第一篇：07學年第一學期二年級語文教研組工作小結

要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。

07學年第一學期二年級語文教研組工作小結

王海英

光陰荏苒

本學期的教學工作即將接近尾聲 回顧一學期的教學工作

我們有著幾分充實、幾分感概......本學期 我們教研組在學校教導處的領導下

嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求 本著配合學校工作 為了學生服務

為了自己的提高的理念

我們全組老師兢兢業業地工作 扎扎實實地開展教研活動 回顧本學期的工作

我們二年級語文教研組能根據期初的教研組工作計劃 以新課程實驗改革為契機 以全面推進素質教育為基點

繼續本著“合作、競爭、共贏”的指導思想

以“學習、實踐、反思”三結合為主線的教研組研討模式 積極探索

著力構建協作體教研組校本教研模式 創設協作體師生交流成長平臺 加強課堂教學改革研究

全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量 促進各校工作健康和諧發展

一、認真學習理論 與實踐相結合

要進行新的課程改革 觀念的轉變是先導 在這一學期中

我們教研組 從本學科實際出發

確定了教研組學期研討專題：如何提高低段語文閱讀教學效果 全組語文教師繼續認真學習了《新課程標準》 把握課程標準傳達的新的理念 新視角 新要求

牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀 著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質 關注雙基的同時

密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀 全組教師積極參加各級各類教育教學培訓 努力更新教育觀念 轉變教育思想

把新課標的理念滲透到教學中

教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主 注重尊重學生的需要

教給學生一些對終身發展有用的知識

二、切實抓好協作體層面的教研活動

組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合 個體實踐與集體評課結合 個體反思與集體研討結合

努力提高教學研討的針對性和實效性 要求每位教師認真領悟新課程改革宗旨 本學期舉行1次教師課堂教學研討活動

以“學習、實踐、反思”三結合主線的教研組研討模式 根據教研組學期研討專題 上課是教學的關鍵環節 本組教師認真備好每一節課 努力上好每一堂課

老師們把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄 變備“課”為備“人” 變備“形”為備“神” 體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性 為了讓學生在課堂上能自主、有效地學習我們積極開展實踐

探索體現新課程理念的教法和學法

在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間 嘗試用多種方式教育學生 讓學生學會學習體現對學生的尊重

對學習規律的尊重和對學習方法的重視 努力為學生創設良好的自主學習的情境 尊重學生的個體差異 抓住重點詞句段 以教師為主導 以朗讀為主線 展開教學

讓學生樂于其中

同時對教師的業務水平提高也有很強的促進作用

三、開展豐富多彩的語文活動 在學習的基礎上

教師們在自己的課堂教學中進行嘗試 認真研討 積極反思 還開展了“班主任攜手家長共建優秀班級體”的課題研究 本著樹立大語文教學觀 溝通課本內外 課堂內外

學習內外的聯系

拓寬語文學習和應用的渠道 增加語文實踐機會 提高學習效率的原則 這學期為培養學生的興趣 調動學生學習語文的積極性

我們開展了一系列豐富多彩的語文活動

我們認真組建學生學習臺灣、廣西、新疆、內蒙古等地區相關知識 拓展學生的視野

在教師們精心的策劃下 在孩子們積極的參與中 受益匪淺

求真創新的活力、集體智慧的潛力、團結協作的推動力......也真正展示了二年級組師生的風采

受到了學校家長的一致好評

一學期來

在校領導的關心支持下

我們全組教師的教學水平正在提高 年輕教師的教學能力正在成熟 我們的學生也正在嶄露頭角 人們說：“工作著是美麗的 ”我想說：“我們是年輕美麗的 是因為我們正在扎扎實實地工作 踏踏實實地進步 ”

第二篇：07學年第一學期二年級語文教研組工作小結

人生最大的幸福，是發現自己愛的人正好也愛著自己。

07學年第一學期二年級語文教研組工作小結

王海英

光陰荏苒

本學期的教學工作即將接近尾聲 回顧一學期的教學工作

我們有著幾分充實、幾分感概......本學期 我們教研組在學校教導處的領導下

嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求 本著配合學校工作 為了學生服務

為了自己的提高的理念

我們全組老師兢兢業業地工作 扎扎實實地開展教研活動 回顧本學期的工作

我們二年級語文教研組能根據期初的教研組工作計劃 以新課程實驗改革為契機 以全面推進素質教育為基點

繼續本著“合作、競爭、共贏”的指導思想

以“學習、實踐、反思”三結合為主線的教研組研討模式 積極探索

著力構建協作體教研組校本教研模式 創設協作體師生交流成長平臺 加強課堂教學改革研究

全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量 促進各校工作健康和諧發展

一、認真學習理論 與實踐相結合

要進行新的課程改革 觀念的轉變是先導 在這一學期中

我們教研組 從本學科實際出發

確定了教研組學期研討專題：如何提高低段語文閱讀教學效果 全組語文教師繼續認真學習了《新課程標準》 把握課程標準傳達的新的理念 新視角 新要求

牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀 著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質 關注雙基的同時

密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀 全組教師積極參加各級各類教育教學培訓 努力更新教育觀念 轉變教育思想

把新課標的理念滲透到教學中

教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主 注重尊重學生的需要

教給學生一些對終身發展有用的知識

二、切實抓好協作體層面的教研活動

組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合 個體實踐與集體評課結合 個體反思與集體研討結合

努力提高教學研討的針對性和實效性 要求每位教師認真領悟新課程改革宗旨 本學期舉行1次教師課堂教學研討活動

以“學習、實踐、反思”三結合主線的教研組研討模式 根據教研組學期研討專題 上課是教學的關鍵環節 本組教師認真備好每一節課 努力上好每一堂課

老師們把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄 變備“課”為備“人” 變備“形”為備“神” 體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性 為了讓學生在課堂上能自主、有效地學習我們積極開展實踐

探索體現新課程理念的教法和學法

在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間 嘗試用多種方式教育學生 讓學生學會學習體現對學生的尊重

對學習規律的尊重和對學習方法的重視 努力為學生創設良好的自主學習的情境 尊重學生的個體差異 抓住重點詞句段 以教師為主導 以朗讀為主線 展開教學

讓學生樂于其中

同時對教師的業務水平提高也有很強的促進作用

三、開展豐富多彩的語文活動 在學習的基礎上

教師們在自己的課堂教學中進行嘗試 認真研討 積極反思 還開展了“班主任攜手家長共建優秀班級體”的課題研究 本著樹立大語文教學觀 溝通課本內外 課堂內外

學習內外的聯系

拓寬語文學習和應用的渠道 增加語文實踐機會 提高學習效率的原則 這學期為培養學生的興趣 調動學生學習語文的積極性

我們開展了一系列豐富多彩的語文活動

我們認真組建學生學習臺灣、廣西、新疆、內蒙古等地區相關知識 拓展學生的視野

在教師們精心的策劃下 在孩子們積極的參與中 受益匪淺

求真創新的活力、集體智慧的潛力、團結協作的推動力......也真正展示了二年級組師生的風采

受到了學校家長的一致好評

一學期來

在校領導的關心支持下

我們全組教師的教學水平正在提高 年輕教師的教學能力正在成熟 我們的學生也正在嶄露頭角 人們說：“工作著是美麗的 ”我想說：“我們是年輕美麗的 是因為我們正在扎扎實實地工作 踏踏實實地進步 ”

第三篇：初中語文教研組第一學期工作小結

池州市貴池區梅里學校——

初中語文教研組工作總結

語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如： “中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭后學習作文教學。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。

2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。

初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生畢業以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。多次請池州市貴池區教研室的王老師來我校指導。

6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。

（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續開展并搞好二課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

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第四篇：07學年第一學期二年級語文教研組工作小結

知識不僅是指課本的內容,還包括社會經驗、文明文化、時代精神等整體要素,才有競爭力,知識是新時代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識,要以知識取勝07學年第一學期二年級語文教研組工作小結

王海英

光陰荏苒

本學期的教學工作即將接近尾聲

回顧一學期的教學工作

我們有著幾分充實、幾分感概......本學期

我們教研組在學校教導處的領導下

嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求

本著配合學校工作

為了學生服務

為了自己的提高的理念

我們全組老師兢兢業業地工作

扎扎實實地開展教研活動

回顧本學期的工作

我們二年級語文教研組能根據期初的教研組工作計劃

以新課程實驗改革為契機

以全面推進素質教育為基點

繼續本著“合作、競爭、共贏”的指導思想

以“學習、實踐、反思”三結合為主線的教研組研討模式

積極探索

著力構建協作體教研組校本教研模式

創設協作體師生交流成長平臺

加強課堂教學改革研究

全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量

促進各校工作健康和諧發展

一、認真學習理論

與實踐相結合要進行新的課程改革

觀念的轉變是先導

在這一學期中

我們教研組 從本學科實際出發

確定了教研組學期研討專題：如何提高低段語文閱讀教學效果

全組語文教師繼續認真學習了《新課程標準》

把握課程標準傳達的新的理念

新視角

新要求

牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀

著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質

關注雙基的同時

密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀

全組教師積極參加各級各類教育教學培訓

努力更新教育觀念

轉變教育思想

把新課標的理念滲透到教學中

教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主

注重尊重學生的需要

教給學生一些對終身發展有用的知識

二、切實抓好協作體層面的教研活動

組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合個體實踐與集體評課結合個體反思與集體研討結合努力提高教學研討的針對性和實效性

要求每位教師認真領悟新課程改革宗旨

本學期舉行1次教師課堂教學研討活動

以“學習、實踐、反思”三結合主線的教研組研討模式

根據教研組學期研討專題

上課是教學的關鍵環節

本組教師認真備好每一節課

努力上好每一堂課

老師們把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄

變備“課”為備“人”

變備“形”為備“神”

體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性 為了讓學生在課堂上能自主、有效地學習

我們積極開展實踐

探索體現新課程理念的教法和學法

在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間

嘗試用多種方式教育學生

讓學生學會學習

體現對學生的尊重

對學習規律的尊重和對學習方法的重視

努力為學生創設良好的自主學習的情境

尊重學生的個體差異

抓住重點詞句段

以教師為主導

以朗讀為主線

展開教學

讓學生樂于其中

同時對教師的業務水平提高也有很強的促進作用

三、開展豐富多彩的語文活動

在學習的基礎上

教師們在自己的課堂教學中進行嘗試

認真研討

積極反思

還開展了“班主任攜手家長共建優秀班級體”的課題研究

本著樹立大語文教學觀

溝通課本內外

課堂內外

學習內外的聯系

拓寬語文學習和應用的渠道

增加語文實踐機會

提高學習效率的原則

這學期為培養學生的興趣

調動學生學習語文的積極性

我們開展了一系列豐富多彩的語文活動

我們認真組建學生學習臺灣、廣西、新疆、內蒙古等地區相關知識

拓展學生的視野

在教師們精心的策劃下

在孩子們積極的參與中

受益匪淺

求真創新的活力、集體智慧的潛力、團結協作的推動力......也真正展示了二年級組師生的風采

受到了學校家長的一致好評

一學期來

在校領導的關心支持下

我們全組教師的教學水平正在提高

年輕教師的教學能力正在成熟

我們的學生也正在嶄露頭角

人們說：“工作著是美麗的”我想說：“我們是年輕美麗的是因為我們正在扎扎實實地工作

踏踏實實地進步

”

第五篇：2010~2011學年第一學期語文教研組工作小結

2010~2011學年第一學期語文教研組工作小結

回顧一學期語文教研組的工作，現小結如下：

一、日常教學工作開展得有條不紊。

這一學期本組教師均能認真負責地搞好本職工作，日常工作高度負責。依據我校教導處工作計劃，結合我校語文教學工作實際情況，合理地完成了本學期的語文教學工作任務，以提高課堂教學質量為主要目標，備課細致，上課認真，輔導學生熱心，教學過程中大膽創新，勇于探索，勇于實踐，教學方法靈活多樣，處處體現新的教學理念。各教師都堅持做到了提前一周備課，且備教做到基本一致，每周至少能撰寫一次教學反思。教師間氣氛和諧，有共同克服困難的精神。

二、校本研究活動開展效果顯著。

多次組織全體語文教師進行語文教研、理論學習活動，做到分組充分交流，及時做好學習和交流記錄。鼓勵教師在學期末撰寫教學論文，并由教導處進行了評比。

三、重視課堂教學實踐，教學研究活動開展順利。

這學期各教師均能重視課堂教學，有勇于實踐，大膽創新的精神，能創造性地解決課堂教學過程中所遇到的棘手問題。在學校組織開展的公開課中，各語文教師以新的學生觀、教材觀、教學觀為指導認真準備，充分展示了自我的風采。

四、積極組織教師參加市、區組織的教研活動。

1、認真選拔了優秀青年語文教師參加了區“教學能手”評比活動，并取得了不錯的成績。

2、積極組織語文教師參加市、區組織的語文教研活動，并及時組織教師討論交流，做好反饋記錄，努力使參加活動的教師能有所收獲，促進了廣大教師的專業成長。

3、組織了全體語文教師參加了“送教下鄉”活動，及時總結并交流了學習心得。

五、繼續加強開展語言文字規范化工作。

這學期繼續搞好語言文字工作，并將這項工作要求納入了日常教學之中，各語文教師都能要求自己在校內外的任何場合、任何時間、任何活動中使用普通話進行交流，語文課中更能嚴格要求自己。每位教師的備課筆記、聽課記錄、板書、作業批改中書寫的漢字規范、認真。同時，在日常工作中各教師能嚴格要求自己的學生在日常生活和學習中說普通話，寫規范字，滲透規范語言文字的重要意義，提高了學生的規范意識。

XXXX小學語文教研組

2011-1-16