第一篇：和學生家長談孩子學音樂

和學生家長談孩子學音樂

一、為什么要學音樂 家長問（以下簡稱問）：我的孩子不一定要當音樂家，難道一定要學音樂嗎？ 答： 在進入了二十一世紀的今天，學習音樂對于人的素質成長已經成為不可或缺的因素之一，如同學習語文和算術一樣，學習音樂不能再視為學習一種特殊的才能。如今很多國家已經把音樂作為高考科目，我國也早有人呼吁將音樂納入高考。早在兩千多年前，我國古代教育家孔子就非常重視“樂”的作用，“禮”與“樂”是孔子思想不可分割的兩個部分。，“樂”是一種教化的工具，孔子倡導樂教，把它作為“六藝”之一，列入教育科目，要求學生“禮樂不可斯須去身”。因此，古代的“禮”是規約行為的、外在的理性的制度設計，“樂”是內心的感性的審美享受。二者的關系是：“立于禮，成于樂”。禮內化于心，樂外化為禮，內外合一，秩序井然，和諧有序。禮與樂分別是人的內心修養與外在表現的兩個方面，無論古代還是現代，作為個體的人，都需要在這兩個方面不斷進步，作為群體的社會，都需要培育禮樂文明。雨果說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是文字，一把是音符。”

匈牙利作曲家、音樂教育家科達伊有一句名言：“音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善的。沒有音樂的人是不完全的人”。

我國著名作曲家賀綠汀說：“音樂是培養人民高尚道德品質、思想感情的重要手段”。

作為美育和促進智力的手段，音樂有其他藝術形式所不可替代的作用。美國加州大學學者最近開展了一項實驗，證明聆聽音樂可以使人的空間理解力增強。他們說“聽莫扎特音樂，的確能使人聰明”。有一項研究指出，在發育階段的孩子，如能接觸適當的音樂訓練，產生對音樂的興趣，對于空間數理的能力也會相應提高。最近一項調查顯示，印度的頂尖數學家和科學家多半出生于南印度，有人相信這是印度傳統音樂造就的。很多有杰出貢獻的科學家都喜歡音樂，如愛因斯坦酷愛音樂，自己也會演奏小提琴。

學習音樂對開發和促進智力發育的益處已是不爭的事實，所謂“心靈手巧”應該解釋為心靈是因為手巧。學習音樂對人的審美觀甚至人生觀也會產生積極的影響，更能夠陶冶人的情操，有音樂伴隨將使人生充滿智慧和活力。

二、學習音樂的興趣

問：我的孩子對學習音樂沒有興趣怎么辦？

答：有句名言叫做：興趣是最好的老師。但是很多人往往片面理解了這句話，認為如果對音樂沒有興趣就不要去學，殊不知因此而誤了多少孩子的成長。有位音樂家說得好：永遠不要在孩子面前提興趣二字，如果你對語文和算術沒有興趣你就可以不學了嗎？你不去找興趣，興趣會來找你，你越去找興趣，興趣會遠離你而去。

有的孩子開始對音樂很有興趣，但學了一段時間又沒有興趣了；也有的孩子開始對音樂很沒興趣，可是學了一段時間卻有了興趣。我們要憑理性去做事，讓孩子把學習音樂作為一項重要的任務去完成，讓孩子在學習音樂中逐步去感受音樂的魅力，逐漸培養對音樂的興趣，而不能只憑興趣做事，否則只會一事無成。事實證明，許多學過音樂但因為缺乏興趣而沒有堅持下去的孩子，年齡稍大以后往往會非常后悔。

三、學習音樂的天賦

問：我的孩子適合學習音樂嗎？

答：孩子是否有學習音樂的天賦，是不是學習音樂的材料，這是很多家長普遍關心的一個問題。應該說，這是一個難以回答而又容易回答的問題。比如一個孩子在沒有上學之前，你怎么判斷他將來能否考上大學呢？我們只能這樣回答，你學學再看。

人對于音樂的感受能力是與生俱來的。從這個意義上講，每個人都有音樂天賦。一般人都能學會甚至可以學得很好，并非只有超人才可以學。有的孩子開始并未顯現出特殊的音樂才能，但學了幾年之后卻嶄露頭角。當然，要想成為音樂的大家名家，確實很不容易，但只要刻苦努力，堅持不懈，大多都能達到一定的高度和水平（比如考上音樂學院或大學的音樂系）。

問：我的孩子學習文化課很差，那么學習音樂就能學好嗎？

答：這是一個很有意思的問題。作為一種現象，有些孩子的確是因為文化課差，出于無奈而選擇了音樂專業，但卻取得了優異的成績，那么我們是否能說，這些孩子學習文化課沒有天賦，而學習音樂卻很有天賦呢？答案肯定是：否。

我們首先要弄明白文化課與音樂在性質上有什么區別。文化課與音樂在性質上不同就在于：文化課是理論，音樂是技巧（在這里我們排除了純音樂理論的方面）。文化課之所以難學，是因為其理論的高深難懂，很多學生到了初三以上對有些課程便聽不懂、學不會了。而音樂的性質大多屬于技巧（演奏或演唱），并沒有什么高深的理論，所需要的就是刻苦的練習。可以這樣來表述：學習文化課需要特別的聰明加上刻苦，而學習音樂可能只需要一般的聰明加上刻苦。我們可以舉一個例子，有的人文化程度并不高，但字卻寫得很漂亮，有的人則恰恰相反。音樂就像寫字，不難懂，但需要練。一個笨人練一百遍，肯定比一個聰明人練十遍要好的多。一個優秀的音樂家不一定是最聰明的人，但肯定是最刻苦的人。

還有另外一種解釋，那就是有的人適合于理論的學習，而有的人卻適合于技巧的練習，即所謂理論型和技巧型的差別。

四、找一個好老師

問：我知道應該給孩子，找一個好老師但是不知道標準是什么？

答：如果確定了讓孩子學習音樂，找一個好老師是非常關鍵的問題。我們可以列出幾項標準供大家參考：

1、該教師受過系統的音樂教育（在音樂院校畢業或受過良好的音樂教育）。

2、該教師學過本專業。

3、該教師的培養的學生有考入音樂院校的（音樂考級因為目前的不嚴格而不能作為參考標準）。這幾項標準中最為重要的是第3條，前兩條只能作為前提。問：能不能先找一般的老師學，等學得差不多了再換好老師？

答：認為啟蒙并不重要，這是一個錯誤的認識，其實啟蒙是非常關鍵的一步，就像蓋樓的地基一樣，基礎是歪的，樓房肯定要倒下來，再比如寫錯了字，還要擦掉重寫，但是往往擦不干凈。

問：那么是不是一定要去大城市找名師去學呢？

答：也不一定非要如此。名師對沒有任何基礎的學生往往沒有興趣和耐心。學習音樂也可以像學習文化課一樣，有小學教師和中學教師，也有大學教師，一個合格的小學或中學教師一定要教會學生正確和規范的知識，讓大學教師能夠接著教下去，而不是推翻重來，就可以算是一個合格的教師了。

還應說明的是，一個優秀的演奏家不一定是優秀的老師，從某種意義上講，演奏和教學屬于兩個門類。另外，老師的責任心和耐心也是非常重要的一個方面。問：想找一個好老師，但不知道去哪里咨詢？

答：可以去文化部門和音樂院校咨詢，也可以去問那些已經考入音樂院校的學生的家長。

問：我的孩子想學習音樂，但不知適合學習哪一類？

答：音樂作為藝術活動大致分為三類：創作(作曲)、表演(演奏和演唱)、欣賞(聽音樂)。作為兒童，主要就是學習樂器演奏或聲樂，但是學習聲樂需要有較好的嗓音條件乃至形象，并且要在變聲期（16歲）以后才適合學習。因而我們所指的學習音樂主要是學習樂器演奏。

五、音樂學習中的具體問題

問：學習音樂需要幾年才能夠學成？

答：學習音樂不能簡單的以“年”來計算，應該以小時來計算，即每天練習多少小時，然后才是練習了多少年，一般要求應該是每天不少于兩個小時。至于什么算是學成，標準很難確定，一般來說，最低標準應該是考入音樂院校。問：我的孩子學習音樂很刻苦，但練習效果為什么不好？

答：的確有很多學生和家長為這個問題而苦惱。學習音樂有兩個方法是同等重要的，一是演奏方法，二是練習方法。但是很多人往往比較重視演奏方法而忽視了練習方法，錯誤地認為只要刻苦練習就可以了，而不懂得一個科學合理的練習方法是多么重要。正確的演奏方法和科學的練習方法就像車子的兩個輪子，缺一不可。

什么是科學的練習方法呢？大致有如下幾點： 1.逐句練熟，千萬不能總是從頭至尾的遍遍過。2.用慢速練習，“慢練是克服一切技術難點的潤滑劑”，力求每一遍都不出錯，出錯的練習不能計算在練習的遍數之內。

3.抓住難點，反復練習。對難點的練習次數要遠遠超過容易的部分，有的難點往往需要千次以上的練習，直到把難點練熟為止。

4.注意聆聽自己的演奏。音樂是聽覺的藝術，有一雙敏銳的耳朵至關重要。對自己練習的每一遍中的音色、音準、節奏、強弱、情感等等，都要注意聆聽，好與不好都要清清楚楚，以利下一遍的改進。

只有做到以上幾點，才能夠收到事半功倍的練習效果，否則就可能成為盲目的練習，甚至越練越差。

問：孩子在練習中缺乏毅力和耐心怎么辦？

答：毅力和耐心不是天生的。有位教育家說過：人天生都是善良的，但又是懶惰的。勤奮需要后天的教育和培養。孩子學習音樂就是要自找苦吃，所謂戰勝自我，就是要戰勝自己的懶惰，現在吃苦是為了以后不再吃苦，當你想停下來歇歇的時候，要想到別人還在向前跑。學習音樂的過程也是鍛煉培養毅力和耐心的過程，一個人要想成功就要耐得住煩，永遠不要說“煩”。這樣，我們既學會了音樂，同時又鍛煉了自己的毅力和耐心（無論做什么都需要毅力和耐心），豈不是一舉兩得。

第二篇：家長會學生家長代表發言(談教育孩子的體會)

家長會學生家長代表發言（談教育孩

子的體會）

家長會學生家長代表發言（談教育孩子的體會）2007-03-01 23:48:07

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！

我是##的家長。首先感謝學校老師給予我這么-的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子##，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的

舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮-學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養成了良-的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

二、給孩子創造一個良-的家庭學習環境

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我

們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子--溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做-每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。

孩子的成長還離不開學校這片沃

土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對##及所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美-！

第三篇：家長會學生家長代表發言（談教育孩子的體會）

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！

我是##的家長。首先感謝學校老師給予我這么此文來源于xiexiebang.com-wenmi114.com的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。我的孩子##，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮此文來源于xiexiebang.com-wenmi114.com學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養成了良此文來源于xiexiebang.com-wenmi114.com的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

二、給孩子創造一個良此文來源于xiexiebang.com-wenmi114.com的家庭學習環境

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子此文來源于xiexiebang.com-wenmi114.com此文來源于xiexiebang.com-wenmi114.com溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做此文來源于xiexiebang.com-wenmi114.com每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

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第四篇：家長會學生家長代表發言[談教育孩子的體會]

家長會學生家長代表發言[談教育孩子的體會]

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！

我是##的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子##，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

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三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

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第五篇：學生家長談家風

時下春意盎然 暢談優秀家風

錢清鎮中心小學 二（6）班 賓睿馨家長

沒有規矩，不成方圓。吾家父母一貫以“孝、勤、正、善、儉”教導我和弟妹的成長。

父親喜歡讀古書，在我們還沒入學前，就經常講“香九齡，能溫席”、“孔融讓梨”、“包青天勤奮好學”、“輔佐劉邦的陳平忍辱負重苦讀”的故事給我們聽。讓我們在故事中吸取成長的營養。還教育我們男孩子有男孩樣，不能留長發，女孩子有女孩樣，不能染發，陰不陰，陽不陽，讓人見了，眼球不舒服。為人正直，不做雞鳴狗盜之事，又講“做賊偷瓜起的故事”教育我們。囑咐我們“心存善念，積德行善；贈人玫瑰，手有余香；施人慎勿念，受施慎勿忘。”盡管當時不能完全聽懂這些話的真正含義，但覺得心地善良總不會有錯。父親還對我們說：“富不過三代，窮不過三代，凡事節儉，要憶苦思甜，不能鋪張浪費。在生活上不能跟人家比吃穿，衣服穿舊一點，沒關系，破了補好，洗凈就可以穿，更不能跟人家比穿名牌，讓虛榮心在心中悄然滋長。‘慎言節飲食，知足勝不祥’”，艱苦樸素也是一種美德。”

我們也耳濡目染著父母的舉止言行，在成長的歲月里，早已把這些優秀的家風在內心深處定格。

如今，自己也已為人父母，由于受到良好的家風熏陶，我就把這家風復制過來教育著自己的孩子。每當帶著孩子和父母歡聚時，我總是給老人家按摩按摩，孩子也學著我，爭先恐后地給老人家揉揉肩，捏捏手臂，把老人家樂得笑哈哈。有好吃的，總是先呈給老人家吃。若是在餐桌上，就是沒有外人在家吃飯，也要讓老人家坐主席，吃菜時，孩子不能到碗里夾菜，吃什么菜，我會用桌上的公共勺子幫孩子盛菜，如果老人家沒動口先吃，我和孩子是不會先動筷子的。若老人家先喝點酒，我先幫孩子盛飯時，是從鍋旁邊下瓢，不能從鍋中間大刀闊斧地盛飯，這樣對長輩不尊，而且鍋內的飯涼得快，等老人家吃時，豈不是硬了，沒口味。

百事孝為先。我做好了，也在我的孩子們身上起著潛移默化的折射。

去年臘月中旬，我和朋友在紹興一家供銷超市，發現一種正宗新疆大紅棗，超大超軟也無核，很適合老人家吃，就買了一些回來，準備帶回老家，兩邊的老人各送幾包，自家的孩子也嘗一點。當我把棗分給孩子們吃時，睿馨只吃了一個，就贊不絕口地說：“這是我第一次吃到這么美味可口的好棗啊，而且又超大，大包里面又有獨立的單個包裝，要是拿回去送給爺爺奶奶（孩子習慣把外公外婆也叫爺爺奶奶）四人吃該多爽啊！媽咪，我的那份我不吃了，嘗了一下美味就足矣，我要留下來送人去。”說完，真的把保鮮袋裝好了。妹妹見狀，也迫不及待地讓她的姐姐給她一個保鮮袋，也要留著送人。盡管這是一件小事，但滴水見太陽，我清清楚楚地察覺到了孩子們內心那顆金燦燦的孝心，我的臉上情不自禁地洋溢著欣慰的笑容，心中無不感慨，身教大于言傳啊！

孩子們在良好的家風熏淘下，正在以日漸成熟的正能量茁壯成長。相沿成習，“行之茍有恒，久久自芬芳”，孩子們的身上也慢慢展現出這些好家風的聚集。要是各家各戶，都有好的家風，猶如”千門萬戶曈曈日”。如果優秀的家風就像奧運會上的接力賽一樣傳遞下去，那么人間處處春意盎然，暖意融融，歡歌笑語，整個宇宙將會變得更加寧靜祥和和和諧！