第一篇：湖南版六年級音樂下冊《撒尼少年跳月來》教案分析

湖南版六年級音樂下冊《撒尼少年跳月

來》教案分析

《撒尼少年跳月來》教學設計

教學內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》

教學目標：

．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。

2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。

教學重點:演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。

教學難點：高、低聲部的合作。

教學準備:電子琴、。

教學過程：

一、組織教學：師彈琴，師生共唱問好歌。

二、活動與練習：

１．發(fā)聲練習1=c1=F2/4要求：聲部和諧，聲音輕柔。

2．視唱練習1=A2/43/4

（1）從歌曲中摘取變拍子部分要求學生劃拍視唱。311***53351661551533

（2）要求三拍子與二拍子的交替清晰。

（3）學生隨琴演唱。

三、新授歌曲

．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。

2．教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）

3．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤。

4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。

6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

7．學習歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。

8．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。

9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。

0.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。

四、小結下課

教學反思：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

第二篇：《撒尼少年跳月來》音樂教案專題

《撒尼少年跳月來》教案

教學目標：

1、指導學生用明亮的圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。

2、通過學唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學重點：

歌曲《撒尼少年跳月來》。

教學難點：

用明亮的圓潤的聲音演唱歌曲。

教學準備： 電子琴、課件。教學過程：

一、二、活動與練習

1、教師唱前一句，學生接唱后一句。歌詞不變，曲調(diào)改變。

2、全班可圍成一個圓圈，教師站中間或一名學生站中間引唱。

3、學生隨琴演唱。

三、新授歌曲

1、聽全曲。

讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。

2、教師彈奏旋律。

引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏，自由的。可以個別唱、小組唱、男女唱的形式

3、學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤。

4、分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

四、參與表現(xiàn)

請同學上臺表演唱旋律，出現(xiàn)錯誤及時糾正。

五、課堂總結

《落水天》教案

教學目標：

1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。

2、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。

3、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。教學重點：

感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學難點：

用客家方言演唱歌曲。教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

1、聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）

2、學生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）

3、學生談下雨時的心情、感受。

4、導入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。

1、師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

3、學生學唱歌詞。①師帶唱。

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點，示范。④完整唱。

⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏，學生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。④再唱歌詞，把握情緒。

5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

6、學生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

7、學生二部合唱，師引導和諧的聲音演唱，學生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。

1、引導學生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）

2、展示。（學生評價、探究問題、解決問題）

3、再唱。

《漁夫和金魚的故事》教案

教學目標：

1.知識技能:運用正確的歌唱方法演唱劇中的幾段歌曲及教會學生初步的表演技巧及了解音樂劇的有關知識。

2.過程與方法:通過歌唱、欣賞、創(chuàng)編臺詞與設計表演動作等音樂實踐活動，鍛煉學生說、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學生綜合的音樂表演力。

3.情感態(tài)度、價值觀:開闊學生的文化視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。提高學生多樣性的藝術能力，促進人文素質(zhì)的全面發(fā)展。使學生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會獲得快樂和幸福的。

教學過程：

一、了解劇情、劃分劇幕。

1.師:同學們，我們上次課已經(jīng)了解了《漁夫和金魚的故事》，老師這里有五張圖畫，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來? 2.學生到臺前將畫貼在黑板上。

3.師:今天我們來將這個故事改編成一個小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適? 4.生:五幕，一幅圖就是一幕。

5.師將五幅圖略做介紹。

二、復習劇中的主題歌曲師:在上一節(jié)課中我們學習了這部劇中的主題歌曲，我們一起來唱唱，好嗎?

1.唱主題歌曲。師:誰能感受到這段主題音樂具有哪個民族的音調(diào)特征? 2.簡介主題歌曲。師:這個故事是俄國詩人、作家普希金創(chuàng)作的，這段小調(diào)式的主題曲也確實具有俄羅斯民族音調(diào)特征。

3.再唱一遍主題歌。

三、了解音樂劇的表現(xiàn)手段。

1.請同學們看音樂劇《貓》錄像片段思考:出自哪一部劇?在上演音樂劇時，除了音樂和演員的表演外，還可以通過哪些手段或方法來增強表現(xiàn)的效果?

四、創(chuàng)編序幕。

1.師:好，讓我們一起來創(chuàng)編《漁夫和金魚》這個故事中的序幕。首先我們要知道在序幕中出現(xiàn)了幾個人物?(兩個，老漁夫和老太婆)2.場景是什么?(大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)。)3.如果有燈光來渲染，我們用明亮的還是昏暗的?為什么?(昏暗的，因為破舊與貧窮讓老漁夫和他的妻子心情不愉快。)

4.師:說的很好。音樂劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時同樣要鮮明、生動。我們看老漁夫和老太婆的性格是怎樣的?(1)生:老漁夫膽小，老實。

(2)生:老太婆貪婪、粗暴。

5.師:給每小組發(fā)下一張沒有臺詞的劇本，我們分組創(chuàng)編一下序幕的臺詞。在寫臺詞時一定要注意語言符合人物的性格特征。

6.每組請出兩個代表來讀〈事先準備一下，用三組即可〉。

7.師:我們可以通過語言來表現(xiàn)人物性格，還可以用什么來表現(xiàn)?(動作、表情)那我們想想我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)老太婆在第一幕中對現(xiàn)實的不滿?每個人在原位上做做。好，誰到臺上來表演一下?掌聲鼓勵。(先后找兩個學生，略做評價。)8.師:聽完老太婆的抱怨后，老漁夫的反應是什么?誰來表演一下?(先后找兩個學生做，評價)9.師:好，現(xiàn)在我們將序幕完整的排演一遍。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們還要請上一位解說，誰來?劇中的小房子和木盆也請同學來扮演，好嗎?師:你們沒有臺詞怎么演呀?(表情)想做出什么表情，先悄悄地告訴我好嗎? 10.師:我們把主題歌曲也加上，看在什么時候唱合適?(節(jié)目一開始和旁白一起進入，引人入勝。)那好，我們唱的時候，臺上演員先勞動，醞釀情感。音樂一完，對白進，可要一鳴驚人啊。掌聲鼓勵一下好嗎? 11.表演序幕。

五、排演第一幕。

1.師:第一幕講了什么內(nèi)容?(老漁夫三次撒網(wǎng)只網(wǎng)住了一條小金魚)2.師:出現(xiàn)了幾個人物? 3.師:場景是什么?

4.師:在劇中如何表現(xiàn)出大海的特點呢?(用打擊樂模仿海浪聲)

5.師:用一些簡單的材料也可模仿出大海的浪聲。老師拿來了一些紙張、塑料袋，同學們傳著使用，看看用哪一樣材料為大海擬音最合適?(材料分三組，大家都有機會試)請兩位同學來做擬音師，去配合著準備一下。

6.師:現(xiàn)在老漁夫來到海邊開始撒網(wǎng)了，我們一起來做撒網(wǎng)的動作。(這網(wǎng)很沉，我們可要用力的把網(wǎng)撒開，這樣才會網(wǎng)住更多的魚。)

7.學生做撒網(wǎng)、收網(wǎng)的動作(師邊做邊說，這第一網(wǎng)下去因為是水草，收網(wǎng)時不需要太大勁，這??)(負責擬音的同學抖動玻璃紙，效仿出大海的聲響)8.現(xiàn)在我們和著音樂撒網(wǎng)，注意在有音樂出現(xiàn)的時候，我們的任何動作要盡可能地和上音樂的節(jié)拍，也就是要有節(jié)奏感、韻律感。現(xiàn)在我們和著音樂練一下。撒三次網(wǎng)。

9.師:同學們學得很認真。老漁夫第一次和第二次撈上來的全是海藻，第三次撒下后，只網(wǎng)住了一條小金魚，這時可以想象老漁夫的心情怎樣?他又會說些什么? 10.生:“今天的運氣可真不好，只網(wǎng)住了這么大點兒的小魚?” 11.師:誰還來編? 12.生:“莫非是老天爺成心跟我作對，想讓我今天空手而歸。”

13.師:這時小金魚被網(wǎng)住了，她會有什么反映?(哀求)，教材上安排了一首歌我們一起來唱唱這首歌，注意我們的情緒。

14.師:我們可以用歌聲表達小金魚的哀傷，還可以用什么?

15.生:用體態(tài)和她的表情。如讓小金魚倒在地上，顫抖雙腳，用哀求的眼神表達她的哀傷。(師: 你能來表演一下嗎?掌聲鼓勵)16.師:還可以怎么表現(xiàn)?同學們可以站起來做做。

17.師:誰來一邊唱一邊表演。

18.師:老漁夫聽到小金魚的哀求后，做出了什么反映?(學生回答)

19.師:上節(jié)課我們一同為老漁夫創(chuàng)編了一首小歌，還起了個名兒叫《小金魚，請你回家吧》，誰來給同學們唱唱。(掌聲)20.師:小金魚聽后做出什么反映?(高興的，充滿感激的)會說什么?(老爺爺真好)21.完整表演第一幕。

六、小結:

《我們的田野》教案

教學目標：

1．能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重難點：

能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

指導學生劃拍節(jié)奏及旋律音高。

教具準備：

電子琴、課件。

教學過程：

一、圖片導入，感受田野：

1．播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？

（學生盡情交流自己的感受）

師：這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌。

二、學唱歌曲：

1． 教材分析

《我們的田野》音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2．學唱曲

（1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？

（學生仔細觀察歌譜，交流得出：反復記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結尾一句不一樣）

（2）隨琴視唱一遍曲譜。

師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12。”

突破難點：在休止符的地方請同學們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。

（3）完整地視唱曲譜。

3．學唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

4．歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？

學生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

5．齊唱歌曲。

6．分角色演唱歌詞。

（可由學生自己選擇分角色的方式）

7．演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。

三、總結下課。

《種太陽》教學設計

教學目標：

1.情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。2.知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。3.能力目標：能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。教學準備：電子琴、多媒體課件、太陽卡片 教學過程：

一、組織教學

1、唱師生問好歌，學生與教師親切問好。

2、組織學生進行發(fā)聲練習。設計意圖：課前發(fā)聲練習即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的歌曲的處理，作好了鋪墊。

二、談話導入

三、歌曲教學

1、節(jié)奏練習

2、學生跟隨鋼琴小聲哼唱。

3、學生用“啦”模唱歌曲。

4、學生跟隨伴奏唱歌詞。

5、找出不會唱的地方。

6、以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風格，節(jié)拍特點及歌曲的主題思想）

設計意圖：讓學生自己找到不會唱的樂句進行學習，其實也是一種心理暗示，那就是“我要學”。

（1）師：《種太陽》是幾拍子的歌曲？

生：4/4

（2）師：歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑的。

（3）師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？

生：南極、北冰洋、冬天、晚上。

（4）、師：這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢？

生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。

（5）、師：同學們真是太厲害了，接下來就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。

設計意圖：通過教師身體的語言、多媒體的運用、情境的創(chuàng)設，緊緊圍繞情感的提升，藝術的熏陶，從而使學生接受美，展示美，創(chuàng)造美，更好地投入到音樂學習中。

四、創(chuàng)編活動

1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學生展示，跟伴奏演唱。

設計意圖：學生在想一想，做一做，唱一唱的活動中，激發(fā)他們的學習熱情，并在主動參與中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和對音樂的熱愛。

五、總結深化

1、師：同學們，學習了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？下面請重新拿出你們的愿望卡片，并寫下你們的愿望并與同學互相交流、互相勉勵。（學生在“太陽卡片”上寫下愿望，并說一說。）

2、師總結：同學們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲！老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學習！相信你們的愿望一定會實現(xiàn)！同學們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來吧！（師生歡快地隨音樂歌唱、律動。）

3、在美妙的歌聲中結束本課。

設計意圖：利用“太陽卡片”，讓學生在學習中思考關于未來的夢想，明確目標并朝著目標努力奮斗，首尾呼應地在歌聲中結束課程。

第三篇：湖南版六年級音樂下冊《哩哩哩》教案分析

湖南版六年級音樂下冊《哩哩哩》教案

分析

《哩哩哩》教學設計

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》

教學目標：

.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學難點：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學過程：

一、導語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生跟唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

二、學習歌曲（總-分—總）

（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構。

．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否

和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結：這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。

2．欣賞第二遍引出曲式結構：曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述展開主題

（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點、節(jié)奏難點及圖示，師范奏。然后讀奏，學生模奏，反復練習，切分節(jié)奏借用體育課“向右轉”的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，逐一解決難點。總結：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。

2、學唱主旋律：

（1）在學唱旋律前先練習音階

（2）采用游戲接龍的方式找A、B、c、D四位同學分別唱、連起來唱。

（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。

3、填入歌詞，加二聲部合唱。

三、演唱全曲

（1）學生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習進行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。

（2）演唱的基礎上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。

（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。

四、小結師：這節(jié)課我們學習了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結構為單二部曲式。同時我們還學習了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領略更多不同民族的音樂。

教學反思：

這節(jié)課我們學習并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結構

為單二部曲式，同時我們還學習了兩個典型節(jié)奏型×××

×××有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，那么在下節(jié)課我們將學習一首

優(yōu)美抒情的加拿大民歌《紅河谷》，請同學們提前預習一下，體會這首民歌和《哩哩哩》的風格有什么不同？

第四篇：湖南版六年級音樂下冊《落水天》教案分析范文

湖南版六年級音樂下冊《落水天》教案

分析

《落水天》教學設計

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》

教學目標：

.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。

教學重難點：

.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。

2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學準備：、電子琴。

教學過程：

一、初步了解廣東、廣西同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂。

二、演唱《落水天》

.導入八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱

一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學習一首《落水天》。

2.初步感受歌曲學生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后學生用普通話讀一讀民謠有同學用廣東客家方言話讀一讀嗎？學生逐句模仿廣東客家方言

3.學習歌曲學生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏XX︱XX。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學生唱歌曲，引導學生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情

4.演奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏XX︱XX。︱

三、聽賞《旱天雷》

.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。

廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）學生完成書上練習3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的音樂大跳音程的藝術效果歡欣雀躍4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結束5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演

四、學唱《什么結子高又高》1.學生聽賞《什么結子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容2.學生視唱歌曲注意音準與節(jié)奏3.學生學唱歌曲4.學生按書上要求進行演唱

五、小結學生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點。

教學反思：

《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的XX

X

X節(jié)奏型貫穿全曲。旋律由“6

3”四音組成。歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。

本單元的教學目標是通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。復習鞏固“do

re

mi”三個音的音高及手號。

第五篇：湖南版六年級音樂下冊教案0

一、開心的感覺 第一課時

教學目標：

1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。

3、聆聽《祝你快樂》，在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。教學重點

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。

2、學習圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優(yōu)美準確。教學難點

歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。教學用具：錄音機 教學過程

一、導入環(huán)節(jié)

二、新授環(huán)節(jié)

1、學習舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學習圓舞曲的基本舞步。）

2、聆聽歌曲：

3、學唱歌曲

A糾正音準（隨琴完整視唱一下曲譜）

B結束句的演唱

三、創(chuàng)編舞蹈

運用不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請同學們結合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

A第一組同學從頭至尾的進行表演。（學生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學生接著再表演一句。音樂后半部分教師學生共同表演。

四、聆聽《祝你快樂》 1.聆聽樂曲。

設問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段

不同的情緒，設計集體舞動作。

6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。 7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。

五、小結

第二課時

教學內(nèi)容：

(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進一步激發(fā)學生學習音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。

(2)了解電聲樂隊的編制及演奏特點。(3)培養(yǎng)學生樂觀向上的健康心態(tài)。教學重點與難點：

指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風格的流行音樂。

教學準備：錄音機、薩克斯的相關文字和圖片資料 教學過程：

一、聽賞學習《祝你快樂》 1.聽賞樂曲。

設問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。

二、討論演奏該曲的形式及樂器。



1、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。



2、再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設計集體舞動作。



3、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。

三、教學《幸福快車》

1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進教室。

2、發(fā)聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。

第三課時

教學內(nèi)容: 情感目標:通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情.認知目標:初步認識調(diào)性與音階的有關知識.2

技能目標:培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學重點: 教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學難點: 培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學過程：

一.發(fā)生練習:三聲部的練習二.音樂知識: 1.曲式:音樂作品的結構叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容決定.2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容,但不夠完整.如: 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成.4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問句.三：作品分析: 1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節(jié).其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現(xiàn)特點.完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術性.3.教唱新歌

4.采用多種形式練習演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正.5.藝術處理

二、春之聲 第一課時

教學內(nèi)容：

唱歌《春天的信使》 教學重難點：

教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情。培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。教學過程

一、組織教學

學生隨音樂踏著節(jié)奏進教室。師生問好。

二、課前練習

（一）發(fā)聲練習

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）

（四）學詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結，下課。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標題。

2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動，感受并表現(xiàn)對音樂的理解，表達對春天的熱愛。教學重點：

采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動聽的旋律，了解回旋曲式。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

設計意圖：通過復習歌曲，使學生進入春天的情境，引出本課教學。

1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達春天到來時人們美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個音樂主題，學生根據(jù)事先準備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標注順序。然后，重點視唱A和B兩個音樂主題。進行對比。（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復，用備用的色塊。（要求學生準備三份色塊）

（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）贊美春天

師：春天是美麗的、動人的、充滿生機的，它就像一幅絢麗的畫、一首動聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。三．小結

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個奮斗目標，共同努力吧！

第三課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《櫻花》。

2、在聆聽的過程中，能夠感受了解曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動，感受并表現(xiàn)對音樂的理解。教學重點：

采用多種方式學習歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動聽的旋律。教學難點：

重點領會歌曲所表達的情感。教學過程：

一、組織教學

二、導入：

1、聆聽歌曲

在這個環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質(zhì)。

3、歌曲模唱

這個環(huán)節(jié)教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎，并在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達歌曲的內(nèi)涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。

三、紅土地的歌

第一課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《瀏陽河》

2、聽賞《洞庭魚米之鄉(xiāng)》 教學重難點：

采用多種方式學習歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動聽的旋律。教學過程：

一、民歌大會萃

1、聽賞湖南民歌《放風箏》（播放《放風箏》）

2、歌曲《瀏陽河》

瀏陽河是什么樣的？請同學們用歌聲來回答。a、全班齊唱，b、男女對唱

出了個什么人領導人民得解放啊？（毛主席）

二、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》

師：風兒吹著風箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風格特點

三、課堂總結

今天我們學唱了民歌《瀏陽河》，聽賞了湖南、江西其他二首民歌。下節(jié)課繼續(xù)學習紅土地的歌。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《毛委員和我們在一起》

2、聽賞《看燈》 教學重難點：

采用多種方式學習歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動聽的旋律。教學過程：

一、歌曲學唱《毛委員和我們在一起》 a、隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點，c、齊唱歌譜

（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

他們覺著苦嗎？（味道香）那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺 著香？（因為毛委員和我們在一起）

說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。

（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

（3）歌曲表現(xiàn)及處理

你能和你的伙伴運用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如：

a、能運用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？（齊唱、輪唱、對唱等等）b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準備了紅軍服裝，槍，毛巾等）

c、能憑自己對音樂的感覺，更細膩的處理好歌曲嗎？（聲音的 強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。

二、聽賞《看燈》。

三、課堂總結

今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。

四、大家園

第一課時

教學目標：

1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。

2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。

3、學生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學重點、難點：

1、運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務。

2、通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。教學過程：

一、聽音樂進教室

二、創(chuàng)設情境、激趣導入

1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人： 1）今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的? 2）介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

三、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學，請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

第二課時

教學目標：

1、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。

2、學生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。

3、學生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學重點、難點：

通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。教學過程：

一、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？ 腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？ 教師范唱。

8、自學，請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

二、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設舞臺展示自我。

1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

《五十六個民族》

第一課時

教學目的：

1、針對現(xiàn)在學生對流行音樂的愛好,進行正確的引導。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解民族音樂風格。

3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解“五十六個

民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結的思想。教學重難點：

體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風 教學過程：

一、組織教學

學生在音樂聲中走入教室

二、引入課題

三、請學生談感受，談談自己所想。教師總結介紹。

四、師生小結。

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的歌曲。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？ 你們知道它的民風民俗嗎？

2、教師總結，首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包（2）、馬奶酒與手扒肉（3）、草原“那達慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復聽，學生談自己聽完后的感受

4、教師小結

5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？

第二課時

教學目的：

1、針對現(xiàn)在學生對流行音樂的愛好,進行正確的引導。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解民族音樂風格。

3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結的思想。教學重難點：

體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風格。教學過程：

一、新課

1、復聽，請學生談感受，自己所想

2、教師總結 獻“哈達”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習

慣。獻“哈達”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開。”客人把碗放回桌上，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要動它

二、教師總結

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣、節(jié)日、活動之類）

2、教師總結（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽為“草原驕 子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包（2）、馬奶酒與手扒肉（3）、草原“那達慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復聽，學生談自己聽完后的感受

4、教師小結

5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？ C、實踐與創(chuàng)作

三、組織下課

五、世紀之約

教學目標

1.在聽故事活動中，能認識、了解兩位著名音樂家——美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業(yè)精神。

2.在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動中，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對莫扎特音樂的興趣。

3.在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。

教學重點

通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。

教學難點

了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達的內(nèi)容。

教學過程

第一課時

一、情境導入

1.出圖片

老師出示一張關于1979年斯特恩首次來中國演出音樂會的精美海報。

2.看畫面

課件：播放兩位音樂家1979年音樂會的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。

二、世紀之約的故事

問：大家知道剛才畫面上的兩位老音樂家是誰嗎？他們演奏的樂曲是什么？

1.說一說

教師說出故事1）、2）

2.聽一聽

課件播放首次演出場景并繼續(xù)播放音樂。

3.唱一唱

4.猜一猜

問：同學們，你們認為音樂會還能繼續(xù)舉行嗎？

5.編一編

師：如果你認為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂會上，請你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？ 6.演一演

1）模仿演奏場景

2）了解協(xié)奏曲的含義，認識莫扎特。

3模仿演奏音樂主題。

三、“世紀之約”的實現(xiàn)

1.看一看

師：好，我們一起來看一看故事最后是怎樣的？

播放課件

2.聽一聽

播放——聽賞全曲

3.小結

當最后一個音結束時，響起雷鳴般的掌聲，整個舞臺被鮮花淹沒，兩位白發(fā)蒼蒼的老音樂家緊緊地擁抱在一起，終于實現(xiàn)了二十年前的約定。

四、我們來約定

1.我們的約定

小組討論，請部分同學談談自己的約定

2.師生來約定

二十年后請你們的下一代來體會這個感人的故事。

同學們跟老師約定，為了實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

五、結束課業(yè)

第二課時

教學內(nèi)容

1、活動與練習

2、欣賞樂曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》

3、音樂家故事 《世紀之約》

教學準備：課件，課前搜集相關的資料，音樂

教學重點：要求學生選擇合適的音樂再次進行音樂欣賞與表演。教學過程

一、組織教學

學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習

三、新課掌握

（一）導入（以復習變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）

（三）學譜（將全曲分兩部分進行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現(xiàn)。）

（四）學詞

1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點練習合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結，下課。

六、放飛希望

第一課時

教學目標：

1、能認真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》，并能隨音樂基本正確地進行跟唱。

2、能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。教學設想：

本課以神舟五號飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢想，和放飛希望三個教學環(huán)節(jié)，先引導學生聽賞和跟唱《向未來出發(fā)》，再要求學生進行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進行詩朗誦的表演。教學準備：課前搜集相關的資料，音樂 教學過程 一：導入：

1． 同學們，在二零零三年的十月十五號，發(fā)生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事情，實現(xiàn)了我們千年來的一個夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧！

2． CAI播發(fā)視頻畫面

3． 看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二 ：誦出心愿 1朗讀詩歌

（1）每個同學都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達的意思（2）學生默讀，（3）個人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義（4）集體齊讀一遍

（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準備了三首樂曲，大家一起來聽聽 2設計配樂方案

（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示

（2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》（4）討論配樂方案

（5）宣布設計方案，并說出理由 3配樂詩朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式（2）分組準備，教師巡視指導（3）分組上臺表演

（4）評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎（5）談談表演感受

（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？

第二課時

教學目標：

能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。教學重點：

要求學生進行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進行詩朗誦的表演。教學準備：

課前搜集相關的資料，音樂 教學過程

一、學習新內(nèi)容。1同學們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧 2整體聽賞一遍

3你覺得這首歌曲是什么樣的風格？情緒怎么樣？ 4學生討論（進行曲風格，激昂向上）

5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？ 6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）7集體簡單學唱前四樂句 8整體跟唱一遍

二、學生討論交流。

1每個人的心中都有自己的理想和愿望，同學們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享！（學生回答）

2請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關理想和希望的詩歌拿出來和同學一起朗讀。3學生自由活動

4請學生上臺朗誦（音樂可由老師提供，也可由學生自備）5學生評價，選出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎

三、課堂小結 同學們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗，還有的同學希望世界和平，沒有戰(zhàn)爭和災難，大家既然有這么多的愿望，你們就應該從現(xiàn)在起努力學習，爭取實現(xiàn)自己的目標。

七、粵桂飄香

《落水天》

教學目的

1、指導學生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學會歌曲《什么結子高又高》。提高合唱能力。

教學重點

1、演唱學會歌曲《什么結子高又高》 教學難點

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結尾處的唱音盡力保持氣息的支托。活動與練習、欣賞、歌曲處理

教學過程

第一課時

一、音樂知識簡介。

1、結合兩個版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點，認識廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種。進而能逐步關注中華民族音樂，感悟中華民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發(fā)展的。

2、欣賞《旱天雷》

二、學習新內(nèi)容。

（一）完整欣賞廣東音樂《旱天雷》

問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？

（二）學生回答

（三）視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現(xiàn)的人們在久旱逢甘霖時歡欣的情緒。

（四）聆聽弦樂四重奏《旱天雷》

說明：對比欣賞兩個不同版本的《旱天雷》，進一步感受廣東音樂的特點，同時感悟中華民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發(fā)展的。

第二課時

教學目的

1、指導學生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學會歌曲《什么結子高又高》。提高合唱能力。

教學重點

1、演唱學會歌曲《什么結子高又高》 教學難點

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結尾處的唱音盡力保持氣息的支托。活動與練習、欣賞、歌曲處理

教學過程

一、組織教學

學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習

（一）歌曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

（二）模擊節(jié)奏

方法：讓學生自練后再進行模擊。

（三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）

1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。

2、讓學生談一談對這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）

3、學生看譜唱詞。

4、學生討論對這首歌的情緒處理與力度處理。

5、引導學生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時感受歌曲卡農(nóng)的樂趣。

（四）組織學生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》

四、課堂小結，下課。

八、月光下的歌謠

第一課時

教學內(nèi)容

唱歌 《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 《撒尼少年跳月來》 活動與練習

（一）視唱

（二）碰碰對

欣賞 《在銀色的月光下》 教學目的

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學們帶來的無比歡樂與自在。

2、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態(tài)下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏伴奏。教學重點

1、學會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習為歌曲設計固定節(jié)奏并伴奏。教學難點

1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。

2、在無伴奏狀態(tài)下獨立視唱本課視唱曲 唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 教學過程

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

發(fā)聲練習

三、新課掌握

（一）導入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學譜

1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。

2、學生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）

（四）學詞

1、指導學生用相應的聲音位置與語調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導性的糾錯。

3、分組練唱，相互評價。

4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導性的提問，以學生為主體討論歌曲處理方法）。

第二課時

教學目的

1,逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態(tài)下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏伴奏。

教學重點：難點：

1、練習為歌曲設計固定節(jié)奏并伴奏。

活動與練習（視唱、節(jié)奏練習）

教學準備

錄音機、磁帶、燈片。

教學內(nèi)容

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

（一）復習歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學習音樂知識——調(diào)號（幫助學生認識調(diào)號以及調(diào)號的作用）。

三、新課教學

（一）導入（以談話的方式鼓勵、啟發(fā)學生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏并伴奏）

（二）活動與練習

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節(jié)奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請兩個學生上講臺將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）老師出示自己設計的節(jié)奏給學生拍，讓學生感受其效果。

2、視唱

（1）學生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結，下課。

九、一支永遠傳唱的歌

第一課時

教學內(nèi)容

唱歌 沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國

活動與練習

（一）視唱

（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名

欣賞 歌曲《我愛你，中國》 《滿江紅》 教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。

3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生愛國意識。教學重點

1、學會歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。

2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。教學難點

1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。

2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養(yǎng)學生音樂記憶力。教學過程：

一、組織教學

學生隨音樂踏著節(jié)奏進教室。師生問好。

二、課前練習

（一）發(fā)聲練習。

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）

（四）學詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結，下課。

第二課時

教學內(nèi)容

唱歌

沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國

跟你走進幸福里

活動與練習

（一）視唱

（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名

聽賞與跟唱

媽媽教我一支歌 教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。

3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生愛國意識。教學重點

1、學會歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。

2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。教學難點

1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。

2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養(yǎng)學生音樂記憶力。教學過程

一、組織教學

學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習

復習歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。

三、新課教學

（一）活動與練習（先讓學生在無伴奏情況下獨立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學生實際情況逐步引導）

（二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。（內(nèi)容見教材）

（三）欣賞與跟唱 《媽媽教我一支歌》

方法：先簡介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。

四、課堂小結，下課。

十、美好的收獲

教學內(nèi)容

1、復習所學歌曲。

2、聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名 教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱教材上學過的歌曲，并通過唱歌教學，幫助學生了解某些樂理與樂器。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。

3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透思想教育，激發(fā)學生學習音樂的意識。教學過程

一、難忘的歌

1、請根據(jù)歌譜寫出歌名

2、請根據(jù)歌名寫出歌曲前4小節(jié)歌譜

二、動人的樂曲

1、聽音樂排順序

2、聽音樂寫曲名

3、聽音樂寫主題

三、知心的伙伴

1、請看照片，寫出樂器名稱。

四、有趣的活動

請回憶你參加這些活動時的美好感受，說出來與同們學交流

五、令人敬慕的音樂家

你還認識這些音樂家嗎？請在括號中寫出他們的名字。

六、音樂小博士手冊

1、音符與休止符

請在表內(nèi)填寫出各種音符與休止符

2、音階與唱名

請寫出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。

3、常見的拍號

請在表內(nèi)寫上常見拍號的含義

4、力度術語和記號

請在對應的括號內(nèi)，用中文寫出下列力度術語和記號。

5、常見的速度用語

請將下列速度用語，按由慢到快的順序排列出來。

6、常用的音樂記號

請將下表空格內(nèi)，加上常用音樂記號的名稱或記法以及聲樂演唱形式。