第一篇：小班教案：乘公共汽車

小班安全教育教案：乘公共汽車

活動目標：

1、學習乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動，感受游戲的快樂。

活動準備：

1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。

2、教師準備教學圖。

活動過程：

1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。——（幼兒依次做在座位上。）

2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5、出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

第二篇：幼兒園小班社會優質課教案《領域乘公共汽車》及教學反思

《小班社會優質課教案《領域乘公共汽車》含反思》這是優秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、認識公共汽車

2、認識乘公共汽車的注意事項

3、復習圓形長方形

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

紙筆、每位幼兒一元錢

活動過程：

(1)乘公共汽車前,讓幼兒討論一下公共汽車的外形特征，以及乘公共汽車時應注意的事項,教師記錄下來。

(2)與幼兒一起乘公共汽車。

(3)回到幼兒園，再讓幼兒說一下公共汽車的外形特征及乘車的注意事項，與前面討論的作比較。

(4)與幼兒一起以戲劇形式在活動室中設計公共汽車車廂，“快思老師.教.案網出處”讓幼兒自由扮演乘客，教師隨即教育，請幼兒指出乘公共汽車中的正確和不正確行為。

(5)總結分享：與幼兒一塊總結車廂內正確與不正確行為。

活動評價：

(1)鑒別乘車中正確與不正確行為。

(2)能投入角色扮演活動。

教學反思：

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班社會優質課教案《領域乘公共汽車》含反思這篇文章共1663字。

第三篇：小班小司機主題活動 乘公共汽車去嘍

主題活動：《乘公共汽車去嘍！》 活動目的：

1.初步了解公共汽車的用途。

2.增強乘車的安全意識，正當文明乘客。活動準備

1.物質準備：椅子、方向盤如干。2.教育掛圖《主題活動·他們對嗎？》。活動指導： 1.認識公共汽車。

引導幼兒觀察活動室的“車站場景”，說一說：這里哪有？車站旁停著一輛什么車？公共汽車有什么用。

師幼一起移動自制的公共汽車。教師引導幼兒觀察并感知公共汽車車廂的形狀，數一數公共汽車有幾個車輪。

啟發幼兒思考：公共汽車是用來做什么的？車上需要什么工作人員和儀器？ 小結：公共汽車是方便群眾出行的一種交通工具，因為誰都可以做，所以叫做公共汽車。公共汽車上有司機，司機傍邊有一個投錢箱（或刷卡機），公共汽車行走的距離很短，會一站一停靠，線路是固定的，不能隨便改動。

2.判斷對錯。

出示掛圖《他們對嗎？》，引導幼兒判斷：圖上的小朋友在做什么？這樣的乘公交文明嗎？為什么？應該怎么做？

小結：公共汽車是一個公共汽車，我們應該文明乘做，上車要買票，上下車要排隊，讓前面的人先走，不在車廂內打鬧、推推擠擠，不把頭和手伸出窗外，不在車廂內亂扔東西，不大聲和旁人說笑。

3.游戲活動。

指導幼兒將小椅子（5-6張）排成縱排，擺成輛公共汽車。

引導幼兒分成四至五個小組，分別扮演司機、售票員、乘客等，玩乘公共汽車的游戲。

提醒幼兒乘公共汽車營注意的事項，如司機要提醒乘客主動投幣（買票）、乘客要注意乘車安全、主動讓座等。教師以游戲的口吻加以指導，如模擬司機說：請給老、弱、病、殘、孕婦等讓座：車子轉彎，請拉好扶手：要下車的乘客請準備，開門請當心??

公共汽車到達終點站，游戲結束。

第四篇：幼兒園小班社會活動教案《認識公共汽車》

社會體驗《特殊功能的車》

一、教學活動內容的生成與依據：

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

一、活動目標

1． 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

2． 學習一些簡單的交通安全行為。

3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

4.簡單了解緊急電話的用途

5.激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

二、重點與難點

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）

說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們

日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等）

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

三、材料準備

1.教學掛圖《各種車型的圖片》

2.提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。

3.收集各種車輛的模型，及玩具

4.各種車輛的卡片

5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

6.各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

四、活動設計思路

一、布展與認知

1.看教學掛圖及車模型

認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途

2.猜謎語

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你

聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——信件信件用啥運。（郵政車）

——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）

3.交流

讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

4.觀察比較

——出示消防車、警車、救護車圖片

讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

5.互動

老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發生火災了，需要用到什么樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解

五、活動流程

通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解

六，活動延伸

1.聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神

2.緊急電話及紅路燈

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？

幼兒自由回答

出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導

出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識

七，活動結束

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！

這是我的教案，是中班的，如果你改改，應該好用，加油···

第五篇：小班角色游戲：公共汽車

游戲主題:公共汽車 游戲目的：

1、繼續培養幼兒的角色意識，2、逐步懂得角色職責。

3、在老師的提醒下，4、初步能與同

5、伴合作游戲，6、友好相處。

7、學習在游戲中進行初步的交往。

8、培養幼兒禮貌待人，9、愛護玩具等良好品德。游戲準備：

公共汽車：方向盤、投幣箱、錢等。游戲指導： 第一次指導：

1、導入:師問:“小朋友們，2、你們坐過公共汽車嗎？”

3、引導幼兒說說公共汽車上的司機是怎樣開車的？乘客是怎么上車和下車的？并請幼兒進行模仿。

4、教師根據幼兒的回答，5、提出公共汽車的游戲規則：

（1）、乘客應買票后才能上車。

（2）、乘客應該把想去的地方告訴小司機。

（3）、乘客要等到到站后，車停下來才能下車等。

6、幼兒游戲，7、教師以乘客身份平行介入游戲，起示范作用，并重點觀察幼兒按意愿選擇主題的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。

8、評價：表揚在游戲中遵守規則的小朋友。反思與推進：

幼兒對公共汽車非常感興趣，在玩游戲過程中，幼兒規則意識還不夠強，出現搶的現象嚴重，幼兒都想當司機，不會正確的處理，而是通過你爭我搶的現象，教師觀察并及時進行引導。教師通過顧客的身份介入游戲中，鼓勵幼兒大膽的表現。

第二次指導： 對上次游戲中聲音大的問題，要求幼兒在游戲中要小聲地與同伴交往。4 鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題，說說自己想玩什么游戲，扮演什么角色。5 教師提出本次游戲的規則（1）、在游戲中要使用禮貌用語。（2）、游戲時玩具要輕拿輕放。（3）、在游戲中要監守崗位。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒遵守常規的情況，及時提醒幼兒小聲交談。11 根據游戲情況，教師進行小結。反思與推進：

本次活動增添了新的材料，紅綠燈，讓警察來指揮交通，這一材料的添置，更增添 了游戲的趣味性，幼兒角色的扮演也跟豐富了，規則也有了一定的了解，本次活動相對于上次活動而言在語言、禮貌用于方面都有進步。第三次指導：

1、引導幼兒討論：乘車應注意哪些安全？（如：不能將手和頭伸出車窗外，手應扶住前排的椅背等）

2、為售票員提供哨子和鈴鐺，到站后為乘客發出信號。

3、鼓勵幼兒按意愿選擇自己喜歡的游戲主題和角色.4、教師以角色的身份參與游戲,先扮演售票員,游戲一段后換班當乘客.了解售票員履行簡單職責情況及乘客是否等到站后才下車

5、根據游戲情況，教師進行小結。

反思與推進：

幼兒對公共汽車非常感興趣，仍出現搶玩具現象，本階段重點指導幼兒正確的玩此游戲。乘客應如何表現，不將手頭伸出窗外，注意安全。警察正確指揮路況。幼兒都想玩此游戲時，可以輪流玩或者是錘子剪刀布來看誰先玩誰后玩。第四次指導: 1 教師以交通警察的身份表揚上次游戲能認真做好售票員和小乘客的小朋友并給他們佩帶小獎牌。鼓勵幼兒自主選擇游戲主題和角色，教師適當調適。3 幼兒游戲，教師指導。重點指導公共汽車的游戲，引導幼兒豐富玩法。注意觀察幼兒的動作、語言、情感及與同伴間的交談等，根據幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導。引導膽小的幼兒大膽與人交往。收拾玩具，要求幼兒分類收好。講評：鼓勵幼兒大膽與同伴交往。觀察與推進：

大部分幼兒會在游戲中使用禮貌用語，但游戲情節還較簡單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強。在下階段游戲中應注意培養幼兒交往能力及收拾玩具能力。

2008年（1月2—4日）第五次指導：

1、教師提出司機碰撞的例子，讓幼兒討論如何解決。如“司機看到紅綠燈應該怎么辦？看到乘客應該怎么辦？

2、引導幼兒要團結友愛提問幼兒：娃娃家中還可以玩什么游戲？大家應該怎么玩？

3、幼兒游戲，教師指導。? ? ? 提醒幼兒通過協商的方式解決沖突。引導幼兒在待人接物上要有禮貌。繼續引導幼兒分類收拾玩具。

４、講評：重點講評分類收拾玩具情況及司機工作情況。階段小結

本月提供的娃娃家、公共汽車都是幼兒平時生活中經常接觸的內容。小班幼兒在經歷了兩個階段的角色游戲，對游戲的玩法有了一定的基礎，大部分幼兒能夠模仿成人的日常生活，大膽發揮想象，但有少部分幼兒比較被動的進行游戲，教師會在下一次游戲中特別關注這些孩子，讓他們能很好的進行游戲。