第一篇：四下語文培優練習4

四年級第二學期培優班練習

班級

姓名

第4講

【積累】

一． 在括號里填上12生肖，把歇后語補充完整。

（）口拔牙——膽子大（）照鏡子——得意忘形（）掀門簾——全憑一張嘴（）尾巴搓繩——不合股（）鼻上插蔥——裝象（）伴虎睡——靠不?。ǎ┑芭鍪^——自不量力（）吃黃鱔——比長短（）角抹油——又尖又滑（）的尾巴——長不了（）進書箱——咬文嚼字（）王爺跳海——回老家 二．讀短文，填入成語。

有一縣官離任有人送了“德政匾”一塊，上面寫著“四大天地”。送行的隊伍到鬧市處，縣官想炫耀自己，對送行的人說：“我在任多年，并無多大政績。今天你們送我“德政匾”，承蒙厚愛。但我不解“四大天地”的含義，請大家講一講好嗎？

于是，有人回答道：“老爺上任呀，；老爺在任呀，；老爺辦事呀，；老爺卸任呀。”

眾人聽了一哄而散，縣官呆如木雞。

【選擇：謝天謝地 驚天動地 花天酒地 昏天暗地】 三．古詩中尋人：下面古詩中加點的“人”指的是誰？ 1.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（）．2.兒童相見不相識，笑問客從何處來。（）．3.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（）．．4.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）．5.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（）．6.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（）．7.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）．8.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（）． 【閱讀】

父親

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃起來，父親不慎摔倒時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地四年級第二學期培優班練習

班級

姓名 用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空??

尸解的結果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因為創口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫學史上罕見的奇跡。

醫學會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡??“夠了。”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?1.聯系上下文解釋下列詞語，并給多音字注音、組詞。不為人知：__________________________________ 洞穿：_________________________________ 削（）（）系（）（）喝（）（）（）（）（）（）（）（）2.這是個十分感人的故事。請用心閱讀，體會題目“父親”所包含的意思。

①“這是醫學史上罕見的奇跡”一句中的“這”指________________________ ；說“這”是“奇 跡”的原因是______________________________________________________。②在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。

③“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她?！钡诌_前夜，父親為什么這樣說？ 3.老醫生為什么把這個奇跡稱為“父親”？

4．仿照例句,仿寫一組句子。

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是______________________________________________________________ 四年級第二學期培優班練習

班級

姓名

父愛是_________________________________________________________________

第二篇：四下語文練習5-3

一、教材分析：

《練習五》安排了如下的內容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字等五項內容。處處留心主要是創作謎語的練習；讀讀背背，是一項積累語言的練習；寫好鋼筆字，要求學生正確、美觀的書寫“錄、舉、碌”等三個字；口語交際，要求學做節目主持人；學寫毛筆字，安排了書字“它”、“雷”。

二、教學要求：

1、練習口語交際，學會做節目主持人。

三、教學重難點：

口語交際，學會有表情的說話，學會學會主持人常用語，說好應變的話。

四、教學時間：三課時

第三課時

口語交際

1、談話導入新課，明確要求

（1）從“六一”兒童節談話提示話題。

（2）板書話題：學做節目主持人。

（3）指名讀本課說話要求。

（4）師小結歸納要求：

a、要了解當節目主持人的注意事項。

B、想想擔任班級慶“六一”聯歡會的主持人該怎么說。

c、當眾演一演。

2、指導

（1）聯系生活經驗，或播放倪萍、崔永元主持節目的片斷，想想電視節目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。

（2）指名讀。

（3）師小結，板書：一要有表情地說普通話；二要學會主持人常用語；三要說好應變的話。

（4）討論主持人的常用語。

（5）指名說。

（6）師小結，板書：節目開始前要用敬語；節目之間要有銜接語；節目結束要說祝賀的話。

3、練習。

（1）根據書上的節目單，分組討論如果你擔任這次聯歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。

（2）指名上臺表演。

（3）學生評價，指出不足。

（4）針對不足，再次表演。

（5）小結：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。

第三篇：四下語文句子閱讀整合練習

選詞填空

1．創舉 創造

（1）建設有中國特色的社會主義，是一個偉大的（）。

（2）中國人不僅勤勞勇敢，而且富有（）精神。

2．節省 節儉

（1）我們要把（）下來的錢支援災區人民重建家園。

（2）（）是一種美德。

3．堅定 堅強 堅決

（1）趙華是個（）的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。

（2）運動員們邁著（）的步伐，走進了比賽場。

（3）我們同壞人壞事要作（）的斗爭。

4．杰出 突出

（1）這篇文章重點（），讀了以后印象深刻。

（2）李春是古代（）的橋梁建筑師。

5．美麗 美妙

（1）那些（）的詩句深深地打動了我的心。

（2）杭州是一座（）的旅游城市。

6．發明 發現

（1）李時珍（）舊的藥物書有不少缺點。

（2）人們仿照青蛙的眼睛（）了電子蛙眼。

創作 創造 建造

（l）橫跨在黃浦江上的幾座大橋，都是我國自行設計和（）的。

（2）今年的校運會上，王強（）了一百米短跑的新紀錄。

（3）聶耳（）了許多革命歌曲。8．紀念 懷念

（1）1952年1月2日，羅盛教為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身，這是永遠值得（）日子。

（2）爺爺非常（）在農村老家的親友，常常寫信去問長問短。

9．維持 堅持 保持

（1）我們只有（）每天打掃的好制度，才能（）校園環境的美麗清潔。

（2）民警在（）交通秩序時，既能（）原則，又能（）良好的警容風貌，受到了群眾的好評。

10．屹立 聳立 挺立 站立

（1）北海公園那潔白如玉的白塔，（）在瓊島的頂峰。

（2）一排排高大的白楊樹像（）的哨兵。

（3）兩座雄偉的工農兵塑像左右（）。塑像后面，（）著兩個高大的橋頭堡。

關聯詞語填空：

1.小明在學習上（）有這么好的成績，（）他平時刻苦學習的結果。

2.（）下雨，地（）濕。

3.（）多讀多練，（）會提高作文水平。

4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答應了，你（）應該辦到。

6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務。7.語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。

8.張明學習成績好，那是（）他學習認真刻苦。

9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內容，（）要注意文章的細節，（）仔細體會那些細節，（）理解得更深刻。

10.魯迅先生對青年十分關心，（）寫信人署的是假名，他（）認真地回信指導。

11.（）明天不下雨，我們（）去春游。

加上適當的關聯詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。

我知道了。

5、我們發動群眾。

我們很好地完成了上級交給我們的任務。

修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒?。

3.老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。

4.我們養成了飯前便后洗手的風氣。

5.他在回憶著過去的往事。

6.我們只有刻苦學習，就能把功課學好。

7.朝霞被大地映得一片金黃。

8.王雨明確了學習目的和學習習慣。

9.在聯歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。

10.我欣賞了這幅草原風景畫冊。

11.昨天傍晚刮了一夜的風。

12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

13.媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

14.戰士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。

15.近兩年來，電視機的質量增加了。

在括號里填上句子的修辭手法。

1、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

2、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）

3、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

4、興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

5、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長滿了灌木的地溝，像長蛇一樣分割平坦的草原。（）

6、夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

7、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

8、黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）

9、寒風吹在臉上像刀割一樣。（）

10、種子決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

11、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）

12、桂子花開，十里飄香。（）

13、蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。（）

14、這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎？（）

15、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）判斷下列句子的關聯詞使用是否正確。（在括號里打“√”或“×”）

1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。

（）

2、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來得總要早一些。（）

3、我們盡管要學好課本上的知識，還是必須進行課外閱讀，拓寬知識面。（）

4、不管天氣很冷，廣場上參加早鍛煉的人總是很多。（）

5、雖然來了，你就安心地住下吧。

（）

一

（）走了幾步，他看到幾個小同學正在打掃操場。（）下課了，小東在操場上玩。（）想著，他就走開了。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。（）他想，這是誰扔的，真不講衛生。（）他看見地上有一團紙。

二

（）大蜻蜓，真漂亮，兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一對紅翅膀不地扇著。（）晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼，突然飛來一只大蜻蜓落在一棵小樹上。（）姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。（）我悄悄一抓，把它捉住了。

（）我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

三

（）小鳥說：“我從一百多里遠的地方來?！保ǎ┣嗤苷f：“別吹牛了，天只有井口那么大?！保ǎ┮恢恍▲B口渴了，落在井沿上。（）小鳥說：“你錯了，天是無邊無際的?！保ǎ┣嗤軉栃▲B從哪里來。

四

（）整個大地好像蓋上了一床白被子。（）雪小了，小剛小玫拿著掃帚去掃雪。（）雪花像鵝毛紛紛揚揚地飄落下來。（）北風吹，雪花飄。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白，馬路變白了。

五

（）風越刮越猛，雨越下越大。

（）吃過午飯，天空一下子變得黑沉沉的。（）一場暴風雨緊跟著來臨了。（）少先隊員冒雨去保護小樹苗。（）路邊的小樹被風吹得東倒西歪。擬人句練習

蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

小草兒發芽了。春天來了。

百靈鳥在樹枝叫。

一排排柳樹倒映在水中。

當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。

天上的星星在閃爍。

柳樹的枝條隨風擺動。桃花開了。

小興安嶺真是一個綠色的寶庫??！

按要求填空：

1、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話把（）比作（）

2、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的 絲綢，映照著藍天？ 這句話把（）比作（），把（）比作（）

3、三月的桃花水，是春天的豎琴。這句話把（）比作（）

4、每一條波紋，都是一根輕柔的弦。這句話把（）比作（）

5、銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它這句話用（）比喻（）

6、新出的芽兒，細得像針，紅得像血。這句話把（）比作（）和（）

7、乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。這句話用（）和（）比喻（）

8、鄉村大道啊，好像一座座無始無終的長橋！這句話把（）比作（）

9、哦，鄉村大道，又好像一根根金光四射的絲絳！這句話用（）比喻（）

10、三月的桃花水，是春天的明鏡。這句話把（）比作（）

判斷下列句子是否是比喻句，是的打對號。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）‘

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返呢！

你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨地頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊全看小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說：“你看，我們是多么頑強??！”是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，沒有松柏那樣長春，可是她的生命力是多么頑強?。?/p>

野火燒不盡 春風吹又生 這句詩寫得多好啊 是的 嚴寒冬天一過 小草又生機勃勃地生長起來了

1、給本文的最后一個自然段加上標點符號。

2、本文的開頭是采用什么方法寫的，在下面正確的答案的括號里打上“√”。（1）先提出問題（2）開頭接觸中心（3）先點明題意

3、本文畫橫線的句子采用的修辭手法是 和。

4、根據提供的意思從文中找出成語寫下來。（1）富有朝氣，充滿活力。（）（2）高興得不想回去。（）

（3）形容各種輕盈柔美的姿態。（）（4）只剩下一口氣，形容將要死亡。（）

聽

清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；?，鮮紅的、天藍的、淡紫的??真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音清脆、婉轉??

吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她側過頭在凝神聽著什么？

是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對唱么？還是彩色小喇叭真會廣播？ 啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細，那么流利，那么動聽，真好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢。

大媽的笑從心底溢到臉上。

她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠??

1、填空。

（1）“瑩”字的讀音是yí（把“瑩”的音節補充完整）。（2）“瓣”字按部首查字法應查部首，除部首外還有 筆。（3）在文中解釋為“光亮而透明”的詞語是。（4）與“凝神”一詞意思相近的成語是。（5）第一節中描寫色彩的詞有

（6）大媽側著頭在傾聽。

（7）小男孩的讀書聲就像、、。

2、在下面的括號里填上表示聲音的詞。例：溪水（淙淙）

小狗（）叫 小貓（）叫 小雞（）叫 小鳥（）叫 老鼠（）叫 小羊（）叫 小鴨（）叫 蜜蜂（）叫

3、照樣子，寫詞語。例：迷迷蒙蒙

4、指出下列句子中采用的修辭手法。（1）棗樹上畫眉在和黃鶯對唱。（）（2）真好像是喇叭花在廣播呢。（）

（3）小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；ā＃ǎ?/p>

5、把你要選的一項的字母填在括號里。（1）文中第一個省略號是表示（）

A、意猶未盡 B、內容省略 C、中斷、停頓 D、延續（2）本文主要贊美（）

A、清晨美好的景色 B、大媽熱愛勞動 C、小男孩勤奮學習D、大媽不驚動別人

第四篇：四下語文第二周練習[最終版]

協和雙語（浦東校區）四年級下學期語文學習小貼士（第2周）

班級 姓名學號

一、為帶點字注上正確的拼音：

圓暈（）撓癢癢（）撒嬌（）掠過（）．．．．

二、積累：

1、請你積累表示春天景色的四字詞語：

2、歡聲笑語：．．

三、按要求改寫句子：

[1] 因為沒有太陽，所以沒有我們這個美麗可愛的世界。（用修改符號修改病句）

[2] 武松空出的雙手緊緊揪住那頭老虎。（縮句）

[3] 我們不能忘記這段艱苦的創業史。（改成反問句）

[4] 大會就要開始了，代表們（繼續陸續連續）走進會場。（圈出合適詞語）

[5] 阿姨告訴我，我媽媽今天加班，讓我自己回家。（改成直接引語）

四、讀《橘子與毛衣》，回答問題。

作者：程永健

我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫院陪伴我，一邊做著布鞋。

一個黃昏，我走到醫院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果橘子與毛衣

到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小

臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉過身來，有力

地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你

買橘子?！闭f完，她就走了。

過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地

觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什

么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍

去??”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑

和虛弱的身體。

1第④段“我被一陣嗚咽聲??攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上??擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？3集中體現母愛的是哪句話？4結尾三個問句表現了“我”怎樣的心情？5母親的微笑為什么苦澀的？

第五篇：四下分單元練習

走，我們去植樹

一、照樣子，填疊詞。例：（翩翩）起舞

（）日上（）向榮

（）有味（）在目（）生機

（）不樂

二、在課文中找出下列意思相對應的詞語。

1、形容輕快地跳舞。（）

2、（樹木等）高聳在天空中。（）

3、原指戶籍和地圖，今泛指國家的疆域。（）

三、仿寫句子。

1、一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符。

就是，都是。

2、今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。

今天，明天。

四、根據課文內容填空。

1、少先隊員們將小樹種在（）、（）、（）、（）……“到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語”中的“紅領巾”指（）。

2、每年的（）月（）日是我國的植樹節。植樹的作用可大了，樹木能（），染綠了（），叫（）。親愛的少先隊員們，走，（）！

五、積累：有關植樹的諺語填空。

1、前人栽樹，（）。

2、山上栽滿樹，等于（）。

3、筑堤不栽樹，風浪（）。

4、要想代代富，多栽（）。

2、第一朵杏花

一、給帶點字選擇正確的讀音。興沖沖（xīng xìng)皺紋(zòu zhòu)規律(lǜ lì)頃刻間（qīng qǐng）綻開（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）

二、選詞填空。

精確 的確 準確 正確

1、國產手表走時（），值得信賴。

2、他的解題思路非常清晰，答案完全（）。

3、發射航天飛機要求很高，各項數據一定要（）。

4、第一朵杏花（）是在清明節開的。

三、根據課文內容填空。

1、春風吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏樹的花苞。句子中“吹”后面表顏色的詞：（），表動作的詞是（）。仿照上面的句子填空。春風吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。

2、“搞科學研究，不能使用?（）??（）?這類字眼，也不能用（）和（）代替觀察?！边@話是（）說的，他是這么說的，也是這么做的，從《第一朵杏花》中我們學習到了竺爺爺（）的科學態度和（）研究精神。

四、積累：成語的運用。

1、文中有這樣一句話：“時間像飛箭，轉眼又是一年?！笔谷讼氲搅顺烧Z（時光似箭）我們還知道形容時間短的成語有：（日月如梭）、（白駒過隙）等。

2、竺可楨爺爺給我們留下了非常好的印象，他是那么：和藹可親、（平易近人）、（一絲不茍）。

2、第一朵杏花

一、給帶點字選擇正確的讀音。興沖沖（xīng xìng)皺紋(zòu zhòu)規律(lǜ lì)頃刻間（qīng qǐng）綻開（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）

二、選詞填空。

精確 的確 準確 正確

1、國產手表走時（），值得信賴。

2、他的解題思路非常清晰，答案完全（）。

3、發射航天飛機要求很高，各項數據一定要（）。

4、第一朵杏花（）是在清明節開的。

三、根據課文內容填空。

1、春風吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏樹的花苞。句子中“吹”后面表顏色的詞：（），表動作的詞是（）。仿照上面的句子填空。春風吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。

2、“搞科學研究，不能使用?（）??（）?這類字眼，也不能用（）和（）代替觀察。”這話是（）說的，他是這么說的，也是這么做的，從《第一朵杏花》中我們學習到了竺爺爺（）的科學態度和（）研究精神。

四、積累：成語的運用。

1、文中有這樣一句話：“時間像飛箭，轉眼又是一年?！笔谷讼氲搅顺烧Z（時光似箭）我們還知道形容時間短的成語有：（日月如梭）、（白駒過隙）等。

2、竺可楨爺爺給我們留下了非常好的印象，他是那么：和藹可親、（平易近人）、（一絲不茍）。

3、燕子

一、在（）里填上合適的量詞。

一（）羽毛 一（）翅膀

一（）鳴叫 一（）尾巴

一（）春雨 一（）細線

一（）歌曲 一（）柳樹

二、照樣子，改寫句子

例：春天，燕子從南方飛回來了。

春天燕子從南方趕來了。

1、春寒料峭，路旁的野花開放了。

2、一場春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長出來了。

三、按課文內容填空。

1、《燕子》是我國著名作家（）先生寫的一篇優美散文。課文以清新明快的筆調描寫出燕子（）、趕春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活潑機靈）。（動靜結合），（有聲有色），字里行間流露著作者對（春天）和（小燕子）的喜愛之情。

2、文中“五線譜”指的是（），“音符”指的是（），可以推斷，作者把（）當“譜紙”，把（）當“小節線”。面對春天的美景，可愛的小燕子會唱“（）”。

3、二三月間，微風輕輕地（），毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來，形成了（）。這段中寫了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。從中你體會到這是（）的春天。

四、積累：

1、描寫春天的成語很多，請寫四個。

2、描寫春天的古詩一首：如

游園不值 江畔獨步尋花

葉紹翁 唐·杜甫

應憐屐齒印蒼苔, 黃四娘家花滿溪，小扣柴扉久不開。千朵萬朵壓枝低。春色滿園關不住, 留連戲蝶時時舞，一枝紅杏出墻來。自在嬌鶯恰恰啼。

4、古詩兩首

一、將詞語補充完整。

云（）風（）傍（）隨（）忙里（）（）風（）日（）花（）柳（）心花（）（）依（）傍（）柳（）花（）（）（）若狂

二、選擇正確的意思。余：①剩下；②大數或度量單位等后面的零頭；③某種事情、情況以外或以后的時間；④我；⑤姓。

1、參加這次無償獻血活動的人數達二百余人。（）

2、時人不識余心樂。

（）

3、退休老教師發揮余熱，給社區的孩子輔導功課。（）

4、哥哥利用業余時間，學習拉二胡。

（）

三、根據古詩內容填空。

1、詩句“（）”再現了綠樹紅花、黃鶯歡歌的自然景觀，詩句“（）”展示了水村山郭、酒旗招展的生活場景，詩句“（）”展現了具有悠久歷史的圖景。從這首詩，我們能感受到作者在贊美江南（春景）的同時，還有（）。

2、＜春日偶成＞是（）詩人（）春日郊游，即景生情、興致高漲時所寫。詩的前兩句（寫景），后兩句（抒情）。人們誤 以為作者“老夫聊發少年狂”的詩句是（）。感受到作者（陶醉在春色之間，無比快樂的）心情。

四、積累：填寫帶有“山、水”的詩句。

1、遙望洞庭山水翠，（）。

2、水光瀲滟晴方好，（）。

3、（西塞山前白鷺飛），桃花流水鱖魚肥。

4、京口瓜洲一水間，（兩岸只隔數重山）。

5、天門中斷楚江開，（碧水東流至此回）。

5、蘋果里的五角星

一、按要求寫詞語。

反義詞近義詞 鮮為人知()()循規蹈矩()()

二、課文填空

1、人們切蘋果通常采用的方法是()地從（），而文中的小男孩卻（），這樣可以清晰地看到蘋果里有（）的圖案－－（）。

2、第一次這樣切(qiē qiè)蘋果的，也許是出于無意民，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這鮮（xiān xiǎn）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那個小男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。1）、給加點字選正確讀音。2）、這鮮為人知的圖案是指（）。3）、這一段的中心句是（）。4）、文中圖案具有那么大的魅力的原因是（）。

5）創造力從小處說是（），從大處說是（）。

三、拓展

收集一兩項你知道的小發明。

6、最佳路徑

一、比一比，組詞。

斯（）催（）擇（）稿（）欺（）摧（）釋（）搞（）

二、按課文內容填空。

1、老太太賣葡萄的方法是（），這種做法的好處是（）。

2、格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑時，先要求施工部（），第二年讓人（）。這一設計靈感來源于（）。從中你覺得他是個（）人。

3、迪斯尼樂園的老家位于（）國，它是（）設計的，里面有可愛的卡通（）、（）和（）……

三、拓展，積累有關創造、創新方面的話。自己也試著寫寫，不能寫，就選一句抄下來貼在床頭鼓勵自己。

1、如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。——《蘋果里的五角星》

2、推陳出新是我無上的訣竅?！勘葋?/p>

3、所課創新，往往是將早已存在的東西加以變化?！绽?/p>

3、一切發明創造都是經過許多次失敗的經歷而后成功的。——華羅庚

4、踩著前人的腳印前進，最佳結果也只是“亞軍”?！羁扇?/p>

7、人類的老師

一、將下列成語填完整。

淺嘗(輒)止()()點水 不()了了 天道()勤()()吞棗 無所不()尋根問()()光()影()能生巧

二、選擇上題的成語填空。

1、小馬虎（）地把《水滸傳》讀了一遍，對復雜的情節搞不太清楚，常常把這個人的事安到那個人身上。

2、（），他的辛勤勞動終于換來了豐碩的成果。

3、小書迷（），人稱“小博士”。

4、臺上三分鐘，臺下十年功。雜技表演很大程度上是（）的結果。

5、妹妹非常好奇，一直纏著爸爸問這問那，她對感興趣的東西總是（）。

三、選擇正確的讀音。

1、科學家從魚兒在水中自由升降（）的現象中得到啟示，發明了潛水艇。

2、工程師模（）仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

四、課文內容填空。

1、人類的“老師”指的是（）。

2、建筑師根據（）的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。（）和（）的屋頂都采用了這種結構。

3、人類模仿（），發明了（）；人類模仿（），發明了（）；人類模仿（），發明了（）。

五、積累：反映讀書不同態度的成語。

走馬觀花 一知半解 滾瓜爛熟 不求甚解

追本窮源

8、三顧茅廬

一、抄寫詞語

三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭 茅塞頓開 撥天云霧 如魚得水

二、照樣子，填詞。例：（輔助）大業

（）機會

（）形勢

（）時機（）策略

三、課文內容填空。

1、本文敘寫了劉備三顧茅廬，側重描寫第()次拜訪諸葛亮的經過，表現了劉備(尊重人才)、(求賢若渴)、(誠心誠意)的思想品格，也體現了諸葛亮(洞悉天下大勢胸中早有應付之策)的雄才大略。

四、讀下面句子想想可用什么成語來概括。

1、劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山。(三顧茅廬)

2、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。(撥云見日)

3、“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣。(如魚得水)

五、拓展

與三國有關的歇后語。

徐庶進曹營 一個愿打，一個愿挨 周瑜打黃蓋 粗中有細 蔣干盜書 一言不發 張飛使計謀 計上心來 諸葛亮皺眉頭 上了大當

9、祁黃羊

一、給下面的字選擇正確的讀音。晉（jìn jīng）國

落（luò là）下毛病 統帥（shuài suài）興（xīng xìng）亡

解（jiè xiè）狐

慎（shèng shèn）重

二、寫出下面帶點詞的近義詞。

1、祁黃羊想了想，鄭重地說。（慎重）

2、悼公只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替的人。（推薦）

3、幾個大國為了爭奪霸主的地位，經常出兵征伐別的國家。（討伐、征戰）

三、課文內容填空。本文敘寫了春秋時期，晉國中軍尉祁黃羊，為了國家的利益（不計私家恩怨，不避個人親仇），即（外舉不避仇，內舉不避親），兩度為國薦賢的故事。表現了祁黃羊（出以公心，正直無私）的高尚品格。

四、拓展練習。

1、你知道下列成語的主人公嗎？ 例：三顧茅廬(劉備)臥薪嘗膽(勾踐)破釜沉舟(項羽)精忠報國()鑿壁偷光(匡衡)負荊請罪(廉頗)完璧歸趙(藺相如)樂不思蜀(劉蟬)入木三分(王羲之)指鹿為馬(趙高)

10、公儀休拒收禮物

一、比一比，組詞。

魯（）宰（）腥（）犯（）獸（）牢（）猩（）范（）

二、從課文中找出含有下列意思的詞。（1）、舊社會里稱呼為地主、官僚等管理家產和日常事務的地位較高的仆人。（）（2）、非常滿足。（）（3）、深厚的情意。（）（4）、不明白。（）（5）、必須。（）（6）、違背和觸犯（法規等）（）（7）、形容一下子明白過來。（）

三、按課文內容填空。

1、這篇課文是一個獨幕劇，講的是（）多年前，魯國宰相（）拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會到公儀休的（清正廉潔）、（拒收禮物）的品格。

2、劇本的開頭先寫明故事發生的（）、（）和（）。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫（）。括號內主要交代人物說話的（）、動作等。按劇情的發展，這個獨幕劇可分為

（三）部分。本劇劇情雖然簡單，但結構緊湊，人物性格鮮明，充分體現了獨幕劇的特點。

四、拓展。成語積累：與“恍然大悟”結構相近的成語。安然無恙 豁然開朗 勃然大怒 渾然一體 蔚然成風 躍然紙上 迥然不同 怡然自得

11、永遠的白衣戰士

一、將詞語補充完整。

煩躁不()()不疲倦 斬釘()鐵 無怨無()身()士卒 聲色俱()心甘情()奮不()身

二、從上面的詞語中選詞填空。

1、葉欣像一臺()的機器全速運轉著，把患者從死神手中奪回來。

2、面對來勢洶洶的非典，醫護人員()地搶救患者。

3、共產黨員()率領群眾奮戰在抗洪救災第一線。

4、弟弟太調皮了，媽媽忍無可忍，()地把他訓斥了一番。

三、課文內容填空。

1、護士長葉欣的工作多忙啊，你瞧她：()女子乙的工作是高強度的，你看她()。

2、抗擊“非典”是一場()的戰爭，47歲的護士長葉欣倒在了()戰場上，但她()工作態度，()高尚品格卻永遠活在人們心中。

3、非典的全稱是()，是一種極具傳染性的疾病。除非典外，我還知首其他的傳染病，如()、()、()，所以我們要鍛煉身體，積極預防。

四、成語積累。

在抗擊“非典”的戰斗中發生了許多的可歌可泣、感人至深的故事，用你學過的成語來贊贊他們。

玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心

眾志成城 舍生忘死 兢兢業業 忠于職守

12、“番茄太陽”

一、從文中找下列詞語的反義詞。容易（）永久（）明亮（）衰老（）空閑（）粗糙（）

二、仿照例句，把句子寫生動。

例：明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

1、小女孩的笑容像（）。

2、十五的月亮又大又圓，像（）。

3、她拿著失而復得的錢包，激動的淚水奪眶而出，像（）。

三、按課文內容填空。

1、文中的“我”因為（）、（），所以心情灰暗無比。

2、好心人為明明捐獻了（），明明打算為“我”捐獻（）?？梢娒髅魇莻€（善良、富有愛心的）孩子。

3、“番茄太陽”是文章中的盲童小女孩對（太陽）的特定稱謂。小女孩雖然雙目失明，但她對生活右的一切都充滿了好奇，用摸過的番茄來稱呼太陽，表達了她對美好生活的追求和向往。課文以“番茄太陽”為題，給人以心靈的震撼和面對困難的（勇氣）。

文中三次出現“番茄太陽”它的意思不同，分別是（）。

四、拓展 積累勇于面對困難的名言警句。心中有了快樂，光明還會遠嗎？

1、大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠向往光明?！?德

2、危難是生命的試金石?！Ａ_科夫

3、只有在苦難中，才能認識自我?！柕?/p>

4、患難困苦，是磨煉人格之最高學校?！簡⒊?/p>

5、最困難之時，就是離成功不遠之日?！闷苼?/p>

13、第一次抱母親

一、抄寫詞語

瘦小 仰面 愧疚

責怪 翻山越嶺 脖子 摔倒

二、選詞填空

忽然 偶然 居然 竟然

果然

1、母親（）這么輕，我心里很難過。

2、我（）看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。

3、在一次（）的機會中，我跟知心姐姐認識并成了好朋友。

4、魚的眼睛總是睜著，我猜想，它沒有眼皮，一查資料（）如此。

5、一個三歲的孩子，（）能說出這樣的話，真讓人不敢相信。

三、課文填空。

1、文章的結尾非常感人，“兩行淚水從母親的眼角流下來”，這是（激動）的淚，（欣慰）的淚，（幸福）的淚。

2、我們每個人都有一位了不起的母親，母愛是難以回報的，正如古詩《游子吟》中所說：“（），（）。”但母親卻是最容易滿足的。記得有一次我（）。

四、拓展

1、文中的母親讓我想起許多成語。

含辛茹苦 任勞任怨 嘔心瀝血 披星戴月

2、讀讀背背，有關敬老、愛老的名言。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及為之幼?！献?誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊

香九齡，能溫席。孝于親，所當執。——《三字經》

14、我不是最弱小的。

一、給下列帶點的字選擇正確的讀音。

悶熱（men mēn）纖弱（qian xiān）水滴（diē dī）滂沱（pang pāng）

二、比一比，組詞。

瓣（）抵（）嬌（）樸（）辯（）低（）驕（）撲（）

三、用“弱”組成不同的詞，分別填在括號里。

1、每個人都要保護比自己（）的人，因為這是一種美德。

2、花兒低垂著頭，因為它嬌嫩（），毫無抵抗能力。

3、小剛正在發高燒，身子顯得很（）。

四、課文填空。（選用涅槃的，略作修改。）

1、《我不是最弱小 的》一文讓我們明白了這樣一個道理：“（每個人都要保護比自己弱小的人。）” 2?￠、“每個人都要保護比自己弱小的人。”媽媽的意思是：無論何時何地，每一個人都應該保護比自己（年齡小的），比自己（力氣小的），或者比自己（身體弱的）人。

3?￠“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙（自豪）地問道。這是薩沙用自己的行動向媽媽表明：（我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——我也能保護別人了。）

15、鳥語

一、比一比，組成詞。

冶（）催（）頑（）矯（）治（）摧（）玩（）嬌（）

二、鳥兒是我們的朋友，在人們心目中鳥兒都是一些形象的代表，請寫出下列鳥兒所代表的形象。

海鷗（搏擊風浪）喜鵲（）鴿子（）燕子（報春使者）

三、課文填空。

寫鳥的文章很多，本文則另辟蹊徑，將各種鳥語寫得妙趣橫生。因為“我”從小就愛（），愛看（），愛聽（），一直想做一個通曉鳥語的“（）”?！拔摇辈粌H跟鳥兒建立了異常深厚的感情，還從鳥兒那里學到了做人的道理，如：從（）的燕子那里，我認識到（）；從（）的大雁那里，我懂得了（）；從（）的蒼鷹那里，我學到了（）；從（催人奮進）的布谷鳥那里，我明白了（時間的寶貴）；從（報喜之鳥）喜鵲那里，我（得到了安慰和快樂）……所以，鳥兒的確是（）！

四、拓展練習

1、讀背描寫鳥鳴的詞語。

百鳥啼鳴

鶯歌燕舞 鳥語啁啾

婉轉動聽

2、填上鳥名，想想詩句的意思，并背下來。月落（）啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

兩個（）鳴翠柳，一行（）上青天。千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風。西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚肥。

16、天鵝的故事

一、給帶點的字選正確的讀音。掃興(xīng xìng)暖和(hé hè huo)好奇(hào hǎo)小縫(fēng fèng)子彈(dàn tán)顫動(chàn zhàn)

二、按課文內容填空。

“天鵝的故事”是()告訴“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來臨，一只天鵝為了(尋食)，用自己的身體()，感動了(整群天鵝)，天鵝們(齊心協力，艱苦奮戰)，終于獲得了(勝利)。從此斯杰潘老人()。

三、片斷分析

“這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位?破冰勇士?。只聽得?嚓——嚓——?冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于(塌陷)了，出現了一個小的冰窟窿。這位頑強的?破冰勇士?沿著冰窟窿的()繼續撲打著，水面在慢慢地地()。幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。他們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在()擴大著。湖面上不時傳來陣陣?克嚕——克哩——克哩?的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：?兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!?”

1、在括號里填上合適的詞。

2、語段中的破折號表示()A、解釋說明 B、轉折 C、聲音的延長

3、文中“破冰勇士”指()，加引號是(特定的稱謂)，說它頑強是因為它(不斷地用自己血肉之軀來破冰)。

4、文中的“這一舉動”指()。

5、片斷最后一句用了(擬人)的修辭手法，進行了場面描寫，這句話應用(高昂、積極向上的)的語氣來讀。

四、拓展

1、有關團結、合作的成語

同心協力 同甘共苦 志同道合 和衷共濟 群策群力 萬眾一心 通力合作 患難與共

2、有關團結、合作的名言

若不團結，任何力量都是弱小的?！?古希臘)拉封丹 朋友間的不和，就是敵人進功的機會?！?古希臘)伊索

17、生命的壯歌

一、給下列加點字選擇正確的讀音。

A bēn B bèn 奔命（）奔跑（）投奔（）奔赴（）直奔（）奔頭兒（）

二、把下列詞語補充完整，并選合適的填空。

（）身火海（）序井然 目（）口呆 可（）可（）眼花（）亂 不（）自主 肝膽（）裂 束手（）（）

1、過年了，商店里琳瑯滿目的商品，使顧客們看得（）。

2、讀了這（）的故事，我（）地流下了熱淚。

3、面對突如其來的車禍，過往的行人個個驚得（）。

4、放學了，同學們排著隊伍，（）地走出校門。

三、課文內容填空。

1、《生命的壯歌》是由“（）”和“（）”兩個故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關鍵時刻表現出來的（可貴的合作團結和勇于獻身的精神。）

2、顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。從（）、（）這兩個詞可看出蟻國英雄們堅守崗位的可貴精神。

3、試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊（），沒有（），沒有（），秩序井然，（）飛躍。頓時，山澗上空劃出了（）令人（）的弧線，那弧線是一座（）作橋墩的（）。那情景是何等地（）。獵人們個個驚得（），不由自主地放下了（）。

四、拓展練習

背背有關看待生與死的名言。

1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?司馬遷

2、壯烈地死，茍且的生。貪生怕死，何如重死輕生?！?周恩來

3、有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！?臧克家

18、特殊的葬禮

一、填字成詞，再選擇合適的填入句子中。奄奄()()一()千里()含深情()()不絕 生命()()()名而來()()忘返 不()而別()()而下

1、面對()的姐姐，爸爸媽媽內心有說不出的酸楚。

2、黃果樹瀑布()，發出的轟轟巨響，叫人驚心動魄。

二、課文填空

1、()瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，氣勢()。它位于()境內，后因環境破壞而()?？偨y()為它舉行()，號召人們()，保護()，愛護我們生活的()，使大瀑布的悲劇不再重演。

2、我想選文中的句子“()”來喚起人們的環保意識。

三、排列句序.（）沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，又造成了水土大量流失。（）這雄偉的景觀，竟然不辭而別。（）大瀑布的水量因此逐年減少。

（）瀑布周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源。

四、拓展。

我們地形復雜，河流眾多，是個多瀑布的國家，請寫出三個著名的瀑布，（）、（）、（）；你最喜歡的瀑布是（），摘錄一段相關的描寫，或選一兩句描寫相關瀑布的詩句。

19、沙漠中的綠洲

一、給下面的字選擇正確的讀音。

1、地上沒有一片落葉，更（ɡēnɡ ɡènɡ）不見有人攀折花木。

2、及時更（ɡēnɡ ɡènɡ）新知識，對每一個現代人來說，都很重要。

3、他們把咸而板結（jié jiē）的沙石挖走。

4、他的身體非常結（jié jiē）實。

二、選詞填空。

侍弄 侍候

適宜 適當

1、任何農作物的生長都需要（）的氣候條件。

2、在（）的時候，我會告訴你事情的真相。

3、白爺爺（）花草，就像醫生（）病人一樣精心周到。

三、結合課文，完成練習。

1、“十年樹木，百年樹人?！笔钦f培養人不容易，而在阿聯酋培育一棵樹的代價抵得上（）。可見那里的生存條件是多么（），要種活一棵樹是很艱難的，但阿聯酋人卻做到了，造出了一個個綠洲。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。）

2、阿聯酋人民（）愛護孩子（），（）侍弄著這些（）。正是因為有了這些（）和（），沙漠里的人們（）良好的生存環境。所以阿拉伯朋友說：“人類有了（）?！?/p>

四、拓展：讀讀背背。

1、沒有一個清潔美好的環境，再優裕的生活條件也無意義。——曲格平

2、自然不摻雜半點人情。誰抵抗它，誰就會被一腳踢開誰順從它，誰就承受其恩典。——長岡半太郎 20、云雀的心愿

一、給下列字選擇正確的讀音。滲進（shèn chān）埋怨（mái mán）樹冠（guān guàn）河堤（dī tí）貧瘠（jī jí）

二、選詞填空。

兇狠 兇猛 強烈

猛烈

1、洪水（）地沖向大地，淹沒了農田。

2、夏天，茂密的枝葉擋住了（）陽光。

三、根據課文內容填空。

1、人們亂砍濫伐，森林越來越少，這會導致（土地沙漠化）、（水土流失）、（氣候變暖）等后果。

2、讀了課文你會萌發（植樹造林，綠化祖國）的美好心愿，同時也產生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環境會越來越壞的）憂慮。

3、森林實在太重要了，它可以（）像一個（）；可以（），是一座（）。還可以（），像一臺（）。

四、拓展練習。讀讀背背下面描寫樹木的詞語。蔥綠蒼翠

俊秀挺拔 生機盎然

樹影斑斑 聳入云天

挺拔蒼勁 青翠欲滴

郁郁蔥蔥

21、古詩兩首

一、給下列加點字選擇正確的意思。不解（懂得 解開）一道（一起 一條）一道開（分開 打開）

草映身（映襯 掩映）垂綸（釣魚 絲線）不應人（應付 回答、理睬）

二、填空

1、《池上》是唐代詩人（）寫的，小娃撐著小船，偷采了蓮蓬回來玩。詩人用“（偷）”一字寫盡了孩子流露的（淘氣和天真）。小孩本想不讓人知道他偷采了蓮蓬，可是因為他（不懂得怎樣去隱藏），所以（小船蕩開了浮萍，留下了一條清清楚楚的水路），還是露出了馬腳。

2、《小兒垂釣》這首詩的作者是（）代詩人（）。詩中描繪了一個鄉村兒童在河邊（學釣魚）的情景，流露出濃厚的生活氣息，前兩句寫（小孩學釣魚的姿勢），后兩句寫（路人借問，小童不應的動作神態）。

三、拓展

這兩首詩都生動地描繪了鄉村兒童天真可愛的形象，表現了童心的純真可愛，鄉村生活的美好。想想你還知道哪些描寫兒童天真可愛的形象的詩和詩句。詩： 所見

牧童騎牛背，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詩句：

22、宋慶齡故居的樟樹

一、比一比，組詞

樟（）稠（）衍（）瞻（）障（）綢（）銜（）檐（）

二、將句子補充完整。

1、樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且（）。

2、（），所以她不肯搬家。

3、樟樹四季常青，無論（）夏天（）冬天，它們（）。

三、課文填空。

1、別的樹木容易（）。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而（），因為樟樹本身有一種（）。更可貴的是，這種（）的香氣能（）。即使（），當它（）的時候，它的香氣（）。只要這（），蟲類就（）。樟樹的高貴之處就在這里。第二句中從（蟲子的品種多）、（數量多）兩個方面來說明石榴樹易招蟲。運用（對比）手法說明樟樹不招蟲，而且香氣永存的可貴之處，這正是（）高貴品質的寫照。

2、課文最后一節。人們總愛在那兩棵樟樹下留影是因為人們把（）當成了宋慶齡的象征，在那兒合影是人們表達對（宋慶齡的無比懷念、崇敬之情）。

四、拓展：

1、宋慶齡是偉大先行者（）的夫人。她是個（外表秀美，具有高潔品格和堅毅的革命精神的偉大女性）。我還知道（張海迪）、（冰心）、（居里夫人）等都是杰出的女性。

2、本文運用了借物喻人的方法贊揚了宋慶齡的高貴品格。古人也常用這種方法來表白自己：如鄭燮的《竹石》，愛國詩人陸游的《卜算子 詠梅》 卜算子 詠梅

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

23、黃河的主人

一、劃去句中不恰當的讀音。

1、這六個人，就如在湍（tuān chuǎn）急的黃河上貼著水面漂流。

2、艄公面對著險惡（è wù）的風浪，身系（xì jì）著乘客的安全。

3、他們向岸上指指點點，神情從（cōng cóng）容。

4、乘（chéng chèng）客們一點都不擔心被巨浪吞沒（mò méi）。

二、將下面的詞語補充完整。專心（）（）（）心（）膽 濁浪（）（）萬馬（）（）波浪（）（）（）浪前進 膽（）心（）

1、描繪人的心理的詞語有：（）、（）。我還能寫兩個（忐忑不安）（心驚肉跳）。

2、描繪風浪的詞語有：（）、（）、（）。我還能寫兩個：（白浪翻滾），（風平浪靜）。

三、課文填空。

羊皮筏子上的艄公，更值得（）。他站在（），面對著（），身系著（）手里只有那么一根（）。他憑著（），（），戰勝了（），在滾滾的黃河上（），成為（）。

四、拓展練習。填寫黃河的詩句。

1、君不見，（），奔流到海不復回?！畎住秾⑦M酒》

2、（黃河遠上白云間），一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》

3、白日依山盡，（）。——王之渙 《登鸛雀樓》

4、九曲黃河萬里沙，（浪淘風簸自天涯）。——劉禹錫《浪淘沙》