第一篇：2018年江蘇無錫中考語文試題及答案

2018年無錫市初中畢業升學考試 語文試題

一、積累與運用(28分)1．根據課文默寫。(8分)①不憤不啟，___________________。(《論語》八則)②纖纖擢素手，___________________。（《古詩十九首》)③___________________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)④無言獨上西樓，月如鉤。___________________。(李煜《相見歡》）⑤___________________；處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》）⑥___________________，各領風騷數百年。(趙翼《論詩》）

⑦劉禹錫《秋詞》中一反前人悲秋之調，表明對秋天獨特感受的句子是：___________________，___________________。

2．根據拼音寫漢字。(3分)①juān________刻

②tuí_______唐

③鞠躬盡cuì_______ 3．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(3分)．．．A．各地應該重視人才，讓人才迸發出創新的活力，讓人才各得其所，盡．．．．展其長。

B．聽聞你家犬子在全國作文競賽中發揮出色，獲得大獎，我們特來表示．．祝賀。

C．科學家袁隆平長期深入水稻生產實際，持之以恒進行科學研究，這種．．．．敬業奉獻精神得到社會的高度評價。D．專家稱中國可燃冰開采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，．．．．這幾天整個世界炸開了鍋。

4．下列句子沒有語病的一項是(3分)．．．．A．我省要全面加強海洋生態文明建設，提高海洋資源開發利用的效率和范圍。

B．中學生要提升文學素養，養成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。

C．我們不能否認做一個真正幸福的人應該關注自身的精神生活，培養高雅的興趣愛好。

D．廣受好評的電視節目《經典詠流傳》不但提高了大眾對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經典詩詞的記憶。

5．下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是(3分)．．．A．被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者司馬遷是西漢的史學家、文學家、思想家。

B．“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評價李白的詩句，李白和杜甫是我國古代詩歌史上的兩座高峰，被后人稱作“李杜”。

C．《過零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣、文學家，作品集《文山集》以其號來命名。

D．“足下事皆成”中的“足下”是古人對于別人的敬稱，指對方；“欲報之于陛下”中的“陛下”是對皇帝的謙稱。

6．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是(2分)．．． A．《湯姆·索亞歷險記》中湯姆在學校想專心看書卻總是走神，他和喬玩弄壁虱，為此兩人打了起來，以至于沒有注意到老師走過來。

B．智取生辰綱的關鍵在于下蒙汗藥的時間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細，仍然中了計。

C．“老迅，我們今天不喝酒了，我要去看看光復紹興，我們同去。”這是范愛農在紹興光復后的第二天上城時對魯迅說的話，可見革命勝利后他內心的無比喜悅。

D．羅剎捶著胸膛罵道“:那潑猴賺了我的寶貝，現出原身走了!氣殺我也!” 羅剎女生氣的原因是孫悟空假扮了牛魔王，從她手上騙走了芭蕉扇。

7．閱讀下面的文字，回答問題。(6分)（1)《西游記》第六回中大圣變成一座土地廟，“只有尾巴不好收，豎在后面，變做一根旗竿”，被趕到的真君識破真相。

真君是怎樣識破大圣變化的?你從這里悟出了什么道理?(2分)答：

（2)薛霸雙手舉起來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道:“灑家在林子里聽你多時!”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道:“師兄，不可下手!我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公差呆了半晌，動撣不得。

①簡要說說選段中畫線句的表達效果。(2分)答：②魯智深在大鬧野豬林之前做的哪幾件事，體現他懲惡揚善、鋤強扶弱的特點?(2分)答：

二、閱讀與賞析(42分)(一)(12分)楊烈婦者，李侃妻也。建中末，李希烈陷汴，謀襲陳州。侃為項城令，希烈分兵數千略定諸縣，侃以城小賊銳，欲去。婦曰:“寇至當守，力不足，則死焉。君而逃，尚誰守?”侃曰:“兵少財乏，若何?”婦曰:“縣不守，則地，賊地也，倉廩府庫皆其積也，百姓皆其戰士也，于國家何有?請重賞募死士，尚可濟。”侃乃召吏民入廷中曰“:令誠若主也，然滿歲則去，非如吏民生此土也，墳墓存焉，宜相與死守，忍失身北面奉賊乎?”眾泣，許諾。乃徇曰:“以瓦石．擊賊者，賞千錢；以刀矢殺賊者，萬錢。得數百人。侃率以乘城，婦身自?①以享眾。報賊曰:“項城父老義不下賊，得吾城不足為威，宜亟去；徒失利，無．益也。”賊大笑。侃中流矢，還家，婦責曰:“君不在，人誰肯固?死于外，猶．愈于床也。”侃遽登城。會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。詔遷侃太平令。．【注】①: ?cuàn，燒火做飯

8．下列各句朗讀停頓不恰當的一項是(2分)．．．A．燕雀安知鴻鵠/之志哉

B．兩狼之并驅/如故 C．侃/為項城令

D．非如/吏民生此土也 9．下列對文章內容理解有錯誤的一項是(2分)．．．A．李侃面對“城小賊銳”的形勢，本想逃走，后來在妻子的勸勉下帶領眾人奮勇抗敵。B．李侃的妻子深明大義，她鼓勵李侃以忠義為重，恪盡職守，并為守城出謀劃策。

C．李侃號召官員百姓拿起武器奮勇殺敵，與城池共存亡，得到大家的響應。

D．李侃身先士卒，親自登城督戰，他的妻子發動全城婦女燒火做飯，搞賞官兵。

10．解釋下列句中加點的詞。(4分)①墳墓存焉

焉: ________

．②項城父老義不下賊

義: ________ ．③人誰肯固

固: ________

．④侃遽登城

遽: ________ ．11．翻譯下列句子。(4分)（1）宜相與死守，忍失身北面奉賊乎?(2分)譯：

（2）會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。(2分)譯：

(二)(6分)秋興八首(其一)杜甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注】①此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時的作品。

12．閱讀上面的一首詩，回答問題。(6分)(1)請簡要分析首聯在全詩中的作用。(3分)答：

（2）全詩表達了詩人怎樣的思想情感?(3分)答：(三)(9分)用一生寫好一個“恒”字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學書”，為節省時間順手用池水涮筆，結果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理:人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執著，“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業。“詞學宗師”夏承燾專注于詞學研究和教學，以畢生之力旁搜遠紹、取精用弘，終成現代詞學的開拓者和奠基人。“革命戰士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批人才。事實上，無論何種行業或領域，不管是做學問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經得起時間檢驗的成績。③然而現實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標；還有的人習慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實績。古人說得好:“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情重要的是專注于目標，毫不動搖、勇往直前；心態一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉轉的人生迷宮。

④恒心是成功的催化劑，而養恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志，才能在惡劣環境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮，遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。

⑤魯迅曾如此點評運動會選手:“優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”行走在人生之路上，又何嘗不是如此? 13．文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用?(3分)答：

14．請概述第③自然段的論證思路。(3分)答：

15．談談你對第⑤自然段畫線句的理解。(3分)答：(四)(15分)趙三貼 劉劍飛

①清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。

②這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒。可甭看其身胖體拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換。回去了，不出二十一天，傷處自愈，準能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。

③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息。看了幾個大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。

④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫，根本不懂接骨續骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然樂呵呵地配藥接骨。

⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。⑥正位，接骨，貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道:都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎? ⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道:一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路。

⑧呵，好大的口氣!馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌!⑨趙三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。

⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。?一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼?說什么二十一天準能行走，現在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎? ?趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上!待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。

?弟兄們，給我砸!馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。

?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。

?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。

?轉眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續上。正當孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。?經此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。

?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫道了!?喝了一口酒，趙三貼又道:其實，孫兄不知，我們行醫之人，招牌不在店門，全在病人的心里。故此，你雖讓人砸了我的招牌，卻無法砸去病人對我的信任。

?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧……

16．本文主要寫了與趙三貼有關的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。(3分)① ② ③

④孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相 17．賞析第②自然段畫線句的表達效果。(4分)答：

18．閱讀全文，簡要概括趙三貼的性格特點。(4分)答：

19．說說第?自然段畫線句的含義。(4分)答：

三、作文(60分)20．書海浩瀚，我們無法讀盡世間之書，必須有所舍棄才能有所收獲，這就是“舍得的智慧”。讀書如此，生活亦如此。

請根據自己的閱讀體驗和生活經歷，以“舍得的智慧”為題寫一篇文章。要求:(1)文體自選，詩歌除外；(2)不少于600字；(3)文中不得出現真實的人名、校名和地名。2018年無錫市初中畢業升學考試 語文試題參考答案及評分說明

一、積累與運用(28 分)(8分)①不悱不發

②札札弄機杼

③感時花濺淚④寂寞梧桐深院鎖清秋 ⑤居廟堂之高則憂其民

⑥江山代有才人出

⑦自古逢秋悲寂寥

我言秋日勝春朝

2．(3分)①鐫

②頹

③瘁

3．(3分)B

4．(3分)C

5．(3分)D

6．(2分)B 7．(6分)(1)(2分)真君從未見過旗竿豎在廟宇后面。本領再大的人也難免有弱點:假象總是難掩破綻；生活常識有助于人識別真相。

(2)(4分)①(2分)畫線句運用了神態描寫，形象生動地描繪出兩個公人又驚又怕的神情，側面村托出魯智深聲勢猛、動作快、力氣大。

②(2分)拳打鎮關西

大鬧桃花村

火燒瓦罐寺

二、閱讀與賞析(42分)(一)(12分)8．(2分)A 9．(2分)D 10．(4分)①焉:在這里

②義:堅持正義

③固:堅守

④遽；立即

11．(4分)(1)(2分)(大家)應當一起拼死守城，怎么能忍心失去操守投降侍奉敵人呢?(2)(2分)適逢敵將中箭而死，(敵人)于是退兵離開，項城最終得以保全。(二)(6分)12．(6分)(1)(3分)首聯描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調。

(2)(3分)表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。

(三)(9分)13．(3分)引用“二王”的故事吸引讀者的閱讀興趣，增加文章的趣味性，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心；作為事實論據．有力地論證了中心論點，14．(3分)首先提出貪圖安逸、缺乏毅力的人往往一事無成的觀點；接著列舉生活中的三種表現來論證缺乏恒心一事無成；最后引用古人的話指出有恒和無恒產生的結果不同，從而強調要做成事情貴在有恒心。

15．(3分)魯迅認為兩類人是可敬的，雖然落后但堅持到底的人；對前一類人持認同態度的人，他把這兩類人比喻成“中國將來的脊梁”，強調了他們對社會發展的重要作用。

(四)(15分)16．(3分)①趙三貼為楊鏢頭接骨，楊鏢頭贈匾。②馬三受孫接骨指使找碴砸匾。③趙三貼主動上門為孫接骨治傷。

17．(4分)比喻，動作描寫、視聽結合，生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現了他醫術的精湛。18．(4分)樂觀隨和；寬宏大度；自信談定，正直善良。

19．(4分)行醫之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名，應該依靠高超的醫術和高尚的醫德，去贏得病人的信任和尊重

三、作文(60分)

第二篇：2018年江蘇連云港中考語文試題及答案

2018年連云港初中畢業生學業考試（卷）語文試題

一、積累·運用（30分)1．在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句。（10分）(1)不憤不啟，________。舉一隅不以三隅反，則不復也。（《論語》）(2)________，萬鐘于我何加焉？（《孟子·魚我所欲也》）(3)潭西南而望，________，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）(4)________，引無數英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）(5)無言獨上西樓，月如鉤。________。（李煜《相見歡》）(6)________，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）

(7)________，波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）(8)紙上得來終覺淺。________。（陸游《冬夜讀書示子聿》）

(9)同樣是詠秋，劉禹錫《秋詞》中的________寫出了秋天明艷的景致，而馬致遠《天凈沙·秋思》中的________則寫盡了秋天的肅殺之氣。

2．下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是()（2分）

A．經過初步篩選、公眾投票、專家評審等環節，由湖南周浩創作的，旨在提升我市老字號品牌競爭力的“連云港老字號”標識設計方案脫穎而出。．．．．B．隨著我市創建國家森林城市工作的推進，花果山景區變得更加漂亮，那些巧奪天工的自然美景．．．．讓游客流連忘返，贊不絕口。

C．漢字集形體、聲音和辭義于一體，是表達和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產，保護和開發這一寶藏，我們責無旁貸。．．．．D．連云港具有得天獨厚的區域優勢，圍繞“高質發展、后發先至”三年行動計劃，我市正在堅定．．．．不移地走特色發展、綠色發展、創新發展、協調發展之路。3．下列有關文化常識的表述。錯誤的一項是()（2分）A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

B．古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或對方親屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足下、先生、大人”等。C．“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構成方式，即象形、會意、指事、形聲、轉注、假借；《詩經》中的“六義”指風、雅、頌、賦、比、興。

D．中國文化中，有許多與“三”有關的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。

4．下列有關文學名著內容的表述，錯誤的一項是()（2分）A．《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響下寫成的詩集，內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感慨等。B．《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設計智取，走投無路，之后到二龍山落草。

C．斯威夫特筆下的格列佛，在小人國看到一種特殊的游戲：人們在離地高繩上跳舞，皇帝依據表演的好壞，按名次獎給表演者藍色、紅色、綠色絲線。D．《呼蘭河傳》是作家蕭紅的一部自傳體小說，記錄了呼蘭河的四時風俗，以及小城里各式各樣瑣屑平凡的人世悲歡，表達了對扭曲人性、損害人格的社會現實的不滿。5．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（7分）

在這個通訊技術飛速發展的互聯網時代，微信代替了書信。那些曾經的慢時光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香míng()讀一封信的時光已經成為一種奢侈。中央電視臺《信中國》節目，選取近百年來共產黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出書信的精神力量。書信，似春風帶給我們溫暖；書信，似甘lín()滋潤我們心田；______。親愛的同學，閑遐的時候，給你的親人、師長或朋友寫封信吧！(1)根據拼音寫出漢字。（2分）(2)畫波浪線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。（2分）

(3)在橫線處續寫句子，使之與前文構成一組排比句。（2分）

(4)在中國，有一位翻譯家和他兒子的通信后來結集成書，感動了無數人。請寫出此書的書名。（1分）

6．名著閱讀簡答題。（7分）

(1)《駱駝樣子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？請簡要概述。（3分）

(2)阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關聯的一件事情以及“我”對她們的態度。（4分）

二、閱讀·賞析（60分）

（一）閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。（5分）

孤雁 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

7．作者是如何描寫孤雁的執著的？請加以分析。（2分）

8．尾聯運用了哪種表現手法？蘊含了作者怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（16分）

飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時耶！”卻不受。玠大嘆服。或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。凡有所舉，謀定而后戰，所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”每調軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（選自畢沅《岳飛》，有刪改）

【注釋】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。②休舍：休息。③注坡跳壕：軍事訓練內容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過壕溝。9．解釋下面句子中加點的詞。（4分）(1)飛事親至孝(2)飾名姝遺之 ．．(3)皆鎧以習之(4)秋毫無犯 ．．10．用斜線（／）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）

卒夜宿民開門愿納無敢入者

11．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）(1)文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！（3分）

(2)每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（3分）

12．為什么敵人會發出“撼山易，撼岳家軍難”的感慨？請概括其原因。（4分）

（三）閱讀《西游記》片段，完成13-16題。（11分）海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會行走跳躍。

一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去，我進去！”

你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。

跳過橋中間，只見正當中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設的家當。”眾猴道：“怎見得是個家當？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真個是我們安身之處。“

眾猴歡喜，都道：“你帶我們進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！”那些猴也都進去了。??石猿端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。

（節選自《西游記》第一回，有刪改）13．概括這段故事的主要內容。（2分）

14．美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？（2分）

15．按要求賞折文中畫線的句子。（4分）

(1)你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（從描寫角度）（2分）

(2)打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”（從修辭角度）（2分）

16．石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結合文段內容，試做分析。（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成17-19題。（II分）

用文化滋養時代的心靈 李洪興

①2018年的第一天，不少人走進國家圖書館，一睹《四庫全書》真容。參觀之余，領一頁字帖，坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內容。文化的書函，在這樣一次“觀四庫、抄經典”的讀者體驗活動中被打開。

②讀者、觀眾與經典的距離，已經越來越近。故官打開《千里江山圖》卷軸，中國美術館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰馬”??在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開文化的一種共同選擇。人們在“拈花”之間，感受到穿越千年、跨越萬里的經典散發出文化的沁人芳香。

③藏，是為了存，也是為了傳。這個傳，不僅是侍諸后世，也是傳諸眾人。無論是歷史文物還是經典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值，倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承，也就很難實現“價值外溢”，更談不上價值增值。

④當前，我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待提升。有的場所作為歷史遺跡，長期以“保護”的名義被“鐵將軍”把門；有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究 的“首發權”。開放的文化有著更大輻射力，就像故宮博物院，開放區域越來越大，展出文物越來越多，文創形式也越來越豐富。從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養出真正的文化自信。

⑤面對文明的瑰寶、文化的結晶，人們會有一種與時間對話、與歷史握手的感受。讓現代人有更多機會近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味，有利于滋養時代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發展所需？只有真正推開文化的大門，讓更多的人走進去，才能在新時代實現“美美與共”。（選自《人民日報》2018年1月16日，有刪改）17．請簡要概述第④段的論述層次。（4分）

18．第②段用了什么論證方法？有何作用？（3分）

19．請結合全文，闡釋最后一段中“美美與共”的內涵。(4分)

（五）閱讀下面的文章，完成20-24題。（17分）

你要做什么呢 王安憶

①在我學琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因為成分不好，屢次上調不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。

②真倒霉啊！我嘆息。此時，我亦在農村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則是業務能否及格了。

③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。

④后來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。

⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應付招考。他講了許多，我都記不得了。⑥“每天練四個小時才好。”他對我說——這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會，我說：“我并不喜歡拉琴。”“那么，你喜歡做什么呢？”他回過頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢？”我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。

⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子??一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實在沒什么可寫的了，忽然想起了那個人的那一句話：

⑧“你要做什么呢！”

⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我說：

⑩“你要做什么呢？”

?后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實。

?然而，眼看著偌多的勞動者為社會創造切實可見的物質財富，科學家實踐著新的技木革命，運動員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起??看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉過頭對我說：

?“你要做什么呢？”

?是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛！

?多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下采。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。

?我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話：

?“你要做什么呢？”

?是啊。我要做什么呢？我總要做點什么吧！（選自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改）20．“你要做什么呢”在文章中反復出現，請從結構上分析其作用。（3分）

21．閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。（4分）

那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子??（1）“莫名其妙”在一個句子中出現兩次，請分析妙處。（2分）

(2)“寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”？（2分）

22．文中—再寫到拉琴的朋友教給我的—些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？(2分)23．關于寫小說這件事，文章1112兩段有看似矛盾的描述，請結合加點詞語談談作者產生不同感受的原因。（4分）

24．“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么？（4分）

三、表達·交流(60分)25．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

木心先生《文學回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學、思想、藝術等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統。這是安身立命、成功成就的依托。每個人的來龍去脈是不一樣的，血統也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”。請以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外．文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③字數不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。2018年連云港初中畢業生學業考試（卷）語文試題參考答案及評分建議

一、積累·運用（30分)1．（10分）(1)不悱不發(2)萬鐘則不辯禮義而受之(3)斗折蛇行(4)江山如此多嬌(5)寂寞梧桐深院鎖清秋(6)結廬在人境(7)峰巒如聚(8)絕知此事要躬行(9)晴空一鶴排云上 枯藤老樹昏鴉 2．（2分）B（巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。用在此處形容花果山自然美景不合適。）3．（2分）B（子，古代對男子的美稱，也用以尊稱對方。）4．（2分）C（這種游戲不是繩上之舞而是一種棍子游戲）5．（7分）(1)茗 霖（2分）(2)蛻-褪 遐-暇（2分）(3)參考示例：書信，似風帆帶給我們動力。書信，似燈塔指引我們前進（2分）。（要求：寫出的句子必須跟前面句式對稱且用比喻。）(4)《傅雷家書》（1分）6．（7分）(1)（3分）曹先生和太太非常和氣，拿祥子當個人對待；飯食不苦，樣子在曹家有間寬綽的屋子住，可以消消停停地吃三頓飯；工作不累，做臨時工作可以得到額外的報酬；祥子拉車不小心摔了曹先生，也不受責罵。（答出三點即可）

(2)（4分）參考示例：阿長給我買回《山海經》，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。

二、閱讀·賞析（60分）

（一）（5分）7．（2分）詩中用一系列動詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現孤雁的執著。8，（3分）襯托（反襯對比陪襯），蘊含了對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷感。（答出兩點即可）

（二）（16分）9．（4分）(1)伺候（侍奉 照顧 服侍）(2)贈送（給予 饋贈）(3)穿上鎧甲(4)侵占（侵犯）10．（2分）卒夜宿／民開門愿納／無敢入者 11．（6分）(1)文臣不貪圖錢財，武臣不吝惜生命，天下就太平了！(2)每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！” 12．（4分）岳家軍訓練嚴格；軍紀嚴明；岳飛關愛體恤下屬、百姓；清廉不貪；軍事才能杰出；岳家軍具有強大的戰斗力。（答出四點即可）【參考譯文】

岳飛伺候父母極為孝順，家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。昊玠素來佩服岳飛，希望與他交好，把著名的美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇上天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯（整天勤于政事），難道現在是大將安心享樂的時候嗎？”推辭不接受。吳玠大為嘆服。有人問（岳飛）：“天下什么時候能太平？”岳飛說：“文臣不貪圖錢財，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”軍隊每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓將士）穿著沉重的鎧甲來訓練。士兵假若拿百姓一縷麻來捆束牲口草料，立即斬首示眾。士兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進去。軍隊的號令是“凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調藥。將領們到遠方戍守，岳飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而犧牲的，為之痛哭，井撫育他們的遺孤。（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。凡是有軍事行動，計策定了然后才開戰，因此攻打哪兒都能獲勝。敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難。”每次調集軍糧，一定皺著眉頭說：“東南百姓的財力用盡了！”（他）尊敬賢士，恭順謙和得就像一介書生。（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”

（三）（11分）13．（2分）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經過。14．（2分）菩提祖師。“猢猻”的“猻”字去了獸旁，乃是個子系。子者兒男也，系者嬰細也，便教姓“孫”。（答出“猢猻”的“猻”去掉獸旁即可）

15．(4分)(1)動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強。或神態描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態，刻畫了石猴的勇敢機敏，本領高強。

(2)“大造化，大造化”運用反復的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。16．（3分）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。仙胞迸裂，產石卵，化石猴。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習性和相貌。人性：有人的動作語言和思想，有擔當，為他人考慮，有領導才能，看重信用。

（四）（11分）17．（4分）首先提出“文物的開放度依舊有待提升”這個觀點；接著從正反兩個方面舉例論證文物開放的重要性；最后指出只有文物開放（從“館舍天地”走向“大干世界”），才能涵養出真正的文化自信。18．（3分）舉例論證。有力論證了讀者、觀眾與經典的距離，已經越來越近的觀點。19．（4分）(1)感受文化芳香，滋養時代心靈；(2)實現價值增值；(3)涵養文化自信；(4)形成文化觀念、審美趣味；(5)發展更全面，生活更美好。（答出四點即可）

（五）（17分）20．（3分）(1)呼應標題（點題）；(2)線索分明，脈絡清晰；(3)回環往復，層層推進。21．（4分）(1)（2分）莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強調原因復雜，后者強調情感復雜，兩次重復，表達了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復雜情感。

(2)（2分）此處的“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當時的寫作很幼稚，羞于讓人看。22．（2分）(1)用“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對比；(2)突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量以及對我的影響。23．（4分）覺得充實，是因為終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做，心中不再有空處。覺得空洞，是因為跟那些創造財富做出大貢獻的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價值，于是產生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。24．（4分）(1)人應該有所作為，為社會做出{應有的貢獻，不能無所事事；(2)根據個人的興趣和愛好，選擇合適的職業；(3)人生應該有清晰的目標，并為目標而努力；(4)不管處在順境和逆境中，都要樂觀面對生活，做出 一番事情來。（言之有理即可）

第三篇：2018年江蘇揚州中考語文試題及答案

揚州市二〇一八年初中畢業、升學統一考試 語文試題

一、積累與運用

1． 下列加點字注音，全部正確的一項是（）

A． 裨益（bì）

亙古（gèn）

鐫刻（juān）

面面相覷（qù）B． 慍怒（wèn）

蹊蹺（xī）

女工（gōng）

感人肺腑（fǔ）C． 駕馭（yù）

攢聚（zǎn）

寬宥（yóu）

熙來攘往（nǎng）D． 澎湃（péng）竣工（jùn）

迸濺（bìng）

鮮為人知（xiān）【答案】A 【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。A項正確。其他各項錯誤的應更正為：B項中“慍”應讀yùn，“蹊”應讀qī。C項中“攢”應讀cuán，“攘”應讀rǎng。D項中“迸”應讀bèng，“鮮”應xiǎn。

2． 下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）

A． 一拿到語文試卷，小明忍不住笑了，拿起筆開始答題，信心滿滿，手．不釋卷。．．．B． 危機時刻最能看出人的膽識，勇者首當其沖，怯者畏縮不前，我們當．．．．做前者。

C． 時光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優柔寡斷，毫．．．．不遲疑。

D． 我們應做“文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為一紙空文。．．．．【答案】B 3． 下列各句中，沒有語病的一項是（）

A． 第十九屆省運會開幕在即，維揚城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。

B． 紀錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領域所取得的舉世矚目的成就。

C． 人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

D． 一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關鍵在于青少年時期要培養閱讀的興趣。

【答案】B 【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺少賓語中心語，在句末加上“的準備”。C項語意重復，“約有”與“左右”重復，可去掉其中一個。D項不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。

點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4． 下列解說正確的一項是（）A． 園林

藤蘿

陽臺

棗核 解說：這四個詞的詞性相同。

B． 良師益友

片言只語

聚族而居

爐火純青 解說：這兩個短語的結構類型相同。

C． 這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰的人來說都是一種享受。解說：這句話的主干是“時刻是享受”。

D． “光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。

【答案】A 解說：該項標點符號使用正確。

5． 下列關于文學作品常識及內容的表述，不完全正確的一項是（）A． 文學作品中祖母形象往往光彩照人。《童年的朋友》中外祖母把“我”從黑暗中叫醒，領向光明；《月跡》中的奶奶是一位高明的教育家，不斷把孩子心靈帶進新的高尚境地。

B． 寓言給人啟迪。《黔之驢》告訴人們，不能被貌似強大的東西嚇到，要敢于斗爭，善于斗爭；《愚公移山》啟示人們，要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗。

C． 細節常常獨具魅力。《變色龍》中奧楚蔑洛夫脫下和穿上軍大衣的細節，凸顯了他的機智靈活、處變不驚；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼應的作用。D． 散文作為一種相對自由的文體，風格多種多樣。有的深沉冷峻，如魯迅的《二十四孝圖》；有的柔婉清麗，如郭沫若的《白鷺》；有的自然真摯，如巴金的《繁星》；……

【答案】C 【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。C項表述不正確，一“脫”一“穿”的細節，是為了遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態。

6． 根據拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內）

此刻，自然萬物完全醒來了，到處生機（àng）然；一（lǚ）幽長的陽光穿過遠近的樹葉灑了下來，幾只蝴蝶拍著翅膀翩翩而至。湯姆搖醒了其他兩個海盜，他們一起大喊了一聲，嘻嘻哈哈地跑開了，在白色沙洲上清（chè）的淺水里，相互追逐著、打鬧著。他們不再向往浩（hàn）水面遠處沉睡中的小村莊。

——選自《湯姆·索亞歷險記》 □ □ □ □

【答案】盎

縷

澈

瀚

【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：瀚。

7． 默寫。

（1）________________，直掛云帆濟滄海。

（李白《行路難》）（2）羌笛何須怨楊柳，________________。

（王之渙《涼州詞》）（3）________________，草色入簾青。

（劉禹錫《陋室銘》）（4）幾處早鶯爭暖樹，________________。

（白居易《錢塘湖春行》）（5）________________，千里共嬋娟。

（蘇軾《水調歌頭》）（6）大漠孤煙直，________________。

（王維《使至塞上》）（7）________________，不破樓蘭終不還。

（王昌齡《從軍行》）（8）某書店擬選用兩句有關“讀書”的對仗工整的詩句作為楹聯，請寫出你認為合適的句子：________________，________________。

【答案】

(1)長風破浪會有時

(2)春風不度玉門關

(3)苔痕上階綠

(4)誰家新燕啄春泥

(5)但愿人長久

(6)長河落日圓

(7)黃沙百戰穿金甲

(8)黑發不知勤學早

(9)白首方悔讀書遲

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：啄，勤。

8． 名著閱讀。

（1）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

魯智深道：“‘殺人須見血，救人須救徹。’灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”兩個公人聽了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當，轉去時怎回話！且只得隨順他一處行路。”

從魯智深的話可以看出其什么品質？“兄弟”指誰？“兄弟”到了滄州，未能立足，最終上了梁山，其原因是什么？ 品質：________________

兄弟：________________ 原因：____________________________（2）請根據《西游記》中悟空和唐僧之間關系變化過程填空。

五行山獲救，師徒結緣——①___________，師徒心生嫌隙——中計戴上緊箍咒，師徒關系始穩定——②___________，師徒關系“破裂”——戰黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任——③___________，師徒關系再次“破裂”——觀音指出假悟空，④___________。

【答案】

(1)（1）仗義

(2)林沖

(3)因為高太尉要兩個差人在途中殺死林沖

(4)（2）悟空殺盜賊

(5)三打白骨精

(6)真假美猴王

(7)師徒關系融合

【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《水滸傳》和《西游記》的閱讀理解。

9． 語文實踐活動。

閱讀下面這段文字，回答問題。

斝（jiǎ），其形狀像爵，但比爵大。基本造型為侈口，口沿有柱，寬身，下有長足。斝的器身有圓形、方形兩種，腹有直筒狀，鼓腹狀及下腹作分檔袋狀幾種，底有平底、圓底，足有錐狀空足、錐狀實足、錐形足等。斝可作溫酒和飲酒之用。

（1）這段文字是從形狀、________、________三個角度介紹斝，劃線部分的說明順序為________。

（2）結合下圖，指出斝和爵形狀上的相同點：_____________；___________。【答案】

(1)（1）種類

(2)作用

(3)邏輯順序

(4)（2）三足

(5)兩柱

【解析】本題考查圖文轉換的表達運用能力。解答本題，應仔細觀察圖片內容，然后結合材料進行分析。可結合題干中的斝和爵形狀，與圖片進行對比。觀察可知，斝和爵形狀上的相同點：三足，兩柱。

二、閱讀理解

閱讀詩歌，完成下列小題。潭上作 [唐]張養

竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。人間未有關身事，每到漁家不欲歸。【注】①翠微：青山。

10． 聯系全詩，說說前兩句的作用。11． 后兩句抒發了詩人怎樣的思想感情？

【答案】10． 刻畫出了一副綠水青山中野鳥遨游的優美閑逸的場景，為下文的抒情坐了鋪墊。

11． 后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。

【解析】

10． 本題考查詩句作用分析。這首詩從結構上看，前兩句屬于寫景，后兩句屬于直接抒情，一切景語皆情語，寫景的目的顯然是為抒情而服務的，這里作者細致描繪了長滿竹子的島嶼上，殘陽映照著微微的翠綠。雪白色的鳥從碧綠色的潭水上面飛過等景象，展現了一幅靜美幽靜的畫面，為抒發詩人對幽靜環境的喜愛、渴望歸隱做了鋪墊。

11． 本題考查詩人情感分析。“人間未有關身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒有關切自身的事情，每次到漁家就不想回來，作者直抒胸臆，表達了對俗世生活的厭倦，留戀漁家幽靜的生活環境，透露了詩人對漁家的喜愛，表達了絕塵歸隱的情感。

閱讀文言文，完成下列小題。藩國名臣 [明]朱國楨

趙準，藁城人，長身美髯，性剛毅方嚴，終日無惰容，不輕言笑。年二十余，始讀書。時有敏少年，日記數千言，趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒。日不足，竟夜讀忘寢。舉順天鄉試，為學官。王令諸郡王皆受經，為講說甚詳懇，門弟子常數十。矩矱嚴，諸生步立皆有則。尤重背誦，以身先之，無倦，諸生侍側凜凜。時太守有十子，五子驕縱甚，雖守無如之何。一日，聞趙先生嚴，自領其子來，且遺一樸，廣二寸，厚半寸，書其面曰：“專治五子，毋及余生。”諸子一望見，即凜然，皆折節受學守規。

12． 解釋下列加點的詞語。

（1）日記數千言___________

（2）趙先生恥居其下___________ ．．（3）諸生侍側凜凜___________

（4）且遺一樸___________ ．．13． 下列加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A． 日所誦書必與之埒

得無楚之水土使民善盜耶 ．．B． 為講說甚詳懇

二蟲盡為所吞 ．．C． 以身先之

太醫以王命聚之 ．．D． 書其面曰

其真無馬邪 ．．14． 翻譯句子。

（1）五子驕縱甚，雖守無如之何。

________________________________________________________（2）求劍若此，不亦惑乎？

________________________________________________________（3）此誠危急存亡之秋也。

________________________________________________________ 15． 作為學官，趙準有哪些特點？請概括出三點。【答案】

12．(1)每天

(2)以……為恥

(3)陪從

(4)留下

13C 14．(1)五個孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒辦法。

(2)像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？

(3)這確實已經到了關乎生死存亡的緊要關頭了。

15． 勤學，有上進心；以身作則；規矩嚴明 【解析】選自：《藩國名臣》 作者：朱國楨 年代：明

12． 本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：恥：以……為恥。13． 本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為C項，意思都是“用”。其他各項的意思分別為：A：代詞/用。B：對/被。D：代詞/難道。

14． 本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：雖：即使。誠：確實。

點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

15． 本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。趙準是一個勤學，有上進心，以身作則，規矩嚴明的人。

閱讀下文，完成下列小題。讓崇尚英雄成為時代風尚 余榮華

①“誰是英雄？今天，我們一起尋找”，5月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網絡媒體共同發起的“崇尚英雄

精忠報國”大型網絡互動活動，引發互聯網上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學也正在同步開展“崇尚英雄

精忠報國”主題活動。“崇尚英雄”并不是要讓孩子去做“力所不能及”的事，而是教導他們從小擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。

②國家也在回應著人民的情感與心聲。為了捍衛英烈，《英雄烈士保護法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴宣告：“國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻”。

③在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄

精忠報國”活動中，有一句話被網友反復點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。軍人、警察、維和戰士、消防官兵……他們在這些高風險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發展壯烈犧牲。

④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術臺旁的醫生、對每個孩子都關懷備至的教師……英雄精神不僅體現在剎那間的生死抉擇，而且體現在經年累月的執著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。

⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然。”無論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”成為風尚，榮光永遠傳承，英雄永不獨行。

16． 文章①②兩段，從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風尚？請簡要概括。

17． 第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”為什么會“被網友反復點贊”？

18． 簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用。

19． 聯系文章和下面材料，談談你對“英雄”的認識。（80—100字）材料：5月14日,航船空客A319在飛經成都上方時駕駛艙右前擋風玻璃突然破裂，面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風、零下40℃的低溫和大部分設備失靈的困境，機組人員沉著應對，憑借技術和經驗成功迫降。機長劉傳見被人們稱為“英雄機長”。

【答案】

16． ①網絡媒體發起“崇尚英雄 精忠報國”網絡互動活動②全國中小學同步開展“崇尚英雄 精忠報國”主題活動③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。

17． 這句話點出了在社會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價；引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。

18． 舉例論證。具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。

19． 略 【解析】

16． 本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。“崇尚英雄”正在成為風尚具體表現在：①網絡媒體發起“崇尚英雄 精忠報國”網絡互動活動。②全國中小學同步開展“崇尚英雄 精忠報國”主題活動。③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。17． 本題考查學生理解分析文章內容的能力。學生要盡量利用文本中的信息，要結合文章中心及上下文來理解分析。這句話點出了在社會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價，引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。

18． 本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段畫線句子主要運用了舉例論證，具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。

19． 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。結合文章和材料內容，說出對“英雄”的認識即可。

（四）閱讀下文，完成下列小題。父親的背影 章中林

①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影…… ②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。

⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。

⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。

⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……

20． 本文寫了父親哪幾件事？

21． 請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

22． 第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？

23． 作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

【答案】20． ①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。

21． 用幾個比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。

22． 通過與現實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現在的蒼老。

23． 不矛盾。“”我喜歡那個砸石頭的背影，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴。

【解析】

20． 概括主要內容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。主要事件：國慶放假開電瓶車接我，年輕時幫人炸石頭，父親挑糞澆地，父親上樹為我摘苦柚。

點睛：本題考查學生概括文章內容的能力。學生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關信息。概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。

21． 本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。畫線句子運用比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。

22． 本題考查對比手法的賞析。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。文中通過與現實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現在的蒼老。

23． 本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。父親砸石頭的背影讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴。

三、作文

24． 夏日傍晚，沉寂多時的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現場，敬仰已久的作家終于在你面前出現；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個偶然的契機而豁然開朗……那一刻，相信你的心會像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。

請以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。要求：

（1）自選文體，不少于600字。（2）不得抄襲和套作。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。（4）書寫3分，請認真書寫。

第四篇：2010年江蘇無錫中考作文題目

2010年江蘇無錫中考作文題目生活中，許多時候、許多事情需要我們作出決定：一次賑災活動，是否慷慨解囊;一次同學誤會，是否有勇氣說出消除隔閡的話語;別人遇到了生活的挫折，是否發去鼓舞對方勇敢面對的短信;自己面臨新的機會，是否能夠為自己“悍然”作主……一次次難忘的決定給我們留下了深刻的印象，成為我們永遠值得珍藏的記憶。請以“難忘的決定”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)決定的可以是有意義的事，也可以是有趣的事;(2)可以寫自己決定要做的事，也可以寫他人決定做的事;(3)不少于600字;(4)文中不得出現校名及自己的姓名，如需出現一律用“X X X”代替。

第五篇：2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案

2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案.txt小時候覺得父親不簡單，后來覺得自己不簡單，再后來覺得自己孩子不簡單。越是想知道自己是不是忘記的時候，反而記得越清楚。2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案

一、1.B（A.主角/角斗都讀jué；C.籌措/厝火積薪都讀cu? ,汲取/負笈從師都讀jí ；D.裨益/奴婢都讀bì，罷黜/相形見絀都讀chù）

2.D(A.“不足為訓”意為“不能當作法則或典范”，屬于望文生義；B.“方興未艾”意為“正在興起，不會停止，多形容革命的形勢或新生事物，和前面的“正”語義重復；C.“不情之請”意為“不近人情的請求”，用于對人有所請求的客套話，不合語境。)

3.參考示例：稚嫩之手撐起天空，救母之舉盡顯孝心，感恩之心驚動天地。或：接受的是生活的挑戰，奉獻的是寶貴的孝心，喚醒的是人們的愛心。（寫成排比句，內容不太符合要求，得2分；內容符合要求，但不構成排比，得2分）

4.寓言內涵豐富（或內容豐富），（1分）通過故事表達哲理（或寓哲理于故事中），（2分）促進心靈成長（或豐富精神世界）。（2分）

二、5.D（“斫”應解釋為“偷襲、襲擊”）

6.C（①表明他勇敢，⑤表明他重兄弟情義，⑥表明他愛護百姓）

7.B（諸生擁戴陳明選守城時，江陰城還沒有被包圍，否則閻應元無法進城）

8.（1）情況十分緊急，每人先借一根毛竹，貨款將由我統付。（假和值各1分，句意1分）；（2）他親手為受傷者包扎傷口，為死者準備上等棺木殮葬，并灑酒于地祭奠哭別他們。（手、殮、酹各1分，句意1分）；（3）閻應元四面出擊（左沖右突）進行了八次巷戰，抵擋他們的清軍被殺傷上千人。（馳突和當各1分；被動1分）

三、9.（1）寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝等景象。（2分）寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。（3分）

（2）①點出內心隱痛的原因，懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉；(3分）(寫出原因得2分，寫出后面任何一點得1分；如果后面兩點寫全，沒有點出原因得2分)

②扣詩題“旅次”（或呼應首聯的“故山”）。（2分）

四、10.（1）八百里分麾下炙，沙場秋點兵（2）今其智乃反不能及，其可怪也歟（3）枯松倒掛倚絕壁（4）徘徊于斗牛之間（5）見賢思齊焉（6）雪卻輸梅一段香

五、11.外出謀生或發展，參加被規定的旅游程式。（每點2分，答全兩點得滿分）

12.“一片落葉”是作者區別于社會俗情的富含個性特征的心理境界的具體體現，（2分）通過“一片落葉”，凸顯了作者寧靜、悠遠的思想境地，（2分）結構上首尾呼應，使文章完整。（2分）

13.“人們的野心”指盡可能多地了解社會，熟悉世情，有時到了不切實際的地步（或指追求無所不至和無所不知的生活方式和態度），（3分）“傳統的空間意識”即類似于彌補履歷的旅游過程中的“心滿意足”。（3分）

14.關注生活中的細節；凝視周圍的世界（生活習慣）；發揮想象展開心靈的世界；保持對生活的獨特思考（或者不隨同流俗，有自己的追求和看法）。（每點2分，答對三點即得滿分）

六、15.C（A項“從來不會微笑”不符合實際情況；B項“很少受到外部世界的關注”在文中沒有落腳點；D項“不得不作出必要的改革”不符合文意。）

16.①新聞主持人沉悶、緊張、單調乏味；②人人藍裝像群藍螞蟻；③缺少人性化。（每點2分）

17.①新聞變革應符合社會公眾的個性化需求；②新聞變革應尊重新聞價值和傳播規律；③新聞變革應十分關注公眾的熱點和選擇。（三個要素各2分）

七、作文（基本按照2009年江蘇省高考語文作文評分標準操作，建議基準分為50分）

作文閱卷評分操作標準

一類卷：63——70 切題，有深度，語言好。

二類卷：56——62 切題，語言好。

三類卷：49——55 基本切題，語言較好。

四類卷：42——48 基本切題，語言一般。

五類卷：28——41 有點跑題，語言較差。

27分以下 嚴重跑題，語言差。（說明：字數不足100，0——5分；200左右，6——10分；300左右，11——20分；400左右，21——30分； 500左右，31——40分；600左右，41——46分；有問題卷，格調低下，不超過15分。）

語文附加題

一、19.故五代北宋之詩/佳者絕少/而詞則為其極盛時代/即詩詞兼擅如永叔少游者/亦詞勝于詩遠甚/以其寫之于詩者/不若寫之于詞者之真也。(6處以內斷對1處1分，超過6處，多1處扣1分)

20.歐陽修、秦觀（此題2分，每對1處得1分，用詩人的號來作答，不給分）

21.作品變成了文人雅士的應酬，內容上缺少真情（此題2分。只答“失去真情”給1分；用原文語句回答，不給分）

二、22．A、C（A項，對所引判詞理解錯誤。所引判詞上句寫的林黛玉，下句寫的薛寶釵。C項，“覺新”應是“覺慧”。選對一項得2分，對兩項得5分，超過2項不給分）

23．（1）曹操（或張遼）（1分）。所約三事，即降曹的三個條件：一是只投降漢獻帝，不投降曹操；二是劉備的夫人要受到贍養和尊重；三是一旦知道兄長劉備的下落，就立刻去投奔。（答出1點得1分）

（2）自尊自大；自輕自賤；自欺欺人；欺軟怕硬。（每點1分，舉例說明2分）參考示例：阿Q本是極卑微的人物，但他不把未莊人放在眼里，甚至趙太爺進了學，他也不屑一顧，認為自己的兒子將來肯定比趙太爺闊得多。阿Q在未莊被閑人揪住辮子在墻上碰頭而且要他自己承認“人打畜生”時，他就說：“打蟲豸，好不好？我是蟲豸——還不放么？”阿Q在與人打架吃虧時，心里想：“我總算被兒子打了，現在世界真不像樣??”于是他也心滿意足儼如得勝地回去了。阿Q最喜歡與人吵架，氣力小的他便打。對小D和小尼姑進行挑戰和動手動腳，與王胡打架輸了，便說“君子動口不動手”。

三、24．長城的美在于規模宏大，但功用已廢，（2分）都江堰卑處一隅，造福千年，仍在發揮功用。（2分）

25．都江堰造福人民后仍謙卑、不張揚、不求回報；（2分）它和鄉間母親一樣都有不炫耀、謙卑、不求回報的特質；（2分）表達了作者對都江堰文明的深情禮贊。（2分）

26．對比，（1分）把長城和都江堰的規模、社會功用進行對比，（2分）強調都江堰仍有社會功用。（2分）

附文言文譯文：

崇禎十四年（1641）年，閻應元調任江陰縣典史。剛到任，正碰上江上的強盜駕著數百艘船，張掛著旗幟乘漲潮侵入內地，將要迫近江陰縣城。閻應元帶著刀箭趕出來，在街上策馬飛馳，大聲呼喊：“是好漢的，跟我一起去殺強盜，保衛親人！”不一會，身邊就集聚了上千人。但苦于沒有兵器。閻應元又飛馳到竹行前高喊：“情況十分緊急，每人先借一根毛竹，貨款將由我統付！”這一千人排列在江岸，手持毛竹如刀槍林立，人靠人像一道長墻。閻應元來回地飛馬射擊。一連射死三人，強盜的氣焰被壓了下去，扯上帆逃走了。巡撫寫文狀向上報告退江盜的情況，用皇帝的名義讓閻應元參同都司的官銜，執掌巡回檢查的縣尉職權，外出可以乘車加黃蓋，打大旗，由引路士卒清除道路而后通過。這是慣例中所沒有的待遇，當地人把它作為榮耀的事。

豫王多鐸的大軍渡過長江，不久，弘光帝朱由崧被俘獲。諸生打算擁戴新縣尉陳明選主持縣城守備。陳明選于是連夜飛馬趕去迎請閻應元。閻應元連夜飛馳入城。當時城里士兵不足一千，而且糧餉尚無著落。閻應元進了城，便整理軍中文件簿籍，修建城防工事，下令每家出一名男子登城守衛，剩余的男子為軍中送飯。傳令說：“捐送不一定都是金錢，捐糧食、布匹聽便。”

這時迫近城下的清軍已達十萬。清軍駕起大炮轟擊城墻，城上的矮墻被炸裂。閻應元命令用鐵葉裹著門板，再用泥土裝在空棺材里，堵在倒塌處。碰上城中缺箭，閻應元乘著無月的黑夜，用禾稈扎成人形，每個草人竹竿上掛一盞燈，讓士兵伏在城上矮墻后，擊鼓呼喊，佯裝要縋下城去偷襲軍營的樣子。清軍十分驚慌，向城上發射如雨點般的密箭。到拂曉，得到的箭不計其數。

攻城主帥劉良佐由騎兵簇擁著來到城下。劉良佐，是以前弘光朝的四鎮之一，被封為廣昌伯，投降清朝的總兵。他遠遠地對閻應元說：“弘光帝已經逃走，江南再沒有國君，您及早投降，可以保證富貴榮華。”閻應元回答說：“我不過是明一個小典史，還能明曉大義。將軍你身為國家的重鎮，不能守住江淮，卻甘做敵人的馬前卒，有什么臉來見我們城里深明大義的士民呢？”劉良佐慚愧地轉身走了。

閻應元性格嚴厲剛毅，號令嚴明整肅。他輕財重賞，毫不吝惜。親自為受傷者包扎傷口，為死者準備上等棺木殮葬，并灑酒于地哭祭。和壯士說話，一定稱呼“好兄弟”，而不直呼其名。

貝勒把兩員降將反綁，讓他們跪在城下勸降。閻應元罵道：“吃敗仗的家伙，給敵人俘虜了不快點死掉，干什么還啰里啰蘇！”貝勒又派人宣令：“只要殺掉四門首先起事的各一人，我們就撤去包圍。”閻應元高聲回答：“寧可斬我的頭，憑什么要殺害老百姓！”喝令傳話的清卒滾開。

貝勒已經察知城中無投降之意，攻城更加緊急。閻應元斗志昂揚地登上城樓，神情氣度一如平日。第二天，城一會兒就被攻破,清軍蜂擁而上。閻應元率領百名敢死隊，四處出擊進行了八次巷戰，與他們遭遇的清兵被殺傷上千人。閻應元料想已不能幸免，躍起投入前湖，但湖水太淺，淹不沒頭頂。閻應元看見貝勒，挺身站立，不肯彎腰。一名清兵用長槍刺穿閻應元的小腿，小腿折斷，閻應元跌倒在地。不久，應元氣絕身亡。