第一篇：2018屆高三年級學(xué)生管理細(xì)則

高三年級學(xué)生管理細(xì)則

1.考勤與紀(jì)律

（1）嚴(yán)格考勤制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的出勤習(xí)慣，做到不遲到、不早退、不曠課，尤其要狠抓課間的遲到和自習(xí)課的遲到現(xiàn)象。請假必須經(jīng)班主任（或科任教師）批準(zhǔn)，班干部無準(zhǔn)假權(quán)利。明確請假時間和請假期間的責(zé)任，確保學(xué)生的安全。具體處理辦法：①一周內(nèi)連續(xù)遲到兩次全班通報、四次年級通報并通知家長到學(xué)校協(xié)助班主任做好教育工作，各班作好課前考勤，及時將遲到早退學(xué)生名單報送年級組。②凡累計曠課5節(jié)以上者（遲到早退2次按1節(jié)曠課計），請家長協(xié)助教育；累計曠課達(dá)10節(jié)以上報學(xué)校給予相應(yīng)的紀(jì)律處分；累計曠課達(dá)30節(jié)者，勸其退學(xué)。

（2）嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，而課堂紀(jì)律則是學(xué)生取得較高課堂學(xué)習(xí)效率的保障。課堂上做到專心聽講、心無旁騖，不把小說、雜志、撲克、mp3、mp4、游戲機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶進(jìn)班，尤其要杜絕擾亂課堂紀(jì)律、睡覺等現(xiàn)象的發(fā)生。具體處理辦法：①對于在課堂上不聽老師教導(dǎo)，頂撞教師，故意擾亂課堂秩序者，視情節(jié)與其本人的認(rèn)錯態(tài)度，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，情節(jié)嚴(yán)重者，勸其退學(xué)。②上課睡覺或無故講話受到任課教師批評者，由任課教師報送班主任，由班主任協(xié)助管理，教育無效者報送年級通報批評并通報家長，家長到學(xué)校協(xié)助班主任做好教育。③上課期間不得吃東西、前后走動、私自換座位等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評教育，屢教不改者給予年級通報批評。

（3）嚴(yán)肅自習(xí)課紀(jì)律，尤其是下午自習(xí)課紀(jì)律。必須保持安靜，而且有計劃、高效率的上好自習(xí)課。（4）嚴(yán)肅各種集會、大型活動的紀(jì)律。積極參加學(xué)校的一些重要的集體活動，做好課間操。（5）以上違紀(jì)三次以上者，勸其退學(xué)，屢教不改者勒令退學(xué)。2.儀容儀表

（1）嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表，形成良好的班級、年級風(fēng)氣，為凈化校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

（2）要求全體高三學(xué)生在校期間必須穿著全套校服，考試期間也不能放松要求。各班有專人負(fù)責(zé)管理，年級每周匯總通報。

（3）要求全體同學(xué)儀容儀表規(guī)范，其中男生不染發(fā)，不留長發(fā)，不剪怪異發(fā)型，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許佩戴各種飾物或吉祥物。要求各班必須自查、值日領(lǐng)導(dǎo)每周抽查，絕不應(yīng)付、推脫。不合格同學(xué)由班主任親自處理，發(fā)型不合格的停課整改，直到合格為止。3.衛(wèi)生與安全

（1）要求認(rèn)真做好包干區(qū)、班級的衛(wèi)生保潔，每天二小掃、每周一大掃，做到教室無衛(wèi)生死角。（2）樹立安全意識。警惕各種安全問題的發(fā)生，務(wù)必做到防患于未然。班主任要定期進(jìn)行安全教育，要做到不去不安全的地方，不做不安全的事情，不參與不安全的活動。

4、考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)習(xí)常規(guī)

（1）強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，誠信考試。嚴(yán)格考試紀(jì)律，考試舞弊，全校通報批評處分。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理，提高早讀質(zhì)量，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象。重大違紀(jì)規(guī)定：

1、對抽煙、喝酒、上網(wǎng)、賭博、打架等現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一次即刻回家反省，并給予校級處分；兩次勸其退學(xué)。

2、在爭吵、打架斗毆中亮出兇器的，或為他人提供兇器的，視情節(jié)給予留校察看或勒令退學(xué)；因使用兇器造成惡果的，交由公安機(jī)關(guān)處理并開除學(xué)籍。

3、午休和課間保證安靜不準(zhǔn)打鬧、說笑，不服從學(xué)校、年級的管理，在樓道、教室高聲喧嘩、在教室打撲克、下象棋等不服從管理，一律要求回家反省。并給予年級通報批評。

高三年級組

2017年8月2日

第二篇：高三年級學(xué)生自主管理實施方案

高三年級學(xué)生自主管理實施方案

一、實行學(xué)生自主管理的目的

實施學(xué)生自主管理，旨在提高學(xué)生自我管理的意識和能力，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，讓學(xué)生由被動管理走向主動參與，讓一部分學(xué)生做全校文明行為的榜樣，帶動全校同學(xué)養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，共同營造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平。

二、學(xué)生自主管理的職責(zé)范圍

學(xué)生自主管理主要包括學(xué)生行為管理，校園環(huán)境管理，兩操及日常規(guī)范等方面。分為10個內(nèi)容：考勤、教室衛(wèi)生、公寓衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、跑操、眼保健操、晨會及大型集會秩序、晚自習(xí)及飯后紀(jì)律、儀容儀表、文明行為規(guī)范。

三、學(xué)生自主管理委員會組成及工作程序

1、考慮高三學(xué)生的實際及全員參與的目的。學(xué)生自主管理委員會由每班每周推選2名學(xué)生組成（原則上不重復(fù)推選），共50人，周五下午上課前由班級評選上報年級組。年級分組造冊并在周一晨會宣布名單。周一至周日晚參與管理，周一晨會由各組組長分別對上周的檢查情況進(jìn)行小結(jié)。

2、學(xué)生自主管理委員成員任職資格：

（1）具有良好的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)，熱愛學(xué)校，熱愛集體，樂于奉獻(xiàn)。

（2）具有較強(qiáng)的自控能力，嚴(yán)格要求自己，能自覺、模范地遵守校紀(jì)校規(guī)。

（3）具有高度的責(zé)任心和較強(qiáng)的組織管理能力，認(rèn)真對待并及時完成任務(wù)。

3、自管會的小組組成及人員職責(zé)分配： 自管會共分3個小組：

紀(jì)律組（12人）（負(fù)責(zé)考勤、兩操秩序、晨會及大型集會秩序、自習(xí)及飯后紀(jì)律）教學(xué)樓每層4人，負(fù)責(zé)該樓層的班級。

衛(wèi)生組（21人）（負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、公寓衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生）每區(qū)域各7人由組長分配。

禮儀組（7人）（負(fù)責(zé)儀容儀表、文明行為規(guī)范）

每組各一名組長由班主任推薦年級任命，負(fù)責(zé)本組成員的到崗及工作態(tài)度。

4、學(xué)生自主管理委員成員必須佩帶年級配置的統(tǒng)一執(zhí)勤卡。按要求的時間進(jìn)行執(zhí)勤。

5、每周周日晚自習(xí)由年級組織培訓(xùn)。各組長負(fù)責(zé)領(lǐng)取檢查記錄本（單），并在每天晚自習(xí)三向值班的老師匯報情況。第二天進(jìn)行通報。各組每周將檢查情況匯總，結(jié)算分?jǐn)?shù)，年級對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級每月進(jìn)行表彰。

四、檢查項目及實施制度（每組一份）

各項目的檢查實行扣分制，每班原始分為100分。另在尊師守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、美化凈化校園、保護(hù)公共財物、做好事、維護(hù)集體利益和榮譽(yù)等方面有突出表現(xiàn)的，由班級提出書面申請，經(jīng)年級審批，可進(jìn)行加分獎勵。年級每周匯總公布獎、扣分情況，學(xué)期末按最終得分評定等級。

（一）考勤

1、學(xué)生要按時到校，不遲到。違者每人次扣1分。（常規(guī)項目）

2、中午跑操，除有特殊原因的同學(xué)（如已請假或擔(dān)任檢查任務(wù)的同學(xué)，請假者假條）外，其他同學(xué)均須參與，不得逗留教室。違者每人次扣1分。（常規(guī)項目）

3、在宿舍睡懶覺的每人次扣3分。（常規(guī)項目）

（二）室內(nèi)衛(wèi)生（常規(guī)項目）

1、地面、墻壁、燈具、勵志牌等保持清潔，不合要求每項扣1—2分。

2、門、窗、窗臺、窗簾開拉不合要求，衛(wèi)生工具擺放不齊，每項扣1—2分。

3、墻裙、墻壁有腳印，亂寫亂畫每處扣1—2分。

4、黑板擦拭不及時，不干凈，講桌臟亂，扣1分。

5、樓道打掃不干凈不及時的，扣1分。

（三）宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)

1、地面干凈、床下擺放整齊、墻面干凈無污跡，違者扣1分。

2、床鋪整潔、被子疊放整齊，違者扣1分。

3、桌子干凈、生活用品擺放整齊，違者扣1.5分。

（四）清潔區(qū)衛(wèi)生（常規(guī)項目）

1、打掃不徹底、不能保持、有雜物、臟物、塑料袋、果皮、飲料瓶等物扣1.5分。

2、存有衛(wèi)生死角每處扣2分。

3、清潔區(qū)內(nèi)的花池、草坪有廢物、零星雜草、枯枝敗葉等扣1.5分。

（五）跑操（常規(guī)項目）

1、下課鈴響后，立即準(zhǔn)備下樓、較慢的（教師拖堂的除外），每班次扣1分。

2、跑操隊列橫豎對齊，列隊要迅速、安靜。違者每班次扣1分。

3、跑操過程不講話，隊列整齊、口號洪亮。違者每班扣1分。

4、跑操過程中由體育老師點名批評的班級扣2分。

（六）眼保健操（常規(guī)項目）

1、全班起立，做操過程不講話，姿勢正確，動作規(guī)范，無睜眼做操現(xiàn)象。違者每人次扣1分。

2、做操過程中有出入教室的違者每人次扣1分。

（七）晨會秩序（常規(guī)項目）

1、晨會入場有序，行動迅速。違者扣1分。

2、晨會過程不講話，列隊整齊。違者扣1分。

（八）自習(xí)及飯后紀(jì)律（午飯后1點以后）（常規(guī)項目）

1、晚自習(xí)期間，在教室內(nèi)自習(xí)，不能離開教室在校園內(nèi)活動。違者每人次扣1分。

2、在教室內(nèi)須保持安靜，不能隨便進(jìn)出教室。違者每人次扣1分。

3、睡覺、玩手機(jī)、聽隨身聽或mp3 mp4等、打電話、吃東西、隨意走動等違反自習(xí)紀(jì)律的行為，違者每人次扣1分。

（九）儀容儀表（抽查項目）

1、不得留長發(fā)和染發(fā)，不留長指甲和涂指甲，不準(zhǔn)佩戴飾物、耳環(huán)。違者每項每人次扣1分。

2、著裝整齊、文明、大方，不得穿怪異服裝，不得穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)入教室。違者每項每人次扣1分。

（十）行為規(guī)范（抽查項目）

1、電器使用情況、財物維護(hù)情況檢查。包括班級多媒體設(shè)備、電燈、插座等，要求中午、下午放學(xué)后，晚上22：30后必須關(guān)閉所有電源，未經(jīng)教師同意，學(xué)生不得使用班級多媒體設(shè)備。違者每次扣2分。

2、學(xué)生抽煙、在校內(nèi)打架斗毆、隨手亂扔垃圾、破壞公物等行為，一旦發(fā)現(xiàn)，班級扣除5分。

3、男女生不文明交往的每人次班級扣除5分。（常規(guī)檢查）

五、學(xué)生自主管理委員會工作紀(jì)律

1、恪盡職守，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定做好各項檢查、監(jiān)督和管理工作;

2、按時到崗，不遲到不早退;

3、文明執(zhí)勤，不得粗言惡語，更不能態(tài)度蠻橫；

4、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格要求自己的一言一行；

5、公平公正，對同學(xué)一視同仁。

六、班級獎勵

1、每班每周底分為100分，每周五結(jié)算最終得分： 95分以上班級（包括95分）：優(yōu)秀等級； 90—94分：良好等級； 85—89分：達(dá)標(biāo)等級； 85分以下班級：未達(dá)標(biāo)等級，須整改。

2、每四周結(jié)算并表彰：

獲得四次“優(yōu)秀”等級：模范班級，頒發(fā)模范錦旗，錦旗在班上掛一個月。學(xué)末班級考核加20分。

獲得三次“優(yōu)秀”等級：優(yōu)秀班級，學(xué)末班級考核加15分。

3、每學(xué)年結(jié)算并表彰：

根據(jù)獲得模范錦旗的次數(shù)給予相應(yīng)的獎勵。班級等級列入班主任學(xué)年末評優(yōu)評先考核標(biāo)準(zhǔn)。

七、自管會的考核與獎懲

1、自管會的考核由年級進(jìn)行，自管會的成員必須服從管理。

2、每周由自管會民主投票推薦三名優(yōu)秀成員，年級上報學(xué)校授予“自主管理先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號及物質(zhì)獎勵。一月全年級表彰一次。在在今后評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。并將表現(xiàn)記入畢業(yè)生個人檔案。

3、對不認(rèn)真履行職責(zé)的成員，年級給予撤銷職務(wù)處理，并進(jìn)行大會通報批評。因不履行職責(zé)造成較為嚴(yán)重后果的，將按年級的規(guī)定進(jìn)行紀(jì)律處理。

4、值班學(xué)生不佩戴標(biāo)志的，每次扣本人一分。

5、值班學(xué)生不到位的，每次扣一分，記入該班級的考核。

6、值班學(xué)生包庇他人的，一經(jīng)查實，將按學(xué)校紀(jì)律進(jìn)行處理。

7、有事不能參加的需向年級部請假。

眉縣中學(xué)

高三年級學(xué)生自主管理實施方案

高三年級部

第三篇：班主任如何管理高三年級學(xué)生的錦囊妙計

班主任如何管理高三年級學(xué)生的錦囊妙計

時間：2009-9-17 8:39:46 來源：ouyang778

高三是中學(xué)學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理變化規(guī)律來探索高三班級管理是高考研究的課題之一，也是高三班主任需要考慮的問題。

一、抓緊常規(guī)管理，提高管理效率

高三班級管理仍然突出“學(xué)生為主體”、“以人為本”的教育理念。

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級的中堅力量，在班干隊伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原則，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，為班級管理服務(wù)。

班主任應(yīng)該做一個善于用人之長的人，要盡可能讓每位學(xué)生都參與班級管理，根據(jù)他們的特長安排具體事務(wù)。班干分工明確，各盡其責(zé)，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評價與獎懲。

常規(guī)管理入手，有序地開展工作，抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保證課堂紀(jì)律，兩操、課外鍛煉的到位；保持教師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；保證座位的定期輪換，常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布，主持班會活動的開展等等，形成操作性強(qiáng)的管理網(wǎng)絡(luò)，提高班級管理效率。學(xué)生從班級管理中得以發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、形成智慧，使班級快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級。

二、注重情商教育培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)

1.播撒一份愛心。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價。”愛也是情感的核心。

班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學(xué)的熱愛，和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級大家庭的溫暖。

高三學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時候，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向?qū)В瑑A心交流的朋友，關(guān)心愛護(hù)的慈母，諄諄教導(dǎo)的師長。

如對于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題。愛學(xué)生，學(xué)生就會主動親近你，對你無話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學(xué)生在師愛中就會產(chǎn)生積極健康的情感，更易于實現(xiàn)教育的目的。

2.教育學(xué)生關(guān)心他人。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭激烈，有的學(xué)生擔(dān)心別的同學(xué)超過自己，學(xué)習(xí)保守、封閉，有的像“獨行俠”性格孤僻。建立一個團(tuán)結(jié)寫作的團(tuán)隊尤其重要，鼓勵學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，在幫助別人的同時自己也會獲得快樂，這是心靈的體操。

讓學(xué)生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級中“隱性的課程”資源，主動學(xué)習(xí)者影響被動學(xué)習(xí)的，懂得研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)淺嘗輒止的，具有特長科目的對口幫扶薄弱學(xué)科者，優(yōu)秀生帶動學(xué)困生。如以同桌同學(xué)為學(xué)習(xí)互助小組，根據(jù)每次月考成績將學(xué)生分為A、B、C、D四個組，在第一輪復(fù)習(xí)階段中，以優(yōu)帶差，以良帶中的原則，在A、B、C、D四個組之間進(jìn)行輪換安排座位；在第二輪復(fù)習(xí)階段在A、B、C、D四個組的各組內(nèi)同等水平的強(qiáng)科帶弱科同學(xué)；第三輪復(fù)習(xí)中則由學(xué)生自由組合，實行座位輪換制。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，以點帶面，帶動全班學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短、互相友好競爭、互相合作、共同進(jìn)步實現(xiàn)雙贏。

班級里的每一個學(xué)生都充滿愛心、充滿熱情，對集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以給予他人幫助為榮，共同營造、共同享受一個溫馨和諧的大家庭。

3.教育學(xué)生學(xué)會感恩。學(xué)會感恩要從愛父母做起，一個連父母都不愛的人怎能愛集體、愛國家。

引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易，教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達(dá)愛心，平時多關(guān)心父母，多與父母溝通交流，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。感激父母給予生命，珍惜生命，感激父母養(yǎng)育之恩，用實際性佛那個報答父母。

引導(dǎo)學(xué)生尊師愛校，體會學(xué)校教師及多年來為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他

們付出的辛勤的勞動，他們的成長與進(jìn)步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果，也包含了無數(shù)長輩和親人朋友付出的汗水。如剛升高三時通過家長委員會主持班會“高三父母的期望”和高三畢業(yè)前學(xué)生主持的“感謝”班會課，讓學(xué)生對主題進(jìn)行討論，提高認(rèn)識，從而使他們對今天擁有的一切懷有感恩之心。

加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感恩、學(xué)會正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。營造一個有利于學(xué)生成長的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高競爭力。

三、研究學(xué)生 “三管”齊下備戰(zhàn)高考

心態(tài)決定成功。學(xué)生在成長過程中經(jīng)歷不同的心路歷程，他們在高三各階段的復(fù)習(xí)中會表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)系家長的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。

由于是高三復(fù)習(xí)，很多知識都有印象，老師講課總感覺自己會了，普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，忽視細(xì)節(jié)，不能腳踏實際。一段時間的復(fù)習(xí)和多次測試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都恢復(fù)到良好狀態(tài)。

部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有突破，但有的學(xué)生對所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單

一、呆板，考試成績不理想，兩極分化隨之出現(xiàn)。多次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽天由命的態(tài)度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績有一個比較客觀的認(rèn)識，這時多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考。但心理素質(zhì)差的學(xué)生，信心不足，心理壓力過大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛。針對學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：

1.多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

激勵是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

一是怎樣激勵。榜樣的力量是無窮的。以學(xué)校歷屆生中，勤奮、刻苦學(xué)友所成的學(xué)友，班級里表現(xiàn)突出的同學(xué)為榜樣，向榜樣看齊，使學(xué)生有比、學(xué)、趕、超的目標(biāo)

二是前途理想激勵。花季中的青年學(xué)生對自己前途的想象是積極的，給學(xué)生介紹高校情況及專業(yè)發(fā)展及前景，專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求，未來發(fā)展前景等等。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來，學(xué)生對前途充滿希望，就會富有生氣，信心十足，熱情洋溢，經(jīng)理充沛。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競技狀態(tài)。

三是目標(biāo)激勵。給每一個學(xué)生以成功的機(jī)會和條件，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計劃，每位學(xué)生都要有一個明確的備考戰(zhàn)略。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計劃、時間安排、科目突破的方法，對學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。每位學(xué)生制定出近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，寫計劃、議措施，督促學(xué)生按計劃實施。

四是自我評價激勵。培養(yǎng)學(xué)生善于自我評價的能力，利用每月月考讓學(xué)生建立自己的月考成績“管理冊”。找出各次月考成績的強(qiáng)科、弱科，進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)、分析原因，采取措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生在對成績的管理、評價，反思中提高自我認(rèn)識水平，實現(xiàn)自我控制、自我激勵，從而主動刻苦學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我的最大超越。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法，只是可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。如在第一輪復(fù)習(xí)中，著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”資料，對知識進(jìn)行整合重構(gòu)，進(jìn)行歸納與整理，理清知識的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對基礎(chǔ)知識做到弄清、記牢、會用。認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題研究，探索規(guī)律，感悟思想方法。指導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記、錯題檔案、典題檔案。

第二輪重點指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題深入與突破，提高解決問題能力和思維能力，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，規(guī)范書面表達(dá)，注意考試答題策略、答題速度訓(xùn)練。考前重點指導(dǎo)學(xué)生清考點、清錯題、清思想方法，全面查漏補(bǔ)缺。鼓勵學(xué)生多與任課教師溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗，獲得個別指導(dǎo)。

3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈。”細(xì)心

觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。如有浮躁心理的學(xué)生往往過于自信，對他們采取加壓法，提出更高的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的機(jī)會，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。

讓他們認(rèn)識到“山外青山，樓外樓”的道理，多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。而有自卑心理的學(xué)生，則鼓勵他們樹立信心，運(yùn)用期待性暗示（皮格瑪利翁效應(yīng)）和自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評價。老師要珍視他們的點滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

隨著高考臨近，心理焦慮的學(xué)生較多，指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、飯呢西、判斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出接觸的方法，難就退，退一步海闊天空。也運(yùn)用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。

同時要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理節(jié)律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現(xiàn)的各種情況有一個充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對高考。

高三班級管理的方法不一，形式不同。班主任除了忘我的工作外，還須探索科學(xué)的管理方法，才能迎來豐收的果實。

第四篇：高三年級管理經(jīng)驗交流

高三年級管理經(jīng)驗交流

年級管理工作對于自己來說是一個新的課題，我深知自己唯一的優(yōu)勢就是自己很好學(xué)，很努力，很投入，很善于和別人的合作，再有在班級和專業(yè)上有一點點自己的成型的做法，高三開學(xué)以來，通過自己全身心的投入和各位同仁的幫助配合，有了一點點有形的做法。

一、確定了“精細(xì)化管理，務(wù)實創(chuàng)新”的管理理念，實施有明確思想理念指導(dǎo)下的精細(xì)化管理。

對于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有針對性、具有可操作性的措施和方法；同時有檢查監(jiān)督措施保證落實，以克服人的惰性；

A.規(guī)范集體備課的問題。改變以往集體備課的方法。使得集體備課落到實處。最大的變化在于每個組的備課都安排好時間和地點，不在自己的辦公室，單獨安排了固定地點。并且年級深入備課組檢查領(lǐng)導(dǎo)，張玉如語文數(shù)學(xué)英語二部，諶東坡一部，張國棟理化生，田愛民歷史政治地理。并且填寫好集體備課記錄。

B.每次考試后的班級碰頭會為了避免流于形式，下發(fā)年級要求的通知，并且以田愛民的碰頭會形式為參考，效果大有改觀。要求如下：

方式

1、班主任負(fù)責(zé)召集、主持；準(zhǔn)備、整理碰頭會資料。

2、級部領(lǐng)導(dǎo)和入班領(lǐng)導(dǎo)列席會議。

目的1、教師之間加強(qiáng)了解，相互借鑒，強(qiáng)化以班主任為核心的班級教師協(xié)作體，增強(qiáng)對學(xué)生的教育合力。

2、反饋信息，研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，明確方向。

3、確定高考目標(biāo)生和會考目標(biāo)生

必有內(nèi)容

1、各科教師對本班狀況的認(rèn)識，在本班開展教育教學(xué)的情況（方法、體會等）；學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣等方面的信息反饋，對班主任工作的建議。

2、班主任談對本班情況分析，治班理念、管理方法和工作成效。

3、班主任根據(jù)問卷調(diào)查，談學(xué)生中存在的問題，對教師的要求、建議或意見。

注意問題

1、必須高度重視，拋棄那種認(rèn)為開碰頭會沒用的思想。

2、班主任必須充分準(zhǔn)備：對學(xué)生的問卷調(diào)查，月考成績數(shù)據(jù)等。

3、關(guān)于問卷調(diào)查的內(nèi)容：

（1）學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題認(rèn)識，（2）對各科教師的建議或意見。

開會前班主任必須對調(diào)查中的共性問題進(jìn)行匯總，以在會上發(fā)言時為教師們提供有價值的信息。

4、堅持效果第一，不要先設(shè)定會議時間的長短。

效果取決于班主任的準(zhǔn)備和組織，老師們的重視程度。

5、會后班主任要整理碰頭會資料，上傳，實現(xiàn)班主任之間的資源共享。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作科學(xué)管理

1.發(fā)揮以備課組長為核心的備課組質(zhì)量協(xié)作體

組長不僅要帶領(lǐng)本部教師取得好成績，更要整個教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。糾正一個叫法，不叫分組備課，叫合組備課，因為理化生和歷史政治地理兩個組在一起備課，雖然語數(shù)英分兩個部備課但是要求必須備同一內(nèi)容，兩個部的主備課人統(tǒng)一最后的學(xué)案，全組學(xué)案必須統(tǒng)一。數(shù)學(xué)組依照實際情況本學(xué)期改為文科組理科組和特長組備課，并且每個組都有領(lǐng)導(dǎo)參加，打破級部界限。

2.發(fā)揮以級部組長為核心的級部質(zhì)量協(xié)作體

強(qiáng)調(diào)以級部工作精神帶動班主任和老師的習(xí)慣，以班主任的習(xí)慣帶動學(xué)生的習(xí)慣。三個級部協(xié)作中競爭，更多的是協(xié)作。周日年級例會就是互相學(xué)習(xí)討論和借鑒的時間。有一句話說的特別好：合作與競爭似乎是相對的，但是我們把重點放在有序上，有序的競爭就是和諧的合作，合作更多的是表現(xiàn)在對方需要的時候，此時的效益更大。例如安排課表，因為年級的特殊性，跨班甚至跨部的教師非常多，但是三位組長都是一起研究，積極配合教務(wù)處把課表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老師除了在抓好本部的紀(jì)律衛(wèi)生以外，總是及時發(fā)現(xiàn)整個年級的一些問題，并且在例會中提出討論。

3.發(fā)揮以班主任為核心的班級質(zhì)量協(xié)作體的作用

班主任例會學(xué)習(xí)長期堅持，并且對形式有所調(diào)整，由班主任發(fā)言交流，做到互相學(xué)習(xí)。級部做班主任核心作用的促進(jìn)者，及時協(xié)調(diào)兩次班主任與任課教師和班主任與班主任出現(xiàn)的一些問題。

四、對學(xué)生教育強(qiáng)調(diào)及時教育。注意方法。

I 年級強(qiáng)調(diào)安全教育

1.像抓高考一樣抓安全

2.建立安全教育臺賬

A.特殊學(xué)生臺賬，每班6人，每位教師一個幫扶對象，上報級部，存檔。包括：特異體質(zhì)，特異家庭，自由散漫個性強(qiáng)，心理脆弱，訂一個本

B.查安全隱患，首先班級自查，手機(jī)和違禁物品。級部查

3.教室日志規(guī)范，將學(xué)生請假情況寫在當(dāng)天日志上，誰請假，何時返校。沒有請假的任課教師及時告知班主任

4.樓梯間值班提醒班主任必須及時到崗。

II.學(xué)生管理，積極想辦法想措施。

1.早晨遲到，每個級部找班主任做完工作后，級部要鞏固工作，每個學(xué)生都找，午休晚上就寢二部學(xué)生把學(xué)生和老師分組，值班記錄，級部落實找相應(yīng)的有問題的班級。

2.改變學(xué)生會模式，互動式，二部學(xué)生會狀元發(fā)言，現(xiàn)場解答，越來越有模式。每次會后整理會議材料下發(fā)給每位學(xué)生。

特長部晚上小自習(xí)改進(jìn)以后，加強(qiáng)級部檢查，每天級部至少一人堅持到10點40，檢查督促。

III.組織學(xué)生收看了王金戰(zhàn)的王金戰(zhàn)（行百里者半九十），羅江心理報告下。視頻。學(xué)習(xí)哪有那么難王金戰(zhàn)

IV.考試調(diào)動，每次考試，級部統(tǒng)一調(diào)動的同時，年級都要統(tǒng)一講意義，講方法，考后各班認(rèn)真組織學(xué)生填寫考試分析卡和考試經(jīng)驗總結(jié)材料，班主任把關(guān)印發(fā)給所有學(xué)生學(xué)習(xí)。考后及時更換櫥窗，加強(qiáng)榜樣的力量。抓關(guān)鍵點的教育，高三開學(xué)印發(fā)感人的高中最后的學(xué)期開始。寒假回家印發(fā)致家長一封信。期末考試后，印發(fā)全體學(xué)生會材料奮斗鑄就成功--致高三學(xué)生，一摸結(jié)束下發(fā)令人震撼的高考前3個月教你從300分提到500分。如何在二輪復(fù)習(xí)中提高成績

五、教學(xué)方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范，不斷創(chuàng)新。

I.1.不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，年級組織全體高三老師學(xué)習(xí)2010年高考考試大綱，2010年高考考試大綱解讀，課程標(biāo)準(zhǔn)考試大綱，提供學(xué)習(xí)資料和word版。神州智達(dá)高考研討會課件（二月份）。學(xué)習(xí)衡水二中一所學(xué)校的原生態(tài)教育情結(jié)（之一）

營造教育原生態(tài)的要素--環(huán)境文化。

2.組織老師們重新學(xué)習(xí)了衡水一中二輪復(fù)習(xí)“高考研討會報告 高三專題信金煥”

視頻資料。組織各個學(xué)科組學(xué)習(xí)向陽的 “高考曾分”

每次教研活動各位參加研討會的教師要認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，聽好各個課型的課，回來除了要有書面匯報材料上傳到高三年級ftp”高考研討會”文件夾內(nèi)”，共同學(xué)習(xí)，要在集體備課時候向全組傳達(dá)，并且要在自己的課堂上有所體現(xiàn)。全組聽課研討達(dá)成共識，融合到本組二輪復(fù)習(xí)中去。包括遷安市教研會，智達(dá)研討會，唐山市研討會。特別是到灤縣二中聽課回來后，特長部專門召開任課教師會，結(jié)合他們的經(jīng)驗，每位教師寫出自己的體會和做法，上傳交流。教研室聽課后整理教研室意見下發(fā)給老師。

3.二輪復(fù)習(xí)前組織各組研究討論課型模式，并且二論專題課型聽課安排。各班主任通知深入班級領(lǐng)導(dǎo)本班聽課時間，各備課組長要組織研討，盡快將本學(xué)科的復(fù)習(xí)更加科學(xué)化，形成統(tǒng)一模式。聽課結(jié)束文理科和特長部推出示范課。

4.從第一學(xué)期開始，級部主任認(rèn)真點評外形成文字材料關(guān)于聽課后的一些感受和思考

5.各位老師每人準(zhǔn)備一份300字左右的介紹自己在教學(xué)上的有效做法，鼓勵老師間互相學(xué)習(xí)交流，主要是在教學(xué)，備課，上課，輔導(dǎo)，學(xué)生教育等方面的高效有效的做法，簡明扼要。開設(shè)文件夾教師論壇。

II.教學(xué)管理上，年級加大檢查力度，1.各位教師一定嚴(yán)格專用自習(xí)檢查紀(jì)律，今天上午檢查仍然有個別老師專用自習(xí)講課，今天只做記錄，明天開始，專用自習(xí)嚴(yán)格檢查，實名公布，另外，除了因為開會和代課問題外任何人不用和年級請示。

周六周日自習(xí)公用，不定期組織學(xué)生調(diào)研，公布。除了每位教師增加一個晚班，周六日考試每班都有入班教師。為了高考不留遺憾，多奉獻(xiàn)，多創(chuàng)新，想辦法。

II.加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和集體備課的指導(dǎo)。

III.改變以往考后總結(jié)的方式，招考考后特別教研會。關(guān)于召開學(xué)科特別教研會的通知

備戰(zhàn)高考已經(jīng)到了關(guān)鍵時期，各個學(xué)科即將開始二輪復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明晰思路，采取得力措施充分備考，杜絕失誤，決定于近期召開學(xué)科特別教研會，望各學(xué)科依據(jù)以下問題認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排：

1、前一段自己工作中有什么好的做法請予以介紹。

2、當(dāng)前老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中還存在哪些問題亟待解決？計劃如何解決？

3、介紹二輪、三輪復(fù)習(xí)思路，并制定嚴(yán)密復(fù)習(xí)計劃表，包括授課進(jìn)度內(nèi)容、組題安排、每周教研主題等。

4、如何在后期加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生管理，提高課堂效率、自習(xí)效率、強(qiáng)化規(guī)范提高得分意識等，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、如何加強(qiáng)學(xué)科組的合作，充分抓好教研，體現(xiàn)集體攻關(guān)意識？（綜合科涉及三個學(xué)科的的協(xié)同作戰(zhàn)問題）

6、結(jié)合0８年后期復(fù)習(xí)的經(jīng)驗教訓(xùn)，談?wù)劷衲旰笃趶?fù)習(xí)安排有哪些改進(jìn)措施。

IV.繼續(xù)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一輪復(fù)習(xí)時學(xué)習(xí)的“提高試卷講評課效果指導(dǎo)意見” 指導(dǎo)老師填好

V.培優(yōu)補(bǔ)弱各班靈活開展，年級設(shè)計了培優(yōu)補(bǔ)弱記錄卡和班級培優(yōu)補(bǔ)弱統(tǒng)計表，便于學(xué)科之間的比較和級部之間的督導(dǎo)。

VI.特長生教學(xué)：關(guān)注實效、促進(jìn)教師教學(xué)研究

①教研的內(nèi)容細(xì)化和深化。針對高考形勢，抓住一個“早”字，“早”研究，“早”落實； 調(diào)整課時安排，體育專業(yè)課加大課時，調(diào)整大小課的比例。

②開好期中、期末考試分析會。在級部的安排下，班主任和任課教師、教練按照相關(guān)要求進(jìn)行實在而透徹的分析，更重要的是同事們通過交流，明確了針對性教育，對教學(xué)工作起到了推動性作用。

特長生老師每位老師都有文字材料談自己的體會和建議。

集體創(chuàng)優(yōu)，突出總體評價。

實行班主任、教師、教練三為一體的管理體制，有利于同學(xué)科組合的教學(xué)教研合作。“在合作中競爭，在競爭中合作”。突出“文化＋專業(yè)”的捆綁式評價，加強(qiáng)了文、專教師的合作。日常教學(xué)和各項活動實行總體評價

IV.針對理綜和文宗相對較弱的情況，一是周日下午從年前已經(jīng)開始周日下午時間：本周日五六七節(jié)，回家周三點到校到5點半

組長：文科組：田愛民，穆春龍，理科組：張國棟，趙愛軍

3.輪流負(fù)責(zé)：

a.文科組和理科組長負(fù)責(zé)提醒各組組長，一是按照理化生，政史地順序值班，提醒值班組值班，提醒其它兩科組長通知本組老師把試卷和答題卡在周五下班前交到本班值班組老師處。

b.值班組老師負(fù)責(zé)分發(fā)三科試卷和答題卡，并負(fù)責(zé)收好交到各科老師處

4.試題組卷注意

a.時間和分值分配按照全國高考題，難度適中。可適當(dāng)出做過的典型試題。如果有合適的成題可以使用，但是兩個組長必須把關(guān)，出來后，兩個組長必須分別做一遍，并且再找一個可靠老師做一遍，爭取做到零失誤。年級在每次考完試后要找一部分學(xué)生座談了解試卷質(zhì)量。

5.紀(jì)律

a.值班教師：必須提前到校，及時下發(fā)卷卡，及時收回卷卡，及時送到各科老師處。監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其回家周時候要統(tǒng)計好各班人數(shù)交給班主任。填好教室日志

b.各科教師，認(rèn)真出題，高度重視。并且及時將卷卡交給值班教師

6.閱卷

a.各科試卷和卡必須在周一上午閱完，統(tǒng)計好，年級有統(tǒng)一文件夾，登記到自己班級處。

b.總分處值班教師總好，班主任和各科老師進(jìn)行比較

第五篇：高三年級管理計劃

高三年級管理計劃

為了高效、務(wù)實、有序地安排好高三年級教育教學(xué)工作，最大限度地調(diào)動全體教師參與備考的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造一個公平競爭、拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實高效的教學(xué)氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固理科、突出文科、體藝并重，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，整合教學(xué)優(yōu)勢，超額完成市教育局下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本年級工作實際情況，特制定本管理方案。

一、抓學(xué)生秩序

對學(xué)生的秩序管理突出全面性、持久性、針對性。一是指導(dǎo)影響學(xué)生秩序的各個方面，紀(jì)律秩序、生活秩序、課堂秩序、班級秩序等；二是管理學(xué)生秩序的各個部門，政教處、年級組、團(tuán)委、班主任等全天候跟班督導(dǎo)；多層次、多角度管理，形成良好教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序。年級組具體工作如下：

1、每堂課巡查學(xué)生玩手機(jī)、睡覺、看小說等違紀(jì)情況，做好登記，每周公示一次。

2、每月初檢查禮儀形象，定期整改。

3、每周查寢2次。

4、每周召開一次主題班會。

5、制定手機(jī)管理制度。

6、班主任工作一日內(nèi)常規(guī)。

二、抓常規(guī)教學(xué)秩序

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除 滿堂灌，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。堅決貫徹 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻 的教學(xué)原則，實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點老師能 記得住、說得清、寫得出、用得上。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意 三不講，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好 知識細(xì)節(jié) 與 整體把握 的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。

在教育教學(xué)工作中:1．強(qiáng)化三種意識： 責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng) 班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu) 的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng) 以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼 的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實。

3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。

年級組具體工作如下：

1、制定高三年級組值日安排表

2、每堂課檢查教師遲到、早退、上課情況，抽查備課和

作業(yè)改情況。

3、每月檢查備課本和作業(yè)批改。

4、隨堂推門聽課。

5、教師請假必須通知年級主任和班主任。

6、班主任每天早晚各簽一次到。

7、班主任晚自習(xí)坐班達(dá)到空堂的80%，科任教師晚自

習(xí)坐班達(dá)到空堂的50%.8、普通班中專業(yè)上線的藝體生，分到小尖班上課、學(xué)習(xí)。

三、階段控制（具體安排見附件）

計劃安排具體到每一天。

四、學(xué)習(xí)、心里、身體控制

一個學(xué)生的成功，不僅在于智力因素，或?qū)W業(yè)成績好壞，更重要的在于非智力因素，心理、身體情緒。堅持鍛煉身體，是學(xué)習(xí)有充沛精力的保證，也是良好心理狀況的保證；上午跑課間操，下午做眼保健操和課外活動，都是為了保證學(xué)習(xí)有充沛的精力。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。具體工作：

1、班主任每周召開一次主題班會。

2、每天上午第三節(jié)下課，陽光體育運(yùn)動。

3、每天做兩次眼保健操。

4、每天晚上7:00，唱勵志歌曲一首。

5、班主任每周找所有學(xué)生談一次話。

6、勵志演講、百日誓師大會。

五、抓教研潛力

強(qiáng)化統(tǒng)一備課，加強(qiáng)聽課、作業(yè)訓(xùn)練和考試的管理。積極配合教務(wù)處、教科室工作，強(qiáng)化備課組活動，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)模式之備課組長觀摩課和二輪高效復(fù)習(xí)研討課，提高二輪復(fù)習(xí)的針對性和實效性。各備課組教師的備課、上課、作業(yè)、聽課等情況作統(tǒng)一規(guī)范要求，保證教學(xué)工作的正常化和規(guī)范化，教師每周聽課至少要求為2節(jié)，第一年帶高三的教師不少于4節(jié)。認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)情況檢查與錯題集、課堂筆記的使用，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)情況周檢查制度。把好試卷質(zhì)量關(guān)，特別注意試卷長度與容量的統(tǒng)一，便于讓學(xué)生逐漸提高在既定時間內(nèi)的答題速度與效率，適應(yīng)高考。具體工作：

1、制定備課組計劃。

2、每周二、四晚上6:30--7:10專題訓(xùn)練，提前出好 題，審好題。

3、每周一、六晚上周考，提前出好題，審好題。

4、備課組長推門聽課。

六、抓尖子生、抓踩線生（具體工作見附件）

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時間加強(qiáng)個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo)，對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀學(xué)生和踩線生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項學(xué)科的輔導(dǎo)；補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循 先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ) 的原則，做到三補(bǔ)五多，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

總之，高三后期工作頭緒多，但要有重點行動有節(jié)奏。我們認(rèn)為：競爭靠實力，應(yīng)試靠信心，發(fā)揮靠心理，潛力靠管理。