第一篇：美術高考培訓計劃

高考美術特長生培訓計劃

準備階段--線條練習

第一階段--掌握單色石膏形體 1.石膏幾何形體（單體）多角度訓練 2.石膏幾何形體組合練習3.石膏切面靜物訓練

第二階段--掌握靜物素描規律 1.靜物單體練習、不規則靜物 2.靜物組合練習3.靜物材質練習

4.靜物色調控制--灰調、對比調...第三階段--掌握石膏人像的結構與體積 1.石膏五官訓練 2.石膏切面像訓練 3.石膏面像訓練

4.石膏胸像訓練 細節訓練

第四階段--色彩的初步知識 1.色彩原理、色彩構成 2.單色、固有色靜物訓練 3.色彩組合靜物訓練

第五階段--色彩的進階知識 1.色調訓練--對比調、灰調 2.色調訓練--對比調、灰調 3.色彩空間 4.冷暖練習

第六階段--解剖知識 1.頭部解剖概論、頭像速寫 2.頭骨結構 素描真人頭像 3.頭部肌肉 素描真人頭像 4.全身解剖 手足素描 軀干骨骼 5.素描真人半身像

第七階段--色彩應試訓練 1.色彩質感表現 色彩靜物寫生 2.襯布畫法訓練 色彩靜物寫生 3.色彩短期訓練 色彩靜物默寫規律 第八階段--素描應試訓練 1.素描半身像

2.素描男青年、女青年技巧及規律 3.素描中老年人技巧及規律 4.素描人像默寫

注：課余時間臨摹速寫

第二篇：美術高考培訓實施計劃

目錄

引言?????????????????????????????????

第一部分學校概況??????????????????????????

第二部分項目概況??????????????????????????

第三部分項目運營分析????????????????????????

第四部分教學培養計劃????????????????????????

第五部分招生工作計劃????????????????????????

第六部分與校方合作方式???????????????????????

引言

隨著經濟飛速發展，美術設計在21世紀商品流通過程中起著決定性作用。近年來設計的概念已深入人心，每年對平面設計、廣告設計、美術設計等設計類人才的需求一直非常大，人才的缺口達數十萬名。

隨著市場對美術類人才的需求越來越大，全國各大市場相繼開設了美術課，原來的各大美術院校則征象擴報。從而帶動了美術高考培訓的市場越炒越熱。拒了解，山東、河南以及東北的一些省份，藝考大軍已經相當的規模，以山東為例，2007年山平高考生總數為77萬人，其中藝術類考生約22萬人，也就是將近1/4的是藝術類學生。2008年、2009年略有減少，但藝考熱仍在全國繼續蔓延著。

福建省的美術高考教學在全國來說是比較遲的，但發展的趨勢已經顯現，從2003年至2009年都以30%的速度在增長，2009年將達到1.7-1.9萬人，其中高考總人數為30萬人左右。而在這1萬個考生中絕大多數考生在美術考前半年時間都回選擇到某學校進行培訓。目前福州的美術高考培訓人數占福建省的一半以上。

第一部分學校概況

一、學校名稱：逸仙美術培訓機構

二、主營業務：高考美術培訓、文化教育培訓

三、員工情況：管理人員3名，專職教師16名

四、學校概況：

我校創辦于2001年，由一批擁有豐富的知識與教學經驗的美術教師及有著高度責任心的管理人員構成。自創辦以來，我們以高度的責任心、高水平的師資、良好的教學環境設備及優異的成績贏得了社會的認可。在與高校的交流合作上，我們在做好教學的基礎上，與國內部分院校，建立有長期的交流合作關系，為我校提供升學保障。至今，我校為國內各大美術院輸送近千名優秀的專業人才。

我們堅持“耕耘必有收獲”堅信以啟蒙與培養藝術青苗為己任，打造一流的藝術空間。

五、主要業績：

一百二十多人錄取中國八大美院（實際入取）

三百多人錄取國家本一院校（實際入取）

八百多人錄取其他本科大學（實際入取）

第二部分項目概況

當今廣告行業發展日新月異，平面媒體越來越多地受到重視，許多企業開始將平面廣告導入到新的利潤增長點和戰略發展方向。這樣，以美術設計為主的視覺藝術設計人才成為設計行業的新寵！據專家估計，10年內，視覺藝術設計這個職位的人才都是供不應求的。

為了適應市場的需要，為我省培養更多的美術設計專業人才，決定開展高考美術專業教育培訓機構名為逸仙美術培訓機構。逸仙美術培訓機構的主要項目包括高考美術培訓和文化教育培訓。

目前市場上只有單一的美術技能培訓方式或單一的學歷教育模式，針對這一現象，我們開設了美術技能培訓與文化教育同步的培訓機構，目前我省尚未有此類的美術培訓機構。

第三部分項目運營分析

一、項目簡要介紹

逸仙美術培訓機構的項目包括高考美術培訓和文化教育培訓兩個方面，以美術培訓為主。目的在于讓各高考考生保證以一定的文化成績和優異的美術成績考上自己理想的大學。

二、項目戰略定位

精品化的課程設置、品牌化的運營思路、美術專業培訓的教育模式，我們以高起點的投入培養高素質的美術專業人才。

三、項目的創新之處和市場優勢分析

1.藝術的展覽

（1）吸引藝術家到學校考察、了解

（2）藝術的展覽對于招生有較大的作用

（3）加強學生的審美能力

（4）招生期間，展區同時也是學校的教學勢力展覽的窗口

2.美術培訓+文化培訓

（1）接軍家長擔心考生美術培訓期間成績下滑問題

（2）提高學校的開學率

四、項目市場分析：

1、現有市場渠道分析：

（1）我校現有5個分校：莆田分校、泉港分校、南安分校、福安分校、寧化分校

（2）我校與附件中各市部分中學有達成辦學合作關系

（3）藝術圈名家及本校大學畢業生的藝術品交流

2、現在及將來開發市場分析：

（1）有條件地發展全省各地合作辦班。

（2）加強我校大學畢業生及在校大學生的交流

五、項目運營費用分析

（2500平方米）

? 運營預算總收入：350人*1萬/人=350萬(學費)350人*1200/人=42萬(住宿費)100人*2500=25萬(文化培訓費用)

合計:417萬

? 支出細況：

1、場地租金51萬

2、教師費用：

（1）班主任：7人*4萬/人=28萬

（2）副班主任：7人*3.5萬/人=24萬

（3）助教：7人*1萬/人=7萬

合計：59萬

3、管理費用

（1）管理人員：辦公室主任3萬、財務1.5萬、生管4.5萬，合計9萬

（2）水電：15萬

（3）接待：10萬

（4）日常開支：6萬

4、稅收：12萬

5、招生費：140萬

總支出：302萬

前期投資費用:宿舍專修費用:

床架:熱水器:地面裝修:

隔間墻體費用:衛生間裝修:風扇:

隔層費用:其它:

教室裝修費用:

地面裝修:教室隔層費用:

教室隔間費用水冷空調費用:

監控費：

其它:

辦公室費用:

第四部分教學培養計劃

美術高考培養方案

一、教學計劃

我校創辦8年來，本科上線率均達90%以上，有著豐富的教學實戰經驗，為全國各大美術院校輸送人才已有上千人。另我校與部分高校有著長期的合作關系，為我校升學增添保障。如：中國美術學院、中央美術學院、魯迅美術學院、徐悲鴻學院、廈門大學、福建師范大學等等。

二、培養對象

熱愛祖國、德才兼備，對美術感興趣的應、往屆高中畢業生。

三、課程安排

根據美術高考的考試內容，設立課程內容。同時增加文化培訓，提高文化成績，并可引進名家藝術品展覽，提高藝術什么能力。

第五部分招生工作計劃

一、招生規劃

招生方式：（1）作好各個分校的教學工作，作好開學前期總工作

（2）在原有合作學校的基礎上，擴展合作學校

（3）加強廣告宣傳力度

二、學校外部公共關系：

長期以來，我校在從事教育管理中擁有了較為豐富的教育資源，特別注重與學校合作，并建立了長期合作伙伴關系。

三、招生管理

目前我司擬進行招生，為規范招生工作，杜絕資源浪費，提高生源質量，特對成教招生管理作如下規范：

1、準確把握成教辦學形式的性質和特點，堅持依法辦學，規范招生宣傳。要從維護高校形象和聲譽的大局出發，本著對學生、家長和社會高度負責的精神，實事求是地開展招生宣傳，不做“不實、虛假、夸大宣傳”。

2、認真實行考生資格審查制度，對不符合資格的考生堅決不準報名，盡量杜絕腳踏兩只船的考生，避免給招生考試錄取各環節帶來徒勞的工作和人力、物力、財力的浪費。

3、利用各種教育資源對考生進行考前文化課強化補習，使考生在考試前能夠認真學到知識，打牢基礎，進入成人高等學校學習作準備。

4、利用我司優秀的教育資源，加強教學管理，提升我司成教的品牌，為招生工作

服務。

5、根據招生計劃，準備有關資料。針對生源情況等各種有效招生信息的分析，提出統一的、規范的招生操作方案。

6、認真掌握高校最新動態，組織培訓招生工作人員。增強“全局意識、責任意識、服務意識”，提高工作效率和服務質量。

第六部分與校方的合作方式

一、合作方式

雙方共同成立項目學校，依托校方繼續教育部門，進行市場化運作。學校負責人由雙方共同協商任命。

二、雙方分工

（一）校方的工作

（1）以學院和逸仙培訓機構合辦形式開展招生工作；

（2）學院提供師資支持；

（3）校方負責出票，經費可先由校方收取后進行比例分成；

（4）協調政府有關部門。

（二）逸仙培訓機構的工作

（1）聯系頒發學歷文憑（也可由合作方頒發）；

（2）我方負責自考專業審批（視覺傳達設計及美術設計）；

（3）我方負責招生、教學管理、風險承擔、資金投入，引入著名的美術培訓機構——武漢匯眾教育的整套模式；

（4）在相互信任基礎上，我方可考慮協助以學校名義審批某著名大學遠程教育福建學習中心

（三）利益分配

（1）直接提取管理費，在招生結束后繳納。

（2）拿出學費收入的分成。

（3）財務共管，逸仙方接收校方的各項監督。

第三篇：美術高考培訓協議

美術高考培訓協議

經甲乙雙方友好協商，乙方自愿參加甲方組織的高考美術專業考試輔導培訓，雙方依本著?互敬互諒、誠信公平?原則，就日常學習、考前輔導、報名、組織考試及收費等相關事宜達成以下約定：?

一、甲方的權利義務?

1、甲方需按照國家美術高考專業考試相關規定舉辦招生培訓活動。?

2、甲方負責提供學員參加培訓所用教材和參考資料。?

3、甲方將在考試報名前提醒學員參加報名考試，并提醒學員所要準備資料事務。?

4、甲方通過考前培訓輔導乙方通過本科院校高考美術專業考試。在培訓期間甲方應保證給乙方提供規定的課時輔導，由于乙方個人原因?不按時參加甲方組織的培訓、不參加考試、不認真答卷、無法通過考試者，則甲方不負有責任，不將退費于乙方，乙方也不能免費參加甲方舉辦的培訓班；非乙方個人原因乙方未通過考試，則甲方有義務讓乙方免費參加下一期的協議保過班的課程輔導。?

5、乙方如缺課三天或遲到超過10課時，則保過協議自動作廢。乙方如不認真上課，甲方有權按缺課處理。??

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甲方安全責任承諾

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二、乙方的權利義務?

1、提供真實有效的學歷證明文件、身份證、（家長、學生、班主任聯系電話）等資料，在培訓過程中由于乙方提供信息失真引起的問題，概由乙方自行負責。?

2、乙方應積極配合甲方的考前輔導，按時完成甲方布置的復習任務，由于個人原因沒有按時參加甲方規定時間內的培訓，影響乙方的培訓效果，而造成乙方沒有通過考試，由乙方負責，甲方不負任何責任。?

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乙方安全責任承諾?

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三、費用?

甲方收取乙方學費共計????????????????元（大寫：?????????????????????）的培訓費用。?

四、合同的期限，終止、變更?

1、合同的有效期為起始簽約起到四川聯考考試結束。?

2、合同變更，雙方協商解決。?

五、其它未盡事宜，雙方應本著平等協商原則解決并簽署補充協議，本協議一式兩份經雙方簽字后生效。?

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第四篇：美術高考培訓協議書

美術高考培訓協議書

甲方 【楚卓培訓學校】：

聯系電話：

乙方 【】：

聯系電話：

身份證號碼：

現經甲乙兩方同意，就高考美術培訓事宜，訂協議如下：

第一條：協議培訓方向：過 2013年湖南省對口高考工藝美術專業公辦本科線。

第二條：在本協議有效時間內，甲方向乙方保證：如乙方遵從甲方管理安排，并且自身學習態度端正的前提下參加2013 年湖南省對口高考工藝美術統考考試成績達不到當年專業公辦本科線，則由甲方向乙方在湖南省對口高考工藝美術專業統考成績公辦本科線公布后退還50％學費或來年免除部分學費培訓。統考成績達不到合格線的將退還全部學費或來年免費再學。

第三條：為確保乙方人身安全，乙方應嚴格遵守甲方全封閉管理制度，不得私自外出，乙方在甲方學校以外地方出現意外或違反甲方管理規定導致出現個人安全事故與甲方無關，責任由乙方負責。

第四條：乙方學費入校前一次性交清。學費到期不自覺繳納者，本協議自動失效，甲方有權將乙方請離學校。

第五條：如乙方在本協議有效時間內違反《楚卓培訓學校規章制度管理條例》或未服從甲方老師安排，將開除畫室，費用概不退還。

第六條：乙方必須在甲方受培訓至少四個月。如乙方在學習過程中缺席超過15次算自動退學，培訓費用概不退還。學習過程中由于乙方造成中途退學，培訓費概不退還。

第七條：本協議書一式兩份，雙方各執一份為憑。

雙方簽字后即時生效

甲方（章）：乙方（簽字）：

簽字日期：簽字日期：

第五篇：美術高考

淺談高考美術素描頭像教學

姓名：王珂 學科：高中美術

素描頭像教學既是學生參加美術高考的必考內容，也是學校美術教研投入成本與花費時間精力最多的科目，但很多時候教學效果并不理想。我根據多年頭像教學經驗以及和其他學校教師探討，探索出一套行之有效的方法,即以石膏頭骨、石膏頭部肌肉、石膏像圓雕、真人頭像組合寫生“四件套”綜合運用法，同步跟進教學模式的講與練，根據學生實際水平深入淺出，課堂練習的反復實踐，教學內容環環相扣，讓學生在活潑愉悅的繪畫氣氛中輕松掌握素描頭像，提高學習效率。

如何借助石膏頭骨、石膏頭部肌肉和石膏像圓雕三個教學板塊融入“三和一”教學模式呢？想法頗費一番周折后我決定三塊內容一起上，解決斷開教學的模式。首先在靜物臺上分別擺出石膏頭骨、石膏頭部肌肉和石膏像圓雕，以塞內卡石膏像圓雕為例，讓學生把塞內卡石膏像的頭部畫成塞內卡石膏頭骨、依此類推畫出塞內卡石膏肌肉、塞內卡石膏圓雕, 這樣要求學生完成同一圓雕的不同三張作業。

完成作業之前我首先明確告訴同學們這座雕像的來歷和出處。塞內卡是一位受人尊重的哲學家，雕像把這位不同尋常的老人性格特征塑造得十分鮮明，你看那犀利的眼神，似乎在探索著人生的奧秘，稀疏的散發自然地貼伏于突出而寬闊的前額上與幾條皺紋表現了主人公的深沉與機敏。我告訴學生在進行石膏像寫生訓練時，應該把造型同表現主人公形象的神態特征緊密地結合起來，注意構成其總的形象

感受的各個局部特征的詳盡刻畫。并力求讓學生從對一般老年特征的刻畫上升為致力于一個老年智慧者精神世界的表現。

第一張作業的格式應在四開紙上畫出塞內卡的石膏頭骨。我們知道頭部骨骼石膏模型，掌握人頭部的表皮和皮下淺層肌肉都附著于頭骨之上。頭骨的構造與基本體是描繪石膏頭像的主要結構依據，頭部骨骼包括腦顱和面顱兩部分，腦顱有額骨、頂骨、顳骨、枕骨、面顱有鼻骨、顴骨、上頜骨和下頜骨。鼻骨的傾斜與隆起決定了塞內卡鼻部的坡度與高低，顴骨的凸起使塞內卡面部顯得起伏、顴弓是面部的最闊處，它的形狀決定了塞內卡面部的闊度與面頰形狀。上頜骨長則決定了塞內卡為長臉，而兩側下頜骨骨點突出的程度決定了面部的寬度。這些頭部骨骼的形態和表面起伏決定著塞內卡的頭部形態與石膏像的特征。

安格爾曾言“我向來主張要熟煉掌握骨骼的知識，因為骨頭決定人體的結構，并確立身體間的長度：對于素描來說就是固定不變的支點”。我們應集中精力對塞內卡頭骨基本體的理解與認識，包括對突起的骨點，轉折、主要形體凹凸起伏的把握與詳細的刻畫。

頭部頭骨與肌肉的復合關系稱頭部解剖結構。人頭的外形特征主要受內在解剖學結構的制約作用所形成，我們對于塞內卡面部的表情、形態有關的主要外層肌肉組塊必須有所了解。頭部肌肉包括兩部分：表情肌與咀嚼肌，表情肌薄而扁平，一端起于骨骼止于皮膚，收縮時產生各種表情，眼部的眼輪匝肌起輕閉眼睛作用，皺眉肌拉眉頭向下形成縱狀、橫狀皺紋。鼻部有橫部與翼部收縮向下縮小鼻孔。口

周圍有上唇方肌拉上唇向上，使鼻唇溝加深，下唇齒方肌拉下唇齒向下，笑肌起于咬肌筋膜、橫拉嘴角。塞內卡微閉的嘴唇就是口輪匝肌的的作用。另外還有顴肌、頦肌、咀嚼肌、顳肌、額肌、枕肌等。這些肌肉依附于頭骨之上，支撐著塞內卡有彈性的皮膚，呈現出各種形狀的形體起伏，學生只有通過長時間大量的練習才能熟練地掌握它們具體的位置、形態及伸縮運動功能后，再結合塞內卡石膏人物本身的特點,畫出石膏像塞內卡時就能自覺地尋找內在結構依據，而不會把面部表現得空洞無物。這就是學生需要完成的第二張四開紙上塞內卡石膏肌肉的作業。

進行肌肉解剖寫生訓練和頭骨寫生訓練是為了了解和熟記它們的形體與組織規律，并應用于塞內卡石膏像寫生，在完成第三張四開紙石膏像圓雕作業之前，同學們已掌握了一定的石膏像寫生方法步驟，如何把前面頭部骨骼知識與頭部肌肉二塊內容揉和在石膏像寫生中，這仍是一個難度很大的問題。石膏分面像可作為石膏像寫生之前的輔助訓練，石膏像頭像雖然結構復雜，但其體積空間仍然是不同朝向的體面關系，一方面老師引導學生仔細觀察，認真分析每塊骨骼所附肌肉的位置，另一方面可以用寫生分面石膏像的方法來解決。如貝多芬分面像，頭部正與側面的關系，鼻子的三大面，額側面的過渡中間調子部分都可以看出大的體面轉折。石膏像寫生應該努力地學會形體分析，其實觀察一座石膏像很多骨骼肌肉的凹凸部位恰好與分面關系相吻合，進行分面像寫生練習，既可以使頭像形體關系清晰而明確。又可幫助初學者樹立立體作畫的造型觀念。我們理解了石膏像體面關

系，然后就可以用明暗去表現石膏像圓雕塑中具體形體以及形體中小的體面變化。

達芬奇曾言那些作畫時單憑實踐和肉眼的判斷，而不運用理性的畫家，就象一面鏡子，只會抄襲擺在面前的一切東西，卻對它們一無知。明暗表現首先分析研究塞內卡的造型特征和形體關系，塞內卡橢圓體狀的腦顱，窄短前突的額頭，高聳的顴骨，決定著明暗交界線的走向和暗部厚度，同時也反映在中間色調的變化中。其次正確把握明暗對比關系對頭像整體表現很重要，暗部反光不能太亮，中間色調不能太深，以免造成明暗 關系混亂而破壞形體關系。所以作畫要從整體出發，經常在深入過程中進行比較，及時調整明暗關系，保持對比強度。最后階段作必要的調整如加強塞內卡五官的表現，五官在石膏像寫生中占有很重要的位置。五官畫得好壞首先是這個人物的像與不像，其次前額形體的完整，嘴角肌肉表情的刻畫以及頭發頂部至頸部的明度強弱變化也決定著石膏頭像造型和個性特征的準確表現，如果有時間有條件還應對塞內卡各種角度的概括性描繪。

西方石膏經典固然不錯，面對國人特征還有一定的區別，中外石膏頭部肌肉模型進行對比性寫生，以利于具體認識不同頭骨附帶不同肌肉的結構和形體規律，對于這一點至關重要。現存中國雕塑家的作品不多，以我國當代女雕塑家張得華先生于1972年所作的《陜北農民》為例，作者以一個具體的陜北農民為依倨，通過藝術處理把一個淳樸敦厚的具有北方表年農民典型特點的生動形象再現出來，并考慮到初學者練習的需要，強調了男性青年的形體特征以及肌肉解剖關系

嚴謹準確的概括處理，不失為一座學習探尋研究頭部骨骼與肌肉的造型規律，超前表現出技能方法的石膏像，同時鍛煉學生的繪畫技巧,從寫生的對像中捕捉形成美感的構成因素。必竟國人自已的雕塑更能反映國人的特點與習慣。運用這類石膏教材更有助于高中學生觀察、表現出我國現實中的人物形象，并成為真人頭像寫生的過渡階段。

人物頭像寫生不同于石膏像寫生，皮膚構成人物形像的全部外觀輪廓，其色澤、粗糙或細膩的質感是構成人物形象的重要因素。人種性別以及遺傳因素的不同，尤其是生活經歷的不同，都對皮膚質感產生影響，在石膏像寫生中不必強調膚色的深淺變化，但對人像而言其質感對揭示人物身份、經歷、性格等是十分重要的。另外頭像寫生要表現的是活生生的形象，其動態、表情不像石膏像那樣絕對靜止不動，其整體與局部的關系無時無刻不處在某種變化之中，要立足于對形像造型特點和性格、精神面貌等本質特征的感受和理解，加深這方面的印象，并選擇形象較穩定的動態和表情瞬間，主動加以刻畫。安格爾曾言不管你們有多大的才能，如果你們不以客觀自然為描繪對象，而直接抄襲模特兒，你們將始終是奴隸，在你們的畫上將會感覺到這種奴性。

頭像寫生整理階段其道理和方法基本同于石膏像寫生，但要強調頭像寫生的整體生動效果。人的面部形象最為生動完美，又富于動態、表情和個性特點的變化。惟妙惟肖地畫好人物形象也就最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。

素描頭像教學“四件套”綜合運用法雖然在一定程度上彌補頭像

與石膏像分段教學、重復教學的缺點，提高了教學效率,但教學環節中還存在不足,在今后的教學實踐中我還會不斷總結積累經驗,使高中美術素描頭像教學“四件套”綜合運用法更加趨向系統與完善。