第一篇：2015-2016學(xué)年八年級語文上學(xué)期開學(xué)測試題分類之口語交際 仿寫 綜合性學(xué)習(xí)

口語交際 仿寫 綜合性學(xué)習(xí)口語交際 1．當(dāng)你遇到下列情況時，你認(rèn)為說法較委婉得體的一項是（）A．當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。” B．當(dāng)你乘車被人踩腳時，你說：“喂，怎么走路的，沒長眼！” C．你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。” D．同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了！” 【答案】A 【解析】 試題分析：語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。用反選排除法，B語言不禮貌不文明，C自夸不謙虛，D說話沒有分寸，答案為A。【難度】容易 2．體會下面一段師生的對話，回答問題： 老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚了揚手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？” 1 老師話中的意思是什么？ ○2 學(xué)生的話是什么意思？ ○12 會不會有缺交作業(yè)的學(xué)生

○明天把作業(yè)交給老師 【答案】○【解析】 試題分析：解答此類題目要抓住關(guān)鍵性的提示語，并理解其話中的深層含義。如本題抓住“揚了揚手上的作業(yè)本，問：‘都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？’”可知老師用了比擬的手法問的是否還有人沒交作業(yè)本；而學(xué)生也采用比擬的手法回答，先側(cè)面承認(rèn)了有人沒交作業(yè)，再表達了明天交的意愿，語言表達要簡潔連貫。【難度】較易 仿寫 1．根據(jù)語境仿寫劃線句子。人生需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，那么我送你一個東 海。【答案】如果一棵樹代表一份快樂,我送你一片森林;如果一粒沙代表一個思念,我送你一個沙漠。【解析】 試題解析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。注意祝福—快樂—思念的邏輯性。【難度】容易 2．在下列橫線上，依照加點的句子再續(xù)寫個句子。人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，________________________，_____________________________。【答案】秋天碩果帶來的聲聲笑語，冬天雪花帶來的絲絲寒意。【解析】 試題分析：仿寫句子有如下一些特點：(1)具有開放性，它不規(guī)定答案，所答的內(nèi)容符合題目要求就行;(2)具有綜合性，涉及知識運用的方面很多，語法知識的運用，修辭知識的運用等;涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的語言環(huán)境的特點，弄清題目暗含的要求，其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求，選擇合適的內(nèi)容，最后還要組織語言正確地表述出來。此題根據(jù)題干中所給出的內(nèi)容，最容易想到的就是“秋、冬”。然后分析句式，仿寫出后面的兩個小句子。【難度】容易 綜合性學(xué)習(xí)1.語文實踐活動。（1）．請為下面這則消息擬個標(biāo)題。(不超過20個字)本報訊（記者 王鑫）由市文廣新局劇目創(chuàng)作室聯(lián)合市曲藝研究所組織的楊明坤版揚州評話《皮五辣子》的錄制正在如火如荼進行著，目前已經(jīng)錄制完成了60多期，接近尾聲。昨日

上午，王澄正式成為了本次錄制的總顧問。在1985年，江蘇文藝出版社出版了余又春版的《皮五辣子》，一時間洛陽紙貴，一書難求。當(dāng)年參與整理工作的，是揚州四位文化工作者王澄、汪復(fù)昌、陳午樓、李真。可惜的是，如今除了王澄，其余三位都已離世。昨日，劇目創(chuàng)作室正式聘請王澄為楊明坤版《皮五辣子》攝影、錄制、整理、出版工作的總顧問，他將在各方面對楊版《皮五辣子》進行指導(dǎo)。（2）．走進名著 右邊的插圖所畫的故事出自《西游記》，請概括這個故事的名稱：

試根據(jù)該故事的情節(jié)，分析孫悟空的形象特點。（3）．學(xué)校將舉行“演名著人物”比賽，七年級六班的王愷同學(xué)很有表演天賦，全班同學(xué)都推薦他參加，可他卻以要全身心的搞好學(xué)習(xí)為由拒絕了。請你為該班的班長設(shè)計幾句話來勸勸他。

【答案】（1）．揚版《皮五辣子》錄制近尾聲（如在后面加上 “王澄擔(dān)任總顧問”，只要不超過20字，也可。（2）．孫悟空三調(diào)芭蕉扇，孫悟空用計鉆入羅剎女腹中，又變作牛魔王模樣騙取寶扇，可見其機智、聰明，又有些頑皮。（3）．王愷同學(xué)，參加“演名著人物”比賽既能夠展示自己的才華，更能加深對名著人物的理解。不但不會影響學(xué)習(xí)，而且對我們學(xué)好語文很有好處。大家都希望你能參加這次比賽。【解析】（1）． 試題分析：此類題考查學(xué)生語言實際運用能力。即要求考生具備有關(guān)新聞的知識，又要求學(xué)生具有從材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時，先找到消息的導(dǎo)語, “由市文廣新

局劇目創(chuàng)作室聯(lián)合市曲藝研究所組織的楊明坤版揚州評話《皮五辣子》的錄制正在如火如荼進行著，目前已經(jīng)錄制完成了60多期，接近尾聲”。然后從導(dǎo)語中 進行概括,即可得出答案.（2）． 試題分析：點要記牢。對中國的古典要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識四大名著考點要格外重視。此處了解《西游記》相關(guān)故事情節(jié)。（3）． 試題分析：語言交際一般要有稱呼語，語氣要委婉，用語要簡明得體。答案設(shè)計合情合理即可。【難度】較易

2．班級組織了一次“保護野生動物，從我做起”的綜合實踐活動，請你參加。（1）對我們當(dāng)?shù)匾吧鷦游镔Y源、社區(qū)居民保護意識等情況，由你來做一個調(diào)查，以取得第一手資料。你準(zhǔn)備怎么調(diào)查？請擬寫一個調(diào)查提綱。（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描繪的和諧美好圖景已經(jīng)難以尋覓。請你為本次活動寫一句保護青蛙的宣傳語。（要求使用一種修辭手法）【答案】（1）

一、明確調(diào)查的目的和內(nèi)容；

二、確定調(diào)查的對象和范圍；

三、確定調(diào)查的形 式，卒談、問眷顧等；

四、預(yù)設(shè)調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)方式等（意思對即可）（2）野生動物是我們

人類的朋友。關(guān)愛它們,善待它們,才是我們?nèi)祟愖蠲髦堑倪x擇 【解析】 試題分析：(1)根據(jù)調(diào)查的主題“保護野生動物，從我做起”從問題的設(shè)計和調(diào)查對象、范圍、時間以及調(diào)查的形式逐一寫明。(2)宣傳語和主題有關(guān)系，用上一種修辭手法。【難度】較易

3．有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請你根據(jù)這兩則材料提供的信息，指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。【材料一】調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43．6%的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73．6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

【材料二】世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干)，汽水可樂類食品，方便類食品(主要指方便面和膨化食品)，罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康。

(2)．為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補齊，要求補寫部分與前一部分內(nèi)容相關(guān)，句式一致，字?jǐn)?shù)相等。五谷雜糧壯身體，______________________________；經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營養(yǎng)學(xué)家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。【答案】

(1)要點：①絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品。②長期食用垃圾食品會影響身體健康。(2)．示例：青菜蘿卜保健康 【解析】（1）． 試題分析：閱讀相關(guān)材料，分別從兩則材料中篩選出一條即可。（2）． 試題解析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。【難度】容易 4..黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體向全民發(fā)出“建設(shè)節(jié)約型社會”的號召,作為中學(xué)生也應(yīng)該積極參與。（1）．請你舉出發(fā)生在身邊的浪費資源的兩種現(xiàn)象,并提出相應(yīng)的節(jié)約資源的措施。（2）．?dāng)M一條有關(guān)節(jié)約資源的公廣告語。【答案】

（1）．①刷牙時或洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭，洗手、洗臉后不隨手關(guān)水龍頭，讓水一直流淌；②只有一兩件臟衣服就放進洗衣機洗。浪費大量的水節(jié)約資源的措施如：①隨時注意關(guān)水龍頭，隨時注意節(jié)水，如先用淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；再如大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；②臟衣服不多時，不用洗衣機，盡量手洗。(針對列出的浪費現(xiàn)象提出兩條措施即可，視語言表達的簡明、準(zhǔn)確程度酌情給分。)（2）．①如果人類現(xiàn)在不節(jié)約水資源，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚；②節(jié)約用水，從點滴開始。【解析】 試題分析：（1）．在我們的身邊浪費資源的現(xiàn)象較多.舉出身邊的兩種現(xiàn)象即可。提出相應(yīng)的節(jié)約資源的措施，示例：辦公打印時，隨意浪費紙張，節(jié)約紙張，盡量雙面打印；垃圾隨意堆放，將垃圾分類投放，分類回收，循環(huán)再用，變廢為寶等等。（2）．?dāng)M寫的廣告語，一要體現(xiàn)“節(jié)約”這一主題，同時還要有吸引人注意的作用。示例：愛惜生命之源，“關(guān)”住點點滴滴；現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？變廢為寶，資源再生，造福人類。【難度】較易

5、綜合性學(xué)習(xí)我校將開展以“舌尖上的家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，并按要求完成下列任務(wù)。

(1).請你仔細(xì)閱讀下列兩則謎語，寫出謎底（家鄉(xiāng)常見食品）。①肚子鼓鼓小胖子，身上穿著黃緞子，滿臉長著大麻子，老家是個火爐子。

②兩個瘦子一般長，扭在一起跳池塘，有人拿棒來救起，瘦子變成胖又黃。① ②（2）.能夠真真切切地感覺到味道的，不僅有我們的舌頭和鼻子，還有我們的心。細(xì)細(xì)品味，舌尖上有滿滿的希冀和祝福，還有深厚的文化意蘊。請參照示例，選出年糕或粽子說一說家鄉(xiāng)美食所蘊含的意義。

示例：月餅——圓圓的，甜甜的，寄寓著人們對家庭團圓、生活甜美的希

冀。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】（1）.①酥餅 ②油條（2）.示例：年糕——“糕”諧音“高”，祝福人們生活步步高。粽子——翠綠的粽葉，軟糯的滋味，蘊含著人們對偉大詩人屈原由衷的敬意。【解析】 試題分析：第（1）題，根據(jù)句子描寫的事物的外形特點，根據(jù)“家鄉(xiāng)常見食品”來判斷謎底。第（2）題，按照示例，根據(jù)食品的外形來說明其寓意。【難度】一般

第二篇：人教版七年級上學(xué)期語文教案 寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)——漫游語文世界 教案

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

漫游語文世界

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言材料的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文的熱情，逐步建立“生活即語文”的大語文觀。

2.錘煉語言，學(xué)習(xí)撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。教學(xué)設(shè)想：

首先，如聊家常一樣與學(xué)生聊電視，引出本堂課的話題——廣告語。其次，就幾條大家喜聞樂見的廣告語與學(xué)生一起作簡要評析。最后，讓初得要領(lǐng)的學(xué)生分組討論并嘗試設(shè)計廣告語。教學(xué)過程中，教師起穿針引線的作用，學(xué)生充當(dāng)主角，真正體現(xiàn)新課程的自主、合作、探究的精神。發(fā)揮就地取材的優(yōu)勢，充分挖掘?qū)W生中熟悉的資源。注重開放與生成，構(gòu)建充滿活力的教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：生活即語文，語文即生活。在我們的生活中處處有語文，今天我們就到生活中去學(xué)習(xí)語文，漫游奇妙的語文世界。

一、說說我喜愛的電視廣告

師：同學(xué)們，看電視的時候是不是看廣告了?（學(xué)生回答：是）你們覺得，自己最喜歡哪個廣告呢?為什么？

學(xué)生回答，例如：

1． 好迪洗發(fā)水的廣告：大家好，才是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）

2． 腦白金的廣告：今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金（里面的動畫很有趣）

3． 胃藥斯達舒膠囊的廣告（搞笑，有創(chuàng)意）

二、說說精彩的廣告語

師：其實我們在欣賞廣告的時候，不能單單看有哪些明星，當(dāng)然明星也有他的廣告效應(yīng)，也不能看它這里面有多熱鬧，怎么搞笑，關(guān)鍵是要體味一下廣告語言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言，其實，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子，并說說理由嗎?

學(xué)生回答：（多煤體顯示）

1雪碧：晶晶亮，透心涼。

賞析：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適

2感冒?用“白加黑”呀。

賞析：簡短的一句話道出了該藥的服用方法和特點，白天晚上結(jié)合使用，前面一個問句能引起人的注意，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

賞析：該廣告語一語雙關(guān)，既說明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。4芙蓉王實業(yè)：小時侯父親是山，成長中師友是山，立業(yè)后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實業(yè)傳遞價值，成就你我。

賞析：以“山”為主線貫穿始終，形成了一個印象深刻的記憶點。山一樣的厚實，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個真理：任何人的成功，都離不開他人的支持。而且，以“山”為主線的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國人禮儀性敬煙的具象動作，更是共同價值觀的互動型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬，由追求個人的成功，擴展為追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個人英雄式的成功，而是團隊的成功。沒有華麗浮躁的語言，卻一字一句深入目標(biāo)群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。

5背后的故事：似水流年中/每一朵花見證著那些揮之不去的感動/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏讓我們熱愛并堅持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風(fēng)雨，見證人生。

6公共廁所里：來也沖沖，去也沖沖。

三、廣告語的特點

教師小結(jié)：其實，我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點：

1、簡潔凝練

廣告語應(yīng)簡明扼要，抓住重點，沒有多余的話。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來說，廣告語的字?jǐn)?shù)以6——12個字（詞）為宜，一般不超過12個。

2、明白易懂

廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。

3、朗朗上口

廣告語要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多廣告語都是講求押韻的，比如“農(nóng)夫山泉，有點甜”，“好空調(diào)，格力造”“頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。

4、新穎獨特，富有情趣

要選擇最能為人們提供最信息的廣告語，在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計、新款式等廣告語的表現(xiàn)形式要獨特，句勢、表達方法要別出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當(dāng)?shù)木浜碗p關(guān)語、歇后語等，迎合受眾的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽，我能幫您干活了”既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情，不知感動了多少人。

5、主題突出

廣告的標(biāo)題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語可以選擇不同訴求點，即強調(diào)的東西不同，但總要突出某一方面。

四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c

廣告的目的究竟是什么呢?我們在設(shè)計廣告語的時候又要注意些什么呢?請同學(xué)們欣賞一組廣告片，留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品？（課件：播放廣告片）學(xué)生邊看邊說。

師：廣告語就是廣告者為了達到長遠的經(jīng)濟利益，在一定時間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費者介紹商品的優(yōu)良個性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無形中成為人們購買商品時的依據(jù)。

點撥：我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語言魅力它與我們語文中的文采有什么關(guān)系？

出示課件：

1．義務(wù)獻血：我不認(rèn)識你，但我謝謝你！這一則公益廣告語，對感情的訴求使廣告語有很強的感染力．

2中國移動：“溝通從心開始”這是一句口號，但用在移動公司的廣告語上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！

3李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨特的品牌個性，才能吸引他們，這句廣告語正切合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理4黃山等景區(qū)廣告：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。5環(huán)保公益廣告：不要讓地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚。6某打字機廣告：“不打不相識！”

7某交通安全廣告：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒有。

學(xué)生有的說好記，讀起來順口，有的說生動有趣，有的說其中用了夸張，打比方，有的說用了俗語

教師小結(jié)：寫廣告語可以借用成語、俗語、歇后語、歌詞，還可以運用對偶、比喻、擬人、夸張等修辭

五、學(xué)寫廣告語

師：我們今天對幾則廣告語進行了賞析，初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來學(xué)寫一則廣告呢?請以“愛護校園的花草”為主題為擬一條廣告

各小組在兩分鐘內(nèi)討論、創(chuàng)作一條廣告用語。可以個人創(chuàng)作，也可集體創(chuàng)作，每組推薦一條參加評比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設(shè)計小組頒發(fā)喜報。

請每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上，全班評議

a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

b、小草有生命，足下多留“青”。

c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

d、保護樹木，就是保護自己

e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護

f、花草叢中笑，園外賞其貌

g、我為你美麗的心靈綻放

h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠

i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

k、草兒可愛，大家愛

l、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

m、繞行三五步，留得芳草綠。

六、布置作業(yè)：

1、我們學(xué)校是一所農(nóng)民工子女的就讀學(xué)校，下面就讓我們來當(dāng)一回設(shè)計師，為它設(shè)計幾條廣告語，宣傳一下我們的學(xué)校，最后評選出最佳廣告語，好不好?

2、請為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

示例：a如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將

是自己的眼淚。

b、保護水資源，生命真永遠。

c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

d、節(jié)約用水，從點滴開始。

e、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

f、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

3、收集你感興趣的廣告用語，并能作出初步賞析。

第三篇：人教版七年級上學(xué)期語文教案 寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)——這就是我 教案

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)

這就是我

一、活動目標(biāo)

1．正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進同學(xué)之間的相互了解。2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。

二、活動指導(dǎo)與建議

1．可以把全班同學(xué)先分成若干個活動小組，讓同學(xué)們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

2．本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點。活動二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項工作而作自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢做集中闡述。活動三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場景中做自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體的應(yīng)答。

3.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計和組織，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些指導(dǎo)。

4．無論進行哪一項活動，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動空間。

5．可先布置口語交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。

6．口語交際的過程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務(wù)必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。

7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。

三、活動評價

教師可根據(jù)口語交際和寫作練習(xí)的具體情況，給出分?jǐn)?shù)。

1．口語交際可以從兩個方面進行評價：

一、參與意識；

二、說話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點評價：

一、語言表達是否通順；

二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。

3．建議從第一次作文起，為每個學(xué)生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學(xué)生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料 1．語言是個工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢? 語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事，所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開花的做法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。練口，要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確，清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句逗讀得清楚，讀出抑揚頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應(yīng)當(dāng)糾正。“這個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應(yīng)當(dāng)避免。進一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復(fù)，漫無邊際，語無倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當(dāng)糾正。

(張志公《說“練”》)

2．說話教學(xué)：旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學(xué)活動。通過說話教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的語言表達和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴(yán)密句少；并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學(xué)，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學(xué)的具體目標(biāo)是：發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語調(diào)受聽；說話有實在的內(nèi)容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，先想再說，敏于表達，不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨白體說話教學(xué)和會話體說話教學(xué)。獨白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式；會話體說話教學(xué)的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語文活動相結(jié)合，隨機進行。

(《中國中學(xué)教學(xué)百科全書·語文卷》第24頁)

3．學(xué)生習(xí)作

十六歲兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長起來。我的體內(nèi)時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來說不準(zhǔn)弄成個小明星當(dāng)當(dāng)。十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩(wěn)，一個活潑，我都喜歡。

一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重。現(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個??”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑。“媽，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了。”我轉(zhuǎn)過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是??”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉(zhuǎn)過身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點規(guī)矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎???”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了!”我用異常平靜的語調(diào)說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過身，走回了臥室。“你是長大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不；媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個真實的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲——那個兩面的我。我不會忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了??

第四篇：七年級語文第三單元 寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)

第三單元

寫作 口語交際

綜合性學(xué)習(xí)

感受自然

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力

1、傳授給學(xué)生辦手抄報的一些知識，初步具備辦手抄報的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對秋景的情趣，初步具備鑒賞書寫秋景的能力。

3、整體培養(yǎng)學(xué)生的行動能力。

過程與方法

1、鼓勵學(xué)生走出課題，投入自然，領(lǐng)略自然。

2、引導(dǎo)學(xué)生見景生情，寓情于景。

3、榜樣帶領(lǐng)學(xué)生嘗試在寫景的字里行間融入愛憎之情 情感與價值

1、通過動腳、動眼、動心、動口、用耳、動手，創(chuàng)造作品，認(rèn)識自我能力，獲得滿足感，成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，獲

2、得對生活、自然的理解認(rèn)識。

3、賞景與賞人相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生人格向真、向善、向美。

教學(xué)設(shè)想：

此課是意在讓學(xué)生動起來，培養(yǎng)其行動能力；把課內(nèi)與生活，自然與人生結(jié)合起來；把好動的青春期孩子引導(dǎo)到高雅情趣的活動中去。

通過搜集資料，借鑒他人作品獲得一些寫作的啟示；通過親自體驗生活，獲得寫作的靈感；通過辦報實現(xiàn)與其他學(xué)科、其他同學(xué)的交流。

教學(xué)過程：

一、引入：

播放一段音樂《秋日私語》 這首音樂叫《秋日私語》請用一個兩個詞或一句話來形容一下這段音樂或者來談?wù)勀愕男撵`對這段音樂的體會。

奔放、纏綿、激情、深沉、清幽、火辣、新奇、多愁、澎湃、寒骨。一場熱情的炫舞。一首綿延的歌。一件鮮紅的花衣。

二、手抄報

三、引：這些就是屬于秋天的特征。周末作業(yè)拿出來。我們再來回顧一下辦報要求：

1、以秋為主題，擬出個性化的標(biāo)題。

2、必須走進秋天的田野、山崗去感受秋天，寫一段的秋景抄在報紙上。

3、收集的資料，必須是完整的作品，長了一點的需做合理的減縮。不夠填滿版面的用尾花填上。互動：

1、說報名3人

2、讀作品2人

3、前后交換報紙，展示報紙

4、我們請書法老師林志彬幫助整理全部貼于報架欄，以向校友推薦你們自己，同時得到全校的師生的幫助指正，同時也拋磚引玉。從溫注意事項：

1、字千萬不可斜著寫（除刊頭、標(biāo)題）

2、一定要打邊框。

3、圖為副，文字為主。

4、作品一定完整（除連載的）四：展示老師的秋游擷景

秋天在田野，在上崗，在水塘，在農(nóng)家 秋天是勞作著的歌，是垂釣者的詩 秋天是群鴨們的海，白鶴們的壩

秋天是野菊花，攀枝花，三葉梅的畫 五：這些都是現(xiàn)實之景

畫家用顏料繪秋

歌者用語言唱秋

作家用文字書秋

綜合作文課上我們當(dāng)然用文字書秋

總：眼中有景，心中有情，完成了寫作的第一步——有豐富素材 問：接下來該干什么？

忍痛割愛，只選一兩處景，最多三處。這是寫作的第二步——指定素材（原本就剛好夠?qū)懽鞯乃夭牡模膺@一步）

問：現(xiàn)在干什么？動筆 我選《老伯、紅薯和我》

六：擴寫你的一段文字為一篇文章三法：

首先：確定思想感情例《秋途邂逅》的主題意在表現(xiàn)——秋日人情美

《噼啪》我把它的主題定位——秋日思春進而深化為中年對童年的美好回憶。

你可以通過寫景表達對遠方父母的思念；可以表達對期末考試的擔(dān)憂；也可以對秋的喜愛；更可以對一段秋事的回憶。

1、加上一段回憶性描寫。例《噼啪》

2、加上人物的活動例《秋途邂逅》

3、組合兩幅、或三幅畫面例朱自清的《春》就組合春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天的人物等圖畫。最適合表達對秋的喜愛、贊美之情了。

第五篇：2016屆高三語文上學(xué)期開學(xué)測試題分類 13 作文

作文

1．閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“任性”是2014年的流行熱詞。有人說“有錢就是任性”。有人說“青春就是任性”。有人說“漂亮就是任性”。

李克強總理在全國人大三次會議政府工作報告中提出“有權(quán)不可任性”。全面理解上述材料，寫一篇不少于800字的文章。

注意：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲，套作。【答案】 任性的浮沉

人常任性，因為任性即人性。

有錢，有貌，有才，有閑??在當(dāng)今社會的眼里擁有這些便是有了任性的資本。都說人性是在一定社會制度和一定歷史條件下形成的人的本性，而人類社會的一切，都是基本人性的映射。那么任性無可厚非投影了我們的人生態(tài)度、價值追求以及社會心理。

“走紅”是近年媒體常用的一個詞，那么“任性體”的走紅實屬偶然還是必然？答案自然是后者。從古至今任性者不可指數(shù)，周幽王為博褒姒一笑烽火戲諸侯，唐玄宗為楊玉環(huán)興師動眾千里送荔枝；滴滴與快的為了爭奪市場掀燒錢戰(zhàn)爭，廣電為防資本主義思想侵襲頻頻發(fā)禁令等等。在老百姓的眼里他們恣意放縱，他們無所顧忌，他們很任性。有些人的任性我們遠觀，他們的火燒不到我們這邊，但是我們羨慕、嫉妒，我們不滿、不快；有些人的任性我們愕然，他們的洪水掀起滔天巨浪，于是我們駭然、憤懣，我們爭執(zhí)、批判。人人都有任性的時候，但任性須有度，超過了限度跟無理取鬧、蠻橫便畫上了等號。我們常說他人任性，沒少帶著諷刺和鄙夷的目光，但其實更多的是對自身的消解和自嘲。因為我們想任性卻任性不起來。

曾經(jīng)的任性是不聽話是執(zhí)拗，如今的任性是欲望是肆意。“任性”的變質(zhì)無非是當(dāng)今社會的產(chǎn)物，我們價值觀從流飄蕩一點一點地發(fā)生變化，有的人一成不變，有的人模棱兩可，有的人面目全非。炫富擺闊太多人咬牙眼紅，強權(quán)硬施太多人氣急敗壞，這些心情情有可原，但從來都不是我們生活的主導(dǎo)。

金無足赤人無完人，縱然無錢，無貌，無才，無閑我們也并非一無所有，幸福是珍惜現(xiàn)在所擁有的再去開創(chuàng)更好的未來，我們何必奮不顧身只為一時的任性而冒著失去的危險呢？我們的價值觀不是一座天平，讓輿論讓其他人任其高低任其左右。擦亮眼睛，疏通心腦，別人的任性我們不妨將它看做一道風(fēng)景，任性像湖中的葉片起起伏伏飄擺不定，看它的浮沉，我們坐在湖邊悠然自得地輕抿小酒、吟賞煙霞。

做人要做自己，無拘無束地活著，可以有自己的小任性，卻凡事有個度。輕挑一抹笑容面對生活，我們很幸福。【解析】

試題分析：“任性”在《現(xiàn)代漢語辭典》中解釋為：放任自己的性子，不加約束。材料的前三句都體現(xiàn)了這個意思。有時候“有錢任性”、“青春任性”、“漂亮任性”還只是率性而為，率性而為不一定是壞事。但“有權(quán)任性”就是為所欲為了。李總理的話就是在強調(diào)為所欲為要不得。

“全面理解材料”相當(dāng)于“綜合考慮材料”，就是要求考生綜合考慮（全面理解）四句話的含義，分析四句話的辯證關(guān)系，也就是辯證分析率性而為和為所欲為之間的關(guān)系。基于此，可以從是任性要有度的角度立意，也可以探討任性和約束之間的辯證關(guān)系。

2．作文

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）有一個人幾乎每天早晨都會急匆匆地到早餐店吃面，但從未感覺出面有什么特別的滋味。有一個星期天的早晨，他再去吃面，在悠閑的用餐過程中，感覺面的味道特別鮮美。當(dāng)他問餐館老板時，老板說：“今天的面配料和制作過程與平時完全一樣，每天的味道也一樣，不一樣的是你自己。你給味蕾時間，味蕾才給你真滋味。”

要求：①自擬題目；②自選角度，自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。【答案】

你給生活時間，生活才給你真滋味 慢慢長夜，只有慢下來，才能欣賞到滿天繁星；繁華都市，只有慢下來，才能聽到鳥叫蟲鳴；悠悠歲月，只有慢下來，才能領(lǐng)悟到人生的真諦。著名詩人汪國真曾經(jīng)說過：‘看海和出海是完全不同的兩種境界：看海是把眼睛給大海，而出海則是把生命給大海。’只有你給生活時間，生活才給你真滋味。

只有慢下來，才能領(lǐng)悟到人生的真諦，活出精彩人生。

簟紋燈影畔，月眬明，無人處。殘雪的凝輝冰冷了重疊明滅的畫屏。他，在盡染微涼的思緒中獨立疏窗，良久，抬起惆悵如星的眸子，看那愁痕滿地，轉(zhuǎn)身揮袖，長嘆別離：“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。”

納蘭容若，他的心事從來都是如此難以捉摸。家庭的顯赫，天子的器重，絕世的才華??然而他卻視這些如過眼云煙一般，雖然身為御前侍衛(wèi)，可她卻厭惡官場的黑暗不喜歡這種快節(jié)奏的生活。每當(dāng)黑夜降臨，細(xì)細(xì)地品味人生，靜靜地感受自然。以自然之眼觀物，以自然之舌言情。他給了生活時間，生活便給了他真滋味成就了這位清朝第一詩人，納蘭容若。只有慢下來，才能體味出生活的真滋味，實現(xiàn)人生價值。他是《康熙王朝》中那個堅強的玄燁，他是《歸來》中那個執(zhí)著的陸焉識，他就是著名演員——陳道明。他演過的戲并不是很多，但他演過的每一個角色都會給人們留下深刻的印象。他演戲有一個原則，不想演的角色，給再多的片酬都不會接。因為它將演戲視生活的一部分，只要演，就把自己當(dāng)成劇中的那個角色，細(xì)細(xì)揣摩角色的一言一行，一舉一動。他在片場從來不脫戲服，而且經(jīng)常一站就是一整天。他從來不同時接兩部戲。他一班拍一部戲，休息三年。他給了生活時間，生活便給了他真滋味，這也就是他雖然演戲不多，但卻如此受人尊敬，如此成功的真正原因。在這喧囂的都市中，似乎每個人都是那么行色匆匆，但是這樣的生活真的能夠使人快樂嗎？在一個寂靜的午后，你是否能夠坐下了，泡上一杯淡茶，讀一篇美文，品一首詩歌，體味人生呢？

慢下來吧，只有你給生活時間，生活才給你真滋味！

3．閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：想要人造船，不是給他錘子和釘子，而是喚起他對遼闊大海的渴望。（圣埃克蘇佩里）

材料二：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（董仲舒）【要求】 ①選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題； ②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；

③不得套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息； ④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。【答案】 樹立遠大志向

人生便如一塊香料，只有在理想的赤炎中才能散發(fā)出最濃郁的芬芳。理想讓生命偉大。幾十年前的一聲為中華崛起而讀書的驚雷響徹了神州。是什么讓一個簡居陋室的書生胸懷天下，壯志填胸？是什么成就了中國歷史上最偉大的總理，最出色的外交官？是理想——一個大濟天下，救民于水火，挽狂瀾于既倒的理想。許多年后，我們在懷念他的同事還會想起那句包含了理想的誓言。正是這個理想讓本應(yīng)十年寒窗，一朝功名的他毅然踏上了革命的道路。可是也正因如此才讓它為國人所敬仰，為世界所矚目！理想不盡然他的生命輝煌，更讓中國富強。

雄鷹因有了理想而展翅天際，翱翔萬里。江河因有理想而日夜不息，東流入海。理想讓我們認(rèn)識生命，把握人生。有了理想不一定成功，沒有理想就注定頹唐。

鵬千里奔涉，徙于南冥。斥嬿卻安于樹上樹下，一生小樂。燕雀安知鴻鵠之志哉！可見沒有理想，也就沒有了動力。

前不久，一起熊貓燒香按震驚了網(wǎng)絡(luò)。一個天才少年本應(yīng)將自己的人生盡情揮灑，但一失足卻墜入了高墻之內(nèi)難道真的天妒英才？不是！一個本應(yīng)燦爛的新星隕落了，一段本應(yīng)多彩的青春毀滅了。這不能責(zé)怨他人，只是那天猜的頭腦里少了一份崇高的理想。沒有了他的指引，人生也終將跌入谷底。試問一個缺失了理想的生命如何承載起肩上的使命？熊貓燒香只是一個例子，自古有多少人名聲泯滅，青史無蹤跡。缺了理想，便容易滿足于現(xiàn)狀，一點小的成功就喜于形色，從而沒有了前進的動力，這種人也注定無法青史留名。

對比這兩個實例，一個因理想而踏上了生命的頂峰，一個卻因胸?zé)o大志而湮沒了才華，誤入了歧途。一棵滿足與大樹蔭庇的小草永遠不會長大，一頭目無領(lǐng)地的雄獅也無法稱霸草原。鵬因胸懷北海而萬里高空中徙千里于南冥，人類也因飛天之夢而探月不止。理想無疑是一劑輝煌生命的催化劑。

因為有了理想，生命就有意義和盼頭；有努力，人生就有動感和鮮亮；有快樂，生活就能變得有滋有味，你覺得呢？

相反，沒有理想，就像一只在海上航行迷失方向的船，找不到停泊的港口，不知如何是好；沒有了理想，就像展翅高飛的鳥兒失去了羽翼，還能去翱翔嗎；更像一臺先進的機器，雖然能生產(chǎn)出世界上最好的東西，但沒有目標(biāo)不知該生產(chǎn)什么東西，不也就是廢鐵一堆。

不同處境的人自然會有不同的感受：饑寒交迫的人，能吃飽穿暖就是他的理想；疲憊不堪的人，能安然入睡就是他的理想；疼痛難忍的人，能感覺輕松就是他的理想；孤苦無依的人，能有親人相伴就是他的理想；正為失戀苦惱的人，能與情人重圓就是他的理想；迷路的人，忽遇熱心的引路人就是他的理想??。

作為一位現(xiàn)代青年，有理想是必備的，只有心中有了理想，我們才會朝著心中的那個理想、那份希望去奮斗、拼搏。

青春年少的我也有自己的理想，也曾傻傻地去想過這個理想，我說我要我的父母過上幸福的生活。他們?yōu)榱宋也賱诹艘惠呑樱蝿谌卧梗瑳]有半句怨言，我這輩子欠他們的永遠也還不了；我還要我的愛人過上幸福安定的生活；還要做一個好兒子、好爸爸、好丈夫；我還要一份安定的工作；這就是我的理想！

我深深知道，要一一實現(xiàn)這些談何容易，絕對不是一夕兩朝的事情，試問一下子實現(xiàn)的能叫理想嗎？不，那叫愿望！為此，我已做好了奮斗的準(zhǔn)備，與此同時，我也為自己的理想而自豪！我不像其他人那樣，心中的理想就是為了掙大錢，眼睛里裝的全是錢。俗話說：“錢不是萬能的”，即使你再有錢，失去了那些人間最寶貴的東西也是個失敗者。比如親情、愛情、友情。

人生短短數(shù)十載，本應(yīng)好好享受，不應(yīng)糟蹋這美好的歲月，待到華發(fā)滿銀的時候，便不會有任何遺憾！

一個支點，撬動一個地球；一份理想，輝煌整個生命。堅定自己的理想，為未來奮斗吧！【解析】

試題分析：這是以名人名言為材料的新型作文，審題時，應(yīng)抓住關(guān)鍵信息構(gòu)思，“錘子和釘子”可理解為工具，“喚起他對遼闊大海的渴望”可理解為遠景目標(biāo)；“羨魚”的引申義是”“愿望”“理想”，“結(jié)網(wǎng)”的引申義是“付諸行動”“采取措施”。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，僅有美好的愿望、理想是不夠的，更需要有實現(xiàn)愿望、理想的具體可行的措施與行動。因此可參考以下立意：要有宏偉的遠景目標(biāo)或人生規(guī)劃；為實現(xiàn)理想要勇于付諸行動；貴在實踐精神；要勇于嘗試等。

4．以下是幾則關(guān)于“夢想”的言論： 脫口秀女王奧普拉·溫弗瑞曾說：“一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不能沒有夢想。只要夢想存在一天，就能改變自己的處境。”

美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金在《我有一個夢想》的演講中說：“在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想，這個夢想深深扎根于美國的夢想之中。” 魯迅在《〈吶喊〉自序》中說：“我在年青時候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜。”習(xí)近平主席曾說：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。” 綜合上述材料，你有什么所思所感？請以“夢想”為話題，寫一篇文章。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【答案】 夢想

夢想，潛移默化在每個人的生命中，不曾疲憊，不曾停下。青春，將夢想托起，將思想點燃，將熱情釋放。我，把夢想的珠子串在青春的鏈子上，送給自己。

從來沒假設(shè)過自己成為海倫后，會如何安排那三天光明，因為沒必要。一切都只是假設(shè)，假設(shè)一個假設(shè)，到頭來還是虛偽的，不是么？ 真正有夢想的人，不會浪費時間去想這些，黑暗又怎樣？光明又怎樣？難道有眼疾的人就沒有資格擁有自己的夢想嗎？答案我們心知肚明。因此，不需要外在的形式。我想要成為作家。

這個夢想，很遠，亦很近。

我的青春，被學(xué)習(xí)充斥。偶爾也會寫點東西，就像此時此刻，我正在用筆寫，寫自己的所思所想。很幸運的，我生活在這樣一個和平的年代，沒有戰(zhàn)爭，沒有紛擾，只有安寧與和諧。于是，我寫不出朦朧詩，寫不出邊塞詩，更寫不出八股文。

但我相信，寫作，本來就是一種創(chuàng)新，只要思想不息，筆尖的流暢就會不息。突然想起一句話——青春很短，理想很長。的確，理想可以貫穿人的一生，而青春，只是生命的一部分。青春再長，也長不過理想的城；只要活著，就有理想。理想，或近或遠，或小或大，卻無貴賤之分。成為作家這個理想，可能有人認(rèn)為不切實際，但至少，這是我的理想，它真真實實地存在于我熾熱的青春中，它流淌在我鮮活的血液里。

只是很單純地喜歡寫作，喜歡透過自己的瞳孔，去張望世界，去感受獨特的人生。不需要模仿朱自清的雋雅，海明威的藝術(shù)；也不需要羨慕韓寒的銳利，郭敬明的細(xì)膩。每個人的閱歷不同，想法迥異，每個人選擇表達的方式也就千差萬別。或許有人會對稍顯稚嫩的文字表現(xiàn)出不屑，但必定有人會說它清新自然。

青春年華中的理想也是如此。無論你的理想是什么，只要它不違背社會倫理，不構(gòu)成社會危害，那么，即使它再普通，它畢竟是你最珍貴的財富。你一個人珍惜它，一個人堅持它，反倒比百萬個旁觀者捧場來得更激情吧。抓緊手中的線，別讓理想飄遠。

行走在青春的旅途上，別迷失了自己最初的方向！【解析】 試題分析：這是一篇材料作文題，分別描述了個人的夢想、國家民族的夢想、有意義的夢想、追求夢想的目的等，構(gòu)思時，可從個人夢想、國家民族夢想的角度立意；也可以從夢想的重要性、夢想的意義等角度立意，還可以從夢想要立足現(xiàn)實，夢想不是幻想等方面立意。為此可參考以下立意：1．每個人心中都要有夢想；2．有夢想就有希望；3．為國家民族夢想而奮斗；4．追求夢想要立足現(xiàn)實。

5．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。盧梅坡《雪梅》

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

請全面理解材料，自選角度，寫一篇記敘文或議論文。要求：立意自定，題目自擬，不得抄襲或套作，不少于800字。【答案】

善于發(fā)現(xiàn)別人的長處

生活中不是沒有美景，而是你不擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。欣賞人也是一樣，并不是別人身上沒有閃光點，而是你不善于發(fā)現(xiàn)。——題記 曾有報紙這樣記載：某初一新生在開學(xué)不久就獲得全市航海模型比賽第一名。可他在期中考試時數(shù)學(xué)卻不及格，老師就認(rèn)為該生智力不差但思想不集中。我看后不禁為該學(xué)生感到惋惜，也為老師的不善于發(fā)現(xiàn)而嘆息！也許，該學(xué)生在學(xué)習(xí)方面是有些不專心，可也許若干年后，他會成為一個偉大的設(shè)計師，而這位老師也將為自己未能挖掘這個潛在的寶藏而后悔。因為，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點也是一種才能。

西周的開國之君周文王是一個德才兼?zhèn)涞娜耍瑫r他也善于發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)在的潛質(zhì)和隱藏的優(yōu)點。于是，姜子牙一個普通的漁翁被封為軍師。這個漁翁卻為他出謀劃策，招攬人才，為推翻暴君建立西周立下了不可磨滅的功勞。三國時期的劉備，本著救國救民的滿腔熱情去請一個棲身于草廬之中的隱士，甚至不顧風(fēng)雪，來個三顧茅廬。終于，一個天才軍師被劉備所用，成為劉與孫、曹二人對抗，形成三國鼎立局面的重要人物。

周文王、劉備二人只是千萬有志之士中的兩個，可他們成就了業(yè)績，為什么呢？因為他們擁有一項關(guān)鍵的卻力量無窮的才能——善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

人就像浩瀚宇宙中的星辰一樣，每個人都有閃光的一面，只是有些人不善于顯露出來而已。我們太關(guān)注于自己的光芒，而容易忽略別人的。而那些善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，往往是能虛心接受意見的人。相反，不善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，再發(fā)展到極端，就會變成一個自我滿足、心胸狹窄的人。這樣的人往往與機會和成功無緣相見，最終成為一個無所事事的人。善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并不意味著否定自我。擁有這一種重要的才能，你會意識到自己的不足之處，從而更加努力使自己變得完美。你也會在不知不覺中學(xué)會甚至擁有這種優(yōu)點，這樣才會在不斷更新的社會上有立足之處。善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點會讓我們受益無窮。也許正是因為你的發(fā)現(xiàn)，一個隱藏的金子會閃出耀眼的光芒；也許正是因為你的發(fā)現(xiàn)，你會不斷成長。那么，從現(xiàn)在開始，慢慢試著發(fā)現(xiàn)你身邊人的優(yōu)點吧！因為，善于發(fā)現(xiàn)他人的長處是一種受用不盡的才能！【解析】

試題分析：古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”雪、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了“摩擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓。

這種寫法，實在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是真理。這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。

此詩闡述了梅、雪、詩三者的關(guān)系，三者缺一不可，只有三者結(jié)合在一起，才能組成最美麗的春色。詩人認(rèn)為如果只有梅花獨放而無飛雪落梅，就顯不出春光的韻味；若使有梅有雪而沒有詩作，也會使人感到不雅。從這首詩中，可看出詩人賞雪、賞梅、吟詩的癡迷精神以和高雅的審美情趣。

盧梅坡詩以梅雪為喻，說明事物各有所長。“梅雪爭春未肯降”中“爭”字的妙處在于，運用擬人手法，生動寫出了二者為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料。這首詩“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”后兩句成為千古名句，更蘊含了很深的哲理，即人各有所長，也各有所短，要有自知之明。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取人之長，補己之短，才是正理。

6．閱讀下面的文字，按要求作文。

有位成功的企業(yè)家陪父親到高級餐廳用餐，現(xiàn)場有一位著名的小提琴手在演奏。企業(yè)家若有所失地說：“如果我兒時沒有放棄練琴，現(xiàn)在也許就在這里演奏了。”“是呀，”父親回答，“不過那樣的話，你現(xiàn)在就不會在這里用餐了。”

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意； ②自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得抄襲，不得套作。【答案】 珍惜榮耀

經(jīng)常看到這樣的畫面：歷經(jīng)千辛萬苦才獲得成功的人，面對攝像頭卻沒有人們所想的那種興奮，反之，卻異常平靜。人們常常豎起大拇指，稱贊他們“淡泊名利，寵辱不驚。”

誠然，度過了人生最大的低谷，經(jīng)歷了常人無法忍受的困難，內(nèi)心早已做到“泰山崩于前而面不改色。”對于他們來說，過程的重要性早已超過了結(jié)果，所以榮耀到來，他們才表現(xiàn)出超乎尋常的平靜。這種人的確是不平凡的人，他們能忍人所不能忍，所以才成人所不能成，而他們面對榮耀時的平靜恰是這一路披荊斬棘后所透露出的人格魅力，這值得我們用一生的時間去慢慢品讀。

然而，我們必須承認(rèn)，這種人畢竟是少數(shù)，更多的人在一生中只是在不斷付出有限的努力，去追逐無數(shù)個小小的目標(biāo)：莘莘學(xué)子追逐夢想中的象牙塔;下車伊始的官員渴望干出一番政績；公安干警竭盡所能保護一方平安。無疑他們的成功都將獲得諸多榮耀。倘若面對既有的榮耀他們也一臉嚴(yán)肅，處之泰然，不知你心里作何感受？當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)的確有這種人。但我相信，絕大多數(shù)的普通人表現(xiàn)出的是對努力付出后終得回報的喜悅。

這種人庸俗嗎？小市民嗎？不！這是最真實的表露。當(dāng)我們不停仰望高處時，別忘了我們終究是小山峰。大多數(shù)人的生活是由喜怒哀樂、酸甜苦辣構(gòu)成的。轟轟烈烈，光宗耀祖，被萬眾矚目確實離我們有一段距離。因此面對榮耀，明明心里擠滿了喜悅，為何不大聲笑出來，流露出我們的真性情？愛我所愛，追我所想，人生本不平坦，為什么不利用榮耀來裝點我們的人生？

如果你總是感到人生平淡，就尋找一個自己想要得到的榮耀，然后為了那個榮譽盡自己最大努力，你定會發(fā)現(xiàn)人生充滿了光彩；如果你已經(jīng)擁有榮耀，就珍惜好這份來之不易的禮物，然后去追尋更大的榮耀，你的人生定會越發(fā)閃亮；如果近來失敗總是與你如影隨形，別灰心，翻開塵封的記憶，那份記憶猶新的榮耀是否令你精神為之一振，拍去塵土，重新上路? 人們總說人生苦短，遍布荊棘。豈知在你的人生行囊中還裝有一份榮耀。它是催你前行的鬧鐘，更是撫平你傷口的藥膏。追逐榮耀，珍惜榮耀，享受榮耀，你的人生會因此大放異彩。【解析】

試題分析：解讀上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個方面來審題立意：

（1）我們常常為失去成功的機會而嗟嘆，但往往忘記了為現(xiàn)在的擁有而感恩。（2）得和失在生活中往往是辯證統(tǒng)一地存在著，沒有放棄也就沒有擁有。

（3）任何選擇都要以放棄其它路上的風(fēng)景為代價，所以只要有選擇就會有后悔。（4）失去的已經(jīng)失去，不要再嘆息，珍惜現(xiàn)在的擁有，才是更應(yīng)該做的。

7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有人說，年是一棵大柳樹，年來了，離春天就不遠了；

也有人說，年是家的集合號，年的號角吹響，人人歸心似箭；

又有人說，年是歷史車輪的痕跡，是中華民族文化繼承和發(fā)展的史冊。

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】 盼望過年

過年是一種感覺，一種體驗，一種遭遇，可能還是一種境界。

留在我記憶中最美好的經(jīng)歷是小學(xué)時代在河南農(nóng)村姥姥家過年的日子。那時候，每次過年都是生命中最激動人心的大事。早早地，剛進入冬天，還沒放寒假，我就已經(jīng)在盼望著過年了。因為，一過年就意味著大人小孩都放假沒事兒了，不上班不上學(xué)不下地不干活兒，所有的人都可以在家盡情地休息盡情地玩兒樂了。當(dāng)然，我現(xiàn)在已經(jīng)知道，那只是小孩對生活的誤解，可是我至今還非常喜歡這樣的誤解。過年的第一個樂趣是人多熱鬧。我記得有一年的大年初三，剛吃過早飯不大功夫就有親友來串門，一直到晚上八九點鐘，客人還絡(luò)繹不絕。二姨三姨姑姥爺舅姥爺姨姥爺表舅表姨表兄表弟表姐表妹，好像全天下的親戚都在這一天聚集到一起了，中午吃飯時，至少擺了10張桌子，姥姥家五個窯洞那么老大的院子都呆滿了人，真有點摩肩接踵人聲鼎沸的樣子。令我自豪的是，我在院子里和所有的小孩比賽踢毽子，居然打敗天下無敵手。過年的第二件樂趣不用說就是吃。姥姥把收藏多日的紅棗、花生、紅薯干和柿餅都翻騰出來，姥爺則把放在院子角落里已經(jīng)蓋上一層厚厚白雪的大竹筐掀開蓋兒，露出里面凍得鮮紅的軟得要化了的烘柿。更不用說中午那頓飯了，那是把一輩子的吃食都放在了一起，有白面烙饃、白面蒸饃、炸油角、素丸子、牛肉丸子、雞肉丸子、扣肉、小酥肉，還有冰糖蓮子百合湯等等。那個時候大人小孩都顧不上客氣，一盤菜上桌三口兩口就被搶光了。因為大家的的肚子都太空了，在平常的日子里連玉米面餅子都吃不上的。所以，碰上能吃飽的時刻誰都顧不上臉面了。

過年的第三件好事是每個小孩都盼望的，那就是壓歲錢。但在那些年里，人們一個比一個更窮，我至今還清晰地記得，有一年生產(chǎn)隊給每一戶人家發(fā)了5毛錢，說是讓大家過年買鹽吃。所以，來的客人雖然多，但真正能給我壓歲錢的人其實屈指可數(shù)。二姨一般會給我兩毛錢，三姨給五毛錢，往往是所有親戚中給得最多的。其他人多數(shù)給五分錢或一毛錢，更多的人是一分錢也拿不出來的。即使如此，過一個年下來我差不多會收到將近兩元錢，那已經(jīng)是很大一筆財富了。

對于我來說，過年還有一項獨特的樂趣，就是放鞭炮。放鞭炮沒什么稀罕的，二踢腳、沖天雷誰沒放過？我的樂趣在于玩摔炮。那是一種用兩三層紙卷上一些火藥和火石做成的小炮仗，捏在手指尖里，用一頭兒對準(zhǔn)地面使勁一摔，“叭”地一聲，隨時可以嚇別人一跳。姥姥家的村子里就有一家兄弟三人都做摔炮賣摔炮。那時，我家住在遙遠的東北大城市沈陽。每當(dāng)過完年從老家回到沈陽，我就把摔炮的種種樂趣和神秘講給鄰居小孩和學(xué)校的同學(xué)聽，有時候我再給他們講講在雪地里用籮筐扣鳥，或用竹篾扎燈籠的經(jīng)歷，他們都聞所未聞，眼饞死了。

玩得太高興就樂不思蜀，有一天爸爸站在高高的崖頂上喊我，該開學(xué)了，明天咱們回沈陽吧，我一下子傻在那里，竟當(dāng)著一大群小孩的面嚎啕大哭起來。

后來，有了許多不同的人生經(jīng)歷，也就有了許多不同的關(guān)于過年的人生境遇或體驗。

七十年代初，隨父母下鄉(xiāng)“走五七道路”，在遼寧省昌圖縣東嘎公社糜場大隊過年。那里過年的主要特色是吃粘豆包、酸菜燉粉條，當(dāng)然還有豬肉酸菜餡的餃子。年輕人晚上沒事就打撲克賭博，賭注是香煙或干豆腐（即千張）。從天黑打到天亮，肚子一餓就先把豆腐干吃掉，到最后誰輸了誰掏錢就行了。如果是賭的香煙，那么到天亮?xí)r香煙要么已經(jīng)被吸光要么就被倒來倒去的倒成了空紙筒。無論香煙或干豆腐，不在乎輸贏，在乎一樂而已。那時過年，也有鞭炮為伴，但身處異鄉(xiāng)，不知何年何日是歸程，自有一番淡淡的愁思。

就在下鄉(xiāng)的那些年里，有一年我回到沈陽，來到原先居住的那個家屬院過年。那天晚上說好了是住在韓叔叔家（我們家下鄉(xiāng)后韓叔家就從原來的那套房子搬進了原來屬于我們家的這套比較大的房子），但是到了晚上五六點鐘的時候韓叔叔突然說，他家親戚來了沒有我睡覺的地方了。我雖然已經(jīng)十七八歲，但毫無社會閱歷，一下子渾身冰涼。我到隔壁的王叔叔家去告別。王叔叔是行政干部，平時和我們家交往不多，但他卻留住了我。那頓晚飯吃了餃子，我還第一次吃到了早有耳聞未曾見面的山珍“猴頭菇”。雖然晚上睡覺是打地鋪我還是睡得很溫暖。

現(xiàn)在，我好像成了怕過年的人。一個原因是過年就意味著自己又老了一歲，平平淡淡的日子不知怎么就溜走了。更重要的原因則是過年漸漸變得沒有了情趣和韻味：城市文明和現(xiàn)代文明都拒絕串門，即使是住在一個家屬院的人也不興串門；再加上許多城市都有不許放鞭炮的禁令，過年就只剩下日歷上的意義了。于是，年輕人干脆去過圣誕節(jié)去過感恩節(jié)去過情人節(jié)了。于是，以節(jié)日為紐帶為表現(xiàn)形式的中國文化中國傳統(tǒng)就像黃河一樣干涸了斷流了。過年是一種情緒的凝聚，是一種情感的融鑄交匯，是一種精神的認(rèn)同，是一種血脈的延續(xù)。所以，我很希望能找回兒時的那些感覺：裊裊的炊煙，喧鬧的人群，親友的匯聚，熱情的鞭炮，以及帶著數(shù)千年歷史印痕的種種習(xí)俗?? 我盼望著中國味道的過年的感覺。

【解析】試題分析：這則材料作文，雖然中心詞是“年”，但是寫作的內(nèi)涵卻是與年相關(guān)的自然、生活、歷史、文化，以及聯(lián)想到人生等主題。首先，第一句中的“年”，是自然的象征。立意角度：①“年”到了，楊柳發(fā)芽了，一年四季在于春；②“年”，這春天的日子，讓人覺得充滿了希望；③迎來新年，播下希望的種子；等等。其次，第二句中的“年”，是民俗的見證。立意角度：①感受“年”的家庭溫馨的相聚之旅；②回家享受年夜飯，團團圓圓過新年；③向長輩們舉杯祝福，是游子們立馬飛回家的堅實理由；等等。再者，第三句中的“年”，是歷史、文化的載體。可以從回顧歷史的角度立意，如“年”走過春夏，越過秋冬，穿過風(fēng)雨雷電，沖破云霧雪霜，帶著歲月的風(fēng)塵一路走來；可以從存在于記憶中的“年”味道，以及對于“年”的新思考的角度立意。例如，①滿含著先民智慧與情感的“年文化”；②難忘過年放鞭炮，吃餃子，貼對聯(lián)、年畫等傳統(tǒng)；③重新搭建年俗，讓傳統(tǒng)文化有所發(fā)展，等等。

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在這個世界上，沒有任何人能夠得到他所希望的全部，比如，他不可能同時擁有春天的繁花和秋天的碩果，不可能同時擁有青年的精力和老年的睿智，不可能同時擁有舞者的鮮花和隱者的清逸。人必須有所放棄。請依據(jù)對上述材料的理解作文。

【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。【答案】 放棄的美麗

都是因為背得太多，流星才會墜得那樣重。——題記

有一個人想智者訴苦：“我活得好累啊！”智者微笑地拿出一個籮筐讓他背上，說：“沿著那條路，沿途撿你所喜愛的石頭，直達山頂。”人很疑惑，但背著籮筐上路了。路上聽見的都是他的贊美聲：“紅色，代表熱烈，我喜歡”；“黑色，沉穩(wěn)，我也喜歡”；“白色，單純而簡單，我最喜歡的”；“藍色，天真；粉色，浪漫??”還沒到半山腰，籮筐已被塞滿了，他趴在地上喊：“我好累啊，我到不了山頂了！”智者卻笑盈盈地背著只有幾枚石頭的籮筐飛快走過，“為什么不放棄一些呢？”人聽了，恍然大悟，只留下幾枚最喜歡的，飛也似的往山頂趕。智者悠閑地觀賞風(fēng)景，人在后面氣喘吁吁，俯視大地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌，人頓時覺得心曠神怡，一切都釋然了??

放棄也是一種美麗。火山放棄了活躍，選擇了緘默，只為那次撼人心魄的噴發(fā)；種子放棄了鳥語花香，選擇了黑暗潮濕的土壤，只為那次破土而出的希望；流星放棄了永恒的閃爍，選擇了劃過天際，只為那次璀璨——美得攝人心魄的瞬間燃燒；曇花放棄了陽光底下燦爛的綻放，選擇了霎時一現(xiàn)，只為了讓黑夜也感受到花的溫存；貝殼放棄了悠然自在的自由，選擇了飽受折磨，只為了晶瑩圓潤的珍珠??

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，放棄了，也許會有意想不到的收獲。

莊子放棄了功名利祿，悠閑自得，被后人稱之為“獨守心靈月亮的寂寞之樹”，鯤鵬展翅，自由自在，該是莊子不變的淡泊；陶潛放棄了官場爵位，種豆南山下，帶月荷鋤歸，意外地享受到了田園寧靜、恬淡、自在的輕逸生活，“問君何能爾？心遠地自偏”，陶潛放棄對了；昭君放棄了家鄉(xiāng)，放棄了故土，任滑落的淚破碎在塞上的狂風(fēng)中，任輕挑琵琶的手顫動得不能自主，任思念毫無頭緒地纏結(jié)著。她義無返顧地走進了帳篷中，漢匈得到了和平，百姓安居樂業(yè)，歌唱著那個美麗的故事。??

放棄也是一種美麗，學(xué)會放棄，背著幾枚石子上路。【解析】

試題分析：人生的價值在于不斷地?fù)碛校驗橹挥小皳碛小保艜碳と巳プ非蟆⑷シe極進取，人生才會顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風(fēng)順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊涵的哲學(xué)思想的，在繪畫、詩歌等藝術(shù)追求中，“放棄”幾乎是一種美學(xué)原則了。其實，在西方這種美學(xué)追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想。“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時不存在這種哲學(xué)思想的浸潤。

9．閱讀下面的文字，按要求作文。

一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國蒙，青春之民族，青春之人類”；五十年前，我們的父輩在《青春萬歲》中高歌：“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來不淡漠”；夸天，我們這樣表達自己的心聲：“誰的青春不迷茫／我的青春我做主／再不瘋狂就老了??”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）。不少于700字。【答案】 參考例文：

青春——生命的覺醒

青春是什么？青春是祖輩的吶喊，“創(chuàng)建青春之民族”，以蓬勃的生命反對壓迫；青春是父輩的高歌，“渴望生活，從不淡漠”，撐起國家的脊梁；青春是我們的心聲，“我的青春我做主”，彰顯新時代的自信。是啊，青春是人生中最美好的年華。青春可以“迷茫”，可以“瘋狂”，但這“迷茫”、“瘋狂”并不是浪費生命。青春的真正意義在于生命意識的覺醒，在于學(xué)會承擔(dān)。

生命意識覺醒的伊始，總會因前程未卜而感到茫然。祖輩們面對破碎的山河，父輩們面對困苦的生活，也會迷茫。然而正因為是青春，他們堅定了信仰，追隨著內(nèi)心前行。而如今我們的迷茫，源于經(jīng)濟快速發(fā)展而精神無所寄托。因此，青春的意義首先在于確定志向。青春不應(yīng)局限于一己私利，應(yīng)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向，要堅定地守住內(nèi)心。

然而，既有了內(nèi)心的堅守，為何還會“瘋狂”？其實，瘋狂不過是反常。青春的力量需要一個抒發(fā)的契機，關(guān)鍵在于我們“瘋狂”的目的。秋瑾，出身官宦，她的人生本應(yīng)一帆風(fēng)順，可是她卻為革命拋灑青春的熱血。這在世人眼中也許是“瘋狂”的，然而正因如此，我們的民族才擁有了生命力。青春應(yīng)該突破常規(guī)，然而這突破不是為了標(biāo)新立異，而是為了更高遠的意義，為了承擔(dān)責(zé)任。于是，我們堅守內(nèi)心以明志，突破常規(guī)以獲得動力。但是我們不能忘記，真正的青春應(yīng)該“我作主”。這三個字?jǐn)S地有聲，向我們傳達著青春的力量，也暗示著內(nèi)在人格的覺醒。“我作主”意味著自我選擇，它首先意味著對外在權(quán)威的否定。祖輩們否定了舊勢力的黑暗，選擇承擔(dān)民族獨立的責(zé)任；同時它也意味著價值觀的建立，父輩們選擇“渴望生活”，用積極的態(tài)度面對人生。而我們呢？我們應(yīng)該選擇什么樣的青春？我們應(yīng)該確定怎樣的價值觀？ 答案昭然若揭，我們的青春，同樣離不開社會責(zé)任的承擔(dān)。老人摔倒了，外在有很多聲音“分析”著利弊，然而內(nèi)心的善良告訴我們應(yīng)扶起。和平安定的社會也會有消極的聲音，作為有責(zé)任的青年，我們應(yīng)勇敢地站出來，不做沉默的大多數(shù)，要謹(jǐn)記“無盡的遠方，無窮的人們，都與我們有關(guān)”。

其實，青春是一段覺醒的年華，它為我們的人生塑造生命的態(tài)度。在這個過程中，我們確定志向驅(qū)走茫然，突破常規(guī)以求擁有活力，建立人格從而學(xué)會承擔(dān)。青春，使我們的人生進入新的境界。在揮灑青春的過程中，我們逐漸理解了生命。

文章緊扣材料，從祖輩、父輩的背景入手，引出當(dāng)下的青春“迷茫”，然后圍繞“生命的覺醒”，談到當(dāng)下青年人的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、人格覺醒，提出“積極價值觀”的確立。符合題意，比較深刻地闡釋了生命的終極意義。【解析】

試題分析：這是一道材料作文題，行文的關(guān)鍵是讀懂材料、理解內(nèi)涵。審題首先應(yīng)解讀理解材料的意思及主旨，把握好命題的方向。文題中的材料具有明顯的時代印記。材料中的三個時間節(jié)點分別展現(xiàn)了不同時代人們對“青春”的詮釋，體現(xiàn)出不同的人生觀、價值觀、世界觀。可結(jié)合三層內(nèi)容，圍繞不同時代人“祖輩”、“父輩”、“我們”等詞語的象征義，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的意旨，從而把握其中的哲理。文章在寫作時要努力突出特色和亮點，或以理性感悟表達新時代青年對社會和人類發(fā)展、個人奮斗的深刻思考，展示積極上進的人生風(fēng)貌；或以感性情懷抒發(fā)對奮斗的人生、對積極的精神和正氣人格的熱情謳歌總之，熱情奔放的青春歲月，勇往直前的奮斗歷程，實現(xiàn)自我理想、吹響人生號角的人生進行曲等均為作文出彩之處。

10．閱讀下面的材料，按要求作文。

有人問一個盲人：“對于世間的美好，你什么都看不見，這么活著你痛苦嗎？”盲人卻意外地回答道：“痛苦？我痛苦什么？與聾子相比，我能聽見聲音；與啞巴相比，我能說話；況且我還可以由心靈去感受世間的美好。我之所以活得比較愉快，是因為我學(xué)會了放大美好，從而更懂得珍惜美好??”

請就“學(xué)會放大美好”這一話題寫一篇文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，文體自選。③題目自擬，不少于800字。④不得抄襲。【答案】 放大美好

學(xué)會放大美好，最重要的是培養(yǎng)一種豁達的心態(tài)。世間本無完美之人，完美之事，要不然人們怎會有感而發(fā)“殘缺也是一種美”呢?茉莉、米蘭香氣襲人但不夠艷麗；君子蘭、牡丹雍榮華貴卻少了幾分馨香；玫瑰雖是色香俱全，可又渾身是刺??物猶如此，人何以堪?人本無完美之人，如果拿自己的地位跟美國總統(tǒng)比，拿自己的財富和比爾·蓋茨比，拿自己的容貌和嫦娥比，拿自己的智慧同愛因斯坦比??那世界上99．9％的人不都痛不欲生嗎?只需我們保持一份豁達的心境，就會放大美好，就會少一份痛苦，少一份怨恨，而多一點快樂，人生也就會多一點溫馨。

想了那么多，我終于徹悟了：我們無須感嘆年華流逝的漠然孤寂，也不必為日月如晦，花開花落而惋惜，只要凡事都保持一種從容淡泊的大度，生活就會充滿陽光。讓我們學(xué)會放大美好吧，把一切不值得記住的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘，讓海水卷走那些不快，伴隨著新一輪朝陽，將是你無憂的笑臉!獨自徜徉于暮色里，任思緒放飛風(fēng)中，漠然環(huán)視四周，一切都顯得那么蒼白無力，足下的小徑也變得又遠又長。總以為命運之神太苛刻，才造就了如此平凡的我；總感覺世間諸多不公平，才使我的生命歷程如此艱辛坎坷。我頓足，我懊悔，我哭泣，心中充盈著失落與悲傷時猛然想起了一句話———學(xué)會放大美好！

有人問一個快樂的盲人：“對于世間的美好，你什么都看不見，這么活著，你痛苦嗎？”盲人卻回答道：“痛苦？我痛苦什么？與聾子相比，我能聽見聲音；與啞巴相比，我能說話；況且我還可以用心靈去感受世間的美好。我之所以活得比較愉快，是因為我學(xué)會了放大美好，從而更懂得珍惜美好??”、“學(xué)會放大美好。”多么富有哲理的一句話啊！我靜靜地坐在嫩綠的草地上獨自深思：我的周圍真的那么缺乏美好嗎？重新環(huán)顧四周，我看見的是充滿生機的草地與爭奇斗艷的花朵。這不就是美好嗎？它們不就在我身邊嗎？躺在柔軟的草坪上，抬頭看著藍藍的天上漂浮的朵朵白云，那么舒服，那么愜意。為什么我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)？我恍然大悟：我總喜歡用失落把自己掩飾起來，一直嘆息生活中沒有輝煌、沒有燦爛，宛若面對一杯醇香的酒，卻把美好壓縮在心中一個不知名的角落里。只要我放大美好，讓美好的事物占據(jù)我心靈的空間，我就會始終保持一份愉快的心情與豁達的心境。

讓我們學(xué)會放大美好吧！把一切不值得記憶的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘，讓海水卷走那些不快。那么，伴隨著新一輪朝陽的，將是你無憂的笑臉。【解析】

試題分析：本次作文對話題的理解要透，如果對本次作文話題“學(xué)會放大美好”三個詞語作重要程度分析的話，擺在首位的應(yīng)該是“放大”，其次是“學(xué)會”，最后是“美好”。據(jù)此可以立意。

本例文有以下兩個優(yōu)點：

一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。作者對事例的援引能從不同側(cè)面加以挖掘，以簡潔的語言揭示出內(nèi)在的本質(zhì)，從而豐富了材料的內(nèi)蘊，形散而神聚。正反對比，深刻透辟。

二、底蘊深厚，深遠蘊藉。開頭拿名人的例子作“引子”，正文對“放大美好”的解讀，使文章有了寬廣深厚的人文魅力，增添了濃烈的詩意、厚重的內(nèi)涵。這種寫法，增加了文章的文學(xué)味道，體現(xiàn)的既是寫作的功力亦是人生的境界。