第一篇：幼兒園教案 變色的房子

幼兒園名稱：伊寧市喀尓墩鄉中心雙語幼兒園 組織教師：王嬋 活動內容：散文詩 活動名稱：變色的房子 適合年齡段：大班下學期 活動目標：

1、通過談話、朗讀、表演、繪畫等形式，引導幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，理解并靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

2、嘗試模仿續編散文，發展幼兒的語言表達力和想象力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動重點：理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

活動難點：靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續編散文 活動準備：

多媒體課件，實物，伴奏錄音范讀等。活動過程：

（一、多媒體課件導入：請看大屏幕，誰來了?聽，小兔正在說什么? 過度：哦，小兔要我告訴孩子們：它造了一間新房子，是變色的房子?房子會變色?怎么回事?請欣賞散文詩。

二、欣賞散文詩《變色的房子》。

1、老師配音樂(課件三)朗讀散文詩：你聽到了什么?幼兒自由說。

2、幼兒分享閱讀多媒體課件三至六：你看到了什么?幼兒自由說。

3、幼兒邊欣賞多媒體課件三至六邊聽老師配音樂朗讀。你感覺怎樣?你想給這些優美的圖畫和語言取一個什么名?說說理由。

三、理解、朗讀散文詩。

1、小兔用什么方法打扮自己的新房子?小兔的房子都變了那些顏色?在日常的生活中你都見到那些東西是紅艷艷的，綠油油的，金燦燦的?

2、看圖重點 理解”花叢”“金燦燦”。

3、變魔術的方法出示實物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。

過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔心害怕的房子里，心情會怎么樣呢?你們為小兔感到高興嗎?

4、感情朗讀。

(1)那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?(2)不看圖片還能高興的朗讀嗎?

四、表演散文詩：和老師一塊把散文詩表演出來好嗎?(聽配音樂范讀表演)

五、續編散文詩。

1、出示課件七：冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子充分發揮想象，大膽說話)。

2、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?

3、配上音樂朗讀編得最好的片段。

六、拓展思維：

1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。

2、教師小結：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護如：幼兒園，饅頭山，倉吉園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對我們的身體可有好處了。

3、畫畫自己喜歡的變色房子。

(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?(2)幼兒自由畫。(3)欣賞展示幼兒作品。附散文詩： 變色的房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上??。

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，大灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見??。

小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

第二篇：變色的房子教案

教學目標

1．理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。

2．利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。

引 導 策 略

一、引發興趣。

1教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。

二、教師朗誦第一段。

啟發想象：小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會發生什么事呢？它為什么會把種子圖刷在新房子上？

三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結構。

1．教師朗誦：春天，小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

2．教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發生的事。

3．請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。

4．請幼兒用詩歌的語言再把春天發生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。

四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結構。

1．教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

2．夏天，房子會發生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。

3．請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。

4．幼兒學習朗誦。

五、幼兒根據散文詩結構圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。

1．提出要求：秋天，這房子又會發生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。

2．教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。

3．分享交流。

六、配樂全文朗誦

1．提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？

2．請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。

教學反思

本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問“小兔子會怎么裝扮新房子呢？”讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”來說呢？讓孩子們去運用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。

第三篇：大班教案：《變色的房子》

大班教案：《變色的房子》

大班教案：《變色的房子》1

設計意圖：

《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領域的內容。因此,本教材值得去挖掘其內在的文學內涵,讓幼兒感受文學語言的美,可整合相關領域的內容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現美。

活動目標：

1、理解散文詩的內容,初步感受散文詩的語言美和結構美。

2、體會散文詩重復變化、均衡完整的結構,能根據圖意學習仿編散文詩。

3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學習有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：

一、提出問題,導入課題師：小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰？

幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發芽幼2：會變臟二、熟悉內容,理解結構,感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）

1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟,有的小朋友說房子會發芽變綠,會看不見。到底會發生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）

2、教師有感情的朗誦有關春天的'段落。

師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片,并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時,師：綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

幼兒講述師小結：綠油油的東西真多呀！

如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”,你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

師：原來春天這么美,現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好,

（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）

1、師：到了夏天,房子會發生什么變化呢？我們一起來聽一聽。

2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。

師：你聽到了什么？

幼兒講述

3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。

師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之后,按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片）

4、教師第三遍朗誦,請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。

師：排好了嗎？

師：我們請XXX來說一說你是怎么排的,并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一邊聽老師朗誦一邊手點自己的圖片,如果發現圖片排錯了,馬上改正過來,聽清楚了嗎？

師：改正好了嗎？現在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。

師：念的真好,請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來念一遍

5、理解詞語“紅艷艷”的含義。

師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？

幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？

師小結：紅艷艷的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。

（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）并創編。

1、交流秋天時房子發生的變化。

師：到了秋天,這房子又發生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創編。

師：老師為你們準備了一組關于秋天的圖片,（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。

3、請個別幼兒介紹自己的創編結果,師幼傾聽并學習。

師：誰愿意來說一說你是怎樣創編的？（2~3）

4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見。”

師：你們聽出來了嗎？老師用了什么好聽的詞？

幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。

5、師幼有感情的朗誦2~3遍。

師：現在我們配上音樂把自己編的散文詩也念一念。

三、完整欣賞并學習朗誦散文詩

1、給詩歌取題目。

師：現在你們知道房子發生了什么變化呢？春天房子發生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內容）講述師：對了,每個季節都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導幼兒說出“會變色的房子”）（教師把題目貼上去）

2、欣賞散文詩的最后一段。

師：小兔住在會變色的房子里,日子會過的怎么樣呢？

幼：很開心。

師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。

3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）

4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）

5、師：你們想不想也來試一試,

6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。

7、師：恩,小兔住在變色的房子里真開心。

延伸活動：

師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什么樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。

附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。

春天,種子發芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。

夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。

秋天,小樹結果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。

小兔住在變色的房子里,日子過的真快樂。

大班教案：《變色的房子》2

設計意圖：

《變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。

活動目標：

1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色。

2、通過活動，幼兒認識常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。

3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。

活動重點：

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的`不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動難點：

積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

活動準備：

1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾——進行角色故事表演。

3、故事：《變色的房子》

4、課件準備：PPT

活動過程：

一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內容和人物。

(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：

1、圖上有哪些小動物？

2、小豬在干什么？小動物們在干什么？

3、他們一起做了哪些事情？

（二）、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？

二、觀看課件，完整聽故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。

1、播放課件，理解故事內容，并提問：

誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？

2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

三、活動拓展--故事表演

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設計漂亮的顏色。

活動反思：

《指南》中指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣，進一步拓展學習經驗。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。

大班教案：《變色的房子》3

設計意圖：

《變色的房子》這個故事來自于大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說話的形式，但是我班幼兒的口語表達能力及觀察能力有所欠缺，根據這種情況，對教材進行了取舍，改早期閱讀為故事為主的語言綜合課，既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中”鼓勵幼兒嘗試說明、描述簡單的事物或過程“”以游戲為基本活動“的理念相吻合。

活動目標：

1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發展幼兒口語表達能力。

2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動難點：

學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

活動準備：

1、字卡——讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾及場景——為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

3、圖片——為了讓孩子們能更好的'觀察。

4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。

活動過程：

一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內容和人物。

直接出示故事圖片，請幼兒說一說：小豬在干什么？小動物們在干什么？他們一起做了哪些事情？

（這一環節的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實現、為突破難點打下基礎。）

二、觀看課件，完整聽故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環節中共有三個步驟）

1、播放課件，理解故事內容，并提問：

誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？

（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）

2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。”屈；老師。教，案網出處“同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發事件。）

3、教師出示字卡”春、夏、秋、冬“，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

（此步驟是專門讓幼兒認識”春夏秋冬“四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯系起來，應用故事中的句子。）

三、活動拓展——故事表演

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示范性的表演，所以這個自主發揮的空間，更能發展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。

（這一環節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發幼兒對故事的興趣，發展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班教案：《變色的房子》4

活動目標：

1. 學習用完整、連貫的語言講述故事的主要內容。

2. 利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內容及講述的思路，發現春、夏、秋、冬房子變色的原因。

3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。

4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

多媒體課件、教學圖卡、歌曲《粉刷匠》。

活動過程：

1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

——誰在蓋房子？

——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？

——后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？

2. 教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節的變化。

——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？

——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？

——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？

3. 引導幼兒說說春、夏、秋、冬的季節變化以及該季節的特色。

4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒說說對這四個字的印象，并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）

我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）

5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。

6．觀看視頻。

活動反思：

這次活動中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的'季節性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，并會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢說”，到后來“越說越好”！

這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學習習慣沒養好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長溝通，在家庭學習中注意培養。

大班教案：《變色的房子》5

教學目標

(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

(2)學習復述故事，能大膽發言，大膽表達。

(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。

(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學準備

(1)小動物圖片及故事場景圖片

(2)四季房子特征圖片、故事VCD

教學過程

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。

(2)幼兒發言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的'想法。

(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。

(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?

(5)再看VCD的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。

小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”

小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”

小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”

公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”

(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。

(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。

教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?

2、看VCD的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。

春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

夏天，新房子周圍開滿了小黃花。

秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。

冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

教師小結：

小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結協作，幫助伙伴克服困難?

4、延伸活動：故事表演。

大班教案：《變色的房子》6

活動目標

1、理解散文詩的內容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。

2、理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。

3、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

教學課件PPT

活動過程

（一）、談話導入、引發興趣

教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。啟發想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會發生什么事呢？

（二）、熟悉結構，理解內容，感受散文的語言美。

1、教師朗誦：“春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見”。

師：你聽到了什么？

幼：春天／狐貍看不見／種子發芽了／綠油油的

2、教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒有聽出來的句子，并重點理解“房子藏在綠葉中”。

師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細聽，找出剛才你們沒有聽出來的句子。

（讓幼兒帶著問題去傾聽，他們聽得非常專注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒找到的詩句。）

師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?

幼：很多綠葉把房子遮住了。

幼：房子躲在綠葉中，看不見了。

3、教師朗誦第三遍。

4、集體有感情地朗誦2-3遍，

5、豐富詞匯：綠油油

師：你覺得這段詩歌中，哪個地方最好聽？

幼：“狐貍看不見”。

師：這樣兔子就安全了。

幼：“綠油油”。

師：我也覺得這個詞很好聽，我們一起來說說。

6、欣賞理解第三段

師：到了夏天，房子會發生什么變化呢？

［這一提問承上啟下，引出散文詩的第三段，同時又能激起幼兒的思考。］

教師朗誦：“夏天，小樹開花了，紅艷艷的`，房子藏在花叢中，灰狼看不見”。

7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。

8、學習理解第四段

師：秋天，這房子又會發生什么變化呢？

幼：葉子變黃了。

師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？

幼：花兒結果了。

教師請幼兒仿編秋天的詩句。

幼：小樹真地結果了，好美啊！（看到教師出示的PPT,幼兒都歡呼）

教師朗誦：“秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。”

師：你聽出來了嗎用了什么好聽的詞？

幼：金燦燦的。

師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。

9、啟發：冬天，房子又會變成什么樣呢？請小朋友回去之后畫一畫，說一說。教師朗誦第五段，幼兒學習朗誦。

10、全文朗誦，提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來的顏色變化。

（三）、進行故事表演。

活動反思

本次活動開展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節課，我給孩子創造一個他們想說、敢說、樂意說喜歡說的這么一個氛圍，給他們提供互相交流的機會，開始時，直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢？“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進行了故事表演，充分地提高了孩子的學習興趣。不足之處是在豐富詞匯通過提問：什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦“來說呢？孩子缺乏生活經驗說不出來，只是反復枯燥地跟念。

大班教案：《變色的房子》7

活動目標：

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。

2、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩。

3、理解”綠油油“、”紅艷艷“、”金燦燦“等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。

活動重、難點：

理解散文詩的內容、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩

活動準備：

1、《粉刷匠》、配音樂曲，

2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。

3、字卡：春、夏、秋

活動過程：

一、提出問題，導入課題

1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什么顏色好呢?

2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)

3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!

二、完整欣賞散文，感受散文大意

1、你聽到了什么?(根據幼兒的回答出示相應字卡)

2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發生了什么事情?

三、熟悉內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語

(一)欣賞、理解有關秋天的段落

1、現在是什么季節?那我們就先來學一學關于秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段

2、你聽到了什么?(根據幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放)

3、你還聽到了什么?請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。

4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我”金燦燦“是什么意思呢?還有什么東西也可以用”金燦燦“來說呢?

5、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍

(二)欣賞、理解有關夏天的段落

1、到了夏天，房子會發生什么變化呢?

2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。

3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。

4、理解詞語”紅艷艷“的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點?這種詞叫”疊詞“。

(三)配樂朗誦第

四、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!

五、學習創編有關春天的詩句。

1、春天，這間房子又會發生什么變化呢?

2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念

3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。

4、師幼有感情地朗誦2~3遍。

六、完整學習朗誦散文詩

1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上?小兔住在會變色的房子里，日子會過得怎么樣?

2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)

七、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什么會發生變化呢?這是一間怎樣的.房子?你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢?

八、延伸

1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什么變化呢?

2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧!

附：《變色的房子》

小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。

夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。

小兔住在新房子里，日子過的真快樂。

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班教案：《變色的房子》8

活動目標

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。

3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有的朗誦詩歌。

4、愿意與同伴、互動，喜歡表達自己的想法。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

1、活動掛圖、配樂用的音樂。

2、幼兒操作圖書（關于秋天的段落）每人一套。

活動過程

1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。

3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語。

（1）教師有感情地朗誦有關春天的段落。

通過提問幫助幼兒熟悉內容

（2）教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。

幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。

（3）教師結合掛圖朗誦第三遍。

（4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

4、集體創編有關夏天的詩句。

（1）交流夏天時房子發生的變化。

（2）出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。

（3）結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。

（4）引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

（5）配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。

5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。

（1）發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。

（2）請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽并學習。

（3）總結幼兒創編的詩句，并引導幼兒組成完整的'段落。

（4）結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。

（1）給詩歌取題目。

（2）欣賞散文詩最后一段。

師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

7、延伸活動。

師：冬天，房子又會變成什么樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，說一說。

活動反思：

創設“寬松自由”的語言環境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、交流。《會變色的房子》簡單有趣，通過貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調動孩子的積極性！

附：散文詩：變色的房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。

小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂，

大班教案：《變色的房子》9

活動目標：

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。

2、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩。

3、理解”綠油油“、”紅艷艷“、”金燦燦“等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。

活動重、難點：

理解散文詩的內容、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩活動準備：

1、《粉刷匠》、配音樂曲，2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。

3、字卡：春、夏、秋活動過程：

一、提出問題，導入課題1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什么顏色好呢？

2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！

二、完整欣賞散文，感受散文大意1、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應字卡）2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發生了什么事情？

三、熟悉內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關秋天的段落1、現在是什么季節？那我們就先來學一學關于秋天的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放）3、你還聽到了什么？請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。

4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎？誰告訴我”金燦燦“是什么意思呢？還有什么東西也可以用”金燦燦“來說呢？

4、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍（二）欣賞、理解有關夏天的段落1、到了夏天，房子會發生什么變化呢？

2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。

3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。

4、理解詞語”紅艷艷“的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點？這種詞叫”疊詞"。

（三）配樂朗誦第三、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！

四）學習創編有關春天的`詩句。

1、春天，這間房子又會發生什么變化呢？

2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。

4、師幼有感情地朗誦2~3遍。

三、完整學習朗誦散文詩1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上？小兔住在會變色的房子里，日子會過得怎么樣？

2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧！（配樂）四、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什么會發生變化呢？這是一間怎樣的房子？你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢？

五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什么變化呢？

2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！

附：《變色的房子》

小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。

夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。

小兔住在新房子里，日子過的真快樂。

大班教案：《變色的房子》10

活動目標

1、理解散文詩中樹在不同季節發生的變化及給房子帶來的變化。

2、利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4 、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1、 小朋友的書；

2、 房子、伴有泥漿的種子圖

3、 幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個信封里。

重點與難點活動過程（預設）

一、提出問題，導入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？

幼：小兔師：對，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼

1：會發芽幼

2：會變臟二、熟悉內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語

（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）

1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟，有的小朋友說房子會發芽變綠，會看不見。到底會發生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）

2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。

師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片，并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

幼兒講述師小結：綠油油的東西真多呀！

如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

師：原來春天這么美，現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好，

（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）

1、師：到了夏天，房子會發生什么變化呢？我們一起來聽一聽。

2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。

師：你聽到了什么？

幼兒講述

3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。

師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片，請你們再聽一次，聽完之后，按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片

）4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。

師：排好了嗎？

師：我們請XXX來說一說你是怎么排的，并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點自己的圖片，如果發現圖片排錯了，馬上改正過來，聽清楚了嗎？

師：改正好了嗎？現在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。

師：念的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。

師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的'，那紅艷艷是什么意思？

幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？

師小結：紅艷艷的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。

（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）并創編。

1、交流秋天時房子發生的變化。

師：到了秋天，這房子又發生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）

2、出示有關秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創編。

師：老師為你們準備了一組關于秋天的圖片，（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。

3、請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽并學習。

師：誰愿意來說一說你是怎樣創編的？（2~3）

4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見。”

活動反思：

創設“寬松自由”的語言環境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調動孩子的積極性！

第四篇：幼兒園大班散文詩教學：變色房子

活動目標

1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備

與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動過程

一、幼兒制作房子,啟發幼兒想象。

1、出示紙盒子,提問:

(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)

(2)房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2、出示圖片一,引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

(1)你的房子是什么樣的?你用什么來打扮的?

(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)

二、欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文詩的內容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

(1)教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子？

2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。

(1)小兔用什么打扮它的新房子?

(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。(3)小兔為什么感到很快樂?

三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。

在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩？

四、指導幼兒想象,仿編散文詩中片斷。

1、啟發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動室后，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見”。仿編散文詩。

五、活動結束后引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？

附散文詩：變色房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上??。

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見??。

第五篇：變色的房子(散文詩)

大班語言：

變色的房子（散文詩）

一、活動目標：

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩優美的語言和有序的結構。

2、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦描述色彩的詞語含義，初步學會有感情的朗誦詩歌。

3、了解散文詩重復、均衡的結構，并且能根據圖意仿編詩歌。

二、活動準備：

1、散文詩相應的圖譜一套

2、散文詩配樂

三、活動過程：

（一）、提問引入課題 教師出示圖片，提問：小兔造了一座新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，你們猜一猜，會發生什么事情呢？

（二）、熟悉詩歌內容，理解結構，并學習關鍵詞語

1、理解有關春天的段落 教師朗讀有關春天的段落，并提問：你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示圖片）教師結合圖譜再次朗誦此段落，這一段詩歌里有哪些很好聽的詞語？ 請幼兒說一說，還有什么東西可以用綠油油來說？

2、理解有關夏天的段落

教師朗誦有關夏天的段落，提問：你們聽到了什么？

教師出示順序打亂的圖片，請幼兒根據詩歌的正確順序排一排。結合圖譜，教師帶領幼兒朗讀此段落。提問：這一段詩歌里，有什么好聽的詞語？還有什么是紅艷艷的？

3、學習理解有關秋天的圖片

教師直覺出示有關秋天的圖片，請幼兒根據老師出示的圖片，自己來創編一句秋天的詩歌。

教師出示正確詩歌，并請幼兒說一說，老師用了什么好聽的詞語。教師帶領幼兒結合圖譜朗讀此段落。

4、結合配樂，朗誦詩歌二、三、四段。

（三）、完整欣賞并學習朗誦詩歌

教師提問：小兔造了一座什么樣的房子? 出示詩歌的名字。

出示圖片，引導幼兒學習詩歌最后一個段落。請幼兒結合圖譜，完整的把詩歌念一遍。結合詩歌配樂，請幼兒有感情的朗誦詩歌。

四、小結

請幼兒思考，到了冬天，小兔的房子會變成什么樣子？