中造樓；沒有責任感的人即使“愛崗”也是自私的，離開責任感來談“敬業”更是虛偽的、可笑的、是不會有聽眾的。連自己的責任都不履行的人還談什么“愛崗敬業”？連自己的責任都不履行的人，他怎么會熱愛自己的工作崗位，又怎么能盡職盡責做好自己的本職工作呢？

我為自己找到了這個演講話題而暗喜，并把演講題目定為：敬業與盡責。

責任感是熱愛生活的表現,是做人必備的品質。

對愛情負責的人，真誠而又浪漫；

對家庭負責的人，專一而又寬容；

對社會負責的人，堅貞而又崇高；

對工作負責的人，敬業而又無私；

一個沒有責任感的人很難擁有真正的友誼，朋友之間少不了承諾，對自己的許諾不負責任，誰還會去跟他交朋友呢？

一個沒有責任感的人不可能獲得真正的愛情，誰也不會喜歡一個朝三暮

四、朝陽暮雨的人，對自己的感情都不能負責，即使外表帥呆了，也只能是一夜曇花。

一個沒有責任感的人更不可能做好一份工作，拈輕怕重，要求的多，奉獻的少，時間久了，連同事都嗤之以鼻。

由此推開

十個沒有責任感人的站在一起，就是遇見歹徒呈兇而無動于衷的一群冷血；一百個沒有責任感的人去筑一段堤壩，洪水來臨時，他們修了幾米就會沖跨幾米；一千個沒有責任感的人組成一只軍隊，當外敵入侵時，就會有兩千只手舉過頭頂，繳械投降。

而當工作與責任聯系在一起的時候，我們的工作就有了實際意義，我們的崗位就成了作戰的戰場和人生的舞臺，它能讓人變得勇敢，甚至視死如歸。

為了傳播真理，李大釗從容走上絞架；聞一多前腳踏出大門，后腳就不準備再踏進大門。

為了黨的事業，在蘭考獵獵的黃沙中，我們看見了焦玉祿；在滔滔的激流中，出現了張明歧；在訪貧問苦的藏區山路上，孔繁森的足跡清晰可見。他們用自己的生命實踐著為人民服務，做人民公仆的責任。

當一個崗位與一份責任聯系在一起的時候，責任是壓力，更是動力。

有了責任，就有了使命感。“我們要始終成為最廣大人民利益的忠實代表”，一個政黨的承諾來自于他對人民高度負責的態度；

有了責任，才能產生自豪感。“‘不管前面是地雷陣，還是萬丈深淵，我都將一往無前，鞠躬盡瘁，死而后已’；‘不管大家認為我的作風溫和與否，但我是一個敢說、敢做、敢負責的人’”--兩位共和國總理的勇氣是因為他們都同樣感到了肩頭責任的重大。

有了責任，平凡也能蘊育璀璨。平凡的崗位上：

徐虎盡到了水暖工人的責任；

李素麗盡到了售票員的責任；

高建成和李向群用忠誠和奉獻詮釋了士兵的責任；

在他們眼里，責任之重，重于生命。

把崗位與責任聯系在一起的時候，盡責也是一份付出，一種代價。做人要時刻找準角色，清楚責任。

沒了責任感，把橋梁修垮的林世元可能還熱愛自己的崗位，但他的崗位只能隨著對他死刑的宣判而拋棄他；

沒了責任感，掌管國家稅收任務的征管員把國家和集體的信任當做私欲的鑰匙，見錢眼開、私自挪用稅金，這種人的“愛崗”等同于“害崗”。

沒了責任感，位高權重的陳希同、成克杰、胡長清也只能讓他們的所謂“敬業”在鐵窗里發霉了。

有人說演講最忌諱說空話、講大話，我們還是把鏡頭拉近一些。

大家都看過一個公益廣告吧？一個工廠的女工早晨匆匆起床，象往天一樣帶上飯盒準備上班的時候，才突然想起單位已經不在再需要她了，淚水流下了她的面頰。近幾年，國家體制改革使很多人下了崗，失去了對工作負責的機會，能夠擁有工作，并為之履行責任已經成為失業者的一種奢望。相對于他們來說，我們是幸運的，還體會不到沒有班上的滋味，大街上遇見了熟人還可以相互問一聲：最近工作忙不忙。

今天的聽眾當中有稽查員、專管員、機關工作人員等

等，無論在哪個崗位，我們首先必須珍惜這份工作，進而對自己負責的一攤盡到義務，用我們常說的一句話：別對不起每月領走的工資，那么，在年終個人總結時，才可以心安理得地寫上一句話：我是一名稱職的稅務干部。

努力把工作干好本身就且桓觥鞍凇庇幀熬匆怠鋇南質當硐幀?br>正是因為盡了責任，（身邊的模范或先進名字）才能不斷進取、科技爭先；

正是因為盡了責任，（身邊的模范或先進名字）才能默默無聞、無私奉獻。

在大家的眼里，他們是優秀的，是成功者。把本職工作做好，作出成績來，不久以后，你也會象他們一樣走入了成功者的行列。這時，你會發現，原本枯燥無味的工作正在成為整個生活的支點；你會發現，領導和同事對你的工作態度給予了不低的評價；你會發現，自己對本職崗位是敬業和盡責的。

其實，只要不回避，崗位和責任就時刻共同伴隨著你，使你純潔，讓你高尚。

在父輩眼里，你是希望的延續；

在戀人眼里，你是纜繩忠實的兩端；

在妻兒眼里，你是寬容寧靜的港灣；

在稅收工作者的隊伍里，你應該是一面旗幟。

征塵咋起，滿目蔥蘢，光榮和夢想在向我們招手，如果你心懷理想，如果你渴望成功，那就先做一個有責任心和責任感的人吧，有了它，就擁有了至高無上的靈魂和堅不可摧的力量，有了它，你就對自己所從事的稅收工作做到了既“愛崗”又“敬業”。